技能操作提问

合集下载

职业技能考试复习资料-家畜饲养-技能操作题

技能操作题1．牛的体尺测量与体重的估算操作：1）用测杖测量体高、荐高、体斜长、体直长；2）用圆形触测器测量胸宽、腰角宽、尻长；3）用卷尺测量胸围、管围、体斜长。

问题：1）进行体尺测量时，对被测牛有何要求？答：被测牛要求端正站立于宽敞平坦的的场地上，四肢直立，头自然前伸，姿势正常。

2）乳用牛主要测量哪几个部位？答：乳牛测量的主要部位：体高、体斜长、胸围、管围、荐高。

3）用牛主要测量哪几个部位？答：肉牛测量的主要部位：体高、体直长、胸围、管围、腿围。

4）怎样估算奶牛的体重？答：奶牛体重（kg）=[胸围（m）]2 ×体斜长（m）×90相关知识：1）体高：从鬐甲最高点到地面的垂直距离。

2）体直长：肩端前缘与坐骨结节后缘之间的水平距离。

3）体斜长：肩端前缘至坐骨结节后缘之间的距离。

4）荐高：两腰角连线中点至地面的垂直距离。

5）胸宽：沿两侧肩胛软骨后缘量取最宽处的水平距离。

6）腰角宽：两腰角外缘之间的距离。

7）尻长：腰角前缘至坐骨结节后缘的距离。

8）胸围：肩胛骨后缘处体躯垂直周径。

9）管围：前肢管骨上1/3处水平周径（最细处）。

2．乳牛的手工挤乳技术答：操作：1）用温水清洗乳头及乳房。

挤乳员坐在牛右侧后1/3处的小凳上，挤奶桶夹在两大腿之间，左膝靠近牛右侧飞节，两脚尖朝内，脚跟向外侧张开。

上身稍挺直，按摩乳房后即可挤乳。

2）用压榨法挤乳，挤乳员用拇指和食指握住乳头基部，其余，各指依次落下挤压乳头，左右手有节奏地一紧一松地连续进行。

先挤后两个乳区，再挤前两个乳区，挤乳时，四个乳区的第一把乳汁应丢弃。

3）挤乳中间进行第一次按摩，要一个乳区、一个乳区分别进行。

4）挤乳结束进行第三次按摩，方法同上。

并以手握乳头，连续向上轻撞数下，以便将剩余乳汁全部挤出。

5）牛乳称重、过滤、记录。

6）用热碱水洗涤乳房及其他用具。

提问：1）挤奶前做好哪些准备工作？答：①打扫牛床、刷拭牛体。

②挤乳员穿戴工作衣帽、剪短磨光指甲。

气管插管术操作技能相关问题解答

气管插管术操作技能相关问题解答1.什么是气管插管术？在抢救患者时的作用是什么？(1)定义：气管插管术是指将一根特制的导管经口或鼻通过声门直接插入气管内的技术。

(2)作用：①气管插管是通过气道途径给予脂溶性复苏药进行心肺复苏的唯一方法，当静脉通道无法建立时，肾上腺素、利多卡因、阿托品等均可通过气道途径给药；②开放气道，减少气道阻力及死腔，保证肺通气和肺换气，使患者获得最佳肺泡通气和供氧；③有利于直接进行气管内吸弓I,减少胃内容物、唾液、血液及呼吸道分泌物等误吸；④与简易呼吸器或呼吸机连接进行机械辅助呼吸，便于呼吸道管理,使胸外心脏按压能不间断进行。

2.气管插管的适应证有哪些？(1)呼吸、心搏骤停行心肺脑复苏者。

(2)呼吸功能衰竭需进行有创机械通气者。

(3)呼吸道分泌物不能自行咳出，需要直接清除或吸出气管内痰液者。

(4)误吸患者插管吸引，必要时作肺泡冲洗术者。

3.气管插管的禁忌证有哪些？气管插管没有绝对禁忌证，但当患者有下列情况时，操作应慎重：①喉头水肿或黏膜下血肿、急性喉炎、插管创伤引起的严重出血等；②颈椎骨折或脱位；③肿瘤压迫或侵犯气管壁，插管可能导致肿瘤破裂者；④面部骨折；⑤会厌炎。

4.气管插管时应如何选择气管导管？导管内径型号如何选择？(1)导管的选择：①根据患者的性别、身高、体重、年龄等因素决定，6岁以上一般都采用带气囊的导管；6岁以前的婴幼儿和儿童选用无气囊导管，以免导管内径过小而增加通气阻力。

(2)导管内径型号：①成年女性为7.0~7∙5mπι,成年男性为7.5~8∙Omn1；②8岁后儿童按照公式：导管内径(mm)二患儿年龄(岁)÷4+4.0;③8岁前婴幼儿和儿童：未成熟JL2.5mm,新生JL3.Omm,6个月3.5mm,1岁4.0~4.5mm,2岁4.5mm,4岁5.0mm,6岁5・5mm,8岁6・Omm o5.气管插管的深度如何选择？(1)气管导管顶端距气管隆幡大约2cm。

儿科医院医师-技能操作样题(心肺复苏)

儿科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核
技能操作样题（心肺复苏）
一、题干（儿科）
场景：你是院内应急响应团队成员，一位8 岁儿童在医院楼道内突然倒地，接到电话后你在数秒内到达现场，看到一位旁观者正在进行单纯按压式CPR，展示你接下来该怎样做？
二、问答题
（一）对儿童患者实施高质量心肺复苏时需做到哪些要素？（必答项 5 项）
1. 在识别心脏骤停后10 秒内开始胸外按压。

2. 胸外按压速率为100～120 次/分（必答项）。

3. 按压深度至少为胸外前后径的三分之一，大约5 厘米（必答项）。

4. 每次按压后胸廓完全回弹（必答项）。

5. 胸外按压中断时间控制在10 秒以内（必答项）。

6. 人工通气时胸廓隆起（必答项）。

7. 避免过度通气。

（二）如未建立高级气道，简述单人及双人施救者对儿童进行CPR 时，胸外按压和人工通气比例及频率？
1. 单人操作时胸外按压与人工通气按照30∶2 进行，胸
外按压频率15～18 秒完成30 次按压胸外按压。

2. 双人按压与通气的比例改为15:2，即7-9 秒完成15 次按压。

3. 人工通气持续时间1 秒，两次通气之间须间隔1 秒。

（三）多名施救者对儿童进行CPR 时，承担胸外按压、人工通气的角色责任有哪些？
1. 胸外按压者应每2 分钟评估1 次大动脉搏动及自主呼吸，用时5～10 秒之间，匀速按压且7～9 秒完成15 次按压，感到疲劳前须轮换按压者。

2. 人工通气操作者应打开并保持气道开放，实施有效人工通气，观察并向按压者反馈质量。

三、评分表（心肺复苏）
考生姓名：准考证号：满分：100 分得分：。

技能操作存在的问题与整改措施

技能操作存在的问题与整改措施X.衣帽未整齐XX次X.物品未备齐X次X.未夹闭尿管X次X.未摆放舒适体位X次X.未解释目的X次X.未核对床号X次X.未消毒尿管外口端X次X.未挤压尿管是否通畅X次X.未将尿袋固定在低于耻骨汇同的非常X次XXXX年X月护士心肺复X操作X.吹气不足XX次X.超时XX次X.吹气少气X次X.按压频率过快XX次X.按压部位错误XX次X.纱布盖住鼻子X次X.未记录XX次X.按压深度不够XX次X.看瞳孔不正确XX次XX.用物未完整XX次XXXX年X月护士生命体征X.未擦干腋下汗液X次X.打气太快X次X.袖带松X次X.未了解病人的身体状况X次X.未准确记录X次X.测呼吸不准确X次X.未规范洗手X次X.未协助病人摆舒适体位X次XXXX年X月护士口腔护理操作X.未戴口罩XX次X.用物未备齐XX次X.未涂石蜡油X次X.未用压舌板分开颊部X次X.未使病人头偏向一侧X次X.未湿润口唇X次X.未协助病人漱口X次X.未清点棉球数X次XXXX年X月新护士心电监护操作X.衣帽未整齐X次X.用物未备齐X次X.未检查机器性能X 次X.未好床单位X次X.未交待注意事项X次X.清洁皮肤后一直暴露身体X次X.电线乱X次X.心电界面乱X次X.未协助病人取舒适体位X次XXXX年X月护士中心供氧氧气吸入技术监测X.测量长度方法不对X次X.未向病人解释吸氧目的X次X.未检查是否少气XX次X.未评估身体状况X次X.未记录停止吸氧时间及效果X次X.吸收不规范X次X.未熟悉病情X次XXXX年护士皮下注射操作X.消毒范围不够X次X.进针角度不对X次X.未准备利器盒X次X.拔针过慢X次X.未排净空气X次X.未洗手X次X.未评估注射部位情形X次XXXX年护士皮内注射操作X.未核对切实期X次X.未询问有无过敏史X次X.环境评估不到位X次X.未按常规消毒注射部位X次X.无菌观念不强X次X.未查对药物切实期X次X.洗手不规范X次X.安瓿未置于治疗巾内X次XXXX年护士肌肉注射操作X.没有核对药物浓度X次X.垃圾未分类X次X.未告知患者操作目的X次X.消毒范围太小X次X.未严格执行查对制度X次X.进针角度未符合要求X次X.未询问患者有无不适X次X.未二次核对X次X.洗手不规范X次XX.未交待注意事项X次二原因分析：X，未反复练习X，思想上不重视X，无菌观念不强X，三基技术不熟练三整改措施：X，把问题反馈给护士我及科室带教教师X，护士长和护士补考X，临床跟踪整改四效果评价：第二篇：存在的问题与拟整改措施室内设计教育存在问题及改进措施现在学科建设中存在的问题一，课程设置不够全部,学生能力全部培养受限.现在室内设计基础课设置与教育在一定程度上偏离室内设计专业性质,是现阶段室内设计专业教育中大范围带有普遍的主要问题之一.其表现方式为,学生对室内设计学科体系概念模糊,对所学的各门课程在学科体系中的作用和位置缺乏了解,知识结构不完整.X，美术基础课程内容偏离专业性质素描和色彩基础是一切造型艺术的基础,这一点不容置疑.可是是,造型艺术中不同门类对素描和色彩的要求存在方向上的差异.纯绘画强调学生的写实大致功;装饰绘画则有独立的一套装饰色彩体系;服装设计和装潢在基础训练中前者强调立体造型能力,后者强调平面构成能力;室内设计基础课则应体现空间造型能力.室内设计专业美术课,过多的沿用了传统的美术院校的训练方法,从几何形体-静物-石膏像-人象-人体,因为室内设计是对室内空间的再创造,设计语言着眼于点，线，面在空间界面的构成,色彩构成需满足不同功能空间的人的心理需求,美院培养画家的训练内容和方法,无法彻底解决室内设计师的造型能力培养问题,从内容，观察方法和思维方式上都不同程度地偏离了室内设计专业的性质.X，课程组织缺乏统整与衔接所谓课程组织指将课程内容妥善加以设计与编排以形成课程的类型和结构的过程.在课程组织过程中,必须把握两个原理.X.统整性原理：指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态.X.衔接性原理：指课程各要素所形成的关系.如学科内容与单元的顺序关系是垂直关系,课程内容中各要素之间的关系是水准关系.在室内设计课程组织中,有些课程内容知识过于旧,课时分配不科学，课堂教育和学生实践分离，课程结构缺少联系与衔接等等.造成以上这些问题的主要原因是,在培养目标确定后,缺乏对课程组织进行深切的理论研究,缺乏对室内设计专业性质的研究,缺少关注现代科技和信息技术对课程的渗透.二，与室内设计有关的交叉学科知识脱节建筑设计，室内设计与工业产品的联系其实是非常密切的.尤其体现在建筑室内空间与家具,设的关系上.X：美国建筑大师赖特的代表作品流水别墅和草原住宅.流水别墅的建筑造型和内部空间达到了伟大艺术品的沉稳，坚定的效果.这种从容镇静的气氛,力与反力相互集结之气势,在整个建筑内外及其布局与设之间,可以说是一种以正反相对的力量的均衡中组构而成的建筑;也可以说是水准或倾斜,是近几年推移的空间手法,交错融合的稀世之作.工业设计与室内设计联系纽带就是室内的设物,包括家具，电器，卫具和洁具等.在平常生活中接触最多的是家具,家具是一种工业产品,且服务和美化我们的生活.家具具有两重性：功能性和艺术性.一件家具第一要满足人们的使用功能,在这基础上才能对其造型，色彩等进行艺术设计,给人们带来美的享受.而室内设计是使用一定的物质技术手段和艺术处理手段,创造出功能合理，美观舒适符合使用者生理与心理要求的室内空间环境.如果说室内环境是外部建筑的延伸,那家具便是建筑与人类联系的纽带,是建筑产生价值的关键.三，实训教育收效不理想设计类学科着力实践性.一味强调学生在手绘表达与软件制图上的能力也许能使学生创作出些许精美的图纸,一旦进入工作岗位,在实际任务面前,学生很并不具备良好的实操能力,这与高职院校的人才培养目标相矛盾.对这我们尝试安排长时间的实训课程,X为期一周的“项目设计”课程,旨在强化学生的实操水准,而真正的课程安排缺又与平常的专业课无异,并没有很好的使学生体会室内设计的施工现场,重点依然停留在软件操作和制图上.据依照实训课作业水准的反馈,大部分学生只够机械的套用甚至抄袭有关图纸,对于图纸所表达的深层含义并不理解.四，专业教师的实践能力欠佳教育模式的改X与创新必须从提升专业教师的水准开始,学院一向着力专业教师的学历,可是是对于教师是否具备足够实践水准却难以考察与把握.可是能够满足招聘教师学校历要求的高学历人才,往往在实践能力上还不如经验丰富的施工人员,这是不可避免的普遍情形.拟改进措施：一，强化学科之间交叉互动的理论用发展的观点对待艺术设计课程改X,着力各学科内部交叉及融合.艺术设计学科内部间的交叉,包括具体技术学科的交叉（如室内设计X面设计，环境景观设计与装饰雕塑设计），基础性学科间的交叉（如：素描，色彩，三大构成），艺术设计理论学科的交叉（如人体工程学，艺术概论，，设计基础理论，以及以上每一种学科之间的交叉（如设计风格，设计流派，设计表现，优秀设计作品欣赏，设计的美与审美）.环境艺术设计是以空间为主体,研究设计生成的每一个环节,并探求设计美的生成规律的学科.因为诸多方面因素,现在的教材和教育方法很难完全适应社会的发展需要,因这,在课程的教育方面,要坚持使用动态发展的原则,着力学科内部的交叉融合,逐渐在教育上增加新的知识，信息，观点和方法,联系现实涉及发展实例,逐渐更新教育内容,教案每年都在逐渐的修改，压缩，增添，变化.在这样的教育中,培养学生的动态性思维,不用固定的模式，套路去固守某一个问题,而是从不同的角度，侧面,用发展的观点去分析看待新的问题,并逐渐从有关学科的思维方法被启发,拓展学生的思维能力.二，强化学科之间的学术交流与互动学术交流有助于学科的发展,对于到现在为止的环境艺术设计和室内设计来说,两个学科之间应该加以交流和互动.通过不同的方式,每一种交流内容,共同推动艺术学科的发展.学术交流的方式有很多样,常见的如竞赛，跨专业的学术研讨活动等.X，竞赛方式现在设计竞赛的主题往往把环境艺术设计和室内设计分得很确定,其实两者有着紧密的联系.如XX省（市）大学生竞赛中的园林景观设计项目：园林景观属于环境艺术设计的一部分,可是是园林景观中的软装饰又属于室内设计;建筑设计中的建筑结构属于建筑设计学科,建筑外形属于环境艺术设计,建筑内部的装饰又属于室内设计的范畴.所以,为了推动多个学科的发展,我们要增加竞赛的交流,多组织一些包含两个专业的比赛,有助于学生综合能力的提升,使其被全部锻炼和发展.X，学科间互动交流除了竞赛以外,强化学科之间的交流和互动的方式还可以通过一些跨学科的讲座或者研讨会.通过对交叉的研究领域，学科发展前沿，高新技术研发等进行研讨,推动中国设计人员,国外设计同行以及海外学者之问的学术交流，X和联系,适时沟通和了解国内外最新学术研究动态,设计理念与趋势,以推动中国在设计领域的发展.三，强化学生实践能力在理论教育与软件操作能力培养的与此同时,应该与此同时重视学生在室内装饰的施工现场的操作能力,培养学生识图并按图操作的能力.建议能够走出教室,走向工地,将学校提供的众多的实训场所使用起来.四，强化教师实践能力提升专业教师的实践能力是提升学生实践能力的保证,也是实施专科教育教育改X的重要体现.专科教师只有具备一定的社会实践能力才能对专业知识具备深切浅出的理解与感悟能力,才能将知识融会贯通的传授给学生.通过到企业实践,或参与企业技能集训等,获取最全部的企业对有关技能人才的要求.第三篇：个人存在问题与整改措施个人存在问题与整改措施后营学校党支部：贾子龙一，存在问题X.对身边的不良风气,听之任之.X.争创一流意识不强.X.对自己要求不高.二，整改措施X.强化思想.仔细XX大会议精神,提升全局意识.X.向优秀党员,树立自信心,每一个工作都要争创一流,事事争.X.严格要求自己,树立远大目标,使自己看到,并为之奋斗.第四篇：食堂存在问题与整改措施食堂存在问题与整改措施XXXX年X月XX日,XX市安全委员会对我校进行考核监督检查,发现我校食堂管理存在很多安全隐患.通过XX市安全委员会办公室的反馈,归纳存在的主要问题有以下几个方面：①食品添加剂使用记录和存放不规范,计量工具不符合要求.②米面袋未适时密封,蔬菜存储间布局不合理.③食品留样未按XX小时要求,留样记录不规范.④消毒柜使用不规范,餐具清洗保洁不适时.为了尽快消除卫生安全隐患,保证学生教师身体健X县,联系我校实际,制订本整改方案.一，整改时限XXXX年X月X日前.二，整改目标规范食堂管理,制订完善食管理制度,制订整改措施,确定责任人.三，整改措施（一）不采购化学类的食品添加剂,少使用植物食品添加剂,尽可能使用自然原材料.（二）严格控制食品添加剂的采购途径,采购必须到正规专卖商品购买,并索取发票和有关手续.（三）在加工食品中应正确掌握使用量,做到可用可不用的不用,必须用的少用,尽可能做到不用.（四）食品添加剂应做到专人采购，专人保管，专人使用.对计量工具更换.（五）严格控制食品添加剂的使用,对违反食品添加剂使用管理制度的事件应严肃处理.（六）对米面袋要适时密封,蔬菜储X间的布局要立即整改.（七）学校食堂为学生教师提供的每样食品,由专人负责留样.（八）每餐留样的食品,按规定留足XXX克,分别盛放在已消毒的餐具中.（九）留样食品取样后,立即存放在完好的食品罩内,以免被污染.（十）留样食品冷却后,用保鲜膜密封好,并在其外部贴上标签,标明留样日期，时间，品名，餐次，留样人.（十一）将贴好标签的留样食品按秩序存放在恒温冰箱内保存.（十二）做好每餐每样留样食品的记录,包括食品样源，食品名称，留样时间，目测样状等,以备检查.（十三）留样食品必须保存XX小时,进餐者如无异常,即可处理留样的食品;如有异常,立即封存,送食品卫生安全部门查验.（十四）食品留样冰箱为专用设备,严禁存放与留样食品无关的物品.（十五）食品留样要专人专管.（十六）食堂所使用的餐，工，用具（盆，X，瓢，勺，碗，称，刀，筷，铲等）必须经过高温消毒后,方可使用.（十七）餐，工，用具严格执行一洗，二清，三消毒，四保洁制度.（十八）对餐，工，用具进行消毒时,餐，工，用具必须清洗干净.使用高温消毒的餐用具,必须放在蒸箱或蒸车内用蒸汽蒸XX 分钟.（十九）洗刷餐用具必须有专用水池,不得与洗蔬菜，肉类等其他水池混用.（二十）消毒后的餐具，工用具必须贮存在保洁柜内备用,保洁柜应定期清洗,保持洁净.（二十一）不准用抹布（非常是未消毒的抹布）擦拭已经消毒处理过的餐用具,防止二次污染.四，总结提升针对学校食堂存在的问题,我们依照考核监督检查记录,逐一依照,对存在的问题逐一进行整改.学校食堂安全系带着全校学生教师生命安全的大事,要求食堂工作人员和学校管理人员要有大局意识,安全意识,全局意识,要有对全校学生教师生命安全非常负责的态度,严肃仔细地搞好学校食堂的管理工作.使学生教师在一个温馨的环境下工作.X县（市）金钟学校XXXX-XX-XX食堂存在问题与整改措施X县（市）金钟学校XXXX年XX月XX日第五篇：存在问题的整改措施后宅镇XXXX本年度低保对象参加医保情形存在问题的整改措施依照县（市）XX局《审计整改意见函》,对XXXX本年度低保对象参加医保情形调查中存在的问题,我们镇十分重视,要求镇属有关部门对存在问题仔细查找原因,分析情形,主动与县（市）XX局沟通协调,适时落实相应整改措施,坚定杜类似现象再次出现.具体如下：一，对于低保对象XX人未办理参加XXXX本年度医保的原因已通过与县（市）XX局及各村居沟通协调,经深切调查,调取有关参保材料,与XX局，劳保所反复进行了逐一校对,现逐项进行查明.（后附调查情形说明表）（一），在此之中XX个低保对象未给予参保而出现的其他问题,民政部门在送保名单中包括低保和优抚对象,劳保所在参保录入时,低保对象与优抚对象出现混淆,错录在一起,后在参保汇总时未适时进行反馈核对.具体错录名单X人：X：木炎，章映文，洪继霞X：胡永烈，X瑞庭，奕珊城南.家才，家成,其他X人尚未对位.（二），少数低保人员因姓名或身份证号码错误,证件未齐全等原因未参加医保的,要求各村居尽快与X户籍部门反馈情形,简化参保手续,适时解决.（三），对于X个低保家庭成员之间顶替的问题,镇民政部门因本着对低保家庭的关心和帮扶为出发点,未能充分认识其参保性质,在其家属的要求下,致使出现顶替现象.从今往后将在本年度低保参保工作中严格把关,把家庭成员顶替人员进行撤消.（四），在参保时间紧的情形下,民政部门在提供参保名单时未能仔细进行核实,在参保后未能与劳保所进行反馈校对,工作上存在疏忽，不到位.二，针对以上出现的问题,镇民政部门充分认识到工作上存在的不足,并仔细对待,分析其原因,全部进行整改.（一），充分提升思想认识,克服麻痹，“想当然”的思想,强化工作措施,落实专人负责,责任到人,工作到位.（二），从今往后将联系本年度低保对象调整中仔细对低保参保对象进行逐户校对，逐人核实,与人社所在本年度参保中仔细进行校对,确保参保落实到户到人,杜类似现象再次出现.（三），在送保时将系列人员进行确定分类,落实专人跟踪,逐人进行校对,适时汇总反馈,杜错录现象再次出现.（四），在本年度参保中,把好低保家庭成员关,把非低保参保人员进行撤销,杜家庭成员之间的顶替现象.（五），要求基层各村居完善低保对象的信息材料,增强县（市），镇，村三级之间的信息沟通,镇民政办严格把好关,实实在在负起责任,圆满完成本年度低保参保任务.后宅镇人民X府XXXX年X月XX日。

小学生活技能实际操作案例练习题

小学生活技能实际操作案例练习题在日常生活中，小学生需要具备一些实际的操作技能，这些技能对他们的成长和未来发展都是十分重要的。

下面将列举一些小学生活技能的实际操作案例练习题，帮助小学生们熟练掌握这些技能。

一、安全常识1. 火灾逃生演习：请描述一次火灾逃生演习的过程。

包括火灾报警、逃生路线选择、有序排队等。

2. 求救电话：小明在家中突然晕倒，他需要紧急报警求救。

请写下小明应该拨打的紧急求救电话号码，并描述他是如何向接线员说明自己的情况。

3. 交通安全：小红和小明要一起去附近的公园游玩，他们需要过马路。

请描述他们如何正确地过马路，包括观察红绿灯、斑马线、等待机会等步骤。

二、日常生活技能1. 打结扎带：小华需要整理书包上的杂乱扎带，他应该如何进行扎带的打结，确保书包整洁有序。

2. 细腻动作训练：小明正在学写汉字，他想提高书写的精细度和准确度。

请给出一些建议，并描述他进行练习时使用的工具和方法。

3. 杂物整理：小红的房间杂乱不堪，她想整理出一个整洁的学习环境。

请描述她应该如何有序地整理杂物，利用储物柜、袋子或盒子等进行分类整理。

三、健康养生1. 健康饮食：李明是一个吃货，但他也知道保持健康的重要性。

请列举他在一天三餐中应该摄入的各类食物，并描述其中一餐的搭配和做法。

2. 锻炼身体：小亮希望能拥有强健的体魄和良好的体态，他该如何进行日常锻炼呢？请描述他可以选择的运动项目和每天的锻炼计划。

3. 心理调节：小丽面对压力时常常感到烦躁和焦虑，她想寻找一些方法进行心理调节。

请列举几种小丽可以选择的放松和调节心情的活动，并描述其中的一种活动的过程和效果。

以上是一些小学生活技能的实际操作案例练习题。

通过这些练习，小学生们可以在实际操作中提高自己的技能水平，为更好地适应生活和学习奠定基础。

希望小学生们能够认真对待这些练习，不断提升自己。

小学生活技能实际操作综合练习题

小学生活技能实际操作综合练习题作文正文：一、实际操作练习题在小学生活中，培养实际操作能力对学生的发展非常重要。

通过实际操作，学生能够培养动手能力、动脑能力以及解决问题的能力。

下面是一些小学生活技能实际操作的综合练习题，供大家参考和练习。

1. 制作简易折纸船材料：一张纸步骤：(1) 将纸对角对折，使其成为一个三角形。

(2) 将底边对折，使其成为一个长方形。

(3) 将两个角连起来，使其成为一个小纸船。

2. 种植小花盆材料：一株小花苗、一小盆土壤、水壶、小铲子步骤：(1) 将小盆填满土壤。

(2) 在土壤中挖个小坑，将花苗栽入坑中。

(3) 轻轻捧起水壶，给花苗浇水。

3. 制作简易挂钩材料：一根长竹签、一根橡皮筋步骤：(1) 将竹签剪成适当长度。

(2) 在竹签的一端打一个小洞。

(3) 将橡皮筋穿过洞口，打个结。

4. 手工制作纸风车材料：彩纸、牛皮纸、竹签、胶水步骤：(1) 将彩纸剪成一个正方形。

(2) 将对角线剪开至离中心约1/3处。

(3) 按照顺时针方向将四个角向中心对折。

(4) 将竹签插入正方形中心，用胶水固定。

5. 装订小册子材料：几张白纸、装订针、线步骤：(1) 将白纸折叠成相同大小的小页。

(2) 在每个小页的中央打一个小孔。

(3) 将小页按顺序叠放，用线将它们穿起来。

(4) 最后用装订针固定线的两端。

二、总结通过以上实际操作练习题，小学生可以锻炼动手能力和动脑能力，并且培养解决问题的能力。

实际操作练习题可以帮助学生在日常生活中获得实践经验，提高实际运用知识的能力。

为了更好地开展这样的练习，学校和家庭应提供相应的材料和环境，让学生有机会进行实际操作。

通过实际操作，小学生可以更好地理解知识，提高学习的兴趣和积极性。

实际操作练习题不仅可以增加学生的动手能力，还可以培养他们的创造力和想象力。

因此，在小学阶段，实际操作练习题应该得到更多的关注和重视。

结束。

临床技能操作面试题及答案

临床技能操作面试题及答案一、简答题1. 请简述心肺复苏（CPR）的基本步骤。

答案：心肺复苏的基本步骤包括：（1）确认现场安全；（2）判断患者意识和呼吸；（3）紧急呼叫救援；（4）开始胸外按压；（5）开放气道；（6）进行人工呼吸；（7）持续进行CPR直至专业医疗人员到达。

2. 描述一下如何正确测量血压。

答案：正确测量血压的步骤包括：（1）患者至少安静休息5分钟；（2）患者取坐位或卧位，上臂裸露，手掌朝上；（3）将血压计袖带绑在上臂，与心脏保持同一水平；（4）打开血压计，开始测量；（5）记录收缩压和舒张压。

3. 请说明静脉注射的注意事项。

答案：静脉注射的注意事项包括：（1）严格无菌操作；（2）选择合适的静脉和针头；（3）确保针头在静脉内；（4）缓慢注射药物，避免过快导致组织损伤；（5）注射后妥善固定针头，防止脱落；（6）观察注射部位，防止渗漏和出血。

二、操作题1. 请演示如何进行伤口的清洁和包扎。

答案：（略）考生需要展示如何使用生理盐水或肥皂水清洁伤口，去除异物，然后使用适当的敷料和绷带进行包扎。

2. 演示如何进行气管插管。

答案：（略）考生需要展示如何快速准确地进行气管插管，包括选择合适的插管工具，确认气管位置，以及固定气管插管。

3. 请演示如何进行腹部检查。

答案：（略）考生需要展示如何进行腹部触诊，包括肝脏、脾脏和肾脏的触诊，以及如何评估腹部的压痛、反跳痛和肠鸣音。

三、案例分析题1. 一位患者出现急性胸痛，如何快速评估并处理？答案：首先，应立即评估患者的生命体征，包括呼吸、脉搏和血压。

询问胸痛的性质、位置、持续时间、放射情况以及伴随症状。

立即进行心电图检查，排除急性心肌梗死。

根据评估结果，决定是否需要给予抗凝治疗、镇痛药物或紧急介入治疗。

2. 一位糖尿病患者出现足部感染，如何处理？答案：首先，评估感染的严重程度，包括红肿、疼痛、分泌物和气味。

清洁感染部位，使用适当的抗生素，并根据需要进行外科引流。

技能操作存在的问题与整改措施

中式烹调师操作技能试题

中式烹调师操作技能试题冷拼（花色拼摆）1、迎宾花蓝原料：鱼肉蛋卷、胡罗卜、熏鱼、盐水虾、莴笋、干煸牛肉丝、糖粘桃仁、糖醋黄瓜……等。

要求：选料、配色、图案、比例选料（食用价值）、色彩搭配、图案比例造型效果、刀工精细程序、卫生状况、主盘、围碟协调点缀装盘技巧。

2、鹦哥双舞原料：以芥菜鸡丝、黄瓜、黄、白蛋糕、卤牛肉、香莴笋、口条、烤鸭、叉烧肉……等。

要求：主盘，围碟，协调点缀装盘巧妙食用价值原料选择对路，色泽图案，比例恰当，刀工精细均匀。

3、金鱼戏莲原料：烤鸭脯、紫菜蛋卷、黄、白蛋糕、盐水虾，黄瓜……等。

要求：主盘、围碟配合，点缀装盘形象逼真，食用价值高，原料选择，色泽搭配，图案比例合理恰当，刀工均匀精细。

4、南国风光原料：以琼脂，绿菜汁，黄、白蛋糕，卤牛肉，卤鸡，黄瓜，青莴笋，油爆虾，紫菜蛋卷，西兰花等。

要求：主盘围碟协调，点缀装盘，形象逼真，食用价值高，原料选择，色泽搭配，图案比例，合理恰当，刀工精细。

5、松鹤延年原料：油鸡、肉松、黄瓜、卤牛肉、午餐肉、琼脂、绿叶菜汁……等。

要求：主盘围协调，点缀装盘形象逼真，食用价值高，原料选择色泽搭配，图案比例合理恰当，当工精细。

6、凤戏牡丹原料：黄、白蛋糕，紫菜蛋卷，卤牛肉，鸡肉卷，黄瓜，鸡汁香菇，烤鸭。

要求：主盘，围碟协调，点缀装盘，形象逼真，食用价值强，原料选择，色彩搭配图案比例合理适当。

7、孔雀开屏原料：黄、白蛋糕，紫菜肉卷，卤牛肉，肉松，油爆虾，烤鸭黄瓜，炝西兰花。

要求：主盘，围碟协调，点缀装盘合理，形象逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配，图案比例恰当。

8、双燕迎春原料：鸡汁冬菇，卤牛肉，薰鱼，油爆虾，烤鸭，午餐肉，火腿，口条，油鸡，海哲皮。

要求：主盘，围碟协调，点缀装盘合理，形象逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配图案比例恰当。

9、鸳鸯戏水原料：油爆虾，午餐肉，酱牛肉，卤口条，烤鸭脯，黄、白蛋糕，青莴笋，炝腰片，红罗卜泡红椒。

要求：主盘，围碟协调，装盘点缀合理，形态逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配，图案比例恰当。

技能考-导尿术操作提问

1.导尿术的目的?
①用于要求及时，准确地计算尿量之危重病例（如休克、循环骤停、昏迷等)；
②尿潴留病人；③探测尿道有无狭窄，测量残余尿、膀胱容量，膀胱测压以及注入造影剂或药物等。

2.导尿术的禁忌症?
急性尿道炎，急性前列腺炎，急性副睾炎．
3.导尿时应注意事项有哪些?
①严格遵守无菌操作，防止感染；②操作应轻巧，避免损伤尿道；③导尿管前端插入部位应涂足够的石蜡油；④导尿管管径不宜过粗，男性成年人以Fl4-18号为宜，女性可稍大；⑤对膀胱过度充盈的患者，导尿时尿液放出速度不能太快，应缓慢分次放出尿液每次l50—200ml,反复多次直至将膀胱放空：如一次放出超过700-1000 ml就可能产休克或膀胱出血。

4.对男性尿道狭窄病人应如何置导尿管?
选用新的质较硬的导尿管，大小要合适，先从尿道注入2％利多卡因2-3ml 后再插尿管，如果失败改用金属导尿管或尿道扩张后再置导尿管。

5.如果膀胱高度充盈，第一次放尿不应超过多少量，为什么?
不应超过1000ml，以免出现血尿或虚脱。

6.为男性患者导尿，为什么要将阴茎提起？
因为男性尿道较长，有两个生理弯曲即耻骨前弯和耻骨下弯，提起阴茎到一定角度可方便导尿管插入。

7.用Foley 导尿管导尿时，在给球囊注水前要特别注意什么问题？
一定要保证球囊完全位于膀胱内，以免注水时损伤尿。

8.留置导尿超过3 周，需要间断引流，间隔多少时间放尿一次？
间断引流的目的是为了保持膀胱容量，需要将引流管夹闭，间隔3-4 小时开放一次。

小学生活技能实际操作练习题

小学生活技能实际操作练习题第一题：家庭急救知识小林是一名小学生，他在家中发生了一个小意外，他不知道应该怎么处理。

请你根据常识给出正确的急救措施。

答案：当小林发生小意外时，应该立即告诉家人，并按照以下步骤进行急救：1. 对于轻微的擦伤或割伤，应该先用流动的清水冲洗伤口，然后用消毒药水涂抹，并贴上创可贴。

2. 对于淤血或瘀伤，可以用冰块或冷敷物冷敷患处，以减轻疼痛和消肿。

3. 对于扭伤或骨折，应该先保持患处稳定，并用绷带固定。

然后立即送往医院就医。

4. 对于中毒或窒息，应该立即拨打急救电话，并按照接线员的指示进行救助。

第二题：交通安全常识小明是一名小学生，他每天要经过繁忙的街道上学。

为了避免交通事故的发生，请你给出以下问题的答案。

1. 小明在过马路时应该注意哪些问题？答案：小明在过马路时应该注意以下问题：- 寻找人行横道和红绿灯，选择安全通道过马路。

- 在过马路时，应该等待绿灯亮起或者绿色行人信号显示，确认道路通畅后再过马路。

- 在过马路时，应该走在人行道上，严禁在马路上奔跑或玩耍。

2. 小明遇到来车时应该怎么做？答案：小明遇到来车时应该：- 若来车是红灯停车时，小明可以继续等待绿灯亮起后过马路。

- 若来车是绿灯行驶时，小明应该等车过后再过马路。

第三题：日常生活安全小红是一名小学生，她在家的日常生活中需要注意哪些安全问题呢？请给出以下问题的答案。

1. 小红在使用电器时应该注意哪些安全问题？答案：小红在使用电器时应该注意以下安全问题：- 使用电器前应该检查电器的插头和线路是否正常。

- 在使用电器时，应该避免用湿手触摸电器。

- 当电器出现故障或异常时，应该立即拔掉电源，并寻求成人的帮助。

2. 小红在饮食上应该注意哪些安全问题？答案：小红在饮食上应该注意以下安全问题：- 在烹饪时，应该避免在无人看管的情况下使用明火。

- 在饮食时，应该避免食用过期或变质的食品。

- 在煮沸水时，应该小心避免烫伤。

总结：通过这些实际操作练习题，小学生可以掌握家庭急救、交通安全和日常生活安全等相关知识。

技能竞赛采访提问100例

技能竞赛采访提问100例1.你都先后参加过哪些比赛？2.从市赛、省赛、国赛，一路走来，都是怎样的一个心路历程？3.据了解关于这一个技能是相当枯燥的，很好奇什么触动你去学好技能，专研技能，在这样单一乏味、反反复复的操作中坚持下去的？4.请问老师是如何发现他有这个潜力的？5.作为指导老师，您都从哪些方面来引导学生？6.带领学生到宁波参加了国赛，都有些什么感触？7.现在想多同学说的话？8.现在对学校的认识？9.对自己未来的规划？10.在竞赛前，想没想过自己会拿奖？11.此刻最想说什么啊？12.在竞赛中，是不是已经发挥了自己的最佳水平？13.从中学到了什么？14.取得好成绩，可以说是自己努力的结果，那么如果没得奖，你会对自己失望吗？15.从这次活动的组织到实施，你个人认为还存在那些不足？16.需要在以后中改进？17.学校举办此类活动，对学生在学习及能力培养方面有哪些好处？18.举办技能竞赛对弘扬工匠精神，加速技能人才尤其是工匠型人才建设有哪些促进作用？19.大赛在加强安全保障和后勤服务工作方面的主要措施有哪些？20.次大赛除了关注赛事项目和选手，我们也关注大赛的公平和公正，请问本次大赛裁判组怎样做到公正执裁？21.一路走来，您见证了他们的努力与坚持，您有什么想对她们说的吗？22.在备赛过程中，有遇到瓶颈期吗？23.您可以分享一下您备赛的感受吗？24.你在备赛的路上经历的困难与挫折，你的指导老师给予了你怎样的指导与鼓励？25.你在参与比赛的整个过程中有难忘的事情吗？26.在这次比赛中，你收获了什么？27.你可以给明年参赛的学弟学妹们一些建议？28.请问举办技能大赛的背景和考虑是什么？29.请问技能大赛的亮点有哪些？30.请问技能大赛的主要安排有哪些？31.请问技能大赛在坚持开门办赛、确保大赛的广泛性上有哪些安排？32.请问技能大赛在坚持专业办赛、确保大赛的权威性上有哪些考虑？33.请问技能大赛在坚持严谨办赛、确保大赛的公正性上有哪些措施？34.请问技能大赛面向社会公开征集标识和宣传海报的具体要求有哪些？35.请问在用好用足技能大赛成果上有哪些考虑？36.评委会关注信息化教学设计和课堂教学，与以往课堂有啥不同，与同类课程教学有什么区别？37.评委普遍关心的问题，信息化手段运用是否恰当，是否真的能提高课堂效率和教学效果？38.教师的作用如何体现？39.整个教学过程老师的主导作用如何体现？教40.师的作用如何体现？41.如何发挥？42.和专业相关性如何体现？43.教学运用信息化手段，学生的反响如何？44.怎样将虚拟实训能力转化为实操能力？45.采用新的教学模式有什么好的教学效果？46.本课的教学任务和项目的关系是什么？47.本堂课使用的虚拟软件如何做到虚实结合，学用融合？48.学生在实践操作中的步骤环节和虚拟环节有什么不同？49.你的创新点在哪里？50.学生的创新性是否可以在教学中得以体现？51.学生将来独立从事这项操作的可能性有多大？52.学生的关键能力有哪些提升？53.本课是如何培养学生的关键能力的？54.教学运用信息化手段，学生的反响如何？55.学生在实践操作中的步骤环节和虚拟环节有什么不同？56.你的创新点在哪里？57.学生的创新性是否可以在教学中得以体现？58.你是如何确定教学策略的？59.为何采用该教学模式及方法？60.你是如何理解教师主导，学生主体的？61.对生问题是如何应对与调整的？62.您是如何发现自己对计算机技能的兴趣和天赋的呢？63.为什么会选择在普通学校接受教育？64.在特殊学校和普通学校受教育的区别有哪些呢？65.在学习过程中一定遇到了不少困难吧，您是如何解决的呢？66.在学习计算机过程中有没有想过放弃，这种情绪又是如何处理的呢？67.据了解，初中毕业后您收到了普通高中的录取，后来您为何放弃，来选择职业院校呢？68.从2015年技能大赛失利到后来几乎包揽所有大赛技能赛项的一等奖，你付出了哪些？69.在成长过程中有哪些事情促使您这种坚毅乐观的性格的？70.作为职业教育的受益者，你是如何看待职业教育的，职业教育带给你什么？71.在校期间参加技能大赛过程中最难忘的事什么？72.参加技能大赛过程中最大的收获是什么？73.给学弟学妹有何建议？74.现工作与之前所学专业有无关系？75.在校期间参加过几次技能竞赛？76.最高级别的比赛是校级、区级、省级还是国家级？77.谈谈参加技能参赛经历，对你学习、生活、就业有什么样的影响？78.技能竞赛如没有获奖，你认为最重要的原因是什么？79.技能竞赛如获奖，你认为最重要的原因是什么？80.参加技能竞赛，遇到的问题有哪些？81.如何改进这些问题？82.技能竞赛中有哪些方法可以培育学生工匠精神？83.如何鼓励学生参加技能竞赛？84.在竞赛前，想没想过自己会拿奖？85.此刻最想说什么啊？86.在竞赛中，是不是已经发挥了自己的最佳水平？87.从中学到了什么？比如说在对手身上表再出的某些优点88.学校举办此类活动，对学生在学习及能力培养方面有哪些好处？89.取得好成绩，可以说是自己努力的结果，那么如果没得奖，你会对自己失望吗？90.从这次活动的组织到实施，你个人认为还存在那些不足？91.需要在以后的工作中改进？92.与以往参加过的职业技能大赛有哪些区别？93.举办这样的大赛对于职业教育改革发展有何促进作用？94.有没有想过为什么失败？95.你能说清楚原因吗？96.对你影响最深的人是谁？97.有没有为父母做过些什么？98.有没有听过励志演讲？感动了吗？99.有没有很佩服的人？100.对现在的你来说，最重要的是什么？。

营养师技能操作习题(附参考答案)

营养师技能操作习题（附参考答案）一、单选题（共48题，每题1分，共48分）1.谷类中氨基酸的含量较低的是( )。

A、色氨酸B、亮氨酸C、赖氨酸D、蛋氨酸正确答案：C2.( )是受前天膳食影响较小,其化学成分较恒定的尿液。

A、24h尿B、晨尿C、餐后尿D、任意尿正确答案：B3.记账法的优点为( )。

A、所需人力多B、费用高C、操作比较简单D、不可分析个体膳食摄入情况正确答案：C4.以植物性食物为主的膳食结构存在的问题为( )。

A、易发生营养缺乏病B、易发生慢性病C、能量过剩D、普通家庭一般不容易做到正确答案：A5.若规定餐次比是早餐占20%,午餐、晚餐各占40%,如果某一家庭成员某日记录到早餐、午餐,那么该成员的人日数为( )。

A、0.8B、0.6D、1.0正确答案：B6.胶体和β-葡聚糖含量的增多对GI值的影响是( )。

A、先升高,后降低B、使之降低C、使之升高D、无变化正确答案：B7.关于膳食纤维的叙述错误的一条是( )。

A、能被人体消化酶所水解B、有利于排便C、来自蔬菜、水果D、减轻毒物对机体的损害作用正确答案：A8.张先生,男,35岁,干部。

身高180cm,体重76公斤,胸围136cm。

请计算张先生午餐需要碳水化合物( )。

A、157.5gB、90.45gC、120gD、82.9g正确答案：A9.使用皮褶厚度计的正确方法为( )。

A、使用右手拇指和食指捏起皮下组织,左手握皮褶计B、皮褶计的压力标准为10g/cm2C、在皮褶计指针快速回落并稳定一定时间后读数D、测量时皮褶计卡钳钳柄充分夹住皮褶正确答案：B10.WHO认为儿童血清视黄醇低于( )μmol/L为缺乏。

A、3.15B、1.05D、0.35正确答案：C11.除( )外,没有一种食品能够满足人体的所有需要。

A、燕麦B、母乳C、牛奶D、猪肉正确答案：B12.下列烹调方法中,肉中维生素损失最少的是( )。

A、红烧B、清炖C、炒肉D、煎炸正确答案：C13.我国标准规定:高筋小麦粉中蛋白质含量(干基)为( )。

公卫技能操作真题整理

01第一站:临床操作1、滑车上淋巴结触诊，胸骨角，腋前线，前正中线，肩胛上区的位置，压痛及反跳痛，腹壁紧张度2、心肺复苏及胸外按压操作第二站:案例分析（细菌性痢疾）1、此次事件性质(疫情暴发)，诊断依据(临床症状，流行病学调查，实验室检查)，此次疫情的感染来源2、三级高血压患者头晕呕吐，收缩压/舒张压182/106m m H g问该患者为几级高血压，诊断依据，社区医生应该采取什么措施?(首先急救处理，病情稳定后马上转诊至上级医院，进行跟踪随访等)第三站:实践技能1、假如S A R S疫情爆发，你作为工作人员，马上赶赴现场，操作防护服的穿脱2、茶杯器具的采样操作步骤(无菌环境下进行)02第一站:临床操作1、滑车上淋巴触诊，心脏听诊，膀胱叩诊2、扁桃体视诊，心脏听诊，肱二头肌叩诊3、心肺复苏第二站:案例分析1、A F P案例定义，诊断要点，高危A F P的标准，标本采集的要求2、急性氯气中毒的急救方法第三站:实践技能1、茶杯采样、浴巾采样，穿脱防护服2、手足口病调查目的，对幼儿园采取的措施3、膳食调查方法，调查前准备03第一站:临床操作1、心肺复苏2、腹部紧张度，腹部压痛，反跳痛，心脏触诊，胸廓扩张度第二站:案例分析1、甲肝爆发诊断依据，采取的预防措施2、糖尿病的诊断依据，我国糖尿病的诊断标准，糖尿病的危险因素第三站:实践技能1、床单采样2、餐具消毒04第一站:临床操作1、瞳孔对光反射，肩胛线、锁骨上窝，胸骨旁线，后正中线，膀胱叩诊第二站:案例分析1、狂犬病2、尘肺病第三站:实践技能1、饮用水中铁的采集2、鸡场的消毒05第一站:临床操作1、眼球运动，肺部触诊，腹部四区2、心肺复苏第二站:案例分析1、肺结核的的调查报告，目的，内容2、学校又该如何控制预防第三站:实践技能1、玩具消毒，选哪种消毒剂，如何配2、穿防护服，消毒3、末端水的采样以及水中氰化物含量的测定06第一站:临床操作1、皮肤弹性，下肢水肿，腹部分区：四分法，腹部标志，肺部听诊第二站:案例分析1、流感报告流程，调查准备工作第三站:实践技能1、手采样，2、消毒剂配置计算，玩具消毒07第一站:临床操作1、胸壁视诊，滑车淋巴结检查，肝下缘触诊第二站:案例分析1、疟疾2、脑卒中检查项目和临床分类第三站:实践技能1、空气采样2、口腔器械消毒08第一站:临床操作1、心肺复苏2、肺听诊，腹部触诊，压痛反跳痛第二站:案例分析1、流感预防2、笨中毒预防3、癌症的一级预防第三站:实践技能1、液体食物中毒采样2、餐具消毒，消毒剂选择，计算，如何操作09第一站:临床操作1、心脏触诊，腹壁触诊，压痛反跳痛2、心肺复苏第二站:案例分析1、急性迟缓性麻痹的病因2、疫苗注射3、汞中毒的病因，职业健康检查的内容第三站:实践技能1、手术针的消毒2、玩具的消毒(60%二氯……钠)10第一站:临床操作1、身高，语音震颤，脾脏触诊2、心肺复苏第二站:案例分析1、学校爆发结核，对结核学生调查啥，学校怎么预防2、造纸厂污染，村民癌症多发，问调查什么，调查前准备第三站:实践技能1、痢疾学生的餐具消毒2、睡衣采样11第一站:临床操作1、病理检查（巴史症给的英文），肺部听诊2、单人心肺复苏第二站:案例分析1、狂犬病的伤口处理2、给一个案例，判断高血压分级以及依据，高血压病人的管理目的。

技能考-腰椎穿刺术操作提问

1.腰椎穿刺的适应症？
①诊断方面:测定颅内压力，明确脑脊液性质，疾病的鉴别；②治疗方面:鞘内注射药物，脑脊液放液减轻颅压
2.腰椎穿刺的禁忌症:
①颅内占位性病变，尤其后颅窝占位性病变者；②脑疝或疑有脑疝者；③腰穿局部有感染病灶，或脊柱结核者。

3.腰椎穿刺的注意事项:
①严格掌握禁忌症，凡疑有颅内压升高者必须先做CT、MRI和眼底检查如有明显视乳头水肿或有脑疝先兆者，禁忌穿刺。

凡患者处于休克、衰竭或濒危状态，以及局部皮肤有炎症、颅后窝有占位性病变者均列为禁忌。

在后两种情况，又必须进行脑脊髓检查时，可进行小脑延髓池穿刺；②穿刺时患者如出现呼吸、脉搏、面色异常等症状时，应立即停止操作，并作相应处理；③鞘内给药时，应先放出等量脑脊液，然后再等量置换性药液注入。

4.脑脊液的正常压力是多少?
侧卧位腰椎穿刺的正常压力为70-180mmH20超过200mmH20时提示颅高压。

5.从脑脊液外观怎样区别穿刺损伤?
正常脑脊液无色透明。

血色或粉红色的脑脊液常是穿刺损伤或出血性病变区别方法:用三管连续接取脑脊液，如果管中红色依次变淡，最后转清，则为穿刺损伤出血，如各管皆为均匀一致的血色，则为出血性病变。

6.腰椎穿刺后为什么要去枕平卧？
为了避免低颅压头痛。

7.腰穿时出现落空感，说明针头穿过了哪些结构？
针头穿过了棘上韧带、棘间韧带、黄韧带和硬脑膜。

临床执业医师资格经典实践技能考试操作试题

临床执业医师资格经典实践技能考试操作试题一、手术区消毒和铺巾【目的】消灭拟作切口处及其周围皮肤上的细菌。

【操作方法】准备消毒用物，如皮肤上有较多油脂或胶布粘贴的残迹，可先用汽油或松节油拭去。

传统方法是术者洗手后用2％～3％碘酊涂擦皮肤三遍，待干后用70％酒精消毒脱碘二遍。

目前消毒方法有用0.5％碘尔康溶液或1：1000苯扎溴铵溶液涂擦三遍。

对婴儿、面部皮肤飞口腔、肛门、外生殖器等部位，可选用刺激性小、作用较持久的0.75％吡咯烷酮碘消毒。

在植皮时，供皮区的消毒可用70％酒精涂擦三遍。

以腹部手术为例，消毒围至少要求上至乳头线，下至大腿上1／3，两侧至腋中线。

先将消毒液倒人肚脐少许，用卵圆钳夹持浸有消毒剂(2.5％～3％碘酊)的棉球或小纱布块，由腹部中心区开场涂擦，绕过肚脐；涂擦时不留空隙；第二、三遍都不能超出上一遍的围。

第三遍消毒完毕，翻过卵圆钳用棉球的另一侧将肚脐的消毒液沾干。

消毒完毕，换消毒液(碘伏或0．1％新洁尔灭)消毒会阴部。

【考前须知】1．消毒皮肤应由手术区中心向四周涂擦。

如为感染伤口、或为肛门区手术，则应从手术区的外周涂向中央处。

已经接触污染部位的药液纱布不应再返回涂擦清洁处。

2.手术区皮肤消毒围要包括手术切口周围15cm的区域。

如手术有延长切口的可能，则应事先相应扩大皮肤消毒围。

【铺巾】手术区消毒后，铺无菌巾。

铺巾时每块手术巾的反折部靠近切口。

铺巾的顺序是：先铺铺巾者对面一侧，再铺会阴侧，再铺头侧，最后铺靠近铺巾者一侧，然后用巾钳夹住无菌巾之穿插处固定。

假设铺巾完毕后要修正*一铺巾只能由手术区向外移。

然后再根据需要铺中单、大单，大单的头端应盖过手术架，两侧和足端部应垂下超过手术台边缘30cm。

二、换药【术前准备】1.物品准备(1)治疗碗(盘)2个，有齿、无齿镊各l把或血管钳2把，探针1个，手术剪1把。

(2)2％碘酊和70％酒精棉球或碘伏，生理盐水，棉球假设干，引流物或根据伤口所选择的药物、敷料。

技能考-骨髓穿刺术操作提问

1.骨穿的适应症？①各种血液病的诊断、鉴别诊断及治疗随访；②不明原因的红细胞、白细胞、血小板数量增多或减少及形态学异常；③不明原因发热的诊断与鉴别诊断，可作骨髓培养，骨髓涂片找寄生虫等。

2.骨髓穿刺的禁忌症：血友病者禁作骨髓穿刺，有出血倾向者，慎重操作。

3. 骨髓穿刺成功的标志有哪些？①抽吸时有短暂的痛感；②骨髓液中可见淡黄色骨髓小粒或脂肪滴；③涂片检查有骨髓特有细胞，如巨核细胞，网状细胞，浆细胞等；④作分类计数时，骨髓片中杆状核与分叶核之比大于血涂片。

4.骨髓穿刺术最常用的穿刺部位是什么？髂前上棘、髂后上棘、腰椎棘突、胸骨。

5.如做骨髓培养时需抽吸骨髓液多少毫升？骨髓涂片时抽吸量多少为宜？首先应抽吸0.1～0.2ml用作制备骨髓涂片；若需作骨髓细菌培养或造血干细胞培养，应在制备骨髓涂片后再抽吸1～2ml骨髓液送检。

6.血小板减少的患者可以做骨髓穿刺吗？可以，因为引起血小板减少的疾病有再障、急性白血病、ITP等，必须通过骨髓细胞学检查才能确诊。

对于血小板极少且临床存在活动性出血的患者，可先输注血小板后再实施，以减少穿刺部位的出血；穿刺后应按压穿刺点皮肤5～10分钟以上。

7.穿刺针固定后未能抽得骨髓液，你考虑有哪些原因？若未能抽取骨髓液，则可能是针腔被组织块堵塞或“干抽”。

此时应重新插上针芯，稍加旋转穿刺针或再刺入少许。

拔出针芯，如果针芯带有血迹，再次抽取即可取得红色骨髓液。

8.骨髓穿刺时应注意哪些事项？①术前应做出凝血时间检查，有出血倾向患者操作时应特别注意，对血友病患者禁止做骨髓穿刺；②注射器与穿刺针必须干燥，以免发生溶血；③穿刺针头进入骨质后避免摆动过大，以免折断；胸骨穿刺不可用力过猛，以防穿透内侧骨板；④抽吸液量如做细胞形态学检查不宜过多，过多会使骨髓液稀释，影响有核细胞增生度判断、细胞计数及分类结果；⑤骨髓液取出后应立即涂片，否则会很快发生凝固，使涂片失败。

9.抽不出髓液有哪些可能?①穿刺部位不佳，未达到髓腔；②针套被皮下组织或骨块阻塞；③某些疾病可能出现“干抽”如骨髓纤维化、骨髓有核细过度增生。

华医网公共课程临床基本技能操作试题及答案

华医网公共课程临床基本技能操作试题及答案1 “大炮音”提示下列哪种疾病（D）2 “医乃仁术”是指（B）3 ABO血型物质不可能（B）4 CPD-A（枸橼酸钠磷酸盐葡萄糖-腺嘌呤）全血保存有效期为（D）5 Gondon征操作方法为（D）6 V6导联探查电极的位置是（D）7 拔除阻生牙，术后出现干槽症，经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条，抽除的时间为（B ）8 病理条件下，心尖搏动增强原因为（D）9 病理性黄染时，哪个部位最明显（A）10 产后缺乳是指产后几天以上无乳或乳汁分泌减少（B ）11 出现下述哪种波即可肯定病人处于轻睡期（D ）12 传染病的早期诊断中主要测定血清中的（C ）13 刺激迷走神经可以终止的心律失常是（A）14 等渗性缺水输入大量等渗盐水，会出现（B ）15 低氯血症见于（B）16 毒蛇咬伤最有效的局部早期处理方法是（A ）17 对药物治疗无效的反复发作室性心动过速或心室颤动的心力衰竭患者，最适宜的治疗为（B）18 儿童康复的最终目标是（B）19 二尖瓣狭窄患者最常见的早期症状为（A）20 反映左右心房电激动过程的是（）21 肺内局限性的湿啰音提示（C）22 改善急性左心衰竭症状最有效的药物是（A）23 高渗性缺水的治疗一般用（D）24 高渗性缺水是指血清钠大于（D）25 关于胆道镜检查，下列哪项应慎重（D）26 关于肺炎球菌肺炎的X线表现，不正确的是（C ）27 关于慢性非萎缩性胃炎的内镜特征描述错误的是（C ）28 关于免疫反应，下列哪项是错误的（B）29 关于湿啰音的描述，正确的是（）30 关于血尿的描述，正确的是（A）31 患者，男性，65岁，尿黄纳差右上腹隐痛2个月，上腹B超示肝右叶弥漫占位性病变，多年酗酒史，3年前健康体检发现肝硬化，下列哪项检查不是临床确诊该患者为原发性肝癌所必需的（B）32 肌张力评定的适应证是（C）33 急性鼻窦炎的临床表现，下述哪项是错误的（D）34 急性扁桃体炎的诊断依据为（A）35 急性腹膜炎合并麻痹性肠梗阻所致的缺水为（C ）37 急性中耳炎病变主要位于（B）38 精神运动性发作的脑电波异常波为（D）39 颈6神经根受累时表现为（C）40 酒精性肝损害时，下列哪种酶增高最显著（D ）41 梨形心脏见于（A）42 麻疹疫苗的初种年龄为（D）43 某病人胸痛6h后入院，临床检验ECG未见典型急性心梗改变，为进一步明确诊断应选择（D）44 某病人右中肺听诊发现呼吸音柔软，呈吹风样“夫”音性质，吸气期较呼气期声音强，音调高，但吸气时间较呼气持续时间长，应诊断为（B）45 尿毒症时，BUN和血CO2CP结果应为（A ）46 尿中出现白细胞管型，最可能的疾病是（D ）47 判断骨髓增生程度的主要标准是（C）48 喷射性呕吐，可见于（D）49 区别化脓性脑膜炎和结核性脑膜炎的主要检查方法是（B）50 肾盂癌常见症状（C）51 手法肌力检查肌力三级的特征是（D）52 手术室内空气的定期消毒方法是（C）53 通常用于判断贫血严重程度的指标是（B）54 维持人体姿势和产生运动的动力是（B）55 吸气性呼吸困难见于（C）56 下列除哪项外，均可引起血清钾增高（D）57 下列活动中哪项MET最小（C）58 下列哪项不是慢性喉炎检查所见（D）59 下列哪项属于纤溶异常的实验室检查（C）60 下列哪项最可能提示三度房室传导阻滞（A）61 下列哪种情况不会出现语音震颤增强（B）62 下列哪种制剂不属于主动免疫（B）63 下列情况红细胞增多，哪项不是由于血液浓缩（B ）64 下列问诊方法中不正确的是（D）65 下列引起意识障碍的疾病中属脑血管疾病的是（A ）66 消化性溃疡最常见的并发症是（B）67 心电图表现为P波高尖，肢体导联P波电压＞0.25mV的是（B ）68 心电图上R-R间期绝对规则，频率200次／分，QRS波群时限为0.08 秒，最可能的诊断是（A）69 心尖部触及舒张期震颤最常见于（A）70 心尖部触及舒张期震颤最常见于（A）71 血清中Ig含量缺乏一般考虑（D）72 羊水过多最常见的情况是（B）73 以下不属于胎位异常的是（B）36 急性肠梗阻治疗中，最重要的措施是（B）74 以下几种常见的病理步态哪一种是正确的（B ）75 以下哪项不符合甲亢的临床表现（D）76 以下哪项提示肝硬化食管静脉曲张破裂出血意义最大（D）77 因支气管静脉曲张破裂所致咯血最常见于（D）78 应用仪器的静态平衡功能评定结果不包括（D）79 用改良牛鲍计数盘计数白细胞，充池后每大方格容积为（C ）80 用温度测验牙髓活力时，应利用（C）81 有关鼻旁窦检查的描述，下列哪一项是错误的（D ）82 有关开胸心脏按压术，下列哪项错误（B）83 有关纤维支气管镜检，下列哪项不正确（C ）84 有关纤维支气管镜检查，下列哪项不正确（D ）85 在慢性化脓性中耳炎的诊断中，哪一项是最必需的检查（C ）86 在心电图上测得R-R间期为0.80秒，其心率应为（D）87 诊断心房颤动最重要的证据是（B）88 正常QRS波群时限为（A）89 正常成人的尿相对密度为（A）90 正常成人心率为（D）91 正常成人血清钾的参考值为（A）92 正常肝脏（A）93 中性粒细胞减少一般不见于（D）94 重度低渗性缺水，已有休克，抢救时一般先输给下列何种液体（D ）95 周围血片中出现幼红细胞最可能是（B）96 属于腕部特殊检查的是（C）97 子宫内膜异位症临床分期的依据是（B）98 自身免疫性溶血性贫血病人输血应首选（B）99 自助具作用包括（C）100 作尿液妊娠试验，灵敏度最低，且已被淘汰的方法是（B ）101急性肠梗阻治疗中，最重要的措施是B102 反应左右心房电激动过程的是A1、子宫内膜异位症临床分期的依据是（D ）A、彩色超声多普勒检查B、典型病史及妇科检查C、血清CA125 测定D、腹腔镜检查2、正常QRS 波群时限为（C ）A、≤0.10s B、≤0.11s C、≤0.12s D、≤0.13s3、以下不属于胎位异常的是（A、枕横位B、枕先露C、面先露D、臀先露 C ）4、高渗性缺水是指血清钠大于（D）A、135mmol/L B、140mmol/L C、145mmol/L D、150mmol/L5、拔除阻生牙，术后出现干槽症，经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条，抽除的时间为（D）A、48hB、72hC、5 天D、7～10 天6、酒精性肝损害时，下列哪种酶增高最显著（D）A、ALTB、碱性磷酸酶C、单胺氧化酶D、γ -谷氨酰氨基转移酶7、通常用于判断贫血严重程度的指标是（B ）A、RBC B、Hb C、Hct D、MCH 8、肌张力评定的适应证是（C ）A、关节不稳B、严重疼痛C、神经源性肌力减退D、急性扭伤9、肾盂癌常见症状（D ）A、高血压B、腰部包块C、肾绞痛并有血尿D、间歇无痛性血尿10、下列活动中哪项MET 最小（A）A、步行2 4km/hB、坐厕C、交谊舞（快）D、下楼11、下列情况红细胞增多，哪项不是由于血液浓缩（B ）A、连续呕吐B、高山居民C、反复腹泻D、出汗过多12、高渗性缺水的治疗一般用（C ）A、单用等渗盐水B、等渗盐水和氯化钾C、5%葡萄糖注射液D、5%葡萄糖氯化钠注射液13、维持人体姿势和产生运动的动力是（B ）A、重力B、肌肉收缩产生的主动拉力C、支撑反作用力D、机械摩擦力14、有关鼻旁窦检查的描述，下列哪一项是错误的（D ）A、筛窦位于鼻根部与眼内眦之间B、均有窦口与鼻腔相通C、鼻旁窦炎时可出现鼻塞流浓涕头痛及鼻旁窦区压痛D、上颌窦位于眼眶上缘内侧15、患者，男性，65 岁，尿黄纳差右上腹隐痛2 个月，上腹B 超示肝右叶弥漫占位性病变，多年酗酒史，3 年前健康体检发现肝硬化，下列哪项检查不是临床确诊该患者为原发性肝癌所必需的（B ）A、AFP B、肝功能生化C、肝穿刺活检D、另一种影像学检查16、“医乃仁术”是指（A ）A、道德是医学的本质特征B、道德是医学活动中的一般现象C、道德是医学的非本质要求D、道德是医学的个别性质17、尿毒症时，BUN 和血CO2CP 结果应为（D ）A、两者均升高B、两者均降低C、前者降低，后者升高D、前者升高，后者降低18、心电图表现为P 波高尖，肢体导联P 波电压＞0.25mV 的是（B ）A、左心房肥大B、右心房肥大C、左心室肥大D、右心室肥大19、用改良牛鲍计数盘计数白细胞，充池后每大方格容积为（C ）A、1mm3B、10μ LC、0.1mm3D、1μ L 20、精神运动性发作的脑电波异常波为（D ）A、额叶棘波B、双侧对称同步 3 波／s 棘慢综合C、高幅失律D、颞叶放电21、病理条件下，心尖搏动增强原因为（D ）A、胸壁薄（消瘦儿童）B、肋间隙宽C、剧烈运动D、左心室肥大22、血清中Ig 含量缺乏一般考虑（D）A、重链病B、轻链病C、免疫增生病D、免疫缺陷病23、急性中耳炎病变主要位于（B ）A、外耳道B、鼓室C、耳廓D、内耳24、ABO 血型物质不可能（D ）A、辅助鉴定血型B、中和“天然”抗体C、预测胎儿ABO 血型D、存在于每人唾液中25、刺激迷走神经可以终止的心律失常是（A ）A、阵发性室上性心动过速B、阵发性室性心动过速C、心房扑动D、心房颤动26、下列哪项属于纤溶异常的实验室检查（C ）A、血vWF 测定B、血栓素B2 测定C、血FDP 测定D、血TAT 测定27、肺内局限性的湿啰音提示（C ）A、急性肺水肿B、胸腔积液C、炎性病变D、气管痉挛28、因支气管静脉曲张破裂所致咯血最常见于（D ）A、肺结核B、肺脓肿C、肺栓塞D、二尖瓣狭窄29、关于湿啰音的描述，正确的是（A ）A、为吸气时气体通过气道内稀薄分泌物形成的水泡破裂声B、音调常高带乐音C、呼气时易听到D、持续时间长30、下列哪项最可能提示三度房室传导阻滞（A ）A、P 波与QRS 波群无固定关系B、P 波频率高于QRS 波群频率C、P 波后部分QRS 波群脱落D、QRS 波群规律出现31、关于血尿的描述，正确的是（C ）A、尿沉渣高倍镜下视野红细胞＞5 个B、尿沉渣低倍镜下视野红细胞＞5 个C、尿沉渣高倍镜下视野红细胞＞3 个D、尿沉渣低倍镜下视野红细胞＞3 个32、心尖部触及舒张期震颤最常见于（A ）A、二尖瓣狭窄 B、二尖瓣关闭不全C、动脉导管未闭D、主动脉瓣狭窄33、等渗性缺水输入大量等渗盐水，会出现（B ）A、高血钾B、高氯性酸中毒C、低氯性碱中毒34、CPD-A（枸橼酸钠磷酸盐葡萄糖-腺嘌呤）全血保存有效期为（D ）A、10 天B、21 天C、28 天D、35 天35、反映左右心房电激动过程的是（A ）A、P 波B、P-R 段C、QRS 波群D、ST 段36、属于腕部特殊检查的是（C ）A、肩三角试验B、伸肘试验C、前臂直尺试验D、屈肌紧张试验37、关于免疫反应，下列哪项是错误的（B ）A、对传染过程的表现起着重要作用B、所有免疫反应都是对机体有利的C、可分为非特异性免疫和特异性免疫D、特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫38、急性腹膜炎合并麻痹性肠梗阻所致的缺水为（C A、高渗性缺水B、低渗性缺水C、等渗性缺水）39、急性扬梗阻治疗中，最重要的措施是（A ）A、纠正水电解质酸碱平衡失调B、胃肠减压C、灌肠D、运用抗生素40、关于慢性非萎缩性胃炎的内镜特征描述错误的是（C ）A、黏膜水肿B、黏膜表面有渗出C、黏膜呈红白相间，以白为主D、黏膜有出血点41、某病人右中肺听诊发现呼吸音柔软，呈吹风样“夫”音性质，吸气期较呼气期声音强，音调高，但吸气时间较呼气持续时间长，应诊断为（B ）A、支气管呼吸音B、肺泡呼吸音C、支气管肺泡呼吸音D、减弱的支气管呼吸音42、诊断心房颤动最重要的证据是（B ）A、出现异常的P 波B、P 波消失C、Q﹣R 间期不规则D、QR S 波群形态不一致43、Gondon 征操作方法为（D ）A、用竹签在外踝下方足背外缘，由后向前划至跖趾关节处B、用竹签沿患者足底外侧缘，由后向前划至小趾跟部并转向内侧C、用拇指及示指沿患者胫骨前缘用力由上向下滑压D、用手以一定力量捏压腓肠肌4 4、对药物治疗无效的反复发作室性心动过速或心室颤动的心力衰竭患者，最适宜的治疗为（B ）A、服用阿托品B、植入型心脏转复除颤器C、服用奎尼丁D、安置房室顺序起搏器45、儿童康复的最终目标是（D ）A、限制异常活动B、预防和矫正畸形C、维持功能性姿势D、促进生长发育46、手术室内空气的定期消毒方法是（C ）A、打开窗户通风 1 小时即可B、紫外线照射1 小时C、乳酸消毒法D、电离辐射47、吸气性呼吸困难见于（D ）A、肺炎B、哮喘C、慢性支气管炎D、急性喉炎48、应用仪器的静态平衡功能评定结果不包括（D ）A、重心的位置B、站立维持的时间C、重心摆动路线D、稳定极限49、下列问诊方法中不正确的是（D ）A、首先进行过渡性交谈B、先问简单问题C、由主诉开始，逐步深入D、当患者的回答与医师的想法有距离时可进行暗示性提问50、下列哪种制剂不属于主动免疫（D ）A、菌苗B、灭活死疫苗C、减毒活疫苗D、抗毒素51、作尿液妊娠试验，灵敏度最低，且已被淘汰的方法是（B ）A、单克隆酶免疫法B、雄蟾蜍试验C、胶乳凝集抑制试验D、放射免疫法52、产后缺乳是指产后几天以上无乳或乳汁分泌减少（D ）A、1 天B、2 天C、3 天D、4 天53、下列引起意识障碍的疾病中属脑血管疾病的是（A ）A、脑栓塞B、脑脓肿C、脑肿瘤D、外伤性颅内出血54、以下哪项不符合甲亢的临床表现（D ）A、易发生房性心律失常B、可发生低钾性麻痹C、老年患者。

技能操作提问

职业技能考试复习资料-家畜饲养-技能操作题

气管插管术操作技能相关问题解答

儿科医院医师-技能操作样题(心肺复苏)

技能操作存在的问题与整改措施

小学生活技能实际操作案例练习题

小学生活技能实际操作综合练习题

临床技能操作面试题及答案

技能操作存在的问题与整改措施

中式烹调师操作技能试题

技能考-导尿术操作提问

小学生活技能实际操作练习题

技能竞赛采访提问100例

营养师 技能操作习题(附参考答案)

公卫技能操作真题整理

技能考-腰椎穿刺术操作提问

临床执业医师资格经典实践技能考试操作试题

技能考-骨髓穿刺术操作提问

华医网公共课程临床基本技能操作试题及答案

营养师技能操作习题(附参考答案)