巧用诗词提高文章品位
如何通过古诗词增强写作的文采和力
如何通过古诗词增强写作的文采和力通过古诗词的学习和运用，可以有效增强写作的文采和力量。
古诗词是中国传统文化的瑰宝，它具有深厚的文化底蕴和美学价值，同时也蕴含着丰富多样的艺术表达和思想感情。
在写作中，合理运用古诗词可以增添文章的韵味，提升文章的格调和艺术感染力。
本文将从学习古诗词的重要性、运用古诗词的技巧以及案例分析等方面探讨如何通过古诗词增强写作的文采和力量。
一、学习古诗词的重要性古诗词作为中国文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和感人至深的艺术魅力。
学习古诗词可以帮助我们更好地理解中国传统文化，领略古人的智慧和情感，提高自身的人文素养。
同时，古诗词所蕴含的意境和审美价值，对于培养写作的文采和力量也具有重要的作用。
通过学习古诗词，我们可以拓展自己的表达方式，丰富词汇量，提高语言的质感和韵律感，使写作更加生动有趣。
二、运用古诗词的技巧在写作中，如何合理运用古诗词，增强文章的文采和力量呢？下面从以下几个方面进行探讨。
1. 隐喻和比喻古诗词中经常运用隐喻和比喻，通过形象生动的描写和深入浅出的比拟，使作品更富有感染力。
在写作中，可以借鉴古诗词的比喻手法，用具体的形象代替抽象的概念，使文章更具形象感和感染力。
比如，“明月照大江，流光溢彩如练。
”通过对月光的形象描绘，将大江的美景展现出来，使读者在阅读中产生美的享受和情感共鸣。
2. 运用典故古诗词中常常借用历史典故和传说故事，通过寥寥数语，传递出丰富的意蕴和情感。
在写作中，可以适当引用古诗词中的典故，通过借力和借景，使文章更具亮点和深度。
比如，在写一篇关于友谊的文章时，可以引用《离骚》中的“相识有时候，万里尚可缩也”，来突出友谊的珍贵和难得。
3. 借鉴古诗词的形式古诗词有其独特的词牌和格律，通过借鉴古诗词的形式，可以使文章在韵律上更加凝练和优美。
比如，在写一首诗歌时，可以借用古诗词的五言绝句或七言绝句的形式，使文章在结构上更加严谨有序，同时通过对句式和韵脚的处理，增加作品的声律和韵味。
巧用诗词添文采
巧用诗词添文采现今写作技巧纷繁，从审题立意到如何选材，从布局谋篇到详略安排，从各种描写到语言锤炼……方法不可谓不多。
但由于写作不仅仅靠后天训练，还需要先天对周遭世界的感知力，所以效果往往滞后难显。
作为初中语文老师，笔者深知最令语文老师头疼的莫过于作文教学了。
长久以来，判卷老师总是感慨考场作文难出佳作，缺乏文采，导致作文分低，老师难教，学生厌学，家长着急。
有文采，是作文评分标准中的发展等级。
对于中考作文而言，对语言的要求，各地评卷说明有明确规定：要有文采。
而诗词入文，就是增添文采的捷径。
一、粗缯大布裹生涯——缺乏文采难高分何谓文采？文采多指文章中表现出来的典雅亮丽和令人愉悦的色彩和风格，主要通过优美的语言表现出来。
它要求考生在作文时善于运用修辞手法，句式灵活，用词生动；文句有意蕴，有情感，有画面，有文学性。
现今学生尤其是农村和小城镇的孩子，阅读量不足，写作时候往往没有文采，那些就事叙事，语言干瘪，缺乏美感，不生动、不形象。
即使文章中引用了诗句，也因为不会运用诗句而同样让读者觉得生涩、牵强。
没文采的文章，人文气息淡薄，行文无意境，不能引起评卷者的兴趣，往往低档评分。
孔子对诗是有期盼的。
孔子讲：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
可以观，诗呢，它是可以观赏的；可以群，你有了这样的诗句，你能唤起同样的心灵的感动；可以怨，比如讲，忧思、难忘的情怀，种种的顾念等等，都可以概括在这个“怨”字之内；可以兴，你谈一个问题，有一句诗忽然兴起，立刻你很多废话不要说了，一句诗把你带到一个境界。
前段时间网上流传一段话：人，为什么要学诗？当看到天边飞鸟，你会随口吟诵出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”而不是：“哇，好多鸟。
”当你失恋时，能低吟浅唱道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”而不是千万遍地悲喊：“蓝瘦，香菇！”虽为趣谈，却也道出生活中能恰当地运用诗词会彰显人的文化素养。
而写作就是为了更好的感知感悟生活。
二、文有诗词气自华——掌握诗词入文法粗缯大布裹生涯不可怕，只要腹有诗书气也自华。
体味古诗之美 提高文学素养
体味古诗之美提高文学素养古诗是中华文化瑰宝之一，充满着丰富的意境和深邃的内涵。
阅读古诗不仅可以欣赏其中的美，更可以提高自己的文学素养。
下面，笔者将以《静夜思》、《登鹳雀楼》和《将进酒》三首古诗为例，谈谈如何体味古诗之美，提高文学素养。
我们来欣赏《静夜思》这首千古名诗。
这首诗以简约的写法、朴实的语言展现了作者在夜晚思念故乡的情绪。
通过描写作者独自一人在床上、在月光的照耀下发呆思念家乡的情景，给人一种幽静、忧伤的感觉。
其中“床前明月光，疑是地上霜”这句形象朴素的描写，将月光与霜联系在一起，使人感受到了夜晚的寒凉和恍惚的感觉。
而“举头望明月，低头思故乡”这句朴实的表达，则透露出作者对故乡的思念之情。
通过欣赏这首诗，我们可以体会到古人对自然景物的独特感悟，并且在幽静的思考中感受到悠久的历史和文化底蕴。
接下来，让我们品味《登鹳雀楼》这首富有写景描绘的诗作。
这首诗通过描写登高远望的形式，展现了壮丽的自然风光和作者的豪情壮志。
诗中以“白日依山尽，黄河入海流”贯穿全诗，生动形象地描绘了巍峨的山川和壮丽的河流，给人一种视觉上的震撼感。
通过运用修辞手法，如“白云千载空悠悠”、“登临壮观天地间”，给人一种心旷神怡、视野开阔的感觉。
诗中还融入了作者自己的豪情壮志，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，表达了对历史名人的追思和对自己前途的豪情，给人以激励和启迪。
通过欣赏这首诗，不仅可以感受到美妙的自然景色，还可以体味到作者的豪情壮志和奋发向上的精神状态。
我们来欣赏《将进酒》这首饮酒赋诗。
这首诗以饮酒为题材，通过豪情洋溢的语言和铿锵有力的节奏，表达了对美酒的向往和对人生豪迈的追求。
诗中运用了大量的修辞手法和比喻，如“躞蹀青云之上”、“心潮难平”的形象描写，给人一种情感澎湃和豪情万丈的感觉。
特别是“遂令天下父母心”，把饮酒的亲切友善感和乐观向上感与人伦关系结合起来，给人以思考和反思。
通过欣赏这首诗，我们可以感受到诗人对人生的热爱和对美好生活的追求，也可以从中体味到文学作品中深刻的人性关怀和情感力量。
如何通过古诗词增强个人文章的艺术性
如何通过古诗词增强个人文章的艺术性作为中国优秀的文化遗产之一，古诗词在千百年的发展中积累了丰富的文化内涵和艺术魅力。
古诗词以其简练的表达方式、优美的韵律和深刻的哲理给人以美的享受，同时也成为了写作的灵感之源。
本文将探讨如何通过古诗词来增强个人文章的艺术性。
一、融入古诗词的引言在写作的开头，我们可以巧妙地引入一句适合主题的古诗词作为引言，从而为全文营造一种艺术的氛围。
比如，在写一篇关于美丽自然的文章时，可以引用杜甫的《登高》中的一句诗：“白日依山尽，黄河入海流”。
这样的引言既能展现作者对美景的赞美之情，也为文章的主题定调，并从一开始就吸引读者的关注。
二、运用古诗词来描绘画面古诗词以其独特的意象和形象化表达，能够给读者带来强烈的视觉冲击。
在个人文章中，我们可以运用古诗词来描绘画面，使文章更加生动形象。
选取与主题相关的古诗词，通过灵活运用，能够让读者感受到作者所想要传达的美感。
比如，在描写一幅春天的风景画时，可以借用王之涣的《登鹳雀楼》中的一句诗：“白日依山尽，黄河入海流”。
这样的形象化表达能够使文章更加富有艺术的感染力。
三、借用古诗词来抒发情感古诗词以其深沉的情感表达和含蓄的语言方式，能够让读者体验到作者的内心世界。
在写作中，我们可以借用古诗词来抒发自己的情感，使文章更加饱含艺术性。
比如，在写一片自然景色时，可以引用李白的《静夜思》中的一句诗：“床前明月光，疑是地上霜”。
这样的情感表达既可以展现作者对美的感受，也能够让读者在阅读中感受到作者的情感共鸣。
四、古诗词的节奏和韵律古诗词的韵律和节奏是其独特之处，也是其具有艺术性的重要表现形式。
在个人文章中，我们可以借鉴古诗词的节奏和韵律，使文章更具有音乐性。
通过合理运用古诗词的律动和对仗来组织文章的语言，从而增强文章的艺术性。
比如，在叙述一场雨过天晴的情景时，可以运用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的韵律和节奏，使文字的起伏感与雨过天晴的情景相呼应，增强了文章的艺术效果。
如何通过学习古诗词提高语文素养
如何通过学习古诗词提高语文素养古诗词是中国传统文化中的重要组成部分，也是中华民族的文化瑰宝。
通过学习古诗词，不仅可以尽情欣赏它们的文化内涵和艺术价值，还可以在提高自身语文素养的同时，得到更充分、更深刻的心灵享受。
本文将分几个方面来探讨如何通过学习古诗词提高语文素养。
一、阅读古诗词可以拓展想象力古诗词是中国文化的珍贵遗产，每一首古诗词都是一个浓缩的文化符号。
通过阅读古诗词，我们可以了解历史的变迁、人生的际遇和人与人之间的情感交流，进而拓展自己的想象力和理解能力。
例如，李白的《将进酒》中提到“天生我才必有用，千金散尽还复来。
”这句话可以让人想象到一个英俊潇洒、豪气干云的人物，他既有才华，又有胆识；既不畏艰险，又勇于追求梦想。
这种李白所饱含的情感，能够真正启迪人们的内心，唤醒人们心中的豪情壮志，让人产生一种破釜沉舟、勇往直前的感觉。
二、学习古诗词可以提高语感和表达能力古诗词具有一定的音乐性和韵律感，因此通过学习古诗词，可以帮助我们提高自己的语感和表达能力。
而音乐感和韵律感在很大程度上决定了一门语言的美感。
例如，苏轼的《水调歌头》中有“明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
”这句话不仅有着很强的感染力，而且有着非常天衣无缝的韵律节奏。
通过学习和吟唱这首古诗词，不仅能够让人深深地陶醉于其中，更能帮助人明确诗歌的音韵特征，提高自己的语感和表达能力。
三、古诗词能够激发心灵上的共鸣古诗词所表现的情感经历和生活境遇，往往与我们自身的人生经历相似，因此可以在心灵层面上产生共鸣。
通过学习古诗词，可以激发出我们内心深处的共鸣，更深刻地认识自己，同时也能更加真实地理解古人的情感体验。
例如，唐代杜甫的《登高》中提到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这句话可以激发出我们对权贵社会的不满和对自由和公正的追求。
这种情感共鸣，可以让我们更加深刻地认识自己的生活和社会现实，培养出忧国忧民、关注人民困难的良好意识和坚强信念。
如何通过古诗词提高写作的文采和力
如何通过古诗词提高写作的文采和力提古诗词是中华文化的瑰宝，它们不仅展示了中华民族的智慧和情感，还具有丰富的艺术美感。
然而，它们的魅力并不仅仅局限于诗词本身，它们还能够对我们的写作能力产生积极影响。
本文将探讨如何通过古诗词提高写作的文采和力量。
一、古诗词鉴赏古诗词的阅读和鉴赏是培养写作文采与力量的重要途径之一。
通过仔细阅读和分析古诗词，我们可以学到大量的修辞手法、艺术表达技巧和精准的语言运用。
例如，我们可以学习到古人在描绘自然美景时所使用的比喻、拟人、夸张等手法，从而丰富我们的写作表达能力。
同时，通过欣赏古诗词中蕴含的情感和意境，我们也能够提升我们的写作感知力，使我们的作品更加生动、有趣。
二、古诗词的引用在写作过程中适当引用古诗词，不仅可以起到情感交流的作用，还能够提升文章的艺术性和感染力。
古诗词中蕴含着丰富的文化内涵和情感体验，它们往往能够唤起读者的共鸣。
通过巧妙地引用古诗词，我们可以借用古人的智慧和情感来丰富我们的写作内容，使作品更加深入人心。
三、古诗词的仿写古诗词的仿写是提高写作文采和力量的重要方法之一。
通过模仿古诗词的题材、格律和用词，我们可以锻炼我们的写作技巧，培养我们的语感和想象力。
同时，通过对古诗词的仿写，我们也能更加深入地理解古人的思维方式和表达方式，使我们的写作更富有历史感和文化底蕴。
四、古诗词与现实生活的结合古诗词与现实生活的结合是提高写作文采和力量的重要途径之一。
通过将古诗词与现实生活相结合，我们可以创作出具有时代感和现实感的作品。
例如，我们可以以古诗词为灵感，写一篇描绘现代城市生活的散文；或者将古诗词中的情感和意境与现代社会问题相结合，创作一篇现代诗歌。
通过这种方式，我们不仅能够传承和弘扬中华传统文化，还能够在现实生活中展现我们的独特见解和创造力。
总结起来，通过古诗词的鉴赏、引用、仿写以及与现实生活的结合，我们可以提高写作的文采和力量。
古诗词作为中华文化的瑰宝，不仅能够丰富我们的写作内涵，也能够帮助我们更好地表达自己的情感和思想。
引用经典诗词名句,铸就文采飞扬作文_写作技巧
引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文_写作技巧引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文作者/方英霞古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。
那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？一、用题记，揭示主旨。
题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。
如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。
”（2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。
二、开头引名句，起点高远。
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。
如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。
”（2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
三、穿插文中，诗意盎然。
写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。
如：“隆冬时节，雪花纷飞。
到处粉妆玉砌，银装素裹。
‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。
‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。
因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。
四、充当论据，支撑观点。
《如何运用古诗词鉴赏提升文学素养》
如何运用古诗词鉴赏提升文学素养古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的情感和智慧，是中华民族的文学瑰宝。
通过学习古诗词，我们不仅可以领略到古人的思想情感，还能够提升自身的文学素养和审美情趣。
本文将探讨如何运用古诗词鉴赏来提升个人的文学修养。
古诗词的价值古诗词作为文学形式之一，具有独特的艺术魅力和历史意义。
首先，古诗词以其精练的语言和深远的内涵成为了文化传承的重要载体。
通过古诗词，我们可以了解古人的生活、思想和情感，感受到时代的变迁以及文化的积淀。
其次，古诗词在审美上有着独特的魅力，通过欣赏古诗词，我们可以提高自己的审美情趣，感受到美的力量和魅力。
如何运用古诗词鉴赏选择合适的古诗词进行欣赏在学习古诗词的过程中，我们可以选择一些优秀的古诗词进行欣赏。
可以从不同的朝代、不同的诗人以及不同的主题入手，例如选取唐代诗人杜牧的《清明》、苏轼的《水调歌头》等作品进行学习。
这样可以使我们更全面地了解和欣赏古诗词的魅力。
理解古诗词的文化背景古诗词虽然语言简练，但其中蕴含的文化内涵却十分丰富。
在欣赏古诗词时，我们可以了解当时的历史背景、社会风貌以及诗人的生平经历，这样可以更好地理解和把握古诗词的含义。
品味古诗词的音韵美古诗词在表达情感和抒发思想的同时，还注重音韵的美感。
在欣赏古诗词时，我们可以细细品味其中的音律之美，感受到韵律的流畅和节奏的优美。
通过欣赏古诗词的音韵美，我们可以提升自己的文学修养和审美水平。
做好笔记和总结在学习古诗词的过程中，我们可以做好笔记，记录下自己对古诗词的理解和感悟。
同时，可以将多余的句子化繁为简，提炼出古诗词的精华，形成自己的心得体会和总结。
这样可以帮助我们更深入地理解古诗词的内涵，提升自己的鉴赏能力。
结语通过学习古诗词鉴赏，我们不仅可以领略到古人的智慧和情感，还可以提升自己的文学素养和审美情趣。
在现代社会，虽然我们身处都市生活节奏快速，但通过欣赏古诗词，我们可以找到一种内心的宁静和安宁，感受到文学的力量和魅力。
01如何在作文中巧用诗词添文采
如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。
如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。
在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。
在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。
比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神；生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气；生命就是苏东坡‚一蓑烟雨任平生‛的超脱与豁达；生命就是杜甫‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛的无奈与感伤。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。
再比如作文《望月》中的一个片段：‚惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
‛月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
‚花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
‛月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
‚床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
‛月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
‚人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
‛月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
巧用古诗词提升作文水平四个技巧论文
巧用古诗词提升作文水平的四个技巧在作文中融入诗意，可以增加文章的文化内涵，增强文章的感染力，使文章具有更加深厚的情感力量，更加宽广的信息含量，更加深刻的主题意趣。
那么，如何在文章中巧妙地融入诗词呢？1、让题目和题记诗意绽放如小荷初露小荷花含苞待放，颜色鲜丽，随风轻摆，引动一池诗意，惹人怜爱。
文章的题目和题记如果化用诗句，富有诗意，也会如小荷花一样，让整篇文章灵动飘逸。
2005年四川一考生的《蝴?菊?风》文中用了“梦蝶”“忆菊”“西风”三个小标题贯穿全文，富有浓郁诗意。
2005年黑龙江满分作文《如梅在雪》引用了陆游的《卜算子?咏梅》全文为题记，照应了开头，彰显了中心。
2006年广东高考优秀作文《心有天使，诗意人生》文章里“是谁守望着偏僻的山村”“那透风的竹楼”“风定落花香（风定落花香，是从“风定荷香细”中借鉴而来）”等语句更是诗意盎然。
2、在行文中流淌诗性抒写诗意人生生活中处处有诗意，我们要有发现诗意生活的眼睛。
“诗性”，即以想象为途径的一种创作性思维，它注重情感的体验，强调用形象化的语词表现创作主体的审美意趣，同时注重语言的节奏和韵律。
我们要善于在作文时，让诗性流淌，抒写诗意人生。
作文需要积累，所以，要善于将生活中观察到、体验到的东西用古诗词来进行表达，既促进对古诗词的理解和感悟，又可以提高再现生活的写作能力。
可以在生活中见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗等等。
还可以用古诗词名句作为自己的座右铭，在写作中引用和借鉴古诗词，用富有诗意的语言来为自己的文集命名等等。
有了积累，才会在作文里自如地运用。
如：朱自清在《荷塘月色》里引用梁元帝《采莲赋》等，与月色中的荷塘形成鲜明对比，想象中的荷花与现实中的荷花让作者幽思不已。
2006年江苏省高考优秀作文中有一篇《人与路》，作者借鉴了余光中《乡愁》的构思，自然巧妙，且有变化，足见作者把书读活了。
3、细节显诗意，浓墨绘诗境一片落叶，一抹晚霞，一杯浊酒，一曲挽歌，一双锁眉，一件衲衣，一座建筑，一个场面，都是可以浓墨抒写成诗意片段。
巧用诗词增文采
巧用诗词增文采巧用诗词增文采江苏省泰兴市西城初级中学成亚军诗歌，尤其是古典诗词，是语言的精华，词采的宝库，它对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。
“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。
要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。
善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。
让我们先来看看满分作文《望月》中的一个片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。
”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
在这段文字中，诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
运用此写作技法我们可从以下几点把握：一、诗词巧拟为标题。
流传的诗词大多是经典性的语言，本身就有丰富的象征意义和内含底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是喜闻乐见，富于亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如为了抒写漂泊他乡游子的思乡之情，用“月是故乡明”为题定是不错的选择。
另外，运用古诗词或成语典故来标题，也可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此，它是古今文人常用的一种拟题笔法。
二、诗词妙用为题记。
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
如何在个人文章中巧妙运用古诗词
如何在个人文章中巧妙运用古诗词在个人文章中巧妙运用古诗词古诗词作为中国传统文化的瑰宝，承载了丰富的情感和哲理，具有独特的艺术魅力。
在个人文章中巧妙运用古诗词，不仅可以增加文章的文化内涵，还能提升文章的艺术性和观赏性。
本文将从几个方面，探讨如何在个人文章中巧妙运用古诗词。
一、引用古诗词开篇在个人文章的开篇，可以选择运用适当的古诗词进行引用，以增强文章的气氛和立意。
例如，在写自然景物时，可以引用杜甫的《登高》诗：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这样的引用不仅增加了文学气息，更能直观地表达事物的美感。
二、运用古诗词描绘情感古诗词的语言优美多姿，在表达情感方面有着独特的表现力。
在个人文章中，用古诗词描绘情感，能够深化读者对文章主题的理解，加深读者的共鸣。
例如，在写爱情时，可以引用李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”这样的描写既能表达浓烈的情感，又能引发读者对于爱情的思考。
三、借古诗词表达思想观点古代文人墨客在吟咏诗词时，有时会借助诗词来表达自己的思想观点。
在个人文章中，我们也可以运用这一技巧，通过古诗词来点明自己的立场和主张。
例如，在探讨人生意义的文章中，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这样的引用既能准确表达观点，也能引发读者对于人生意义的思考。
四、使用古诗词做过渡在长篇个人文章中，段落之间的过渡是非常重要的。
此时，我们可以运用古诗词来做出自然而流畅的过渡。
例如，在两个段落之间，可以用王维的《山居秋暝》诗作为过渡：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”这样的过渡方式使得文章结构严谨，节奏流畅，读者的阅读体验也更加舒适。
五、将古诗词融入文章题目除了在正文中巧妙运用古诗词外，我们还可以将古诗词融入文章的题目中，以增加文章的艺术性和吸引力。
例如，如果题目是“恋爱的甜蜜”，我们可以选择运用辛弃疾的《青玉案·元夕》词作为题目：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
如何在作文中巧妙运用诗词提升文采(教案)
如何在作文中巧妙运用诗词提升文采（教案）？在写作中，让文章更具有文采是我们的共同目标，而诗词是我们赖以生存的文化基础，早已成为我们的文化符号。
因此，在作文中巧妙运用诗词是提高文章文采和文化素养的有效方法。
那么，如何运用诗词？本教案将结合实例介绍以下几种常见的写作技巧：一、抒情叙事抒情叙事是指通过叙述自然景色或生活中遇到的美好事情，运用诗词来表达自己的感受和情感，达到感染读者情感的目的。
比如，在描写校园美景的时，可以用“碧空如洗，云淡风轻”的诗句来形容。
又如，当你要写一个关于友情的故事时，可以运用李清照的“相思”词句，“相思本是无凭语，莫向花阴暗自啼”来表达自己对友情的深刻思考和心情感受。
例如：某夏日，我和小伙伴们到了山边，见到几只野兔在草丛中穿梭。
我仿佛看到了他们萌动的心思，“桃花潭水深千尺，不及采菱送佛来”。
我们很有兴趣走了过去，拿手里的草在一旁轻轻地撒。
二、比喻格言比喻格言是指通过引用诗句，格言来为文章增添文化意味和情感色彩。
在应用时，可以根据写作主题或具体情境，选择相应的诗句来起到画龙点睛的作用。
比如，在阐述成长过程中，应该勇于面对困难和挑战时，可以使用“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”这句来激励自己。
又如，当你写作论述爱情时，可以引用郑燮的“花前失却游春侣，独自披衣觉露多”，把文章既唯美又富有情感的特点展现出来。
例如：上大学之前，我总觉得自己能驾驭好自己的人生。
然而，等到大学实际上开始了，我才发现自己只是一个可爱的小宝宝，需要向上面的“鹰一般的人们”学习，以利形成自己独特的技巧。
那么，当我们在面对上社会，追求理想的时候，我们也需要像李白写的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，去实现那些高峰。
三、罗列句型罗列句型是指在讨论某个问题，或者论述某个观点的时候，采用常用的或者经典的诗句作为支撑，突出文章的重点。
比如，在论述什么是真正的友情的时候，可以罗列李清照的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“云深不知处，楼阁共长夜”，以及苏轼的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，来强调文章的中心思想。
高中写作素材：妙用古诗,巧铸佳文
妙用古诗，巧铸佳文古诗名句是一座丰厚精彩的作文素材库，巧用古诗名句入文能使文章文采斐然，增强文化底蕴。
一、巧借名句拟题记题记是指在文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
引用古诗名句为题记，既可提挈全文、揭示主旨，又能增添文采。
如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》的题记是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”直接以晏殊《蝶恋花》中诗句为题记，“独上高楼”形象概括出文中“守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，引人欲读，可谓一举多得。
二、巧借名句拟题目题目犹如文章的眼睛，新颖别致的文题是献给阅卷教师的一张漂亮名片，能吸引住阅卷教师的眼睛。
巧借古诗名句拟题是让题目光彩夺目、一枝独秀的方法之一。
以诗句拟写文题有两种方式：一是直接以诗句为文题。
如2000年高考满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句为题，形象诠释了“答案是丰富多彩的”话题的内涵；2004年高考满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点；2006年高考山东卷满分作文《草色遥看近却无》也是类似的例子；二是化用名句拟文题，即将话题语巧妙嵌入到诗句中。
如2001年高考江苏省满分作文《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句中；2003年高考湖北省满分作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飞来峰》中诗句，把话题“感情的亲疏和对事物的认知”中的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”；2004年高考上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》化用项羽《垓下歌》中诗句，把话题“忙”字嵌入“虞兮虞兮奈若何”，将论述重心锁定在“奈何”两字上，揭示了人们各种“忙”的现象背后的精神生活的失落。
由此可见，化用诗句的关键是将诗句与话题巧妙地结合在一起，使所拟的标题能暗合或明点话题。
写作中如何巧用古诗词
巧妙地运用古诗词可以为作品增添诗意与韵味，让文字更具情感和文化内涵。
下面是一些关于如何巧用古诗词的详细分析：
1. 借用典故：古诗词中蕴含着丰富的典故和寓意，通过巧妙地引用可以使作品更具深度和哲理。
可以在对话或叙述中穿插一两句古诗词，点明主题或表达情感。
例如，当写到夜晚的景色时，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，以突显出静谧和清幽的氛围。
2. 使用古韵：古诗词的韵律和格律让人琅琅上口，使用其中的韵脚或押韵可以为文字增添一种韵律感。
可以适当地在作品中使用古诗词的词牌、平仄、韵律等元素，使整篇文章有一种音乐般的美感。
不过要注意，过多地使用古韵可能会让作品显得生硬或不自然，所以在运用时需恰到好处。
3. 表达情感：古诗词中对情感的描绘极为细腻深沉，可以借用其中的词句来表达自己的情感或感受。
例如，当描写自然风景时，可以引用王维的《鸟宿池边树》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，以展现出壮丽和萧瑟的情感。
当然，要根据自己的情感和作品的氛围选择合适的古诗词内容。
4. 传递意境：古诗词所展示的意境常常令人神往，可以通过借用古诗词来传递出特定的意境。
可以利用古诗词中的景象、描写手法等来构建作品的场景和描绘细节，使读者更容易沉浸其中。
例如，在描写一个花园时，可以引用杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，以展示出宏大和壮丽的意境。
总之，巧妙地运用古诗词可以为作品增添独特的文化氛围和情感表达。
不过，在运用时要注意把握度，确保古诗词的引用与作品整体的风格与主题相契合，以及确保读者对于古诗词的理解和感悟。
体味古诗之美 提高文学素养
体味古诗之美提高文学素养古诗是中华文化的瑰宝，积淀着丰富的历史、风土人情和智慧。
在古诗中，蕴藏着丰富的文学艺术之美，体味古诗之美不仅能够增加我们的审美情趣，更重要的是可以提高我们的文学素养。
下面我们将结合古诗的赏析，探讨如何通过体味古诗之美来提高文学素养。
体味古诗之美能够增加我们的审美情趣。
古诗是汉语文学的一种形式，在表达上具有一定的规范和特点。
古诗的用词精炼，声韵优美，语言优雅，意境深远，这些都是古诗之美的表现。
通过欣赏古诗，我们能够领略到丰富的审美情趣，能够感受到不同于现代文学作品的独特魅力。
李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”这样的诗句，句句铿锵有力，意境深远，表达出了诗人对人生沧桑的感慨，给人一种无比悲壮的气氛。
只有通过体味古诗之美，我们才能够领悟到这种审美情趣，增加我们的文学鉴赏能力。
体味古诗之美可以提高我们的审美能力。
审美能力是指人对艺术作品进行鉴赏的能力，包括对作品的品味、理解和欣赏。
古诗是中国文学的经典之作，是中国文学的瑰宝，通过体味古诗之美，我们能够培养我们的审美情感，提高我们的审美能力。
古诗中的意象、比喻、修辞等艺术手法，都是我们提高审美能力的良好素材。
杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这样的诗句通过对自然景物的描绘，展现了作者内心的激动和抒发，给人一种力量和美的感受。
只有通过对古诗的体味和品味，我们才能够提高我们的审美能力，更好地欣赏和理解艺术作品。
体味古诗之美可以提高我们的文学素养。
文学素养是指人通过学习文学著作，经常接触文学作品，了解文学常识，培养自己的文学情操和审美情趣。
古诗作为中国传统文学的代表之一，体现了中国古代文化的精华，具有独特的审美价值和意蕴。
通过体味古诗之美，我们能够深入了解中国古代诗歌的艺术魅力，能够感受到中国传统文化的深厚底蕴。
古诗中的文化内涵和历史积淀也会影响和提升我们的文学素养。
古诗词如何提升我们对文学作品的欣赏和理解
古诗词如何提升我们对文学作品的欣赏和理解古诗词的艺术之美与深层意蕴，是中国文学传统的瑰宝。
它们既是文学作品的精髓，也是传承文化智慧的重要媒介。
古诗词能够提升我们对文学作品的欣赏和理解，尤其是通过细致品味和深入解读。
本文将从几个角度探讨古诗词如何影响我们的文学审美。
1. 情感共鸣与审美体验古诗词以简洁的语言、含蓄的意象，抒发情感，触动读者的内心。
通过读诗，我们可以与古人建立情感共鸣，感受他们的痛苦、欢乐、失落和期许。
例如，《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”以及杨炯《乐游原》中“何处望神州，满眼风光北固楼”等诗句都能唤起读者对山川壮丽、大好河山的美好向往。
古诗词通过情感共鸣使文学作品更具生命力，为我们赋予了独特的审美体验。
2. 修辞手法与艺术表达古诗词常常运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以达到更加生动形象的效果。
这些修辞手法正是古诗词的艺术特点之一。
例如，李白《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”以及王之涣《登幽州台歌》中的“昔时人已没，今日水犹寒”等诗句都运用了独特的修辞手法，使作品更具艺术性。
通过学习古诗词的修辞手法，我们能够更好地欣赏和理解文学作品的表达方式。
3. 文化传承与历史感知古诗词承载着丰富的历史和文化内涵，是传统文化的重要组成部分。
通过学习古诗词，我们可以了解古代社会的风俗、历史事件以及文人境遇。
例如，《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”传达了时间的无情流转，唤起人们对生命短暂性的思考。
古诗词通过诗人对历史的感知和思考，为我们提供了独特的文化传承和历史感悟。
4. 语言之美与音韵之趣古诗词的语言之美与音韵之趣也是欣赏和理解作品的重要方面。
古代诗人注重音韵的运用，通过音节的平仄、押韵的恰当安排，营造出优美的韵律感。
例如，《静夜思》的语言流畅优美，字字韵味十足，读来耐人寻味。
古诗词的语言之美和音韵之趣使作品更具节奏感与美感，提升了我们对文学作品的欣赏和理解。
如何运用古诗词提升写作水平
如何运用古诗词提升写作水平古诗词作为我国优秀的文化遗产之一，不仅有着深厚的历史内涵和艺术价值，还可以被广泛运用于日常写作中，提升写作水平，增添独特的韵味和魅力。
本文将探讨如何运用古诗词来提升写作水平。
一、古诗词的特点古诗词作为一种独特的文学形式，具有以下几个特点：1. 精炼表达：古诗词以极少的字数表达丰富的意境，追求言简意赅、精炼概括的表达方式。
2. 优美韵律：古诗词注重音韵和节奏，通过押韵、对仗、平仄等手法，使诗句旋律悠扬、韵律和谐。
3. 感情抒发：古诗词常常以婉约或豪放的形式，表达作者的情感，给人以直抒胸臆、质朴真挚之感。
二、古诗词在写作中的应用1. 修辞手法的运用古诗词中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些手法可以为写作增添色彩和表现力。
我们可以通过学习古诗词中的修辞手法，并灵活运用到文章中，使文章更加生动有趣。
例如，在描写自然景色时，可以借鉴古诗词中的比喻，如用“春风如剪”形容风景优美，用“秋水共长天一色”形容湖泊宽广等，使读者产生强烈的意象感受。
2. 提高语言表达能力古诗词的语言优美、文辞华丽，通过学习和模仿古诗词的写作风格，可以提高自己的语言表达能力。
我们可以选择一些经典的古诗词，仔细品味其中的表达方式和词句运用，运用到自己的写作中。
例如，我们可以在描述人物形象时，选用优美的比喻词语，如“牡丹含笑入画来，犹自带着草木香”等，使人物形象更加鲜明、生动。
3. 增添文章的文化内涵古诗词作为中华文化的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴。
在写作中灵活运用古诗词，可以为文章增添独特的文化内涵，彰显自己的修养和见识。
例如，在描述社会问题时，可以借用《满江红》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等经典句子，突出问题的严重性和对人性的思考。
三、练习方法和技巧1. 诗词鉴赏与背诵：多读经典古诗词，欣赏其中的意境和表达方式，同时背诵一些精选的古诗词，锻炼对词藻的感知和记忆能力。
2. 模仿创作：选择一些古诗词经典句子或句式，进行模仿创作。
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巧用诗词提高文章品位引用、化用古诗词，能使文意庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。
这既可以避免了描述性语言的刻板平淡，又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。
“腹有诗书气自华”。
在文章中恰当地引用古今中外经典的诗句和言论，或名人轶事，既可见作者的思想含量、文化底蕴，更能看出作者的语言功底，是使文章有文采、有文化底蕴重要策略之一。
考场作文恰当灵活地引用诗词名，主要具有如下几大优点：一是使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；二是使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；三是能以最少的篇幅达到最大的容量，增强感染力和说服力。
所引用的诗句，往往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成为极有力的论据，而且直接引用比叙述分析要简洁生动，真实可信，使论证更具有说服力，如例（1）。
四是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能，体现考生炼字、炼意的能力。
五是丰富文章的材料，从而拓展文章的意境，如例（3）。
一、巧妙使用诗词主要四种形式：考场文章中巧妙使用诗词，常见主要有如下四种形式：1．直接引用在作文中，直接引用相关诗句，或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明，会使文章显示出深厚的文化底蕴，从而也增强了作文文采。
如下面文章片断：（1）在古代，有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，更有“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，我们不能说他们对人生的选择哪个对哪个错，因为对人生的演绎，是因人而异的。
(2000年广东考生作文《人生选择》（2）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
（《幸福是什么》）（3）古语云：“月是故乡明。
”古往今来无数文人骚客将自己满腔思乡之情寄予明月，便幻化出“月是故乡明”的吟唱。
真的只是故乡的月亮更明亮吗？事实上，凡月光射及的地方，人们享有的都是同一个月亮，即便是因天气差别而感觉不同，但一个月亮是不会幻化出多张面孔示人的。
造成这种认识上的偏颇，便只能是人们任由情感来作祟了。
（山东考生作文《莫让感情蒙蔽了眼睛》）（4）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。
（2003年陕西考生《其实阳光很灿烂》）（5）人与人是如此的不同。
信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。
话本的开头是这样的疑问：“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观说，春是到江南去了：“若到江南赶上春，千万和春住。
”苏小妹说，春是被带走了：“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。
”还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢了，春自然也走了。
春归何处?引得这些词人话语纷纷。
其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。
大千世界，芸芸众生，不同的人对世界自然有不同的理解，有丰富的答案。
（浙江考生《一花一世界》）（6）故乡已经不是我梦里的故乡。
忽然想起了贾岛的诗：“客舍并州已十霜，归心日夜思咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
” (许博渊《故乡的小河》)2、灵活仿用有许多优秀的诗词，对于不同的作文话题，却不能完全直接引用。
这时，我们就可以进行巧妙的仿用。
在仿用的时候，主要是要注意如下三点：一是诗词本身便于仿用；二是话题适合使用诗词；三是自己具有仿写诗歌的能力。
四是仿写不要歪曲我国古代诗词。
五是所仿写的原诗句为多数读者（评卷教师）所熟悉。
例如，我们许多考生对苏东坡下面这首诗词都很熟悉：江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
下面段落是对上面诗词仿写的诗句：（7）夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
四寂无声，惟有馨风凉。
料得年年思家时，明月夜，芦苇滨。
（话题“家”）另外，苏东坡《水调歌头·明月几时有》这首诗歌，我们也是较为熟悉的。
现在，就有读者对上面这首诗进行“改歌”，用作中秋节日祝福语，读来令人平添几分乐趣：（8）明月几时有，把饼问青天。
不知饼中何馅，竟然比蜜甜。
我欲飞去看你，又恐技术不够，高处好危险。
中秋发短信，佳节共团圆。
另外，如果原诗词不长，有必要的话，可以原诗词与仿写诗词对举。
如下面片断：（9）读诗词名句随想“天生我材必有用，千金散尽还复来！”这究竟是李白坚定信念的表达，还是他报国无门悲伤至极时的自我安慰。
我不是李白，我不知道。
然而我却知道时下这句话极为流行。
高考落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年，哼着这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句话自暴自弃。
我虽不知道李白的本意，但我深知，上述这群人视这句名言为珍宝，只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。
这看似表达自己内心充满自信的话，其实正映射出他们内心的绝望与空虚。
他们高喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而心中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不复来”。
我想，李白的不幸多半是环境造成的，可现在的那些人呢？他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗？（10）梨花谢了春红，太匆匆，都说落尽梨花春又了。
可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞跃碎玉，她盈盈而生着，这个农民品质的光泽，即使零落成泥，哪怕碾成灰烬，它也香如故！（《一地梨花》）[注：李煜《相见欢》有词句“桃花谢了春红，太匆匆”，陆游《卜算子•咏梅》有诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”]3、巧妙变用通过裁剪、修改原诗文的语句，转化为自己的语言进行写作，它没有特别的标识符号。
这种写法，要在充分理解诗词的基础上，围绕情境或话题，将其变化为另一种方式进行再现，或者保留这种形式，或在立意上更深一层或反其义而用之，这种写法，我们暂且称之为“变用”。
如毛泽东的《卜算子咏梅》是这种变用的典型例子：卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
对于上述两首诗，就有考生变用为如下形式：（11）还记得那支梅吗?凌霜傲立，却引得群芳嫉妒，她不怨；同样是她，即便是零落成泥碾作尘，她也不恨。
因为她的骨子里流着一股血，透着一种精神；因为有一团火在芳香中燃烧，那是她的全部啊。
是的，她用她的全部正诠释着一如既往的香味。
（话题“执着”片段）此外，还有其他考生化用了其它诗句，如（12）当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸再回首，你会发现原来你所选择的是对的，而且通往彼岸的路是多条的。
（考生作文《人生选择》节选）（13）当岁月流逝与时光轮回都无处可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后，这一折的回目便是：诚信。
（14）思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……在此特别强调，采用变用的方式也要注意三点：其一是对诗词的理解要准确，不应牵强变化，二是要保留诗词的精华，发挥诗词本身的功效；三是要切中自己作文情境或话题的题旨，使得自己的变用与中心浑然一体。
以上我们介绍了巧用诗词的三种形式。
当然，在高考作文中巧妙地使用诗词的方式方法还有很多，也可以在行文中兼用上述三种。
最后，特别强调如下几点：一是要充分领会自己所写的情境、话题与中心、充分理解自己所要使用的诗词是否合乎情境、话题．不能为引用而引用；二是要在使用中体现灵活，因为诗词的表意往往具有一定性，要善于巧妙地翻出新意，体现考生的对诗词与语言的驾驭能力；三是在引用诗词时，尽可能避免同一段落过多的诗句堆砌，尤其是不能过多地把可能只是作者自己较为熟悉而实际上较为偏僻的诗句集中在一起，否则就有可能给人生涩的感觉。
如果为引用而引用，势必走向堆砌、炫耀之嫌，甚至因为引用而伤害到文章主旨表达，引用成了文章的累赘，所以引用必须切情、切景、切旨。
四是要在作文的备考当中，可以有意识地积累一些可供使用的诗词，为高考作文的临场发挥储备充足的“粮食”。
这一点尤其重要。
我们对“战胜于朝庭”这句话很熟悉，其实，如果我们平时加强这方面的积累，也相当于“战胜于考场之外”。
因此，在此我们列举出部分常引用的诗句和短诗，供考生参考。
考生可在此基础上举一反三。
近几年来，不少考生已经意识到引用诗词在提高作文文采的重要意义。
因而积极灵活引用（当然，也包括有的在考场中直接创作诗词）诗词取得了高分甚至满分。
4．可以直接用诗词体裁作文近几年高考作文中，每年都有用诗歌形式完成的文章。
其中也有一些文章获得了高分甚至满分，这在前面一些章节和下面的章节都有相关例子，在此不单独再举例。
二、巧用诗词成功美文：用旁观的眼神2003年高考福建省考生走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。
是谁感叹“不识庐山真面目，只缘身在此山中”?又是谁悲吟“感时花溅泪，恨别鸟惊心”?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。
天地俯仰之间，芸芸众生中，每个人都是独立的个体。
撩开世俗的面纱，真真切切出真实的生命。
“外举不避仇，内举不避亲”，--代贤臣的忠言镌刻成人格的高贵；“帝用魏征不念旧事”，唐太宗的“以人为镜”熔铸造出一代帝王的智慧。
用旁观的眼神，让心神追随着他人的脚步而愈加明晰。
读出了他人的优点，也读出了自我的真诚。
当鲍叔牙与管仲的“心交”已穿过历史碎片凝聚成人心追慕的镌永;当皇太极大胆任用范文臣已成令人击节赞赏的一页辉煌，用旁观的眼神，就成了智者眉宇间的一丝深刻，志士胸襟中的一份旷达!用旁观的眼神看事物，是理念的超越，患得患失后深谙自己的心跳。
是“宠辱不惊，看厅前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。
用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并小因自己情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的--面镜子。
从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成了后人仰望的一种超凡的高度!抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。