个人与集体主题班会PPT教学课件
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团结友爱,和睦相处主题班会PPT课件
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教育意义
培养学生的团结友爱、和睦相处的能力,有助于提高他们的 社会适应能力和人际交往能力。
什么是团结友爱,和睦相处
团结友爱
指在一定原则基础上,人们之间相互支持、相互帮助、相互理解,形成的一 种亲密无间的关系。
和睦相处
指人们在共同生活、工作和学习中,彼此尊重、信任、平等相待,化解矛盾 ,消除隔阂。
主题班会的目的
团结友爱的定义
团结友爱是一种基于互相尊重、信任、支持和帮助的积极人际关系,强调集体合 作和个人与群体的协调发展。
团结友爱的特点
包括尊重他人、关心他人、乐于助人、懂得分享、善于合作等。
团结友爱的重要性
促进个人成长
01
通过团结友爱,个人可以获得更多的支持和帮助,从而更容易
取得成功。
增强集体凝聚力
02
团结友爱的氛围可以增强一个团体或组织的凝聚力和向心力,
合作精神。
以身作则,率先垂范
老师要以身作则
作为老师,要以身作则,积极践行团结友爱、和睦相处的理念 ,为学生树立良好的榜样。
学生要互相学习
学生之间要互相学习,借鉴他人的优点和经验,共同进步,发 扬团结友爱、和睦相处的精神。
全员参与
全体师生共同参与,积极践行团结友爱、和睦相处的理念,构 建和谐友爱的班级氛围。
05
团结友爱、和睦相处的现实意义
有利于形成良好的人际环境
团结友爱、和睦相处是人与人之间建立互信、互帮 互助的基础,有利于营造良好的人际交往氛围。
在团结友爱、和睦相处的氛围中,人们可以更容易 地结交朋友、深化彼此了解,形成相互支持的社交
网络。
团结友爱、和睦相处的氛围可以减少人际冲突和 矛盾,降低社交成本,为个人和集体发展创造有
【小学】团结主题班会-PPT课件
docin/sundae_meng
三比三不比
•不比基础比进步; •不比聪明比刻苦; •不比阔气比志气。
docin/sundae_meng
五句话
• 相信自己行,才会我能行; • 别人说我行,努力才能行; • 你在这点行,我在那点行; • 不但自己行,帮助别人行; • 相互支持行,合作大家行。
docin/sundae_铅笔盒
docin/sundae_meng
“团结、尊重、合作”这句耳熟能详的话对一个班集 体而言是非常重要的。 一.同学间的互助互爱。 这是班级这个大家庭必不可少的一点。其实,只要每 一个人献出一份爱心,拥有一份真心,拿出一份热心,就 可以造就一份温暖——温暖自己、温暖别人、温暖集体。 热爱自己的集体,是每一个在这个集体的人应尽的义务; 真诚地接受集体中的每一个成员,是履行这项义务的基础。 别人有了困难,应该义不容辞地去帮助他;要有集体荣誉 感,肯为班作贡献。当班被学校表扬时,我们应该感到光 荣,继续努力;当班被学校批评时,我们应感到羞耻,自 我检讨,改正错误。 二.为集体服务、为集体争光。 这会使班集体团结得到升华。同学们要乐意为班集体 服务,才有可能争光。如果一个学生眼里没有自己的班集 体,只爱顾着自己的事,对做出损害班集体荣誉的事毫不 docin/sundae_meng 在乎,为班集体干点事觉得吃亏 ……说到底也是自私。
团结就是力量
团结
团结
团结
团结
三(2)班主题班会
团 结
团结
团结
团结
docin/sundae_meng
团结就是力量
团结才能胜利
docin/sundae_meng
• 每一个人都要生活在集体之中,无论 是学习,工作、生活、娱乐,每个人 都离不开与他人的接触与合作。个人 与集体,就像鱼儿离不开水,鸟儿离 不开林一样。
三比三不比
•不比基础比进步; •不比聪明比刻苦; •不比阔气比志气。
docin/sundae_meng
五句话
• 相信自己行,才会我能行; • 别人说我行,努力才能行; • 你在这点行,我在那点行; • 不但自己行,帮助别人行; • 相互支持行,合作大家行。
docin/sundae_铅笔盒
docin/sundae_meng
“团结、尊重、合作”这句耳熟能详的话对一个班集 体而言是非常重要的。 一.同学间的互助互爱。 这是班级这个大家庭必不可少的一点。其实,只要每 一个人献出一份爱心,拥有一份真心,拿出一份热心,就 可以造就一份温暖——温暖自己、温暖别人、温暖集体。 热爱自己的集体,是每一个在这个集体的人应尽的义务; 真诚地接受集体中的每一个成员,是履行这项义务的基础。 别人有了困难,应该义不容辞地去帮助他;要有集体荣誉 感,肯为班作贡献。当班被学校表扬时,我们应该感到光 荣,继续努力;当班被学校批评时,我们应感到羞耻,自 我检讨,改正错误。 二.为集体服务、为集体争光。 这会使班集体团结得到升华。同学们要乐意为班集体 服务,才有可能争光。如果一个学生眼里没有自己的班集 体,只爱顾着自己的事,对做出损害班集体荣誉的事毫不 docin/sundae_meng 在乎,为班集体干点事觉得吃亏 ……说到底也是自私。
团结就是力量
团结
团结
团结
团结
三(2)班主题班会
团 结
团结
团结
团结
docin/sundae_meng
团结就是力量
团结才能胜利
docin/sundae_meng
• 每一个人都要生活在集体之中,无论 是学习,工作、生活、娱乐,每个人 都离不开与他人的接触与合作。个人 与集体,就像鱼儿离不开水,鸟儿离 不开林一样。
个人与集体 主题班会共40页PPT
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里ห้องสมุดไป่ตู้折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
个人与集体 主题班会
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里ห้องสมุดไป่ตู้折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
个人与集体 主题班会
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
团结友爱和谐共处主题班会(增强凝聚力班会)PPT课件
和谐共处的重要性
有利于提高学习效率
01
良好的班级氛围可以让学生更加专注于学习,提高学习效率。
有利于培养学生的团队协作精神
02
在和谐共处的班级中,学生能够更好地学会与人合作、沟通交
流的技巧,培养团队协作精神。
有利于形成良好的班风
03
和谐共处有助于形成积极向上、团结友爱的班风,让学生更加
热爱班级、关心集体。
增强班级凝聚力
班级凝聚力的定义
01
班级凝聚力是指班级成员之间相 互吸引、团结一致,共同为班级 目标奋斗的力量。
02
班级凝聚力表现为成员之间的信 任、合作和互相支持,是班级良 好氛围和有序发展的基础。
提高班级凝聚力的方法
组织集体活动
通过组织各类集体活动,增进同学之 间的了解和友谊,加强彼此之间的互 动和合作。
提高学习效率
增强集体荣誉感
班级凝聚力强,同学之间的互帮互助和学 习氛围浓厚,有利于提高学习效率。
班级凝聚力强,成员对班级的认同感和归 属感也相应增强,有利于增强集体荣誉感 。
减少矛盾和冲突
有利于人成长和发展
班级凝聚力强,同学之间的互信和合作意 识也相应增强,有利于减少矛盾和冲突。
在一个凝聚力强的班级中,同学之间互相 鼓励、支持和帮助,有利于个人成长和发 展。
建立良好的沟通机制
鼓励班级成员积极发表意见和建议, 倾听他人的想法,促进信息的交流和 共享。
培养共同价值观
引导班级成员树立正确的价值观,明 确班级的发展目标,增强归属感和责 任感。
发挥班干部的引领作用
选拔和培养有领导才能的班干部,发 挥其在班级中的引领和示范作用,带 动班级成员共同进步。
班级凝聚力的实际效果
个人与集体主题班会 PPT
让我们共同铸造一个
充满爱的集体,
让每位同学都感到
集体的温暖。
每天为班级加油! 每天为自己加油!
主题班会
个人与集体
15学前教育
谁的木桶能装最多的水?
假设每个小组都有一个这样的木 桶,请分组讨论一下:
我们希望木桶装更多的水,有哪 些好办法? (1)不要短木板? (2)长木板补短木板? (3)长、短木板各自提升高度……
著名的“木桶理论”:
一个木桶装水量的多少,取决于 长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过: 1)我们的班集体就象是一个木桶呢? 2)在班集体的建设中,哪一种方法最
不足——积极认真改进
1.出勤不高,课堂气氛不够活跃;
2.还没有形成良好的学习及上课习惯,上课铃响后10-15分 钟才到教室;
3.自我意识突出,集体意识缺乏;
4.同是为班级好,但部分同学做事偏激。
我为班级 做了什么?
1.做力所能及的事,积极完成;力不能及努力完成; 2.认真出勤,不拉低班级出勤率; 3.积极参加学校组织的大型活动,为班级争光; 4.积极参加课外活动比赛,为班级增光;; 5.更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上; 6.互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风; 7.积极参加小组探究活动,提高学习氛围; ……
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
关于我?
1、不够严厉? 2、不负责?
我想说:我是继续最贴心最好的老师之一, 等你们毕业了,你们肯定会想到我的好!
班上有哪些优点值得我们发扬? 有哪些缺点需要我们改正?
优点——继续发扬光大!
同学们相处的很融洽开心; 班干部都很认真负责; 大部分同学能团结合作,会乐于助人; 积极参加学院活动 目前,成考通过率100%
班级团队主题班会PPT课件
如何有效沟通
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
主题班会:我与班集体ppt课件
小铭为什么犹豫?他该怎么办呢? 我们应该─如─何不关知爱道班如集何体处?理个人与集体利益的关系
16
1.关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体 建设贡献才智。
校 运 动 会
17
2.关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
18
3.关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
-----集体利益高于一切
1
有一则寓言故事说,天堂人和地狱人的生活方式没有什么不同,全是用一只无法 自给的长柄筷子从大锅里夹鱼吃,可天堂里人人兴高采烈,地狱里个个唉声叹气。区 别只在于:天堂人用这筷子相互喂着吃,所以人人能吃饱,而地狱人只顾自己吃,结 果谁也吃不到。
2
3
这一寓言告诉我们:集体利益包含于个人利益之中,个人利益的实现离不开集体利益, 只要我们兼顾了别人的利益,兼顾了集体的利益,个人的利益才可能最大程度地实现,否 则,就像这个寓言寓示的那样,如果每个人只顾自己,整个集体都会饿死,每个人也会饿 死!26来自反思: 我为班级做了什么?
27
1. 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室); 2. 做好课间操; 3. 积极参加班级活动; 4. 积极配合组长的工作;做好本职工作; 5. 配合好老师上课;遵守课堂纪律; 6. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 7. 升旗不迟到不讲话; 8. 上课铃响后不讲话; 9. 尽心尽力完成作业;按时按量交作业;不抄 袭;
13
多管闲事!
太脏了,得再
扫一遍。
李某是一名普通学生,大家都叫他“管事大
王”。为了美化教室,他动员大家从家里带来了一
些花卉;邻班同学来借卫生工具,他记在心里及时
16
1.关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体 建设贡献才智。
校 运 动 会
17
2.关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
18
3.关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
-----集体利益高于一切
1
有一则寓言故事说,天堂人和地狱人的生活方式没有什么不同,全是用一只无法 自给的长柄筷子从大锅里夹鱼吃,可天堂里人人兴高采烈,地狱里个个唉声叹气。区 别只在于:天堂人用这筷子相互喂着吃,所以人人能吃饱,而地狱人只顾自己吃,结 果谁也吃不到。
2
3
这一寓言告诉我们:集体利益包含于个人利益之中,个人利益的实现离不开集体利益, 只要我们兼顾了别人的利益,兼顾了集体的利益,个人的利益才可能最大程度地实现,否 则,就像这个寓言寓示的那样,如果每个人只顾自己,整个集体都会饿死,每个人也会饿 死!26来自反思: 我为班级做了什么?
27
1. 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室); 2. 做好课间操; 3. 积极参加班级活动; 4. 积极配合组长的工作;做好本职工作; 5. 配合好老师上课;遵守课堂纪律; 6. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 7. 升旗不迟到不讲话; 8. 上课铃响后不讲话; 9. 尽心尽力完成作业;按时按量交作业;不抄 袭;
13
多管闲事!
太脏了,得再
扫一遍。
李某是一名普通学生,大家都叫他“管事大
王”。为了美化教室,他动员大家从家里带来了一
些花卉;邻班同学来借卫生工具,他记在心里及时
集体在我心中主题班会教案PPT
05
团结协作能力提升
沟通技巧培训
倾听技巧
培养学生倾听他人意见的习惯,理解他人的观点 和感受。
表达技巧
指导学生清晰、准确地表达自己的想法和感受, 避免误解和冲突。
反馈技巧
教会学生如何给予和接受反馈,以改进个人和团 队的表现。
团队协作游戏设计
拼图游戏
分组进行拼图比赛,培养学生协作完成任务的能力。
盲人摸象
明确发展目标
根据学生们的实际需求和成长特点,制定明确的未来发展 目标和规划。
制定实施计划
为实现发展目标,制定具体的实施计划和措施,如定期组 织类似活动、加强团队建设等。
鼓励学生们积极参与
鼓励学生们积极参与到未来发展规划的制定和实施中来, 共同为班级的成长和发展贡献力量。
THANKS
感谢观看
角色定位
根据个人的特长和优势, 在集体中找到适合自己的 位置,发挥个人价值。
角色转变
随着时间和情境的变化, 个人在集体中的角色也会 发生变化,需要灵活适应 。
个人对集体的责任与义务
遵守纪律
遵守集体的规章制度,维护集体 的秩序和稳定。
贡献力量
积极参与集体活动,为集体的荣誉 和发展贡献自己的力量。
维护团结
集体在我心中主题班会 教案
目录
• 班会背景与目的 • 集体意识培养 • 班级文化建设 • 个人与集体关系探讨 • 团结协作能力提升 • 总结与展望
01
班会背景与目的
背景介绍
01
02
03
班级凝聚力不足
近期班级中出现了一些小 团体,同学之间缺乏交流 和合作,班级整体凝聚力 不足。
学生个人主义倾向
部分学生过于关注个人利 益,忽视集体利益,导致 班级氛围不和谐。
实现个人与集体的共同发展主题班会
在个人与集体的共同发展中,需要加强团队协作和沟通,这有助于提高团队的凝聚力和协 作能力。
个人与集体共同发展面临各种挑战,如利益冲突、价值观差异、团队协作问题等。需要妥善处理 这些挑战,以实现个人和集体的共同发展。
机遇
个人与集体的共同发展也带来了许多机遇。例如,在集体中可以获得更多的资源和支持,能够更好地发挥自己的 优势和特长。同时,集体的发展也为个人提供了更多的机会和平台。
建立公平的激励机制
在激励措施的制定和实施过程中,应注重公平性 ,避免出现不公平的现象,以免影响个人与集体 的积极性。
激发个人与集体的内在动力
通过有效的激励措施,激发个人与集体的内在动 力,使他们更加积极主动地参与到共同发展的过 程中。
05 总结与展望
个人与集体共同发展的意义与价值
个人与集体共同发展能够促进社会进步
个人与集体发展的平衡点
尊重个人权利与发挥集体优势
在追求个人与集体共同发展的过程中,应尊重个人的权利和个性,同时也要发挥 集体的优势和力量。
建立良好的沟通与协作机制
通过建立有效的沟通与协作机制,可以更好地协调个人与集体的利益关系,实现 共同发展。
02 提升个人能力
自我认知与定位
自我认知
了解自己的优点、缺点、价值观 和兴趣,明确自己的发展方向和 目标。
建立互信关系
加强团队成员之间的信任 与支持,形成良好的互信 关系。
激励与认可
给予团队成员适当的激励 和认可,提高其工作积极 性和投入度。
个人与集体共同发展的实践策
04
略
制定个人与集体共同发展的目标
明确个人与集体的发展方向
在制定目标时,应充分考虑个人和集体的需求,明确各自的发展 方向和目标。
个人与集体共同发展面临各种挑战,如利益冲突、价值观差异、团队协作问题等。需要妥善处理 这些挑战,以实现个人和集体的共同发展。
机遇
个人与集体的共同发展也带来了许多机遇。例如,在集体中可以获得更多的资源和支持,能够更好地发挥自己的 优势和特长。同时,集体的发展也为个人提供了更多的机会和平台。
建立公平的激励机制
在激励措施的制定和实施过程中,应注重公平性 ,避免出现不公平的现象,以免影响个人与集体 的积极性。
激发个人与集体的内在动力
通过有效的激励措施,激发个人与集体的内在动 力,使他们更加积极主动地参与到共同发展的过 程中。
05 总结与展望
个人与集体共同发展的意义与价值
个人与集体共同发展能够促进社会进步
个人与集体发展的平衡点
尊重个人权利与发挥集体优势
在追求个人与集体共同发展的过程中,应尊重个人的权利和个性,同时也要发挥 集体的优势和力量。
建立良好的沟通与协作机制
通过建立有效的沟通与协作机制,可以更好地协调个人与集体的利益关系,实现 共同发展。
02 提升个人能力
自我认知与定位
自我认知
了解自己的优点、缺点、价值观 和兴趣,明确自己的发展方向和 目标。
建立互信关系
加强团队成员之间的信任 与支持,形成良好的互信 关系。
激励与认可
给予团队成员适当的激励 和认可,提高其工作积极 性和投入度。
个人与集体共同发展的实践策
04
略
制定个人与集体共同发展的目标
明确个人与集体的发展方向
在制定目标时,应充分考虑个人和集体的需求,明确各自的发展 方向和目标。
我为班级做贡献 主题 班会课件(33张PPT)
向着太阳 向着自由
向着新中国发出万丈光 芒!
新年卡
• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和 集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋
• 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要 记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开 始。 ——奥斯特洛夫斯基
B
e
s
t
W
i
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h
F
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r
Y
o
u
B
宿舍方面,既生活方面 教室方面,既学习环境。
3、坚定思想,创建文明班集体,为文明班集 体贡献自己的力量!
1)确定班级奋斗目标。 2)从身边做起,小事做起,严格要求自己。 3)班干起带头作用,全体学生自我学习,自我 管理
提出希望和要求: (1)专心学习,团结进取。 (2)尊重师长,关心他人。 (3)遵规守纪,严格要求。 (4)自觉维护周围环境
呵呵,我赢了哦,虽然我才得了倒数第二名,可我超越了极限。’ • 眼看,下届校运会又将来临了,她为了这次能拿到比以前更好的成绩,她
每天都不畏艰苦的下午放学到操场跑步,看着她劳累的身躯,
像这样热爱班级的同学比比皆是,请同学们讲述自己所知 道热爱集体的故事。
关于集体的名言
• 若不团结,任何力量都是弱小的。——拉封丹
• 针对这个现象请全体同学 进行四人一组讨论,想办 法,认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体现班集体 的智慧和力量。
爱班级的女生
她是看起来弱不禁风的女生,可她的意志力却过人。 • 在上个学期,一次偶然,她代替了别人跑800米,一圈下来后,她已经气喘吁吁
了,为了完成比赛,她一咬牙,坚持跑了第二圈。为了跑完两圈,她坚持了,两圈 下来后,她就被人搀扶这到了校医室。 • 这件事过后,我问她:
向着新中国发出万丈光 芒!
新年卡
• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和 集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋
• 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要 记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开 始。 ——奥斯特洛夫斯基
B
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宿舍方面,既生活方面 教室方面,既学习环境。
3、坚定思想,创建文明班集体,为文明班集 体贡献自己的力量!
1)确定班级奋斗目标。 2)从身边做起,小事做起,严格要求自己。 3)班干起带头作用,全体学生自我学习,自我 管理
提出希望和要求: (1)专心学习,团结进取。 (2)尊重师长,关心他人。 (3)遵规守纪,严格要求。 (4)自觉维护周围环境
呵呵,我赢了哦,虽然我才得了倒数第二名,可我超越了极限。’ • 眼看,下届校运会又将来临了,她为了这次能拿到比以前更好的成绩,她
每天都不畏艰苦的下午放学到操场跑步,看着她劳累的身躯,
像这样热爱班级的同学比比皆是,请同学们讲述自己所知 道热爱集体的故事。
关于集体的名言
• 若不团结,任何力量都是弱小的。——拉封丹
• 针对这个现象请全体同学 进行四人一组讨论,想办 法,认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体现班集体 的智慧和力量。
爱班级的女生
她是看起来弱不禁风的女生,可她的意志力却过人。 • 在上个学期,一次偶然,她代替了别人跑800米,一圈下来后,她已经气喘吁吁
了,为了完成比赛,她一咬牙,坚持跑了第二圈。为了跑完两圈,她坚持了,两圈 下来后,她就被人搀扶这到了校医室。 • 这件事过后,我问她:
爱集体主题班会课件
05
CATALOGUE
爱集体的故事分享
分享一:一个团结的班级如何克服困难
总结词
团结的力量
详细描述
通过讲述一个团结的班级如何共同克服困难、取得进步的故事,引导学生认识 到集体的力量是无穷的,只有团结一心,才能战胜困难。
分享二:一个关心他人的学生如何影响集体
总结词
关爱与温暖
详细描述
通过讲述一个关心他人的学生如何通过自己的行为影响集体,让同学们感受到关 爱与温暖的力量,学会关心他人、爱护集体。
共同承担责任
个人与集体应当共同承担 起社会责任,为社会做出 贡献,推动社会的进步和 发展。
个人与集体的情感关系
相互依存的情感
个人与集体之间存在着相 互依存的情感关系,个人 离不开集体,集体也离不 开个人。
归属感和认同感
个人在集体中获得归属感 和认同感,感受到集体的 温暖和支持。
共同成长与发展
个人与集体共同成长与发 展,建立起深厚的友谊和 信任,共同面对挑战和困 难。
爱集体主题班会课件
CATALOGUE
目 录
• 什么是集体? • 为什么我们要爱集体? • 如何爱我们的集体? • 集体中的个人与集体关系 • 爱集体的故事分享
01
CATALOGUE
什么是集体?
集体的定义
01
集体是由一群人组成的团体,他 们有着共同的目标和利益,一起 协作、互相支持,共同完成任务 或实现目标。
在集体中,我们可以 相互支持、鼓励和帮 助,共同成长和进步 。
集体中的个人成长
在集体中,我们可以学习到不同的技 能和好地 适应社会,提高自己的综合素质。
通过与他人的交流和合作,我们可以 培养自己的沟通能力和团队合作精神 。
我爱我的班集体主题班会ppt课件
总结与反思
对班会形式的总结 分析班会形式的优缺点 提出改进建议 展望未来,班级将更加团结和进步
04
班会效果
增强班级凝聚力与团队合作精 神
班级成员更加团结互助
班级活动更加协调有序
班级氛围更加和谐融洽
班级目标更加一致明确
提高班级成员的互相了解与信 任程度
增强班级凝聚力
建立良好的班级 氛围
促进班级成员之 间的交流与互动
提升班级整体素质和形象源自班会参与人员及要求参与人员:学生、班 主任、任课老师
要求:学生需准时参 加,着装整洁;任课 老师参加需提前安排 时间并做好相关准备; 班主任负责组织和安 排活动。
02
班会内容
班级凝聚力的重要性
促进团结:班级凝聚力能够让同学们更加团结,相互支持和帮助。
提高效率:班级凝聚力能够提高学习效率,让同学们更加高效地完成学习任务。
班级成员的责任感与担当精神
班级成员勇于承担责任, 不推卸责任
班级成员在班会中明确自 己的责任和角色
班级成员关注集体荣誉, 积极参与班级活动
班级成员懂得团结合作, 共同为班级发展贡献力量
03
班会形式
演讲与分享
演讲:邀请学生上台演讲,分享对班集体的看法和感受 分享:鼓励学生分享自己的故事和经历,促进互相了解和交流 互动:通过提问和讨论,增强学生之间的互动和合作 总结:对班会进行总结,强调班集体的凝聚力和团结精神
我爱我的班集体主题班会
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汇报人:
目录
CONTENT S
01 班会背景
03 班会形式
05 总结与展望
02 班会内容 04 班会效果
班级团结友爱互助主题班会PPT课件
时刻警惕
时刻保持警惕意识,关注班级动态,积极维护班级秩序。
团结协作
通力合作,互帮互助,共同参与到保护班级的行动中。
责任担当
每个同学都应当承担起维护班级的责任,做到主动尽责。
积极正能量
以积极乐观的心态对待班级建设,为班级营造良好氛围。
结语
让我们携手并进,以团结友爱的心共同谱写美好的班级篇章。相互关爱,互帮互助,携手并肩,共同为班级的繁荣发展而努力。让我们为班级的团结友爱而自豪,为班级的互助合作而自豪,为班级的积极正能量而自豪。
合作无间
同学之间互相帮助、团结合作,营造了一个充满正能量的班级环境。
欢乐互动
师生之间以及同学之间的积极互动,增进了彼此之间的感情与信任。
积极参与
同学们自觉参与各项活动,展现出对班级的认同感和归属感。
营造积极正能量
积极心态
培养乐观向上、充满希望的积极心态,以积极正能量感染身边的人。
相互鼓励
互相支持、鼓励伙伴,营造良好的班级氛围,共同成长进步。
友爱是班级ห้องสมุดไป่ตู้设的基石
关爱互助
班级是集体的家庭,需要每个成员的关爱和互帮互助。班级成员之间应该关心分享,相互支持,用友爱化解矛盾。
凝聚力量
团结友爱是凝聚班级力量的根源。只有班级成员团结一致,相互信任,才能充分发挥集体的力量,共同创造美好的班级生活。
促进发展
班级的建设离不开友爱的力量。友爱能缓解矛盾,增进感情,为大家创造愉快的学习和生活环境,促进班级的健康发展。
困难面前互帮互助
1
发现问题
及时发现班级内的困难和挑战
2
互相关心
主动关心他人,了解大家的需求
3
团结协作
团结一致,共同面对并解决难题
《集体生活成就我》主题班会课件
培养了他负责任
01 小明当班长之后的感受说明了什么? 的态度,锻炼了
他的管理能力。
02 集体生活使小明有哪些收获?
5
课堂拾贝
6
花花从小是一个腼腆的女孩,不和别人接触, 比较孤僻,为此父母非常着急。上了初中后,班 里的老师同学非常容易相处,他们接纳、尊重花 花,主动和她交往,从此花花变了……
是 花什 花么 会使 在花 哪花些发方生面变发化生?怎这样说的明变了 化什 呢么 ??
3
在集体中涵养品格
1
在你的家庭中有哪些成员?你在其中扮演着哪些角色?这些角 色需要承担什么样的责任?
在集体中, 每个人有不同 的角色,承担 不同的职责。
4
每个人有不同 的角色,承担 不同的职责。
小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后, 他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开 班级,检查卫生情况,把门窗关闭;他经常会向班 主任汇报班里的情况;还经常和其他同学谈心,帮 助老师处理班级的事务……
以上两种观点都有道理。每个人都可以改变和完善自己的个性,可 以对自己的个性加以发展。在集体活动中,集体给我们的个性发展和完 善提供了平台;在与他人的交往中,我们的个性得到觉醒和完善。
16
本课小结
集体生活成就我
在集体中 涵养品格
在集体中 发展个性
培养我们负责任的态度和能力
培养我们人际交往的基本态度和 能力 搭建起与他人、与周围世界交 往的平台 每个人个性特点不同
优点,有助于我们完善个性。
13
葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档,曾经叱咤国际羽坛, 从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并 不是无话不谈的好朋友。由于个性不同,二人在场下并没有太 多交集,可以说是形同陌路,但这并不妨碍二人在场上的配合。
01 小明当班长之后的感受说明了什么? 的态度,锻炼了
他的管理能力。
02 集体生活使小明有哪些收获?
5
课堂拾贝
6
花花从小是一个腼腆的女孩,不和别人接触, 比较孤僻,为此父母非常着急。上了初中后,班 里的老师同学非常容易相处,他们接纳、尊重花 花,主动和她交往,从此花花变了……
是 花什 花么 会使 在花 哪花些发方生面变发化生?怎这样说的明变了 化什 呢么 ??
3
在集体中涵养品格
1
在你的家庭中有哪些成员?你在其中扮演着哪些角色?这些角 色需要承担什么样的责任?
在集体中, 每个人有不同 的角色,承担 不同的职责。
4
每个人有不同 的角色,承担 不同的职责。
小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后, 他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开 班级,检查卫生情况,把门窗关闭;他经常会向班 主任汇报班里的情况;还经常和其他同学谈心,帮 助老师处理班级的事务……
以上两种观点都有道理。每个人都可以改变和完善自己的个性,可 以对自己的个性加以发展。在集体活动中,集体给我们的个性发展和完 善提供了平台;在与他人的交往中,我们的个性得到觉醒和完善。
16
本课小结
集体生活成就我
在集体中 涵养品格
在集体中 发展个性
培养我们负责任的态度和能力
培养我们人际交往的基本态度和 能力 搭建起与他人、与周围世界交 往的平台 每个人个性特点不同
优点,有助于我们完善个性。
13
葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档,曾经叱咤国际羽坛, 从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并 不是无话不谈的好朋友。由于个性不同,二人在场下并没有太 多交集,可以说是形同陌路,但这并不妨碍二人在场上的配合。
8.2我与集体共成长课件(共16张PPT)
集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。 (4)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大
小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。 (5)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,
互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
以下情景: 1.班内地面上有垃圾时怎么办? 2.个别同学忘记值日,我们应该怎么办? 3.面对学习不太理想的同学,我们应该怎么办?
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
说一说:在建设班集体中,我能发挥什么作用?
唱歌好听的参加歌 唱比赛
书画好的办班 级板报
体育好的参 加体育比赛
做事有条理的 管理图书
事无大小,努 力做好
自主、自觉 共同确定愿景集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能,发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责,落实行动。 关爱他人,互相帮助。
知识小结
在集体中承担责任的意义?
(1)承担责任既是个人有所成就 的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)有助于我们学会正确的做事,提高能力, 获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
(3)承担责任可以为自己赢得信任, 可以让自己被赋予更大的责任,从而拥 有更多发展的机会。
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
在集体生活中,学会接 纳他人,理解和包容他人:学 会关爱他人,互相帮助:学会 参与,学会担当。这些是我 们走向社会的“必修课”。
学会接纳、包容、关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
知识小结
我们如何在担当中成长?
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。 (5)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,
互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
以下情景: 1.班内地面上有垃圾时怎么办? 2.个别同学忘记值日,我们应该怎么办? 3.面对学习不太理想的同学,我们应该怎么办?
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
说一说:在建设班集体中,我能发挥什么作用?
唱歌好听的参加歌 唱比赛
书画好的办班 级板报
体育好的参 加体育比赛
做事有条理的 管理图书
事无大小,努 力做好
自主、自觉 共同确定愿景集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能,发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责,落实行动。 关爱他人,互相帮助。
知识小结
在集体中承担责任的意义?
(1)承担责任既是个人有所成就 的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)有助于我们学会正确的做事,提高能力, 获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
(3)承担责任可以为自己赢得信任, 可以让自己被赋予更大的责任,从而拥 有更多发展的机会。
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
在集体生活中,学会接 纳他人,理解和包容他人:学 会关爱他人,互相帮助:学会 参与,学会担当。这些是我 们走向社会的“必修课”。
学会接纳、包容、关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
知识小结
我们如何在担当中成长?
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
主题班会课件集体在我心中主题班会
学习交流活动
组织学习交流活动,如学习经验分享、学习方法探讨等,促进同学 们的学习进步和共同成长。
04 同学关系处理
CHAPTER
沟通技巧与倾听能力
沟通技巧
学习有效的沟通技巧,包括清晰 表达自己的想法和感受,尊重他 人的观点,保持开放和诚实的沟 通。
倾听能力
培养倾听他人的习惯,积极倾听 他人的观点和感受,理解他人的 需求和关注点,促进相互理解和 信任。
解决冲突和矛盾方法
冷静处理
面对冲突和矛盾时,保持冷静和理智,避免情绪 化的反应,寻求和平解决的方式。
协商解决
鼓励双方进行协商和谈判,寻找双方都能接受的 解决方案,实现双赢的结果。
寻求帮助
如果无法自行解决冲突和矛盾,可以寻求老师、 家长或其他专业人士的帮助和指导。
建立良好人际关系
尊重他人
01
尊重他人的权利、观点和感受,不歧视或排斥他人,营造平等
班级标志
创作班级标志,展示班级 独特性和凝聚力。
班级文化墙
设立班级文化墙,展示班 级成员的作品、荣誉和活 动等,营造积极向上的班 级氛围。
班级活动策划
主题班会
定期组织主题班会,围绕特定主题展开讨论和分享,增进同学之 间的了解和信任。
团建活动
策划丰富多彩的团建活动,如运动会、文艺比赛、社会实践等,增 强班级凝聚力和团队合作精神。
主题班会课件集体在我心中主 题班会
目录
CONTENTS
• 班会引言 • 集体意识培养 • 班级文化建设 • 同学关系处理 • 个人在集体中作用 • 总结与展望
01 班会引言
CHAPTER
目的和背景
01
提高学生集体意识和团队精神
通过班会活动,让学生更加深入地了解集体的力量,增强学生的集体荣
组织学习交流活动,如学习经验分享、学习方法探讨等,促进同学 们的学习进步和共同成长。
04 同学关系处理
CHAPTER
沟通技巧与倾听能力
沟通技巧
学习有效的沟通技巧,包括清晰 表达自己的想法和感受,尊重他 人的观点,保持开放和诚实的沟 通。
倾听能力
培养倾听他人的习惯,积极倾听 他人的观点和感受,理解他人的 需求和关注点,促进相互理解和 信任。
解决冲突和矛盾方法
冷静处理
面对冲突和矛盾时,保持冷静和理智,避免情绪 化的反应,寻求和平解决的方式。
协商解决
鼓励双方进行协商和谈判,寻找双方都能接受的 解决方案,实现双赢的结果。
寻求帮助
如果无法自行解决冲突和矛盾,可以寻求老师、 家长或其他专业人士的帮助和指导。
建立良好人际关系
尊重他人
01
尊重他人的权利、观点和感受,不歧视或排斥他人,营造平等
班级标志
创作班级标志,展示班级 独特性和凝聚力。
班级文化墙
设立班级文化墙,展示班 级成员的作品、荣誉和活 动等,营造积极向上的班 级氛围。
班级活动策划
主题班会
定期组织主题班会,围绕特定主题展开讨论和分享,增进同学之 间的了解和信任。
团建活动
策划丰富多彩的团建活动,如运动会、文艺比赛、社会实践等,增 强班级凝聚力和团队合作精神。
主题班会课件集体在我心中主 题班会
目录
CONTENTS
• 班会引言 • 集体意识培养 • 班级文化建设 • 同学关系处理 • 个人在集体中作用 • 总结与展望
01 班会引言
CHAPTER
目的和背景
01
提高学生集体意识和团队精神
通过班会活动,让学生更加深入地了解集体的力量,增强学生的集体荣
树立良好的集体和个人形象九年级主题班会通用课件
培养团队意识
倡导积极向上的行为
加强班级文化建设
3. 如何树立良好的集体形象
培养团队意识
要点内容:团队意识是指个体在集体中的责任感和 归属感。学生应该意识到自己是班级中的一员,要 积极参与集体活动,为班级的荣誉和形象贡献力量。 可以通过组织团队建设活动、班级合作项目等方式 培养学生的团队意识。
3. 如何树立良好的集体形象
1. 什么是良好的集体形象
共同成长
良好的集体形象也体现在成员的共同成长上。每个 成员都应该积极进取,不断学习和提升自己的能力。 团队应该提供良好的学习和成长环境,鼓励成员相 互学习、分享经验,共同进步。通过共同成长,团 队的形象将更加积极向上,展现出团队的实力和潜 力。
2
2. 为什么要树立良好的集体形象
LOGO
树立良好的集体和个人形象
目录 CONTENTS
1. 什么是良好的集体形象 3. 如何树立良好的集体形象
2. 为什么要树立良好的集体 形象
4. 个人形象的重要性及如何 塑造个人形象
1
1. 什么是良好的集体形象
1. 什么是良好的集体形象
团结互助
和谐融洽
共同成长
1. 什么是良好的集体形象
团结互助
4
4. 个人形象的重要性及如何塑造个人 形象
4. 个人形象的重要性及如何塑造个人形象
要点标题:个人形象的重要性 要点标题:外在形象的塑造 要点标题:内在形象的塑造
4. 个人形象的重要性及如何塑造个人形象
要点标题:个人形象的重要性
个人形象是他人对我们的第一印象,对我们的社交、 职业发展和人际关系都有重要影响。一个良好的个 人形象可以提升自信心,树立自己的社会价值和声 誉,为未来的成功打下基础。
实现个体与集体的发展和谐统一主题班会
强调尊重、理解、包容和互助的价值观,引导学生认识到个 体与集体之间的关系是相互依存、相互促进的,只有共同发 展才能实现共赢。
加强沟通与理解
有效的沟通是实现个体与集体和谐统一的关键,通过班会活动,鼓励学生积极表 达自己的观点和想法,倾听他人的意见和建议,增进相互之间的理解和信任。
引导学生学会换位思考,站在他人的角度看待问题,尊重不同的意见和看法,以 开放包容的心态面对分歧和冲突。
促进集体和个人共同成长
希望学生能够意识到集体的成长和发展与个人的成长和发 展是密不可分的,只有通过相互支持、共同成长,才能实 现个体与集体的发展和谐统一。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
促进个体与集体共同发展
培养积极心态和价值观
通过主题班会,培养学生的积极心态 和正确的价值观,让他们在未来的学 习和生活中更好地融入集体,实现个 人与集体的和谐发展。
引导学生理解个体与集体发展的关系 ,鼓励他们在集体中发挥个人优势, 同时促进集体的发展。
02
个体与集体的关系
个体的重要性
个体是构成集体的基本单位
寻求个体与集体利益的平衡点
通过有效的沟通和协商,寻找个 体和集体利益的共同点。
建立公正、合理的规则和制度, 保障个体和集体的权益。
鼓励个体和集体相互理解、尊重 和支持,实现和谐统一发展。
05
实现个体与集体发展的 和谐统一
培养共同价值观
共同价值观是促进个体与集体和谐统一的重要基础,通过班 会活动,引导学生树立正确的价值观,强调集体利益与个体 利益的统一,培养团结协作的精神。
03
如何在集体中实现个体 发展
发掘个人优势
01
02
03
自我认知
加强沟通与理解
有效的沟通是实现个体与集体和谐统一的关键,通过班会活动,鼓励学生积极表 达自己的观点和想法,倾听他人的意见和建议,增进相互之间的理解和信任。
引导学生学会换位思考,站在他人的角度看待问题,尊重不同的意见和看法,以 开放包容的心态面对分歧和冲突。
促进集体和个人共同成长
希望学生能够意识到集体的成长和发展与个人的成长和发 展是密不可分的,只有通过相互支持、共同成长,才能实 现个体与集体的发展和谐统一。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
促进个体与集体共同发展
培养积极心态和价值观
通过主题班会,培养学生的积极心态 和正确的价值观,让他们在未来的学 习和生活中更好地融入集体,实现个 人与集体的和谐发展。
引导学生理解个体与集体发展的关系 ,鼓励他们在集体中发挥个人优势, 同时促进集体的发展。
02
个体与集体的关系
个体的重要性
个体是构成集体的基本单位
寻求个体与集体利益的平衡点
通过有效的沟通和协商,寻找个 体和集体利益的共同点。
建立公正、合理的规则和制度, 保障个体和集体的权益。
鼓励个体和集体相互理解、尊重 和支持,实现和谐统一发展。
05
实现个体与集体发展的 和谐统一
培养共同价值观
共同价值观是促进个体与集体和谐统一的重要基础,通过班 会活动,引导学生树立正确的价值观,强调集体利益与个体 利益的统一,培养团结协作的精神。
03
如何在集体中实现个体 发展
发掘个人优势
01
02
03
自我认知
主题班会个人与集体
第7页/共17页
努力是一种最重要的人生态度,这种人生态度, 需要我们每一天都坚持,将来,我们必将因此受 益。
退一步说,就算你经过努力也没有考上大学, 没有考上理想的学校,这也算不上失败,你依旧 有收获,因为你已经拥有一种努力的人生态度。
我坚信,功夫不负有心人,坚信一份耕耘一份 收获。但遗憾的是,我们当中的很多人,总是能 给自己找到一万个不努力的借口,而总是不能给 自己找到一个努力的理由。
第11页/共17页
我们全国有十四亿人,我们四五十个同学从天 南海北走在一起,组成一个班集体,这是缘分, 我们应当倍加珍惜。
第12页/共17页
同学之间的关系,有时甚至比亲戚关系更亲近, 比兄弟关系更亲近。什么样的班集体才是一个优 秀的班集体?不是成绩排在年级第一,不是运动 会拿到冠军,而是这个班级在毕业两年,五年, 十年,二十年后,还记得老同学,如果有同学一 声吆喝,班上的同学会成群结队再回到母校看望 老师,重温同学之情,那么这个班集体才叫优秀 班级。
第8页/共17页
关于读书会无用论
很多同学会说读书无用,现在社会上也会流行读 书无用论。有些人会说,我们每天学这些有什么用。 我们会举例子,比如谁谁没有读过书,他不是照样 过得很好,很成功吗。
这是没错,很多读书不多的人的确获得了成功, 读书的确不是人生唯一出路,但你能认为所有没有 读书的人都获得了成功了吗,你又能保证你就是那 些没有读书者中成功的一个吗?
不是成绩排在年级第一不是运动会拿到冠军而是这个班级在毕业两年五年十年二十年后还记得老同学如果有同学一声吆喝班上的同学会成群结队再回到母校看望老师重温同学之情那么这个班集体才叫优秀班级
在座的同学已经进入高二,但是,我从绝大部 分同学身上真的没有看到即将成为毕业班的影子, 我真的不太相信你们能在后年六月份的高考中打 个翻身仗。
努力是一种最重要的人生态度,这种人生态度, 需要我们每一天都坚持,将来,我们必将因此受 益。
退一步说,就算你经过努力也没有考上大学, 没有考上理想的学校,这也算不上失败,你依旧 有收获,因为你已经拥有一种努力的人生态度。
我坚信,功夫不负有心人,坚信一份耕耘一份 收获。但遗憾的是,我们当中的很多人,总是能 给自己找到一万个不努力的借口,而总是不能给 自己找到一个努力的理由。
第11页/共17页
我们全国有十四亿人,我们四五十个同学从天 南海北走在一起,组成一个班集体,这是缘分, 我们应当倍加珍惜。
第12页/共17页
同学之间的关系,有时甚至比亲戚关系更亲近, 比兄弟关系更亲近。什么样的班集体才是一个优 秀的班集体?不是成绩排在年级第一,不是运动 会拿到冠军,而是这个班级在毕业两年,五年, 十年,二十年后,还记得老同学,如果有同学一 声吆喝,班上的同学会成群结队再回到母校看望 老师,重温同学之情,那么这个班集体才叫优秀 班级。
第8页/共17页
关于读书会无用论
很多同学会说读书无用,现在社会上也会流行读 书无用论。有些人会说,我们每天学这些有什么用。 我们会举例子,比如谁谁没有读过书,他不是照样 过得很好,很成功吗。
这是没错,很多读书不多的人的确获得了成功, 读书的确不是人生唯一出路,但你能认为所有没有 读书的人都获得了成功了吗,你又能保证你就是那 些没有读书者中成功的一个吗?
不是成绩排在年级第一不是运动会拿到冠军而是这个班级在毕业两年五年十年二十年后还记得老同学如果有同学一声吆喝班上的同学会成群结队再回到母校看望老师重温同学之情那么这个班集体才叫优秀班级
在座的同学已经进入高二,但是,我从绝大部 分同学身上真的没有看到即将成为毕业班的影子, 我真的不太相信你们能在后年六月份的高考中打 个翻身仗。
主题班会《集体与个人》
请分析他们比赛失败的主要原因是什么?他们要在后面的比赛中取得 胜利,当务之急应该做些什么?
假设每个小组都有一个这样的木桶,请分组讨 论一下:
谁的木桶能装最多的水?
我们希望木桶装更多的水,有哪 些好办法? (1)不要短木板? (2)长木板补短木板? (3)长、短木板各自提升高度……
著名的“木桶理论”:
这说明了什么?
结论:个人离不开集体
个人与集体
为了孩子,顶着烈日也值
考生家长冒雨考场外"陪考"
总有一种关切的目光让我们感动
我们是父母全部的希望, 是家庭美好的未来,不需 要抱怨作业多,压力大。 将压力化为动力,一路前 行! 不辜负他们!
通过鲜明对比,大家可以看出:
每个人对自己生活的这个环境态度不同,展 现出来的也会截然不同。宿舍作为我们每天生活 的地方,我们应将它整理的井然有序。
大家盼望已久的年级篮球比赛开始了,高二(5)班是夺冠呼声最 高的班级,因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上, 在全班同学的欢呼声中高二(5)班的队员们都想给大家露一手,把赛 前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的 队长高志同学,一抢到球就急着突破上篮,由于缺乏其他队员的配合, 几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下,场上队员情绪急 躁,相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。
每个人多做好自己的那部分,那宿舍中永远 都会井井有条,成为我们学习的保障!
1.大家有过多拿筷子而不送回去吗? 2.大家有过吃完饭而不送碗吗? 3.大家有多买饭吃不下而倒掉吗? 4.大家有在校园里乱扔垃圾吗?
校园,作为我们每天学习和生活的地方,我 们应该尽全力去爱护它,做一名文明的一六八人!
假设每个小组都有一个这样的木桶,请分组讨 论一下:
谁的木桶能装最多的水?
我们希望木桶装更多的水,有哪 些好办法? (1)不要短木板? (2)长木板补短木板? (3)长、短木板各自提升高度……
著名的“木桶理论”:
这说明了什么?
结论:个人离不开集体
个人与集体
为了孩子,顶着烈日也值
考生家长冒雨考场外"陪考"
总有一种关切的目光让我们感动
我们是父母全部的希望, 是家庭美好的未来,不需 要抱怨作业多,压力大。 将压力化为动力,一路前 行! 不辜负他们!
通过鲜明对比,大家可以看出:
每个人对自己生活的这个环境态度不同,展 现出来的也会截然不同。宿舍作为我们每天生活 的地方,我们应将它整理的井然有序。
大家盼望已久的年级篮球比赛开始了,高二(5)班是夺冠呼声最 高的班级,因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上, 在全班同学的欢呼声中高二(5)班的队员们都想给大家露一手,把赛 前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的 队长高志同学,一抢到球就急着突破上篮,由于缺乏其他队员的配合, 几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下,场上队员情绪急 躁,相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。
每个人多做好自己的那部分,那宿舍中永远 都会井井有条,成为我们学习的保障!
1.大家有过多拿筷子而不送回去吗? 2.大家有过吃完饭而不送碗吗? 3.大家有多买饭吃不下而倒掉吗? 4.大家有在校园里乱扔垃圾吗?
校园,作为我们每天学习和生活的地方,我 们应该尽全力去爱护它,做一名文明的一六八人!
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你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错 了,你的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心, 才难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身 边每一个关心你,爱你的人!!
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
6. 为班级活动付出实际行动;
7. 积极配合班干部的工作;做好本职工作;
8. 配合好老师上课,积极回答问题;遵守课堂纪律;
9. 参加各种集会不迟到、不讲话、不乱丢垃圾;
10.入室即静,高效学习,天天向上;
11.积极参与各种课外活动;
12.尽心尽力做作业;按时按量交作业;不抄袭;
13.自习课认真学习,互相监督纪律;
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班上有哪些优点值得我们发扬? 有哪些缺点需要我们改正?
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我为班级 做了什么?
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1. 认真做好值日生工作(无论卫生区还是教室);
2. 最后走会关门、窗、电;
3. 积极、认真出黑板报、文化墙;
4. 认真做好眼保健操;
5. 积极为班级建设和教学活动提建议;
主题班会
个人与集体
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谁的木桶能装最多的水?
假设每个小组都有一个这样的木 桶,请分组讨论一下:
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我们希望木桶装更多的水,有哪 些好办法? (1)不要短木板? (2)长木板补短木板? (3)长、短木板各自提升高度……
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著名的“木桶理论”:
1420.2主0/12动/12 维护班级荣誉,努力为班级争光。
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1.做力所能及的事,积极完成;
2.认真学习,不拉低班级平均分;
3.认真遵守班规、校规,少扣分,甚至不扣分;
4.积极参加课外活动比赛,为班级增光;(例如朗诵)
5.做好自己的职责(卫生、纪律、做操等检查)
6.在学习上能帮助同学的尽量帮助,多为班级出谋划策;
7.更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上;
8.互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风;
9.积极参加小组探究活动,提高学习氛围;
10、在寝室保持好卫生,把内务做好,不耽误大家得时12
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班主任寄语
一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有 老师理他.
一个木桶装水量的多少,取决于 长度最短的那一块木板。
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同学们有没有想过: 1)我们的班集体就象是一个木桶呢? 2)在班集体的建设中,哪一种方法最
好,最有效? 3)而你自己,究竟是这个班级里的哪
一块木板?你又想成为哪一块木板?
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总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板,这个木桶 都装不了水,不能成之为木桶.