新人教部编版小学三年级数学上册第2课时 几分之几

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第2课时几分之几

课题几分之几课型新授课

设计说明

通过上节课的学习,学生认识了几分之一,对分数有了初步的了解,基于上述情况,本节教学设计做了这样的安排:

1.由复习过渡到探索新知。

上课开始,设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容,使学生在对旧知进行回顾的同时,学习兴趣受到激发,为后面的学习打下良好的基础。

2.在动手实践中加强对分数的认识。

由于学生对分数有了初步的了解,本节课加强学生对分数的认识,在教学教材92页例4和例5前,先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份,把彩带平均分成10份,进一步巩固对平均分的认识,然后任意取其中的几份,认识几分之几,充分发挥学生的主观能动性,较好地实现教学目标。

学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。

2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。

3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。

学习重点使学生明确几分之几的含义。

学习准备教具准备:PPT课件。

学具准备:正方形纸、彩笔、刻度尺。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

创设情境复习旧知识,引入新课。(6分钟)1.复习几分之一。

举例子说说四分之一的意义。

2.复习分数的构成各部分的名

称。

谁能说说分数的各部分名称?

3.揭示课题。这节课我们继续学

习分数。(板书课题:几分之几)

1.举例说明,并说说这

个分数表示的意义。

2.结合具体的分数,说

说分数各部分的名称。

3.明确本节课的学习

任务。

1.用分数表示阴影部分的内容。

2.把一张正方形纸折成相等的4

份,你能想出几种折法?画出折

探究新知。(25分钟)1.认识四分之几。

让学生进行小组合作:先把一张

正方形的纸平均分成4份,然后

根据自己的意愿涂颜色,想涂几

份就涂几份,并用分数表示涂色

部分的大小,最后在小组内交

流。

2.认识十分之几。(课件出示教材

第92页例5)

(1)引导学生把1分米长的一

条彩带平均分成10份。

(2)每份是这条彩带的几分之

几?2份是它的几分之几?5份

呢?

(3)你还能想到哪些分数?

老师小结:像

2

4

3

4

3

10

7

10

这样的数,也都是分数。

1.分组汇报:把一张正

方形的纸平均分成4

份。

甲组:每份是它的

1

4

乙组:3份是它的

3

4

丙组:2份是它的

2

4

丁组:4份是它的

4

4

2.(1)动手操作,用

刻度尺分一分,注意要

分得均匀。

(2)思考并在小组内

交流老师提出的问题。

学生1:每份是这条彩

带的

1

10

学生2:3份是它的

3

10

,5份是它的

5

10

,7

份是它的

7

10

,9份是

它的

9

10

痕,并把其中的2份涂上色。

答案:法①

法②

法③

3.把阴影部分用分数表示出来。

4.判断。

(1)把一根绳子分成三段,每段

是它的

1

3

。()

(2)图中的阴影部

分可以用

1

4

表示。()

(3)把一瓶水分成5份,喝了2

份,喝了这瓶水的2

5

。()

答案:(1)×(2)√(3)×三

巩固练

习。(5分

钟)

完成教材第92页“做一做”。独立完成,集体订正。

教学过程中老师的疑问:四

课堂小结,拓展延伸。(4分钟)

1.通过今天的学习,你有什

么收获?

2.布置作业。

1.与同学交流自

己本节课的收获。

2.独立完成作业。

教学板书

教学反思

本节课的教学内容是认识几分之几,要使学生透彻地理解几分之几的含义,离不开合作学习和动手实践活动。因此,本节课的教学呈现以下两点:

1.关注学生能力的培养,充分开展教学活动。

学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握情况,而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以,本节课通过“涂一涂”“说一说”“找一找”等活动,既加深了学生对新知识的理解,又培养了学生的能力。

2.重视小组合作的学习方式。

本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的,通过小组成员不断发现分数的意义,加快了学生对新知识的理解,达到了很好的效果。

教师点评和总结:

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