冀教版三年级下册品德与社会教案当灾难来临时2
当灾害降临的时候详案1
《当灾害降临的时候》第二课教案1. 通过创设情景、交流讨论、制作灾害自救互救卡等形式，学习在自然灾害面前自救与互救的科学方法，明白在自然灾害面前保持冷静的心态和坚定的信念的重要性。
2. 感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。
教学重点：1.通过情景创设等方式，学到一些应对自然灾害的自救和互救的技巧。
2.感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学难点：感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学准备：自制教学PPT、视频、制作灾害自救卡。
课前谈话：师：同学们，你知道本地有哪些常见的自然灾害？你知道哪些预防预报自然灾害的方法？（生交流）师：看来同学们对上节课所学的知识掌握得不错。
教学过程：一、情境导入：（3分钟）这节课，我们将继续学习《当灾害降临的时候》学生齐读课题。
师：2008年5月12日14时28分04秒，一个无法被忘记的时间。
8.0级的地震，近七万人遇难， 37万余人受伤，相隔十一年，这段记忆依然让人悲痛不已。
让我们一起来看一段视频。
生：同学们，请你谈一谈观看后的感受。
一、合作学习（一）科学逃生（8-10分钟）师：（过渡）自然灾害的种类多，危害巨大。
但灾害中有一些伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为造成的。
因而，掌握科学的逃生方法进行自救显得尤为重要。
（板书：自救）1.请同学们默读43页内容，当我们处在以下几种场景中，应该怎样科学逃生呢？(PPT相应出示高层楼房、公共场所或者室外的图片)?请同学们拿出笔在相应的自救方法下进行勾画。
（给学生一分钟默读时间）师：请同学说一说你知道了哪种情景下的逃生方法呢？生：我知道在高层的逃生方法有……（谁来继续补充）师：多问一问为什么并及时点评。
比如：断电闸关煤气是为了避免二次伤害；千万不要跳楼说明保持冷静的心态；洗手间等空间狭小地带是可以形成三角区且水管爆裂还有水源；不能坐电梯，会停电。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案教学目标1.了解自然灾害及其对人们的影响；2.引导学生形成正确的灾害应对意识，掌握在突发事件中保持冷静的方法；3.培养学生相互帮助、互相支持的情感和品德。
教学重点1.让学生认识各种自然灾害的基本概念，了解其对人们的危害；2.培养学生在自然灾害面前应保持冷静、相互关怀并采取适当措施的必要性。
教学难点1.教育学生灾难来临时如何保持冷静，并迅速采取应对措施；2.给学生传授防止和减轻灾害的方法。
教学方法及步骤方法：情景演练法步骤一：导入通过让学生回答问题来引出这堂课的主题：“当自然灾害来临时，我们该如何应对和保护自己？”步骤二：学习自然灾害的基本知识通过多媒体资料展示各种自然灾害，向学生传达其基本概念和对人类的危害。
如：地震、洪水、暴风雨等。
步骤三：学习应对灾害的方法通过阅读教材中的内容，引导学生掌握逃生、避险、求援、坚守等应急方法，并让学生组成小组，为不同的自然灾害撰写应对措施。
步骤四：灾难情景演练在教室内模拟地震、火灾、洪水等突发事件，并向学生展示在各种自然灾害下，我们应该如何进行自救、互救以及如何保持冷静等情况，并让他们实践这些方法。
步骤五：总结回顾经过这些情景演练和实践，让学生深刻认识到在自然灾害发生时要如何保持冷静、如何共同应对灾害、如何互相支持和帮助等重要意义。
教学评价老师评价通过本次课程的情景演练，学生对防止自然灾难以及在遇到灾害时如何应对等方面都有了更深刻的认识。
当教师鼓励学生发言时，学生也积极地提出自己的个人意见和建议，并不断地进行探究与思考。
总体而言，这堂课的效果较好。
学生评价学生在上课时很认真听讲，并且热情地参与各种情景演练，没有感到紧张和害怕。
在听完课程后，他们知道了如何防灾、如何自救、如何互救等重要知识，并在情景演练中深入地学习到了如何保持冷静的方法。
学生表示该堂课程非常有意义，希望能够有更多这样的课程。
三年级下册道德与法治教案二：消防安全
为了提高小学生的消防安全意识，使其能够在火灾发生时自救自护，三年级下册道德与法治课程将消防安全作为一个重要的内容进行教学。
在本节课中，教师将重点介绍火灾的成因、预防和自救方法。
下面我们就来详细了解一下这个内容吧！
一、火灾成因
火灾是由于火源及燃料的存在和空气中的氧气在一定温度下接触而引起的。
常见的火源有明火、电器、烟头等，常见的燃料有纸张、木材、油漆等。
在日常生活中，要注意避免火源与燃料接触，减少火灾的发生。
二、火灾预防
1.日常生活中要特别注意用电安全，避免电线老化、过载、短路等现象。
2.禁止随意携带易燃、易爆物品，如汽油、液化气等。
3.生活用火要注意细节，不得丢掉烟头、火柴，不得放置易燃物品。
三、火灾自救方法
1.发现火灾后，应第一时间向周围人员报告火灾情况，并呼叫消防部门。
2.若火势较小，可以使用灭火器进行灭火，但要注意正确使用方法。
3.若火势较大，应迅速撤离现场，不要使用电梯，要选择安全的逃生通道。
四、小结
在日常生活中，我们要不断加强消防安全意识，避免火灾的发生。
如果遇到火灾，要冷静应对，正确使用灭火器，及时逃离现场。
只有这样，我们才能更好地保护自己和别人的生命财产安全。
三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计〔当灾害来临时〕教案〔当灾害来临时〕教案●教学目标〔一〕知识与能力1．了解地震、洪水等重大自然灾害的庞大破坏性，了解面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
〔二〕过程与方法通过商量、调查、模拟活动等方法，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高平安防范意识。
〔三〕感情态度与价值观提高灾害来临时的平安保护意识，体验灾害中人与人之间相互救护的可贵精神。
●教学重难点〔一〕教学重点1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
〔二〕教学难点面对自然灾害如何自救和互救。
●教学方法商量法、引导法、模拟活动法。
●教学媒体〔一〕教具打算多媒体电脑、投影仪。
〔二〕素材打算搜集近期有关自然灾害的新闻报道，比方：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
●课时安排 2课时。
●教学过程第—课时〔导入新课〕我们国家是个自然灾害一再发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可预防的。
因此，我们平常要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
〔讲授新课〕提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？学生答复略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？学生商量分小组商量后，各小组派代表进行发言。
小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比方：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们相互援助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互援助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生商量分小组商量，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处〔如结实的楼房顶、大树上〕转移，等候救援人员营救。
互联网品社教案
防止火灾河北省石家庄市中山路小学孙怿教案背景面向学生：小学学科：品德与社会课时：第一课时教学课题冀教版《品德与社会》三年级下册第三单元“热爱自然，珍爱生命”——第三课《防止火灾》。
教材分析1、内容分析：本课是冀教版三年级下册第三单元“热爱自然，珍爱生命”的第三课，是引导学生了解火灾的危害，学习防火常识，有效地避免火灾。
旨在提高学生解决问题、应付危险的能力。
2、学情分析：小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来对待危险的情况。
因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，在体验中提高自我生存的能力。
3、教学目标情感、态度、价值观目标：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生时每个人的责任。
提高安全防范意识和自我保护意识。
知识与能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报警。
过程与方法目标：通过课堂演练，知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。
4、教学重点知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。
5、教学难点体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。
二、教学准备教学课件，并通过百度网站搜集火灾来临时自救、互救知识及案例、故事。
三、教学方法活动探究法、小组讨论法、直观演示法、引导发现法、调查发现法。
四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、孩子们，现在是几月？（2月）你们知道吗，就在2009年二月的二十几天中，我国就连续发生了三起大火，是哪三起？我们一起来查看：【百度搜索】/c/p/2009-02-05/154017155658.shtml 2月5日，武汉汉正街的塑料玩具和工艺品市场发生大火，四天之后的2月9日又发生了哪起全国瞩目的火灾呢？【百度搜索】/09/0209/21/51O8T43F0001124J.html中央电视台配楼发生的那起火灾更是令人震惊，直接经济损失高达7亿多人民币。
三年级下品德与社会教学反思灾害中的救助_冀教版
三年级下品德与社会教学反思灾害中的救助_冀教版通过课堂教育实践，《灾难中的救助》差不多是按课前打算顺利实施的。
需要说明的是，在教学的各个环节中，由于运用了多媒体教学技术，课堂的知识量大大丰富。
同时，为了能让课堂教学与社会生活相结合，我花了大量的时刻收集资料，并进行整合，使其活动在明理、探究、导行环节中逐步拓展渗透。
导入新课的设计是连续了我在以往品社课中“情境感悟”学习的一个教学思路，关于学习爱好的激发有显著的成效，让学生在灾难图片的引导和文字的叙述下，深刻地意识到灾难造成的人员伤亡并不全是来自于灾难本身，部分缘故是由于人们的慌乱和对灾难来临时自救知识的匮乏所造成，因此学会一些灾难自救互救的方法是专门必要的。
活动二是整个课堂中突破教学重点的部分，要紧让学生在活动中探究合理的自救逃生方法和技巧。
在那个环节中，结合自己家乡武汉容易发生洪涝灾难的实际情形，通过学生乐于参与的小游戏和讨论，让大伙儿知晓面对自然灾难时，要保持平复的心态和应用科学的自救方法，来使伤亡程度降至最低。
在“检测地震逃生安全系数”的教学环节中，我提供了三个场景“室外、公共场所、高层楼房”，运用讨论、模拟场景不同的教学方法，让学生学会正确的自救逃生方法，如此一些活动设计比直截了当向学生灌输科学的自救方法条例更易于被同意和学习，让学生成为课堂的主人，较好的表达了品社课堂的活动性。
最后的教学环节，是本课内容情感教育提升的一个过程，也是这节课中较为突出的一个地点。
运用刚过去的汶川地震中发生的感人故事，在潜移默化的互动设计中，并让学生联系自己周围的实际活动，在感动中明白尽管自然灾难会给人类带来灾难和痛楚，但人们的相互救助的温情能够减轻灾区人们的伤痛，让学生们意识到灾难无情人有情。
总之，整节课的将教学重难点及各个教学目标落实到位，达到了高年级品社课的实效性，但也有不足之处，比如教学语言还有待进一步概括与提炼、教学应变能力还需进一步提高。
在今后的教学过程中，扬长避短，在教学实践中让品社课堂充满着生命活力。
三年级品德与社会下册 当灾难来临时2教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾难来临时教学内容：当灾难来临时教学目标：1．了解当灾难来临时自我救助的知识和方法。
提高自我生存的能力。
2．通过收集资料，交流资料等活动。
培养学生学会与他人分享/交流/提高学生收集处理信息资料的能力。
3．通过模拟体验，培养学生对自己生命安全的态度。
珍爱自己的生命。
教学重点：培养学生自我救助的知识和方法/教学难点：学习自我救护的方法。
教具学具：课件，资料一、导入新课1，师：同学们，今天我们在这儿上课，你们高兴吗？老师也非常高兴。
但是有许多和你们同龄的人却远没这么幸福!下面请大家和老师一起看一段资料。
这就是发生在几个月前的四川汶川大地震。
（放课件 -----资料图）2，看了这段资料年你有什么话要说吗？（学生说一说）3，师小结：自然灾害是很难抗拒的，那么，当灾害来临时，我们应该怎样保护自己的安全呢？这节课我们就来一起研究。
板书：当灾难来临时二、新课1．通过上节课的学习,你知道了哪些自然灾害？（学生说一说）2．地震首先我们就来谈一下地震,地震发生后，我们应该怎么做？首先先看两组事例。
例1:1989年四川小金县发生地震。
无边中心小学震前有准备，震时不慌乱，在老师严密组织指挥下，由小到大，先“生”后“师”，井然有序，撤离教室，结果无一伤亡。
例2：1982年7月，唐山大地震已经过去6年了，可一些人仍然心有余悸。
一天上午，某地突然发生了很轻微的地震。
15岁的学生姜华听到同学们大喊地震了，竟然吓得从二层楼上跳了下去，结果造成了双腿骨折。
通过这两个事例，你明白了什么？发生在教室，怎么做？听从老师的安排，躲在课桌、椅子下面。
发生在家里（楼房）怎么做？卫生间。
发生在平房，又该怎么做？迅速跑到门外。
发生地震的时候，要保持清晰的头脑，锻炼坚强的意志，不惧不慌。
3．火灾地震发生时，我们有方法自救，那么当火灾发生时，我们又该怎么做？水土灭火器4．洪涝灾害火被我们扑灭了，现在无情的洪水向我们袭来，请看课件。
冀教版三年级下册品德与社会教案当灾害来临时
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学准备：学生：记者行动1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学过程1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。
教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。
）7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”8.课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水灾（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。
鼓励他们的踊跃发言。
（4）教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”（6）学生小组讨论。
（7）根据自己的资料和讨论情况班内发言。
（8）教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。
冀教版三年级下册品德与社会教案当灾难来临时2教学设计
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目标：1．了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。
2．通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教学重难点：了解自我保护、自我救助的知识，提高自我生存的能力。
教学准备：1．教师准备：准备一些避难的知识、方法等资料。
2．学生准备：收集一些避难、自救的方法。
教学过程：一、导入师：上节课，我们了解到，当灾害来临时，我们应该保持清醒不慌张，但是，仅仅保持头脑清醒就够了吗？生：不是二、新课1．师：的确，让我们先来看一则新闻吧！打开书56页，自己读新闻，思考：这条新闻告诉了我们什么？生读新闻思考生：跑进窑洞的小男孩太傻了，应该往高出跑生：跑向山上的小男孩选择了正确的避险方法，所以得救了2．师：你们说得很队，只有了解自然灾害的常识，掌握正确的自救知识，在危急关头才能迅速脱险，保护自己3．师：我们大家都知道，地震是一种危害比较大的自然灾害，而我们北京就属于地震多发地区，据统计，全球每年平均要发生1500万次地震，这些地震绝大多数都很小，让人感觉不到，但是能造成重大灾害的破坏性大地震，平均每年也要有十几次，往往在几十秒、十几秒内就把城市夷为平地，给人类生命和财产造成巨大损失。
那么，当地震发生时，我们应该怎么办呢？4．生：应该躲到床下面生：应该趴下5．地震的危害是非常大的，你们说的这些还不够全面，其实还有许多避险的方法和知识，你们在课下都进行搜集了，那么就请你们以小组为单位交流总结吧6．学生进行小组交流7．小组汇报生：要抓住震前十二秒，事先有准备就地躲避生：震时是躲还是跑，专家认为应该就近躲避，选择结实的物体下，易于形成三角空间的地方生：户外如何避震，开阔地避震，蹲下或趴下保护头部，远离高大建筑物，避开危险物和危险场所生：公共场所如何避震，避开危险物，选择结实的地方蹲下，保护头部生：学校如何避震，躲到课桌下，在操场可以原地蹲下，保护头部，不要回到教室去生：野外如何避震，避开危险环境，躲到结石的障碍物下，保护好头部生：如果被压了，要保存体力，用敲击声求救在学生介绍的时候，教师进行适当的鼓励8．你们太棒了，找来了这么多避震的知识，让我们一起总结一下你们说的吧！出示演示文稿1）保持镇静，抓住震前12秒，选择正确避震方式2）震时就近躲避，蹲或坐，降低重心保护头部3）远离危险物）危险场所4）不要返回室内，有组织撤离5）震后如果被压，应保存体力，用敲击声求救9．只要抓住震前几秒钟快速做出反应，就有生的希望。
小学品德与社会冀人版三年级下册《3.当灾害来临时》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
模拟火灾现场：假如我们现在所处的 地方因电线老化发生了火灾，火势很 大，目前暂时没有人员伤亡，请你打 电话报警。
2、如何灭火（初期火）
看看在下面几种情况下应该如何正确灭火？ 情景一：电器起火 情景二：油锅起火 情景三：液化石油气罐着火
灭火常识
(1)如果家里的电器着火 要立即切断电源，然后
用二氧化碳灭火器或干
• 2008-03-14日，南京东南大学 • 一办公楼发生火灾，受灾面积达1000平方米， 消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火 经过7个多小时被扑灭。
2010年上海“11·15”特别重大火 灾事故遇难人数上升到58人，其中男性 22人，女性36人。火灾发生后，上海市 静安区共接到向街道等单位申报的失踪 人员56人。
●
煤气着火预防
●
厨房用火中一定要有人看守 ●经常检查燃气用具是否漏气 ●发现燃气泄漏,要速关阀门,打开门窗，勿动 电器开关或拨打电话 ●外出或睡觉时，应检查煤气阀门是否关好
• 发现火灾迅速拨打火警电话119
• 如发现有人受伤或窒息，拨打急救电 话120
报警须知：
1、牢记火警电话119。 2、详细地址 3、起火部位、着火物质、火势大小 4、报警人姓名及电话号码 5、报警后派专人到路口迎接消防车， 并维持路口到起火点的道路畅通 6、不能随意乱打火警电话。假报火警 是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法 行为。
灭 火 器
灭火器使用五字诀：
• • • • • 摇 拔 瞄 压 扫 ——把灭火器内干粉摇散 ——拔出保险销 ——喷嘴瞄准火源根部 ——用力压下手把 ——左右扫射，将火扑灭
逃生与自救技巧一
保持冷静，要迅速 逃生，不要贪念财物。
逃生与自救技巧二
身披湿被褥,口 鼻捂湿毛巾，身体 贴近地面匍匐前进 。
《当灾难来临时》PPT说课稿[PPT课件白板课件]
![《当灾难来临时》PPT说课稿[PPT课件白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/274fae9ebb4cf7ec4afed0d2.png)
水灾中的救护！
当水灾来临时,我们可以采取 爬到较高的地方。比如:屋顶,有 树的山坡上;依靠木板、树枝、 木盆等物体,不被洪水冲走等方法 来逃生。
• 当我们遇到危险时，一定要 镇定，要坚持到底，不轻易放 弃。
地震
当我们遇到地震时 应该怎么办
？
如果正在 上课时，要在 教师指挥下迅 速逃生。若是 突发性的强烈 地震就抱头、 闭眼、躲在各 自的课桌下 .
教学目标
1.知识目标： 了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大
破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2.能力目标：学会自然灾害发生时的避难方法，懂
得如何自救和互救。
3.态度目标：提高灾害来临时的安全保护意识，体验
灾害中人与人之间互相救助的来临时，特别是地震的一些逃
避方法，懂得如何自救和互救。
通过学习本课，让学生们知道当面临灾害时 自救与互救的知识，和避难方法。提高学生们 灾害来临时的安全保护意识。
学情分析
• 自然灾害看似离学生的日常生活较远， 但随时都有可能发生。有许多自然灾害来 临时是突发性、灾难性、不可避免的。这 年龄段的学生年纪小，应付重大灾难的能 力较差，不懂得避难和自救的方法。本主 题主要是对学生进行灾难避险教育。
• 如果遇到强烈地震，先找地 方躲避，等强震过后，再转移 到安全的地方。
当灾害来临时
1、不惊慌 2、不大声哭喊 3、迅速寻找自救的方法 4、寻找成人的帮助 5、千万不要互相拥挤
当灾难来临时
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
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当灾难来临时
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
三级品德与社会下册 当灾难来临时课件 冀教版
1、保持头脑清醒。 2、树立生存的信心。 3、积极自救互救。
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冀教版三年级品德与社会下册课件
1
2
由于地球内部在不断运动和变 化，逐渐积累了大量的能量， 在地壳某些脆弱地带，造成岩 层突然发生破裂，或者引发原 有断层的错动，这就是地震。
3
思考
4
动物会有异常表现
5
地下水会出现异常
6
会出现地声现象
7
会出现地光现象
8
1、在学校里莫惊慌，应立即躲避在课桌椅 或结实物底下，在地震发生后用书包保护 头部，迅速撤离到空旷地方。 2、在街道，应迅速远离房屋，到广场处躲 避。 3、在野外，应远离高压线和陡坡、河谷地 带。
防止火灾冀教版三年级下册教案
冀教版三年级道德与社会下册教课设计第三单元第三课防备火灾教课内容教课目的义务教育课程标准试验教科书《道德与社会》三年级下册态度：认识火灾的危害，提升防火意识。
能力：在平时生活中要拥有防火意识，知道如何报火警。
知识：根绝惹起火灾的行为，知道报火警的方法。
教课要点教课难点课前准备教课过程认识火灾的危害，在平时生活中拥有防火意识认识报火警的注意事项。
录像资料 ?? 图片设计企图一、导入新课：以小孩的口吻引出火，老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？谈火的用途谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发让学生从画面中初步言??????????体验、感悟火灾的危二、图文沟通、感知体验害，这里让学生充足的1. 播放有关录像资料，提出问题：谈。
?????? 你看到了什么，想到了什么？让学生充足的说。
学生出示资料和教师2.让孩子们出示自己课前收集的火灾的案例，分小组议论沟通，发出示资料都是为了让生的火灾以及造成火灾的原由，感觉火灾带给人类的危害。
学生更深的感悟到火3.老师出示资料，再次感觉火灾带来的危害。
灾造成的巨大危害。
三、小孩案例剖析，深入感悟剖析小孩玩火的案例，1.播放小孩拿打火机找东西的录像。
以及造成的危害，应当看到这类做法，让学生谈想法。
如何防止火灾的发生，2.在谷仓边放炮。
教育孩子不玩火，要有看到这类做法，让学生再谈想法。
防火意识。
3.这些都是生活中的小事，假如不加重视就会酿成大错，火灾的发模拟打 119，让孩子在生常常就在防与不防之间，常常就在于有没有安全这根弦。
预防火模拟中学会打119 的灾，从我做起，我们应当如何防止火灾的发生呢？注意事项，不单自己要四、拓展延长，认识119有消防意识，也让全社1.打 119 注意事项；2.119 不可以随意打；3.我们不单要有消防意识，还应当向你四周的人进行宣传。
每年的11 月 9 日为消防宣传活动日。
五、首尾响应，警钟常鸣。
1.谈收获感悟；2.出示有关火灾图片；3.小结：让我们一同提升防火意识，远离火灾，爱惜生命，使我们的生活更为美好会的人提升防火意识将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。
当灾来临时 互联网搜索优秀教案
当灾害来临时----水灾中的救护栾城县冶河中心南留学校石江海教案背景：1、面向学生：小学三年级学科：品德与社会2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？（2）针对不同的灾害来临时，查阅资料（或走访家长、邻居等）怎样逃生？（3）走访自己的家长，邻居或亲朋，有关特大洪灾的故事，了解水灾逃生知识等有关资料。
4、教师准备：（1）搜集近几年所发生的自然灾害的统计数据资料。
（2）查找有水灾资料。
（3）查阅其他灾害资料。
教学课题：使学生认识常见的自然灾害，知道它的破坏性；学会自然灾害----水灾，来临时一些逃生的办法，懂得如何自救和互救；使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！1、了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害的逃生避难，懂得自救和互救。
2、提高灾害来临时的保护意识,体验灾害中人与人互相救助的可贵精神。
3、通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教材分析：《当灾害来临时》是河北人民出版社，小学三年级下册品德与社会第三单元第三课的教学内容。
是在学生对自然与人类关系认识的基础上组织教学的，使学生了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，学会自然灾害来临时的一些逃生办法，懂得如何自救和互救；使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！充满信心等待救助。
本节课是第一课时，学习内容是：“水灾中的救护”。
教学方法：针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作、探究，游戏互动等活动方式。
教学过程：（一）导入：通过前两节课的学习，我们知道了大自然与人们的关系：大自然赋予了我们衣食之源和生存之本，但是由于人类向大自然无休止地索取，却不知珍爱、保护自然，加剧了自然灾害的频繁发生。
请同学们看一组数据：/question/192324749.html看了数据你们有什么想法在小组内交流交流。
三年级品德与社会下册第三单元热爱自然真爱生命2《当灾害来临时》课件2冀教版
当灾害来临时
当你在学校上课时发生地震，你该如何保护 自己？
如果发生地震蹲在课桌下，蹲下的姿势是“手”和“脚” 以使自己能躲到桌子或写字台下而将一个胳膊弯 起来护住眼睛不让碎玻璃击中，另一只手抓紧桌 腿或写字台的一边。
当你在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或 其他可能倒塌的高大物体。应就地选择开阔地蹲 下或趴下，不要乱跑，因为所到之处都是飞泻而 下的招牌、门窗等东西。
当灾害来临时
练习活动：
1. 和家人一起开车外出旅游，突遇强风，并可能是 龙卷风时，应该采取哪一种避难措施？
A躲进汽车内；B全身趴倒在开阔的低洼处；C抱住 附近的一棵大树；
2、在河间钓鱼时，突遇电闪雷鸣、风雨交加，你如 何应对？
A跳入河中;B躲在附近大树下；C披上雨衣，就地蹲 下；
当灾害来临时
不该发生的悲剧：
当灾害来临时
一个小故事：
我国南方发生了一次洪灾。当大水吞没 村子的时候，一个小女孩和家人被洪水冲 散。在危急时刻，他看见远处有一棵大树， 就拼尽最后的力气游向那颗大树，并死死 抱住树。黑暗中，周围没有人声，只有洪 水汹涌。为防止被洪水卷走，她努力爬到 树干上。又累又饿又冷，但是她坚持着， 始终鼓励着自己，一定会获救。七八个小 时过去了，解放军叔叔终于发现了她，她 获救了。
当灾害来临时
台风预警信号：
台风预警信号共分五级，分别是白色、绿色、 黄色、红色和黑色。白色台风信号表示热带气旋 48小时内可能影响本地。绿色台风信号表示热带 气旋24小时内可能或已经影响本地，平均风力可 达6至7级。黄色台风信号表示热带气旋12小时内 可能或已经影响本地，平均风力可达8级以上。红 色台风信号表示热带气旋12小时内可能或已经影 响本地，平均风力可达10级以上。黑色台风信号 表示热带气旋12小时内可能或已经影响本地，平 均风力可达12级以上。
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冀教版三年级品德与社会下册教案
第三单元第二课当灾害来临时
教学目标：
1．了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。
2．通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教学重难点：
了解自我保护、自我救助的知识，提高自我生存的能力。
教学准备：
1．教师准备：准备一些避难的知识、方法等资料。
2．学生准备：收集一些避难、自救的方法。
教学过程：
一、导入
师：上节课，我们了解到，当灾害来临时，我们应该保持清醒不慌张，但是，仅仅保持头脑清醒就够了吗？
生：不是
二、新课
1．师：的确，让我们先来看一则新闻吧！打开书56页，自己读新闻，思考：这条新闻告诉了我们什么？
生读新闻思考
生：跑进窑洞的小男孩太傻了，应该往高出跑
生：跑向山上的小男孩选择了正确的避险方法，所以得救了
2．师：你们说得很队，只有了解自然灾害的常识，掌握正确的自救知识，在危急关头才能迅速脱险，保护自己
3．师：我们大家都知道，地震是一种危害比较大的自然灾害，而我们北京就属于地震多发地区，据统计，全球每年平均要发生1500万次地震，这些地震绝大多数都很小，让人感觉不到，但是能造成重大灾害的破坏性大地震，平均每年也要有十几次，往往在几十秒、十几秒内就把城市夷为平地，给人类生命和财产造成巨大损失。
那么，当地震发生时，我们应该怎么办呢？
4．生：应该躲到床下面
生：应该趴下
5．地震的危害是非常大的，你们说的这些还不够全面，其实还有许多避险的方法和知识，你们在课下都进行搜集了，那么就请你们以小组为单位交流总结吧
6．学生进行小组交流
7．小组汇报
生：要抓住震前十二秒，事先有准备就地躲避
生：震时是躲还是跑，专家认为应该就近躲避，选择结实的物体下，易于形成三角空间的地方
生：户外如何避震，开阔地避震，蹲下或趴下保护头部，远离高大建筑物，避开危险物和危险场所
生：公共场所如何避震，避开危险物，选择结实的地方蹲下，保护头部
生：学校如何避震，躲到课桌下，在操场可以原地蹲下，保护头部，不要回到教室去生：野外如何避震，避开危险环境，躲到结石的障碍物下，保护好头部
生：如果被压了，要保存体力，用敲击声求救
在学生介绍的时候，教师进行适当的鼓励
8．你们太棒了，找来了这么多避震的知识，让我们一起总结一下你们说的吧！出示演示文稿
1）保持镇静，抓住震前12秒，选择正确避震方式
2）震时就近躲避，蹲或坐，降低重心保护头部
3）远离危险物）危险场所
4）不要返回室内，有组织撤离
5）震后如果被压，应保存体力，用敲击声求救
9．只要抓住震前几秒钟快速做出反应，就有生的希望。
地震即将来临，假如你在下列场景中，只给你五秒时间选择，你会躲藏在哪呢？学生判断，并说明理由
1）家里：阳台、桌子下、跃出窗子、床下
2）商场：橱窗旁、墙角、电梯
3）户外：空旷地带、桥下、躲进大厦
4）影院：跑出去、椅子下、走廊上
5）教室：桌子下、窗子旁、站着不动
10．地震来临，时间就是生命，我们只有保持冷静，做出准确地判断，才有可能对大限度的获得生存的希望。
11．然而，地震只是众多自然灾害当中的一种，还有许多自然灾害危及到我们的生命安全，在他们来临时，我们又该如何保护自己呢？下面，咱们就一个组为单位，总结整理你们知道的一种自然灾害的自救自护方法，记录在纸上，咱们来做一个生存手册
小组整理，总结，研究一种自然灾害的方法
12．汇报
生：龙卷风的知识
生：洪水的知识
生：沙尘暴的知识
生：泥石流的知识
生：雷电的知识
13．同学们的知识真丰富，看来你们可下一定看了许多书，希望你们与书交朋友，了解更多的知识。
刚才同学们介绍了那么多知识？你们掌握了多少呢？咱们一起来检验检验吧！
练习：说出答案，给出理由
当灾害来临时应该如何应对呢？请你选择
1．在河边钓鱼，突遇雷电，风雨交加，你如何应对？C
A跳入河水中B躲在大树下
C披上雨衣，就地蹲下
2．在街上行走，遇到八级大风时，你如何紧急应对？B
A躲在广告牌后面B躲进附近的商店
C靠近附近的大楼外墙
3．沿山沟游玩，突然出现泥石流，如何逃生呢？A
A向两边山坡上跑B抱住沟边的大树
C沿山沟向下跑
三、总结
灾害虽然不可避免，但是只要我们在灾害来临时，用正确的自救知识保护自己，就可以转危为安，获得生的希望。
今天我们制做的生存手册可能还不够完善，希望同学们下课以后继续完成。