小学科学实验3~6年级

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一：水的沸点实验材料：水、烧杯、火源、温度计步骤：1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 将烧杯放置在火源上加热。

3. 用温度计测量水的温度。

4. 观察当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

结果：水的沸点为100摄氏度。

实验二：物体的浮沉实验材料：水、不同材质的物体（如木块、铁块、塑料球等）步骤：1. 准备一个装满水的容器。

2. 将不同材质的物体依次放入水中。

3. 观察每个物体在水中的浮沉情况。

结果：木块浮在水面上，铁块沉在水底，塑料球漂浮在水面上。

实验三：光的传播实验材料：手电筒、不透明材料（如纸板、塑料板等）步骤：1. 将手电筒打开，使其发出光。

2. 将不透明材料放在光线传播的路径上。

3. 观察光线在不透明材料上的传播情况。

结果：光线无法通过不透明材料，形成阴影。

实验四：空气的压力实验材料：吸管、水、塑料袋步骤：1. 将吸管插入水中，保持一段吸管在水中，一段在外面。

2. 用手捏住吸管外面的一段，将其封住。

3. 将吸管从水中拔出。

4. 观察塑料袋被吸入吸管的情况。

结果：塑料袋会被吸入吸管，说明空气的压力可以推动物体。

实验五：温度与物体体积的关系实验材料：烧杯、热水、冷水、塑料球步骤：1. 将烧杯中倒入适量的热水。

2. 将塑料球放入热水中，观察其体积变化。

3. 将烧杯中倒入适量的冷水。

4. 将塑料球放入冷水中，观察其体积变化。

结果：塑料球在热水中膨胀，体积变大；在冷水中收缩，体积变小。

以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全，希望对您有所帮助！。

苏教版小学科学3-6年级实验精选

苏教版小学科学3-6年级实验精选本文档旨在为小学科学3-6年级的教师和学生提供一些实验精选，以帮助他们更好地理解科学知识和培养科学实验能力。

3年级实验精选实验一：测量温度实验目的：通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

实验材料：温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

实验步骤：1. 将温度计置于室温下，观察温度计的读数。

2. 将温度计放入冰水中，观察温度计的读数。

3. 将温度计放入温水中，观察温度计的读数。

4. 将温度计放入热水中，观察温度计的读数。

实验结果：记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

实验结论：温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

实验二：测量物体的长度实验目的：通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

实验材料：尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

实验步骤：1. 选择一个物体，使用尺子测量其长度，并记录结果。

2. 重复上述步骤，测量其他物体的长度。

实验结果：记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

实验结论：尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

4年级实验精选实验三：水的沸腾温度实验目的：通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

实验材料：水、烧杯、温度计、火源。

水、烧杯、温度计、火源。

实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。

小学科学实验3-6年级目录

√ √ √
火柴、花生米、铁丝、木板、三脚 √ 架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 √ 铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块塑料片、软木塞、小刀、钉子、塑 √ 料瓶、牙签、水槽、水杯、塑料管、漏斗、水 √ √ 试管、小金鱼、试管夹、蜡烛、火柴吸管、塑料瓶、橡皮泥、色素、大烧杯、水槽、水杯、热水、冷水
五年级下册学科:科学
小学科学实验3-6年级目录
实验类型册数课次 5---3 实验名称演示分组探究耳的构造 √ √ √ √ 耳解剖模型不同液体（必须可食用）、吸管、手帕或毛巾显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸鲜牛奶、白糖、酸奶、小勺、大烧 √ 杯、石棉网、三脚架、酒精灯、保温杯 √ 显微镜、洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片地球构造模型 √ 铁盒、土豆泥（或黏土）、番茄酱、三脚架、酒精灯所需实验器材
6---1 6---1
加热装有小金鱼的试管让瓶子吹泡泡
√ √
√ 尺子 √ √
探究摆的快慢与什么条件 3---5 四有关年 4---1 学习使用弹簧秤级研究拉力与弹簧拉伸长度下 4---2 之间的关系册
小学科学实验3-6年级目录
学科:科学四年级册数下课次册 4---4 4---5 1---1 1---3 1---4
实验类型实验名称演示分组探究如何减小摩擦力探究降落伞下降的快慢与什么因素有关模拟太阳运动过程中影子的变化模拟昼夜变化观察月相的变化 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 弹簧秤，带钩的木块、尺子、圆杆铅笔、水、油、记录纸做好的伞面大小不同的降落伞、秒表、小螺帽、记录纸手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆、橡皮擦投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型月相盒小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒平面镜、一张画有一颗五角星的纸、一张印有一段文字的纸、记录纸所需实验器材

苏教版小学科学3-6年级实验精选

苏教版小学科学3-6年级实验精选1. 实验名称：水的存在状态1.1 实验目的通过观察和实验，让学生了解水的存在状态及其变化。

1.2 实验材料水、杯子、冰块、水蒸气。

1.3 实验步骤1. 将一杯冷水倒入杯子中。

2. 观察杯子中的水的状态。

3. 将冰块放入杯子中，再观察水的状态。

4. 将杯子放置在暖气旁边，观察水的状态。

5. 将杯子中的水倒入锅中，加热。

6. 观察水的状态的变化。

1.4 实验结果学生通过实验观察到水可以存在为液体、固体和气体的不同状态，并了解到温度对水的状态变化有影响。

1.5 实验结论水可以存在为液体、固体和气体，温度的变化会导致水的状态发生变化。

2. 实验名称：植物的生长条件2.1 实验目的通过实验让学生了解植物的生长条件及其影响因素。

2.2 实验材料土壤、种子、水、阳光。

2.3 实验步骤1. 准备好一些花盆和土壤。

2. 将土壤填满花盆，并在土壤中埋下一颗种子。

3. 给种子浇适量的水。

4. 将一盆放在室内，一盆放在室外，分别观察并记录每天的阳光照射情况。

5. 每天给植物浇适量的水。

6. 每隔几天观察并记录植物的生长情况。

2.4 实验结果学生通过实验观察到植物在适宜的土壤、适量的水和充足的阳光下可以良好生长，并了解到这些因素对植物的生长有重要影响。

2.5 实验结论植物的生长需要适宜的土壤、适量的水和充足的阳光。

3. 实验名称：磁铁的吸引力3.1 实验目的通过实验让学生了解磁铁的吸引力及其影响因素。

3.2 实验材料磁铁、钉子、纸夹。

3.3 实验步骤1. 将磁铁放在桌面上。

2. 将钉子靠近磁铁，观察钉子与磁铁之间的吸引力。

3. 将纸夹靠近磁铁，观察纸夹与磁铁之间的吸引力。

4. 尝试使用不同大小、形状的物体靠近磁铁，观察吸引力的变化。

3.4 实验结果学生通过实验观察到磁铁可以对某些物体产生吸引力，并了解到物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

3.5 实验结论磁铁可以对某些物体产生吸引力，物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

苏教版小学科学3-6年级实验一览

苏教版小学科学3-6年级实验一览3年级实验1. 实验名称：测量物体的长度- 目标：学生学会使用尺子测量物体的长度- 所需材料：尺子、不同长度的物体- 实验步骤：学生按照老师示范，使用尺子测量不同物体的长度，并记录下测量结果2. 实验名称：观察水的状态变化- 目标：学生观察水的状态变化，并了解水的三种状态- 所需材料：水、、冰块、锅- 实验步骤：学生将水倒入中，观察水的状态；然后将冰块放入锅中加热，观察冰块融化后的水的状态；最后将锅加热至沸腾，观察水的状态变化4年级实验1. 实验名称：测量温度- 目标：学生学会使用温度计测量温度- 所需材料：温度计、水、冰块、热水- 实验步骤：学生将温度计放入水中，观察温度计的读数；然后将温度计放入冰块中，观察温度计的读数；最后将温度计放入热水中，观察温度计的读数，并记录下测量结果2. 实验名称：观察动物的特征- 目标：学生观察不同动物的特征，并了解动物的形态多样性- 所需材料：图片或实物展示不同动物- 实验步骤：学生观察老师展示的动物图片或实物，描述动物的特征，如颜色、大小、形状等，并进行分类讨论5年级实验1. 实验名称：电路的搭建- 目标：学生学会搭建基本电路并了解电流的流动- 所需材料：电池、导线、灯泡、开关- 实验步骤：学生按照老师示范，使用导线连接电池、灯泡和开关，观察灯泡的亮灭情况，了解电流的流动原理2. 实验名称：测量声音的大小- 目标：学生学会使用声音计测量声音的大小- 所需材料：声音计、发声器材料（如哨子、乐器等）- 实验步骤：学生使用声音计测量不同发声器材料的声音大小，并记录下测量结果6年级实验1. 实验名称：观察植物的生长- 目标：学生观察植物的生长过程，并了解植物的生命周期- 所需材料：种子、土壤、水、花盆- 实验步骤：学生将种子种植在花盆中的土壤中，每天给植物浇水，并观察植物的生长情况，记录下观察结果，并了解植物的生命周期2. 实验名称：测量物体的重量- 目标：学生学会使用天平测量物体的重量- 所需材料：天平、不同重量的物体- 实验步骤：学生按照老师示范，使用天平测量不同物体的重量，并记录下测量结果以上是苏教版小学科学3-6年级的实验一览，每个年级都有不同的实验内容和目标，通过这些实验，学生可以培养实验观察能力和科学思维能力。

小学3-6年级科学实验操作大全

小学科学3—6年级实验操作三年级上册一、P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。

3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

此时水的温度是摄氏度。

【实验说明】规范读、写温度的单位。

即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。

2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。

还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。

【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

空隙越大，升得越高；反之升得低。

【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。

2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。

小学科学三到六年级科学实验

三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。

实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。

2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。

实验二：材料在水中的沉浮实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。

实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。

2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。

实验三：观察一杯水实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。

实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。

2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。

3、用嘴巴尝（无味道）。

4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。

四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。

实验步骤：1、正确折叠滤纸。

2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。

（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。

3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。

4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。

5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。

实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。

实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。

2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。

3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。

4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。

5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。

实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。

苏教版小学科学3-6年级综合实验

苏教版小学科学3-6年级综合实验实验目的本实验的目的是为了帮助小学3-6年级的学生更好地理解科学知识，培养他们的实验能力和科学思维。

实验内容1. 三年级实验：测量温度变化- 通过使用温度计测量水的温度，并观察温度随时间的变化。

- 学生将学会如何正确使用温度计，并理解温度的变化与时间的关系。

2. 四年级实验：观察鸟类的飞行- 学生观察鸟类的飞行方式，记录不同鸟类的飞行特点。

- 学生将学习到鸟类的翅膀结构与飞行方式的关系，以及不同鸟类的适应性。

3. 五年级实验：植物光合作用- 学生将通过实验观察植物在不同光照条件下的生长情况。

- 学生将学会如何设计实验，以及理解光对植物生长的影响。

4. 六年级实验：简单电路的制作- 学生将制作简单的电路，如电灯、电风扇等，并观察其工作原理。

- 学生将学习到电流、电压和电阻的基本概念，以及简单电路的组成和工作原理。

实验要求- 学生在进行实验时应遵守实验室安全规定，确保自身和他人的安全。

- 学生应认真记录实验过程和结果，并进行相应的数据分析和总结。

- 学生应积极参与实验讨论和交流，提出问题和解决问题的方法。

实验评价- 学生的实验报告将根据实验记录的完整性、数据分析的准确性、实验讨论的深度等方面进行评价。

- 学生的实验能力和科学思维将作为评价的主要依据。

实验效果通过进行综合实验，学生可以巩固和拓展他们在科学课上所学到的知识，培养他们的实验能力和科学思维。

实验结果的观察和分析将帮助学生更好地理解科学原理，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

参考资料- 《苏教版小学科学教材》- 《苏教版小学科学教师用书》- 相关科学实验资料和教学资源库。

苏教版小学科学3-6年级实验指南

苏教版小学科学3-6年级实验指南指南简介本实验指南旨在为苏教版小学科学3-6年级的教师和学生提供一系列简单易行的实验活动。

这些实验旨在培养学生的科学观察能力、实验设计能力和问题解决能力。

本指南中的实验活动无需复杂的法律程序，因此教师可以独立进行决策，无需寻求用户帮助。

实验指南内容3年级实验活动实验1：种子发芽实验实验目的：观察和比较不同条件下种子的发芽情况。

实验材料：各类种子、土壤、水、容器。

实验步骤：1. 准备不同种类的种子。

2. 在不同条件下，如加水、不加水、置于阳光下等情况下，分别种植种子。

3. 每天观察记录种子的发芽情况。

4. 比较不同条件下种子的发芽率和生长情况。

实验2：观察空气的存在实验目的：通过实验证明空气的存在。

实验材料：玻璃瓶、蜡烛、水。

实验步骤：1. 在玻璃瓶中倒入一些水。

2. 点燃蜡烛并将其放入瓶中。

3. 观察蜡烛燃烧的情况。

4. 将瓶口紧密封闭，观察蜡烛的熄灭情况。

4年级实验活动实验1：水的沸腾温度实验目的：测量不同海拔高度下水的沸腾温度。

实验材料：水、温度计、容器。

实验步骤：1. 准备不同高度处的容器，如地面、楼顶等。

2. 在每个容器中加入相同数量的水。

3. 使用温度计测量每个容器中水的沸腾温度。

4. 比较不同高度下水的沸腾温度，观察是否存在差异。

实验2：光的传播实验目的：观察光在不同介质中的传播情况。

实验材料：手电筒、水、玻璃杯。

实验步骤：1. 将手电筒打开。

2. 将手电筒的光线照射到玻璃杯中。

3. 在玻璃杯中倒入一些水。

4. 观察光线在水中的传播情况。

5年级实验活动实验1：电流的导体实验目的：观察不同材料对电流的导电性。

实验材料：电池、导线、灯泡、各类材料如铜线、铁丝、铝箔等。

实验步骤：1. 连接电池、导线和灯泡，组成一个简单的电路。

2. 将不同材料与电路连接，观察灯泡是否亮起。

3. 比较不同材料的导电性能。

实验2：水的凝固温度实验目的：测量不同添加物对水的凝固温度的影响。

小学科学实验3—6年级

小学科学实验3—6年级前言科学实验是小学学科教育的重要组成部分，通过实际操作和观察，可以培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

本文将为3至6年级的小学生介绍几个有趣的科学实验项目。

实验一：水中放冰块实验目的通过实验，了解水的冻结过程和冰的特性。

实验器材•透明玻璃杯•自来水•冰块实验步骤1.将透明玻璃杯放在桌子上，并将自来水倒入杯中，填满一半。

2.取出一个冰块，放入玻璃杯中。

3.观察冰块在水中的变化。

实验结果在玻璃杯中，冰块逐渐融化，并将周围的水变冷，形成一片雾气。

实验原理冰块在水中融化时，需要吸收水的热量来促进融化过程。

这个过程叫做吸热。

而吸热会导致周围的水温度下降，进而使水融化更多的冰块。

实验二：迎风飞行实验目的通过实验，了解风的特性和对物体的影响。

实验器材•一张轻便的纸片•一个风扇实验步骤1.将纸片弯折成折扇状。

2.将风扇调至中档风力，打开风扇。

3.将纸片竖直插入风扇吹风的方向。

实验结果纸片受到风的力量，向相反的方向迅速移动。

实验原理风是气体在地球上的运动，通过实验可以看到风对物体的推动作用。

风扇产生的气流将纸片推动，使其迎风飞行。

这个现象说明了风对物体有推动力。

实验三：水的分离实验目的通过实验，观察水在不同条件下的分离过程。

实验器材•容器•自来水•盐实验步骤1.将一定量的自来水倒入容器中。

2.在容器中加入适量的盐，搅拌均匀。

3.静置一段时间，观察实验结果。

实验结果在搅拌过程中，盐溶解在水中，形成了一种溶液。

静置后，可以观察到水和盐分离的现象。

实验原理盐在水中溶解时，形成了一个混合物。

通过观察实验结果，我们可以认识到一些物质在水中的溶解性和分离性。

结论通过上述实验，我们可以通过实际操作和观察，了解水的冻结过程和冰的特性、风对物体的推动以及物质在水中的溶解性和分离性。

这些实验不仅能培养学生的动手能力和观察力，还能让他们通过实验获得科学知识和科学思维的训练。

希望同学们在实验中能够有所收获，对科学充满好奇和热爱。

苏教版小学科学实验系列(3-6年级)

苏教版小学科学实验系列（3-6年级）实验一：观察植物的生长目的通过观察植物的生长过程，使学生了解植物生长的基本条件，提高学生对生命科学的兴趣。

材料与仪器1. 种子2. 泥土3. 透明塑料袋4. 尺子5. 笔实验步骤1. 将泥土放入一个透明的塑料袋中，然后加入适量的水。

2. 撒入种子，覆盖上一层薄薄的泥土。

3. 将塑料袋密封，放在阳光下，每天观察种子的生长情况。

4. 用尺子测量植物的高度，并记录在实验表格中。

数据记录与分析通过记录植物的高度，可以观察到植物生长的速度和变化。

实验二：制作简易的风力发电机目的通过制作风力发电机，使学生了解风力发电的原理，提高学生对可再生能源的认知。

材料与仪器1. 气球2. 竹签3. 电池4. 小灯泡5. 导线6. 剪刀实验步骤1. 将气球剪成小块，然后用竹签串起来。

2. 将电池、小灯泡和导线连接起来，形成一个电路。

3. 将串好的气球放在风扇前面，观察灯泡是否亮起。

数据记录与分析通过观察灯泡是否亮起，可以验证风力发电的原理。

实验三：水的溶解实验目的通过观察不同物质在水中的溶解情况，使学生了解溶解的原理。

材料与仪器1. 清水2. 食盐3. 糖4. 色素5. 玻璃棒实验步骤1. 在一杯清水中加入适量的食盐，用玻璃棒搅拌，观察食盐是否能溶解。

2. 在另一杯清水中加入适量的糖，用玻璃棒搅拌，观察糖是否能溶解。

3. 在一杯清水中加入适量的色素，用玻璃棒搅拌，观察色素是否能溶解。

数据记录与分析通过观察不同物质在水中的溶解情况，可以了解溶解的原理和影响因素。

以上是苏教版小学科学实验系列（3-6年级）的部分实验内容，希望能对学生的学习有所帮助。

小学科学各年级实验

小学科学3－6年级实验三年级上册一、实验名称：比较材料的软硬(演示实验)实验目的：１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把观察到的现象记在表格里。

二、实验名称：比较材料柔韧性（演示实验）实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。

实验材料：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。

测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

三、实验名称：造一张纸（演示实验）实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。

四、实验名称：材料在水中的沉浮（学生实验）实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

实验材料：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。

2、水槽1只，装半水槽水。

实验步骤及方法：1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。

小学科学三至六年级必做实验

小学科学三至六年级必做实验（共35个实验）
三年级上册：
1.用温度计测量水温
2.热水温度的变化
3.量取一定体积的液体
4.改变浮和沉
5.证明水有表面张力
6.证明空气占据空间
三年级下册：
1.摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系
2.让小灯泡亮起来
3.串联电路
四年级上册：
2、溶解
3、物质溶解快慢与那些因素有关
4、沉淀
5、瓶“吞”鸡蛋
6、热传导
四年级下册：
1.固体热胀冷缩
2.温度变化对岩石的破坏作用
3.土壤成分分析
4.模拟苹果落地
5.使用测力计测量物体的重力
五年级上册：
1.声音的产生
2.探究金属的特点
3.水蒸发时要吸收热量
4.沸腾实验
5.凝结实验
五年级下册：
1、探究凸透镜的成像规律
2、探究斜面是否省力
3、探究杠杆的作用
4、探究滑轮的作用
5、探究齿轮的作用
六年级上册：
1.蜡烛燃烧的变化
2.食盐的变化
3.观察牛奶的变化
六年级下册：
1.观察洋葱表皮细胞
2.探究影响摆摆动快慢的因素探究电磁铁。

苏教版小学科学3-6年级实验精选

苏教版小学科学3-6年级实验精选实验一：力的作用效果实验目的1. 理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 观察力的作用效果，掌握力可以改变物体的形状和运动状态。

实验材料1. 弹簧测力计2. 不同重量的物体3. 气球4. 铅笔实验步骤1. 使用弹簧测力计，测量不同重量的物体的力。

2. 将气球放在墙上，用不同力度吹气，观察气球的形变。

3. 用铅笔尖端分别轻轻和用力扎气球，观察气球的形变和破裂情况。

实验现象与结论1. 力的大小可以通过弹簧测力计的示数体现，不同重量的物体需要不同的力才能举起。

2. 力可以改变物体的形状，吹气的力度越大，气球的形变越大。

3. 力可以改变物体的运动状态，用力吹气可以使气球从静止状态变为运动状态。

实验二：光的传播实验目的1. 了解光的概念，知道光是一种电磁波。

2. 掌握光的传播规律，了解光在同种均匀介质中沿直线传播。

实验材料1. 激光笔2. 透明塑料尺3. 白色纸张实验步骤1. 打开激光笔，将激光指向塑料尺，观察激光在塑料尺上的反射。

2. 将白色纸张放在激光笔的光路上，观察纸张上的光点。

3. 改变激光笔和纸张的位置，观察光点的移动。

实验现象与结论1. 激光在透明塑料尺上发生反射，说明光遇到物体表面会发生反射。

2. 激光笔的光点在白色纸张上呈现，说明光可以照亮物体。

3. 改变激光笔和纸张的位置，光点随之移动，说明光在同种均匀介质中沿直线传播。

实验三：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 掌握声音的传播规律，了解声音在空气中的传播速度。

实验材料1. 音叉2. 乒乓球3. 尺子4. 空瓶子实验步骤1. 敲击音叉，将乒乓球放在音叉上，观察乒乓球的弹起。

2. 拨动尺子，将尺子的一端放入空瓶子中，观察瓶子内的水位变化。

实验现象与结论1. 敲击音叉时，乒乓球被弹起，说明声音是由物体的振动产生的。

2. 拨动尺子时，瓶子内的水位上升，说明声音在空气中的传播速度较慢。

苏教版小学科学3-6年级实验全纪录

苏教版小学科学3-6年级实验全纪录实验一：空气的力量实验目的1. 让学生了解空气的力量和其对物体的影响。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 气球若干个2. 吸管若干个3. 胶带4. 尺子实验步骤1. 将气球吹起来，并用胶带固定在墙上。

2. 用吸管向下吹气，观察气球的运动情况。

3. 改变吹气的方向和力度，再次观察气球的运动情况。

4. 用尺子测量气球被推动的距离。

实验现象1. 当我们用吸管向下吹气时，气球会被向上推动。

2. 改变吹气的方向和力度，气球的运动方向也会发生改变。

实验原理1. 空气流动产生力量，对物体产生推力。

2. 气球的形状和密度会影响其受力情况。

实验二：水的张力实验目的1. 让学生了解水的张力及其作用。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 玻璃板2. 清水3. 硬币4. 胶带实验步骤1. 将玻璃板放在水槽中，倒入适量清水。

2. 将硬币平放在玻璃板上，用胶带固定。

3. 轻轻提起玻璃板，观察硬币是否会掉落。

实验现象1. 在水的表面，硬币可以保持静止而不掉落。

实验原理1. 水的表面张力使得水分子之间产生相互吸引力，形成一个紧绷的表面。

2. 硬币的重力小于水的表面张力，所以硬币可以浮在水面上。

实验三：光的传播实验目的1. 让学生了解光的传播方式和特点。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 手电筒2. 障碍物（如书本、纸张等）3. 白色屏幕（如白板、大白纸等）实验步骤1. 打开手电筒，将光线照射在白色屏幕上。

2. 改变手电筒的方向，观察屏幕上的光线变化。

3. 在光线传播路径上设置障碍物，观察光线是否能透过障碍物。

小学科学：3-6年级重点科学实验汇总(精选)

三年级科学上册部分实验参考实验名称：空气占据空间吗材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。

步骤：实验一：1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；2.通过吸管向瓶内吹气。

（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）实验二：1.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；2.将杯子竖直扣入水中；3.观察纸巾是否会被水浸湿。

（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。

）结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。

实验名称：空气占据空间的变化材料：2支注射器、纯净水步骤：1.用一支注射器抽进20ml的空气；2.用手指堵住管口，用力向下压活塞；3.用同样大小的力拉活塞；4.用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；5.用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。

结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。

实验名称：空气的重量材料：1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。

实验一：1.在一根细木条上用尺子确定一个中心点，系上一根细绳。

2.再在细木条两端固定点上拴上细线；3.在木条的两端分别系上一个没有充气的气球；4.调整木条，使木条达到平衡。

（可以在木条的两端加橡皮筋泥调整平衡，或调整木条中心的细线。

）5.将木条一端的气球充气后再系回细线，另一端的气球不充气；6.观察现象。

结论：空气里有一定的重量。

1.称量未充气的皮球的重量；2.称量充气后的皮球的重量；3.比较皮球充气前后的重量差；（注：称量时注意托盘天平的“左物右码”的原则。

）结论：空气的重量很轻。

三年级科学下册部分实验实验名称：测量水的温度材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。

测量水温的方法：1.手拿温度计的上端：2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3.视线与温度计液面持平；4.在液柱不再上升或下降时读数；5.读数时温度计不能离开被测的水。

小学3-6年级科学实验报告

. . . .科学实验报告三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 (3)实验二：砖和陶瓷 (4)实验三：谁流的更快些 (5)实验四：空气占据空间吗 (6)实验五：空气有重量吗？ (7)三年级下册实验报告实验一：水结冰了 (8)实验二：冰融化了 (9)实验三：磁铁有磁性 (10)实验四：磁铁的两极 (11)实验五：磁极的相互作用 (12)四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质 (13)实验二：溶解的快和慢 (14)实验三：100毫升谁能溶解多少食盐 (15)实验四：别离食盐与水的方法 (16)实验五：声音是怎样产生的 (17)实验六：声音是怎样传播 (18)四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路 (19)实验二：导体和绝缘体 (20)实验三：比拟两种电路连接 (21)实验四：食物中的营养 (22)实验五：面包发霉了 (23)五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验 (24)实验二：光与热 (25)实验三：怎样得到更多的光和热 (26)实验四：我们的小车 (27)实验五：用橡皮筋作动力 (28)五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关 (29)实验二：橡皮泥在水中的沉浮 (30)实验三：浮力 (31)实验四：液体的热胀冷缩 (32)实验五：空气的热胀冷缩 (33)实验六：金属的热胀冷缩 (34)实验七：摆的研究 (35)六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学 (36)实验二：轮轴的秘密 (37)实验三：动滑轮和定滑轮 (38)实验四：斜面的作用 (39)实验五：抵抗弯曲 (40)实验六：形状与抗弯曲能力 (41)实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42)六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕 (43)实验二：小苏打和白醋的变化 (44)三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮实验二：砖和陶瓷实验三：谁流的更快些实验四：空气占据空间吗实验五：空气有重量吗？三年级下册实验报告实验一：水结冰了实验二：冰融化了实验三：磁铁有磁性实验四：磁铁的两极实验五：磁极的相互作用四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质实验二：溶解的快和慢实验三：100毫升谁能溶解多少食盐实验四：别离食盐与水的方法实验五：声音是怎样产生的实验六：声音是怎样传播四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路实验二：导体和绝缘体实验三：比拟两种电路连接实验四：食物中的营养实验五：面包发霉了五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验实验二：光与热实验三：怎样得到更多的光和热实验四：我们的小车实验五：用橡皮筋作动力五年级下册科学实验实验一：沉浮与什么因素有关实验二：橡皮泥在水中的沉浮实验三：浮力实验四：液体的热胀冷缩实验五：空气的热胀冷缩实验六：金属的热胀冷缩实验七：摆的研究六年级上册科学实验实验一：杠杆的科学实验二：轮轴的秘密实验三：动滑轮和定滑轮实验四：斜面的作用实验五：抵抗弯曲实验六：形状与抗弯曲能力实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关六年级下册科学实验实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕实验二：小苏打和白醋的变化。

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一：力的作用目的：通过实验让学生了解力的作用，学会用科学的方法探究问题。

材料：- 小车- 绳子- 滑轮组- 测力计- 重物步骤：1. 将小车放在水平桌面上，用绳子穿过小车底部，连接到滑轮组上。

2. 将测力计固定在滑轮组的下方，用绳子连接到测力计上。

3. 将重物挂在测力计的下方，记录测力计的示数。

4. 用双手拉住绳子，使小车在桌面上移动一段距离，观察小车的运动状态。

5. 改变拉力的大小，重复步骤4，观察小车的运动状态是否发生改变。

结论：力可以改变物体的运动状态。

实验二：光的传播目的：通过实验让学生了解光的传播，学会用科学的方法探究问题。

材料：- 手电筒- 塑料尺- 透明胶带步骤：1. 将塑料尺放在桌面上，使其与桌面成45度角。

2. 打开手电筒，将光线照射在塑料尺的一端。

3. 观察塑料尺另一端的光线传播情况。

4. 改变手电筒的位置，重复步骤3，观察光线传播情况是否发生改变。

结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。

实验三：声音的产生目的：通过实验让学生了解声音的产生，学会用科学的方法探究问题。

材料：- 气球- 木棒- 桌子步骤：1. 将气球固定在桌子上，使其紧贴桌面。

2. 用木棒轻轻敲击气球，观察气球的振动情况。

3. 同时注意听敲击气球时产生的声音。

4. 改变敲击力度，重复步骤2和3，观察声音是否发生改变。

结论：声音是由物体的振动产生的。

实验四：水的溶解目的：通过实验让学生了解水的溶解特性，学会用科学的方法探究问题。

材料：- 碘酒- 蔗糖- 水- 玻璃棒步骤：1. 在一个烧杯中加入适量的水。

2. 将碘酒滴入水中，观察碘酒在水中的溶解情况。

3. 加入适量的蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察蔗糖在水中的溶解情况。

4. 改变蔗糖的加入量，重复步骤3，观察蔗糖在水中的溶解情况是否发生改变。

结论：水是一种常用的溶剂，可以溶解多种物质。

物质的溶解性受温度、压力等因素的影响。

以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全的部分内容，更多实验请参考教材。