小学一至六年级期中教学质量检测成绩表

合集下载

小学期中检测方案(二篇)

小学期中检测方案一、检测内容：一至六年级语文、数学、英语二、检测时间：___月___日（周五）年级科目时间___年级三四年级五六年级巡考第一场（上午）8:30——10:00（___分钟）语文数学数学第二场（上午）10:30——11：30（___分钟）___年级数学英语英语第三场（下午）14:30——16：10（___分钟）___年级英语14:30——15：30（___分钟）语文14:30——16：10（___分钟）语文14:30——16：10（___分钟）___具体时间见试卷上的说明，监考老师根据试卷上的时间灵活收卷。

三、检测安排：1、考室：每个年级进行分班考试，实行双行单座。

两个考室各坐一半人。

具体安排如下：一年级考室：一年级教室、二二班教室二年级考室：二年级教室、多媒体教室三年级考室：三年级教室、阅览室四年级考室：四年级教室、餐厅3五年级考室：五年级教室、餐厅4六年级考室：六年级教室、美术室2、监考：每间考室安排___名监考员，要求严肃监考纪律，确保考试制度。

___年级的监考老师应注意给学生读题，一年级读小题，二年级读大题。

3、考试安排①领卷：监考老师提前十分钟到教导处领卷。

②信号设置与安排：信号信号内容负责人1入场和领卷通知：开考前___分钟。

监考老师到行政办公室领卷，学生入场。

考前5钟入场，提前___分钟发卷。

尹湘卫2开考铃：开始考试。

3逐个提醒：第三场终考时间，教导处将一一到考场提醒。

4终考铃：结束考试。

③考试：学生考前___分钟入考场，考前___分钟分发试卷，学生不得提前交卷，统一根据监考老师安排交卷。

④所有班级的考室布置及学生试坐必须在___月___日下午4：50前完成。

本班教室及另外的考室都由考试的班级负责。

要求考室内卫生整洁，前面黑板书写标语。

⑤收卷：考试结束时监考老师收齐所有学生试卷清点、整理好后，交行政办公室装订好试卷经检查后方能离开。

⑧阅卷：由任教老师阅卷，要求实事求是，认真批阅，具实统分。

小学考试质量分析

金羊山小学2014年秋期中质量分析11月11日，我校遵循市教育局关于期中考试的通知精神，在镇中心学校统
一安排下，对一至六年级应考科目进行了检测。

为了保证学生成绩的真实，评价的公正，我们采取了调换监考，集中流水阅卷的方式进行，现就考试所得数据做如下分析：
存在的问题
1、优分率除少数学科达到80%以上外，大多数学科未达标。

2、班级之间发展不均衡，如三年级英语学科。

改进措施
1、强化过程管理，继续加强楚进学研单元测试的监控，每道题、每个知识点落实。

2、加强学生朝读，对于要求记住或背诵的课文、诗词、数学定理、公式及其它学科的重要知识点教师要做好总结归纳，帮助学生养成系统性复习的习惯。

3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，无不备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、继续把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的重要依据，激励教师的成就感和进取意识。

5、做好家校联系。

要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

6、青年教师自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照中不断提高自我课堂效率和教学能力。

7、帮助学生养成高效的学习习惯。

如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

8、各科任教师在课堂上做好教学工作外一定要配合班主任进行适当的行为习惯教育，帮助学生养成良好的上课习惯，提高课堂效率。

金羊山小学教务处
2014-11-12。

小学语文质量分析

小学语文质量分析昨天一二三年级语文组的质量分析会开得非常成功。

会上，不管是介绍教学上好的经验做法，还是反思教学中的疏漏不足以及困惑，三个年级的老师们毫无保留地畅所欲言，相互探讨，共同研究，借鉴性强，收获也很大。

今天，希望我们中高年级组在有限的时间里，这个质量分析会开得更实用、更有意义。

具体的程序是先由教导处对各年级期中测试的总体情况进行分析，然后按照六、五、四的顺序各年级具体分析。

4-6年级各班成绩分析：四年级年级均分85.34，优秀率22.84%。

在年级均分以上的班级有四一班87.13，四二班86.57、四四班85.58；在年级均分以下的班级有四五班83.81、四三班83.59，与年级均分相差1.53分、1.84分。

语文试卷的基本情况：语文试卷的命题本着面向全体学生，“重基础，重能力”的原则，从考核学生读、悟、写、积累等多方面，比较全面地考核学生学习语文的能力。

尤其是考核语文基础知识的点辐射面较广，但难易较适度，开放性的题型比分占有一定比例。

不过有些年级的命题要求还不严密，导致学生成绩有一定比例的失分。

这是下一步教导处在命题工作上要重点改进的地方。

低年级侧重基础知识，中、高年级则更侧重学生语文能力的综合运用。

试卷通过“基础知识”“阅读理解”“口语交际”和“写作”四部分内容进行检测。

“基础知识”内容占分比例随年级的升高逐渐降低，但基本保持在40%左右，例如：低年级以拼音、字、词为主；中高年级年级在此基础上增加了改写句子（缩句、扩句；修改病句、段；不同句式的转换（陈述句变成比喻、拟人、夸张句、以及反问句、感叹句、双重否定句的互换、直接引用和转述的互换、用关联词合并句子）仿写句子、给语境写名言等题目，检测的是学生准确把握句子意思，灵活运用语言的能力。

试卷中阅读、习作始终占据主要地位。

习作题目一般分为两种类型：低段采用看图作文的方式，检测学生对图意的把握、表达语句的完整性；中高段采用提示作文的方式，几句话引导学生确定题材，明确要求，检测学生写人、叙事、状物等能力。

小学六年级数学上册期中质量分析报告

小学六年级数学上册期中质量分析报告关于小学六年级数学上册期中质量分析报告范文在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是店铺帮大家整理的关于小学六年级数学上册期中质量分析报告范文，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学上册期中质量分析报告篇1本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、解方程、列式计算和应用题，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。

老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：1、题型多样，检测面广试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。

填空题的错题主要集中在第5小题和第8小题。

第5小题是考查比、分数和除法之间的关系，课本上这样的练习很少，帮出错较多。

第8小题，是求还剩下的煤的吨数，好多同学是求了一共用去的吨数。

判断题的丢分主要在第2题和第5题，第2题是比较甲数和乙数的大小，同学们对比较的方法掌握得不够扎实。

第5小题“某班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”这句话是错误的，此类题型的分析比较复杂，许多学生还是接受不了。

2、难易适度总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用……此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：(1) 个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。

(可直接使用)小学英语期中考试成绩质量分析.ppt

89.36 88.68 85.14 85.95 86.75
96.69% 63.54% 95.88% 64.12% 91.07% 62.50% 93.93% 54.64% 96.46% 67.26%
教学成绩 59.5
59
50.5
上学期发展
59.5
持平
59.5 基本持平
82.33 90.45% 55.91%
五级部25个，六级部12个，虽然不及格的人数与上学期相比有所减少，但英语不及格人数仍相对较多，导致级部内的及格率和优秀率差距较大，四年级和五年级的两率一分较低。这说明有些班级在平时教学中忽视了对学困生的特别关注和对优等生的用心培养。
84.54
308
92.49%
199
59.76%
六年级
英语
301
90.33
289
96.01%
250
83.06%
.,.,
4
优点：从教学成绩中不难看出，每位老师都有了不同程度的进步，特别是老师，跨三五六三个年级教学但教学成绩仍在前列，这些成绩是辛勤付出的最好证明，她克服了很多不利因素，将压力转化为动力，用她的实干给了我们青年教师做出了很好的榜样，在她的带动下，青年教师也在飞快的成长着、进步着……
.,.,
7
班级
任课教师
实考人数
四、一
56
57
四、三
56
四、四
55
四、五
55
四、六
57
平均分 85.14 85.28 85.45 88.16 86.33 84.61
及格人数 51 53 52 54 50 54
及格率 91.07% 92.98% 92.86% 98.18% 90.91% 94.74%

小学语文六年级(上)期中质量分析报告

小学语文六年级（上）期中质量分析报告小学语文六年级（上）期中质量分析报告朱如欢一、总体情况分析这次测验全班58人都参加，从测验成绩看，这次测验最高分92.5分，最低分7分，平均分75.12分，优秀12人，优秀率为20.69%，及格51人，及格率87.93%。

这样的成绩和上学期成绩相比较，显然不够理想，也说明这一次测验暴露出我们班现阶段学生学习的语文一些问题：如书写不工整；卷面不整洁，涂改较多，不符合题目的要求；作文描写不具体；再加上审题不清，出现了较多的失误。

二、板块分析（1）、积累运用第一大题学生错的最多的是“授予”这个词语，很多人学生写成“授于”，。

说明这个词语还没有掌握。

第二大题填空补充成语，学生对这几个词语都掌握较好，只有“心急如焚”这个出现较多的错误。

这说明平时听写的重要性。

第三大题按要求改写句子。

1、改病句：给句子加上一个主语，有些学生没有找出病因，因此不知道怎么修改。

2、加上关联词：应该加上“只要……就……”或“只有……才……”或“如果……就……”，部分学生没有写上合适的关联词。

3、改为被字句：应该是“强烈的阳光”被“巨大的榕树”遮住，而不是“巨大的榕树”被“强烈的阳光”遮住。

第四大题由于这道题平时训练过，再加上平时老师注意学生的背诵，学生的水平达到了老师预期的水平。

按课文内容填空正确率较高。

（2）、阅读理解片段一：《我的战友邱少云》第1题给带点字选择正确的读音。

出现比较多的失误是“全身”的“身”写成了后鼻音。

第2题这一题目正确率不高，是因为学生没把关联词填正确，表明学生对用关联词的练习还要加强。

第5题。

学生的回答比较有创意，写得很优美，丰富多彩。

如有的回答“严格要求自己”，有的说“机智、聪明”，有的写“善于伪装、”，有的说“细心、做事认真”，这些都说明学生已经掌握了课文的内容，并且懂得学以致用。

片段二《——————》第1题：给文章加一个题目。

学生的题目都能围绕中心“银杏树”而展开。

小学期中考试质量分析

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学期中考试质量分析 2018年XX月XX日下午XX:XX，六年级全体教师集中在文苑楼五楼会议室，参加了期中考试质量分析会。

首先年级组长柴本胜老师对前一阶段工作进行了小结。

他说，六年级自组建以来，年级组31名教师团结一致，发扬学校低调实干，奋发荣校的团队合作精神，年级组的各项工作呈现新的局面!在平民本色，精英气质的育人目标的指导下，全组教师群策群力，认真分析本年级组学生实际之后，制定了未来四年发展规划，确定了在六年级形成家校合力，培养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目标。

继六年级第一学期成功开展富有本年级特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后，本学期在进一步巩固上学期取得的成绩的基础上，我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年级学生干部领导力培养与开发等一系列活动。

为了进一步帮助各班级形成良好的班风、学风，年级组启动了年级组长接待日，确定每周日晚5:307:30为接待本年级组家长来访的时间，目前已经接待近70为家长，利用这个平台，一对一讲解学校的育人理念，年级的管理风格和各班级的特色建设。

经过六年级全组教师的共同努力，六年级学生不仅顺利度过了进入新学校适应期，并且在学校搭建的平台上很好地展示着自己：我们六年1 / 8级课程实验板的学生两次成功接待美国访问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的56个民族服装秀至今六个大家美好回忆、六年级全新家校互动式育人模式探究取得了很大的进步。

接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情况进行了详细分析。

柴老师对接下来的工作进行了思考。

小学六年级数学期中检测质量分析报告

小学六年级数学期中检测质量分析报告小学六年级数学期中检测质量分析报告「篇一」一、试题分析这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

重点突出以下几方面：1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力的考查。

3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

二、学生情况分析这次考试我班有55人参加考试，全部及格，但是仍有失误。

三、试卷分析第一大题：填空题，学生已经基本掌握了圆的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。

但总体答题情况不容乐观，学生对百分数的对比量掌握不够好。

教师在教学中得加强练习。

第二大题：选择题，失分在第2小题，说明学生对单位1掌握得不够好。

今后要加强这方面知识的比较训练。

第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。

个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。

第四大题计算，本题大部分同学都能完成，对百分数的换算很熟练准确，这得益于平时坚持训练。

但也有少数学生由于计算粗心，所以出现失分。

第五大题：动手画画算算。

本题大部分学生能准确画对称轴，对阴影部分的面积计算较好。

第六大题：应用题。

学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式;二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。

四、改进建议：1、抓两头并进，促中间层发展。

学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。

只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。

2022-2023学年贵州省黔南州龙里县城关第一小学人教版六年级上册期中学情质量检测数学试卷(二)

2022年秋季阶段性学情质量检测资料六年级数学（人教版）（本试卷满分100分，时间120分钟。

答案一律写在答题卡上）请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效一、反复比较，慎重选择。

（每小题2分，共30分）1.一堆煤有45吨，用去12，这堆煤还剩下（）没有用。

A.25吨B.25C.15吨2.如果345456a b c ⨯=⨯=⨯（a 、b 、c 均大于0），那么a 、b 、c 这3个数中最大的是（）。

A.aB.bC.c3.小明骑自行车去上学，35小时行了20千米，按这样的速度计算，小明1小时行多少千米？正确列式为（）。

A.3205÷B.3205÷C.3205⨯4.气象台为预报台风，首先要确定它的位置，下列说法能确定台风位置的是（）。

A.西太平洋B.在福建的东南方向500海里处C.距台湾三百海里5.一瓶1L 的饮料，第一次倒出饮料的14，第二次倒出14L ，两次倒出的饮料相比较，（）。

A.第一次多B.第二次多C.一样多6.三角形三个内角的度数比是2∶2∶5，这个三角形按角分类是（）。

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形7.中国梦是国家、民族的梦。

中国梦的具体内容是“国家富强，民族振兴，人民幸福”，这12个字中，左右结构的字与总字数的最简整数比是（）。

A.4∶12B.1∶3C.1∶48.如果1A:B 8=，那么()()A 8:B 8=⨯⨯（）。

A.18B.1C.1∶19.把25克盐溶入200克水中制成盐水，盐和盐水质量的比是（）。

A.1∶8B.1∶9C.1∶1010.数学上有时可以用多种方式表达一个数、数量及数量关系，下面表述正确的有（）个。

A.0B.1C.211.一个书包，降价12元后，现在的售价比原来降低了27。

这个书包原价是多少元？列式正确的是（）。

A.2127÷B.2127⨯C.212127÷+12.如图，小亮在天虹商场上车，坐了3站，不可能到（）。

小学六年级阶段检测质量分析

小学六年级阶段检测质量分析-一、组织形式我校于4月18日进行了阶段知识检测。

本次检测由教导处具体组织实施，安排了语文、数学、英语三个科目，调配监考，阅卷采用流水线作业，以便教师了解学生的掌握情况。

现将我校本次阶段检测情况进行简单分析：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各班级都存在D级现象，而且两级分化现象严重。

纵向比，各班级的成绩（平均分、优秀率、及格率）较之于上学期都有较大的提高。

横向比，各班级的成绩相对来讲，较为均衡；但各学科间还是存在一定的差距。

三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。

阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，考查学生的运用能力。

看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%。

2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。

从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

四、答卷分析1、语文：从上交的试卷来看，普遍存在书写不规范、潦草，横不平竖不直，女生普遍较好。

（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。

学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

下小学一至六年级期中教学质量检测成绩表

曹刘小学大孙小学曹顾张小学四铺小学京华希望小学马放营小学宋圩小学
后场小学
西门渡太平岗
曹老集中心学校
周集小学
陈郢小学杨湖小学高吴小学清河小学交通小学西楼小学李甘小学庙东小学
曹二小
蚌埠八中小学部 123学校
淮上区小学四年级成绩统计表 2018.4
单位
班级人数语文
教师
数学
教师英语
教师
总分
淮上实小
双墩立新小学
吴安
桃学淮丰小学苗台小学振兴小学杨楼小学胡口小学
沫河口中心小学1
团结希望小学三铺小学大柏小学横岭小学
信湾小学
洪集小学宋岗小学
石王小学

全县2013年一至六年级各学科教师学科成绩排名表

民主学区李家坪小学二年级数学徐玉雄 5 100.00 77.60 20.00 93.28 21
麻尼寺沟寺沟
二数学张小青 5 100.00 76.80 20.00 93.04 22
马集学区长坡沿小学二年级数学杨志华 22 100.00 76.61 20.00 92.98 23
韩集小学韩集小学二年级数学韩雪峰 41
麻尼寺沟赵家
二数学王红红 18
营滩学区标山小学二年级数学马占良 9
土桥学区三角小学二数学辛彪 29
80.00 80.77 80.00 81.80 78.60 76.00 75.00 74.51 76.00 74.07 75.00 75.00 73.70 73.08 75.00 72.50 73.30 70.00 70.00 70.60 66.67 68.40 67.86 68.00 66.60 67.00 67.44 65.85 66.70 66.70 65.50
漫路学区张家湾小学二年级数学马占海 17
尹集学区槐丰
二数学黄成龙 12
尹集学区中心1
二数学马占军 57
莲花学区曙光小学二年级数学卢小梅 28
新集新集小学二年级数学王玲 50
井沟
大塬顶
二数学韩得志 15
河西学区河西小学二年级数学李燕 15
河西学区大庄二年级数学常承曦 43
20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00

部编版小学语文六年级上册期中测试试卷分析

部编版小学语文六年级上册期中测试试卷分析部编版小学语文六年级上册期中测试试卷分析本次期中测试，我主要从试卷特点、学生答题情况和改进措施三个方面谈谈我的一点拙见。

一、试卷特点：1、重视基础知识和基本技能的考查。

试题覆盖面广，全卷共五个大题，分为基础训练，能力提升，口语交际和习作百花园五个板块。

试题难度适中，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2、试题紧扣教材，贴近生活，灵活机动。

注重结合生活实际选取知识点作为命题的素材。

对学生的听、说、读、写做了全面的考查。

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第二大题的1题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据自己的理解灵活答题，习作的开放性也较明显，写什么真让我着迷，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况分析：全年级共728人参考，平均分83.02，及格率97.94%，优生率74.6%，90分以上学生共116人。

总体来看，考试成绩不错。

学生的考试态度很端正，卷面书写很工整，阅读理解很到位，作文内容很充实。

这都是全体老师共同努力的结果，很值得肯定！但仍有部分学生存在很多不足。

我现将学生各部分的答题情况简述如下：第一部分：基础训练这部分共5大题，得分较高的是2和4小题，错误率分别在14%和27%，其中2小题错误集中在“抵御，糟糕、颓废，叫嚷”这几个词语上，4小题错误集中在“叱咤风云”的书写和“硕大无朋、排山倒海”的理解和运用上面。

得分较低的是1、5、6小题，其中1小题错误率达到64%，错误集中在“刚劲、蒙古包”的读音上，5小题错误率达到42%，错误集中在“顾虑”一词的运用上，6小题错误率达到83%，错误集中在“慷慨～吝惜；囫囵吞枣～细嚼慢咽”这两对反义词的运用上，另外3小题的错误也不容忽视，错误率达到44%，错误集中在“峻和竣；燥和躁”的区分以及“攒”的读音上！从这部分答卷中看出学生在字词的积累这方面做得不够好，对汉语拼音的掌握、词语的理解能力以及良好的写字习惯的养成方面有待加强。

新教材部编版六年级语文下册：期中测试卷(四)(含答案)

2019-2020学年度第二学期期中教学质量检测六年语文试卷一、积累与运用。

（40分）1.看拼音，写词语。

（8分）ái hu á2.下列加点字的读音及词语的书写有错误的一项是( )。

（3分）A.燃．放(r án ) 开凿．(z áo ) 书籍B.王侯．(h óu ) 避．静(b ì) 严竣 C.躲藏．(c áng ) 徘徊．(hu ái ) 除非 D.压迫．(p ò) 批．评(p ī) 元宵 3.下列选项中有错别字的一项是（）。

（3分）A.肿胀染缸鞭炮万不得己B. 抛弃简陋野蛮翻箱到柜C.倾覆念叨搀扶焉知非福D. 瞻仰耽误收敛精兵简政4.给下面加点字选择正确的解释，填序号。

（4分）冒：①冒充；②不顾；③向外透，往上升；④冒失（1）白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。

( ) （2）张老师冒．雨把生病的小明送回了家。

( ) （3）我冒．昧打扰，很不好意思。

( ) （4）冒．名顶替别人考试的学生，将受到严重的惩处。

( ) 5.选词填空。

（2分）A.凄凉B.荒凉C.冰凉D.清凉(1)男孩儿依偎在母亲怀里,闭上眼睛,光线正无可挽回地消逝,一派（）。

(2)他一个人孤零零地坐在山坡上,心里感到很（）。

(3)（）的晚风吹走了白天的酷热。

(4)深秋了,小河里的水已变得（）了。

6.下列诗句中描写中秋节的一项是（）。

（2分）A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？7.下列选项中，不是劝诫人们珍惜时间的一项是（）。

（2分）A.世人若被明日累，春去秋来老将至。

B.一年之计在于春，一日之计在于晨。

C.不饱食以终日，不弃功于寸阴。

D.燕雀安知鸿鹄之志。

8.下列句子中的加点词语使用错误的一项是( )。

小学美术学业成绩评价表(一至六年级上册)

一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：女所在班级：一（8）班学号：19 时间： 20XX.7.4评价指标（教师根据平时观察、记录以及印象评分）教师评分（打√）1、是否主动阅读课本，了解其中知识，会欣赏其中作品√108 6 4 22、是否具有较强的动手能力，展示的代表作富有美感√108 6 4 23、在学习过程中，是否善于主动与同学合作学习√108 6 4 24、是否善于观察，能发现和提出问题，并大胆发表自己的看法√108 6 4 25、是否能按要求准备工具材料，并做好场地清洁工作√108 6 4 26、是否积极参加各项课外美术活动并获奖10 8 6 √42指标得分（以上各项合计）54一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：男所在班级：一（10）班学号：30 时间： 20XX.7.43、在学习过程中，是否善于主动与同学合作学习√108 6 4 24、是否善于观察，能发现和提出问题，并大胆发表自己的看法√108 6 4 25、是否能按要求准备工具材料，并做好场地清洁工作√108 6 4 26、是否积极参加各项课外美术活动并获奖10 8 6 √42指标得分（以上各项合计）54学生代表习作得分（教师打√）√4035 30 25 20 15 10综合评价（指标得分+习作得分）A（85—100） B（70—84）C（60—70） D（59以下）综合得分94学业等级A教师评语（质性评价）：你是个聪明的孩子，在老师的心目中，你是有绘画天赋的学生。

你的色彩运用能力也是很好，想法也很奇特。

在你的画面里我看到了你在绘画时是很享受的。

这样的感觉很好，希望坚持下去。

让绘画可以给你带来更多的快乐及享受。

假期愉快。

教师签名：一年级美术第一学期学业成绩评价表（1—2年级使用）学校名称： XX小学姓名：性别：女所在班级：一（1）班学号：3 时间： 20XX.7.4学生代表习作得分（教师打√）√4035 30 25 20 15 10综合评价（指标得分+习作得分）A（85—100） B（70—84）C（60—70） D（59以下）综合得分94学业等级A教师评语（质性评价）：你是个聪明的孩子，在老师的心目中，你是有绘画天赋的学生。

六年级上册语文期中试卷质量分析

六年级上册语文期中试卷质量分析六年级上册语文期中检测试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况这次期中测试题，基本上反映出了我班的语文知识水平。

本次参考人数38人，优秀率20%良好率30%，一般率42%，不合格率8%。

从学生的答题基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实，阅读积累与运用和习作水平情况较差。

但在积累的量上比上学期有所提高，阅读习惯的养成和独立阅读能力还有待提高。

二、试题特点本试卷分为三大板块。

1、第一板块为基础知识积累与运用，主要考查学生的语文基础知识。

2、第二板块为阅读积累与运用，主要考查学生的语文知识的理解运用与迁移。

3、第三板块为习作，主要考查学生的习作水平。

三、学生答题得失分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，大多数学生对字音、字词的掌握较好，但部分男生在字词这方面掌握的不怎么好，尤其是书写情况比较潦草。

2、在检测学生们在运用的一些试题中很多同学不能灵活运用，不能够掌握其方法，比如：第四题按要求写词语、第七题用“然”字组词，并分别填入下面的句子、第八题改写句子出错率较高。

3、阅读阅读部分分为课内阅读和课外阅读两部分，课内部分同学们比较熟悉，得分率较高。

但课外阅读这篇短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长，学生阅读起来没有什么困难，但题目的类型主要是开放型，因此得分率偏高。

5、作文本次作文，在平时的训练中写过类似的题目，大多数同学都抓住了要点，只是在语言组织能力及表达能力还有待进一步提高。

尤其是错别字现象特别严重。

从总体情况来看，学生们在考场作文中反应出来的一些问题，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次清晰，但中心不突出。

月考质量分析报告模版

2015-2016学年第二学期期中质量检测质量分析报告各位领导、老师：为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题，我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测，并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测，现就结合本次成绩与平时的教学常规管理，特此对照检查作出分析，本着发现问题，及时弥补，不骄不躁，努力为提高教育教学质量打基础，分析报告如下：一、基本情况：（一）、1-4年级基本情况：各数据统计如下表表一：2015-2016学年第一学期期末成绩统计表表二：2015-2016学年第二学期期中成绩统计表从以上表一，表二统计数据看，一年级语文希望，新西，中心小学均有进步，其中新西小学进步较大，上升6个名次，除此之外其它学校都有所退步，麻黄台退步较大，金滩小学保持稳定但成绩靠后；一年级数学二墩、中心、侨心有所进步，其中二墩进步较大，前进6个名次，新西、四墩两所小学成绩退步较大，退步4-5个名次。

金滩小学一年级两次整体成绩均靠后，与成绩靠前学校相比差距较大，语文平均分相差10分以上，数学平均分相差15分以上，相关代课教师应该高度重视。

二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步，并且进步较大，其中四墩进步7个名次，希望进步4个名次，麻黄台进步5个名次，除此之外其它小学均有所退步，其中白板滩退步严重，退步6个名次；数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步，其它学校均有所退步，其中白板滩小学退步8个名次。

白板滩二年级整体成绩退步严重，应该引起重视。

三年级整体成绩基本保持稳定，但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大，语文平均分相差接近20，数学平均分相差接近30分，英语平均分相差接近30分，因此相关学校应该高度重视，分析原因，加强管理，争取提高成绩，缩小差距。

四年级语文成绩整体保持稳定，数学、英语成绩整体有所提升，但上升幅度较小。