群鸟学艺
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。
学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。
学生能够流利地朗读课文，提高朗读水平。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会各种鸟的特点，培养对动物的喜爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。
学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。
学生能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：生词的理解和运用。
对课文内容的理解和领悟。
三、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音。
各种鸟的图片。
生词卡片。
2. 学生准备：预习课文，熟悉课文内容。
四、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和理解生词，并进行单词游戏，巩固生词。
3. 课文讲解：教师引导学生观察各种鸟的图片，让学生结合课文内容，了解各种鸟的特点。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论课文中的情节，分享对各种鸟的理解和看法。
5. 朗读练习：学生分组进行课文朗读，提高朗读水平。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。
观察身边的鸟类，记录下它们的特点，下节课分享。
2. 课堂作业：完成生词卡片练习。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、发音准确性等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，评价对方在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力、对课文内容的理解等。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果，包括生词掌握情况、课文理解程度、朗读水平等。
七、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读关于鸟类的故事或书籍，增加对鸟类的了解，提高阅读兴趣。
2. 实践活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲自观察不同种类的鸟，记录它们的特征和生活习性。
语文 - 《群鸟学艺》
语文 - 《群鸟学艺》1. 简介《群鸟学艺》是一篇经典的语文散文，作者是著名作家朱自清。
这篇文章以描述鸟类的学习能力为主线，展现了动物世界中的聪明才智和不屈不挠的精神。
通过群鸟模仿和练习歌唱的过程，作者引发了读者对生命的思考和对努力奋斗的勉励。
2. 内容梗概2.1 鸟儿练习歌唱文章一开始，朱自清描述了渔家村小学的校园内的一幅壁画。
壁画上画着一只群鸟在练习歌唱的场景。
画面中的鸟儿们聚精会神地学习歌唱，它们的耳边插有竹子，用来限制触球面积，同时也能更好地审听自己的声音。
2.2 群鸟学艺的困难朱自清接着描述了鸟儿学艺的困难。
他说鸟儿们练歌并不容易，它们经过长达数日或数月的艰苦练习，才能掌握一种歌唱技巧。
有时候它们会打乱音阶、吼出乱声，而那些学得好的鸟也会帮助那些学得不好的鸟。
2.3 鸟儿的毅力与努力作者接着描述了鸟的毅力与努力。
他说鸟儿们不怕苦，也不怕累，它们在学习过程中一直坚持不懈。
它们用尽全力，投入全部精神，终于征服了困难，达到了自己的目标。
2.4 人类应向鸟儿学习最后，作者给人类提出了倡议，说人们应该向鸟儿学习。
鸟儿们没有投降过困难，它们用不屈不挠的精神迎接挑战。
人们应该像鸟儿一样学会坚持，努力，勇敢去面对生活中的困难。
3. 主题与意义《群鸟学艺》通过描述鸟儿学习歌唱的过程，表达了人们对于坚持、努力和勇气的向往。
鸟儿们在练习歌唱中，不屈不挠、积极向上的精神感染了读者。
文章传递的核心主题是，人们应该像鸟儿一样，勇敢面对挑战，不怕困难，通过坚持努力实现自己的目标。
4. 文学特点4.1 描述细腻生动朱自清的文笔细腻生动，通过精彩的描写让读者能够清晰地想象出鸟儿们学习歌唱的场景。
他巧妙地运用形象的语言，使得读者能够充分感受到鸟儿们的努力和坚持。
4.2 象征意义文章中的鸟儿不仅仅是真实的动物，更具有象征意义。
鸟儿代表着人类对于自由和美好生活的追求，而学习歌唱则是对于努力奋斗的象征。
通过这种形象的象征手法，朱自清将生活中的困难与人类的日常经历相连，引起读者的共鸣。
小学三年级语文《群鸟学艺》教案
小学三年级语文《群鸟学艺》教案小学三年级语文《群鸟学艺》教案「篇一」人教版《群鸟学艺》教案人教版《群鸟学艺》教案教学目标：1．认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
2．有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
3．能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心地学习，才能学好本领的道理。
教学过程：（一）导入新课今天我们学习第15课《群鸟学艺》。
“群”什么意思？“艺”什么意思？“群鸟学艺”又是什么意思呢？（二）初读课文，课文整体感知，了解课文大意1．出示预习提纲。
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语查字典。
（2）默读思考：文中群鸟指哪些鸟？向谁学艺？这些鸟都是怎样学艺的？2．检查预习效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指名读课文。
（1）指名分段朗读课文。
（2）指导读凤凰老师说的话，先把凤凰说的话画出来，然后练习读。
（3）凤凰说的这些话里哪句话最重要？（4）哪些鸟没有耐心？指导读群鸟的话。
（三）学法指导用“——”画出猫头鹰的想法；用“ ”画出猫头鹰的行动。
1．填写表格。
群鸟学搭窝鸟名想法行动态度结果猫头鹰凤凰只是长得漂亮不见得有什么真本领，有什么好学的。
飞走了骄傲不会搭老鹰乌鸦麻雀小燕子2．联系上下文，看表想一想，哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的很粗糙，为什么？只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和，小燕子搭的窝为什么这么好？3．指导分角色读，读出不同的语气。
4．齐读凤凰开头说的.话。
（四）.总结、扩展1．这篇文章主要讲了什么？你明白了什么道理？2．德育渗透。
我们也要向小燕子那样，虚心，耐心地学习，掌握更多的知识，将来才能为祖国做贡献。
（五）整体回顾课文（六）布置作业1．有感情朗读全文。
2．预习16课《七色花》。
（七）板书设计教案点评：这是一篇略读课文，教师注意教给学生学习方法：抓重点词语。
课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解群鸟学艺的故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会分角色朗读，提高学生的朗读技巧。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）懂得学无止境，要有恒心，不怕困难的道理。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的语气、情感。
（2）理解课文中所传达的道理。
三、教学准备1. 课文音频或视频资料。
2. 生字词卡片。
3. 分角色朗读指导资料。
4. 教学PPT或黑板。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频或视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，教师指导学生把握不同角色的语气、情感。
3. 讨论交流（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
（3）引导学生谈谈自己对课文中所传达道理的理解。
4. 课堂小结（2）强调学生要热爱大自然、保护动物。
（3）鼓励学生学无止境，要有恒心，不怕困难。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，画一幅群鸟学艺的图画。
3. 思考作业：谈谈自己如何在生活中运用课文中所学的道理。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 分角色朗读评估：评价学生在分角色朗读中的表现，包括语气、情感的把握。
3. 讨论交流评估：通过学生的讨论成果和汇报，评估其对课文内容的理解和思考深度。
群鸟学艺ppt课件
这个故事反映了古代人们对自然 界的观察和思考，同时也体现了 人们对于教育和学习的重视。
故事简介
在一片森林里，许多鸟类聚 集在一起，想要学习一种新 的技能。他们听说有一只名 叫凤凰的鸟类会制作精美的 巢穴，于是决定向凤凰学习 。
凤凰非常耐心地教导众鸟如 何选择合适的树枝、叶子和 草茎来搭建巢穴。众鸟也认 真学习，并开始自己动手搭 建巢穴。
在现代社会中，团结与合作同样重要，能够帮助 我们应对各种挑战和困难，实现共同发展。
04
群鸟学艺的启示和教训
学无止境，艺多不压身
总结词
学无止境，艺多不压身，意味着学习永无止境，掌握多种技能并不会成为负担。
详细描述
群鸟学艺的故事告诉我们，每一种鸟都有自己的特长和技能，但它们并不满足于自己的技能，而是不断学习和提 高。这启示我们，无论已经掌握了多少技能，都应该保持学习的热情和动力，不断探索新的领域和技能，使自己 更加全面和有竞争力。
总结词
持之以恒，方能成功，意味着只有坚持 不懈地努力才能取得成功。
VS
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都经历了失 败和挫折，但它们并没有放弃，而是坚持 不懈地努力。这启示我们，成功需要长时 间的积累和努力，需要克服各种困难和挑 战。只有坚持不懈地追求自己的目标，才 能在激烈的竞争中脱颖而出。
持之以恒，方能成功
总结词
团结力量大，合作才能共赢，意味着只有团结合作才能取得更大的成功。
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都有自己的特长和优势，但它们并没有各自为战， 而是团结合作。这启示我们，在当今社会中，团队合作和协作是成功的关键。只 有通过团结合作，才能发挥各自的优势和特长，共同实现更大的目标。
团结力量大，合作才能共赢
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事在一个古老的森林中，有一群鸟儿生活得非常快乐。
它们在树林中欢快地飞翔，唱着动听的歌曲，享受着大自然的美好。
然而，它们中的一些鸟儿却渴望学习更多的技能，以便在天空中展现更加优美的舞姿和歌声。
有一天，这些渴望学艺的鸟儿决定去找一只智慧的老鹰，向它请教学习的方法和技巧。
老鹰很乐意指导它们，于是，它们开始了学习之旅。
首先，老鹰教给它们飞行的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要不断地练习飞行。
于是，这些鸟儿每天都在树林中飞来飞去，不断地提高自己的飞行技能。
经过一段时间的努力，它们的飞行技巧得到了显著的提高，展翅飞翔的姿态也变得更加优美。
接着，老鹰教给它们歌唱的技巧。
老鹰告诉它们，要想唱出动听的歌声，就需要用心去感受大自然的美好，从而汲取灵感。
于是，这些鸟儿每天都在树林中聆听风吹过树叶的声音，感受阳光洒落在身上的温暖，用心倾听大自然的声音。
经过一段时间的努力，它们的歌声变得更加动听，仿佛是大自然的一部分。
最后，老鹰教给它们舞蹈的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要有灵活的身体和敏捷的动作。
于是，这些鸟儿每天都在树林中跳跃、转身，不断地练习舞蹈的动作。
经过一段时间的努力，它们的舞姿变得更加优美，每一次的舞蹈都能吸引众多动物的注目。
经过老鹰的指导和自己的努力，这些鸟儿终于学会了飞行、歌唱和舞蹈的技巧。
它们在天空中展现出优美的舞姿和歌声，成为了森林中的明星。
它们的努力和毅力，不仅让自己变得更加出色，也激励着其他的鸟儿努力学习，追求更高的目标。
这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能够学会任何技能。
不管是飞行、歌唱还是舞蹈，只要肯花时间和精力去学习，就一定能够取得成功。
生活就像一本巨大的百度文库，只要我们肯努力学习，就一定能够书写属于自己的精彩故事。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，懂得“做事要专心致志”的道理。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生做事认真、专心的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课生字，理解词语。
（2）理解课文内容，感悟道理。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，懂得做事要专心致志的道理。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享他们最喜欢的鸟类及原因。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边勾画出生字和新词，查字典或联系上下文理解。
3.学生分享生字和新词的学习成果。
三、课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生分析群鸟学艺的过程，重点讲解群鸟们的心态变化。
3.学生讨论：为什么群鸟们学艺失败？从中可以得到什么启示？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾故事情节。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，引导学生回顾故事情节和道理。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课外拓展1.学生回家后，观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解各种鸟的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究各种鸟的特点。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解各种鸟的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）多媒体辅助教学的使用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）各种鸟的图片资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发对鸟类的兴趣。
（2）简介课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 探究与讨论：（1）分组讨论各种鸟的特点和习性。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的鸟类，了解它们的特点，下周分享。
2. 课后作业：（1）绘制自己喜欢的鸟类，并简要介绍其特点。
六、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
（2）通过提问、回答等方式检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 作业评价：（1）检查家庭作业，了解学生对课文和生字词的掌握情况。
（2）评估课后作业，了解学生对鸟类特点的了解和写作能力。
七、教学反思1. 教师反思：（2）根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
2. 学生反思：（1）让学生思考自己在学习过程中的收获和不足。
群鸟学艺解读
群鸟学艺解读
【原创实用版】
目录
1.群鸟学艺的故事背景
2.群鸟学艺的故事内容
3.群鸟学艺的寓意
4.群鸟学艺的启示
正文
【群鸟学艺的故事背景】
《群鸟学艺》是一则中国古代寓言故事，源自《庄子·逍遥游》。
故事发生在一个遥远的森林里，有一天，百鸟之王的凤凰决定举办一场盛大的宴会，邀请森林里的各种鸟类参加。
这场宴会的目的是让鸟儿们互相学习，共同进步。
【群鸟学艺的故事内容】
宴会开始了，各种鸟类纷纷来到凤凰的宫殿。
凤凰首先发表演讲，鼓励大家互相学习，共同进步。
接着，鸟儿们开始展示各自的技艺。
有的鸟会高歌，有的鸟会低唱，有的鸟会翩翩起舞，有的鸟会优雅漫步。
这些鸟儿的表演赢得了阵阵掌声。
就在这时，一群乌鸦飞了过来。
它们没有华丽的羽毛，也没有动听的歌声，只会哇哇乱叫。
乌鸦们感到非常自卑，于是决定向其他鸟儿学习。
它们向孔雀学习开屏，向黄莺学习唱歌，向白鹭学习跳舞。
然而，乌鸦们学得非常辛苦，却始终没有学会。
【群鸟学艺的寓意】
《群鸟学艺》这个故事寓意着，每个人都有自己的特长和优点，我们应该根据自己的实际情况去发挥自己的优势，而不是盲目地去模仿别人。
如果一味地模仿别人，最终可能会一事无成。
【群鸟学艺的启示】
这个故事给我们的启示是，我们要认识自己，了解自己的长处和短处，根据自己的特点去发展。
同时，我们要尊重别人，欣赏别人的优点，学会互相尊重、互相学习。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的角色特点及它们的学习过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和交际能力。
（3）引导学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。
（3）培养学生自信、自律的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生的语言表达能力和交际能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
（3）创意写作的训练。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生置身于课文所描述的情境中，激发学习兴趣。
2. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，提高语言表达能力和交际能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团结协作的精神。
4. 创意写作法：鼓励学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作，提高写作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词，讲解课文中的重点句子。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
教师点评，指导学生提高语言表达能力和交际能力。
5. 小组讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养团结协作的精神。
6. 创意写作：学生根据课文内容进行创意写作，教师巡回指导。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“最快”、“满意”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，理解课文中的比喻句；（2）通过讨论，理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜大自然赋予的一切，培养学生学科学、爱科学的情趣。
二、教学重点：1. 学会本课的生字、新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，体会鸟儿学艺的过程。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻句；2. 理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
四、教学准备：1. 课文朗读带；2. 与课文内容相关的投影片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来了一部动画片，我们一起来欣赏一下。
（播放课文动画版片段）；（2）简介动画片内容，板书课题。
2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，读通句子；（2）指名读课文，注意读准“缝、宏、奈、伯”等字音；（3）采取赛读的方式，比一比谁读得正确、流利；（4）默读课文，思考：课文中讲述了哪些鸟儿学艺的故事？它们分别学了什么？3. 讨论交流：（1）讨论课文中的比喻句，如“缝纫技术高超的缝叶莺”、“建筑高手啄木鸟”等，理解其寓意；（2）引导学生讨论：学艺过程中，这些鸟儿遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 学习生字、新词：（1）出示生字、新词，让学生自读，指名读，齐读；（2）讲解生字、新词，引导学生运用词语造句。
5. 总结：通过学习课文，我们知道了做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
在生活中，我们也要学习这些鸟儿的精神，不断努力，掌握更多的知识和技能。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字；（2）根据课文内容，发挥想象，画一画你喜欢的鸟儿学艺的场景。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能够理解并正确运用课文中的比喻句；（2）学生能够流利、有感情地朗读课文；（3）学生能够根据课文内容进行合理的想象和创造。
12、群鸟学艺
四、挖掘内涵 深入理解
只有小燕子还在那里认认真真地听。凤凰对小燕子说： “搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把 泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝 里。这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完，唱起动听的 歌，向凤凰表示感谢。 1、怎样理解凤凰对小燕子说的话？找出讲搭窝 顺序的词语。 2、小燕子学会了吗？为什么？它是怎么学习的？
三、授以方法 品读课文
凤凰说：“学本领要有耐心;没有耐心什 么也学不成。” 话刚开个头，猫头鹰想： “凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。 有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
1、这个自然段讲谁向凤凰学搭窝？ 2、凤凰是怎么教的？猫头鹰是怎么学的？ （怎么想、怎么做的？） 3、猫头鹰能学会搭窝本领吗？从哪些词语可以 看出来？
只有小燕子还在那里认认真真地听。
小燕子听完，唱起动听的歌， 向凤凰表示感谢。
五、整体回顾 升华认识
学习了这个童话故事，你们有什么收获？明白了 什么道理？ 你们要向小燕子那样，不管做什么事都要有耐心， 不怕苦不怕累，成为对社会有用的人才。
这篇童话讲了群鸟跟凤凰学搭窝的事。 它们是怎么学的，结果怎样，学习了 这篇课文你们明白了什么道理？
许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他 那儿去学本领。
许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有 的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只 有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结 实、又暖和。
1、这个自然段有几句话？主要讲了什么意思？ 这个自然段有两句话，主要讲鸟儿们学搭窝的结 果。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三 个杈……” 老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单， 我会了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。 凤凰接下去说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……” 刚 说到这里，乌鸦想:“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得 意地飞走了。
群鸟学艺课文
群鸟学艺课文
许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到她那里去学习。
凤凰说：“学东西要有耐心；没有耐心，什么也学不成。
”
话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长的漂亮，不见的有什么本事，罗哩罗嗦的，不见得有什么能耐。
没什么好学的！”
猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”
老鹰听了，一想：“原来就是找个树杈呀，简单，我会了。
”
然后老鹰就飞走了。
凤凰接着说：“吧叼来的树枝一层层的垒起来......”
刚说到这，乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀，我知道了。
”乌鸦得意的飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住的安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨......”
麻雀听了，高兴的想“和我想的一样呀，没什么高明的！
”麻雀转身飞走了。
最后只剩下小燕子在那里认真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服哪”
小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。
虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭的最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。
我要以小燕子为榜样，学习她不怕苦,不怕累,虚心、耐心的多学本领。
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事从前，有一只小鸟，它非常喜欢学习各种技能。
它经常看着其他鸟类飞翔、唱歌、建巢、采食，十分羡慕。
于是，它决定去学习这些技能，以便成为一只优秀的鸟。
第一天，小鸟来到了一只燕子的巢穴，看着燕子飞翔的技能，想要学习。
燕子看到小鸟，很高兴，开始教它如何飞翔。
小鸟学了一会儿，发现自己飞不起来，只能在地上跳跃。
燕子告诉小鸟：“学习技能需要时间和耐心，不要着急。
”小鸟听了燕子的话，开始勤奋地练习。
经过几天的努力，小鸟终于学会了飞翔。
它在空中飞翔的时候，感到自己是如此的自由和快乐。
第二天，小鸟来到了一只夜莺的巢穴，想要学习唱歌的技能。
夜莺也很高兴地开始教小鸟唱歌。
小鸟听着夜莺的歌声，感到十分美妙。
夜莺告诉小鸟：“唱歌需要感情和表现力，不要只是模仿。
”小鸟学习唱歌时，学会了夜莺优美的歌声，并且加上自己的感情去演唱它。
小鸟唱歌的声音越来越美妙，其他的鸟类也开始为它的歌声震撼。
第三天，小鸟来到了一只鸽子的巢穴，想要学习如何建巢。
鸽子很高兴地告诉它如何收集树枝和羽毛，并将它们织成一个完美的巢。
小鸟学习了一会儿，发现自己也能成功地织出一个温暖而舒适的巢。
第四天，小鸟来到了一片草地，想要学习如何采食。
它看到一只鹰猎食，看起来非常顺利，于是它想要向鹰学习。
鹰告诉小鸟：“要想成功猎食，需要有耐心和智慧。
你需要仔细观察和计划。
”小鸟听从鹰的建议，仔细观察和计划，终于成功地猎到了一只小虫子。
虽然这只虫子很小，但对于小鸟来说已经是一个很大的成就了。
小鸟愉快地回到家，把它学习的技能告诉给家人和朋友。
他们都为小鸟的成功感到非常高兴。
从那时起，小鸟明白了一个道理，只要勤奋学习和不断尝试，就能掌握各种技能，并成为一只优秀的鸟。
正如古人所说：“家有一身好本领，到哪里都不怕。
”。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中鸟儿们的学习过程。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）懂得学习的重要性，培养勤奋好学的态度。
（3）学会珍惜朋友间的互助和团结，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生合作学习的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。
（2）引导学生从故事中领悟学习的重要性和方法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生从故事中领悟学习的方法和态度，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 分组讨论所需资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片资源，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
（2）简介课文《群鸟学艺》，引导学生了解故事背景。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生默读课文，思考课文讲述的故事情节。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，注意字音、字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：（1）学生分享学习收获，总结课文大意。
（2）教师强调课文中的比喻和象征意义，引导学生领悟学习的重要性和方法。
群鸟学艺教案教学设计(优质16篇)
群鸟学艺教案教学设计（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上《群鸟学艺》教学设计(通用11篇)
人教版三年级上《群鸟学艺》教学设计（通用11篇）三年级上《群鸟学艺》教学设计 1一、导入新课师：同学们今天我们一起来学习一个寓言故事《群鸟学艺》。
谁能结合自己的预习说说“群鸟学艺”的意思？师：听了大家的解释我还想知道向凤凰学什么本领，结果怎样？谁愿意来告诉我？师：谁连成一段话来说一说故事的主要内容呢！师：光听故事内容简介还真是不过瘾，我们来读一读课文吧，老师请7位同学来读一读，其他同学认真听，看谁不仅把字音读准了准，而且读的又十分吸引你。
师：真棒，不仅把课文读通顺了，而且故事的主要内容都知道了，看来同学们昨天预习的十分认真。
二、学习几种不同的结果——“不同在哪？”。
师：预习了课文，同学们还有什么不懂的词语或者问题吗？咱们来交流交流。
（学生提问）根据学生的提问，重点研究结果师：同学们，老师心中的疑问也和一样，同拜凤凰为师，为什么学艺的结果会是不同的？师：不同在哪？这样吧，我们再来研究一下学艺的结果吧？请同学们自己大声的读一读，划一划，说说你都知道了些什么？（让学生知道学做窝的3种结果，知道“粗糙”，联系自己的预习能用小鸟的名称代替有的，有的来说一说。
）三、为什么结果会不一样？着重学习燕子为什么会成功！师：是呀，同样的老师教，为什么只有小燕子的窝是漂亮的，温暖的，结实的？其实呀，课文中有一句话早已向我们暗示了只有小燕子会成功。
（一）读全文找一找，划一划。
出示“只有小燕子还在那里认认真真地听。
”读一读，你都读懂了什么？A；感受小燕子的“耐心”“只有” “还” ？其他的小鸟吗？找一找，读一读，谈谈自己的感受？ B；感受小燕子的“虚心求教”认认真真与认真比较，感受，读一读C；听些什么？他又知道了有关搭窝的哪些知识呢？出示所有凤凰说的话。
学生读。
分角色朗读D；理解“这种窝”“这样的窝”各指什么样的窝？小燕子，你们明白凤凰老师说的“这种窝”“这样的窝”各指什么样的窝？（明白这样的窝其实就是小燕子搭的窝）（二）小燕子搭的窝是哪一种呢？出示第5、6自然段的部分，读一读。
《群鸟学艺》读后感8篇
《群鸟学艺》读后感8篇《群鸟学艺》读后感1今天，我读了《群鸟学艺》这篇文章，很受启发。
这篇文章主要讲：有许多鸟到凤凰那去学本领——搭窝。
凤凰十分热心地讲解。
可猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都不等凤凰讲完，就拍拍翅膀飞走了。
只有小燕子专心致志听完凤凰的每一句话，结果其他鸟搭得窝十分粗糙，有的甚至不会，而小燕子搭的窝精致、结实、。
这个故事告诉我们：学任何本领，都要虚心，还要有耐心，不然什么本领都是学不成的'。
这个道理使我深受感触，记得曾经有一次：老师上课讲题目我没等老师讲完就开始写。
结果错了。
这时的我像一只老鹰一样。
后来老师又给我讲了一遍，我就会了。
读了这篇文章，我知道了：学任何本领，都要虚心，还要有耐心，不然什么本领都是学不成的。
《群鸟学艺》读后感2我读了《群鸟学艺》这篇文章，文章主要讲了猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀，小燕子一起在凤凰那儿学本领――搭窝。
许多动物都在凤凰还没讲完的时候。
就不耐烦的飞走了，只有小燕子在那儿耐心地听。
最后只有它搭的最漂亮，最结实。
这说明干什么事都要认真，要有耐心。
这个道理我也亲身感受过，有一次我和姐姐在家玩，她教我怎么折纸星星她刚开始讲了几步我就不耐烦地说：“知道了，知道了”。
姐姐拿我也没办法就要我和她比赛，可是她都折好三个了，我还一个都没折起来。
姐姐正准备再教我一遍，我又打住她的`话：“我偏要折个给你看”！可我每折到把星星捏鼓起来的时候就不行了。
急得我的汗都出来了。
这时姐姐开口了：还是要虚心吧？？这次我才知道应该专心致志地看姐姐是怎样捏的，经过我再三的努力我终于折出了一个完整的星星。
其实，我想世界上根本就没有什么办不到的事，只要你付出耐心和努力就一定能成功！《群鸟学艺》读后感3前几天，我读了《群鸟学艺》这篇文章。
它讲的是许多鸟都到凤凰那儿学搭窝的本领，凤凰热心地为大家讲解，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀来不及听完就自以为已经学会，拍拍翅膀走了。
只有小燕子全心全意听完凤凰说的每一句话。
群鸟学艺教案
《群鸟学艺》教案一、整体感知，了解内容师：同学们，今天我们继续学习《群鸟学艺》（板书课题），语文- 《群鸟学艺》。
哪位小朋友说说“群鸟”是什么意思？“学艺”又怎样理解？生：“群鸟”是说很多鸟，“学艺”是学本领。
师：理解得很正确。
现在我来读课文，你们思考本文写了一件什么事。
师：谁能说说这篇课文写了一件什么事？生：写群鸟跟凤凰学搭窝的事。
师：这是一篇童话故事，写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。
它们怎样学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。
师：（指名读第一小节）大家考虑这一小节写的是什么内容？许多鸟指哪些鸟？（生结合插图学习）生：这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。
生：许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。
（师板书这些鸟名）师：你们是从哪里知道的？生：看图知道的。
师：大家再看插图，猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。
师：它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢？生：它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。
师：你们是从哪里知道的？生：课文最后一小节。
师：（指名读这一小节）看看这一小节几句话，每句话什么意思？生：两句话。
第一句写有的鸟仍旧不会搭窝，有的鸟搭的窝很粗糙；第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和。
师：“仍旧”“粗糙”是什么意思？“不仅……而且……”什么意思？生：“仍旧”是“仍然”的意思；“不仅……而且……”是“不但……而且”的意思；“粗糙”是不精细不光滑的意思。
师：“仍旧”是说原来怎么样，现在还是怎么样。
本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。
“不但……而且……”是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的窝不光漂亮，还很结实很暖和。
“粗糙”和“精致”是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。
师：这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。
如：“都”“仍旧”“只有”“不仅……而且”，请大家用笔在这些词下加上着重号（·），读一读，体会体会。
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教材分析：这篇略读课文是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。
课文共7个自然段。
第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第2—6自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。
这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。
全文语言形象生动，通俗易懂。
课文的学习重点是第2—6自然段，从中知道小燕子等几种鸟是怎么向凤凰“学艺”的。
教学目标：
1、理解句子的意思，理解课文内容。
2、培养学生自学课文的能力和完整说句的习惯。
3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
教学过程：
二、激趣导入，揭示课题。
今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。
（板书课题）
读了课题，你想知道什么？[①群鸟指哪些鸟？②它们学的是什么本领？③学的结果如何？
三、新课讲授：
（一）、阅读课文第一自然段，
①群鸟指哪些鸟？②它们学的是什么本领？（观看动画）
（二）、学习第二自然段
1、指名读课文
2、思考问题：
凤凰说什么？
猫头鹰是怎么想的？
猫头鹰是怎么做的？
3、学生回答
（教师板书）
（三）、学生自学2—6自然段
1、读课文
2、指名回答问题
凤凰说什么？
鸟儿是怎么想的？
鸟儿是怎么做的？（板书）
3、学生回答
生：老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。
生读：老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。
所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。
生读：乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。
所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。
生读：麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。
他想和我想的一样就飞走了。
他并不知道应该怎样搭窝。
生：只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。
（小燕子搭的窝为什么这么好？）
生答：小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。
小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。
（四）、学生提问题：同样是向凤凰学搭窝，为什么有的鸟没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实、又暖和呢？
全班交流，初步认识到小燕子认真、耐心、虚心地向凤凰学习，所以学会了搭窝，而其它鸟很没耐心，也不虚心，所以学得不好。
在交流过程中相应指导朗读。
四、思想教育：
我们在生活中无论做什么事情，都要有耐心，要虚心，认真，才能把事情做好。
五、练习：
1、猫头鹰想：“凤凰只是（），不见得（）。
有什么好学的！“猫头鹰（）。
2、老鹰想：啊！原来就是（）挺简单，我（）。
“老鹰（），也（）。
3、乌鸦想：原来就是（）啊，我也（）。
”乌鸦（）飞走了。
４、麻雀听了，（）想：“和我想的（）！”麻雀（飞走了。
六、小结
板书设计： 1２群鸟学艺
写表格。