小学二年级上册语文课件：《落叶》

小学二年级上册语文课件：《落叶》
一、教材分析：
全文共有5个自然段，第一自然段通过“秋风起，天气凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的原因，“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。

第2至5自然段用相同的段式，分别写了因为树叶落在不同的地方，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。

为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情景，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的趣味性。

课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，富有趣味，句段较整齐。

有利于学生感悟阅读方法，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐渐形成独立阅读水平。

二、学生分析：
低年级学生普遍存有着好奇心，对于自己未知的领域勇于探索。

他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解，对自然产生了喜爱之情，通过语言文字和图片，积累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意阅读本文。

这是其一。

其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然目睹了“秋风起，天气凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间建立起联系，需要通过学习将现象之间的联系搞清楚，把现象所反映的规律弄明白，将学生的理解水平加以提升，思维方式加以拓展。

其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。

本文中第2至5自然段的生动形象，容易调动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。

但是也存有不利因素，当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们今后的探究产生一定的影响，这也是本课要对学生实行教育的目标之一。

三、设计理念：
1、注重发展学生通过阅读课文理解事物水平的理念。

通过阅读
课文，让学生知道“秋风起，天气凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。

2、注重语言积累、语言
使用的理念。

在教学过程中，通过引导学生阅读、想像，使语言成为
表象，通过表象把语言与事物联系起来，实现语言的积累与使用。

四、教学目标：
1、学习8个字，认读生字。

读好多音字“当”。

会写生字“船”，理解“舟字旁”。

2、通过朗读了解课文内容，对大自然产生喜爱之情。

3、继续培养学生有语气地朗读课文的水平。

五、教学重点：
1、通过朗读了解课文内容，对大自然产生喜爱之情。

2、认读本课生字，准确、规范的书写“船”。

六、教学难点：
引导学生进入角色，体会落叶给小动物带来的乐趣。

教学准备：课件图片
七、教学策略：
1、引导学生拓展想像：如：想像有的躲在落叶里，有的坐在落
叶上，有的藏在落叶下面的情景。

树叶还会落在哪里？等等。

2、读中感悟：通过引导学生阅读--想像--感悟--媒体的直观演
示--再悟—再读，使语言成为表象，通过表象把语言与事物联系起来，实现语言的积累与使用。

3、注重学法指导，构建自主、合作、探究式学习方式，使教学
过程由封闭型向开放型转化。

在教学中注重学法指导，即：一读，二问，三体会，四再读。

让学生在自主探究、合作学习中有法可循，学
会读书。

八、教学过程：
一）、激趣导入
同学们，我们来欣赏一组图片。

（出示课件）谁来说说你看到了
什么？你有什么感受？
师：大家说得真好。

是啊，秋风起，天气凉，树叶黄了。

树叶从
树枝上一片一片的落下来。

那一片一片的树叶让我们感受到了秋天的
美丽，同时，它也给小动物带来了无尽的欢乐。

你们想知道他们之间
发生了什么事吗？让我们一起走进落叶的世界。

快去读读课文让我们
从课文中去寻找答案。

(设计理念：低年级阅读教学要从创设情境，激发阅读兴趣开始，阅读前让学生做好情感态度的准备，能引起学生强烈的好奇心和求知欲，让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。

这里用学生感
兴趣的语言导入,用激情的叙述为孩子们创设了一种境界,使学生有身
临其境之感,激发学习欲望。

)
二）、初读课文，认读生字，初步感知课文内容
1、快打开书76页，自己读读课文，不理解的字请拼音朋友帮忙，要把每个字音读准确。

2、在读课文的时候，我们遇到了一些新的字词，跟它们还不太
熟悉，咱们把它们请到课堂上，你们愿意理解他们吗？。