三年级科学实验
三年级科学实验趣味记(七篇)
三年级科学实验趣味记(七篇)第一篇：摩擦力大挑战实验目的通过摩擦力实验，让学生了解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
实验材料- 两块相同的木块- 光滑的玻璃板- 粗糙的纸张- 弹簧测力计实验步骤1. 将一块木块放在光滑的玻璃板上，另一块木块放在粗糙的纸张上。
2. 分别用弹簧测力计测量两块木块受到的摩擦力。
3. 记录实验数据，并进行分析。
实验总结通过实验，学生可以发现，在相同的条件下，放在粗糙纸张上的木块受到的摩擦力更大。
这是因为摩擦力与接触面的粗糙程度有关。
第二篇：空气的力量实验目的让学生通过实验了解空气压强的概念，培养学生观察现象、分析问题的能力。
实验材料- 两个塑料杯- 一张卡片- 一段胶带- 空气压缩泵实验步骤1. 将两个塑料杯底面朝上，放在桌子上。
2. 用卡片将一个塑料杯底部的空气抽出，并用胶带密封。
3. 使用空气压缩泵对另一个塑料杯进行充气。
4. 观察两个塑料杯的变化，并记录实验数据。
实验总结实验结果显示，被抽空的塑料杯会变形，而充满空气的塑料杯则会保持原状。
这说明空气具有压强，能够对物体产生压力。
第三篇：火山爆发啦！实验目的通过模拟火山爆发实验，让学生了解火山爆发的原理，培养学生的创新意识和动手操作能力。
实验材料- 透明塑料杯- 食用色素- 泡腾片- 醋实验步骤1. 在透明塑料杯中加入适量的醋。
2. 将食用色素滴入醋中，使其颜色变红。
3. 将泡腾片放入塑料杯中。
4. 观察泡腾片与醋的反应，记录实验现象。
实验总结实验中，泡腾片与醋发生化学反应，产生大量气泡，使溶液颜色变浅，模拟了火山爆发的过程。
第四篇：水的三态变化实验目的通过观察水的三态变化，让学生了解物质在不同温度下的状态变化，培养学生的观察能力和科学思维。
实验材料- 冰块- 热水- 冷水- 玻璃杯实验步骤1. 将冰块放入一个玻璃杯中，观察冰块逐渐融化的过程。
2. 将另一个玻璃杯中放入热水，观察水的沸腾现象。
三年级科学小实验加原理
三年级科学小实验加原理1. 引言：科学实验的乐趣嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊科学实验，尤其是那些有趣的、简单的实验。
是不是觉得科学有点复杂，难以接近？其实，科学就在我们生活的每一个角落！不信？那就跟我一起做个实验吧，保证你们会乐在其中！2. 实验一：彩虹牛奶2.1 准备材料首先，我们需要一些材料，听好了哦：一盘牛奶、几滴食用色素（彩色的哦）、还有一小勺洗洁精。
这些材料可都不难找，去厨房一转就能搞定。
2.2 实验步骤好了，准备好了没？首先，把牛奶倒进盘子里，最好是让它覆盖底部，厚厚的一层。
然后，像魔术师一样，滴上几滴食用色素。
嘿，彩色的牛奶就出现啦！不过，别急，接下来才是重点。
接下来，用小勺把洗洁精滴入牛奶，哇！看见没？那些颜色开始舞动、翻滚，就像在跳舞一样！这时候你可能会想：哇，太神奇了！其实，这个过程背后是因为洗洁精破坏了牛奶里的脂肪分子，使得颜色们开始疯狂移动。
3. 实验二：火山喷发3.1 准备材料接下来，我们来玩个火山喷发的实验，简直就是科学界的“火山爆发”嘛！所需材料也不多，来看看：一小瓶醋、一勺小苏打（你在烘焙的时候肯定见过它）、几滴食用色素，还有一个盘子（为了防止弄得一团糟）。
3.2 实验步骤开始啦！首先，把小苏打放进瓶子里，像小火山一样。
接着，倒入几滴食用色素，这样我们的火山喷发就不只是单调的白色了。
然后，准备好醋，一口气倒进去，看！火山爆发啦！泡泡们像小龙一样，咕噜咕噜地冒出来，四处喷洒。
这个现象其实是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体，形成了泡泡。
4. 实验三：气球充气4.1 准备材料想不想让气球自动充气？这个实验简直酷毙了！你需要一个气球、一瓶醋和一些小苏打。
4.2 实验步骤首先，把小苏打放进气球里，注意别弄洒了。
接着，把醋倒入瓶子里，接下来是关键步骤：把气球的口套在瓶口上，确保不漏气。
然后，慢慢把气球提起来，让小苏打落进醋里。
看！气球开始鼓起来了，就像一只小猪一样，憨态可掬！这个原理是小苏打和醋反应生成了二氧化碳气体，气球就被充满啦！5. 结尾：科学与乐趣同行怎么样，小朋友们？这些小实验是不是既简单又有趣？科学不再是冰冷的公式，而是充满了生活的乐趣。
三年级科学小实验
（1）漩涡实验实验目的：
1.观察漩涡的形成原理。
2.熟练掌握重力漩涡实验的操作方法。
实验准备：
1.宽口瓶一个；
2.热水一杯；
3.毛巾一条；
实验步骤：
1.将宽口瓶倒置，打开瓶口；
2.将热水倒入瓶中，至大约1/3处；
3.用毛巾将瓶口紧紧地包起来；
4.用手摇动瓶子，看看漩涡是如何形成的；
（2）原子模型实验
实验目的：
1.了解原子的结构与特征；
2.熟练运用模型制作原子模型；
实验准备：
1.各种彩色小球；
2.棉签；
3.小钉子；
4.胶水；
实验步骤：
1.熟悉原子模型中原子核、电子层等构成部分；
2.选择合适的小球，代表原子核、电子层；
3.将小球按照原子模型的结构组装起来；
4.用胶水将小球固定，再用棉签和小钉子有规律地穿透组装好的模型；。
三年级科学小实验及原理
三年级科学小实验及原理三年级科学小实验及原理实验一：水的沸腾点•实验材料：水、锅、火源•实验步骤：1.将水倒入锅中，注意不要过满。
2.放入火源，用火加热锅底，观察水的变化。
3.当水沸腾时，注意安全，不要靠近火源。
•实验原理：–水的沸腾点是指水从液态转变为气态的温度点。
–水的沸腾点受气压的影响，一般情况下，海平面附近的水沸腾点约为100℃（摄氏度）。
–当我们加热水时，热能会使水分子的动能增加，同时也增加了水分子之间的碰撞频率。
–当温度达到水的沸腾点时，水分子的动能足够大，其间的相互作用力无法阻止水分子从液体转变为气体，因此水开始沸腾。
•实验材料：一根针、一张纸、一支铅笔•实验步骤：1.将纸平铺在桌面上。
2.将针平放在纸的中央。
3.将铅笔竖直插入针的上端。
4.轻轻推动纸，观察针的平衡状态。
•实验原理：–平衡是指物体受到的力平衡，没有受到任何干扰时处于稳定状态。
–在这个实验中，针的平衡是由物理的力和力矩平衡来维持的。
–在平衡状态下，物体受到的合力为零，合力矩也为零。
–当针稍微偏离平衡位置时，重心发生变化，会产生力矩，使针倾斜。
–铅笔的插入改变了物体的重心位置，通过调整力矩平衡，使针能够保持平衡状态。
•实验材料：一杯水、一只铅笔•实验步骤：1.将杯子中的水装满。
2.将铅笔插上杯子。
3.观察铅笔在水中的形状。
4.移动视角观察铅笔在水中的变化。
•实验原理：–光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
–在这个实验中，光线从空气进入水中时发生折射。
–入射角是指光线与法线之间的夹角，折射角是指光线与法线之间的夹角。
–光线从空气进入水中时，由于介质的折射率不同，光线的速度发生改变，导致光线方向改变。
–当视角改变时，光线在两种介质之间的折射程度也会发生变化。
通过这些小实验，我们能够更好地理解一些基本的科学原理。
实验的过程和观察的结果，让我们对水的沸腾点、物体的平衡和光的折射有了更深入的了解。
希望大家通过这些实验能够培养科学探索的兴趣，并继续探索更多有趣的科学现象。
人教版三年级科学实验大全
人教版三年级科学实验大全1. 导电实验- 实验目的：观察不同物体的导电性能。
- 实验材料：电池、电灯泡、铁钉、纸夹、铝纸。
- 实验步骤：依次用电池和电灯泡连接铁钉、纸夹和铝箔，观察电灯泡是否亮起。
- 实验结果：电灯泡在铁钉和铝箔上发亮，纸夹上不发亮。
2. 温度实验- 实验目的：观察不同物体的温度变化。
- 实验材料：水、冰块、热水、温度计。
- 实验步骤：将水倒入三个杯子中，一个加入冰块，一个加入热水，一个不加入任何东西。
用温度计分别测量三个杯子中的温度。
- 实验结果：加入冰块的杯子温度较低，加入热水的杯子温度较高，不加入任何东西的杯子温度正常。
3. 阻力实验- 实验目的：观察电器中的阻力。
- 实验材料：电池、电灯泡、电线。
- 实验步骤：将电线连接电池和电灯泡，观察电灯泡的亮度。
- 实验结果：用较长的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较暗；用较短的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较亮。
4. 植物生长实验- 实验目的：观察不同植物的生长状况。
- 实验材料：种子（例如豆子、花生）、土壤、花盆。
- 实验步骤：将不同种子分别放入不同的花盆中，养护并观察植物生长情况。
- 实验结果：不同种子的植物生长速度和方式不同。
...5. 实验注意事项- 实验过程中要注意安全，避免触电、烫伤等危险。
- 实验材料的使用要谨慎，避免误用或浪费。
- 实验结果要准确记录，可以通过绘制图表的方式展示。
以上是人教版三年级科学实验大全，通过这些实验，可以培养孩子们的观察力和动手能力，并且通过实操加深对一些科学知识的理解。
三年级简单科学小实验过程
三年级做的小实验
一、惯性实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备生鸡蛋一个，熟鸡蛋一个，然后还需要准备一个干净平稳的桌面。
接下来就可以做实验了。
用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。
二、浮力实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备一个装满清水的玻璃杯，一袋食盐，还有一颗生鸡蛋。
这个实验是这样做的，将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。
继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
三、大气压实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃瓶，还有一个熟鸡蛋，以及沙子，浸过酒精的棉花，火柴或者打火机等工具。
在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
在做这个实验时，一定要注意安全，防止火灾发生，最好有大人陪伴。
科学实验是一件很有意义的事。
通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，孩子们能在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律、学会遵守规则、学会与人合作。
小学三年级科学实验
小学三年级科学实验【科学实验】小学三年级科学实验科学实验是小学科学教育中重要的一环。
通过实验，学生可以亲身体验、观察和探索科学现象，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。
本文将为你介绍一些适合小学三年级学生进行的科学实验。
一、水的循环实验水的循环是自然界中常见的过程，也是小学科学课程中的重要内容。
为了让学生更好地理解水的循环过程，可以进行以下实验：材料：水、一个玻璃杯、一个塑料袋、一块黑色布、一个橡皮筋步骤：1. 将玻璃杯倒满水，用塑料袋将杯口紧密封住，并用橡皮筋固定。
2. 在杯子上方放置黑色布，让太阳直射黑色布和封住杯子的塑料袋。
3. 观察一段时间后，你会发现玻璃杯内的水慢慢蒸发，水蒸气会沉积在塑料袋上方的布上，形成水滴。
4. 当水滴达到一定数量时，会滴落回玻璃杯中，形成水的循环过程。
通过这个实验，学生可以亲眼见到水的蒸发、凝结和降落的过程，深入理解水的循环原理。
二、植物生长实验植物生长实验可以帮助学生了解植物的养分需求和生长过程。
以下是一个简单的实验：材料：水、小花盆、土壤、种子（如豌豆或绿豆）步骤：1. 准备一个小花盆，填充适量的土壤。
2. 在土壤中埋入一颗种子，并轻轻覆盖一些土壤。
3. 每天给种子浇适量的水，确保土壤湿润。
4. 观察种子的生长过程，包括发芽、根系生长、茎和叶的形成等。
通过这个实验，学生可以亲自参与植物的生长过程，了解植物对水、土壤和阳光的需求，培养他们对自然界的观察和关注能力。
三、光的折射实验光的折射是光线在不同媒介中传播时改变方向的现象。
以下是一个简单的实验：材料：一支铅笔、一杯水步骤：1. 将一支铅笔放在一杯装满水的桌子上，注意铅笔要斜放。
2. 观察铅笔在水面部分的现象。
你会发现，当光线从空气中经过水的界面时，会发生折射现象，使得铅笔“断裂”的位置出现弯曲。
通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的特点。
总结：科学实验是培养学生科学素养和提高他们对自然的理解的重要途径之一。
三年级科学实验精选案例
三年级科学实验精选案例实验一：测量物体的质量材料：- 一个盛有水的容器- 一个小橡皮圈- 一个小铁块- 一个膨胀塑料袋- 色拉油实验步骤：1. 使用天平测量小橡皮圈的质量，并记录下来。
2. 将小橡皮圈放在容器中的水面上，并观察它是否浮在水上。
3. 将小铁块放入容器中，并记录下它的质量。
4. 将小铁块放入膨胀塑料袋中，并再次测量它的质量。
5. 将膨胀塑料袋放入水中，观察它是否浮在水面上。
6. 在容器中加入一些色拉油，再次将膨胀塑料袋放入水中观察。
实验结果：- 小橡皮圈浮在水面上，说明它的密度小于水的密度。
- 小铁块的质量大于小橡皮圈，且它在水中沉没。
- 将小铁块放入膨胀塑料袋后，质量增加，但仍然会沉没。
- 在容器中加入色拉油后，膨胀塑料袋浮在水面上，说明它的密度小于色拉油的密度。
实验二：生活中的火焰需要什么材料：- 蜡烛- 蜡烛台- 打火机- 长而直的棍子（如筷子）- 柠檬实验步骤：1. 在有监护人的陪同下，点燃蜡烛，并将它放在蜡烛台上。
2. 用打火机试图点燃空气中的火焰，观察结果。
3. 将蜡烛靠近棍子的一端，观察是否能点燃棍子。
4. 将蜡烛靠近柠檬，观察是否能点燃柠檬。
实验结果：- 打火机无法点燃空气中的火焰，说明空气中没有足够的可燃物质。
- 蜡烛可以点燃棍子，说明棍子是可燃物质。
- 蜡烛无法点燃柠檬，说明柠檬不是可燃物质。
实验三：水的三态转变材料：- 一个玻璃杯- 水- 热水- 冰块- 火柴实验步骤：1. 将一杯水放在桌上，并观察它的状态（液态）。
2. 将一些热水倒入玻璃杯中，并再次观察水的状态（变为气态）。
3. 将冰块放入玻璃杯中，并观察水的状态（变为固态）。
实验结果：- 普通水在室温下是液体状态。
- 加热水可以使它变为气体状态，产生蒸汽。
- 冰块可以使水变为固体状态。
实验四：自然界中的磁力材料：- 一块磁铁- 铁钉- 一张纸- 铁屑- 一个小容器实验步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉是否被吸引。
三年级科学小实验
三年级科学小实验
要求：亲自完成一个或多个小实验，录制实验过程体验科学的魅力内容选择：可以选择以下的内容，也可以自己寻找小实验
1.空气炮：纸杯、气球皮、橡皮筋
2.转动的纸蛇：把纸剪成蛇状，再挂起来放在火焰上方，纸蛇就会旋转起来（注意不要离火焰太近）
3.蜡烛吸水：蜡烛放在水盘中间，点燃后盖上瓶子，等蜡烛熄灭后水会上升
4.彩虹雨：水杯中加水，上面再加些食用油，最后在上面滴上各种颜色的色素，过一会彩虹雨就形成了
5.可乐喷泉：买一瓶可乐，再加入薄荷糖，就能看到喷泉了
6.纸托住一杯水：水杯的水加满，再上面盖上一张纸，把杯子倒过来，发现水竟然没流出来
7.漂浮的乒乓球：用吹风机吹乒乓球，乒乓球会浮在空中，使吹风机倾斜，乒乓球会跟着走，最多可以挑战2个乒乓球。
8.泡泡龙：水中加点洗洁精，吸管上面用橡皮筋绑定个棉柔巾
9.气球炸弹：气球里面加个硬币，吹大后落地
10.气球变篮球：气球，透明胶（用透明胶把吹好的气球一圈一圈粘上）
11.扎不坏的气球：气球上粘上一段透明胶，用针扎没粘透明胶气球和扎粘了透明胶的气球
12.气球葫芦：吹3-5个小气球，竹签上面沾上洗洁精，再慢慢地串气
球
13.风油精爆气球：气球上面涂上风油精，过一会会爆炸
14.橘子皮爆气球：气球上面喷橘子汁，气球会爆炸
15.不用吹的气球（小苏打）：瓶子中加白醋，气球中加入小苏打，再
16.把气球套到瓶子上面，把小苏打倒入瓶中
17.防火气球：加了水的气球吹大，放到火上烧。
三年级上册科学的实验
三年级上册科学的实验科学实验是三年级学生学习科学知识和培养科学实践能力的重要途径。
通过实验，学生能够亲身体验科学现象，观察和探究事物的规律，培养观察力、思维能力和实验操作能力。
本篇文章将为大家介绍三年级科学课上的一些有趣的实验。
1. 空气对物体的压力实验这个实验可以帮助学生理解空气对物体的压力。
首先，准备一个空的塑料瓶和一个纸片。
将纸片紧紧地盖在塑料瓶的开口上，并用手压实。
然后，用手提起瓶子，学生会发现纸片被吸附在瓶口上，而不会掉下来。
这是因为空气压力使得纸片紧贴在瓶口上，阻止了空气进入瓶子。
2. 浮力实验这个实验可以帮助学生了解物体在水中的浮力。
首先，取一个塑料容器，将容器装满水。
然后，学生可以逐一将不同形状和不同材质的物体，如橡皮泥球、小木块、金属铁圈等，放入水中观察。
学生会发现，有些物体会浮起来，有些则沉没在水中。
通过观察现象，学生可以得出结论：浮力大于物体的重力时，物体会浮起来。
3. 声音传播速度实验这个实验可以帮助学生了解声音在不同介质中的传播速度。
首先，准备两个杯子，并在杯子的底部放入一些稻米或玉米粒。
随后，让学生分别将杯子放在耳朵两侧，并用手轻轻敲击另一个杯子的底部。
学生会观察到，敲击声音几乎同时通过两个杯子传到耳朵。
这是因为声音在固体中传播速度快于空气，而稻米和玉米粒能够传导声音。
4. 植物光合作用实验这个实验可以帮助学生了解植物的光合作用过程。
首先，将一片绿色的植物叶子放在纯净水中，然后将整个杯子放置在阳光下照射。
学生会观察到，随着时间的推移，水中的氧泡不断产生并上升。
这是因为植物在光照下进行光合作用，释放出氧气。
通过这个实验，学生可以了解到植物的光合作用是如何产生氧气的。
5. 灯泡电路实验这个实验可以帮助学生了解电流的传导和灯泡的发光原理。
首先，准备一个电池、一个灯泡和一根导线。
学生需要将导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡的一端，然后再将灯泡的另一端连接到电池的负极。
三年级作文科学实验的作文8篇
三年级作文科学实验的作文8篇我们需要在提笔前构建一个正确的写作框架，这样写出的作文才会更加出色，通过写作文我们可以将在生活中得到的感受进行记录，作者今天就为您带来了三年级作文科学实验的作文8篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级作文科学实验的作文篇1听说一张纸巾放在一杯装满水的杯子上，然后用手盖着纸巾。
一翻过来，杯子里的水就不会漏下来。
我想做个实验。
首先得准备材料，材料有：一张纸巾、一个装满水的杯子。
材料准备好了，我就迫不及待的要开始动手了。
首先，我们得先去洗手盆那里装一杯满满的水，注意这杯水一定要装满，这样水才有粘力。
我心里一边想着：如果这杯水里面的露出来的话，我又得重新再来一次。
所以我一边用双手抓着杯子，一边从洗手盆那边小心翼翼地走向桌子旁边，终于，我来到了桌子旁边。
接着，我把准备好的纸巾给盖在杯子上，在盖纸巾的时候要注意，盖上去的纸巾的边都要贴得非常的紧，这样最后一步把水杯倒过来就不会发生水从水杯的边边漏下的事情，那样的话时实验就失败了，就要把所有的步骤重新再重新做一遍了。
最后我就把纸巾盖好，把纸巾给封好后，我心里好像有两个人在里面说话，一个人说：“快点!快点!快点!马上就要大功告成了。
”另一个人却在说：“小心!小心!小心!失败了就要重来了!”我还是做到了。
最后，我得出的结论是：水为什么不会漏出来呢?是因为水满了，水面自然就有粘力，再把纸巾盖上去，所以水就不会漏出来了。
三年级作文科学实验的作文篇2“又到了最喜欢的实验课，不知道老师会带我们做哪些实验呢?”我自言自语道。
“叮铃铃……”上课了，老师走了进来，只是手上多了个大盆子，盆子里装了好多东西，如果我猜的没错，里面装的一定是这次实验课需要的材料。
老师清了清嗓子，大声说道：“今天我们要做的实验与火有关，因为它的名字叫做——掌中火。
”全班顿时炸开了，有的说：“是不是在手上点火呀?”有的说：“手会不会被烤熟呢?”还有的说：“手上怎么会有火呢?”我也百思不得其解。
三年级小学生可以做什么科学实验作品范文
三年级小学生可以做什么科学实验作品范文1、制作指南针：用针在磁铁上朝一个方向摩擦，令其磁化，再用细绳绑在针的中间吊起来，停止转动，有一头会指向南。
2、制作孔明灯：用一个纸杯，杯口三角位置绑三根硬导线，导线不要太长，交叉到一点位置扎一个小圆圈，装上一个小蜡烛，就做成了。
“哈哈，成功了！”我欢呼道，你可能会被我的欢呼搞得一头雾水，别急别急，听我向你慢慢道来。
今天，我们一家举行一次集体实验——直尺吸碎纸。
实验用具十分简单，普通人家都有：一张纸，一把直尺。
首先，我将纸张撕成纸屑，洒在桌上，然后是关键的一步，将直尺置于头发上摩擦，使其产生静电，大约摩擦1分钟左右。
将直尺放在距纸片一厘米处，“啊，吸起来了！”无情不自禁地惊叫道，可不到五分钟纸片又掉下去。
爸爸在旁边认真做笔录。
开始第二次试验，这次用直尺摩擦头发的时间增至2分钟，吸起的纸片的纸片数明显增多，时间也由三秒半变到了五秒。
而第三次，我们摩擦3至5分钟，我小心翼翼的将直尺移动到碎纸片上方，双眼紧盯着直尺，紧张又无不充满希望，终于，吸气的纸片明显增多，时间也达到了八秒半，“哈哈，成功了！”我开心的又蹦又跳，在纷纷扬扬的纸片中，脸上扬起甜蜜的微笑。
其实这个实验是用静电的原理吸起纸片，直尺摩擦头发产生静电，摩擦时间越快越长，静电也就越大，吸起的纸片也就也多，时间也就越长，像我们梳头发时头发粘在梳子上也是这个原理。
这只是一个小小的实验，而正是由许多这样小小的实验让人类发明了各种各样的用具，让生活得以改善，所以我们要多观察，多实践，多思考，才能成为国家的栋梁，创造出更美好的明天！做实验的发现随着时间的推移，每个事物都在不断地变化着。
瞧，我们的家乡——江浦就有很大的变化。
我们家乡的环境有了很大的改善。
其中，变化最大的地方是求雨山。
以前这里是荒山野岭，每当下雨天时，山上就会流下许多黄色的泥浆。
过路的行人如果不注意，突然，一辆车子疾驰而过，会溅得满身都是脏兮兮的泥浆。
适合三年级的科学小实验(优选3篇)
适合三年级的科学小实验（优选3篇）【适合三年级的科学小实验第1篇】今天，我得到了一个魔瓶，据说这个瓶子能吞鸡蛋。
百闻不如一见，我要做一项小实验验证一下。
实验要准备的材料是：一个可以将鸡蛋卡在瓶口的瓶子，一个生鸡蛋，一根蜡烛和一个打火机。
实验开始了，首先用打火机把一根蜡烛点燃，并把蜡烛放进瓶子里，把生鸡蛋放在瓶口，静等几分钟，鸡蛋并没有掉下去，瓶子也没有吞掉鸡蛋。
我想：是不是因为鸡蛋太大，瓶子吞不了……我正在纳闷的时候，忽然，“啪”的一声，鸡蛋掉下到瓶子里了，就好像瓶子把鸡蛋给吞掉了，实验成功了！再看瓶口，似乎也变大了一些，真奇怪，这是为什么？原来是热胀冷缩的原理，蜡烛的热量使瓶子里的空气变热了，于是瓶口也胀大了，一口就把生鸡蛋“吞”下去了。
同学们，我还知道，铁路上铺设的铁轨每条之间是有间隙的，就是考虑到热涨冷缩的原理，夏天天热了铁轨会膨胀变长，中间的那点间隙是留给铁轨膨胀用的。
这就是我的实验，是不是很有趣？大自然的奥秘还有很多，我们要善于观察，多多探索。
【适合三年级的科学小实验第2篇】在生活中，常常会发现一些有趣的现象，这些小发现，使我的生活变得不再单调。
今天课堂上我就目睹了一次难忘的发现。
上课了。
李老师微笑着问大家：“同学们，你们自己做过科学小实验吗？”我们都摇摇头，异口同声地说：“没有。
”李老师笑着说了一句：“那今天我们就一起见证一下“奇迹”吧！”李老师准备的材料有：纸杯，蜡烛还有打火机。
李老师用打火机点燃了一根蜡烛，用镊子夹起一个纸杯，立马放在蜡烛上烧。
大家好奇地围成了一圈，我心想：老师这要做啥呢？这时，李老师发话了，说道：“同学们，请仔细观察纸杯会不会被烧坏呢？”我们聚精会神地看着，生怕错过了精彩的一瞬间。
不一会儿，闻道一股儿臭味，纸杯底被烧通了。
李老师说：“同学们，实验还没有结束呢。
”接着，李老师拿出另一个杯子。
她仍然将纸杯放在蜡烛上烧，我们都趴在讲桌边，认真地盯着她手中的动作。
不同的是，这次杯底只烧黑了一些，却没有烧穿。
科学小实验三年级作文精选12篇
科学小实验三年级作文精选12篇科学小实验三年级作文(精选12篇)科学小实验三年级作文怎么写？在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
下面是小编为大家整理的科学小实验三年级作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢！科学小实验三年级作文精选篇1这周的综合实践作业是做科学实验，一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验让我觉得很有趣，还能学到不少知识呢!我兴致勃勃地准备好实验所需的材料：清水、透明杯、红色色素、针管、食用油、泡腾片。
一切准备就绪，我聚精会神地投入到实验中。
首先我在杯子里倒上少量的清水，再用针管小心翼翼地抽取一点红色色素，注射到杯子中，就像一条红色的小鱼跃入大海。
我拿起杯子轻轻摇晃均匀，瞬间，小鱼消失了，大海也变成了红色。
然后我倒上比清水多两倍量的食用油，这时候，一个神奇的现象出现了水和油分成了两层，原来是因为水的密度比油要大，所以水在下面，油在上面。
最后，我把泡腾片温柔地放进杯子里，我紧张地注视着杯子里的一举一动，一开始，只有几个透明的水泡往上升，慢慢的出现了一些红色的水泡，这些水泡越来越多、越来越大，它们迅速地向上翻滚，最后形成了一股股水柱，像极了火山里的岩浆，看着它喷发的过程，我忍不住啧啧称奇，实在太神奇了!为什么这个实验能模拟火山喷发的壮观场面呢?原来，泡腾片遇到水会产生大量二氧化碳，二氧化碳迅速向上翻滚，使带颜色的水被带到油层上方，形成类似火山爆发的场景。
科学真奇妙啊!做了这个实验让我对科学更感兴趣了。
科学小实验三年级作文精选篇2哈哈哈!教室里传来了一阵阵欢笑声，原来同学们在研究纸桥呀!我们也去参加吧!老师开始说要求：用一张折纸桥，两个罐子为桥墩，再拿一两本书放到上面。
老师还问我们：你们觉得觉得纸桥会塌吗?我在想：老师的葫芦里到底装了什么药呀!我们七嘴八舌的讲起来。
有些同学说能，有些说不能，我觉得还是不能。
三年级科学实验
三年级科学实验
本文将介绍三年级学生可以进行的简单有趣的科学实验。
实验一：洒水研究
材料：桶、勺子、水桶、勺子、水
步骤：
1. 取一桶水，放在室外平坦的地面上。
2. 拿起一个勺子，从桶里舀起一勺水。
3. 将水从勺子里倒出，让它慢慢落到地上。
观察水的运动轨迹、形状和声音。
4. 试着从不同的高度、不同的角度倒水，再次观察水的运动轨迹、形状和声音。
结论：
1. 水的运动轨迹、形状和声音因倾斜角度、高度和速度而异。
2. 高度越高，水的流速越快，落地后也会发出更响的声音。
实验二：气球发光
材料：透明气球、一小盒荧光粉、漏斗。
透明气球、一小盒荧光粉、漏斗。
步骤：
1. 将荧光粉倒入透明气球中。
2. 用漏斗向气球中加入少量水，然后在气球口处吹气，将气球打结。
3. 在黑暗的房间中，将气球放在紫外线灯下，观察气球内的荧光变化。
结论：
当荧光粉暴露在紫外线光下时，它会发出亮光。
气球就像一个荧光灯泡一样在黑暗中发光。
实验三：彩色花
材料：白色花、食用色素、瓶子、水白色花、食用色素、瓶子、水
步骤：
1. 拿一些白色的花，例如郁金香或百合花。
2. 切断花的茎，将它们吸水后放在瓶子里。
3. 在每个瓶子里加入不同的颜色食用色素。
4. 观察花的变化。
结论：
1. 茎中的细胞能吸取水和食用色素。
2. 花的颜色会随着吸收的食用色素的颜色而变化。
以上是三年级可以进行的简单科学实验，在开展实验时，需注意实验安全，避免伤害自己和他人。
三年级科学小实验简单
三年级科学小实验简单在标题"三年级科学小实验简单"下，我将为您提供一篇1500字的文章，以帮助您完成任务。
以下是文章内容：科学小实验是帮助学生培养科学思维和动手能力的重要方式之一。
在三年级，我们可以进行一些简单的实验，让学生们通过亲手实践，探索科学的奥秘。
以下是三个适合三年级学生的简单科学小实验：实验一：水的浸透性材料：一个玻璃杯、一些纸巾、蓝色水果汁步骤：1. 将玻璃杯里倒满蓝色水果汁，代表蓝色液体。
2. 将一张纸巾折叠成小方块，然后轻轻放在蓝色液体上方，让它悬浮在液体表面。
3. 观察几分钟后，纸巾是否变色，是否有蓝色液体渗入纸巾中。
4. 再将一张纸巾展开，将其完全浸入蓝色液体中。
5. 观察纸巾变色的速度和程度有何不同。
实验二：气体的膨胀与收缩材料：一个透明的塑料瓶、苏打水、气球、小塑料蓋子步骤：1. 将小塑料蓋子粘在塑料瓶的开口处，确保密封。
2. 在瓶子中倒入一些苏打水，约占瓶子容积的1/4。
3. 待苏打水平静后，将气球套在塑料蓋子上方。
4. 慢慢旋转瓶子倒立，观察气球的变化。
实验三：食物染色材料：一些白色的食物，比如饼干、橡皮糖等，食用色素（可以选择红色、黄色或蓝色）步骤：1. 准备几种不同颜色的食用色素。
2. 将白色食物放在盘子上，确保每种食物的数量一样。
3. 在每种食物上滴上少量不同颜色的食用色素，确保色素均匀分布。
4. 观察食物的变化，特别是颜色的变化。
通过以上三个简单的科学小实验，学生们可以了解水的浸透性、气体的膨胀与收缩以及食物染色等基本科学知识。
这些实验能够锻炼学生的观察能力、实验操作能力和科学思维，同时也给他们带来了愉悦的学习体验。
在进行实验时，教师应引导学生观察现象、提出问题，并帮助他们进行合理的解释。
例如，在实验一中，学生们可以观察到纸巾悬浮在液体表面时是否发生颜色变化，以及完全浸入液体后颜色变化的速度和程度。
他们可以通过这些观察，提出问题，并尝试给出合理的解释。
2023新版：三年级上册科学实验全集
2023新版：三年级上册科学实验全集实验1：测量水的沸点
目标
通过测量水的沸点，了解水的物理性质和变化规律。
材料
- 水
- 温度计
- 烧杯
- 火源
步骤
1. 将适量的水倒入烧杯中。
2. 将温度计放入水中，并确保温度计的底部完全浸入水中。
3. 将烧杯放在火源上，加热水直到发生沸腾。
4. 记录水开始沸腾时的温度。
结论
水的沸点为100摄氏度。
实验2：观察种子发芽过程
目标
观察种子在适宜条件下的发芽过程，了解植物生长的基本原理。
材料
- 稻米或其他种子
- 湿纸巾
- 透明塑料袋
步骤
1. 将湿纸巾折叠成适合放入塑料袋的大小。
2. 在湿纸巾上均匀撒上一些种子。
3. 将湿纸巾和种子放入塑料袋中，并封好口。
4. 将塑料袋放置在温暖、光照充足的地方。
结论
经过几天的观察，种子将开始发芽，长出幼苗。
实验3：探究物体的浮力
目标
通过实验探究物体在液体中的浮力现象，理解浮力的基本原理。
材料
- 一个装满水的容器
- 不同形状的物体（如木块、塑料球、纸张等）
步骤
1. 将容器装满水。
2. 将不同形状的物体一个个放入水中，并观察它们的浮沉情况。
3. 记录每个物体在水中的状态。
结论
较大体积的物体会浮在水面上，较小体积的物体会沉入水中。
...
（继续编写其他实验）。
小学三年级科学实验小学科学(3
小学三年级科学实验小学科学(3
年级)的实验活动主要围绕物质的性质、光、声、电和磁等方面展开。
以下是一些适合小学三年级的科学实验活动：
1. 水的状态变化：用开水和冷水分别倒入两个碗中，观察水的状态和温度的变化。
2. 酸碱中和反应：将一些醋倒入一个碗中，用红色的红菜头汁调味，将小苏打粉倒入另一个碗中，用蓝色的紫草汁调味。
将两个碗中的液体慢慢倒入一个容器中，观察变化颜色的变化。
3. 声音的传播：设计一个简易的串珠电话，用线将两个杯子相连，让孩子用手捂住一个杯子，另一个杯子发出声音，观察声音的传播情况。
4. 电导实验：用一个电池、两根导线和一个小灯泡制作一个简易的电路，让孩子用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起。
5. 磁性实验：用一个小磁铁和一些不同材质的小物体（如纸夹、塑料袋、铁钉等），让孩子尝试用磁铁吸引不同物体，观察哪些物体有磁性。
这些实验活动可以帮助小学三年级的孩子们了解科学知识，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过实验的过程，他们也可以培养科学思维和解决问题的能力。
当然，为了保证孩子的安全，家长和老师应该在实验时给予适当的指导和监督。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验现象：
撕去胶布后，水从小孔喷出，
上面的小孔喷出的水流近，下面
的小孔喷出的水流远。抬高瓶子 的位置，喷射出的水流不会发生 变化。
实验结论：
水有压力，压力的大小 与水的深度有关。
苏教版三年级科学
南门小学 李春秀
实验名称： 水的溶解
实验目的: 了解水有溶解一些物质的性质， 知道使用什么方法可以使物质在水里 溶解的更快。 实验材料：
第三单元 生命之源--水
2018.10.08
单元概要分析 本单元选择水的话題，作为研究地 球与宇宙版块中“地球物质之二------水”的切入点，站在生命的高度，全 面地、客观地认识水在动物、植物、 人类生产生活中的巨大作用，引导学 生真正体会到水是生命之源，是与每 个人息息相关的，作为每个公民，必 须增强节水意识，自觉保护水资源。
实验步骤: 1: 取两个相同的烧杯，放在桌面上。 2: 向里面各倒入150毫升的冷水。 3: 用两个汤匙取同样重的食盐，（其中一份是大 颗粒食盐，一份是小颗粒食盐），同时倒入烧杯中。 静置3分钟左右观察. 实验现象:发现小颗粒的食盐已经溶解的差不多了。而 大颗粒的食盐还有好多没有溶解。
实验结论：小颗粒的食盐比大颗粒的食盐在水 中溶解的快.
• 科学探究： • 1．能提出与科学有关的问题， 能清断表述自己的问题。 • 2．能针对问题，通过观察、实 验等方法收集证据；能根据需 要，从更多渠阅有关资料。 • 3．能在总结证据的基础上，做 出合理的解释。
单元教学目标： 1．能用感官判断物体的特征，并加以描述。 2. 知道水能溶解一些物质。 3. 了解水的毛细现象和表面扩张现象。 4. 意识到水与生物的密切关系。 5. 知道水域污染的危害及主要原因。
实验过程：
1:取三个相同的烧杯放在桌面，向里面各倒入150 毫升的水。 2:用药匙分别取适量的，相等的食盐、高锰酸钾、 细沙放入烧杯中。
实验现象： 1：发现食盐，细沙沉在水底。高锰酸钾放在水 中，水变成的紫红色。（取一根玻璃棒在每个 烧杯中，轻轻搅拌一会儿。在进行观察，发现 食盐在水中消失不见了。高锰酸钾也不见了， 水变成了红色。 ） 2：只有细沙仍然沉淀在杯底没有变化。
3.把硬币平放在桌面上。 4.用滴管向硬币滴水，慢慢的滴在 硬币的中间。当滴下的水溢出来的 时候。现在的滴数减去一就是硬币 容纳水得滴数.
实验结论: 水的表面有一种互相拉着的力,使 其表面尽量缩小，这种力就是水的
表面张力。
会“喷射”的水
水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压力
南门小学
实验名称：水压实验
实验目的：
了解水有压力，压力的大小与水 的深度有关。
吕午琴
实验名称：水的表面张力 实验目的：知道水有表面张力 实验材料：硬币、烧杯、滴管、水、回形 针
实验步骤:
1.在烧杯内倒满水，将一个回形针放入水中， 观察回形针会怎样？ 实验现象：回形针会迅速沉到水底。
2.把回形针一个一个慢慢地放入水中，边放 边数，直到水溢出来。
实验现象：回形针会沉到水底，水面鼓得像 个小馒头，但没溢出来。直到放入足够多的 回形针，水才会溢出。
注意事项：
1：应沿同一方向搅拌液体，玻璃棒不要触及杯 底和杯壁，也不要用力过猛，以免液体溅出或 损坏烧杯。
2：告诫学生不能品尝实验的溶液，因为有些物 质的溶液会伤害身体。
实验材料：
饮料瓶、钉子、胶布、水、水槽
实验步骤：
（1）用钉子在空的饮料瓶壁由上向下等距离地 扎三个一样大小的孔。
（2）用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装
水。
（3）撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
（4）抬高瓶子的位置，观察喷射的水流有什么
变化。
注意事项：
（1）在空饮料瓶上竖向扎等 距离，等大小的孔。
实验结论:搅拌可以加快食盐的溶解
实验步骤: 1: 取两个相同的烧杯，放在桌面上。 2: 向里面各倒入150毫升的冷水和热水。 3: 用两个汤匙取同样多的食盐同时倒入烧杯中。 静置3分钟左右观察. 实验现象:发现热水中的食盐已经溶解的差不多了。而 冷水中还有许多食盐没有溶解。
实验结论：热水比冷水溶解的快.
实验结论：
像食盐、高锰酸钾在水中，变成了极小的看不 见的微粒、均匀地分散在水里，这种现象叫做溶 解。细沙则不能在水中溶解。
拓展：
溶解的快慢与哪些因素有关？
实验步骤：
1：取两个相同的烧杯放在桌面，向里面各倒入150毫升的水。 2：用两个汤匙取同样多的食盐同时放入烧杯中。
实验现象：
1：发现食盐沉淀在了烧杯的底部。（取一根玻璃棒对 其中一个烧杯里的食盐，轻轻搅拌大约1分钟。取出玻 璃棒静置一会儿观察）。 2：发现搅拌过的食盐在水中差不多都溶解了，没有搅 拌的食盐还有许多留在在烧杯底部。
苏教版三年级科学
南门小学 王艳萍
实验名称： 水的毛细现象
实验目的:
了解水有毛细现象
实验材料： 烧杯 纸
实验过程：
1：取一个烧杯放在桌面，向里面倒入适量的 水。 2：滴入两滴红墨水。
3：将纸轻轻浸入水中。 实验现象：发现水沿着纸向上爬。
实验结论： 水会沿着有孔隙的材料往上爬。
会“团结”的水
南门小学