新人教部编版小学三年级数学上册第2课时 几分之几
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第2课时几分之几
课题几分之几课型新授课
设计说明
通过上节课的学习,学生认识了几分之一,对分数有了初步的了解,基于上述情况,本节教学设计做了这样的安排:
1.由复习过渡到探索新知。
上课开始,设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容,使学生在对旧知进行回顾的同时,学习兴趣受到激发,为后面的学习打下良好的基础。
2.在动手实践中加强对分数的认识。
由于学生对分数有了初步的了解,本节课加强学生对分数的认识,在教学教材92页例4和例5前,先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份,把彩带平均分成10份,进一步巩固对平均分的认识,然后任意取其中的几份,认识几分之几,充分发挥学生的主观能动性,较好地实现教学目标。
学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。
2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。
3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。
学习重点使学生明确几分之几的含义。
学习准备教具准备:PPT课件。
学具准备:正方形纸、彩笔、刻度尺。
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一
创设情境复习旧知识,引入新课。(6分钟)1.复习几分之一。
举例子说说四分之一的意义。
2.复习分数的构成各部分的名
称。
谁能说说分数的各部分名称?
3.揭示课题。这节课我们继续学
习分数。(板书课题:几分之几)
1.举例说明,并说说这
个分数表示的意义。
2.结合具体的分数,说
说分数各部分的名称。
3.明确本节课的学习
任务。
1.用分数表示阴影部分的内容。
2.把一张正方形纸折成相等的4
份,你能想出几种折法?画出折
二
探究新知。(25分钟)1.认识四分之几。
让学生进行小组合作:先把一张
正方形的纸平均分成4份,然后
根据自己的意愿涂颜色,想涂几
份就涂几份,并用分数表示涂色
部分的大小,最后在小组内交
流。
2.认识十分之几。(课件出示教材
第92页例5)
(1)引导学生把1分米长的一
条彩带平均分成10份。
(2)每份是这条彩带的几分之
几?2份是它的几分之几?5份
呢?
(3)你还能想到哪些分数?
老师小结:像
2
4
、
3
4
、
3
10
、
7
10
这样的数,也都是分数。
1.分组汇报:把一张正
方形的纸平均分成4
份。
甲组:每份是它的
1
4
。
乙组:3份是它的
3
4
。
丙组:2份是它的
2
4
。
丁组:4份是它的
4
4
。
2.(1)动手操作,用
刻度尺分一分,注意要
分得均匀。
(2)思考并在小组内
交流老师提出的问题。
学生1:每份是这条彩
带的
1
10
。
学生2:3份是它的
3
10
,5份是它的
5
10
,7
份是它的
7
10
,9份是
它的
9
10
。
痕,并把其中的2份涂上色。
答案:法①
法②
法③
3.把阴影部分用分数表示出来。
4.判断。
(1)把一根绳子分成三段,每段
是它的
1
3
。()
(2)图中的阴影部
分可以用
1
4
表示。()
(3)把一瓶水分成5份,喝了2
份,喝了这瓶水的2
5
。()
答案:(1)×(2)√(3)×三
巩固练
习。(5分
钟)
完成教材第92页“做一做”。独立完成,集体订正。
教学过程中老师的疑问:四
课堂小结,拓展延伸。(4分钟)
1.通过今天的学习,你有什
么收获?
2.布置作业。
1.与同学交流自
己本节课的收获。
2.独立完成作业。
五
教学板书
六
教学反思
本节课的教学内容是认识几分之几,要使学生透彻地理解几分之几的含义,离不开合作学习和动手实践活动。因此,本节课的教学呈现以下两点:
1.关注学生能力的培养,充分开展教学活动。
学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握情况,而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以,本节课通过“涂一涂”“说一说”“找一找”等活动,既加深了学生对新知识的理解,又培养了学生的能力。
2.重视小组合作的学习方式。
本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的,通过小组成员不断发现分数的意义,加快了学生对新知识的理解,达到了很好的效果。
教师点评和总结: