常规训练教案
大班一日常规训练口令教案
大班一日常规训练口令教案教案标题：大班一日常规训练口令教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握日常规训练的基本口令，包括行进、站立、敬礼等。
2. 学生能够按照口令的要求进行正确的动作表达，并保持良好的纪律性。
教学准备：1. 播放器或音响设备2. 指挥棒或手势示范物3. 训练场地或教室空间教学过程：引入：1. 向学生解释日常规训练的重要性，以及掌握正确口令的意义。
2. 引导学生明确本节课的学习目标。
训练口令示范：1. 通过播放器或音响设备播放一段标准的口令示范录音，让学生听一遍，熟悉口令的语音和语调。
2. 请一位学生模仿录音中的口令示范，让其他学生观察并听从指令。
3. 反复播放示范录音，让学生逐渐熟悉并理解每个口令的含义和要求。
口令练习：1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任指挥员，其他学生作为执行者。
2. 指挥员根据示范录音的内容，用指挥棒或手势示范物引导执行者进行相应动作。
3. 指挥员和执行者进行多次练习，确保每个学生都能正确理解和执行口令要求。
4. 每个小组轮流进行口令练习，让每个学生都有机会担任指挥员和执行者的角色。
巩固与评价：1. 让学生自由组合口令，每个小组轮流进行表演，其他小组观察并评价表演的准确性和纪律性。
2. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生积极参与并提出改进意见。
3. 提醒学生在日常生活中积极运用口令，培养良好的纪律性和团队合作精神。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭、社区或学校其他场合，运用口令进行组织和指挥活动。
2. 邀请学生观察和学习其他纪律性较强的团体，如军事训练、运动队等，了解不同场合的口令使用方式。
3. 组织学生进行小规模的口令比赛，以增加学生对口令的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师应注意学生对口令的理解和执行情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多进行口令练习，培养学生的耐心和纪律性。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整口令的难易程度，以确保每个学生都能参与到教学活动中来。
大班游戏常规训练口令教案
大班游戏常规训练口令教案教案标题：大班游戏常规训练口令教案教案目标：1.培养大班幼儿的听从指令和团队合作意识。
2.加强大班幼儿的身体协调和运动能力。
3.提高幼儿的空间定位和注意力集中能力。
教学准备：1.音乐播放器及适合运动的游戏音乐。
2.空旷的游戏场地。
3.绘有不同动作姿势的卡片或图片。
4.幼儿适合的饮用水供应。
教学过程：引入活动：1.组织幼儿坐成一圈，鼓励他们想象自己是游戏小队的成员，带领他们热身活动，例如：摇摆手臂、转动头部等。
2.介绍今天的活动主题为"常规训练口令"，解释这意味着他们将通过听指令来进行各种有趣的游戏。
活动一：听指令热身1.让幼儿保持原来的坐姿，向他们介绍一些常见动作指令，例如：站起来、坐下、转圈、摇头、摆手等。
2.播放适合运动的音乐，当音乐播放时，教师给出随机指令，幼儿根据指令进行相应动作。
3.逐渐增加指令的速度和复杂度，例如给出连续的指令组合，如“转圈，摇头，坐下”等。
活动二：动作卡片游戏1.将绘有不同动作姿势的卡片或图片放在地板上，让幼儿围绕卡片站成一圈。
2.教师负责呼叫出一个动作指令，例如：伸直双手、弯腰等，幼儿们根据指令快速找到对应的动作卡片，并站在上面。
3.重复进行这个游戏，加入更多的动作指令，鼓励幼儿在规定时间内准确完成指令。
活动三：口令游戏1.将幼儿分成两个小队，每个小队站在不同的位置。
2.教师给出一个动作指令，例如：单脚跳、原地小跑等。
每个小队选择一位队长，在队长的带领下，小队尽快完成指令所要求的动作。
3.根据表现，给予小队鼓励和奖励，然后交换队长，重复这个游戏几次。
结束活动：1.让幼儿进行适当的放松活动，例如：拉伸身体、缓慢深呼吸等。
2.鼓励幼儿共同总结活动中学到的动作口令和团队合作的重要性。
教学延伸：教师可结合幼儿的兴趣，设计更多的口令游戏和团队活动，以促进幼儿的合作意识和动作能力。
评估方式：观察幼儿在活动过程中对指令的反应和动作的准确性。
常规训练教案
常规训练教案
常规训练教案
一、教学目标
1. 使学生理解训练的基本概念和目的；
2. 培养学生的基本训练素质和技能；
3. 提高学生的心理素质和团队协作能力。
二、教学内容
1. 了解训练的基本概念和目的；
2. 学习基本的训练方法和技巧；
3. 进行集体活动和游戏训练。
三、教学过程
1. 教师引导学生了解训练的基本概念和目的，强调训练是提高能力和技能的过程。
2. 教师介绍基本的训练方法和技巧，包括循序渐进、循环训练、层次训练等。
3. 学生分组进行集体活动和游戏训练，例如搬运、接力、拔河、足球等。
4. 教师观察学生的表现，并进行适时的指导和点评，鼓励学生在训练中发挥自己的特长和潜力。
5. 教师组织学生进行小组合作训练，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 教师进行总结，强调训练的重要性和规律性，鼓励学生坚持训练并不断提高自己的能力和技能。
四、教学评价
1. 教师观察学生的训练表现，包括动作技巧、动作流畅度、力量和速度等方面；
2. 学生互相评价和点评，以促进彼此的进步和成长；
3. 教师进行个别访谈，了解学生对训练的认识和体验，并给予适时的指导和建议。
五、教学反思
通过本次常规训练教学，学生能够全面了解训练的基本概念和目的，并获得基本的训练方法和技巧。
通过集体活动和游戏训练，学生能够培养自己的基本训练素质和技能，提高心理素质和团队协作能力。
同时，教师还需要根据学生的实际情况和需求进行个性化指导，以确保每个学生都能够充分发挥自己的潜力和优势。
幼儿园各项常规训练教案
幼儿园各项常规训练教案一、教案背景和目标幼儿园是孩子们开展各项训练的重要场所。
幼儿园的常规训练旨在培养孩子们的良好生活习惯、基本运动能力和社交技能，帮助他们逐步适应集体生活并获得全面发展。
本教案旨在详细介绍幼儿园中各项常规训练的内容和方法，帮助教师们更好地指导幼儿园学生进行这些训练。
二、常规训练内容1. 生活习惯训练•个人卫生习惯：培养孩子们良好的个人卫生习惯，如洗手、穿衣整洁、刷牙等。
•用餐礼仪：学会正确使用餐具，养成良好的用餐姿势和礼貌。
•整理居室：培养孩子们整理自己物品、保持房间整洁的能力。
2. 基本运动能力训练•大肌肉运动：开展各种大肌肉运动，如跑步、跳跃、爬行等，培养孩子们的协调性和身体控制能力。
•细肌肉运动：进行细致的手指运动训练，如握笔、剪纸、折纸等，促进孩子们的手眼协调和精细动作能力。
•平衡能力训练：开展平衡训练活动，如走平衡木、站在一条腿上等，提升孩子们的平衡感。
3. 社交技能训练•沟通能力：教授孩子们基本的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点等，培养良好的人际交往能力。
•合作意识：通过游戏和集体活动，培养孩子们与他人合作的意识和能力。
•情绪管理：帮助孩子们学会正确表达和管理自己的情绪，启发他们的情绪智力。
三、训练方法和步骤1. 设定目标根据幼儿园学生的年龄和发展特点，设定合适的训练目标，明确每个训练内容的重点和要求。
2. 教师示范教师应先向学生展示正确的动作、技巧和行为，引导学生观察和模仿。
3. 集体练习进行集体练习，教师引导学生一起进行动作或行为训练，逐步提高学生的能力。
4. 个体巩固在集体练习之后，让学生个别练习，侧重于巩固每个学生的个人能力和技巧。
5. 评估和反馈定期对学生进行评估，发现问题并及时给予反馈，鼓励和表扬他们的进步。
四、教案实施和管理1. 配置教具和器材根据不同训练内容的需要，配置相应的教具和器材，如平衡木、球、手工制品等。
2. 组织时间安排科学合理地组织时间，确保各项训练内容得到适当的时间安排，保证每个学生都能参与和受益。
课堂常规训练教案
课堂常规训练教案教案标题：课堂常规训练教案目标：1.培养学生良好的课堂纪律和行为习惯；2.提高学生注意力集中和听讲能力；3.学会自觉遵守课堂规则和安全注意事项；4.培养学生团队合作和社交技能。
教学目标：1.学生能够理解和遵守课堂规则；2.学生能够积极参与课堂讨论和互动；3.学生能够保持课堂秩序和注意安全；4.学生能够尊重和合作他人。
教学材料：1.课堂规则图；2.课堂常规训练卡片；3.课堂活动材料。
教学准备：1.将课堂规则图装订成册；2.准备足够数量的课堂常规训练卡片；3.根据课堂主题准备相应的教学活动材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.让学生一起回顾上节课学到的课堂规则，教师引导学生从规则图片中找出几个重要的规则，并进行简单解释。
2.教师展示课堂规则图册，鼓励学生一起读出和回忆课堂规则。
步骤二：课堂常规训练（20分钟）1.教师将课堂常规训练卡片分发给学生，每位学生随机抽取一张卡片。
2.学生阅读卡片上的任务，按照卡片上的要求进行操作。
例如：“请你在黑板上写下你的名字。
”、“请你站起来介绍你的邻座同学。
”等等。
3.学生依次执行任务，教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
4.在训练过程中，教师引导学生互相观察、互相评价，主动提醒和帮助同学完成任务。
步骤三：课堂互动活动（25分钟）1.教师根据教学主题准备相应的互动活动材料，例如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等。
2.学生按照教师的要求进行小组活动，互相合作完成任务。
教师可以设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，并对优秀的小组给予奖励和赞扬。
3.在活动过程中，教师引导学生遵守课堂规则，积极参与讨论，并尊重他人的意见。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容，回顾课堂常规训练的重要性和好处。
2.教师鼓励学生提出对今天课堂常规训练的改进意见和建议，促进学生的思考和参与。
步骤五：出课后作业（5分钟）1.要求学生每天写一份课堂日记，记录自己在课堂上的表现和改进方向；2.要求学生选择一个课堂规则，撰写一篇关于守规则重要性的短文，并在下节课上进行朗读。
常规训练排队如厕教案
常规训练排队如厕教案教案标题：常规训练排队如厕教案教学目标：1. 培养学生遵守规则和纪律的意识，学会在排队等候时保持秩序。
2. 培养学生自理能力，学会独立完成如厕等基本生活技能。
3. 提高学生的社交技能，学会与他人进行合作和沟通。
教学准备：1. 图片或实物道具，用于示范和讲解如何排队如厕。
2. 课堂规则和纪律的海报或标语，用于提醒学生遵守纪律。
3. 活动道具，如小纸条、小卡片等，用于角色扮演和小组合作活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，强调排队如厕的重要性以及遵守纪律的意义。
可以通过故事、图片或实物道具等方式引起学生的兴趣和注意。
2. 讲解（10分钟）使用图片或实物道具示范如何排队如厕，包括：- 如何在队伍中找到自己的位置；- 如何保持队伍的整齐和安静；- 如何等待自己的轮到；- 如何使用厕所设施；- 如何离开厕所并重新加入队伍。
同时，讲解如厕时需要注意的个人卫生和公共卫生问题，如洗手、冲厕等。
3. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，例如：排队等候上厕所、使用厕所设施、离开厕所等。
鼓励学生在小组内分工合作，模拟真实的排队如厕场景，并提醒他们注意队伍的秩序和纪律。
教师可以在角色扮演过程中观察学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们纠正错误和改进。
4. 小组讨论（10分钟）引导学生回顾角色扮演的过程，讨论他们在排队如厕中遇到的问题和困惑。
鼓励学生积极参与讨论，提出解决问题的方法和建议。
教师可以给予学生一些启发性的问题，如如何处理队伍中的不守纪律行为、如何帮助他人等，以促进学生的思考和交流。
5. 温故知新（5分钟）回顾本节课学到的内容，强调排队如厕的重要性和遵守纪律的意义。
提醒学生在日常生活中始终保持良好的卫生习惯和纪律意识。
6. 作业布置（5分钟）布置家庭作业，要求学生观察和记录家庭成员或自己在公共场所排队如厕的情况，并写下自己的感想和建议。
大班开学第一周常规训练教案
大班开学第一周常规训练教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下内容是为您精心的大班开学第一周常规训练教案，欢迎参考！大班开学第一周常规训练教案目标：1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。
过程：一、分享：说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？二、观看照片，引出主题，激发讨论。
（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？（2）屁股擦不干净是文明行为吗？（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？（3）大小变大后衣服又怎么表示？（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。
四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。
五、活动延伸完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。
教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
大班常规教育教案
大班常规教育教案大班常规训练教案1一、活动目标1.能正确点数1~3，尝试用纸杯叠高的乐趣。
2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。
3.初步培育幼儿对数学嬉戏活动的爱好，并学会简洁的礼貌用语。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的爱好。
二、活动预备各种颜色的纸杯，动物数字点卡。
三、活动过程1.导入：宝宝们，你们见过什么样的房子?它有几层?出示纸杯，这个我们宝宝见过吗?它是用来干什么的?它不仅可以喝茶还可以来玩嬉戏呢!今日我们就用它来搭建美丽的房子。
今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好?2.介绍空地;上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢?你从哪里知道它想要建两层的房子?引导幼儿学数兔子身上的数点。
今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。
如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。
小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。
开头，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，力量强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。
3.让幼儿找好伴侣去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互观赏检查好伴侣搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否全都，正确后请好伴侣一起喝茶。
并学会用礼貌用语去款待客人，学会说：请;;，感谢，不客气。
;等礼貌用语。
4.活动结束后鼓舞幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。
四、活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。
由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
大班常规训练教案2活动过程：一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿爱好。
你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。
课堂常规训练教案
课堂常规训练教案教案主题：课堂常规训练教学目标：1. 培养学生良好的课堂纪律和行为习惯；2. 培养学生积极参与课堂活动的意识和能力；3. 提高学生的注意力和集中力；4. 培养学生团队合作和互助精神。
教学内容：1. 课堂纪律规范：如准时到达、安静听讲、不随意离座、不打闹等；2. 课堂参与活动：如提问、回答问题、小组讨论等；3. 注意力训练：如集中注意力听讲、专注于课堂活动等；4. 团队合作和互助：如小组合作、互相帮助等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课堂主题，即课堂常规训练的重要性和目标。
2. 向学生提出问题，引发思考和讨论，如“你们认为一个良好的课堂氛围应该是什么样的？”“你们觉得自己在课堂上有哪些不良习惯？”第二步：讲解（10分钟）1. 教师向学生详细解释课堂纪律规范的内容，如准时到达、安静听讲、不随意离座、不打闹等，并给出具体的示例和解释。
2. 教师向学生介绍课堂参与活动的方式和方法，如提问、回答问题、小组讨论等，并说明参与活动的好处。
第三步：实践（30分钟）1. 学生分组进行小组讨论，讨论他们在课堂上的不良习惯，并提出改进的方法和建议。
2. 学生进行角色扮演，模拟课堂纪律规范的场景，如准时到达、安静听讲等，并互相评价和改进。
3. 学生进行课堂参与活动，如提问、回答问题等，教师给予及时的反馈和鼓励。
第四步：总结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的课堂常规训练内容和重点，强调良好的课堂习惯对学习的重要性。
2. 学生对今天的学习进行总结和反思，提出自己的收获和改进的方向。
第五步：作业（5分钟）1. 学生写一篇关于课堂常规训练的心得体会，包括自己在课堂上的不良习惯和改进的措施。
教学辅助材料：1. PPT或黑板/白板，用于展示教学内容和示例；2. 小组讨论的话题和问题。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括是否遵守课堂纪律规范、是否积极参与课堂活动等；2. 学生的小组讨论成果和角色扮演表现；3. 学生的书面作业，包括心得体会的内容和表达的准确度。
小学课堂训练常规教案模板
一、教案名称《小学课堂训练常规训练》二、教学目标1. 让学生了解课堂训练常规的基本要求，明确课堂纪律的重要性。
2. 培养学生良好的课堂学习习惯，提高课堂学习效率。
3. 增强学生的自律意识，培养团队协作精神。
三、教学重难点1. 重点：课堂训练常规的基本要求，包括坐姿、听讲、发言、作业等。
2. 难点：培养学生养成良好的课堂学习习惯，提高课堂学习效率。
四、教学课时1课时五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍课堂训练常规的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在课堂学习中遇到的困难，引起共鸣。
二、课堂训练常规内容1. 坐姿训练a. 教师示范正确的坐姿，强调头正、肩平、背直、脚平。
b. 学生跟随教师一起练习坐姿，注意纠正不良坐姿。
c. 教师点评学生的坐姿，给予鼓励和指导。
2. 听讲训练a. 教师讲解听讲的重要性，引导学生积极参与课堂。
b. 学生练习集中注意力听讲，教师提问检查学生的听讲效果。
c. 教师点评学生的听讲表现，强调听讲对学习的重要性。
3. 发言训练a. 教师讲解发言的规范，强调礼貌、清晰、有条理。
b. 学生练习举手发言，注意声音洪亮、表达清晰。
c. 教师点评学生的发言，给予鼓励和指导。
4. 作业训练a. 教师讲解作业的规范，强调认真、及时、整洁。
b. 学生练习完成作业，注意书写规范、整洁。
c. 教师点评学生的作业，给予鼓励和指导。
三、课堂总结1. 教师总结课堂训练常规的重要性，强调养成良好的学习习惯对学习的重要性。
2. 学生分享自己在课堂训练中的收获，互相鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生将课堂训练内容应用到实际学习中。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂训练中的表现，如坐姿、听讲、发言、作业等。
2. 学生反馈：收集学生对课堂训练的反馈意见，了解学生的需求。
3. 教学效果：评估学生在课堂训练后的学习习惯和课堂学习效率。
七、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和教学评价，反思教学方法和手段。
上课常规训练小班教案设计
上课常规训练小班教案设计课常规训练小班教案设计。
一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 学生能够掌握课堂常规的基本要求和规定；b. 学生能够理解并遵守课堂纪律；c. 学生能够明白课堂规范对学习的重要性。
2. 能力目标。
a. 学生能够自觉遵守课堂纪律，保持良好的学习状态；b. 学生能够培养自我管理能力，提高学习效率；c. 学生能够在规范的课堂环境中更好地学习和成长。
3. 情感目标。
a. 学生能够培养良好的学习习惯和自律意识；b. 学生能够增强团队合作意识，共同维护课堂秩序；c. 学生能够树立正确的学习态度，追求卓越。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 课堂常规的要求和规定；b. 学生自我管理能力的培养；c. 学生对课堂规范的理解和认同。
2. 教学难点。
a. 如何引导学生自觉遵守课堂纪律；b. 如何激发学生对课堂规范的认同和重视。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
利用课前准备时间，教师可以通过播放视频、讲故事等形式，引导学生了解课堂常规的重要性，激发学生对课堂规范的兴趣和认同。
2. 讲解课堂常规（15分钟）。
通过PPT、图片等形式，教师向学生讲解课堂常规的基本要求和规定，包括坐姿端正、注意听讲、举手发言等内容，让学生明白课堂规范对学习的重要性。
3. 分组讨论（10分钟）。
将学生分成小组，让他们就课堂常规的重要性展开讨论，鼓励他们提出自己的看法和建议，增强学生对课堂规范的认同。
4. 游戏互动（20分钟）。
设计一些小游戏，让学生在游戏中体验遵守课堂规范的乐趣，增强他们对规范的认同感和遵守的自觉性。
5. 角色扮演（15分钟）。
让学生分组进行角色扮演，模拟课堂常规的场景，让他们亲身体验遵守规范和违反规范的差异，增强他们的自我管理能力。
6. 总结提升（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并针对学生在课堂常规方面存在的问题进行提醒和引导，激励学生树立正确的学习态度，追求卓越。
四、教学反思。
通过本节课的设计，我发现学生在课堂常规方面存在着一些认识上的偏差和行为上的偏差，需要我们教师在日常教学中加强对课堂规范的引导和培养学生的自我管理能力。
一年级新生入学常规训练教案
一年级新生入学常规训练教案（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
⑵同桌比一比。
⑶大组比一比。
⑷与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。
星期一幼儿园常规训练教案
星期一幼儿园常规训练教案教案：星期一幼儿园常规训练一、教学目标：1.培养幼儿遵守幼儿园的常规规定和学习纪律；2.让幼儿养成良好的卫生习惯和自理能力；3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容：1.常规规定的教育；2.自理能力训练；3.动手能力和观察能力的训练。
三、教学准备：1.常规规定的图片和道具；2.自理能力训练的实物和道具；3.动手能力和观察能力训练的材料。
四、教学活动：1.常规规定的教育（20分钟）a.教师用图片和道具介绍常规规定，如晨检、布置、上下课等；b.播放相关视频和歌曲，让幼儿通过视听方式学习常规规定；c.与幼儿进行互动问答，巩固所学内容。
2.自理能力训练（30分钟）a.教师给幼儿演示正确的洗手、穿脱衣服、用餐等动作；b.幼儿学习模仿，进行自理能力的训练；c.教师监督和指导幼儿的自理能力训练，帮助他们养成良好的习惯。
3.动手能力和观察能力训练（40分钟）a.教师准备水果等食材，让幼儿进行切片、搓揉等操作，锻炼他们的手部动作能力；b.教师进行园内考察活动，带领幼儿观察树木、花草等，在观察的过程中培养他们的观察能力；c.教师组织幼儿进行园内游戏，如找出指定的物品、数数等，锻炼幼儿的观察能力和注意力。
五、教学总结：1.回顾所学内容，与幼儿进行互动问答，巩固掌握的知识；2.鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的常规规定、自理能力和观察能力，培养良好的生活习惯。
六、教学延伸：1.家长配合教师进行常规规定和自理能力的训练；2.鼓励幼儿参与家务劳动，进一步培养孩子的自理能力；3.多安排户外活动，让幼儿运动和观察自然环境，提高动手能力和观察能力。
七、教学反思：针对每个环节，教师需要在准备、设计和实施过程中进行全面的考虑。
同时，需要根据幼儿的实际情况和反馈，进行个别化的教学调整和指导。
通过不断的反思和改进，提高教学质量，培养幼儿的自理能力和观察能力。
小班第二天常规训练教案
小班第二天常规训练教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解并掌握小班第二天的常规训练内容，包括课程安排、教学方法和学习要求等。
2. 能力目标，培养学生的学习自觉性和团队合作意识，提高学生的学习效率和学习成绩。
3. 情感目标，激发学生对学习的兴趣，培养学生的自信心和积极性，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍小班第二天的常规训练内容，指导学生学习方法和学习要求。
2. 难点，如何有效引导学生，培养学生的学习自觉性和团队合作意识。
三、教学准备。
1. 教学内容，小班第二天的常规训练内容，包括课程安排、教学方法和学习要求等。
2. 教学资源，课件、教学用具等。
3. 教学环境，整洁、安静的教室环境。
4. 教学工具，黑板、彩色粉笔、教学用具等。
5. 教学辅助，教学视频、教学音频等。
四、教学过程。
1. 课堂导入。
教师向学生介绍小班第二天的常规训练内容，让学生了解今天的学习安排和学习要求，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容。
（1）课程安排，介绍当天的课程安排，包括学习科目、学习时间等。
（2）教学方法，介绍当天的教学方法，包括讲解、示范、练习等。
（3）学习要求，指导学生学习的具体要求，包括课前预习、课上认真听讲、课后复习等。
3. 学习活动。
（1）课堂讲解，教师进行课堂讲解，向学生介绍当天的学习内容，讲解重点和难点。
（2）示范演练，教师进行示范演练，引导学生掌握学习方法和技巧。
（3）小组讨论，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得和体会。
4. 学习总结。
教师对当天的学习内容进行总结，强调学习要点和重点，鼓励学生努力学习，提高学习效率。
五、教学反思。
1. 教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和教学内容，使教学更加贴近学生的实际需求。
2. 教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时发现和解决学习中的问题。
3. 教师应注重培养学生的学习自觉性和团队合作意识，激发学生对学习的兴趣，促进学生的全面发展。
小班坐椅子常规训练教案
小班坐椅子常规训练教案一、教学目标。
1. 帮助学生正确掌握坐姿，培养正确的坐姿习惯。
2. 培养学生的专注力和耐心，提高学生的学习效率。
3. 培养学生良好的生活习惯和自理能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养学生正确的坐姿习惯。
2. 教学难点，帮助学生养成良好的坐姿习惯，持之以恒。
三、教学准备。
1. 教室内准备好足够数量的椅子，确保每个学生都有一个自己的座位。
2. 准备好教学用具，如黑板、粉笔等。
四、教学过程。
1. 创设良好的教学环境。
在开始教学之前，老师应该创设一个良好的教学环境，确保学生能够集中注意力。
可以通过教室布置、气氛营造等方式来营造一个安静、整洁、温馨的学习环境。
2. 引导学生正确坐姿。
老师首先要向学生介绍正确的坐姿，如坐直、双脚平放在地上、双手自然放在膝盖上等。
然后，老师可以示范给学生看，让学生模仿正确的坐姿。
在学生掌握了正确的坐姿后，老师可以进行一些小游戏或活动，让学生在游戏中巩固和练习正确的坐姿。
3. 常规训练。
在日常教学中，老师可以设置一些常规训练，例如每节课开始前进行5分钟的坐姿训练。
老师可以利用一些音乐或课堂活动来引导学生保持正确的坐姿。
在训练过程中，老师要及时给予学生肯定和鼓励，激励学生养成良好的坐姿习惯。
4. 培养学生的专注力和耐心。
坐姿训练不仅可以帮助学生养成良好的坐姿习惯，还可以培养学生的专注力和耐心。
老师可以通过一些小游戏或活动来引导学生保持良好的坐姿，同时培养学生的专注力和耐心。
5. 定期检查和总结。
老师应该定期对学生的坐姿进行检查和总结。
可以利用一些小测验或观察学生的坐姿来评估学生的坐姿情况。
同时，老师可以定期和学生一起总结坐姿训练的效果，鼓励学生继续保持良好的坐姿习惯。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，通过一些生动有趣的活动来引导学生养成良好的坐姿习惯。
同时，要注重及时给予学生肯定和鼓励，激励学生持之以恒地保持良好的坐姿习惯。
幼儿小班安静常规训练教案
幼儿小班安静常规训练教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的安静常规行为，培养他们的自我控制能力和注意力集中能力。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够在幼儿园生活中更加独立和自信。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在集体生活中遵守规则和与他人和睦相处。
二、教学内容。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，在上课或活动时，要求幼儿保持安静，不要大声喧哗或打闹。
b. 午休安静，在午休时间，要求幼儿保持安静，不要说话或者玩耍，让其他小朋友能够休息。
c. 自我控制，教导幼儿在面对诱惑时能够自我控制，不做出过于嘈杂或者冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，教导幼儿如何独立穿脱衣服，包括上衣、裤子、鞋袜等。
b. 小便如厕，教导幼儿如何独立使用厕所，包括脱裤子、小便、擦干净等。
c. 整理书包，教导幼儿如何整理书包，将书本、文具等物品放置整齐。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，教导幼儿如何与他人分享玩具，培养他们的团队合作意识。
b. 集体活动，组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
三、教学过程。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，老师在上课前向幼儿宣布课堂安静规则，要求他们在上课期间保持安静。
b. 午休安静，老师在午休前向幼儿宣布午休安静规则，要求他们在午休时间保持安静。
c. 自我控制，老师通过游戏和故事引导幼儿学会自我控制，不做出过于嘈杂或冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，老师向幼儿演示如何穿脱衣服，然后让他们自己尝试，鼓励他们独立完成。
b. 小便如厕，老师带领幼儿到厕所，教导他们如何独立使用厕所，然后观察他们的表现并加以指导。
c. 整理书包，老师向幼儿演示如何整理书包，然后让他们自己整理，鼓励他们将书包整齐摆放。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，老师组织幼儿进行玩具分享活动，鼓励他们与他人分享玩具，并及时表扬他们的表现。
b. 集体活动，老师组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
早教常规训练洗手歌教案
早教常规训练洗手歌教案一、教学目标。
1.使幼儿了解洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.通过歌曲的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的音乐感。
3.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的自理能力。
二、教学重点。
1.学习洗手歌的歌词和动作。
2.培养幼儿的卫生意识和自理能力。
三、教学难点。
1.引导幼儿正确掌握洗手的步骤和方法。
2.激发幼儿的学习兴趣，使他们能够主动参与到洗手的过程中。
四、教学准备。
1.洗手液、肥皂、毛巾等洗手用品。
2.洗手歌的歌词和音乐。
五、教学过程。
1.导入。
老师向幼儿介绍洗手的重要性，引导幼儿讨论为什么要经常洗手，通过图片、故事等形式让幼儿了解洗手的好处。
2.学习洗手歌。
老师播放洗手歌音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
然后，老师教授洗手歌的歌词和动作，让幼儿跟着老师一起唱歌、跳舞。
3.学习洗手的步骤。
老师向幼儿讲解洗手的正确步骤，用水湿润双手，取适量肥皂搓出泡沫，揉搓双手的掌心、手背、指缝、指尖、指甲等部位，持续20秒左右，然后用清水冲洗干净，用毛巾擦干双手。
4.实践。
老师组织幼儿进行洗手实践，让幼儿按照学习的步骤和方法洗手。
在实践过程中，老师及时指导幼儿，纠正错误的动作和方法。
5.总结。
老师与幼儿一起回顾本节课的内容，再次强调洗手的重要性，鼓励幼儿养成良好的洗手习惯。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要多次重复教学内容，巩固幼儿的学习成果，确保他们能够正确掌握洗手的步骤和方法。
此外，老师还应该与家长进行沟通，让家长在家中继续引导幼儿养成良好的卫生习惯。
七、教学延伸。
1.可以邀请卫生专家或医生来学校给幼儿进行卫生健康知识的讲解，增强幼儿的卫生意识。
2.可以组织幼儿观察实验，让幼儿亲身体验洗手前后的细菌培养情况，增强幼儿的卫生意识。
八、教学心得。
通过本节课的教学，我发现幼儿对洗手歌非常感兴趣，他们积极参与到洗手的过程中，学会了正确的洗手方法。
常规训练安静进餐教案
常规训练安静进餐教案
教案标题：常规训练安静进餐教案
教学目标：
1. 帮助学生养成安静进餐的良好习惯。
2. 提高学生的注意力和集中精神能力。
3. 培养学生的礼仪和社交技能。
教学内容：
1. 介绍安静进餐的重要性和意义。
2. 分析影响安静进餐的因素。
3. 提供常规训练安静进餐的方法和技巧。
教学过程：
1. 导入：通过故事、图片或视频等方式引导学生思考安静进餐的重要性，并引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：向学生介绍安静进餐的意义和好处，以及影响安静进餐的因素，如环境、情绪、社交等。
3. 实践：组织学生进行安静进餐的常规训练，包括坐姿、用餐方式、注意力集中等方面的训练。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同用餐场景下的安静进餐行为，培养他们的礼仪和社交技能。
5. 反馈：鼓励学生分享在训练过程中的体会和感悟，及时给予肯定和指导。
教学评估：
1. 观察学生在训练过程中的表现，包括坐姿、用餐方式、注意力集中等方面。
2. 通过小组讨论或个人表达的方式，了解学生对安静进餐的认识和态度的改变。
3. 通过日常观察和记录，评估学生在实际用餐中的表现和改进情况。
教学反思：
1. 总结学生在训练过程中的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，满足学生
的需求。
2. 鼓励学生在日常生活中持续练习安静进餐，培养良好的用餐习惯和礼仪素养。
大班常规教育训练教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班常规教育训练教案一、教学目标：1. 培养大班学生良好的生活习惯和行为习惯。
2. 培养大班学生积极参与集体活动的意识和能力。
3. 培养大班学生基本的协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 日常生活习惯培养：包括晨间活动、午睡准备、饭前准备、洗手、上厕所等。
2. 行为习惯培养：包括整理自己的座位、保持教室整洁、守时等。
3. 集体活动培养：包括课间操、集会活动、小组活动等。
4. 协作能力培养：包括合作游戏、小组讨论、互助活动等。
5. 沟通能力培养：包括口头表达、倾听、表情交流等。
三、教学步骤：第一步：引入教师通过问问题的方式，引导学生回忆他们在家中和学校中应该具备的良好生活习惯和行为习惯，并让他们思考为什么要养成这些习惯。
第二步：介绍常规教育训练的重要性教师向学生解释大班常规教育训练的重要性，包括培养学生的自律能力、提高学习效率、促进良好的学习氛围等。
第三步：讲解日常生活习惯培养教师通过示范和讲解，引导学生养成良好的日常生活习惯，比如晨间活动时要整理自己的床铺，起床后要洗脸刷牙等。
第四步：讲解行为习惯培养教师通过示范和讲解，引导学生养成良好的行为习惯，比如在课堂上保持安静、整理自己的座位等。
第五步：介绍集体活动培养教师向学生介绍集体活动的重要性，并通过参与课间操、集会活动等方式培养学生的积极参与意识和能力。
第六步：培养协作能力教师通过引导学生进行合作游戏、小组讨论等活动，培养学生的协作能力和团队精神。
第七步：培养沟通能力教师通过教授学生正确的沟通技巧，引导学生学会用语言和表情表达自己，同时也学会倾听他人的意见和想法。
第八步：总结教师对本节课的内容进行总结，强调培养良好的生活习惯和行为习惯的重要性，并鼓励学生一定要付诸实践。
四、教学评价：教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，以及布置的小组活动任务和个人任务来评价学生的学习情况。
同时，通过与学生的反馈交流，了解学生对本次教育训练的理解和收获。
五、教学延伸：为了进一步巩固和培养学生的常规教育训练意识和能力，可以每周定期开展常规教育训练活动，并搭配相应的奖励机制，鼓励学生养成良好的习惯和行为。
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第一课时了解学校情况教学程序一、导入新课1）教师活动小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。
跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这时自豪的。
学习儿歌：我是小学生，上课小手放的好，小脚并并拢，身子坐得正。
小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。
2）学生活动认真倾听。
要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。
二、认识校名、班级1）教师活动A、欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。
我们这所学校的校名谁知道？B、课件出示带有拼音的校名。
（政通路小学），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
C、谁知道我们学校在什么路上？（政通路）我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？D、教师边画边讲年纪与班级。
（提醒看门上班级牌）E、说一说：我是（）小学（）年纪（）班的小学生XXX。
看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）F、认识男女厕所，不随地大小便。
G、上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶H、下课先上厕所，再玩2）学生活动学生回答。
学生跟读。
第二课时介绍自己结交朋友教学程序一、导入新课1）教师活动小朋友们，从今天开始，我们这个班有（）个小朋友。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。
2）学生活动认真倾听二、自我介绍1）教师活动A、示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（教师评议）B、介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下？C、连起来作介绍。
现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（请预先准备好的同学先讲，教师评议）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。
（对讲得好的学生，教师在黑板上画“五角星”）D、说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。
教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
2）学生活动学生自己介绍。
同桌互相交流。
认真倾听，比比看谁认识的同学多。
三、结交朋友1）教师活动A、刚才大家都向小朋友介绍了自己，你们想不想拥有更多的朋友呢？B、那么除了像刚才那样介绍自己，我们该怎样做才能让别人更喜欢我们，更愿意和我们交朋友呢？（引导使用礼貌用语，教育孩子懂得谦让，互相帮忙，团结友爱）C、学生讨论，指名回答。
D、情景示范。
E、下面我们就来做一个小游戏《谁的朋友多》游戏的规则是：在2分钟的时间里，比比看谁结交的朋友最多，谁对自己的新朋友最了解。
介绍的语言形式是：你好，我叫|（）我喜欢（）很高兴和你做朋友。
F、交流游戏后的感受。
G、小结：今天我们不仅向大家介绍了自己，而且我们又结交了那么多小朋友，老师也了解到大家有很多愿望，希望大家互相帮助，都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁行动快。
学习儿歌：叮铃铃，上课了，快进教室来做好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
2）学生活动学生交流，指名回答。
指名示范。
开始游戏。
交流游戏后的感受。
四、拓展延伸1）教师活动在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
队列训练（1——2年级）教学目标：1、使学生明确站队时的纪律、规范2、加强学生队列的要求，做到快、静、齐。
教学课时：建议一年级两课时（下学期训练可以一课时）教学流程：教学程序：一、讲解放学时站队的要求1）教师活动A、教师问：“放学站队时我们应该怎样做？”B、总结出具体的步骤：a、安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。
b、站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。
c、待体育委员整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。
C、不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。
D、一年级要着重训练如何整齐的走路队。
（一年级的小朋友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。
）E、教师教路队歌。
路队：（快、静、齐）站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
2）学生活动学生自由发表自己的看法。
学生说出自己回家的方向。
对照自己，找出不足。
以路队歌作指导，在训练中加以强化。
二、讲解集会间操时站队的要求1）教师活动A、由学生先说出自己的做法。
a、安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。
b、待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。
B、找出升旗队的要求与放学时站队的相同点与不同点。
相同点：站队的要求一样。
不同点：队的排数不同。
（一年级为训练重点，老师带领学生到指定位置。
）2）学生活动学生谈自己的做法。
学生总结。
学生讨论出相同点与不同点。
三、口令的训练1）教师活动由体育委员实际操练。
（各班班主任的口令要统一）（口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。
全体学生：一、二）2）学生活动学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
四、反复练习1）教师活动教师可以提要求后进行训练。
学习放学路队歌：下课放学队站好，说声再见离学校。
不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。
路队成行走边道，交通安全要记牢。
2）学生活动以不同方式演练上、下课（1——2年级）教学目标：1、让学生学会做好课前准备工作，充分做好上课的准备。
2、使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。
3、使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。
教学课时：建议1——2课时教学流程教学程序一、做好课前准备1）教师活动A、课前我们应该做好哪些准备工作？B、师总结：安静地从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。
并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上，做好课前准备。
C、知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。
2）学生活动学生自由发表自己的意见。
师生共同归纳出应该做些什么。
学生练习摆放的位置和速度。
二、上课的要求1）教师活动A、教师提出具体要求：铃声响起要快进教室静息等待老师上课。
师生问好：上课班长喊“起立”师：同学们好（老师环顾学生，稳定学生情绪，鞠躬问好）生：老师好（精神饱满，目视老师）班长喊“坐下”迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。
B、学生进行训练。
C、也可引导学生背《课堂常规儿歌》，一遍背，一遍做。
上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
2）学生活动学生进行训练。
学生背儿歌。
采用多种形式进行边做边背的训练。
三、下课的要求1）教师活动A、教师提出具体要求：等老师宣布下课才可以下课。
师生再见：师：同学们再见生：老师再见把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。
B、也可引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。
下课常规：下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。
2）学生活动师生训练下课的具体要求。
学生背诵《课间常规儿歌》四、下课时的安全1）教师活动A、教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？”下课时我们可以做哪些活动？B、师做总结:不奔跑不打闹、不做危险举动。
可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。
可指导学生背儿歌《做游戏》做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
2）学生活动学生自由讨论。
下课时学生可自由选择进行活动。
五、上下楼梯的要求1）教师活动A、师提问：怎样上、下楼梯最安全？B、教师提出具体要求：a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。
b、高年级同学要礼让低年级同学先行。
c、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。
C、师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。
2）学生活动学生各自发表自己的见解。
学生举例说明其危险性。
六、拓展延伸在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。
听的训练教学目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
教学课时：建议1——2课时教学流程教学程序一、导入新课程1）教师活动A、出示在黑板上画出一双眼睛。
或者出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）B、对拉！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2）学生活动认真的听，自由发表自己的看法二、激情明理导行1）教师活动我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。
为什么？下面我们来做个游戏。
游戏明理：小小照相机教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛不能看到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出来，另一位讲不出？（学生讨论）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子的知识越积越多。
2）学生活动学生谈自己的做法。
学生总结同学发言时眼睛要注视发言的同学。
1）教师活动怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼很要紧。
出示耳朵图画明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的路引进，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲课认真听，学生回答仔细听。
边听边想动脑筋，人人镇镇学本领。
训练用耳听教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。