种子的旅行教案(精选4篇)
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学教案种子的旅行教案5篇教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学教案种子的旅行教案5篇，供大家参考。
中班科学：种子的旅行教案（通用11篇）
中班科学：种子的旅行教案（通用11篇）中班科学：种子的旅行教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班科学：种子的旅行教案（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学：种子的旅行教案篇1一、活动目标：1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3.激发幼儿进行科学探索的兴趣。
重点：难点：学习植物的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力活动准备：1.知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
2.材料准备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。
3.准备几种常见的种子：芝麻、豆荚等。
二、基本部分：导入参观种子博览会。
师：小朋友们，今天老师要带你们来参观一个种子博览会，请你们仔细看一看，你认识这些种子吗？观察一下它们长的是什么样子的？（注意提醒幼儿注意安全，不要将小种子放进嘴巴、鼻子里）幼儿玩种子，教师逐组告诉幼儿种子的名称，并引导幼儿仔细观察种子的特点。
谈话：你看到了什么种子？它长的是什么样子的？有什么奇特之处？基本部分接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
（教师同时出示四种种子的大图片）提问：老师这里还有几张种子的图片，你们认识这些种子吗？这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢?(请幼儿进行猜测)那么它们到底是怎样旅行的呢？请看！（播放课件）你猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？与幼儿一起进行小结：蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的力量飞得高飞得远；莲蓬比较轻而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行；苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等）发散性问题：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的？你们知道种子旅行有什么好处吗？（种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家）幼儿进行竞答游戏。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
中班科学种子的旅行教案(通用8篇
中班科学种子的旅行教案(通用8篇一、教学内容1. 认识种子，了解种子的外观特征以及生长所需的条件；2. 探究种子的传播方式，了解不同植物种子传播的特点；3. 观察植物的生长过程，培养幼儿对生命科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识种子的外观特征，了解种子生长所需的条件，知道不同植物种子传播的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、探究、动手操作的能力；3. 情感目标：培养幼儿对生命的尊重和热爱，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识种子的外观特征，了解种子生长所需的条件，知道不同植物种子传播的特点；难点：探究种子的传播方式，培养幼儿观察、探究、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：种子、植物生长图片、PPT、种植工具等；学具：观察日记本、彩笔、种植盆、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观植物角，观察不同种子的外观特征，引导幼儿提出问题；2. 种子认知：通过PPT展示不同种子的图片，让幼儿认识种子的外观特征，了解种子生长所需的条件；3. 种子传播：讲解不同植物种子传播的特点，引导幼儿动手操作，模拟种子传播的过程；4. 观察植物生长：指导幼儿种植植物，观察并记录植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力；六、板书设计板书内容：种子的旅行1. 种子外观特征2. 种子生长条件3. 种子传播方式七、作业设计1. 观察身边的植物，记录种子的传播过程；2. 种植一种植物，观察并记录其生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿对种子的兴趣，引导幼儿观察、探究种子的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，注意因材施教，针对幼儿的认知特点进行引导，使他们对种子有更深入的了解。
拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，参观农田或植物园，深入了解植物的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园大班《种子的旅行》的教案（精选12篇）
幼儿园大班《种子的旅行》的教案（精选12篇）幼儿园大班《种子的旅行》的篇1●活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
●活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。
如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。
（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。
（1）了解种子的风力传播。
①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。
（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
中班科学种子的旅行教案(通用8篇
中班科学种子的旅行教案(通用8篇一、教学内容本节课选自中班科学教材《奇妙的自然界》第四章《植物的生长》，详细内容围绕种子的传播方式展开，包括种子在风、水、动物等介质中的传播过程，以及种子传播对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构和传播方式，理解种子传播对植物生长的意义。
2. 培养观察、思考、探究的能力，提高对自然科学的兴趣。
3. 培养合作、分享、表达的良好学习习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及对植物生长的影响。
教学重点：掌握风、水、动物等介质传播种子的过程。
四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、实验器材等。
学具：放大镜、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示不同种子的形态，引导学生观察并描述种子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风、水、动物等介质传播种子的过程，以动画形式展示种子传播的情景。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，分享自己了解的种子传播方式，并在画纸上绘制种子传播的图示。
4. 实验探究（15分钟）分组进行实验，观察种子在不同介质中的传播速度和距离，引导学生思考种子传播对植物生长的影响。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：种子的基本结构种子传播方式：风、水、动物等种子传播对植物生长的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并绘制一幅种子传播的画。
2. 答案：学生根据观察和思考，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生通过本节课的学习，是否掌握了种子传播的基本知识，能否运用所学知识解释生活中的现象。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察种子传播的过程，培养学生的观察能力和环保意识。
鼓励学生开展家庭种植，了解植物的生长过程，激发对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
科学小种子去旅行教案5篇
科学小种子去旅行教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
大班科学活动种子的旅行教案
大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案（精选6篇）大班科学活动种子的旅行教案篇1活动目标：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。
活动准备：各种植物的种子、ppt活动过程：一、导入部分：1、老师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车、轮船、飞机、自己走的）2、小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。
二、播放课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
1、今天，有几位植物的种子宝宝出去旅行正巧来到了我们班，小朋友，你们想认识它们吗？（出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片）老师：这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看，可以和你身边的小朋友讨论。
（幼儿分组讨论）3、教师播放课件“种子的旅行”。
4、它们为什么要选择这样的旅行方式？5、教师与幼儿一起进行小结：蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，就像坐飞机一样。
（表演蒲公英飞行）苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。
（表演豆子自己走路）教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。
三、游戏：按照种子旅行的方式进行分类：杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？小结：种子旅行的方式真特别，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享。
科学活动种子的旅行教案6篇
科学活动种子的旅行教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学活动种子的旅行教案6篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地评估学生的学习效果和学习成果，一份精心编写的教案可以有效地组织教学内容，本店铺今天就为您带来了科学活动种子的旅行教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
中班科学种子的旅行优质教案(通用8篇
中班科学种子的旅行优质教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《种子的旅行》。
详细内容包括：第一章“种子去哪儿”，介绍种子传播的几种方式；第二章“种子的结构”，学习种子的组成部分；第三章“种子的生长”，观察种子发芽的过程。
二、教学目标1. 知道种子传播的几种方式，了解种子的结构和生长过程。
2. 培养观察、探索、合作的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的方式、种子的结构。
教学重点：观察种子发芽的过程，培养合作、探索能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子、放大镜、花盆、土壤、浇水壶。
学具：小铲子、种子、花盆、土壤、浇水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让孩子们观察种子传播的现象，引导他们思考：种子是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍种子传播的几种方式：风力传播、动物传播、水流传播等。
（2）展示种子的结构，讲解种子的组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请孩子们分组讨论，如何帮助种子传播。
（2）观察种子发芽：每组发一盆种子，观察种子发芽的过程。
（1）每组汇报观察到的种子发芽过程。
5. 课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，让孩子们认识到种子传播的意义，培养他们爱护植物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子传播方式：风力、动物、水流等。
（2）种子结构：种皮、胚乳、胚等。
（3）种子生长过程：发芽、生长、繁殖。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子传播的方式。
2. 答案：（1）植物名称：例：柳树（2）种子传播方式：例：风力传播（3）观察时间：例：2022年5月八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让孩子们了解了种子的传播、结构和生长过程，培养了他们的观察、合作、探索能力。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们开展户外活动，寻找身边的种子，观察它们的传播方式。
科学小种子去旅行教案5篇
科学小种子去旅行教案5篇一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册，第7单元“植物的生长”，具体内容为第1课时“科学小种子去旅行”。
通过本节课的学习，学生将了解种子的结构和功能，探究种子传播的奥秘。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构，掌握种子传播的基本方式。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然界植物生长的兴趣，激发探究欲望。
三、教学难点与重点重点：种子的结构和传播方式。
难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、实验器材等。
学具：学生分组准备放大镜、种子、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、视频等形式展示种子传播的现象，引发学生的好奇心，提出问题：“种子是如何去旅行的呢？”2. 新课导入：（1）展示种子标本，引导学生观察种子的结构。
（2）讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等。
（3）引导学生探讨种子传播的方式。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一种种子，分析其传播方式。
（2）学生动手实验，观察种子的传播过程。
4. 例题讲解：（2）分析选项，讲解正确答案。
5. 随堂练习：（1）分发练习题，学生独立完成。
（2）教师批改，反馈答案。
六、板书设计1. 板书“科学小种子去旅行”2. 板书内容：（1）种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶（2）种子传播方式：风力、水力、动物、自体传播等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述种子的基本结构。
（2）请举例说明至少三种种子传播方式。
2. 答案：（1）种子的基本结构包括种皮、胚乳、胚轴、子叶。
（2）种子传播方式举例：风力传播（如蒲公英）、水力传播（如莲蓬）、动物传播（如苍耳）、自体传播（如大豆）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学过程中，学生对种子的传播方式表现出浓厚的兴趣。
（2）实践活动中的实验操作，提高了学生的动手能力和观察能力。
中班科学种子的旅行精品教案(通用8篇
中班科学种子的旅行精品教案(通用8篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解种子传播的多种方式，认识不同种子的特点，并理解种子传播对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。
2. 培养幼儿观察、描述种子特点的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发探索植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子传播的意义和作用。
重点：掌握种子的传播方式和特点。
四、教具与学具准备教具：种子传播课件、实物种子、植物图片、观察盒、放大镜。
学具：画纸、彩笔、种子粘贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗种子，引导幼儿观察种子的外观特点，让幼儿猜测这颗种子的传播方式。
（2）教师播放课件，展示种子传播的过程，让幼儿观察并思考。
2. 例题讲解（1）教师通过课件讲解种子传播的四种方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播。
（2）针对每种传播方式，教师展示实物种子和植物图片，让幼儿观察并描述其特点。
3. 随堂练习（1）教师发放观察盒和放大镜，让幼儿观察盒内的种子，并尝试描述其传播方式。
（2）教师组织幼儿进行“种子粘贴画”活动，让幼儿在画纸上用种子粘贴出自己喜欢的植物。
（2）教师布置课后作业，让幼儿观察家中的植物，了解其种子传播方式。
六、板书设计1. 种子的传播方式（1）风力传播（2）动物传播（3）水传播（4）弹射传播2. 不同种子的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，了解其种子传播方式。
答案：幼儿需描述所观察植物的种子传播方式，如：风力传播、动物传播等。
2. 作业题目：用种子粘贴出自己喜欢的植物。
答案：幼儿需完成一幅种子粘贴画，并描述所粘贴植物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）《种子的旅行》幼儿园教案篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2、《种子的旅行》的视频。
3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2、今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
种子的旅行教案(集合20篇)
种子的旅行教案（集合20篇）种子的旅行教案第1篇活动目标：1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子。
师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。
（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索种子在哪里。
1 . 向日葵。
师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2 . 探索苹果的种子。
（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3．花生的种子。
师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4 . 香蕉的种子。
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？5 . 比较植物的种子。
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。
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种子的旅行教案（精选4篇）种子的旅行教案1活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
活动过程：一、教师由故事导入。
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说：”孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道：”看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
）二、幼儿看图片，进行交流。
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
（幼儿进行交流）向幼儿解释何为”传播”（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
（老师取出一颗凤仙花种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。
）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。
（观看短片。
）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。
另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。
）三、幼儿利用实物，了解传播方式。
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？幼：蒲公英是靠风来传播的。
（老师拿出实物，示范给幼儿看。
让他们观察蒲公英的传播过程。
）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
（动物传播，水力传播，过程同上）四、老师小结。
今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。
有的`是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。
种子的旅行教案2活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD，了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
教学反思：喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。
种子的旅行教案3活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7.苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8.莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。
在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。
在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。
本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
种子的旅行教案4活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示PPT课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
☆蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。
（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
☆莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
☆苍耳旅行（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放flash）（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。