文言文鉴赏评价

托物 能深入浅出地表明抽象道理，使之生动具体。 言志
类别
议论 描写 表 达 方 式
抒情
特点与作用（效果）
（1）叙议结合：点明题旨，画龙点睛； （2）比喻论证：生动形象，通俗易懂。 （1）人物动作、肖像描写：更好展现人物的内心世界、 性格特征；
（2）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛， 烘托人物的情感和思想；
2、评价文言语段中的人物思想观点：
一般要予以辩证评价。一方面评判人物观点在文本中的合理 性；另一方面要站在今天的高度审视古人思想观点的局限性。 局限性一般表现为：忠君轻民、封建迷信、主张人治、消极遁 世等。
3、评价文言语段的思想性：
指评述主旨。具体指评价思想感情是否健康，观点是否正确、 深刻；主题是否鲜明、突出，是否具有现实意义，符合时代精 神；表现的人物事件是否具有积极的社会历史意义；文章素材 是否真实或者符合生活逻辑。
评价文章的思想内容 应注意几点：
• 要完整把握文章的思想内容 • 要坚持观点和材料的一致性 • 要从作品实际出发，不能以偏概全，也不
能故意“拔高”。
• 整体性原则、一致性原则、立足文本原则。
评价的一般思路
1、具体分析 • 分析和评论都必须紧密地结合文学作品的实际
材料和作者的写作意图。
2、客观评价 • 对于作品中所表现出来的思想内容和作家的观
点态度，应给予客观公正的评价，不能依据个 人好恶随意评说。在具体的评价中，时代背景、 作家生平、思想倾向也应考虑到。（不同的立 场和角度）
高考评价性的简答题 回答三步骤
• 简要概括文章的思想内容，或者作者的 中心论点
• 明确自己的评价态度——认同或质疑 • 依据文本，简要分条阐述自己的理由
• 古人一般认为早中功名是一件幸运的事， 作者却认为是“不幸”的，为什么？
语势流畅，多用短句。
多用长句，多对比性和辩证性语言
赏析文章表现形式的 简答题要注意以下几点：
1. 根据题干要求，简要概括出文章的表现 形式某一方面的特点
2. 基于文章主旨的理解，考虑文章该形式 特点对于服务主旨的达成效果
3. 可根据文章的该表达形式特点，适当关 注文学作品对于一般读者的审美效果
4. 论述要点完整而简洁，条理清楚。
一、快速、准确掌握 文言语段的主要内容
对于一段记叙性文字，我们应该善于很快捕捉以下 信息：
• 写的是什么人（什么职业、什么身份、什么特点） • 生活的时代（什么特点、有什么关系、影响） • 做了什么事（起因、经过、结果），共做了几件
事 • 事情的性质、指向、特征（作者对此的褒贬态度） • 文章还涉及了什么人，这些人与主要人物之间的
文言文鉴赏评价
——文言专题复习
文言语段“评价鉴赏”能力的 常见命题形式
1. 概括传记性（故事性）文言语段中人物的特点 变式：人物表现了怎样的品质？
2. 评价文言语段中的思想观点 变式：你是否赞同文中人物的观点？你是否赞同人物
的这种做法？简评文中几个人物的不同观点。你 如何评价划线句子的思想意义。
3. 概括文言语段的Hale Waihona Puke Baidu言特点 变式：分析划线句子的修辞手法表达效果。划线句子
• 作者认为人才须经长期修养，成熟之后， 才可以到社会上施展才能；修养不足， 却早得功名，不利于自己进一步的发展， 难成大材，难为大用，所以作者认为是 “不幸”的。
在文中有什么好处？评析文段的语言风格。
文言语段“评价鉴赏”能力的
常见命题形式
4. 鉴赏文段的写作技巧
变式：文章阐述观点使用了什么方法？有 何效果？文段在叙述中，使用了什么描 写方法？它们对表现人物的特点有何作 用？某段文字在全文中有何意义？全文 使用了什么表现手法？简评其效果。
5. 上述命题形式，如果是填空题，则直 接概括出；如果是简答题，则要在明确 观点的基础上作适当精要分析。
（3）环境、场面描写：交代人物活动背景，写明事件 发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物；
（4）语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动， 促进故事情节发展。也可以描摹人物的语态，收到特殊 效果；
（5）心理描写：揭示人物内心世界，反映其思想； （6）白描：简洁传神地描写人物，凸现其特征； （7）细节描写：准确形象生动地表现人物。
二、学会鉴赏分析
文章的表现形式
• 熟悉专用术语，了解在文章中的作用效果。
类别
特点与作用（效果）
表 象征 现 手 法 对比
用某个具体的事物来表现某种抽象的概念或思 想感情。具有暗示作用，能引起读者联想，加 深读者对文章情感和哲理的理解。
两种不同事物的相互比较，有力地显示事物差 异，突出事物特点。
衬托 包括正衬和反衬。以某种事物为背景突出某个 事物相同或相反的特点，使之更鲜明。
表达作者的感受和观点比较直接。
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、 比喻、设问等手法。
语言通俗化、口语化；少用修辞，很少描绘性语句。
讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对 偶、用典等修辞手法。
文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵 长；关联词运用完整准确。
语气轻松幽默、多夸张、反语、比喻，有趣味。
1.直接抒情：淋漓尽致，一吐为快，点明主旨；
类别
特点与作用（效果）
比喻 化抽象为具体，变平淡为生动，使深奥变浅显。
比拟 描绘形象（绘声绘色），生动传神，富有感染力。
排比 增强气势、突出所强调的内容，语言典雅、富有铿锵的
节奏感。
修 辞
对偶
形成音乐感，表意凝炼，抒情酣畅，便于吟记。
手 反复 咏叹强调，增强感染力。
类别 豪放
柔婉
语 直露 言 含蓄 风 格 质朴平实
华丽典雅
庄重
诙谐 简洁 繁复细腻
特点与作用（效果）
题材多为雄心伟业；描写的景象境界多开阔；多运用富 有力度的动词形容词和副词，色彩鲜明；有时有激越昂 扬的抒情，形式上多表现为排比、夸张、反复、反问等。
表述的对象纤巧细致，表现的情感细致缠绵；描写的画 面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
法 借代 以少胜多（以简代繁，以奇代凡），言约意丰。
夸张 突出本质，给人启示；增强联想，丰富意境。
设问 引出下文（指出观点），发人思考之后作答，更具启发 性与深刻性。
反问 加强语气，增强说服力与感染力。
反语 正意反说，活泼幽默，耐人寻味，富有情味和生活气息，或诙谐与
调侃气息，表现亲密关系；反话正说，往往含讽刺与嘲弄，具有强 烈的揭露性和讽刺性。
关系如何
一、快速、准确掌握 文言语段的主要内容
对文论、诗论杂感类的文章，我们要特别留意以下 信息：
• 针对什么人、事、物、论而发的意见 • 观点是什么？有没有不同的观点（肯定或否定） • 支持作者观点的主要事实、道理是什么，有多
少 • 这些事实、道理能否支持文中的观点？ • 不同观点间的分歧是什么？为什么有这种分歧？
竹鹤轩记
请对文中划线句的语言特点进行赏析。
整散结合，于整齐中富于变化，使语言 流畅有气势。加强文章说理的气势，强 调人要有像竹和鹤一样高洁不屈的气节 和品德。
三、学会评价人物和文章的思想内容
1. 评价文言语段中的人物：
主要是评价人物在特定事件中发挥的作用。当然也要结合文 段中关键的描写性文字，以归纳人物的性格特点或精神品质。