三年级下册3柳笛与榆钱课件
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语文S三下《柳笛和榆钱》ppt课件
段落大意
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段
描述柳树的形态和特点，以 及柳树在春天里的变化。
描述孩子们用柳树做柳笛的 情景，以及柳笛的音色和吹
奏技巧。
描述榆树的形态和特点，以 及榆钱的特点和用途。
描述孩子们用榆钱做食物的 情景，以及榆钱的美味和营
养价值。
总结全文，强调柳树和榆树 在春天里的美丽和价值。
04
课堂互动与讨论
问题设置
总结词
引导学生思考
详细描述
在《柳笛和榆钱》PPT课件中，应设置一系列问题，引导学生对课文进行深入思 考。问题可以涉及文章的主题、写作手法、人物性格等方面，以帮助学生更好 地理解课文。
问题设置
总结词
引导学生思考
详细描述
在《柳笛和榆钱》PPT课件中，应设置一系列问题，引导学生对课文进行深入思 考。问题可以涉及文章的主题、写作手法、人物性格等方面，以帮助学生更好 地理解课文。
教学方法评价
本课采用PPT课件与讲解相结合的教 学方法，直观展示了教学内容，激发 了学生的学习兴趣，取得了较好的教 学效果。
通过本课学习，学生基本掌握了柳笛 和榆钱的制作技巧和文化背景，教学 目标基本实现。
本课总结
内容总结
本课讲述了柳笛和榆钱的制作方法和 文化内涵，通过PPT课件生动展示了 这两种传统手工艺品的特点和制作过 程。
课堂互动环节
总结词
增强师生互动
详细描述
在PPT课件中，可以设置一些课堂互动环节，例如提问、抢答等。这些互动环节可以增强师生之间的互动，提高 学生的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。同时，通过互动也能帮助教师了解学生的学习情况，及时调整 教学策略。
课堂互动环节
总结词
语文S版语文三下《柳笛和榆钱》ppt-课件3
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
历史课件：/kejian/lish i/
níng 拧断
hùn 混合
lüè 省略
bì 遮蔽
认字识词
• 沐浴 ： • 呈现 ： • 奉献 ： • 浸润 ：
朗读课文思考：
1.课文主要写了什么事？先 写什么，后写什么？
2.柳笛和榆钱给孩子们的生 活带来了哪些欢乐？
学习提纲
•每个自然段分别写了什么 内容？
榆树常常把身子 探出墙头，向我们 招手。（拟人）
这段文字写了如何做柳笛。
春天，我们折下—根手指粗的柳枝，拿小刀切 割齐整，然后轻轻拧（nínɡ）一拧，使绿色的树 皮略（lüè）略松动，猛一下把它褪（tuì）出树 枝，一管柳笛就温驯（xùn）地呈（chénɡ）现 给孩子们带来怎样的欢乐？
摘榆钱：
①找出描写榆钱样子的句子读一 读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎 样的？
柳笛和榆钱PPT课件
地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
这是一篇散文，作者用深情的笔调描写
了北方的故乡，那里春天里的柳树和榆树奉献
给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。 切割 qiè) ． (qiē √ 披散 (sɑn sǎn) ． √ 折断 ． (zhé √ zhē) 躲藏(cáng zàng) ． √
3 *柳笛和榆钱
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会柳笛和榆钱在春天里给孩子们带来的乐趣。 （重点）
2.尝试学习从题目入手了解课文内容。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步
理解了课文内容，为了更深入地理解课文，
老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问
题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
事把这歌声找出来。
一句小结似的述说，让春天那欢乐的音符和摇摆 的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁草原上。
第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细 咀嚼。第三片第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的 甜美，尝到科尔沁草原土地的芬芳。 “入口欲化”“仔细咀嚼”“甜美”“芬芳”这一 连串细致具体的描写突出了榆钱的美妙滋味。细细品味，
片 )树叶
一( 棵 一( 支
4．写出下列句中加点词的反义词。
(1)一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。 ．．
( 暴躁 ) 索取 ) 苦涩 ) (2)榆钱是榆树的奉献。 ．． (
(3)你能尝到露水与榆钱混合后的甜美。( ．．
5．照样子，写词语。 热乎乎 亮晶晶：__________ 绿油油 __________ 一串串：__________ 一簇簇
我会认
yú
lüè
三年级语文下册 第1单元 4《柳笛和榆钱》课件4 小学三年级下册语文课件
2、齐读第2、3自然段。
12/8/2021
第七页，共十五页。
自学(zìxué)指导三（5分钟）
朗读课文思考(sīkǎo)：
1.课文主要写了什么事？先写什么，后 写什么？
2.柳笛和榆钱给孩子们的生活(shēnghuó)带来 了哪些欢乐？
12/8/2021
第八页，共十五页。
自学检测三（5分钟）
朗读课文思考(sīkǎo)：
1.课文主要(zhǔyào)写了什么事？先写什么， 后写什么？
课文(kèwén)主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。
先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐。
2.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪 些欢乐？
让孩子们童年生活更快乐，做柳笛，吹柳笛，吃榆 钱。
12/8/2021
第九页，共十五页。
自学指导四（7分钟）
成的词语必须(bìxū)划出。 沐浴 呈现 奉献 咀嚼
12/8/2021
第五页，共十五页。
自学(zìxué)指导二（4分钟）
自读课文，遇到生字(shēngzì)多读几遍，以将课文 读通。4分钟后点名读。
12/8/2021
第六页，共十五页。
自学(zìxué)检测二（5分钟）
1、点名(diǎn míng)读课文段落。
4. 柳笛与榆钱(yúqián)
第一课时
12/8/2021
第一页，共十五页。
学习(xuéxí)目标（1分钟）
1.学会本课生字、生词。 2.读通课文，读得准确、流利(liúlì)、大声。
3.初步了解课文内容。
12/8/2021
第二页，共十五页。
自学(zìxué)指导一（3分钟）
自读生字，借助(jièzhù)拼音读准字音。三分钟后
12/8/2021
第七页，共十五页。
自学(zìxué)指导三（5分钟）
朗读课文思考(sīkǎo)：
1.课文主要写了什么事？先写什么，后 写什么？
2.柳笛和榆钱给孩子们的生活(shēnghuó)带来 了哪些欢乐？
12/8/2021
第八页，共十五页。
自学检测三（5分钟）
朗读课文思考(sīkǎo)：
1.课文主要(zhǔyào)写了什么事？先写什么， 后写什么？
课文(kèwén)主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。
先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐。
2.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪 些欢乐？
让孩子们童年生活更快乐，做柳笛，吹柳笛，吃榆 钱。
12/8/2021
第九页，共十五页。
自学指导四（7分钟）
成的词语必须(bìxū)划出。 沐浴 呈现 奉献 咀嚼
12/8/2021
第五页，共十五页。
自学(zìxué)指导二（4分钟）
自读课文，遇到生字(shēngzì)多读几遍，以将课文 读通。4分钟后点名读。
12/8/2021
第六页，共十五页。
自学(zìxué)检测二（5分钟）
1、点名(diǎn míng)读课文段落。
4. 柳笛与榆钱(yúqián)
第一课时
12/8/2021
第一页，共十五页。
学习(xuéxí)目标（1分钟）
1.学会本课生字、生词。 2.读通课文，读得准确、流利(liúlì)、大声。
3.初步了解课文内容。
12/8/2021
第二页，共十五页。
自学(zìxué)指导一（3分钟）
自读生字，借助(jièzhù)拼音读准字音。三分钟后
《柳笛和榆钱》PPT课件3 (共14张PPT)
1.课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？
（3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
柳笛和榆钱
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品 味重点词语、句子、积累语言，增强语 感。 2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发 了作者热爱家乡生活的美好情感，培养 同学们对美好生活的热爱、对家：
1.想想课文主要写了什么事？按什么 顺序写的？先写什么，后写什么？ 2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带 来了哪些欢乐？
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情， 对大自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多 的乐趣，你还知道还有哪些游戏活动给春 天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 2.积累文中描写生动的词语或句子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
2022语文S版语文三下《柳笛和榆钱》ppt课件2
做柳笛带来的欢乐： 〔1〕找出描写做柳笛动作的词语读一读。 〔2〕从动作中感悟到什么？
第九页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
粗笛 声音浑厚，呜呜的像 牛吼；
细笛 声音尖厉，吱吱的像
雏鸡叫。 〔比喻〕
第十页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
吹柳笛带来的欢乐：
〔1〕课文通过以下 几点表达欢乐之情的。
阅读课文并思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么
顺序写的？先写什么，后写什么？
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活 带来了哪些欢乐？
第七页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
Байду номын сангаас
柳树的长发披散 开来，自由自在地
沐浴在春风里；
榆树常常把身子 探出墙头，向我们 招手。
〔拟人〕
第八页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
愿怎么吹就怎么 吹
吹出的音色各不 相同
我们吹柳笛的样 第十一页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
第十二页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
第十三页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
摘榆钱：
①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
第十四页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的 样子？与做柳笛、吹柳笛、 吃榆钱有什么联系？
第十五页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
语文S版 三年级下册
4.柳笛和榆钱
第一页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
柳树柳、柳笛 树
第二页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
柳 笛
第三页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
《柳笛和榆钱》ppt课件(4篇)
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带 来了哪些欢乐？
1.课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？ （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？ （3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正 是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子 们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌 声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的 孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷 恋、热爱之情。）
语文S版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品 味重点词语、句子、积累语言，增强语 感。
2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发 了作者热爱家乡生活的美好情感，培养 同学们对美好生活的热爱、对家乡无比 眷恋的真挚感情。
自读课文思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么 顺序写的？先写什么，后写什么？
回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很 多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天 增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
1.课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？ （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？ （3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正 是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子 们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌 声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的 孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷 恋、热爱之情。）
语文S版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品 味重点词语、句子、积累语言，增强语 感。
2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发 了作者热爱家乡生活的美好情感，培养 同学们对美好生活的热爱、对家乡无比 眷恋的真挚感情。
自读课文思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么 顺序写的？先写什么，后写什么？
回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很 多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天 增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
《柳笛和榆钱》S版三年级语文下册教材课件ppt(3篇)
（拟人）
做柳笛带来的欢乐：
（1）找出描写做柳笛动作的词 语读一读。 （2）从动作中感悟到什么？
粗笛 声音浑厚，呜呜的像 牛吼；
细笛 声音尖厉，吱吱的像 雏鸡叫。 （比喻）
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吹柳笛带来的欢乐：
（1）课文通过以下几点体现欢乐 之情的。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
吹出的音色各不相同
我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏 在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的 办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故 乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作 者对家乡的眷恋、热爱之情。）
总结全文，谈收获：
（1）学习组材方法：先总后分。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大 自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
做柳笛带来的欢乐：
（1）找出描写做柳笛动作的词 语读一读。 （2）从动作中感悟到什么？
粗笛 声音浑厚，呜呜的像 牛吼；
细笛 声音尖厉，吱吱的像 雏鸡叫。 （比喻）
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
吹柳笛带来的欢乐：
（1）课文通过以下几点体现欢乐 之情的。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
吹出的音色各不相同
我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏 在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的 办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故 乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作 者对家乡的眷恋、热爱之情。）
总结全文，谈收获：
（1）学习组材方法：先总后分。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大 自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
《柳笛和榆钱》 精品PPT课件3(共16张)
1.课文主要是写童ห้องสมุดไป่ตู้时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？
（3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情， 对大自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多 的乐趣，你还知道还有哪些游戏活动给春 天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 2.积累文中描写生动的词语或句子。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
三年级语文下册第一单元第3课《柳笛和榆钱》教学 PPT精品课件1冀教版
2、吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体 现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎 么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读） 春天把自己的歌声藏在柳树的枝
叶里，每个孩子都有本事把这歌声
找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句 话的理解。 （要点：春天无处不在，柳笛吹出 的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌 声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听 到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的 柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会 到作者对家乡的眷恋、热爱之情。） ②自己读读这段话，感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ （摘榆钱） ①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：
童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回读全文，讨论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
总结全文，谈收获：
（1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对故乡的眷恋之情， 对大自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文： 初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很 多的乐趣，你还知道还有哪些游戏活动给 春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 2、积累文中描写生动的词语或句子。
自读课文思考： 1、想想课文主要写了什么事？ 按什么顺序写的？先写什么，后 写什么？ 2、想想柳笛和榆钱给孩子们 的生活带来了哪些欢乐？
1、课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
202X春冀教版语文三下《柳笛和榆钱》ppt课件
一（ ）柳枝 一（ ）玉荚 一（ ）树叶
一（ ）柳笛 一（ ）榆树 一（ ）赞歌
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 11:43:40 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21