走进童话世界教案
幼儿园大班阅读教案--《小红帽》：走进童话世界,品味经典故事
幼儿园大班阅读教案主题：《小红帽》：走进童话世界，品味经典故事序号1. 前言在幼儿园教育中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读，幼儿可以拓展自己的视野，开阔思维，培养语言表达能力和想象力。
而童话故事是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分。
其中，《小红帽》作为经典童话故事之一，一直备受家长和教师的喜爱。
本教案将带领大班幼儿走进童话世界，品味《小红帽》这个经典故事。
2. 故事梗概《小红帽》是由法国作家夏尔·佩罗创作的童话故事，讲述了小红帽外出探望祖母，途中被狼欺骗并吞食的故事。
故事通过小红帽和狼的对话、祖母和猎人的出现，最终展现了善良和勇敢战胜邪恶的正能量。
3. 教学目标- 了解并理解《小红帽》的故事内容。
- 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
- 启发幼儿思考善良与勇敢的重要性。
- 培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
4. 教学准备- 《小红帽》故事书- 小红帽和狼的面具- 各种角色服饰5. 活动一：故事导入利用故事书和角色面具，老师为幼儿生动地讲述《小红帽》的故事，让幼儿在想象中进入故事情境，激发他们的阅读兴趣。
6. 活动二：角色扮演让幼儿分别扮演小红帽、狼、祖母、猎人等角色，通过角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节，体会故事中不同角色的感受和行为。
7. 活动三：创意绘画让幼儿自由发挥想象，用画笔表达对《小红帽》故事情节的理解和想象，鼓励他们在绘画中展现对勇敢和善良的理解。
8. 活动四：小组讨论让幼儿分成小组，展开讨论，共享自己对《小红帽》故事的感悟和理解，培养他们的团队合作能力和语言表达能力。
9. 活动五：手工制作活动结束前，让幼儿动手制作小红帽面具或手工纸偶，以此来强化对故事情节的记忆，并增强他们的动手能力和创造力。
10. 总结回顾在教学结束时，老师对今天的活动进行总结回顾，再次强调故事中勇敢和善良的重要性，引导幼儿从《小红帽》的故事中汲取正能量，激发他们做善良勇敢的人。
11. 结语通过《小红帽》阅读教案，幼儿在品味经典故事的也得到了很好的成长。
幼儿园中班语文《童话世界》教案
幼儿园中班语文《童话世界》教案教案名称：《童话世界》一、教学目标：1. 让孩子们了解童话故事的基本元素，如角色、情节和主题。
2. 通过听故事、讲故事，提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对文学的热爱。
二、教学内容：1. 童话故事的概念和特点2. 选取适合中班孩子的经典童话故事进行讲述3. 鼓励孩子们尝试自己编创简单的童话故事三、教学步骤：1. 引入新课（5分钟）- 教师可以通过提问的方式引入课程主题：“你们知道什么是童话故事吗？你们最喜欢哪个童话故事呢？”以此引发孩子们的兴趣和讨论。
2. 讲解童话故事的基本元素（10分钟）- 教师可以以简单易懂的语言解释童话故事的基本元素，包括角色、情节和主题，并给出一些例子。
3. 讲述童话故事（20分钟）- 教师可以选择一个经典的童话故事，例如《小红帽》或《丑小鸭》，用生动的语言和丰富的表情向孩子们讲述。
4. 讨论和分享（15分钟）- 教师可以鼓励孩子们分享他们最喜欢的童话故事，或者让他们描述如果他们是故事中的主角，他们会怎么做。
5. 自我创作（10分钟）- 教师可以让孩子们尝试自己编创一个简单的童话故事，然后分享给大家。
四、教学评价：教师可以根据孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们的自我创作来评价他们的学习效果。
同时，也可以让孩子们互相评价，增强他们的团队合作能力。
五、家庭作业：布置孩子们回家后与父母一起阅读一本童话书，并挑选其中一个故事，在下次课上分享给同学们。
六、教学反思：教师在课程结束后，应反思本次教学的效果，总结经验教训，以便于以后的教学改进。
走进童话世界,用心感受——小学二年级语文《柳笛和榆钱》教案设计
走进童话世界，用心感受——小学二年级语文《柳笛和榆钱》优选教案设计每个人的内心都有一个童话世界，这个世界有着美好的幻想和无限的梦想。
童话世界里面的故事，常常教会我们如何去探寻生活中的真谛。
小学二年级的语文课程中《柳笛和榆钱》这篇文章，让我们回到了童话世界，用心感受并理解这个故事的意义。
以下是我为大家整理的优选教案设计。
一、教学目标1. 知识目标：通过学习《柳笛和榆钱》，学生能够：（1）掌握故事的基本情节，了解故事中的人物形象、场景描写和情感因素。
（2）认识并掌握古代汉语中出现的一些书写方法和造字方法。
（3）初步了解童话故事中的人物性格，引导学生认识人物的善恶。
2. 能力目标：（1）启发学生的想象力，培养学生的观察能力、思考能力和感悟力。
（2）通过阅读和探究故事，提高学生的语言文字表达能力。
（3）调动学生学习语文的积极性和主动性，提高学生的自学能力。
二、教学重点和难点教学重点：（1）理解故事的情感因素，认识人物善恶。
（2）认识古代汉字的书写方法和造字方法。
教学难点：（1）启发学生的想象力，培养学生的观察能力、思考能力和感悟力。
（2）拓宽学生的古代汉字知识面，掌握新的学习方法和技巧。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 师生互动，让学生讲述自己心目中的童话故事，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，并引起学生对童话故事的关注。
2. 教师询问学生，童话故事有什么特点？引导学生探讨童话故事中的情感元素、人物形象和场景描写。
3. 通过发现故事中的特点，让学生进一步了解童话故事并期待下面的故事。
二、阅读故事（30分钟）1. 教师口头朗读故事，学生跟读并注意朗读语音和语调，引起学生的兴趣。
让学生朗读一遍或多遍故事，巩固阅读理解。
2. 理解故事情节：通过图画等辅助手段，让学生理解故事两个人物角色及情节。
可以请学生用简单的语言讲述故事内容，让学生细致地观察场景描写和人物形象等。
巩固理解故事情节，教师可以问一些问题，如：“这个故事的主题是什么？”“故事讲的是柳笛和榆钱做了些什么事情？”等等。
童话世界教案中班
童话世界教案中班教案标题：探索童话世界——中班教案教案目标：1. 引导幼儿对童话故事的兴趣，培养他们对故事情节的理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进互动和交流。
教案步骤：1. 热身活动：童话角色表演 (15分钟)- 教师向幼儿介绍几个经典的童话故事角色，如灰姑娘、小红帽等，并简要介绍他们的故事情节。
- 教师分发一些简单的道具，让幼儿选择一个角色扮演，并与其他幼儿进行角色扮演游戏。
2. 故事时间：《三只小猪》 (15分钟)- 教师向幼儿讲述《三只小猪》的故事，强调故事中的主要情节和角色。
- 教师使用图片或手偶辅助讲述故事，引导幼儿参与故事中的情节。
3. 创意手工：建造小猪的房子 (20分钟)- 教师准备不同材料，如纸板、棉花、纸杯等，让幼儿自由选择材料来建造小猪的房子。
- 教师引导幼儿思考不同材料的特点和用途，鼓励他们在建造过程中发挥想象力和创造力。
4. 小组活动：小猪家的故事 (15分钟)- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小猪的房子作为主题，创作一个与之相关的故事。
- 教师提供一些问题和提示，引导幼儿思考故事情节、角色和结局，并鼓励他们在小组中合作讨论和分享创意。
5. 总结活动：童话角色画廊 (10分钟)- 教师邀请幼儿将自己扮演的童话角色画在纸上，并在教室的一面墙上展示，形成一个童话角色画廊。
- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的学习心得和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表达能力，评估他们对童话角色的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在创造小猪房子和创作故事时的想象力和创造力，评估他们的思维能力和合作意识。
3. 收集幼儿的画作和故事，评估他们对故事情节的理解和创作能力。
教案扩展：1. 继续探索其他经典童话故事，如《小红帽》、《睡美人》等，通过不同的故事激发幼儿的想象力和创造力。
课外阅读教案：《走进童话世界》
课外阅读教案：《走进童话世界》第一章：童话世界概览1.1 教学目标了解童话故事的基本特点和定义。
掌握童话故事中的角色和情节发展。
培养学生的阅读兴趣和想象力。
1.2 教学内容童话故事的起源和发展。
童话故事的基本特点：幻想元素、寓意、幽默等。
童话故事的角色：主人公、反派角色、辅助角色等。
童话故事的情节发展：引子、冲突、解决等。
1.3 教学活动引入讨论：让学生分享自己对童话故事的了解和喜爱。
教师讲解：介绍童话故事的起源和发展，展示一些经典童话故事。
小组讨论：学生分组，讨论童话故事的基本特点和角色。
角色扮演：学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对童话故事的基本了解。
第二章：经典童话故事解析2.1 教学目标深入理解经典童话故事的情节和寓意。
分析童话故事中的角色塑造和情节发展。
培养学生的阅读分析和思考能力。
2.2 教学内容选择几个经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
分析故事的情节发展和寓意。
讨论故事中的角色塑造和性格特点。
2.3 教学活动教师讲解：介绍所选的经典童话故事，解读其中的情节和寓意。
小组讨论：学生分组，分析故事中的角色塑造和情节发展。
角色扮演：学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演。
2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对童话故事情节和寓意的理解。
第三章：童话故事创作技巧3.1 教学目标学习童话故事的创作技巧，包括角色塑造、情节发展等。
培养学生的创造力和写作能力。
鼓励学生创作自己的童话故事。
3.2 教学内容童话故事的创作流程和技巧。
角色塑造的方法和注意事项。
情节发展的构思和推进。
3.3 教学活动教师讲解：介绍童话故事的创作技巧，分享一些经典童话故事的经验。
小组讨论：学生分组，讨论创作童话故事时的经验和心得。
写作练习：学生根据所学技巧，创作自己的童话故事。
第三单元：《走进童话世界》教学设计-优秀教案
思考
个别读 诵读
活动意图说明：图文对照比较直观形象，并通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点
一、单元学习目标：
课文 1.认识 41 个生字，读准 7 个多音字，会写 26 个字，会写 34 个词语。 2.读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。 3.能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朝读课文，能读出相应的语气。 4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。
在丹麦著名童话作家安徒生的笔下， 预设 2：:与父母旅游，经常搭车、搭船，所以认识了
有一个美丽的小女孩，大年夜有家难 “搭”字。
回，在寒风刺骨的大街上卖火柴。小
女孩有着怎样的命运?在这个大年夜
里发生了怎样的故事呢？这节课就让
我们走进那个风雪交加的大年夜。
2、板书课题，齐读课题。
3、学生读课文， 4、检查一下同学们字词的掌握情况。 学生用这两个词各说一句完整的话。
环节二：
教师活动 2
二、过渡：俗话说得好，书读百遍，其 意自见，你们同意这个观点吗？请同 学们默读课文并思考（阅读要求） 默读课文并思考： 1、小女孩擦燃了几次火柴？ 2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像？ 3、为什么会出现这样的幻像？ 把你的体会批注在书上 （一）学生自主学习，进行批注，教 师进行指导。 （二）交流汇报： 小女孩一共几次擦燃火柴? 1、谁来汇报第一次？ 引导学生读文，通过读文体现小女孩
阅读指导课教案——走进安徒生童话世界
阅读指导课教案——走进安徒生童话世界篇一：安徒生童话阅读指导课教案阅读指导课教案－《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
走进童话世界的教案（通用14篇）
走进童话世界的教案（通用14篇）走进童话世界的篇1活动目标：1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：1、提问引题。
（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。
一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
（1）出示教育挂图①，讲述故事的前两段。
（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。
①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。
）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。
）（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们）3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
5、开展音乐游戏"挠痒痒"。
（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子。
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
走进童话世界的教案篇2【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿经过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
《 走进童话世界》阅读指导课教案设计
《走进童话世界》阅读指导课教案设计一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读童话故事，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会从故事中提炼道理，提升道德素养。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的角色塑造3. 童话故事的情节安排4. 童话故事中的道理提炼5. 推荐童话故事书目三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个简短的童话故事，激发学生的兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 教学童话故事的基本特点：介绍童话故事的语言、情节、角色等特点，让学生了解童话故事的魅力。
3. 分析童话故事中的角色塑造：以具体童话故事为例，分析角色的性格特点、形象特征，引导学生学会欣赏角色。
4. 探讨童话故事的情节安排：通过分析童话故事的情节发展，让学生了解情节安排的重要性，提高学生的写作技巧。
5. 学习童话故事中的道理提炼：引导学生从故事中提炼出道理，提升道德素养，培养正确的人生观和价值观。
四、作业布置1. 课后阅读一篇童话故事，了解其基本特点。
2. 分析所读童话故事中的角色塑造，写在阅读笔记中。
3. 总结所读童话故事的情节安排，并在小组内分享。
4. 从所读童话故事中提炼出一条道理，写在阅读笔记中。
五、教学评价1. 学生对童话故事的基本特点的了解程度。
2. 学生对童话故事中角色塑造的分析能力。
3. 学生对童话故事情节安排的掌握情况。
4. 学生对童话故事中道理的提炼能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考童话故事的特点和价值。
2. 利用案例分析法，分析童话故事中的角色、情节等元素，提高学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生从故事中提炼道理，培养学生的道德素养。
七、教学资源1. 童话故事书籍：用于课后阅读和分享。
2. 投影仪：用于展示童话故事内容和教学PPT。
3. 白板笔：用于板书重点内容和学生分享的观点。
初中语文《记叙文专题：走进童话和故事的世界》导学教案
初中语文《记叙文专题：走进童话和故事的世界》导学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习童话和故事，使学生掌握童话和故事的基本特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话和故事的兴趣，培养学生的创新意识和想象力，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 童话和故事的概念与特点2. 童话和故事的阅读策略3. 童话和故事的名篇鉴赏4. 创作自己的童话和故事5. 童话和故事的文化意义三、教学重点与难点1. 重点：童话和故事的基本特点、阅读策略以及名篇鉴赏。
2. 难点：创作自己的童话和故事，以及理解童话和故事的文化意义。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过自学，了解童话和故事的基本特点，提高自我学习能力。
2. 合作探究：学生分组讨论，分析童话和故事的阅读策略，培养团队协作能力。
3. 讲授法：教师讲解童话和故事的概念、特点以及名篇鉴赏，引导学生理解文学作品。
4. 创作实践：学生动手创作自己的童话和故事，提高学生的创新能力和写作水平。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入童话和故事的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自学童话和故事的基本特点，了解相关概念。
3. 合作探究：学生分组讨论童话和故事的阅读策略，分享学习心得。
4. 讲授法：教师讲解童话和故事的特点，分析名篇鉴赏，引导学生深入理解文学作品。
5. 创作实践：学生动手创作自己的童话和故事，展示创新意识和想象力。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，提高学生的自我认知。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 自主学习评价：评估学生在自主学习过程中的理解能力和解决问题的能力。
3. 合作探究评价：评价学生在小组合作中的沟通协作能力、分析问题和分享学习心得的情况。
4. 创作实践评价：对学生的童话和故事创作进行评价，关注学生的创新意识、想象力和写作水平。
童话王国主题教案：让孩子进入童话世界,自由想象和创造
童话王国主题教案：让孩子进入童话世界，自由想象和创造人类自古以来都喜欢讲故事，而童话是其中最受孩子们欢迎的一种。
童话故事中有英雄、公主、巨人、恶魔、魔法和奇迹，这些元素都让孩子们热爱童话。
童话故事虽然是虚构的，但是它们却能带给我们一些深刻的启示，让我们在不断的成长中不断进步。
如何让孩子们深入童话世界中，自由想象和创造呢？这就需要我们准备好童话王国主题的教案，开启一场童话旅程。
一、营造童话王国的氛围为了让孩子们深入到童话世界中，我们需要为他们营造一个童话王国的氛围。
整个场景需要色彩鲜明，充满童话气息。
比如，在课堂布置中，可以摆放一些精致的小雕塑和鲜花等，以及海报和图片来装饰，让孩子们进入到一个童话王国中。
在音乐、语言、动作语言上也要与之对应，课堂上可以用童话音乐为背景音乐，老师可以在教学时使用适当的巫术手势、语调等方法来增强童话世界的氛围，让孩子们深入体验。
二、以童话为切入点教授知识我们可以利用童话作为切入点，来教授相关的知识。
通过童话故事让孩子们得到启示，他们不仅能够读懂童话故事，更能够从中得到一些有用的知识，比如人类的道德准则、人性的本质等等。
在教学时，可以选择经典童话如《灰姑娘》、《小红帽》、《丑小鸭》等，通过深入的分析和讲解，来启发孩子们独特的思维和想象力。
三、做游戏促进孩子们的想象力与创造力在教学中我们可以让孩子们进行一系列的游戏来促进他们的想象力和创造力。
比如说，让孩子们分组设计一个全新的童话故事，并在一节课上让孩子们轮流分享自己所设计的童话故事，并在课堂上进行讨论。
这种游戏不仅能够让孩子的想象力飞跃，同时也为他们提供了一个创造性的思考的平台。
还有，我们也可以让孩子们表演自创的小剧场，设计各种造型与服饰，并进行一系列互动游戏，让孩子们深入体验到童话故事中的欢乐与乐趣。
童话王国主题教案是一种融入了教育与娱乐的创新教学理念，既能够开启孩子们的想象力，也能够激励他们的创造力，让他们在轻松愉快的氛围下能够更好地学习和成长。
《走进童话世界》阅读指导课教案
《走进童话世界》阅读指导课教案教学设计思想：1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学结构流程图：揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。
教学过程：一、揭示专题。
同学们，你知道哪些童话故事，你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。
（1）台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：如果有人5岁了，还没有倾听过童话，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过童话，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过童话，那么他的青年少了一片辉碧从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了童话作品对我们的影响是多么的深远。
（2）、让我们来初步了解一下童话吧！（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。
指导读书方法：浏览性的泛读法）对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。
从简介和目录上你知道了点什么？2、安徒生是世界童话大王，那么你还知道那些童话大师？今天我们来学习一篇童话故事。
（1）、下面我们就读读《去年的树》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。
出示问题：童话中一共出现了几个人物？（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。
）（2）、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
课外阅读教案：《走进童话世界》
课外阅读教案：《走进童话世界》一、教学目标：1. 通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生对童话故事的理解和分析能力。
3. 培养学生想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。
4. 加强学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 阅读童话故事，了解童话故事的特点和魅力。
2. 分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
3. 进行童话故事的改写和创作，培养学生的写作能力。
三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和分析童话故事中的问题。
2. 使用案例分析法，通过具体童话故事进行讲解和分析。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：1. 学生阅读童话故事的进度和理解程度。
2. 学生对童话故事中人物形象、情节发展和主题思想的分析能力。
3. 学生的写作能力和创造力，通过改写和创作童话故事进行评估。
五、教学安排：1. 第一周：阅读童话故事，了解童话故事的特点和魅力。
2. 第二周：分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
3. 第三周：进行童话故事的改写和创作，培养学生的写作能力。
4. 第四周：学生展示和评价自己的写作作品。
六、教学资源：1. 童话故事文本：选择一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 阅读指导材料：提供一些关于如何阅读童话故事的指导资料，帮助学生更好地理解童话故事。
3. 写作模板和评价标准：提供童话故事的写作模板和评价标准，帮助学生进行写作和自我评价。
七、教学步骤：1. 引导学生阅读童话故事，并提出问题引导学生思考和分析故事中的内容。
2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。
3. 分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想，引导学生深入理解故事。
4. 提供写作模板和指导，让学生进行童话故事的改写和创作。
5. 学生展示和评价自己的写作作品，互相学习和提高。
八、教学建议：1. 鼓励学生积极参与阅读和讨论，培养他们的主动性和思考能力。
走进安徒生童话 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
走进安徒生童话（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解安徒生童话的基本内容，感受其独特的艺术魅力。
（2）学会用恰当的语言表达自己对安徒生童话的理解和感受。
（3）通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力和思维品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
（2）运用多媒体、网络等资源，拓宽学生视野，提高信息搜集和处理能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对安徒生童话的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）引导学生关爱自然、尊重生命，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 安徒生童话简介2. 安徒生童话作品欣赏3. 安徒生童话主题探讨4. 安徒生童话与现实生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）安徒生童话的基本内容及其艺术特色。
（2）引导学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高阅读理解能力和思维品质。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解安徒生童话的内涵，挖掘其现实意义。
（2）如何激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、安徒生童话相关书籍、网络资源。
2. 学具：笔记本、笔、安徒生童话相关书籍。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍安徒生及其童话作品，激发学生兴趣。
2. 安徒生童话作品欣赏：引导学生阅读、讨论、分析安徒生童话，感受其艺术魅力。
3. 安徒生童话主题探讨：引导学生从不同角度挖掘安徒生童话的主题，探讨其现实意义。
4. 安徒生童话与现实生活的联系：引导学生联系现实生活，思考安徒生童话对我们的启示。
5. 小组讨论：分组讨论安徒生童话给自己带来的感悟，分享学习心得。
6. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调安徒生童话的价值和意义。
六、板书设计1. 安徒生童话简介2. 安徒生童话作品欣赏3. 安徒生童话主题探讨4. 安徒生童话与现实生活的联系七、作业设计1. 阅读安徒生童话，选择一篇自己最喜欢的作品，写一篇读后感。
幼儿园读书活动——探秘童话世界教案
幼儿园读书活动——探秘童话世界教案幼儿园读书活动——探秘童话世界教案教案概述本教案旨在通过有趣的童话读书活动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，促进幼儿对童话故事的理解和表达能力，进而提升幼儿的语言表达、识字等综合素养。
教案内容一、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和早期阅读习惯。
2. 帮助幼儿了解、理解童话故事中的情节、人物和主题。
3. 培养幼儿的语言表达、创造力和思维能力。
二、活动准备1. 准备5~6本童话图书，如《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
2. 准备一张大型白纸和彩笔。
3. 准备一些符合童话故事人物形象的小道具，如帽子、围巾、鞋子等。
三、活动流程1. 热身环节a. 师生互动：老师与幼儿互动，询问幼儿是否听过童话故事，有哪些经典童话故事？观察幼儿对于童话故事的了解程度。
b. 童话人物认知：让幼儿看一些符合童话故事中人物形象的小道具，然后询问他们这些小道具属于哪个童话故事中的人物，通过幼儿的反应了解他们对于童话人物和故事情节的知晓情况。
2. 主题活动：读书环节a. 选择童话故事：老师从准备好的童话故事中选择一到两个，如《小红帽》、《三只小猪》等，并向幼儿简要介绍故事情节和主要人物。
b. 听故事：老师朗读选定的故事，让幼儿静心聆听，理解故事情节和人物性格特点。
c. 讨论：询问幼儿关于故事的感受、故事中发生的事情以及人物的行为、性格特点等，引导幼儿讨论故事中的一些道德或启示。
d. 画图：让幼儿在大型白纸上画出自己对于故事情节和主要人物的理解和想象，并向家长讲述自己的画作。
3. 结束活动a. 故事游戏：老师利用选定的童话故事中的情节和人物设定故事游戏。
b. 正确选择：让幼儿从准备好的童话故事书中选择他们最喜欢的童话故事，提高幼儿阅读兴趣。
四、教学工具1. 童话图书2. 大型白纸和彩笔3. 符合童话人物形象的小道具五、教育价值通过本次活动，幼儿将能够：1. 提高阅读兴趣，培养阅读习惯；2. 了解、认知童话故事中的情节、人物和主题；3. 培养语言表达和创造能力，提高幼儿的思维能力和综合素养。
幼儿园童话世界的探索教案
幼儿园童话世界的探索教案幼儿园童话世界的探索教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解童话故事有哪些，并能较准确地描述其中的情节和人物。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，促进他们在阅读中获得乐趣。
二、教学准备：1. 班级图书馆中的童话故事。
2. 一些具体形象的工具或玩具，如毛绒玩具、卡通人物等。
3. 画纸、彩笔、剪刀等材料。
三、教学过程：1. 导入教师向幼儿介绍“童话故事的世界”，展示一些具体形象的工具或玩具，如毛绒玩具、卡通人物等，引导幼儿联想到童话故事中的人物和情节，提高幼儿的兴趣。
2. 学习童话故事的表达方式教师示范如何用语言表达童话故事中的人物和事件，如：长着金色头发的公主、住在森林里的熊、吃了变大草的小人等。
并带领幼儿一起模仿，让每位幼儿尝试表达一个自己听过的童话故事。
3. 学习童话故事的情节教师带领幼儿打开拥有大量童话故事的图书，让幼儿自由地选择自己喜欢的故事，教师可以选择一些经典的童话故事进行推荐。
然后请幼儿按照故事的情节先后顺序进行描述，并适当进行点拨和引导，使得幼儿能够更加深入地理解故事中的情节。
4. 制作童话故事角色面具教师提供一些画纸、彩笔、剪刀等材料，并向幼儿介绍如何制作角色面具。
然后请幼儿们选择自己喜欢的童话角色，制作对应的面具，并穿上自己的小巧服装，演绎出对应的角色和情节。
5. 结束教师与幼儿一起回顾今天的活动，分享孩子们的表现和经验。
最后鼓励幼儿在日常的阅读活动中，继续探索童话故事的世界。
四、教学方式：本堂课采用情境化学习，充分利用图书馆、手工制作、戏剧演示等多种教学形式，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。
五、教学亮点：1. 情境化学习，为幼儿提供更加真实的学习环境。
2. 多样化的教学形式，让幼儿在听、说、读、写、演等多个方面得到提高。
3. 通过手工和戏剧活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学反思：童话故事是幼儿时期的重要阅读内容之一，通过本次课程的学习，可以启发幼儿们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，让他们在自主阅读中获得乐趣。
阅读课 走进童话世界 教案
课题：《走进童话世界》
编写时间： 年 月 日 执行日期： 年 月 日
课型：阅读课总序第（ ）个教案
集体定教
教学目标
知识与技能：1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。
过程与方法：2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。
情感态度价值观：3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。
个性补教
教学重点
掌握读懂童话人物和道理的方法。
教学难点
通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学准备
学生自读三年级的课外阅读书目《鲁西西系列----女明星和图钉公主》
教
学
过
程
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2. 你认识他们吗？白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是பைடு நூலகம்多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
2.读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
3. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
五、拓展延伸
1. 为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
5. 但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。
小学语文《走进安徒生的童话世界》阅读指导课 教案
走进安徒生的童话世界教学目标：1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过知识竞赛、讲故事等形式交流展示对安徒生童话的了解，进一步激发学生读书的兴趣。
教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：课件、《安徒生童话》书、精美书签、小红星。
教学过程：一、名言导入，激发兴趣1、师：有一个人曾说过这样一句话：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。
小朋友们，你们知道他是谁吗？生答：安徒生2、出示安徒生图片师：你瞧，图片上的这个人他是谁呀？生答：安徒生爷爷，谁来和他亲切地打声招呼？请人答。
师：哪位小朋友知道安徒生爷爷呢？给大家介绍介绍。
请人答。
师：老师课前也搜集了一些安徒生的资料，我们一起来看一看，听一听。
(出示介绍，播放音频)。
师：你看懂了什么？你听到了什么？师：安徒生真不愧是一位童话大师，在他短短的一生里竟然写出了168篇童话故事，他的童话亲切得像一首诗，美丽得像一幅画，或让人快乐，或让人流泪，或让人感动……今天就让我们一起走进安徒生的童话世界，与安徒生共成长！二、读书交流，了解内容1、交流故事师：小朋友们课前都已经阅读过《安徒生童话》了，你读了哪些故事？请人答。
2、知识小竞赛师：小朋友们个个都养成了爱读书的好习惯，老师准备了一些竞赛题要来考考你！分小组进行比赛，优胜的小组和个人都能获得精美的奖品哦！师：我们来读一读比赛规则。
出示比赛规则：①必答题，每组推荐1人回答，一组一组轮答，答对+2分，答错-1分。
②抢答题，老师读题，由学生抢答，题目读完后举手最快最好的回答，答对+3分，答错-1分。
请人读。
师：明白了吗？现在开始吧！出示题目，计分，颁发奖品。
走进童话世界的教案
走进童话世界的教案一、教学目标：1. 通过学习童话故事，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
3. 引导学生学会从童话故事中汲取道德教育和人生智慧。
二、教学内容：1. 第一课：《安徒生童话》简介教学重点：了解安徒生童话的特点及其在世界文学中的地位。
2. 第二课：《卖火柴的小女孩》教学重点：分析故事情节，理解主人公的悲惨命运及故事背后的社会意义。
3. 第三课：《丑小鸭》教学重点：引导学生感悟“不是每一个生命都能得到赞美，但每一个生命都有成长的权利”的道理。
4. 第四课：《海的女儿》教学重点：理解小人鱼为了爱情付出巨大牺牲的精神内涵。
5. 第五课：《白雪公主》教学重点：分析故事中的人物形象，引导学生认识善与恶的斗争。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事背景、作者生平等。
2. 案例分析法：分析故事情节，引导学生深入理解作品。
3. 讨论法：组织学生就故事中的道德教育意义进行分组讨论。
4. 小组合作法：学生分组表演童话故事，增强课堂互动性。
四、教学准备：1. 教材：安徒生童话选集。
2. 课件：童话故事相关图片、视频等。
3. 道具：用于学生表演童话故事的道具。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生课堂回答、讨论和表演等情况。
2. 作业完成情况：课后童话故事阅读心得体会。
3. 综合素质：学生在童话故事中汲取的道德教育和人生智慧。
六、教学计划：1. 第六课：《灰姑娘》教学重点：理解灰姑娘的善良和勇敢，以及善有善报的主题。
2. 第七课：《小红帽》教学重点：分析小红帽和狼的角色，引导学生辨别是非，提高警惕性。
3. 第八课：《睡美人》教学重点：引导学生理解睡美人的故事寓意，珍惜生命中的美好时光。
4. 第九课：《青蛙王子》教学重点：通过青蛙王子故事，教育学生诚实守信，勇于承担责任。
5. 第十课：《彼得潘》教学重点：分析彼得潘这个角色，引导学生认识成长与担当的重要性。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事背景、作者生平等。
初中语文《记叙文专题：走进童话和故事的世界》导学教案
初中语文《记叙文专题：走进童话和故事的世界》导学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解童话和故事的基本特点；（2）能够分析童话和故事中的角色、情节和主题；（3）能够运用童话和故事的知识，创作一篇有趣的故事。
2. 过程与方法：（1）通过阅读童话和故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）通过讨论和分析，培养学生的思考和表达能力；（3）通过创作故事，培养学生的创造力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童话和故事的喜爱，提高学生的文化素养；（2）培养学生的人文关怀，提高学生对人生和社会的思考。
二、教学内容：第一章：童话和故事的基本特点1. 童话和故事的定义2. 童话和故事的特点第二章：童话和故事中的角色1. 主角的类型及特点2. 配角的作用和类型第三章：童话和故事的情节1. 情节的基本结构2. 情节的展开与转折第四章：童话和故事的主题1. 主题的内涵与表现2. 主题的意义和价值第五章：童话和故事的创作1. 创作思路与方法2. 创作注意事项三、教学重点与难点：重点：童话和故事的基本特点、角色、情节和主题的分析与理解。
难点：童话和故事的创作方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解童话和故事的基本特点、角色、情节和主题的知识。
2. 案例分析法：分析经典童话和故事，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 创作法：让学生进行故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
五、教学准备：1. 教材：童话和故事的相关教材和参考书。
2. 课件：制作相关的课件，辅助教学。
3. 故事素材：收集一些经典的童话和故事，用于分析和讨论。
六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过讲解童话和故事的基本特点，引发学生对童话和故事的兴趣。
2. 讲解：讲解童话和故事的基本特点，如幻想元素、角色塑造、情节结构等。
3. 案例分析：分析一则经典的童话或故事，引导学生理解和掌握相关知识。
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走进童话世界
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2、掌握读懂童话内容、人物和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重点、难点：
1、掌握读懂童话故事的方法。
2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。
教学准备：课件
教学过程：
群鸟学艺
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，想认识他们吗？（出示图片，指认）
2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。
二、认识童话
1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（学生自由说，及时批点）
2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。
（老师出示文字，简介童话。
）
三、指导阅读
1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。
你们愿意吗？（板书：走进童话世界）
2、请同学们拿出故事《群鸟学艺》，边读边思考：依次出示问题：
（1）这个童话故事主要讲了什么？（速读）
（2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。
（精读）
（提示：不动笔墨不读书。
）学生带着问题去读故事，边读边动笔，师巡视指导。
3、学生交流，教师评价。
（1）大家读得都很认真，那么谁来说一说这个童话故事主要讲了什么？
（2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。
（板书：读懂内容）
（3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）
（4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。
（板书：读活人物）其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇童话是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。
）请同学们小组讨论，合作完成。
（5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。
哪个小组来交流一下？（指名说）相机（板书：读明道理）
4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？
刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：结实、舒适（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：学东西要有耐心；没耐心，什么也学不成。
（课件出示）老师把这些好词佳句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。
（板书：积累词句）
5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）
6、师小结：读这一则童话故事可以用这样的方法，读其他的童话也是这样。
四、在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？（依次出现格林兄弟、安徒生、郑渊洁）相信，以后他们也会走进你们的生活。
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五、总结全文
同学们，迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，
希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。
六、布置作业读童话故事
七、板书设计：
走进童话世界
读懂内容
读活人物
读明道理
积累词句。