护理管理单选讲课教案
护理学管理学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握护理管理学的基本概念、原则和职能。
- 理解护理管理在护理实践中的应用和重要性。
- 了解护理组织结构、领导风格和沟通技巧。
2. 能力目标：- 培养学生运用护理管理理论分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生团队合作和领导能力。
- 增强学生沟通协调和人际交往能力。
3. 情感目标：- 培养学生对护理管理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的职业认同感和使命感。
二、教学对象护理学专业本科生三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室、讨论区五、教学重点与难点1. 教学重点：- 护理管理的基本概念和原则。
- 护理组织结构和领导风格。
- 沟通技巧在护理管理中的应用。
2. 教学难点：- 护理管理理论在临床实践中的应用。
- 如何有效进行团队管理和领导。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 简要介绍护理管理学的基本概念和重要性。
- 引导学生思考护理管理在护理实践中的应用。
2. 讲授新课- 护理管理的基本原则：计划、组织、领导、控制。
- 护理组织结构：医院组织结构、护理组织结构。
- 领导风格：领导理论、领导行为。
3. 互动环节- 分组讨论：结合临床案例，分析护理管理中遇到的问题和解决方案。
- 学生提问：解答学生在学习过程中遇到的问题。
4. 总结- 总结本节课的重点内容。
- 强调护理管理在护理实践中的重要性。
第二课时1. 导入新课- 回顾上一节课的内容，引导学生思考沟通技巧在护理管理中的应用。
2. 讲授新课- 沟通技巧：有效沟通的原则、技巧和方法。
- 案例分析：结合临床案例，分析沟通技巧在护理管理中的应用。
3. 互动环节- 角色扮演：模拟临床场景，让学生练习沟通技巧。
- 学生分享：分享自己在护理实践中的沟通经验。
4. 总结- 总结本节课的重点内容。
- 强调沟通技巧在护理管理中的重要性。
七、课后作业1. 阅读相关护理管理书籍或文章。
2. 结合临床案例，分析护理管理中遇到的问题和解决方案。
3. 撰写一篇关于护理管理心得体会的论文。
护理管理学学习教案
护理管理学学习教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解护理管理学的基本概念和原理；2. 了解护理管理学在临床实践中的应用；3. 掌握护理管理学的常用工具和技巧；4. 培养护理管理学的专业素养和应对复杂情境的能力。
二、教学内容1. 护理管理学的概念和基本原理1.1 护理管理学的定义1.2 护理管理学的基本原理和理论框架2. 护理管理学在临床实践中的应用2.1 护理管理学在护理团队中的作用和职责2.2 护理管理学在优质护理服务中的应用3. 护理管理学的工具和技巧3.1 护理管理学的常用工具介绍3.2 护理管理学的技巧与方法4. 护理管理学的专业素养和能力培养4.1 护理管理学的专业素养培养4.2 护理管理学的应对复杂情境能力培养三、教学过程本节课采用讲授、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，具体内容和安排如下：1. 导入1.1 引入护理管理学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 提出本节课的学习目标和要求。
2. 基础知识讲授2.1 讲解护理管理学的定义和基本原理。
2.2 介绍护理管理学的理论框架和主要研究领域。
2.3 分析护理管理学在提高护理质量和效率方面的作用。
3. 实践案例分析3.1 提供一些实际护理管理案例，让学生通过分析案例来理解护理管理学的应用。
3.2 引导学生从不同角度思考如何解决护理管理问题，培养护理管理学的思维方式。
4. 工具和技巧介绍4.1 介绍护理管理学常用的工具和方法，如护理流程管理、绩效管理等。
4.2 演示使用一些工具和技巧的具体步骤和操作方法。
5. 小组讨论与展示5.1 将学生分成小组，针对给定主题进行讨论。
5.2 要求每个小组展示他们的讨论结果，并与全班共同分享。
6. 总结与反思6.1 对本节课的重点内容进行总结概括。
6.2 引导学生思考本节课的学习收获和不足之处。
四、教学资源准备1. 护理管理学教材和参考书籍2. 案例分析材料3. 小组讨论题目和展示要求4. 多媒体投影仪、电脑等教学设备五、教学评估1. 课堂参与度评估：根据学生在课堂上的提问和回答情况进行评估。
护理管理说课稿
护理管理说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《护理管理》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《护理管理》是护理专业的一门重要的专业课程，它是将管理学的理论和方法应用于护理实践中的一门学科。
随着医疗体制的改革和护理事业的发展，护理管理的重要性日益凸显。
通过本课程的学习，学生能够掌握护理管理的基本理论、方法和技能，为今后从事护理管理工作或提升护理质量打下坚实的基础。
本课程的前导课程包括《护理学基础》《内科护理学》《外科护理学》等专业课程，后续课程则有《护理科研》《社区护理》等。
《护理管理》在整个护理专业课程体系中起到了承上启下的作用，既巩固了学生前期所学的护理专业知识，又为后续课程的学习和职业发展提供了必要的支持。
二、教学目标基于课程定位和护理专业人才培养方案，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解护理管理的基本概念、原理和方法。
掌握护理人力资源管理、护理质量管理、护理成本管理等核心内容。
2、能力目标能够运用护理管理的理论和方法，分析和解决护理工作中的实际问题。
具备初步的护理管理能力，如计划、组织、领导和控制等。
3、素质目标培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新意识。
增强学生的职业责任感和使命感，树立以患者为中心的服务理念。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、护理管理概论介绍护理管理的概念、特点和任务。
阐述护理管理的发展历程和趋势。
2、护理管理理论与原理讲解管理理论在护理管理中的应用，如古典管理理论、行为科学管理理论、现代管理理论等。
分析护理管理的基本原理，如系统原理、人本原理、效益原理等。
3、护理人力资源管理探讨护理人员的招聘、培训、考核和激励等管理环节。
研究护理人员的合理配置和职业发展规划。
4、护理质量管理讲解护理质量的概念、标准和评价方法。
介绍护理质量管理的常用工具和持续改进措施。
护理管理学教案组织
教案（理论教学用）单位：护理学院教研室：护理管理学任课教师姓名：课程名称：护理管理学授课时间：2008．4授课章节第四章组织第一节组织概述授课对象授课时数1学时授课时间2008 年4月23日授课地点太原师范学院中区学生食堂四层教学目的让学生：1．能说出组织的基本概念、职能和基本要素。
2．知道组织的类型。
3．知道组织设计的基本程序和遵循的原则。
重点难点重点：组织的职能和基本要素。
难点：组织设计的基本程序的理解和运用教学方法课堂教授法教学仪器黑板、板擦、粉笔授课提纲第四章组织引言——————————————————3分钟第一节概述一、组织的概念—————————————7分钟二、组织的职能和基本要素————————10分钟三、组织类型——————————————15分钟四、组织设计——————————————15分钟选用教材李继平.《护理管理学》.人民卫生出版社，2006.参考教材[1]张培珺.《现代护理管理学》.北京：北京医科大学出版社，.[2]黄崴.《教育管理学：概念与原理》.广州：广东高等教育出版社，.讲授内容注解第四章组织第一节概述一、组织的概念（一）组织的一般含义课堂讲授组织（organization）的概念，组织是按照一定的目的、任务和形式编制起来的结构严密、制度化的人群集合体。
组织是具有明确目的和系统性结构的实体，是实现组织目标的工具，是职、权、责、利四位一体的机构。
具体包括四层含义：①组织是一个认为的系统，即首先是由两个或两个以上的人组成的集合。
②组织必须具有共同目标。
③组织必须要有分工与协作。
④组织要有不同层次的权力与责任制度。
(二)组织的管理学含义从管理学的角度来说，组织工作作为一项管理职能是指在组织目标已经确定的情况下，将实现组织目标所必须进行的各项业务活动加以分类组合，再分配成部门或个人任务，并根据管理跨度原则划分出不同的管理层次和部门，确定各部门层次主管人员的职责和职权，规定各层次及组织结构，构成整体组织系统。
护理管理学教案
护理管理学教案一、引言护理管理学作为护理专业的重要课程之一，对于培养护理人才起着至关重要的作用。
本教案将围绕护理管理学的基本概念、内容、教学目标、教学方法和评价方式展开，旨在帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
二、课程概述1. 课程名称：护理管理学2. 课程代码：XXX3. 课程学时：XX学时4. 课程性质：必修5. 先修课程：护理基础、护理心理学等三、教学目标1.了解护理管理学的基本概念和发展历程；2.掌握护理管理学的基本理论和方法；3.能够运用护理管理学知识指导护理实践；4.培养护理管理学的创新能力和团队合作精神。
四、教学内容1. 护理管理学概述•护理管理学的定义及研究对象•护理管理学的发展历程2. 护理管理学基本理论•护理领导理论•护理规划与组织理论•护理激励理论•护理沟通与协作理论3. 护理管理学方法•护理质量管理•护理人力资源管理•护理绩效评价•护理风险管理五、教学方法1.讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授护理管理学的基本概念和理论。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和交流。
3.实践：安排学生参与护理管理实践活动，提升实际操作能力。
4.自学：布置相应的阅读任务，引导学生独立学习，提高自主学习能力。
六、评价方式1.平时表现：包括课堂讨论、作业完成情况等。
2.考试：设定期中和期末考试，考核学生对护理管理学知识的掌握程度。
3.课程论文：要求学生独立完成一定的课程论文，检验学生综合分析和撰写能力。
七、教学进度安排第一周•课程介绍•护理管理学概述第二周•护理管理学基本理论第三周•护理管理学方法第四周•学生讨论与案例分析第五周•考试复习与总结八、总结与展望护理管理学作为护理专业的重要课程，旨在培养学生的管理能力和团队合作精神，帮助护理人才更好地适应当前护理工作的需求。
通过不断探索和实践，护理管理学的教学将更加丰富多彩，也必将为护理事业的发展注入新的活力。
以上即为本文教案的全部内容，希望能对护理管理学的教学工作提供一定的参考。
护理学管理学教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：护理管理学二、授课对象：护理学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 了解护理管理学的基本概念、发展历程和作用。
2. 掌握护理管理的基本原则和方法。
3. 培养学生运用护理管理学知识分析和解决实际问题的能力。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：护理管理的基本原则和方法。
2. 教学难点：护理管理在实际工作中的应用。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解护理管理学的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学手段：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 教学板书八、教学过程：1. 导入新课（1）介绍护理管理学的基本概念、发展历程和作用。
（2）激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2. 讲授新课（1）护理管理的基本原则：以患者为中心、以人为本、持续改进、团队合作等。
（2）护理管理的基本方法：计划、组织、领导、控制等。
3. 案例分析（1）展示典型案例，引导学生分析案例中的护理管理问题。
（2）分组讨论，提出解决方案。
4. 总结与反思（1）总结本节课的重点内容。
（2）引导学生反思护理管理在实际工作中的应用。
5. 作业布置（1）撰写一篇关于护理管理案例的分析报告。
（2）思考如何将所学知识应用于实际工作中。
二、范文一、课程名称：护理管理学二、授课对象：护理学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 了解护理管理学的基本概念、发展历程和作用。
2. 掌握护理管理的基本原则和方法。
3. 培养学生运用护理管理学知识分析和解决实际问题的能力。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：护理管理的基本原则和方法。
2. 教学难点：护理管理在实际工作中的应用。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解护理管理学的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
护理管理说课稿
护理管理说课稿一、教学背景分析•学校名称：XXX大学•课程名称：护理管理•授课对象：护理专业学生•教学目标：培养学生对护理管理理论的了解，提升其职业技能和实践能力，为学生将来在临床实践中提供指导和支持。
二、教学内容及教学方法1. 教学内容本堂课主要内容包括以下方面：•护理管理的概念和基本原理•护理质量管理•护理资源管理•护理安全管理•护理数据管理2. 教学方法本堂课采用了以下几种教学方法：•讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握本堂课的重点知识点和难点。
•互动式教学法：教师和学生互相交流，共同探讨与护理管理相关的问题。
•案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解护理管理中出现的问题，并提出解决方案。
三、教学重点和难点1. 教学重点本堂课的教学重点主要是：•护理管理的定义和基本原理•护理质量管理的内容和实践方法•护理数据管理的应用与分析2. 教学难点本堂课的教学难点主要是：•护理安全管理的概念和具体实践•护理资源管理的实际应用与探讨四、教学反思本堂课的教学效果较好，学生表现出了较高的学习兴趣和积极性，同时也充分发挥了他们的思维能力和创新能力。
但是，还需要在以下方面加强：•教师的引导和交流需要更加及时和全面，保证学生的学习质量和效果.•在教学方法方面，需要更多地采用互动教学法和案例分析法，让学生更加深入地了解护理管理的相关问题.•在教学内容方面，需要更多地结合具体的实践案例，提供更多的实际操作和应用体验，以便更好地巩固学生的知识框架和实践技能。
五、总结本堂课旨在通过深入地讲授护理管理的相关知识点和实践方法，使学生具备独特的职业素养和实际操作技能，为他们日后在护理实践中提供指导和支持。
通过本课的学习，研究生将能够深入理解护理管理中的关键要素，掌握一系列实用技能，为他们今后的事业发展提供坚实的支撑。
护理管理计划教案模板范文
一、课程名称护理管理计划课程二、课程目标1. 使学生掌握护理管理的基本概念和原则。
2. 提高学生制定护理管理计划的能力。
3. 培养学生运用护理管理知识解决实际问题的能力。
三、教学对象护理专业学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生回顾护理管理的基本概念和原则。
2. 提出课程目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、护理管理计划的基本要素1. 讲解护理管理计划的基本要素，如：计划目标、计划内容、实施步骤、时间安排、预期效果等。
2. 通过案例分析，让学生了解护理管理计划在实际工作中的运用。
三、护理管理计划的制定方法1. 讲解护理管理计划的制定方法，如：SWOT分析、SMART原则等。
2. 学生分组讨论，根据实际案例，运用所学方法制定护理管理计划。
四、护理管理计划的实施与评估1. 讲解护理管理计划的实施与评估方法，如：PDCA循环、KPI指标等。
2. 学生分组讨论，根据制定的护理管理计划，提出实施与评估方案。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 学生进行小组讨论，分享护理管理计划的制定与实施经验。
二、案例分析1. 提供实际案例，让学生分析案例中护理管理计划存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，并制定相应的护理管理计划。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调护理管理计划的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对护理管理计划课程的建议。
四、课后作业1. 学生根据所学知识，结合实际案例，制定一份护理管理计划。
2. 上课时间提交作业，并进行互评。
六、教学评价1. 学生对护理管理计划的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生制定护理管理计划的能力。
3. 学生运用护理管理知识解决实际问题的能力。
4. 学生对护理管理计划的重视程度和实际应用效果。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
护理学管理学教案模板范文
授课对象：护理学专业本科生授课时间：2课时授课地点：多媒体教室教学目标：1. 理解护理管理学的基本概念和重要性。
2. 掌握护理管理的基本原则和职能。
3. 熟悉护理组织结构和管理流程。
4. 培养学生运用护理管理知识解决实际问题的能力。
教学重点与难点：重点：护理管理的基本原则、职能和组织结构。
难点：护理管理流程的设计与应用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教案讲义3. 护理管理案例分析材料教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 提问：同学们，什么是护理学？护理学在医疗体系中扮演着怎样的角色？2. 引导学生思考：随着医疗行业的不断发展，护理学管理的重要性日益凸显。
二、讲授新课（40分钟）1. 护理管理学的基本概念- 介绍护理管理学的定义、研究对象和范围。
- 强调护理管理学在护理实践中的重要性。
2. 护理管理的基本原则- 以患者为中心的服务原则- 科学管理原则- 人力资源管理原则- 持续改进原则3. 护理管理的职能- 计划职能- 组织职能- 领导职能- 控制职能4. 护理组织结构- 介绍护理组织的层级结构、部门设置和职责分工。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：分析案例中护理管理存在的问题，并提出解决方案。
2. 每组派代表分享讨论结果。
四、总结与作业（10分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：结合所学知识，撰写一篇关于护理管理流程设计的论文。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，使学生对护理管理学有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
3. 在今后的教学中，将进一步丰富教学内容，结合实际案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
护理管理学教案绪论
教案（理论教学用）单位：教研室：护理管理教研室任课教师姓名：课程名称：护理管理学授课时间：年月日（理论教学用）讲授内容注解教学思路：●管理的概念●管理的含义●管理的要素●管理的性质●科学管理的基本特征●管理学及其研究内容●护理管理●影响护理管理的因素●护士长的角色功能●护理管理者应具备的基本素质●护理管理者的任务●护理管理学第一章绪论第一节管理概述护理管理学是讲什么的？为什么要学习它？怎样才能学好它？学习护理管理学之前首先要对管理学有一个很好的认识。
一、管理的概念●管理的字面意思●管理活动的产生与发展●国外管理学者为管理下的定义：1.泰罗：管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好的办法去干。
2.法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
3.西蒙：管理就是决策。
从问题出发，激发学生对护理管理学的学习兴趣4. 孔茨：为实现预定目标而进行的计划、组织、人员配备、领导、控制。
5. S·P·Robbins 和M·Coultar ：管理指的是和其他人一起并且通过其他人来切实有效完成活动的过程。
● 本书的概念管理者通过计划、组织、人事、领导、控制等各项职能工作，合理有效利用和协调组织管理所拥有的资源要素，与被管理者共同实现组织目标的过程。
二、管理的含义1、管理不是个人的活动，它是在一定的组织中实施的。
2、管理是在一定环境中进行的3、为了实现组织的目标4、管理是一个过程5、管理的核心是处理各种人际关系 三、管理的要素人、财、物信息管理者 时间、空间 计划、组织、领导、控制组织目标 教育、数量分析1、管理者管理者是通过协调其他人的活动达到与别人一起或通过别人实现组织目标的人。
20世纪60年代后期Henry Mintzberg 提出了三元角色模式，指出了管理者应该扮演的十种角色：● 人际角色：代表人、领导者、联络者 ● 信息角色：监督者、传播者、发言人● 决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者 管理者应该具备的技能：概念技能、人际关系技能、技术技能结合图片讲解指出护理管理者在临床中承担的任务 用图示例2、管理对象人→主动性创造性得以发挥，充分挖掘潜能物→最优配置，最佳组合，物尽其用信息→收集、传递、处理、应用空间→科学规划、合理利用财→以最小的成本获取最大的利润时间→合理安排，分秒必争3、管理过程（基本职能）●计划：是为实现组织目标而对未来行动方案做出选择和安排的工作过程。
护理管理学教案5篇
护理管理学教案5篇第一篇：护理管理学教案第一章绪论第一节管理与管理学概述一、基本概念（一）管理管理是管理者合理分配与有效利用组织资源（包括人力、物力、财力、时间、信息），通过计划、组织、人员配备、领导与指导、控制五项基本职能，充分发挥管理的功效，与被管理者共同实现既定组织目标的过程。
（二）管理学管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门综合性的应用学科。
（三）管理者管理者是带领一群完成机构既定目标的人。
分类：组织内的管理者，可以划分为基层管理者、中层管理者、高层管理者。
二、管理的基本特征、对象、基本职能与基本方法（一）管理的基本特征1．管理的二重性即自然属性和社会属性。
2．管理的普遍性和目的性 3．管理的科学性和艺术性 4．管理或管理者任务的共同性（二）管理的对象管理的对象也称“管理五要素”，包括:人（是管理的核心）、财、物、时间、信息。
（三）管理的基本职能1．计划是管理最基本的职能。
2．组织是管理的重要职能。
3．人员管理也称人力资源管理4．领导是使各项管理职能有效地实施、运转并取得成效的统率职能。
5．控制（四）管理的基本方法 1．行政方法特点：具有权威性、强制性、稳定性、时效性、具体性、保密性和垂直性等特点。
不足：受决策者水平的限制；容易使行政人员犯简单生硬的命令主义和不负责任的官僚主义错误；强调的是下级对上级的服从，不利于发挥基层单位的主观能动性。
2.法律方法主要形式：国家法，本单位、本部门的规章制度、规范、常规和纪律等。
3．教育方法 4．经济方法常用形式：工资、奖金、罚金等。
三、管理学的特点与研究对象（一）管理学的特点管理学的四个特点：广泛性、实践性、综合性、边缘性（二）管理学的研究对象第二节护理管理学概述一、护理管理的概念护理管理是护理管理者运用管理学的原理和方法，通过科学的计划、组织、人员管理、领导和控制的管理过程，协调护理工作诸要素（人员、技术、设备、物资、信息、时间等）为服务对象提供最优质的护理服务的过程。
护理管理学教案范文
护理管理学教案范文教案标题：护理管理学教案目标：1.理解护理管理学的概念和重要性；2.了解护理管理学的基本原理和方法；3.掌握护理管理学在临床实践中的应用。
教学内容：一、概念和重要性1.护理管理学的定义和概念；2.护理管理学的重要性及其在护理实践中的作用。
二、护理管理学的基本原理和方法1.护理管理学的基本原理概述；2.护理管理学的基本方法介绍；3.护理管理学的实践案例分析。
三、护理管理学在临床实践中的应用1.护理管理学在护理团队中的应用；2.护理管理学在提高患者护理质量中的应用；3.护理管理学在护理资源管理中的应用。
教学重点：1.理解护理管理学的概念和重要性；2.掌握护理管理学的基本原理和方法；3.了解护理管理学在临床实践中的应用。
教学方法：1.讲授教学法：通过讲解护理管理学的概念、原理和方法，帮助学生理解和掌握相关知识；2.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生将护理管理学的理论知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。
教学过程：教学环节1：概念和重要性1.引入：通过小组讨论、引用相关的新闻报道或研究成果等方式，引发学生对护理管理学的兴趣和关注；2.讲解：讲解护理管理学的定义和概念，强调护理管理学在提高护理质量和效益、优化资源配置、提升护士工作满意度等方面的重要性。
教学环节2：基本原理和方法1.讲解：通过PPT、教材等方式，讲解护理管理学的基本原理，如系统性、动态性、综合性等；2.演示：通过演示护理管理学的基本方法，如目标设置、计划制定、实施和评估等，帮助学生理解和掌握相关方法。
教学环节3：临床实践中的应用1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个实际案例，探讨护理管理学在该案例中的应用；2.展示和总结：每个小组展示他们的讨论结果，与其他小组进行交流、讨论和总结。
教学评价：1.课堂小测：针对护理管理学的基本概念、原理和方法进行小测，以检查学生对相关知识的掌握情况；2.个人心得：要求学生写一篇与本课内容相关的个人心得体会，以评估学生对护理管理学的理解深度。
护理教案讲课模板范文及答案
一、课程名称：护理学基础二、授课班级：护理专业2021级1班三、授课教师：张老师四、授课时间：2021年10月20日五、授课地点：护理实验室六、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握护理学的基本概念和原则；（2）了解护理学的发展历程和现状；（3）熟悉护理学的伦理道德规范。
2. 技能目标：（1）能够运用护理学基本概念和原则解决临床实际问题；（2）具备良好的沟通、观察、评估、记录等护理技能；（3）能够正确运用护理学伦理道德规范指导临床护理工作。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱护理事业、关爱患者、勇于奉献的精神；（2）培养学生严谨求实、团结协作、勇于创新的工作态度；（3）培养学生具有高度的社会责任感和使命感。
七、教学重点和难点：1. 教学重点：（1）护理学的基本概念和原则；（2）护理学的伦理道德规范。
2. 教学难点：（1）护理学基本概念的理解和应用；（2）护理学伦理道德规范在临床护理工作中的应用。
八、教学过程：1. 导入新课（1）介绍护理学的基本概念和原则；（2）简述护理学的发展历程和现状。
2. 讲授新课（1）护理学的基本概念和原则：①护理学的定义；②护理学的原则：以人为本、预防为主、整体护理、持续改进。
（2）护理学的伦理道德规范：①尊重患者权利；②保护患者隐私；③关爱患者生命；④公平公正地对待患者；⑤诚实守信，保守秘密。
3. 案例分析（1）分析临床护理案例，让学生运用所学知识解决实际问题；（2）引导学生思考护理伦理道德规范在临床护理工作中的应用。
4. 小组讨论（1）分组讨论护理学基本概念和原则在实际护理工作中的应用；（2）分享讨论成果，总结经验。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结护理学基本概念和原则；（2）反思护理学伦理道德规范在临床护理工作中的应用。
九、作业布置：1. 查阅资料，了解护理学的发展历程和现状；2. 思考如何将护理学伦理道德规范应用于临床护理工作。
十、教学反思：本节课通过讲授、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握了护理学的基本概念和原则，了解了护理学的伦理道德规范。
护理教学与管理课程设计
护理教学与管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握护理学的基本理论知识，包括护理程序、病患评估、护理计划及实施等。
2. 学生能够理解并阐述护理伦理、法律法规在护理实践中的应用。
3. 学生能够掌握基本的护理技能，如生命体征测量、给药、静脉输液等。
技能目标：1. 学生能够运用护理程序对病患进行全面的评估，并提出合理的护理计划。
2. 学生能够独立完成基本的护理操作，如给药、换药、护理文书书写等。
3. 学生能够具备良好的沟通、协作能力，为病患提供优质的护理服务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的护理观念，尊重生命，关爱病患，具备高度的责任心和敬业精神。
2. 学生能够认识到护理工作的艰辛与快乐，培养积极向上的职业态度。
3. 学生能够关注护理学科的可持续发展，积极参与护理科研和学术交流，不断提升自身专业素养。
本课程针对护理专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握护理学的基本理论知识和技能，而且具备良好的职业态度和价值观，为将来从事护理工作奠定坚实基础。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 护理程序：讲解护理程序的五个步骤，包括评估、诊断、计划、实施和评价，结合教材相关章节，通过实例分析使学生深入理解护理程序在临床护理中的应用。
2. 病患评估：介绍病患评估的基本方法，如体格检查、病史采集等，明确评估内容，包括生理、心理、社会等方面。
3. 护理计划与实施：讲解如何根据评估结果制定护理计划，包括护理目标、措施和预期效果，以及实施过程中的注意事项。
4. 基本护理技能：教授生命体征测量、给药、静脉输液、护理文书书写等基本技能，结合实践操作，提高学生的动手能力。
5. 护理伦理与法律法规：阐述护理伦理原则，如尊重、公正、诚信等，以及护理实践中应遵循的法律法规，提升学生的职业素养。
6. 护理沟通与协作：培养学生良好的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，强调团队协作在护理工作中的重要性。
护理管理学教案
掌握：控制的概念，控制的基本程序，控制的基本原则。
熟悉：控制在护理管理中的应用。
了解：控制的基本特征，控制的分类、控制技术、控制系统、控制对象。
运用：
用自己的语言表述控制在护理管理中应用的重要性和注意的问题。（讨论）
2、内容提要、教学过程及学时分配
(1)控制的概念。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟
（5）实现控制应注意的问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟
(6)控制在护理管理中的应用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授+讨论100分钟
（7）小结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。点评+讲授20分钟
（2）控制基本原理。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟
（3）基本原则、基本类型、控制的功能、控制过程、控制的基本方式。。。。。讲授40分钟
（4）控制技术、控制系统、控制对象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟
３．重点、难点及解决方法
重点：
（1）控制的定义、控制过程、基本原则、控制的基本方式
（2）控制在护理管理中的应用
（3）实现控制应注意的问题
解决方法：课堂提问、ຫໍສະໝຸດ 纳，反复强调，结合课后思考题布置。
注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交。
４．使用教具（写出主要内容的名称备查）
护理管理学教案设计
阐述护理管理学的起源、发展历程及未来趋势，帮助学生了 解学科背景。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握护理管理学的基本理论、原 理和方法，了解国内外护理管理 实践的现状及发展趋势。
02
能力目标
培养学生具备独立分析和解决护 理管理问题的能力，提高其在实 践中的应对能力。
03
情感、态度和价值 观目标
关注护士职业健康
未来，护理管理工作将更加关注护士的职业健康，通过改 善工作环境、减轻工作负担等措施，提高护士的工作满意 度和幸福感。
拓展护理服务领域
随着社会老龄化的加剧和医疗模式的转变，未来护理服务 领域将不断拓展，如老年护理、康复护理、社区护理等， 为更多患者提供全方位的护理服务。
谢谢聆听
课程重点内容回顾
护理管理的基本概念和原则
包括护理管理的定义、目标、任务、原则等，为后续内容打下基础。
护理管理组织结构与功能
详细解析了护理管理组织的构成，包括护理部、科护士长、病房护士 长等各级管理职位的职责与权力。
护理人力资源管理
探讨了如何合理配置和使用护理人力资源，包括护士的招聘、培训、 绩效考核等方面。
包括建立患者安全目标、加强患者安全教育和培训、鼓励患者参与医疗安全等，通过营造积极的患者 安全文化，提高护理质量和患者安全。
05 护理服务与沟通技巧
优质护理服务理念及实践
优质护理服务的定义和内涵
强调以患者为中心，提供全面、连续、主动 、及时、个性化的护理服务。
优质护理服务的实践
包括护理程序的规范化、护理操作的标准化 、护理文书的简洁化等。
定期组织团队会议、分享 会等活动，促进团队成员 之间的沟通和协作。
鼓励团队成员相互信任、 尊重和支持，营造积极向 上的团队氛围。
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护理管理单选中国医科大学《护理管理学》在线作业一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。
）1. 长期计划一般是指几年以上的计划：A. 3年B. 5年C. 7年D. 10年E. 12年正确答案：B2. 领导者影响力的来源包括：A. 奖惩影响力B. 法定影响力C. 专家影响力D. 强制影响力E. 以上都是正确答案：E3. 教育的管理方法具有的特点是：()。
A. 模型化B. 客观性C. 交换性D. 关联性E. 互动性正确答案：E4. 影响护理管理的因素是：()。
A. 护理管理的一般环境B. 医院护理管理组织结构C. 宗旨和目标D. 人员因素E. 以上全是正确答案：E5. 组织设计的管理幅度原则的含义是：()。
A. 管理人员能直接有效管理的下属人数B. 管理机构的层次数量C. 同一管理层次的部门数量D. 某部门的人员数量E. 组织机构配备的人员数量正确答案：A6. 以下哪项是目标管理的必要性：A. 调动各级人员的积极性B. 提高管理效益C. 提高生产力D. 激发员工自觉性E. 以上都是正确答案：E7. 自管理科学成为独立的学科以来，管理理论大体经历了几个发展阶段：()。
A. 二个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段E. 无明显的阶段划分正确答案：B8. 医院所制定的护理制度反映了：A. 护理工作的客观规律B. 护理工作的主观规律C. 护理工作的自身规律D. 临床工作的客观规律E. 临床工作的主观规律正确答案：A9. 下列建设性冲突的特点不正确的是：()。
A. 双方极为关注自己的观点是否取胜B. 相互交流信息不断增加C. 双方愿意了解彼此的观点D. 以争论问题为中心E. 双方争论是为了寻求较好的方法解决问题正确答案：A10. 下列哪项不是科学管理的基本特征：()。
A. 管理的制度化B. 管理的程序化C. 管理的数量化D. 管理的标准化E. 管理的人性化正确答案：D11. 成就需要理论有哪些：A. 权利的需要B. 爱的需要C. 生理的需要D. 安全的需要E. 投资的需要正确答案：A12. 在医院护理管理系统中，最基层的管理者是：()。
A. 院长B. 护理副院长C. 护理部主任D. 护士长E. 护士正确答案：D13. 根据情景领导理论，适宜采用说服型领导方式的员工的成熟度构型是：()。
A. 能力低，动机水平低B. 能力低，动机水平高C. 能力高，动机水平低D. 能力高，动机水平高E. 以上均不适宜正确答案：B14. 组织为本单位护理人员设计的自我认知、成长通道的管理方案，称为：()。
A. 职业生涯B. 职业计划C. 职业发展D. 护理职业路径E. 职业期望正确答案：D15. 制定计划的步骤中最关键的步骤是：()。
A. 分析形势B. 确定目标C. 拟定备选方案D. 选定方案E. 计划预算正确答案：D16. 下列说明管理的科学性的是：()。
A. 管理活动的随机性B. 管理活动的灵活性C. 管理活动的客观规律性D. 管理方法的多样性E. 管理方法的创新性正确答案：C17. 护士长的才能主要包括以下几方面：A. 筹划和决断能力B. 组织协调能力C. 人际交往能力D. 灵活应变和改革创新能力E. 以上都是正确答案：E18. 回答清楚护理质量管理的“5W1H”问题是在PDCA循环中的哪一阶段：()。
A. 计划阶段B. 实施阶段C. 检查阶段D. 处置阶段E. 所有阶段正确答案：A19. 护士长的“三元”角色模式中的三元的含义是：()。
A. 计划、实施、评价B. 人际关系、咨询、决策C. 生理、心理、社会D. 病人、医生、护理人员E. 临床、管理、科研正确答案：B20. 护理标准体系的层次结构应除外：A. 国际标准体系B. 国家标准体系C. 地方标准体系D. 医院标准体系E. 科室标准体系正确答案：E21. 控制过程的第二步是：A. 确立控制标准B. 选择控制关键点C. 对照标准衡量绩效D. 评价偏差E. 纠正偏差正确答案：C22. 护士长向病人及其家属进行健康教育时扮演的角色是：A. 教育者B. 传达和宣传者C. 联络者D. 计划者E. 监督者正确答案：A23. 工时单位值的表现形式为：A. 秒B. 分钟C. 小时D. 工时单位E. 工时单位/小时正确答案：C24. 进行组织设计时最基础的工作是：A. 进行职务设计与分析B. 确定管理宽度C. 部门划分D. 规定管理层次E. 形成组织结构正确答案：A25. 根据组织设计的管理层次原则，一般来说，从最高领导层到基层适宜的层次数为：()。
A. 1～2个层次B. 1～3个层次C. 2～3个层次D. 2～4个层次E. 3～5个层次正确答案：D26. 领导的作用主要有：A. 指挥作用B. 预测和计划C. 监督和控制D. 创新和奖励E. 以上都是正确答案：A27. 根据我国护士长的工作实际，不属于护士长角色功能的有：A. 领导者角色B. 通讯员角色C. 联络者角色D. 监督者角色E. 协调者角色正确答案：B28. 正式组织的特点是：A. 讲究效率B. 有较强的凝聚力C. 一定的行为规范控制成员活动D. 领袖有较强的实际影响力E. 不一定有明确的规章制度正确答案：A29. 良好的思想作风，严谨的工作作风是护士长应有的：A. 心理素质B. 专业素质C. 思想政治素质D. 身体素质E. 以上都是正确答案：C30. 护理信息的种类分为：A. 护理人员信息和护理物质信息B. 护理基本业务信息和新业务信息C. 护理业务信息和护理管理信息D. 护理科研信息和护理教育信息E. 基础护理信息和专科护理信息正确答案：C31. 护士执业时，使用恶性语言和不良行为，损害病人利益，属于下列哪种执业问题：()。
A. 侵犯了自由权B. 侵犯了生命健康权C. 侵犯了隐私权D. 失职行为E. 职业伤害正确答案：B32. 护理质量管理的特点主要体现在：A. ．广泛性和综合型B. 程序性和连续性C. 协同性D. 独立性E. 以上都是正确答案：D33. 质量体系文件应体现哪些特性：A. 科学性B. 先进性C. 可操作性D. 经济性E. 以上都是正确答案：E34. 护理部授予护士长相应的职责和权力，所遵循的管理原则是：A. 弹性原则B. 能级原则C. 行为激励原则D. 随机制宜原则E. 参与管理原则正确答案：B35. 下列组织工作的内容需除外：A. 组织设计B. 组织建设C. 组织联系D. 组织运转E. 组织变革正确答案：B36. 自我排班的优点中应除外：A. 提高护理人员的主观积极性B. 节省护士长排班时间C. 促进病房内护理人员之间的关系D. 有利于护理人员的工作稳定性E. 能充分发挥人力所长正确答案：E37. 根据生命周期理论，参与型领导方式的含义是：A. 高工作，低关系B. 高工作，高关系C. 低工作，高关系D. 低工作，低关系E. 以上都不是正确答案：C38. 护士长负责病房资源的合理分配和有效利用。
此时扮演的角色是：()。
A. 护理管理者B. 计划者C. 资源调配者D. 协商谈判者E. 冲突处理者正确答案：C39. 与现代管理的效益原理相对应的管理原则是：A. 价值原则B. 弹性原则C. 行为原则D. 反馈原则E. 能级原则正确答案：A40. 管理学在生产关系方面的研究对象是：()。
A. 如何使组织内部的规章制度与社会上层建筑保持一致B. 如何建立和完善组织机构和管理体制C. 如何合理规划和组织生产力D. 如何提高组织的经济效益E. 如何创造组织的社会效益正确答案：B41. 我国医院分级管理规定，三级医院的病床数不得少于：A. 50张B. 100张C. 300张D. 500张E. 1000张正确答案：D42. 在管理学中，时间的本质是：()。
A. 生命B. 金钱C. 资源D. 知识E. 机遇正确答案：C43. 属于领导者权力性影响力构成因素的是：A. 感情因素B. 能力因素C. 知识因素D. 品格因素E. 职位因素正确答案：E44. 岗位轮转方法的的优势是：A. 学员可以根据护理工作的实际需要和发展需要学习B. 可以帮助学员消化、理解学习内容C. 有利于学员之间的交流与沟通D. 容易引起学员的学习兴趣E. 可以使护理人员积累更多的临床护理经验正确答案：E45. 我国护理科技工作者的学术性群众团体是：()。
A. 中华护理学会B. 卫生部护理中心C. 高等医学院校D. 红十字会E. 医院护理部正确答案：A46. PD．C．A．管理循环的程序不包括：A. 经过有关部门审批B. 按目标制定计划C. 组织护理部所属各科室或有关护理人员实施计划D. 按质量标准组织检查E. 处理总结巩固成绩正确答案：A47. 下列属于群众卫生组织的是：()。
A. 中华护理学会B. 医学院校C. 预防医学中心D. 疗养院E. 专科医院正确答案：A48. 行政管理方法具有的特点是：()。
A. 时效性B. 利益性C. 关联性D. 交换性E. 多样性正确答案：A49. 为病人提供安全、舒适的环境应除外：A. 确保基础设施安全B. 完善护理文件书写C. 避免就医环境污染D. 严格落实消毒隔离制度E. 加强病区治安管理正确答案：B50. 下列哪项是按计划的作用时间分类：A. 长期计划B. 战略性计划C. 指令性计划D. 整体计划E. 以上都是正确答案：A。