预防校园欺凌--PPT演讲稿.pptx
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预防校园欺凌-防止不法侵害主题班会PPT课件
预防校园欺凌-防止不法侵害主 题班会ppt课件
目录
CONTENTS
• 什么是校园欺凌？ • 为什么会发生校园欺凌？ • 如何预防校园欺凌？ • 遇到校园欺凌怎么办？ • 学校与家庭的责任 • 结语：共建和谐校园
01
CHAPTER
什么是校园欺凌？
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边， 通过语言、肢体、网络等手段对他人 进行恶意的、反复的攻击或排挤，造 成受害者心理和身体上的伤害。
可以向老师、家长或其他成年人寻求 帮助，他们可以提供指导和支持，帮 助受害者应对欺凌问题。
保留证据
在遭遇校园欺凌时，要保留相关证据，如聊天记录、短信、照片、视频等，以便 后续处理和证明。
不要删除或销毁任何与欺凌有关的证据，这些证据可能在后续的处理中起到关键 作用。
05
CHAPTER
学校与家庭的责任
家校合作的重要性
建立家校合作机制
学校和家长应建立有效的合作机制，共同关注孩子的成长 和教育，及时交流信息，共同解决孩子面临的问题。
共同参与孩子的教育过程
学校和家长应共同参与孩子的教育过程，相互支持和配合， 促进孩子全面发展。
提高防范意识
学校和家长应提高防范意识，关注校园欺凌问题，及时发 现和解决不法侵害事件。
学习应对方法
保持冷静和理智
在遇到欺凌行为时，同学们要保持冷静和理智，不要惊慌失措或 采取过激行为。
寻求帮助和支持
教育同学们在遇到困难时，要积极寻求帮助和支持，可以向老师、 家长或其他成年人求助。
增强法律意识和维权意识
让同学们了解相关法律法规，知道自己的权利和义务，懂得在受到 侵害时依法维权。
建立支持系统
家庭暴力影响
目录
CONTENTS
• 什么是校园欺凌？ • 为什么会发生校园欺凌？ • 如何预防校园欺凌？ • 遇到校园欺凌怎么办？ • 学校与家庭的责任 • 结语：共建和谐校园
01
CHAPTER
什么是校园欺凌？
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边， 通过语言、肢体、网络等手段对他人 进行恶意的、反复的攻击或排挤，造 成受害者心理和身体上的伤害。
可以向老师、家长或其他成年人寻求 帮助，他们可以提供指导和支持，帮 助受害者应对欺凌问题。
保留证据
在遭遇校园欺凌时，要保留相关证据，如聊天记录、短信、照片、视频等，以便 后续处理和证明。
不要删除或销毁任何与欺凌有关的证据，这些证据可能在后续的处理中起到关键 作用。
05
CHAPTER
学校与家庭的责任
家校合作的重要性
建立家校合作机制
学校和家长应建立有效的合作机制，共同关注孩子的成长 和教育，及时交流信息，共同解决孩子面临的问题。
共同参与孩子的教育过程
学校和家长应共同参与孩子的教育过程，相互支持和配合， 促进孩子全面发展。
提高防范意识
学校和家长应提高防范意识，关注校园欺凌问题，及时发 现和解决不法侵害事件。
学习应对方法
保持冷静和理智
在遇到欺凌行为时，同学们要保持冷静和理智，不要惊慌失措或 采取过激行为。
寻求帮助和支持
教育同学们在遇到困难时，要积极寻求帮助和支持，可以向老师、 家长或其他成年人求助。
增强法律意识和维权意识
让同学们了解相关法律法规，知道自己的权利和义务，懂得在受到 侵害时依法维权。
建立支持系统
家庭暴力影响
远离校园欺凌,共建和谐校园班会课件ppt
2 如果孩子被欺凌
当孩子被欺凌时不要慌，先询问 孩子的心情，再去看是孩子欺凌他人的话，就狠 狠地揍他（她）。
4 身心健康
孩子被欺凌以后，要对孩 子进行身心健康教育，让 孩子知道什么是欺凌。
远离校园欺凌， 保护孩子健康成长。
家庭探讨会
家长们，如果孩子遭到欺凌或欺凌其他 人的话您会怎么做？
今天我们来学习，如何避开校园欺凌。
众所周知，欺凌对孩子的 身心健康是有很大的伤害 的，所以让我们一起杜绝 欺凌吧！
1 欺凌的危害
孩子被伤害了，不要怕，因为 有人保护你孩子的。
欺凌虽越来越强，但是也是可 以消灭的，不用怕，最后欺凌 也是会没的。
《预防校园欺凌》 主题班会ppt课件
51.1% 的受害者认 为社会黑暗
44.3% 用恶意去揣测他
人的受害者占
校园欺凌的危害
3、构成故意伤害罪，被追究刑事责任 4、严重影响被害人的身心健康
PART 06
如何应对校园欺凌
如何应对校园欺凌
1、保持镇静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救 2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意 3、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方 4、一定要及时跟家长或老师沟通情况 5、遇到和自己力量不相上下时可以使用警示性的语言来击退对方
操场
欺凌发生在哪 寝室
★任何人际互动的场所
校园欺凌数据调查
中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔 被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负
联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示： 90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中 1/3的人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人
浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示： 49%承认对其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的人表 示曾遭受过其他同学的不同程度的暴力行为
校园欺凌行为的特点
01 02 03 04 05
普遍性
多样性
不均衡性
反复性
隐秘性
普遍存在于中小学生 中，普遍存在于世界 上不同文化背景的各 个国家
形式可能是辱恐吓， 拳打脚踢，无形的孤 立，图片影像的网上 传播等
预防校园欺凌
PREVENT BULLYING IN SCH1 校园欺凌是什么
2 校园欺凌的起因
3 校园欺凌的表现
4 校园欺凌的处理
5 校园欺凌的危害
6 如何应对校园欺凌
PART 01
杜绝校园欺凌课件(共22张PPT)
哪些学生容易被校园欺凌?
弱势家庭
封闭、外来、 下岗、贫穷家 庭的孩子易形 成自闭性格。
暴力家庭
受到父母暴力 行为的影响， 孩子也习惯用 拳头来解决问 题。
炫耀、露富
富裕家庭喜欢 炫耀、露富的 学生容易成为 被抢劫、勒索 的目标
单亲家庭
自卑敏感不愿 和别人沟通， 缺少家庭管教。 这些孩子往往 性格内向害羞、 老实怕事
对人性的信任。
行为影响
吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引
发校园枪击案。
学习影响
缺席、旷课、退学、逃学， 失 去对教师的信任与尊重，失去
与同学间的和谐关系。
04
如何应对校园欺凌
如何应对校园欺凌?
应对原则
依靠法律 依靠老师 依靠群众 依靠智慧
如何应对校园欺凌?
此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪 90年代，在15起校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园 欺凌。
校园欺凌的危害?
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的 后遗症、伤残、明显伤痕、死
亡。
心理影响
恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃 痛、 厌食。
深层影响
创伤后遗症、 人格分裂、 人 格扭曲、 价值观错乱、 失去
平安校园
杜绝校园欺凌
案例阅读
少年被围殴致死，校园欺凌何时休？
2015年8月25日，重庆市一少年竟被同班同学围殴致死。该少年是重庆市初二男生，他放学后遭到十 几名外校学生围殴，后被家长送到医院检查时，突然四肢僵硬，经抢救无效死亡。据悉，郑陈伟遭到 殴打的原因，是当时他帮助同学家长到酒吧找人，没想到惹祸上身。 郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他的姐姐回忆 称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有想到他会死 亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。
防止校园欺凌ppt课件
言语欺凌
使用恶意的言语、嘲笑、侮辱、 诽谤等语言攻击他人。
财务欺凌
恶意破坏、偷窃或勒索他人的财 物。
01
身体欺凌
通过身体上的攻击、伤害或恐吓 行为，如推搡、殴打、咬伤等。
02
03
04
社交欺凌
故意排斥、孤立、无视或故意疏 远他人，破坏他人的人际关系。
校园欺凌的危害
影响身心健康
被欺凌者可能产生自卑、抑郁、焦虑等心理 问题，甚至导致自杀倾向。
案例二
某小学学生小华因为家庭贫困被 同学歧视和勒索，导致其心理受 到严重伤害。
案例三
某高中学生小李因与同学发生口 角被殴打，导致其身体受伤和学 业受到影响。
02
校园欺凌的成因与预防措施
校园欺凌的成因
学生个体因素
部分学生可能存在自卑、缺乏自信、沟通障 碍等问题，容易成为被欺凌的对象。
家庭教育缺失
家庭环境不良、家庭教育缺失可能导致学生 性格孤僻、偏激，容易产生欺凌行为。
3 保护隐私
$item1_c确保受害者在校园内得到安全保障，避免再次 受到欺凌。
4 加强宣传教育
确保受害者在校园内得到安全保障，避免再次受到欺凌 。
04
家庭、学校、社会在防止校园欺凌 中的作用
家庭、学校、社会在防止校园欺凌中的作用
• 请输入您的内容
05
提高自我保护意识，积极参与防止 保持密切联系， 共同关注学生的成长，及时发 现并纠正学生的不良行为。
04
建立校园安全制度
学校应建立完善的校园安全制 度，加强校园巡逻和监控，及 时发现并制止校园欺凌行为。
建立和谐校园的重要性
01
有利于学生的健康 成长
和谐校园能够为学生提供一个良 好的学习和生活环境，有利于学 生的身心健康和全面发展。
使用恶意的言语、嘲笑、侮辱、 诽谤等语言攻击他人。
财务欺凌
恶意破坏、偷窃或勒索他人的财 物。
01
身体欺凌
通过身体上的攻击、伤害或恐吓 行为，如推搡、殴打、咬伤等。
02
03
04
社交欺凌
故意排斥、孤立、无视或故意疏 远他人，破坏他人的人际关系。
校园欺凌的危害
影响身心健康
被欺凌者可能产生自卑、抑郁、焦虑等心理 问题，甚至导致自杀倾向。
案例二
某小学学生小华因为家庭贫困被 同学歧视和勒索，导致其心理受 到严重伤害。
案例三
某高中学生小李因与同学发生口 角被殴打，导致其身体受伤和学 业受到影响。
02
校园欺凌的成因与预防措施
校园欺凌的成因
学生个体因素
部分学生可能存在自卑、缺乏自信、沟通障 碍等问题，容易成为被欺凌的对象。
家庭教育缺失
家庭环境不良、家庭教育缺失可能导致学生 性格孤僻、偏激，容易产生欺凌行为。
3 保护隐私
$item1_c确保受害者在校园内得到安全保障，避免再次 受到欺凌。
4 加强宣传教育
确保受害者在校园内得到安全保障，避免再次受到欺凌 。
04
家庭、学校、社会在防止校园欺凌 中的作用
家庭、学校、社会在防止校园欺凌中的作用
• 请输入您的内容
05
提高自我保护意识，积极参与防止 保持密切联系， 共同关注学生的成长，及时发 现并纠正学生的不良行为。
04
建立校园安全制度
学校应建立完善的校园安全制 度，加强校园巡逻和监控，及 时发现并制止校园欺凌行为。
建立和谐校园的重要性
01
有利于学生的健康 成长
和谐校园能够为学生提供一个良 好的学习和生活环境，有利于学 生的身心健康和全面发展。
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
防止校园欺凌ppt课件.pptx
学习目标
在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
不欺负同学，不做“小霸王”；
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
典型案例
你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
当他人受到欺凌时
校园暴力可以保障。
应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
小故事
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？
当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗？
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
不欺负同学，不做“小霸王”；
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
典型案例
你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
当他人受到欺凌时
校园暴力可以保障。
应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
小故事
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？
当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗？
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
防止校园欺凌教育精美PPT课件
13
14
欺凌行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
15
欺凌行为
PART 02
相关标题文字
PART 04
相关标题文字
46
PART 01
相关标题文字
47
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39
3、及时报告，以法维权
“沉默羔羊”往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时
间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
40
4、要应对暴力，我们必须增强五个意识
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下， 切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
23
相关条例
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以 下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘 留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以 上一千元以下罚款：
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欺凌行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
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欺凌行为
PART 02
相关标题文字
PART 04
相关标题文字
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相关标题文字
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3、及时报告，以法维权
“沉默羔羊”往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时
间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
40
4、要应对暴力，我们必须增强五个意识
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下， 切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
23
相关条例
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以 下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘 留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以 上一千元以下罚款：
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！
校园欺凌ppt完整版pptx-2024鲜版
等，为学生提供全面的保护。
加强师生沟通
教师应与学生保持密切沟通，及 时了解学生的动态和需求，发现
潜在的欺凌问题并予以解决。
2024/3/28
17
社会环境营造
净化网络环境
加强对网络环境的监管，打击网络欺凌行为，为青少年营造一个健 康、安全的网络环境。
传播正能量
通过各种渠道宣传校园欺凌的危害性，同时传播正能量和积极向上 的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
校园欺凌ppt完整版pptx
2024/3/28
1
目 录
2024/3/28
• 校园欺凌现象概述 • 校园欺凌行为分析 • 法律法规与政策支持 • 预防措施与教育引导 • 应对策略及心理干预 • 总结反思与未来展望
2
01
校园欺凌现象概述
2024/3/28
3
定义与分类
2024/3/28
定义
校园欺凌是指在校园内外，学生间一方（个体或群体）单次 或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、 侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
分类
按照欺凌的实施方式和表现形式，校园欺凌可以分为直接欺 凌（如身体欺凌、言语欺凌）和间接欺凌（如社交欺凌、网 络欺凌）。
4
国内外现状
国内现状
近年来，我国校园欺凌事件时有发生，且呈现出低龄化、群体化、网络化等趋 势。政府和教育部门高度重视，已出台多项政策和措施进行预防和治理。
国外现状
在全球范围内，校园欺凌都是一个普遍存在的问题。各国政府和教育机构都在 积极探索有效的预防和干预措施，以减少校园欺凌事件的发生。
2024/3/28
5
影响因素及危害
加强师生沟通
教师应与学生保持密切沟通，及 时了解学生的动态和需求，发现
潜在的欺凌问题并予以解决。
2024/3/28
17
社会环境营造
净化网络环境
加强对网络环境的监管，打击网络欺凌行为，为青少年营造一个健 康、安全的网络环境。
传播正能量
通过各种渠道宣传校园欺凌的危害性，同时传播正能量和积极向上 的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
校园欺凌ppt完整版pptx
2024/3/28
1
目 录
2024/3/28
• 校园欺凌现象概述 • 校园欺凌行为分析 • 法律法规与政策支持 • 预防措施与教育引导 • 应对策略及心理干预 • 总结反思与未来展望
2
01
校园欺凌现象概述
2024/3/28
3
定义与分类
2024/3/28
定义
校园欺凌是指在校园内外，学生间一方（个体或群体）单次 或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、 侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精 神损害等的事件。
分类
按照欺凌的实施方式和表现形式，校园欺凌可以分为直接欺 凌（如身体欺凌、言语欺凌）和间接欺凌（如社交欺凌、网 络欺凌）。
4
国内外现状
国内现状
近年来，我国校园欺凌事件时有发生，且呈现出低龄化、群体化、网络化等趋 势。政府和教育部门高度重视，已出台多项政策和措施进行预防和治理。
国外现状
在全球范围内，校园欺凌都是一个普遍存在的问题。各国政府和教育机构都在 积极探索有效的预防和干预措施，以减少校园欺凌事件的发生。
2024/3/28
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影响因素及危害
相关主题
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• （一） 学会宽容别人
• 正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界上没有不生杂 草的花园。”“月亮的脸上也是有雀 斑的。” “忍一时风 平浪静，退一步海阔天空。
• 每个人都有做错事的时候，有句话是这样说的：“生气是拿 别人的错误来惩罚自己”。这个时候与其抱怨，埋怨，还倒 不如报以对方一个微笑，对自己说一句：“没关系。”
精心整理
11
（1）安全第一，预防为主
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12
（2）应对暴力，临危不乱
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13
（3）及时报告，以法维权
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14
（4）见义勇为，见义智为，见义巧为 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
（5）要有强烈的报告意识和证据意识。 及时上报并注意搜集证据，以便在需要的 时候出示。
精心整理
15
a. 维护友谊， 加深感情。
b. 相互理解， 相互促进。
精心整理
24
礼让巷
千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
精心整理
25
如何与同学和好
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
精心整理
26
•一句“对不起”，足以见真诚；
参
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
安阳县职业中专 计算机部
精心整理
1
校园暴力知多少？
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2
精心整理
3
案例一、以暴制暴
精心整理
4
案例二、勒索财物，恶意指使他人，不从就打
精心整理
5
案例三、因小事大打出手，恶意伤害他人
精心整理
6
案例四、所谓“义气之争”,帮人出气
精心整理9
其他各种欺负行为
精心整理
10
• 大胆地站起来，找另外一个同学当着全班同 学的面说一句欣赏他的话。
精心整理
20
• （三） 学会与别人沟通合作
• 人是社会性动物，人不可能离群索居，古人 云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学 习和生活中，我们会经常遇到一些问题，这 个时候需要我们请教别人，与同学合作。
精心整理
21
如何正确处理同学间的矛盾
如何与同学和谐相处
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。 ——培根
精心整理
16
讨论内容：
• 1.如何正确处理好同学关系？ • 2.同学之间有矛盾应该如何解决？ • 3.如何与老师交往？ • 4.如何与我们的父母交往？
提示：
人际交往是现在人们都十分看重的一个问题，因为现在社会就是一个人 与人相处的社会，如果您不能够正常与人相处与交往，那么您在社会就没 有立足之地，在人际交往中，学会沟通是一个十分重要的交际技巧
精心整理
17
展示点评
展示内容
1.如何正确处理好同 学关系？
2.同学之间有矛盾应 该如何解决？
3.如何与老师交往？ 4.如何与我们的父母 交往？
展示组
展示要求：①口头展示；②用语规范；③真情实感；④言简意赅。 点评要求：①注意教态；②真诚交流。 其他同学：①思考体悟、参与交流。
精心整理
点评组
18
与同学交往的原则
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22
1）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；
2）矛盾激化法； 3）谦让或主动与人和好法。
精心整理
23
冷处理法
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 同学间的隔 阂会越来越深。
b. 同学间感觉 都不舒服，心
情不舒畅。严 重影响学习。
a. 同学间反目 成仇闹不团结。
b. 当事人在同 学中的印象一 落千丈。
• （二） 学会欣赏别人
• “生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼 睛。”———罗丹
• “水至清则无鱼，人至察则无友。”
• 只是每个人都有自己的优点和缺点，要学会 用放大镜去看别人的优点，用欣赏的眼光去
看待周围的同学，取人之长，补己之短，共 同进步。
• 互动环节：
• 每个同学对自己的同桌说一句欣赏的话，要 真诚，实际。
• 某种意义上说，宽容别人也是宽容自已，保护自已，给别人 留一些空间，你自已将得到一片蓝天，一个宽容的人，到处 可以契机应缘，和谐圆满，微笑着对待人生。
• 我们要用真诚的心，善良的心去对待别人，宽容别人。这样 我们才会心安理得，问心无愧，不会为扭曲而苦恼，也不会 为包袱而压得透不过气来。精不心整断理 修德养性，充实完善自我。19
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥；
•一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从同学的发言中 寻找适合自己的方法。
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• 正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界上没有不生杂 草的花园。”“月亮的脸上也是有雀 斑的。” “忍一时风 平浪静，退一步海阔天空。
• 每个人都有做错事的时候，有句话是这样说的：“生气是拿 别人的错误来惩罚自己”。这个时候与其抱怨，埋怨，还倒 不如报以对方一个微笑，对自己说一句：“没关系。”
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11
（1）安全第一，预防为主
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12
（2）应对暴力，临危不乱
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13
（3）及时报告，以法维权
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（4）见义勇为，见义智为，见义巧为 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
（5）要有强烈的报告意识和证据意识。 及时上报并注意搜集证据，以便在需要的 时候出示。
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15
a. 维护友谊， 加深感情。
b. 相互理解， 相互促进。
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24
礼让巷
千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
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25
如何与同学和好
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
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•一句“对不起”，足以见真诚；
参
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
安阳县职业中专 计算机部
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1
校园暴力知多少？
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3
案例一、以暴制暴
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4
案例二、勒索财物，恶意指使他人，不从就打
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5
案例三、因小事大打出手，恶意伤害他人
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案例四、所谓“义气之争”,帮人出气
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其他各种欺负行为
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10
• 大胆地站起来，找另外一个同学当着全班同 学的面说一句欣赏他的话。
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• （三） 学会与别人沟通合作
• 人是社会性动物，人不可能离群索居，古人 云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学 习和生活中，我们会经常遇到一些问题，这 个时候需要我们请教别人，与同学合作。
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如何正确处理同学间的矛盾
如何与同学和谐相处
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。 ——培根
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讨论内容：
• 1.如何正确处理好同学关系？ • 2.同学之间有矛盾应该如何解决？ • 3.如何与老师交往？ • 4.如何与我们的父母交往？
提示：
人际交往是现在人们都十分看重的一个问题，因为现在社会就是一个人 与人相处的社会，如果您不能够正常与人相处与交往，那么您在社会就没 有立足之地，在人际交往中，学会沟通是一个十分重要的交际技巧
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展示点评
展示内容
1.如何正确处理好同 学关系？
2.同学之间有矛盾应 该如何解决？
3.如何与老师交往？ 4.如何与我们的父母 交往？
展示组
展示要求：①口头展示；②用语规范；③真情实感；④言简意赅。 点评要求：①注意教态；②真诚交流。 其他同学：①思考体悟、参与交流。
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点评组
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与同学交往的原则
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1）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；
2）矛盾激化法； 3）谦让或主动与人和好法。
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冷处理法
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 同学间的隔 阂会越来越深。
b. 同学间感觉 都不舒服，心
情不舒畅。严 重影响学习。
a. 同学间反目 成仇闹不团结。
b. 当事人在同 学中的印象一 落千丈。
• （二） 学会欣赏别人
• “生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼 睛。”———罗丹
• “水至清则无鱼，人至察则无友。”
• 只是每个人都有自己的优点和缺点，要学会 用放大镜去看别人的优点，用欣赏的眼光去
看待周围的同学，取人之长，补己之短，共 同进步。
• 互动环节：
• 每个同学对自己的同桌说一句欣赏的话，要 真诚，实际。
• 某种意义上说，宽容别人也是宽容自已，保护自已，给别人 留一些空间，你自已将得到一片蓝天，一个宽容的人，到处 可以契机应缘，和谐圆满，微笑着对待人生。
• 我们要用真诚的心，善良的心去对待别人，宽容别人。这样 我们才会心安理得，问心无愧，不会为扭曲而苦恼，也不会 为包袱而压得透不过气来。精不心整断理 修德养性，充实完善自我。19
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥；
•一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从同学的发言中 寻找适合自己的方法。
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