(完整版)【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居 》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。
但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。
2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
部编版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。
•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。
•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。
提示：我们。
〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。
•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。
•说话时要面带笑容语气温和。
【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•偶尔可以结伴一起游玩。
＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
•平时见面要热情地打招呼。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•有好东西可以互相分享。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处有一定的经验和认识。
但学生在处理邻里矛盾和问题时，可能还缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
3.引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：引导学生学会在邻里之间发生矛盾和问题时，如何有效地沟通和解决。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟与邻居相处的场景，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于学生进行实践操作。
3.准备与本课相关的故事或视频，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考和分享自己与邻居相处的经历，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和图片，引导学生进行分析，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》优质教学设计
《我家的好邻居》教学设计【教材内容】部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元第六课【设计思路】《我家的好邻居》是《道德与法治》三年级下册第二单元第六课内容。
本课编写的依据是《义务教育道德与法治教育课程标准（2022年版）》课中“懂得邻里之间要和睦相处。
”本课旨在引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾解决的办法。
本课设计了“邻居家的小伙伴”、“邻居间的温暖”和“不给邻居添麻烦”三个板块。
本课教学用两个课时完成，“邻居家的小伙伴”这一板块为第一课时，重点引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
第二课时是“邻里间的温暖”和“不给邻居添麻烦”两个板块，重点是学会和邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
【学情分析】家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
对于三年级的学生而言，都有一些与邻居小伙伴交往的经验，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙相处时，还存在以自我为中心的状态。
邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过渡，儿童的生活会与邻居产生各种各样的联系，引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾应如何解决，是儿童的社会性发展一个必不可少的教育内容。
【教学目标】1.学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门，做到言行举止文明有礼。
2.通过演一演等学习活动，学会与邻居小伙伴友好相处的方法。
3.引导学生乐于与邻居小伙伴交往，知道邻里生活的重要性。
【教学重点】注意自己在邻里生活中的言行礼仪，学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动帮助，邻里有纠纷有效解决。
【教学难点】让经验不丰富的儿童，体会邻里之间的温暖。
【教学过程】一、谈话导入1.同学们你认识自己家周围的邻居吗？课前老师来做一个现场调查，请认识邻居的同学举举手。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于邻里关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能会因为一些小事与邻居产生矛盾，对于如何处理邻里关系，如何与邻居和谐相处，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
3.使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和体验与邻居相处的方法和技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如与邻居打招呼、借东西、解决矛盾等。
2.准备典型案例，用于分析和讨论。
3.准备纸和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现生活情境，如与邻居打招呼、借东西等，让学生观察和思考：在这些情境中，应该如何与邻居相处？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己与邻居相处的经验和感悟，讨论如何做到尊重邻居、关爱邻居、合作共处。
4.巩固（5分钟）呈现典型案例，让学生分析：这些案例中，邻居们是如何相处的？他们做得好在哪里？5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，如何处理与邻居之间的矛盾和冲突？如何化解邻里之间的误会？6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，如与邻居相处的基本原则、方法技巧等。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容通过生动的案例、情境和互动活动，引导学生学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对周围的人和事有一定的认识和理解。
但在与邻居相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居沟通、不愿意帮助邻居等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地与邻居交往，培养良好的邻里关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.过程与方法：通过案例分析、情境模拟、互动活动等方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社区建设的情感态度，增强邻里之间的团结和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生在实际生活中能够积极主动地与邻居交往。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解与邻居相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会与邻居沟通、交流，培养良好的邻里关系。
3.互动活动法：学生进行小组讨论、分享交流，让学生在互动中提升认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
4.德育渗透法：将道德教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学视频等教学资源。
2.相关的生活案例、情境道具等。
3.教学卡片、贴纸等辅助教具。
4.小组讨论、分享交流的时间和空间。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。
2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。
3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。
三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。
2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。
第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。
2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。
第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。
2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。
第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。
2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。
第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。
2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。
第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。
2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。
2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。
六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。
此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。
3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。
2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。
3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。
4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。
14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方案。
懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。
动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学目标1、认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识邻居，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解邻居的种类，学会与邻居交流和互助，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居的相处有一定的了解。
但部分学生可能存在对邻居的误解和偏见，不知道如何与邻居交流和互助。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识邻居，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和认识邻居的种类和特点。
2.培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
4.培养学生善于观察，善于沟通的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及善于观察，善于沟通的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验与邻居相处的过程，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享与邻居相处的经验和感受，提高学生的沟通能力和合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.相关案例和图片。
3.学生分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与邻居相处的场景，引导学生思考：什么是邻居？我们为什么要与邻居和谐相处？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现各种邻居的案例和图片，让学生了解邻居的种类和特点。
同时，引导学生分析案例中邻居的行为，总结与邻居和谐相处的方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个与邻居相处的场景，通过角色扮演的方式，让学生模拟与邻居交流和互助的过程。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。
14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方案。
懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。
动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学目标1、认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计6 我家的好邻居教案教学目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。
2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。
3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。
教学重难点：正确避免、处理邻里矛盾。
教学过程：一、直接导入通过上节课的学习，我们深深体会到好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。
好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。
其实邻居之间相处也会遇到矛盾，这节课我们继续学习第六课《我家的好邻居》板书课题二.让学生感受小矛盾大伤害1.请同学们看邻居拆围墙大打出手的视频和一位小狗引发的邻里矛盾案例文本，并让学生看视频案例1后，再读案例2思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？2. 学生回答。
3. 教师小结：邻里之间发生矛盾不仅会使自己生气，还会伤害双方的感情，无法营造良好的邻里关系，自己住得也不舒心。
三、学会不给邻居添麻烦1.小记者现场调查（出示图片）师：邻居之间相处如果出现了麻烦的该如何处理呢？如果你是情境中的他们，你会怎么办？在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？2、小记者进行现场采访调查。
3.讲历史故事。
在中国历史上，民间流传着很多关于邻里间谦让、体谅的故事，课前我已经让同学们收集了，现在就请第六组的同学来汇报吧。
4.小组讨论：.从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？板书：换位思考理解包容5小提示：.邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。
6.理解“己所不欲，勿施于人”。
这句话的意思学会换位思考。
师：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生活当中要注意些什么？7、小组合作学习自家受到伤害处理办法师：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
新部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案教学设计教学目标1.目标知识：通过本节课的学习，学生能够对“好邻居”的定义有一个比较准确的认识，知晓好邻居应该如何协助和帮助邻居。
2.目标能力：培养学生的感恩之心，学会从别人的角度去思考问题，提高互助合作领域能力的表现。
3.目标情感：让学生更加关注今后身处社区、学习、生活中的人际关系互助与合作。
教学重点与难点1.教学重点：理解“好邻居”的意义和行为特点，培养感恩之心，提高互助合作能力。
2.教学难点：学生较少接触实际的社会生活，如何让学生根据所学的知识建立与社会生活联系，是教师需要解决的问题。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.导入开始后，教师可以分享一些有关好邻居的物品或图片，引导学生猜测到课题的主题，“好邻居”，学生可以用自己的方式表现。
例如：“请你展示一下你拆下的邻居们的互帮互助的行为图腾。
（行为图腾可以是某个物品）”2.教师引导学生分享邻居之间互帮互助的案例，以达到小组之间交流的目的。
第二步：探究：阅读课文材料（15分钟）1.教师引导学生阅读课文《好邻居》，学生可以大声朗读或默读。
2.学生根据自己的理解，简述“好邻居”是什么。
第三步：发现：交流分析课文材料（20分钟）1.探究课文中“好邻居”这个词汇的含义和行为特点。
2.学生尝试自己阐述“好邻居”的定义，然后与小组内同学进行分享和对比。
第四步：归纳：总结“好邻居”的特点（10分钟）1.教师带领学生回顾和总结课文中的“好邻居”的特点，如互帮互助，乐于分享等等，引导学生提出“好邻居”的准确定义。
2.小组共同讨论并整理出属于他们自己观察的好邻居的标准与行为特点，并且进行简单汇总。
第五步：拓展：应用所学知识（25分钟）1.学生通过实践，从诸多日常中发现好邻居的行为标准和行为特点，进而培养与好邻居相处的感恩之心，提高互助合作领域的表现。
2.教师邀请几名学生分享自己在生活中观察到的好邻居的案例，鼓励学生分享自己与邻居保持良好关系的注意点。
(完整版)【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教学设计
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7．师:听完部分同学的分享,其他人有什么感受呢? [中国#教&%育出版^*网]
8．学生回答问题:邻居给了我们温暖,我们在平时的生活中也应该为邻居做 -些力所能及的事。
9．师:那么请大家想一想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢? [来@源&:中国*教育出版网#~]
10．学生思考后说出自己的想法。 11．师生共同阅读教材38页的内容。
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学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。 2．情感与态度 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处， 人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
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3．行为与习惯 [中#国&教育%*出版网@]
养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。 4．过程与方法 通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经 历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。 教学重难点 1．重点 懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。 2．难点 学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。 教学设计
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1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧 2．学生认真观看视频。 3．师:看完视频,同学们有什么感受? 4．学生分享所思所想。 答案预设:我感受到了邻里之间的那份泪温暖，我觉得邻里之间就应该像视 频中那样互相帮助。 5.你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢? 请大家路踊跃分享。 6．学生将自己搜集的、亲身经历的或者听他人说起过的邻里之间相处的故 事讲给大家听。
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1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧 2．学生认真观看视频。 3．师:看完视频,同学们有什么感受? 4．学生分享所思所想。 答案预设:我感受到了邻里之间的那份泪温暖，我觉得邻里之间就应该像视 频中那样互相帮助。 5.你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢? 请大家路踊跃分享。 6．学生将自己搜集的、亲身经历的或者听他人说起过的邻里之间相处的故 事讲给大家听。
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[设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的 处理方法。]
六、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常 重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动 提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间 才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
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7．师:听完部分同学的分享,其他人有什么感受呢? [中国#教&%育出版^*网]
8．学生回答问题:邻居给了我们温暖,我们在平时的生活中也应该为邻居做 -些力所能及的事。
9．师:那么请大家想一想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢? [来@源&:中国*教育出版网#~]
10．学生思考后说出自己的想法。 11．师生共同阅读教材38页的内容。
The shortest way to do many things is
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6我家的好邻居
教学目标 1．知识与能力
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学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。 2．情感与态度 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处， 人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
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4．学生思考后回答。 答案预设:平时多为邻居想一想例如在家看电视的时候，音量调小一点儿; 不在楼道里堆放杂物等。 5．师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一 讲。 6．学生们分享自己搜集的故事。
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五、自家受到伤害时,要合理处理 1．(课件出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办? 2．小组合作交流,派代表回答。 3．小结:当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通给邻居讲道理; 如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
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12．师:新搬来的小女孩为邻居做了什么事?她的行为会给这里带来什么变 化？
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13．学生交流后说出自己的想法。 四、不给邻居添麻烦 1．(课件出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办？ 2.学生分小组讨论,各小组派代表汇报。 客案预设:如果给邻居添了麻烦，应主动道歉并及时改正错误。 3．师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
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二、邻居家的小伙伴 1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认 识该怎样认识他们呢?
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2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。 3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢? 4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。 5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组 合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由 。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。 6．学生分小组准备表演。 (设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养 学生与人礼貌、文明交往的好习惯。] 三、邻里间的温暖
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教学准备 教师准备 多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。 学生准备 搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜 集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。 教学过程
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一、创设情境、导入新课 1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢? 2．学生回答。(鼓励学生们大胆发言) 3．教师总结并出示课题“我家的习惯 [中#国&教育%*出版网@]
养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。 4．过程与方法 通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经 历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。 教学重难点 1．重点 懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。 2．难点 学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。 教学设计