中班综合教案：快乐的小脚丫备课讲稿
中班健康教案《快乐的小脚丫》
中班健康教案《快乐的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己的脚丫产生兴趣，激发爱脚、护脚的情感。
二、教学内容：1. 脚丫的结构：脚指头、脚掌、脚跟、脚踝等。
2. 脚丫的功能：行走、奔跑、跳跃等。
3. 洗脚、护脚的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会洗脚、护脚的方法。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、洗脚盆、毛巾等。
2. 环境：干净、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如：跳跃、踢腿等，让幼儿充分活动脚部。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示脚丫的图片，引导幼儿观察并说出脚丫的名称。
3. 学习脚丫的结构和功能（5分钟）：教师通过视频或图片，向幼儿讲解脚丫的结构和功能，让幼儿了解脚丫的重要性。
4. 学习洗脚、护脚的方法（5分钟）：教师示范正确的洗脚、护脚步骤，引导幼儿跟着操作。
如：先用温水清洗脚部，用毛巾擦干，涂抹护肤霜等。
5. 实践环节（5分钟）：幼儿分组进行洗脚、护脚实践，教师巡回指导，纠正不正确的操作。
6. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿谈谈自己的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享所学内容，并协助家长完成洗脚、护脚的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中洗脚、护脚的正确与否，评价幼儿对洗脚、护脚方法的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家是否能够独立完成洗脚、护脚的任务，评价幼儿的生活自理能力。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度和兴趣，评价幼儿对脚丫知识的兴趣和认知水平。
七、教学延伸：1. 开展“保护脚丫”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表现出对脚丫的关爱。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的洗脚、护脚过程，增进亲子关系。
中班健康教案《快乐的小脚丫》
中班健康教案《快乐的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的结构。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿保护小脚丫的意识，学会正确的鞋子穿脱方法。
3. 情感目标：让幼儿体验到活动带来的乐趣，增强自信心和自我关爱身体的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的结构。
难点：培养幼儿保护小脚丫的意识，学会正确的鞋子穿脱方法。
三、教学准备：1. 物质准备：小脚丫图片、鞋子、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如：脚趾抓地、脚掌拍打等，让幼儿充分活动脚部。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小脚丫图片，引导幼儿观察并说出脚趾的数量和脚的结构。
3. 教学主体（10分钟）：教师讲解脚部保健知识，教育幼儿要爱护脚部，学会正确的鞋子穿脱方法。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿在教师的指导下，用颜料和画笔在画纸上绘制自己的小脚丫，并分享作品。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己要爱护脚部的决心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部保健知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们对正确鞋子穿脱方法的掌握情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学延伸活动（5分钟）：教师带领幼儿进行“小脚丫走路比赛”，通过比赛形式让幼儿体验到脚部力量和协调性，培养他们的团队协作精神。
七、家园共育建议（5分钟）：教师向家长提出共育建议，如：在家中引导幼儿进行脚部锻炼，监督幼儿正确穿脱鞋子，培养幼儿自主关爱身体的好习惯。
八、教学反思（5分钟）：教师针对本次活动的效果进行自我评估，思考如何在今后的教学中更好地关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
九、幼儿作品展示（5分钟）：教师将幼儿在实践活动中的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和表达能力。
幼儿园中班教案：中班综合教案：快乐的小脚丫
幼儿园中班教案：中班综合教案：快乐的小
脚丫
本节课是一堂幼儿园中班综合教案，以主题为《快乐的小脚丫》。
通过活动和游戏，帮助中班幼儿了解脚的结构和功能，并培养他们对身体健康的关注和养成良好的生活习惯。
教学目标：
了解脚的结构和功能。
学习保护脚的方法和重要性。
培养中班幼儿对身体健康的关注。
教学准备：
活动和游戏道具。
幼儿的脚印模板。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《快乐的小脚丫》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过活动和游戏，引发幼儿们对脚的关注和思考。
2. 脚的结构和功能：
教师讲解脚的结构和功能，例如脚趾、脚掌和脚跟的作用。
教师通过图片或模型，帮助幼儿们更好地理解脚的结构和功能。
3. 活动和游戏：
教师组织中班幼儿进行活动和游戏，例如走赛跑、跳绳和踢球等。
教师引导幼儿们注意脚的运动和姿势，培养他们对脚的保护和重视。
4. 脚印艺术：
教师提供幼儿的脚印模板和彩色纸，让幼儿们进行脚印艺术创作。
教师鼓励幼儿们用不同的颜色和形状，表达对自己脚的喜爱和保护。
通过活动和游戏，幼儿园中班综合教案《快乐的小脚丫》帮助中班幼儿了解脚的结构和功能，并培养他们对身体健康的关注和养成良好的生活习惯。
幼儿们通过参与活动和创作脚印艺术，增强了对脚的保护和重视。
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》 (2)4篇
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》 (2) 幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》 (2)精选4篇（一）1. 教学目标：- 了解和认识自己的双脚，知道它们的功能和作用；- 培养正确的脚的护理习惯，学会自己洗脚、擦脚等；- 培养幼儿的协作能力，通过游戏和活动来促进团队合作；- 培养幼儿对自己健康的认识和关注。
2. 教学内容：- 了解脚的结构和功能，如脚趾、脚底、脚背等；- 学习正确的洗脚和擦脚方法；- 进行脚部的运动活动，如踢球、跳舞等；- 进行小组游戏，促进合作。
3. 教学过程：- 导入：老师展示一张大的脚的图片，让幼儿观察并猜测这是什么。
引导幼儿说出自己的双脚并问他们脚的作用是什么。
- 导入活动：老师引导幼儿说出脚的不同部位，如脚趾、脚底、脚背。
通过触摸和示范告诉孩子们这些部位的作用。
- 教学活动1：洗脚擦脚老师示范正确的洗脚和擦脚方法，然后让孩子们模仿老师的动作洗脚。
提醒幼儿要注意清洁脚趾和脚底的角落。
之后，孩子们可以互相帮助洗脚，并学会擦脚。
- 教学活动2：脚部运动老师将幼儿分为小组，每个小组站成一排，然后利用音乐引导幼儿踢球和跳舞。
让孩子们感受到脚的灵活性和运动能力，并促进团队协作。
- 教学活动3：小组游戏将幼儿分为若干个小组，每个小组分配一个队长。
老师给每个小组一个任务，比如用脚画画、用脚传球等。
队长要带领小组成员完成任务，鼓励孩子们相互合作。
- 温习总结：老师请幼儿回答一些问题，如脚的作用是什么、如何正确洗脚擦脚、脚部运动有哪些等。
并强调正确的脚的护理习惯对身体健康的重要性。
4. 拓展活动：- 请幼儿制作一个脚印手工，可以用颜料或彩纸在纸上印出自己的脚印。
之后帮助幼儿在脚印上写上自己的名字，并鼓励他们分享自己制作的脚印。
- 引导幼儿在户外或室内进行脚部运动游戏，如追逐游戏、跳绳等，增加幼儿对脚的运动的理解和兴趣。
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》 (2)精选4篇（二）教案名称: 快乐的小脚丫年级: 幼儿园中班学科: 健康教育时长: 2周教学目标:1. 认识自己的双脚，了解双脚的基本结构和功能。
中班综合教案：快乐的小脚丫备课讲稿
中班综合教案：快乐的小脚丫中班综合教案：快乐的小脚丫［设计意图］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。
幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。
平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。
所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
这次活动就在这样的思想指导下产生了。
［活动目标］1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。
［活动准备］1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。
［活动过程］—、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫第一章：认识小脚丫1. 活动目标：了解自己小脚丫的形状、结构和功能。
培养幼儿观察和描述的能力。
2. 活动准备：准备一些关于脚丫的图片、绘本和实物模型。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 活动过程：引导幼儿观察自己的小脚丫，注意脚趾的形状和脚底的纹理。
向幼儿介绍脚丫的结构和功能，如脚趾的作用、脚底的感觉等。
请幼儿用自己的语言描述小脚丫的特点和感觉。
教师与幼儿一起阅读关于脚丫的绘本，增加幼儿对脚丫的了解。
请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己的小脚丫，培养幼儿的绘画能力。
4. 活动延伸：让幼儿在家中观察家人的脚丫，并尝试描述脚丫的特点。
开展脚丫运动会，让幼儿通过游戏活动锻炼脚趾的力量和灵活性。
第二章：小脚丫走路1. 活动目标：培养幼儿正确的行走姿势和脚步力量。
提高幼儿的平衡能力和协调性。
2. 活动准备：准备平坦的场地或平衡木。
准备一些障碍物，如小椅子、小垫子等。
3. 活动过程：教师向幼儿讲解正确的行走姿势和脚步力量的重要性。
请幼儿在平坦的场地或平衡木上行走，注意保持平衡。
设置障碍物，让幼儿通过行走的方式绕过障碍物，锻炼脚步力量和协调性。
教师可以给予幼儿一些指导，如如何用脚掌走路、如何保持平衡等。
4. 活动延伸：让幼儿在家中练习正确的行走姿势和脚步力量，可以邀请家长一起参与。
开展脚丫跳跳游戏，让幼儿通过跳跃的方式锻炼脚趾的力量和灵活性。
第三章：小脚丫跑步1. 活动目标：培养幼儿正确的跑步姿势和脚步力量。
提高幼儿的耐力和协调性。
2. 活动准备：准备平坦的场地或环形跑道。
准备一些标志物，如小旗子、小圈等。
3. 活动过程：教师向幼儿讲解正确的跑步姿势和脚步力量的重要性。
请幼儿在平坦的场地或环形跑道上跑步，注意保持正确的姿势。
设置标志物，让幼儿通过跑步的方式绕过标志物，锻炼脚步力量和协调性。
教师可以给予幼儿一些指导，如如何用脚掌跑步、如何保持平衡等。
4. 活动延伸：让幼儿在家中练习正确的跑步姿势和脚步力量，可以邀请家长一起参与。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的部位名称。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，增强自信心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的部位名称。
难点：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜的方法。
三、教学准备1. 教具准备：图片、挂图、鞋子、袜子、视频等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做脚丫运动，如：跳绳、踢毽子等。
b. 邀请幼儿分享他们对脚丫的认识和感受。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示图片和挂图，引导幼儿认识脚趾的数量和脚的部位名称。
b. 教师通过视频演示正确穿鞋袜的方法，并引导幼儿模仿练习。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此穿鞋袜的心得。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师发放鞋子、袜子，引导幼儿独立完成穿鞋袜的任务。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋袜的不正确姿势。
c. 教师邀请幼儿展示自己的穿鞋袜成果，给予肯定和鼓励。
4. 总结环节（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 教师邀请幼儿分享他们的收获和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践环节中穿鞋袜的正确与否，评价他们的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价他们的学习兴趣和积极性。
3. 搜集幼儿在课后家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学内容1. 认识脚丫的各个部位：脚掌、脚趾、脚跟等。
2. 了解脚丫的功能：行走、奔跑、跳跃等。
3. 学习保护脚丫的方法：避免受伤、保持清洁等。
七、教学过程1. 复习环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾上一节课的内容，加深记忆。
b. 邀请幼儿分享他们对脚丫的认识和感受。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示图片和挂图，引导幼儿认识脚掌、脚趾、脚跟等部位。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫
教学目标
1.能够正确地辨认左右脚
2.了解小脚丫的形状和特点
3.培养幼儿的锻炼意识，增强幼儿的体能和协调能力
4.提高幼儿的团队协作意识和沟通能力
教学重点
1.辨认左右脚
2.认识小脚丫的形状和特点
教学准备
1.小球或者其他玩具物品
2.画笔和彩色卡纸
3.红色、黄色水彩笔
教学过程
导入环节
1.导入串联：教师和孩子们一起合唱儿歌《小脚丫》
2.以问答的形式进入本节课主题，将幼儿们分为左右两组，让幼儿们轮流展示自己的左右脚，分辨左右脚的方向，纠正错误。
主体内容
1.介绍小脚丫的形状和特点：用画笔在彩色卡纸上画出自己的小脚丫，教师帮助幼儿们认识小脚丫的形状，感受脚丫的纹理和手感。
2.认识走路细节：通过亲身示范、讲解等方式，让幼儿了解行走的重点部位和走路的正确姿势，注意事项；
3.锻炼 + 游戏：
a)使幼儿保持热情的情绪状态，进行简单体能训练，例如踢球、跳绳等，帮助孩子们培养协调性和体能；
b)以游戏的方式切入，带领幼儿们进行音乐运动和步操，这样能够让孩子感受到活动的乐趣，同时也锻炼了孩子的耐性和注意力；
c)鼓励幼儿们交流，提高了幼儿的表达能力和与他人沟通的能力。
4.结束环节：播放动画片《小脚丫的一天》，孩子在观看过程中学会关注脚丫，进一步加深学习印象。
教学评价
教师通过引导和整合，在教授过程中大致完成了本次教学目标。
每个环节都有清晰的说明和细致的演示，让孩子们很好地明白了本次授课的意义和用处。
通过本节课的学习，幼儿们能够比以前更清晰地认识到自己的身体，更好地加强了团队意识和表达能力。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫一、教学目标：1. 认识和了解自己小脚丫的各个部分，知道脚丫的名称。
3. 培养幼儿对脚丫的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 学习脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 学习穿鞋袜的方法，培养生活自理能力。
3. 开展脚丫绘画活动，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识脚丫的各个部分，学会正确穿鞋袜。
四、教学准备：1. 教具：脚丫图片、鞋子、袜子、画纸、颜料等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“你们的脚丫有什么特点？脚趾有什么作用？”2. 基本技能学习：a. 教师向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
b. 教师示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿模仿。
c. 幼儿自主尝试穿鞋袜，教师巡回指导。
3. 创意活动：a. 教师发放画纸、颜料等材料，引导幼儿画出自己喜欢的小脚丫。
b. 幼儿自由发挥，创作出富有创意的小脚丫作品。
c. 教师组织幼儿展示作品，大家互相欣赏、学习。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学目标：1. 了解脚丫的保健知识，知道如何保护脚丫。
2. 学会用剪刀、胶水等工具制作保护脚丫的小道具。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强动手操作能力。
七、教学内容：2. 制作保护脚丫的小道具，如鞋垫、脚趾护具等。
3. 开展团队合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：学习脚丫的保健知识，制作保护脚丫的小道具。
2. 教学难点：掌握制作小道具的方法，培养团队合作精神。
九、教学准备：1. 教具：脚丫图片、鞋子、袜子、剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，配备必要的制作材料。
十、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“你们知道如何保护脚丫吗？脚丫需要什么样的保护？”2. 基本技能学习：b. 教师示范制作保护脚丫的小道具，如鞋垫、脚趾护具等。
中班综合教案：快乐的小脚丫
一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时：1课时三、年级：中班四、教学目标：1. 让学生了解自己脚部的特点和功能，知道保护脚部的重要性。
2. 培养学生关爱他人，互相帮助的良好品质。
3. 通过活动，激发学生对生活的热爱，增强学生团队协作能力。
四、教学内容：1. 学习脚部的基本知识，如脚趾的数量、脚底的纹理等。
2. 了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
3. 学习如何保护脚部，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
4. 培养学生关爱他人，互相帮助的良好品质。
5. 进行团队协作活动，增强学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生关注自己的脚部，了解脚部的基本知识。
2. 基本知识学习：讲解脚趾的数量、脚底的纹理等基本知识。
3. 功能了解：引导学生了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
4. 保护脚部：教育学生如何保护脚部，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
5. 情感教育：通过故事、实例等方式培养学生的关爱他人，互相帮助的良好品质。
6. 团队协作活动：组织学生进行团队协作活动，如踩脚丫游戏等，增强学生的团队协作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护脚部的重要性。
8. 作业：布置有关脚部的绘画或写作作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对脚部知识的掌握情况。
2. 通过学生作业，评估他们对保护脚部重要性的认识。
3. 通过团队协作活动的表现，评价学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 图片：准备一些关于脚部的图片，用于教学演示。
2. 视频：搜集一些关于脚部保护的短视频，用于教学参考。
3. 活动材料：准备一些绘画和写作材料，用于学生作业。
八、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生关注自己的脚部，了解脚部的基本知识。
2. 基本知识学习：讲解脚趾的数量、脚底的纹理等基本知识。
3. 功能了解：引导学生了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。
二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 脚丫的功能：讲解脚丫在行走、奔跑、跳跃等活动中的作用。
3. 护脚知识：教育幼儿日常生活中如何保护脚丫，如选择合适的鞋子、注意脚部卫生等。
4. 脚丫创意画：让幼儿用彩笔、贴纸等材料装饰自己的脚丫，激发幼儿的创造力。
5. 洗脚习惯：教育幼儿每天洗脚，保持脚部清洁卫生。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习脚丫知识。
2. 直观演示法：教师通过实物展示、动作演示等方法，让幼儿直观地了解脚丫的结构和功能。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手，体验洗脚、护脚的过程，培养生活自理能力。
4. 创意表达法：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对脚丫的认识和感情。
四、教学准备：1. 实物准备：脚丫模型、鞋子、袜子等。
2. 材料准备：彩笔、贴纸、画纸等。
3. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做脚丫热身运动，激发幼儿对脚丫的兴趣。
2. 认识脚丫：教师展示脚丫模型，讲解脚丫的结构，让幼儿观察并模仿。
3. 脚丫功能：讲解脚丫在运动中的作用，让幼儿体验不同动作带来的感受。
4. 护脚知识：教育幼儿如何保护脚丫，如选择合适的鞋子、注意脚部卫生等。
5. 脚丫创意画：让幼儿用彩笔、贴纸等材料装饰自己的脚丫，激发幼儿的创造力。
6. 洗脚习惯：教育幼儿每天洗脚，保持脚部清洁卫生。
7. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，强化脚丫的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的内容，并尝试自己洗脚。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的有效达成。
中班综合教案：快乐的小脚丫
一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时：1课时三、年级：中班四、教学目标：1. 让学生了解自己脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关注自己身体各部位的健康。
3. 通过活动，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容：1. 脚的结构和功能2. 保护脚的方法3. 团队活动：快乐的小脚丫五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注自己的脚，如：“请大家看看自己的脚，你知道脚有哪些部分吗？”2. 脚的结构和功能教师简要讲解脚的结构和功能，如：脚趾、脚掌、脚踝等部位的作用。
3. 保护脚的方法教师讲解保护脚的方法，如：穿合适的鞋子、保持脚部卫生、适当按摩等。
4. 团队活动：快乐的小脚丫教师组织学生进行团队活动，让学生相互合作，完成任务。
如：分组进行踩脚游戏，每组成员用脚尖相互传递物品。
5. 总结与反思教师引导学生总结本次活动的收获，如：了解脚的结构和功能、学会保护脚的方法等。
鼓励学生关注自己身体其他部位的健康。
6. 作业布置学生回家后，观察家人的脚，了解他们的脚部健康状况，并分享自己的观察心得。
七、教学评价：1. 学生对脚的结构和功能的掌握程度。
2. 学生对保护脚的方法的运用情况。
3. 学生在团队活动中的表现，如合作意识、团队精神等。
八、教学资源：1. 图片素材：脚的结构图、保护脚的方法图示等。
2. 视频素材：关于脚部健康的短视频。
3. 教具：脚模型、鞋子等。
九、教学建议：1. 教师在讲解脚的结构和功能时，可以借助图片或模型进行直观展示，帮助学生更好地理解。
2. 在团队活动中，教师应注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的合作意识。
3. 教师可以结合生活实际，举例说明保护脚的方法，让学生更好地掌握。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，如：教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学内容：1. 脚在日常生活中的作用2. 脚部健康与身体的关系3. 创意脚丫画七、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注脚在日常生活中的作用，如：“请大家想一想，我们的脚在日常生活中的作用是什么？”2. 脚在日常生活中的作用教师讲解脚在日常生活中的作用，如：行走、跑步、保持身体平衡等。
中班综合教案：快乐的小脚丫
一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。
2. 培养幼儿对脚丫的喜爱，关注脚部健康。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 画有各种小动物脚丫的图片。
2. 彩泥、画笔、剪刀、胶棒等手工材料。
3. 音乐磁带或音响设备。
五、教学内容：1. 主题活动一：认识脚丫教师向幼儿展示各种小动物的脚丫图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和特点。
邀请幼儿分享自己脚丫的趣味故事，让幼儿认识到脚丫的重要性。
2. 主题活动二：脚丫创意画教师分发画笔和颜料，引导幼儿在纸上画出自己的脚丫，并用颜料填充。
鼓励幼儿发挥创意，在脚丫画上添加有趣的图案和表情。
3. 主题活动三：脚丫泥塑教师分发彩泥和工具，教幼儿用彩泥塑造出自己脚丫的形状，并添加装饰。
引导幼儿互相观察、学习，提高动手能力和团队协作能力。
4. 主题活动四：脚丫按摩5. 主题活动五：快乐脚丫舞教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏跳起快乐脚丫舞。
让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受脚丫的力量和活力。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意画、泥塑和按摩活动中的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关注脚部健康的情况。
六、教学活动六：脚丫运动会1. 活动目的：通过举办脚丫运动会，让幼儿了解脚丫在运动中的重要作用，增强幼儿对脚部的关注和保护意识。
2. 活动过程：(1) 教师组织幼儿进行热身运动，提醒幼儿注意脚部的活动。
(2) 开展脚丫跑步比赛，让幼儿用脚丫夹住小物品，进行直线跑动。
(3) 进行脚丫踢毽子比赛，培养幼儿脚部协调能力。
(4) 结束运动会，对幼儿进行简单的点评和奖励。
七、教学活动七：脚丫保护课1. 活动目的：让幼儿了解脚部易受伤的原因，学习简单的脚部保护方法。
2. 活动过程：(1) 教师通过图片和案例，向幼儿讲解脚部受伤的原因。
中班健康教案《快乐的小脚丫》
中班健康教案《快乐的小脚丫》第一章：认识我们的小脚丫1.1 教学目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
培养幼儿对自己的身体部位有自豪感。
1.2 教学内容：观察自己的小脚丫，认识脚趾、脚掌等部位。
了解小脚丫的作用，如行走、跑步等。
1.3 教学活动：邀请幼儿展示自己的小脚丫，观察脚趾的数量和形状。
通过图片或实物展示，让幼儿了解脚掌的结构。
讲解小脚丫的作用，让幼儿知道它的重要性。
第二章：小脚丫的运动会2.1 教学目标：培养幼儿对小脚丫的使用和锻炼的意识。
提高幼儿的协调能力和灵活性。
2.2 教学内容：学习小脚丫的基本运动，如跳跃、跑步等。
通过游戏和活动，锻炼幼儿的小脚丫。
2.3 教学活动：组织小脚丫跳跃比赛，让幼儿体验跳跃的乐趣。
设置障碍物，让幼儿用小脚丫跨越，锻炼协调能力。
进行小脚丫跑步比赛，提高幼儿的脚部力量和速度。
第三章：保护我们的小脚丫3.1 教学目标：让幼儿了解保护小脚丫的重要性。
学习正确的穿鞋袜方法，保持小脚丫的清洁和舒适。
3.2 教学内容：讲解保护小脚丫的方法，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
学习正确的穿鞋袜方法，提高生活自理能力。
3.3 教学活动：观察和讨论如何选择合适的鞋子，让幼儿知道鞋子对脚部的重要性。
演示和指导幼儿正确的穿鞋袜方法，让幼儿练习并掌握。
提醒幼儿保持脚部的清洁和干燥，预防脚部疾病。
第四章：小脚丫的艺术之旅4.1 教学目标：培养幼儿对小脚丫的审美意识。
激发幼儿的创造力和想象力。
4.2 教学内容：观察和欣赏小脚丫的形状和线条。
通过绘画、手工等活动，让幼儿表达自己对小脚丫的感知和想象。
4.3 教学活动：邀请幼儿观察和描述小脚丫的形状和线条。
提供绘画纸张和颜料，让幼儿用画笔表达自己对小脚丫的感知。
准备手工材料，让幼儿制作小脚丫的模型或装饰品。
第五章：小脚丫的环保行动5.1 教学目标：培养幼儿对环境保护的意识。
让幼儿学会节约资源，保护环境。
5.2 教学内容：讲解小脚丫与环境保护的关系，让幼儿知道如何保护环境。
中班健康活动快乐的小脚丫教案【含教学反思】
中班健康活动快乐的小脚丫教案一、教学目标1.培养幼儿对脚部健康的关注和保护意识；2.让幼儿了解脚的构造和功能；3.培养幼儿的协调性和体育运动能力；4.让幼儿感受运动的乐趣，提高幼儿锻炼的兴趣。
二、教学准备1.分别准备左右脚幼教鞋一双，铅笔、色彩粉笔、纸张一张，塑料小泳池一个，沙子一袋，毛巾若干，音响和音乐节目等；2.安排好教学场地，确保幼儿能够安全地进行活动；3.准备好教学反思表格。
三、教学内容1. 热身环节（10分钟）教师播放起舞音乐，引导幼儿跳跃、转动、扭动、摆手等动作，使幼儿身体渐渐进入状态，为后面的活动做好准备。
2. 组织活动（30分钟）2.1 创意绘画先让幼儿坐着，将一只小鞋放在桌上，利用色彩粉笔或油膏，让幼儿以自己的方式，将自己的脚印装进这双小鞋里，并将其添色，以拓展幼儿自由、活泼的性格。
同时可与幼儿交流脚各部分的名称，以及它们的作用。
2.2 游戏：脚掌玛丽教师提供一桶沙子和一个小塑料池，让幼儿将其填满。
幼儿们轮流脱下鞋袜，在沙子上穿梭，用脚掌画图案或写出自己的名字。
活动过程中可与幼儿互相交流、理解行动，了解脚的沟通作用。
2.3 游戏：拔河比赛准备若干条绸带，将幼儿分成两个队，一队往前拉，另一队则倒退后拉。
将标记在地上，两队把对方的标记拖到自己这一端为胜者。
3. 结束环节（10分钟）教师播放轻松愉悦的音乐，让幼儿跟着音乐扭曲身体，感受愉悦的运动，活动结束。
四、教学反思本次活动共提供了三个环节，旨在通过多种途径，激发幼儿的体育兴趣、关注脚部健康，使他们身体得到运动，并探索身体的功能。
在教学实践中，我们通过引导幼儿轮流脱下鞋袜，玩了一些游戏，让幼儿在使用脚时感受到竞争的快乐，然后讲解脚的部分与其功能；还有一局将其脚印装进一只小鞋里，并进行上调，表现出幼儿自由创意、行动思维、巧妙掌控脚的能力。
本节活动也有一些需要进一步优化的地方，例如控制时间并强调运动安全、更有效地团结与合作，不让新生儿鞋跟轻易地滑过自己的脚底，不受四周环境影响，持续调整自己的心态，并且在教学实践中获取帮助与反馈。
幼儿园中班教案：中班综合教案：快乐的小脚丫
幼儿园中班教案：中班综合教案：快乐的小脚丫一、教学目标(1)小朋友们要学会用自己的小脚丫跳舞，感受跳舞的快乐。
(2)小朋友们要学会用自己的小脚丫画画，感受画画的乐趣。
(3)小朋友们要学会用自己的小脚丫做手工，感受手工的成就感。
(4)小朋友们要学会用自己的小脚丫唱歌，感受唱歌的愉悦。
(5)二、教学重点与难点(1)重点：让小朋友们能够熟练地运用自己的脚丫进行各种活动。
(2)难点：如何让小朋友们在活动中保持积极的态度和兴趣。
(3)三、教学过程(1)导入新课老师：“大家好！今天我们要学习一个新的课程——快乐的小脚丫！”小朋友：“哇，好棒啊！我们可以用脚丫跳舞、画画、做手工、唱歌吗？”老师：“是的，我们可以用脚丫做很多有趣的事情呢！现在我们先来练习一下吧！”(2)跳舞环节老师：“我们来跳一支舞吧！请大家把双脚并拢，然后抬起一只脚，跟着老师的节奏轻轻晃动。
”小朋友：“好的，我来试试看！”(小朋友们跟着老师的节奏跳舞)老师：“太棒了！大家都跳得非常好！接下来我们来跳一支更有挑战性的舞蹈吧！”(3)画画环节老师：“现在我们要用脚丫来画画了！请大家把双脚平放在桌子上，然后用脚尖轻轻点着颜料，画出自己喜欢的图案。
”小朋友：“哇，我好像在画云朵呢！”(小朋友们专注地画画)老师：“太厉害了！大家都画得很有创意哦！接下来我们来尝试一下更难的绘画技巧吧！”(4)做手工环节老师：“现在我们要用脚丫来做手工了！请大家把双脚平放在工作台上，然后用手指拿起材料，按照步骤完成手工作品。
”小朋友：“我要做一个小熊的爪子！”(小朋友们认真地做手工)老师：“太棒了！大家都做得非常用心哦！接下来我们来尝试一下更高难度的手工制作吧！”(5)唱歌环节老师：“我们来唱一首歌吧！请大家把双脚并拢，跟着老师的节奏一起唱歌。
”小朋友：“好的，我来唱啦！”(小朋友们欢快地唱歌)老师：“太棒了！大家都唱得非常动听哦！今天的课程就到这里结束了，希望大家都能在快乐的小脚丫的世界里度过美好的时光！”。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：快乐的小脚丫
示范幼儿园中班综合教案教学设计：快乐的小脚丫第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
1.2 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜和鞋子。
1.3 情感目标：培养幼儿对自己脚的喜爱和保护意识，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：脚丫图片、鞋子、袜子、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适、干净的活动室。
第三章：活动过程3.1 主题导入：教师向幼儿展示脚丫图片，引导幼儿观察和描述脚的结构。
3.2 游戏环节：教师组织幼儿进行“脚丫捉迷藏”游戏，培养幼儿对脚的认知和兴趣。
3.3 实践环节：教师引导幼儿学习穿鞋袜和鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿脚部健康，鼓励家长参与幼儿的活动。
4.2 环境创设：教师在活动室布置“快乐小脚丫”主题墙，展示幼儿作品。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和兴趣表现。
5.2 幼儿技能掌握：检查幼儿是否学会正确穿鞋袜和鞋子。
5.3 幼儿情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对自己脚的喜爱和保护意识。
第六章：教学内容6.1 第六节：我的小脚丫能跳舞教学目标：让幼儿了解脚部肌肉和关节，通过舞蹈活动锻炼脚部协调能力。
教学方法：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿，鼓励幼儿自由创作。
教学内容：学习简单的脚部舞蹈动作，如跳跃、扭动等。
6.2 第七节：脚丫彩绘教学目标：培养幼儿的审美和创造力，通过彩绘活动装饰自己的小脚丫。
教学方法：教师提供脚丫模板，引导幼儿用彩笔进行创意绘画。
教学内容：在脚丫模板上进行创意绘画，如画上喜欢的图案、颜色等。
第六章：教学内容（续）6.3 第八节：脚丫环保手工教学目标：培养幼儿的环保意识，利用废旧材料制作脚丫手工制品。
教学方法：教师展示制作步骤，引导幼儿动手操作。
教学内容：利用废旧衣物、纸张等材料，制作脚丫形状的手工制品。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案——快乐的小脚丫第一章：认识我们的小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 观察自己的小脚丫，认识脚趾、脚掌等部位。
2. 学会用词语描述脚的结构和功能。
教学活动：1. 邀请幼儿展示自己的小脚丫，引导幼儿观察脚的结构。
2. 教师提问，引导幼儿用词语描述脚趾、脚掌等部位。
3. 组织幼儿进行脚丫绘画活动，激发幼儿对脚的兴趣。
第二章：小脚丫走路比赛教学目标：1. 培养幼儿用正确的姿势行走，提高平衡能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
教学内容：1. 学习正确的行走姿势。
2. 开展小脚丫走路比赛，培养团队协作和竞争意识。
教学活动：1. 教师讲解正确的行走姿势，并示范。
2. 组织幼儿进行行走练习，纠正不正确的姿势。
3. 开展小脚丫走路比赛，鼓励幼儿积极参与，培养团队协作和竞争意识。
第三章：小脚丫跳舞教学目标：1. 培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 培养幼儿的舞蹈动作协调能力。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作。
2. 跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
教学活动：1. 教师教授简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏练习。
2. 组织幼儿进行舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
第四章：小脚丫踢毽子教学目标：1. 培养幼儿的手脚协调能力。
2. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学内容：1. 学习踢毽子的基本技巧。
2. 开展踢毽子比赛，提高手脚协调能力。
教学活动：1. 教师教授踢毽子的基本技巧，并示范。
2. 组织幼儿进行踢毽子练习，纠正动作不规范的地方。
3. 开展踢毽子比赛，培养幼儿的耐心和毅力。
第五章：保护我们的小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护小脚丫的重要性。
教学内容：1. 学习保护小脚丫的方法。
教学活动：1. 教师讲解保护小脚丫的重要性，引导幼儿关注脚部健康。
2. 教授幼儿正确的鞋袜穿着方法，保持脚部舒适。
3. 组织幼儿进行自我保护小游戏，巩固保护小脚丫的方法。
中班健康教案《小脚丫》3篇
中班健康教案《小脚丫》中班健康教案《小脚丫》精选3篇（一）中班健康教案《小脚丫》教学目标：1. 了解脚部的结构和功能。
2. 引导学生养成正确的脚部习惯，如正确脚步和站姿。
3. 培养学生良好的脚部保健意识，并掌握简单的脚部保健方法。
教学准备：1. 图片或实物展示人的脚部结构。
2. 小人卡片或图片，用于游戏活动。
3. 足球或其他球类。
教学过程：1. 导入活动：以问答方式引入话题。
- 老师展示一个脚部的图片或实物。
老师：大家瞧瞧这是什么？学生：脚部。
老师：对，脚部是人类的基本部位之一，它有什么作用呢？学生：能走路、跑步。
老师：对，脚部可以让我们行走，还有其他作用呢？2. 集体讨论：了解脚部的结构和功能。
(教师引导学生一起探讨脚部的结构和功能，鼓励他们提出自己的想法，并给予肯定和补充。
)- 老师：我们的脚部不只能让我们行走，它还可以帮助我们保持平衡，站稳。
你们知道我们的脚部是由哪些部分组成的吗？学生：脚趾、脚掌、脚跟。
老师：很好，我们的脚部由脚趾、脚掌和脚跟组成。
脚趾有什么作用呢？学生：可以抓东西。
老师：对，脚趾可以用来抓东西，还可以帮助我们保持平衡。
脚掌呢？学生：可以踩东西。
老师：对，脚掌可以踩东西，还可以帮助我们感受地面的温度和硬度。
脚跟呢？学生：可以站稳。
老师：对，脚跟可以帮助我们站稳。
脚部真是非常厉害啊！3. 游戏活动：小人卡片找脚步。
(老师发放小人卡片给学生，并要求他们找到正确的脚步图片，然后将小人卡片黏贴在图片上。
通过这个活动，强调正确的脚步姿势。
)- 老师：现在，我给每个人发一个小人卡片，请你们找到正确的脚步图片，然后黏贴上去。
我们一起来看看谁找对了。
(学生完成活动后，老师展示他们的作品，并夸奖他们正确找到了脚步。
)4. 活动延伸：足球踢得最远。
(老师让学生参与足球踢球活动，通过比较谁踢得最远，介绍脚部力量的重要性。
)- 老师：现在，我们来玩一个足球踢得最远的游戏，看看谁踢得最远。
大家准备好了吗？(学生分组踢足球，老师记录距离，并和学生一起观察谁踢得最远。
中班主题快乐的小脚丫教案5篇
中班主题快乐的小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班综合教案：快乐
的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫
［设计意图］
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。
幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。
平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。
所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
这次活动就在这样的思想指导下产生了。
［活动目标］
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
［活动准备］
1、装饰五线谱的地毯；
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；
3、新年树一棵；音乐一段。
［活动过程］
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论：小脚有什么用？
师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。
）
三、体验小脚丫带来的乐趣
（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。
不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）
2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。
（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。
（二）在美术中体验小脚丫的乐趣
1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。
四、保护小脚丫
1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。
）
2、个别回答：你有什么好办法？
（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。