教案--美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家
《美丽的草原我的家》教案美丽的草原我的家美丽的草原我的家学科：语文教师：白宏波一、教学课题《美丽的草原我的家》二、教材分析《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美，为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文，也是由蒙古族歌手德德玛首唱，近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。
诗歌语言凝练、生动，草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。
三教学方法1、化诗为歌，融诗入画，音画诗相结合，将一句句诗歌串成一幅幅草原美景，展现在学生面前，使学生身临其境，实现情景交融。
2、以读促悟。
尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、研读、品读的环环相扣，使学生在读中感受大草原的画面美，感受文字的诗意美，感受牧民的生活美。
3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，为学生提供展开想象的空间，激发学习兴趣。
注重教与学的互动，在教学中适时给予学生激励性评价。
四教学目标：知识与技能：认识本课12个生字，喜爱并有感情朗读诗歌；理解诗句的意思，展开合理的想象；感受作者、牧民对草原的热爱。
过程与方法：喜爱并有感情朗读诗歌；结合课文中的修辞，引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。
情感态度与价值观：图文结合理解诗句的含义；体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。
五教学课件：多媒体课件、图片、视频《美丽的草原我的家》等。
六教学过程（一）、歌声引领，激情飞扬1、师：同学们喜欢听歌儿吧？那么老师先请大家欣赏一首歌儿，要求是边听边想，一会儿再说一说。
2、师：同学们，你听到什么看到什么想到什么，谁来说一说？生表达。
3、师：这么美的歌儿，同学们想不想朗诵呢？生。
师：好，现在我们就变歌为诗，融入诗歌，让我们在声情并茂的朗读中走进大草原，亲近大自然！师板书课题，生齐读课题。
（二）、初读感悟，走进草原1、师：请把书翻到50页。
初读课文，老师想问问你，你打算用怎样的心情读？生：师：好，你们都可以选择自己喜欢的方式读，但老师的要求是，读准字音、读出语感，边读边想，草原究竟美在哪儿。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
理解诗歌中描述的草原景色和民族风情。
学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力和合作能力。
通过朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和家乡的热爱之情。
培养学生对中国民族文化的兴趣和尊重。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍草原的一般特点和美丽之处。
介绍蒙古族等草原民族的风俗习惯和生活方式。
2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的结构和韵律，引导学生理解诗歌的节奏和美感。
解释诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 生字词学习：学习诗歌中的生字词，并进行词义理解和造句练习。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或视频展示草原的美丽景色，激发学生的兴趣。
引导学生思考他们对草原的印象和了解。
3.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
鼓励学生背诵诗歌，提高记忆力和表达能力。
3.3 生字词学习：讲解生字词的读音和写法，并进行词义理解和造句练习。
学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：通过录音或表演的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
观察学生在朗读和背诵时的语音语调和情感表达。
4.2 生字词学习的评价：通过书写和造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
学生之间互相检查和纠正错误，提高对生字词的记忆和运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创作诗歌：引导学生以草原为题材，创作自己的诗歌。
学生可以自由发挥，用诗歌表达自己对草原的喜爱和感受。
5.2 草原文化探索：学生可以进一步了解草原文化和民族风情，如蒙古族的传统音乐、舞蹈等。
学生可以进行小组讨论或报告，分享他们了解到的草原文化知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：准备草原的图片、视频资料以及相关生字词的卡片。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
美丽的草原我的家教案
美丽的草原我的家教案学科：语文年级：小学三年级课题：美丽的草原，我的家【教学目标】1.了解草原的特点和美景，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2.通过描述家的特点和家人的爱，让学生感受亲情的温暖与重要性。
3.培养学生的观察、想象和表达能力。
【教学准备】图片、多媒体设备、家庭图片、美丽的草原图片等。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.播放美丽的草原视频，让学生观赏草原的美丽景色，激发学生的好奇心和兴趣。
2.提问：你们对草原有什么了解吗？有哪些特点？（学生回答）二、探究（10分钟）1.出示美丽的草原图片，教师引导学生观察图片中的草原风景。
2.提问：你们能描述一下图片中的美丽的草原吗？如何用语言描绘？（鼓励学生表达自己的想法）三、讲解（5分钟）1.教师简要介绍草原的特点和美景，向学生展示草原上常见的植物和动物，比如牛羊、河流、蓝天白云等。
2.通过图片和文字描述，让学生更加直观地了解草原。
四、分享（10分钟）1.学生自愿分享自己家的照片。
2.鼓励学生描述为什么自己的家是美丽的、温暖的。
3.其他学生可以提问、评论，增进交流。
五、总结（5分钟）教师总结草原和家的特点，并回顾学生的分享和讨论内容，强调草原和家对我们的重要性。
【教学延伸】1.组织学生到校外进行野外观察活动，了解更多的自然景观。
2.鼓励学生写一篇短文，描述自己家的特点和家人的爱，展示给全班。
【教后反思】通过本节课的教学，学生对草原的特点和家的重要性有了更深入的了解。
学生积极参与课堂讨论和分享，表达能力有所提高。
教师在教学过程中注重发展学生的观察、想象和表达能力，让学生成为自主探究者和积极参与者。
可以进一步丰富课堂活动，提供更多互动的机会，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《美丽的草原我的家》教学设计【含教学反思】一、教学背景本课教学对象为幼儿园大班儿童，学习内容为下学期音乐课程中的《美丽的草原我的家》。
通过该课的学习，旨在激发儿童对美好生活的向往，向儿童传递人与自然的和谐共处理念，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解草原的景色和优美旋律。
•通过学唱《美丽的草原我的家》歌曲，熟悉歌曲的曲调、节奏和歌词。
•掌握2/4拍、4/4拍易漏音的节奏。
•通过教学活动，培养儿童的音乐鉴赏能力与语言表现能力。
•培养儿童合作意识和表演自信心。
2.情感、态度和价值观•培养儿童对大自然的热爱和探索欲。
•培养儿童的民族自豪感和爱国情怀。
•增强儿童的自信心和自我表达能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容教学内容主要包括以下三个方面：•歌曲学唱：学习《美丽的草原我的家》的歌词、节奏和曲调。
•节奏感训练：通过打节奏、敲鼓等方式，培养儿童的动感和节奏感。
•表演训练：将学习到的曲调和节奏进行合作演唱，提高儿童的音乐表现能力。
2.教学方法本次教学主要采用以下三种方法：•情景导入法：通过文字和图片等形式，引导儿童进入草原世界，让他们通过视觉、触觉、听觉等多感官感受草原美景。
•纯声音乐教学法：通过纯声音乐启发儿童的情感表达，提高儿童的音乐欣赏能力。
•合作学习法：通过对唱、合唱等表演活动，培养儿童的合作意识和自信心。
四、教学过程安排1.教学准备•教师准备：教师准备好课程PPT、音乐器材等；提前将教学环节分好，并贴在课堂左侧的教学板上。
•学生准备：学生提前听听音乐，熟悉歌词和节奏。
2.课堂活动(1) 情景导入教师通过图片、描述等引导儿童进入草原的世界，让他们感受草原的美景和自然风光。
(2) 歌曲学唱1.先放一遍歌曲，让儿童先听一下。
2.教师给出歌曲的节奏，带领儿童跟着鼓的节奏敲打打击乐器。
3.掌握节奏后，教师边唱边示范。
每唱完一句，让学生跟唱一遍。
4.逐句学唱，并做重复练习，让儿童熟悉歌曲。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
《美丽的草原我的家》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《美丽的草原我的家》。
2.通过歌曲，感受草原的辽阔和美丽，培养对大自然的热爱之情。
3.能够用动作表现歌曲中的节奏和情感，提高音乐表现力。
二、教学重点1.学会歌曲《美丽的草原我的家》。
2.表现歌曲中的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和停顿。
3.教师引导学生用自己的语言描述歌曲中的画面，加深对歌曲内容的理解。
4.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
5.学生分组练习，互相倾听，纠正错误。
6.全班集体演唱，教师伴奏。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
2.学生自由发挥，用动作表现歌曲中的情感，如欢快、优美等。
3.教师挑选部分学生进行表演，全班同学观看并给予评价。
（四）课堂小结2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
（五）课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《美丽的草原我的家》。
2.家长协助孩子练习歌曲，拍摄演唱视频，到班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《美丽的草原我的家》，让学生感受到了草原的美丽和辽阔，培养了他们对大自然的热爱之情。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
同时，通过动作表现歌曲的节奏和情感，提高了学生的音乐表现力。
但需要注意的是，在歌曲教学过程中，要加强对学生音准和节奏的指导，确保他们能够准确掌握歌曲。
（一）导入1.出示草原图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）
《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）《美丽的草原我的家》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《美丽的草原我的家》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《美丽的草原我的家》教学设计篇1教学目标：知识目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。
能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力，结合歌词中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
凸显本年级的教研主题——以读促写，读写结合的实验研究，在教学中，让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。
德育目标：体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。
教学难点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学方法：自主读书、想象感悟、美读成诵。
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。
教学过程：一、复习导入、激趣入境同学们，这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文，请同学们看老师来书写课题，1、齐读课题。
2、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？3、教师范读课文。
老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？二、品读歌词、欣赏草原1、自主读书：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句，也可以把你的感受写在书旁。
2、小组讨论：交流一下你的感受。
3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。
交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮，你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。
看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形？带着你此刻的感受，把你体会到的美读出来。
七年级音乐美丽的草原我的家教案
七年级音乐-美丽的草原我的家教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的草原音乐，提高音乐欣赏能力。
通过学习歌曲《美丽的草原我的家》，培养学生的音乐表现力和合唱技巧。
引导学生感受草原文化的独特魅力，增强对家乡文化的认识和自豪感。
1.2 教学内容歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词和文化背景。
合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声配合等。
草原文化的介绍，包括草原的自然风光、民族特色等。
1.3 教学方法采用听、唱、跳、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
分组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
引入多媒体资源，如音乐视频、图片等，丰富教学内容并提供直观感受。
第二章：歌曲《美丽的草原我的家》学习2.1 教学目标让学生熟悉并演唱歌曲《美丽的草原我的家》，掌握基本的合唱技巧。
通过歌曲学习，感受草原的美丽和家乡的亲切，培养对家乡文化的热爱。
2.2 教学内容歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词和文化背景。
合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声配合等。
2.3 教学方法教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注重音准和节奏的准确性。
分组练习，让学生相互倾听、互帮互助，提高合唱效果。
引入图片和视频，展示草原的美景，引导学生感受歌曲所表达的情感。
第三章：合唱技巧训练3.1 教学目标培养学生掌握基本的合唱技巧，提高音乐表现力。
通过合唱训练，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.2 教学内容呼吸控制的重要性及训练方法。
音准的把握和音高的准确性。
和声配合的练习，学会与他人和谐共唱。
3.3 教学方法教师示范正确的合唱姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
采用小组合唱的形式，让学生在实际操作中提高合唱技巧。
利用音阶练习，帮助学生掌握音准，培养音乐听觉。
第四章：草原文化介绍4.1 教学目标让学生了解草原文化的独特魅力，增强对家乡文化的认识和自豪感。
培养学生对多元文化的尊重和包容心态。
4.2 教学内容草原的自然风光、民族特色、风俗习惯等。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案教学目标：1.知识与技能：通过学习歌曲《美丽的草原我的家》，使学生掌握简单的音乐知识和唱歌技巧，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过参与歌曲的学习、演唱、欣赏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.歌曲的表现力和情感传达。
教学难点：1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌曲的情感表达。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和意境。
2.邀请学生分享他们对草原的印象和感受。
二、歌曲学习1.教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏。
a.教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b.教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏。
c.学生分组练习，教师指导。
2.教师教授歌曲的歌词。
a.教师逐句教唱，学生跟随学唱。
b.学生自主练习，教师指导。
c.学生集体演唱，教师评价。
3.教师引导学生理解歌曲的情感。
a.教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲表达的情感。
b.学生分享自己家乡的美景，感受歌曲中的家乡情怀。
三、歌曲演唱1.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生集体演唱歌曲，教师评价。
四、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《美丽的草原我的家》，让学生感受歌曲的不同风格。
2.学生分享自己对不同版本歌曲的感受。
五、拓展活动1.教师引导学生创作以“美丽的草原我的家”为主题的绘画作品。
2.学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2.学生分享自己在学习过程中的感悟和成长。
教学反思：1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的成长。
2.提高自身教育教学水平，更好地引导学生学习。
3.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点补充1.歌曲的旋律、节奏和歌词：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生逐句模仿，确保旋律的准确性。
通过歌曲中的节奏元素，如马蹄声、草原风声等，让学生用身体动作表现节奏，加强节奏感。
2.歌曲的表现力和情感传达：在学习歌曲的同时，教师可以引导学生思考如何通过面部表情和肢体语言来传达歌曲的情感。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解草原的特点和草原上的动植物，提高学生的生态环境意识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对草原生态系统的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
二、教学内容：1. 草原的特点：草原的定义、草原的分布、草原的生态环境等。
2. 草原上的动植物：草原上的典型植物、草原上的典型动物及其生活习性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：草原的特点、草原上的动植物。
2. 教学难点：草原生态系统的平衡与保护。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察草原图片，了解草原的特点。
2. 实践法：让学生参与草原保护活动，提高环保意识。
3. 讨论法：分组讨论草原生态系统的保护措施。
五、教学步骤：1. 导入：展示草原图片，引导学生关注草原的美丽。
2. 讲解草原的特点，介绍草原的分布和生态环境。
3. 讲解草原上的动植物，介绍典型植物和动物的生活习性。
4. 分析草原生态系统的平衡与保护，讨论保护草原生态系统的措施。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业：调查身边的草原生态环境，思考如何保护草原。
六、教学活动：1. 组织学生进行户外实地考察，选择一片草原进行观察和记录。
2. 学生分组进行草原生态系统的模拟实验，了解草原生态系统的运作原理。
3. 开展草原保护主题的班会，让学生分享各自的调查成果和思考。
七、教学评价：1. 学生对草原的特点和草原上的动植物的了解程度。
2. 学生对草原生态系统的保护意识的提高。
3. 学生参与实地考察和实验的积极性和主动性。
八、教学资源：1. 草原的图片和视频资料。
2. 草原生态系统模拟实验的器材和材料。
3. 草原保护相关的阅读材料和书籍。
九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的参与度。
2. 在实地考察和实验过程中，教师要注重引导学生观察和思考，提高学生的实践能力。
3. 结合学生的调查成果，教师要进行有针对性的讲解和指导，提高学生的理解能力。
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案精选8篇
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》一、选课背景《美丽的草原我的家》是一首蒙古族民歌，歌曲旋律流畅，动听悦耳，歌词表达了对家园的热爱之情。
这首歌曲适合幼儿园大班教学，既能培养幼儿的音乐兴趣，同时也可以让幼儿了解不同的民族文化，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二、教学目标1.了解《美丽的草原我的家》这首歌曲；2.指认音乐节奏；3.通过教学活动引导孩子用自己的语言去表达对这首歌曲的感受；4.培养孩子们的音乐审美能力，提高幼儿的音乐欣赏、感知、表现和表达能力。
三、教学内容1.听音乐：播放《美丽的草原我的家》这首歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲旋律和节奏。
2.读歌词：老师为幼儿读出歌词，让他们跟读。
3.表演：老师指导幼儿在欣赏歌曲的同时，一边手舞足蹈地开始表现出歌曲中所表达的情感。
4.继续音乐欣赏：让孩子休息一会儿并重新再听这首歌曲。
5.孩子举手分享：指导孩子们用自己的语言表达对这首歌曲的认识和感受。
例如，孩子们可以描述他们听到什么样的旋律，会让他们想起什么或让他们感觉到什么。
6.集体编舞：根据幼儿分享的感受和认识，老师可以引导幼儿一起探讨并编排一种舞蹈，这个舞蹈可以代表孩子们的合作精神和对歌曲的理解。
四、教学反思1.灵活组织教学：老师应该尽可能让子女们感受到音乐，即使在时间有限的情况下，或别的事情不得不因故搁置的时候，仍然应该给孩子们更多听音乐和表演的机会。
2.增强幼儿表达的自由性：幼儿的表达需要大量的鼓励和提醒，但学习表达能力并非在文字上，学习一个有意义的主题，也能激发幼儿的表达欲望。
3.观念更新：教育不是为了传承维护传统，而是为了帮助幼儿更好地应对日益变化的社会和它带来的不断发展的技术。
我应该更多的关注到幼儿的思维、想象能力和创造性思维，这样才能更好的培养他们的音乐欣赏和表达能力。
五、教学总结通过选择适合幼儿园大班教学的音乐素材——蒙古民歌《美丽的草原我的家》——进行音乐欣赏活动，既能培养幼儿的音乐兴趣，还能通过跳舞、唱歌等表演活动，增强幼儿的语言表达能力和创造性思维。
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思一、教学目标1.感受歌曲《美丽的草原我的家》的美妙旋律，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对草原文化的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《美丽的草原我的家》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的民族特色，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲《美丽的草原我的家》音频。
2.道具：头饰、纱巾、铃鼓等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放草原风光图片，引导幼儿观察草原的美景，引发幼儿对草原的兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是哪里吗？草原上有什么？2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师带领幼儿跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲旋律。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.歌词解析（1）教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲中的民族特色。
（2）教师与幼儿互动，讨论草原上的生活习惯、民族风情等。
4.情境表演（1）教师分发头饰、纱巾等道具，引导幼儿扮演草原上的小动物、牧民等角色。
（2）教师组织幼儿进行情境表演，表现歌曲中的故事情节。
5.创意表现（1）教师引导幼儿发挥想象力，用铃鼓等道具表现歌曲中的节奏。
（2）教师组织幼儿进行创意表演，鼓励幼儿大胆展示自己的才华。
（2）教师引导幼儿分享自己在学习过程中的感受，培养幼儿的反思能力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《美丽的草原我的家》，让幼儿感受到了草原的美妙风光和民族特色，激发了幼儿对草原文化的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐欣赏能力，通过多种形式的活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教师在情境表演和创意表现环节，充分发挥了幼儿的主体作用，培养了幼儿的团队协作精神、表现力和创造力。
4.在今后的教学中，教师还需关注个别幼儿的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案一、教学目标1. 让学生了解草原的自然风光和特色，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生掌握一定的草原知识，提高他们的综合素质。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 草原的定义和特点2. 我国主要的草原类型及分布3. 草原生态系统的重要性4. 草原动植物多样性5. 草原资源的利用和保护三、教学重点与难点1. 教学重点：草原的定义、特点、类型及分布；草原生态系统的意义；草原资源的利用和保护。
2. 教学难点：草原生态系统的自动调节能力；草原资源的合理利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究草原相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体草原为例，分析草原的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，展示草原的美丽风光，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关的草原资料，如图片、视频、案例等。
2. 设计好相关问题，引导学生思考和讨论。
3. 准备草原知识测试题，以便于课堂巩固所学内容。
4. 安排学生进行户外实践活动，如参观当地草原。
六、教学进程1. 导入：通过播放草原美丽风光的视频，激发学生对草原的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍草原的定义和特点，让学生了解草原的基本概念。
3. 案例分析：以我国主要的草原类型为例，分析草原的分布和价值。
4. 知识拓展：介绍草原生态系统的重要性，引导学生认识草原生态的价值。
5. 互动环节：学生分组讨论草原资源的利用和保护，分享各自的观点。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调草原的特点和价值。
7. 布置作业：让学生结合当地实际情况，调查草原资源的利用和保护情况，并提出建议。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
八、课堂评价1. 学生出勤情况：评价学生的课堂参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论。
用音乐感受大自然——幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》
用音乐感受大自然——幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》。
一、教学目标：1.通过音乐了解大自然的声音和韵律；2.感受草原的广阔与自然的美好；3.学习用音乐来表达情感和思想。
二、教学内容：1.《美丽的草原我的家》的歌曲欣赏，了解歌曲中的草原景象和大自然的声音；2.设计游戏，模拟草原上奔跑的场景，让幼儿在游戏中感受草原的广阔与自然的美好；3.让幼儿自由创作，用音乐来表达自己对大自然的感受和思考。
三、教学过程：1.引入（1）播放素材《美丽的草原我的家》的歌曲，让幼儿听一遍；（2）幼儿围坐在一起，鼓掌对歌曲进行评价。
老师可询问幼儿喜欢这首歌曲吗？为什么喜欢它？是否觉得歌曲中的场景和声音很美好？2.欣赏（1）再次播放《美丽的草原我的家》的歌曲，并让幼儿跟着节奏拍手或摇摆身体感受音乐的律动；（2）通过播放草原中的音效录音素材，向幼儿展示草原中的动物、风声、流水等声音，帮助幼儿感受草原的声音和韵律；（3）让幼儿根据歌曲中景象描绘自己眼中的草原，例如：天空湛蓝，小花绽放，蝴蝶翩翩起舞等。
通过绘画、手工等方式，让幼儿表达自己对草原的感受和形象的表现。
3.游戏（1）老师设计沙盘场景，让幼儿在沙盘中模拟草原奔跑的场景，感受草原的广阔和自然的美好；（2）通过跳绳、跑步等方式，让幼儿自由活动，感受草原的清新气息和被大自然包围的感觉。
4.创作（1）老师将幼儿分组，进行集体创作一首关于草原的歌曲；（2）让幼儿自由发挥，用乐器、声音等形式表达自己对大自然的感性和理性的认识，帮助幼儿学习用音乐表达情感和思想。
四、教学扩展：1.老师可以让幼儿分角色演唱《美丽的草原我的家》的歌曲，如：唱草原、唱花儿、唱飞翔的鸟儿。
2.老师可以利用幼儿园周围的自然环境，带领幼儿进行户外探索和游戏，比如：到溪边听流水、到树林里找蘑菇等。
通过音乐欣赏，幼儿可以感受到大自然的美好和神秘，激发幼儿对自然的热爱和保护意识。
希望这篇教案能够为音乐教学提供一定的参考和帮助。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
（2）理解诗歌中描绘的草原景色和蒙古族人民的生活情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，让学生了解草原的特点和蒙古族的文化。
（2）培养学生通过诗歌描绘画面、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感，增强对民族团结的认识和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌描绘的草原美景和蒙古族人民的生活情景。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
（2）通过诗歌描绘画面、表达情感的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《美丽的草原我的家》的课件或黑板。
（2）草原图片、蒙古族生活图片等相关素材。
（3）生僻字词的解释和例句。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《美丽的草原我的家》。
（2）了解一些草原和蒙古族的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草原图片，引导学生谈论对草原的印象。
（2）引导学生思考家乡的美丽之处。
2. 学习诗歌：（1）让学生朗读诗歌《美丽的草原我的家》。
（2）解释生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。
（3）讨论诗歌中描绘的草原景色和蒙古族人民的生活情景。
3. 品味诗歌：（1）让学生闭眼聆听朗读，想象诗歌描绘的画面。
（2）引导学生通过诗歌表达自己对家乡的热爱之情。
4. 应用拓展：（1）让学生用自己的话描述诗歌中的画面。
（2）邀请学生分享自己家乡的美丽之处。
五、课堂小结：本节课学生学习了诗歌《美丽的草原我的家》，通过图片展示、讨论交流等方式，了解了草原的特点和蒙古族的文化。
学生能够熟读并背诵诗歌，体会诗歌描绘的草原美景和蒙古族人民的生活情景。
希望学生能够珍惜家乡，热爱大自然，增强对民族团结的认识和尊重。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及诗歌朗读和背诵的表现。
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解草原的基本概念、特点和分布情况。
掌握草原生态系统的构成及其功能。
了解草原对人类和地球生态环境的重要性。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析草原生态现象的能力。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观目标培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
增强学生保护草原、珍惜资源的意识。
第二章：教学内容2.1 草原概述草原的定义及分类草原的特点和分布情况2.2 草原生态系统草原生态系统的构成草原生态系统的功能2.3 草原生物多样性和生态服务功能草原生物多样性的重要性草原的生态服务功能第三章：教学方法3.1 讲授法讲解草原的基本概念、特点和分布情况。
阐述草原生态系统的构成及其功能。
3.2 观察法组织学生观察草原图片，描述草原生态现象。
引导学生分析草原生态系统的特点。
3.3 案例分析法分析草原生物多样性和生态服务功能的实例。
讨论草原保护与可持续发展的策略。
第四章：教学步骤4.1 导入新课展示草原图片，引导学生关注草原的美景。
提问：“你们对草原有什么印象？”激发学生兴趣。
4.2 讲授草原概述讲解草原的定义及分类。
介绍草原的特点和分布情况。
4.3 讲授草原生态系统阐述草原生态系统的构成。
讲解草原生态系统的功能。
4.4 观察与分析组织学生观察草原图片，描述草原生态现象。
引导学生分析草原生态系统的特点。
4.5 案例分析分析草原生物多样性和生态服务功能的实例。
讨论草原保护与可持续发展的策略。
回顾本节课的学习内容，强调草原的重要性。
引导学生思考如何保护草原、珍惜资源。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对草原基本概念、特点和分布情况的掌握。
评估学生对草原生态系统的理解。
5.2 观察报告评估学生观察草原生态现象的描述和分析能力。
5.3 案例分析报告评估学生对草原生物多样性和生态服务功能的理解。
检查学生对草原保护与可持续发展策略的思考。
七年级音乐-美丽的草原我的家教案
七年级音乐-美丽的草原我的家教案第一章：教案简介1.1 课程背景本课程以《美丽的草原我的家》为主题，通过学习这首歌曲，让学生感受草原的美丽和家乡的热爱。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 教学目标1. 能正确演唱《美丽的草原我的家》这首歌曲；2. 了解歌曲背后的文化内涵和创作背景；3. 培养学生的音乐审美和歌唱表现力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《美丽的草原我的家》让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲描绘的草原风光和家乡情怀。
2.2 歌曲分析介绍歌曲的调性、结构、旋律特点等，帮助学生深入理解歌曲。
2.3 歌唱技巧教授一些基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生谈论对家乡和草原的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。
3.2 歌曲学唱教师范唱，学生跟唱，注重音准和节奏的掌握。
3.3 歌曲分析讲解歌曲背后的文化内涵和创作背景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.4 歌唱技巧练习通过练习，让学生掌握一些基本的唱歌技巧。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱展示在课堂上，让学生展示自己学会的歌曲，评价其歌唱表现力。
4.2 学生歌唱比赛组织学生进行歌唱比赛，鼓励互相学习和提高。
第五章：教学延伸5.1 欣赏其他草原歌曲推荐一些其他草原歌曲，让学生课后欣赏和学习。
5.2 创作自己的歌曲鼓励学生尝试创作自己的歌曲，表达对家乡和草原的情感。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论让学生分享自己对于草原的认知和感受，引导他们思考家乡的美丽和草原的特点。
6.2 歌曲学唱教师指导学生学习歌曲《美丽的草原我的家》，注重音准、节奏和歌唱技巧的掌握。
6.3 小组合作学生分组，每组选择一首草原歌曲进行学习，在课堂上进行分享和讨论。
第七章：教学资源7.1 音频资料收集一些草原歌曲的音频资料，用于课堂教学和学生的课后学习。
7.2 视频资料寻找一些关于草原风光和家乡的视频资料，让学生在课堂上欣赏，增强对家乡的热爱之情。
七年级音乐美丽的草原我的家教案
七年级音乐《美丽的草原我的家》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《美丽的草原我的家》，感受内蒙古大草原的美丽风光，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《美丽的草原我的家》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：《美丽的草原我的家》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《美丽的草原我的家》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音及音准问题。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励及指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 针对不同学生的嗓音特点，给予个性化的指导，促进学生音乐素养的提升。
六、教学延伸1. 组织学生进行草原主题的绘画活动，让学生用画笔描绘出他们心中的美丽草原。
2. 邀请当地草原文化专家进行讲座，让学生更加深入地了解草原文化和风俗。
3. 安排学生参观草原，亲身感受草原的美丽和宽广，激发他们对家乡的热爱之情。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《美丽的草原我的家》，并试着教唱给家人。
2. 请学生结合绘画活动，写一篇关于草原的作文，表达自己对草原的感悟。
八、课程评价1. 通过课堂表现、合唱练习和演唱展示，评价学生在音乐方面的学习进步。
2. 通过学生的作文和绘画作品，评价学生对草原主题的理解和感悟。
3. 结合学生的反馈和家长的评价，综合评价学生在课程中的表现和收获。
九、课程调整1. 根据学生的学习进度和兴趣，适时增加其他草原主题的歌曲学习，丰富学生的音乐视野。
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大班音乐欣赏《美丽的草原我的家》
一、活动目标
1．感受音乐旋律，能够分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。
2．培养幼儿欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
3．感受A段的优美舒缓和B段的欢快情绪，尝试用动作来表现音乐的美。
二、活动准备
PPT课件、音乐
三、活动重点、难点
活动重点：分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。
活动难点：尝试用肢体动作表现音乐、感受音乐。
四、活动过程
（一）导入部分
1．提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？
（海边、北京、上海、大草原......）
哦！你喜欢去大草原，老师也非常喜欢大草原，让我们一起看一看，草原上有什么？
2．出事草原的课件
提问：谁来说一说，图片上都有什么？
（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在放牧、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）
--教师：小朋友把看到的景色都说出来了，大草原真美呀！
（二）基本部分
1．完整欣赏音乐，分辨乐曲中节奏的不同。
（1）老师这有一首关于草原的音乐，我们一起来听一听。
（2）听完这首音乐有什么感觉？（幼儿听乐曲后自由回答）
整首音乐的节奏是一样的吗？（不一样，有快，有慢）
什么地方快？什么地方慢？（开始是慢的，中间快，最后又是慢的）
2. 那我们来分段欣赏一下。
唱
--教师：小朋友，听了这段音乐你仿佛看到了什么？
--幼儿：白云在飘、风轻轻的吹着、小羊在吃草、小马在草原上打滚儿、闻到了奶茶香……
--教师:我们跟着音乐，用你喜欢的动作来表现一下吧！
3.播放第二段乐曲，引导幼儿区分乐曲不同节奏。
（1）听、蒙古包里又传来了这样一段乐曲。
唱
--教师：这段音乐和第一段音乐一样吗？
--幼儿:不一样，这段节奏快，第一段节奏慢。
--教师：听了这段乐曲你仿佛看到了什么？
--幼儿：小马在奔跑、牧民在挥动着皮鞭追赶着马儿……
--教师：你来学一学小马是怎样奔跑的？这位小朋友学的可真像啊！
（2）我们一起跟着音乐来学一学小马是怎样奔跑的、牧民是怎样挥动着皮鞭追赶着马儿的。
4.引导幼儿欣赏第三段乐曲。
--教师：小马在草原上跑累了，他要停下来歇一歇，那我们再来听一听第三段音乐是什么样的。
（1）--教师：听了这段音乐，它和哪段是一样的？
--幼儿：第一段。
--教师：小朋友们都听出来和第一段是一样的，也是舒缓的、优美的
教师总结：第一段和第三段是一样的乐曲叫A-B-A三段体曲式音乐。
--教师：听了这段音乐你又感觉到了什么？
--幼儿：马儿跑累了在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘在跳起了舞蹈...... （2）小朋友说的可真好，现在就让我们听着音乐把马儿在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘舞蹈表现出来吧！
5.完整欣赏乐曲，根据乐曲节奏变化，用动作来表现音乐。
--教师：现在我们完整的听一遍这首音乐，跟着音乐用你们自己喜欢的方式表现出来。
--教师：小朋友表现的可真棒！听了这段音乐，老师也想把这段音乐用自己的方式表现出来，你们想不想看呀？
（三）结束部分
小朋友们，我们今天欣赏了这么优美的音乐，感受到了大草原的美丽风光，让我们跟着音乐学着小马的样子，到外面去玩耍、奔跑吧！
五、活动延伸
小朋友们回到家里，有机会可以跟父母一起去大草原感受一下，回来跟老师和小朋友一起分享你的感受。