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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)
既写出了人民的痛苦,又 写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象? 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间,千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思?
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生活的祈愿;
“落到地面”,代表祈愿变成现实。 过渡,揭示祖国灾难虽重,理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗?
我是贫困
不单一;既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫,像飞天袖间的花朵,美丽诱人,又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思?
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情?这些意象有些什么共同特点?
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新:极新;全新。
预习检查
喷薄:气势壮盛,喷涌而起的样子。 干瘪:干而收缩,不丰满;(文辞等)内容贫乏,
枯燥无味。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 绯红:鲜红。
新知讲解
朗读第一节,思考问题:
1.这一节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容?

《祖国啊-我亲爱的祖国》(ppt)课件

《祖国啊-我亲爱的祖国》(ppt)课件
pēi

词语解释
蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。极新,全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
听朗读,然后练习有感情地朗读课文,注意节奏。
千百年来未落到地面的/花朵;胚芽( ) 笑涡( ) 喷薄( )迷惘的我、深思的我、沸腾的我;是绯红的黎明/正在喷薄诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月;我是你雪被下古莲的胚芽, ___________第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑,重在写实;我/是你河边上破旧的/老水车,第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑,重在写实;理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明感受朦胧诗的特点,体会诗歌的意境。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华。痛苦的( )啊,显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态悲哀的、不懈追求的祖国;各节诗中的祖国有什么不同?
感情:热爱 献身语气:激越 稍快
1979年4月
这首诗歌的感情基调前后有什么变化?
“我”
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象?它们之 间有什么联系?
老水车—— 矿灯—— 稻穗—— 路基—— 驳船——
破旧,数百年纺着疲惫的歌
我/是你河边上破旧的/老水车,数百年来/纺着疲惫的歌;我/是你额上熏黑的/矿灯,照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索;我/是干瘪的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊;——祖国啊!
感情:深沉 悲痛语气:舒缓 低沉
我/是贫困,我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊,是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵;——祖国啊!

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)

品读诗歌
第二节
5.朗读第二节,说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上,概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下,中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重,但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节,说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象:簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点:充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢?
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷,1952年生于福建。原名龚佩 瑜,中国当代女诗人,朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文 集《20世纪70年代末 到80年代初,是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点,可概括为:意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节,这一节写了什么内容?
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我,深思的我,沸腾的我

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共43张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件  (共43张PPT)

课后习题
第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国 的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了” 诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸 腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的 “富饶”“荣光”“自由”而奋斗。
字词清单
蜗居:比喻窄小的住所;
一般在地下或山中挖掘。
指居住在窄小的住所。
隧洞(suì ) 蜗行wō( ) yū淤滩( )
驳船(bó ) 簇新cù( ) wō笑涡( )
喷薄(bó ) 伤痕累lě累i ( )bè疲i 惫( )
熏黑(xūn ) 干b瘪iě( ) qià纤n 绳( )
胚芽(pēi ) f绯ēi红( )wǎnɡ迷惘( )
课后习题
四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气 和语调?
点拨: 语速就是朗读时声音语流快慢的变化。 节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。节奏感主要分为六种 类型:轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。 语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。它要求表现思想 感情的贴切性、丰富性和深刻性,要求声音形式富有曲折性和变化性。 语调则指声音的高低、升降、曲直变化,是表达语句感情的一种重要朗读技 巧。
课后习题
三、结合上下文,品味下列诗句的含义。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久,“老水车”表现农业生产方式的原始、落后,“数 百年来”转个不停,一方面补充“破旧”“疲惫”的原因,极言单调、重复的动 作;另一方面,虽然“疲惫”却“纺”个不停,在艰苦的条件下依然坚持运转。 诗人用这一意象,概括出祖国虽长期处于贫穷、落后的状态,却依然顽强支撑着 运转的特点。

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共31张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共31张PPT)

激越 高昂
探究诗中“我”的形象:“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖 国是一种什么关系?
“我”不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着共同命运的一 代人。大家一起从苦难中走过,面对新的历史机遇,要为祖国的繁荣富 强承担重任。
“我”的形象熔铸在祖国这一大形象之中。 既是祖国有机的一部分,
也是伟大祖国形象的代表。
•感情:欢欣 欣喜 •语气:热烈 高昂
•合作探究(第四节)
特征
意象
内涵
一个 的祖国
情感 语调
结合诗歌的写作背景,如何理解“迷惘的我”“深思的 我”“沸腾的我”?
Hale Waihona Puke 合作探究(第四节)特征伤痕累累的 迷惘的 深思的 沸腾的
意象
乳房

内涵
走向 一个 富饶的祖国
荣光 自由
情感 语调
献热 激 身爱 昂
迷惘的我 对个人命运、国家前途迷茫困惑的青年。
绯红 fēi 笑涡 wō
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 勒进 lēi
伤痕累累 lěi 挣脱 zhèng
跟着朗诵划出节奏(/)、重音(●)、 语调——升调 “↗” 降调“↘”
我/是你河边上/破旧的老水车, ↘ 数百年来/纺着疲惫的歌; ↘ 我/是你额上/熏黑的矿灯, ↘ 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索; 我/是干瘪的稻穗,
•作 者 介 绍
• 舒婷,原名龚佩瑜,福建人,当
•目代女录诗人,朦胧诗派的代表诗人之一。 主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的 鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》 等。其中《双桅船》获中国作家协会第 一届全国优秀新诗(诗集)奖。
预习检查
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)

我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊; ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难,同时也 展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的 形象。
情感:对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国,承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗, 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。

诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国,抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象,抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新

的祖国,抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象,表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。

我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明 正在/喷薄;
——祖国啊!
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

我/是你的十亿分之一,
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷,面对经受了深重灾难而获得新生的祖国,很自然

最新版九年级语文部编版下册《祖国啊,我亲爱的祖国》(37页)ppt精品课件

最新版九年级语文部编版下册《祖国啊,我亲爱的祖国》(37页)ppt精品课件

《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,
散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介
绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、
印度等国家。是新时期以来最受青年欢迎的诗
人之一。
文体知识
朦胧诗是新诗潮运动的产物。兴起于20世
纪70年代末80年代初。以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表诗人。诗歌多借助 意象,采用象征、隐喻、暗示、通感等手法, 来表达诗人的心声,具有诗意隐约含蓄、诗境 朦胧模糊、主题多解等特征。
2020—2021学年九年级语文部编版下 册第1课 《祖国 啊,我 亲爱的 祖国》 (37页 )ppt 精品课 件
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节 抒发欣喜高昂之情

干瘪的稻穗
四 失修的路基 淤滩上的驳船

贫困
过去的落后
意 象
悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵
现在的痛苦
2020—2021学年九年级语文部编版下 册第1课 《祖国 啊,我 亲爱的 祖国》 (37页 )ppt 精品课 件
合作探究
2、每节诗的后面都有一句共同的话: —— 祖国啊!
各节中的“祖国”有什么不同?
1. 贫困的、多灾多难的祖国; 2. 悲哀的、不懈追求的祖国; 3. 希望的、正在中兴的祖国; 4. 养育了自己,决心为之献身的祖国。
舒婷
第一课时
学习目标: 1、了解作者、朦胧诗及写作背景。 2、掌握生字词音形,了解诗歌内容,
朗读并背诵诗歌。 学习难重点: 大声朗读,体会诗歌的韵律和节奏。
自主学习
舒婷不是一位倾国倾城的女子,
作者简介 但她的诗曾燃烧了多少年轻人的心

舒婷,1952年出生于福建,原名龚佩瑜。朦

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共20张PPT) 部编版语文九年级下册

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共20张PPT) 部编版语文九年级下册
(深沉的)Fra bibliotek我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
(重读“祖祖辈辈”)
男女齐:痛苦的希望啊
(“痛苦”“希望”重读)
女:是/ “飞天”袖间
(略缓)
千百年来/未落到地面的/花朵
女齐:——祖国啊
(委屈痛苦之情)
诵读,“读”树一帜
男:我/是你簇新的理想 ,
刚从神话的蛛网里/挣脱; (前半句快,“挣脱”有力些)
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
——余华《活着》
诵读,“读”出新裁
朗诵是一项创造性极强的活动。我情有独钟, 我读得其法,我相信此时的你肯定也想小试身手。 下面,就请你找出你最喜欢的句子或者段落好好的 设计一番,大声诵读,展示你的才华,结合语言绘 出的意象、意象传达的情感,解说你的“情有独钟”, 设身处地的,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委 婉,期待你的独出心裁。
意象就是寓意于象,是用来寄托作者主观 情思的客观物象,是主观的“意”和客观的 “象”的结合,简单的说就是借物抒情。
比如《沁园春.雪》中“雪”的意象,《你是人间的四月天》 中“四月天”代表春天的意象,《我爱这土地》 中“土地” 的意象,还有《乡愁》中“邮票”、“船票”、“坟墓”、 “海峡”四个意象等。
意象传达情感,本诗的情感脉络:
第一次是“我”为祖国的贫穷落后而痛苦的情感; 第二次是“我”虽然痛苦但仍对未来充满希望的情感; 第三次是“我”为祖国的奋起而欢欣鼓舞的情感; 第四次是“我”愿以生命来报效祖国的赤子之情。
诵读,“读”树一帜
女:我/是你河边上/破旧的老水车,
(缓慢的)
数百年来/纺着疲惫的歌;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线; (语速渐快,声渐响亮)

第1课《祖国啊我亲爱的祖国》课件(共21张PPT)部编语文九年下册

第1课《祖国啊我亲爱的祖国》课件(共21张PPT)部编语文九年下册
1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
二、新课讲解
读准字音
干瘪 biě 驳船 bó
蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏,所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓,第三、第四节欣喜、明快激 越。
百年未落到地面


的花朵


情感 痛苦希望
第二节,写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望,只是长期以来希望 太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,美丽诱人,未落 地面。
第三节意象分析
意象:“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展,钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识,只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”;“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃,构成了立体交叉象征义,象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
分析四组意象的跳跃性, 概括诗人的情感脉络。
深入探究
每一节诗的后面都有一句共同的话是:
_—__—__祖__国__啊___!___
各节诗中的祖国有什么不同? 1._贫__困__的__、__多__灾__多__难__的__祖__国__;____ 2._悲__哀__的__、__不__懈__追__求__的__祖__国__;____ 3._希__望__的__、__正__在__中__兴__的__祖__国__;____ 4._养__育__了__自__己__、__决__心__为__之__献__身__的__祖__国__。_

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 课件 (共22张PPT)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 课件 (共22张PPT)

读一读
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì 绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn 挣脱 zhèng 伤痕累累 shāng hén lěi lěi
疲惫:非常疲乏。 簇新:极新,全新。 迷惘:由于分辨不清而不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。 伤痕累累 :一般指全身是伤。后又比喻人在感 情上受到伤害心里伤痕累累。
朗读方法:
1、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿,这样才 会有抑扬顿挫的节奏感。 2、语速。情感不同,诵读的速度也应该不同。一般,高兴、激动、愤怒、 焦急、紧张、慌乱时语速较快;悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注 意的是一片文章中语速快慢会交替进行,才会富于节奏感。 3、语调。指声音的高低升降。一般类型有:轻快型、凝重型、低沉型、高 亢型、舒缓型。 4、重读。某些词语为了突出,为了强调,为了更好地抒发感情要念得比较 重。 朗读全诗,注意停顿、语速、语调、重读,作好标记。
活动四:拓展训练 比较阅读,说说修改后的诗有哪些改变?
我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我,深思的我,沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶,你的荣光,你的自由 —— 祖国啊 ,我亲爱的祖国!
我是你亿万儿女中的一个 你的全部都在我的心中
你喂养了 我 就让我把一切都献给你, 为你换来富饶、荣光和自由, 祖国啊, 我亲爱的祖国!
贫困、 落后, 在苦难 中艰难 挣扎, 缓慢前

悲哀、 痛苦、 压抑
第一节:
第二节:
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照在你历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共35张ppt)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共35张ppt)

语速缓慢,语调深沉 感情:痛苦 沉重
朗读诗歌,尝试为诗歌划分节奏,标注重音(·)、语调(↘)。
语速舒缓,语调稍高 感情:悲怆中读出希望
我/是是贫贫困困,,↘ 我/是是悲悲哀哀。。↘ 我/是是你你祖祖祖祖辈辈辈辈
痛苦的希望啊, 是/““飞飞天天””袖袖间间 千百年来未落到地面的花/花朵朵;;↘ ——祖国啊!
走近诗人
舒婷,原名龚佩瑜,福建泉州人,中 国当代女诗人、作家,朦胧诗派的代表人 物之一。代表作有《致橡树》《祖国啊, 我亲爱的祖国》《双桅船》等。其诗具有 强烈的抒情性,善于运用象征、暗示、通 感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表 达内心的感受和自我精神世界。
朦胧诗
兴起于20世纪70年代的现代诗派,代表诗人有北岛、 顾城、食指、舒婷等。多强调诗人自我的内心表达,往往 借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧,变诗的单 一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩 ,给人以独特的审美感受。
写作背景
舒婷曾到福建上杭山村插队,1972年底回城 当工人。这首诗写于1979年4月,发表于同年7月。 舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国,内心充 满了忧患意识,同时又对祖国的未来充满了热切 的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下, 舒婷写下了这首诗。
字词注音 隧洞( suì ) 驳船( bó ) 喷薄( bó ) 熏黑( xūn ) 胚芽( pēi )
填写下列表格,梳理第一节所用意象。
意象 水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
修饰语 破旧、疲惫
熏黑 干瘪 失修 淤滩上的
特点或感情 水车时间之久 祖国原始、落后
使用时间久,昏暗微弱的光芒 贫穷 衰败
无力发展,负担重
贫穷、落后的祖国 过去的历史
默读并对比第一、二节

《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件

《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件

详细描述
矿灯在《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗中 ,被视为光明和希望的象征。矿灯的光芒代 表着祖国在困难中不断前进和发展的勇气和 决心,也寓意着祖国在黑暗中寻找光明、在 困境中寻求突破的坚定信念。矿灯的形象激 励着人们不断努力、奋斗,为祖国的繁荣昌 盛贡献自己的力量。
乳房
总结词
代表着生命的源泉和养育之恩,表达了诗人 对祖国的深厚情感。
详细描述
在《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗中,诗人通过运用押韵和音韵的技巧,使诗歌读起 来具有强烈的节奏感和韵律感。同时,诗人还巧妙地运用了叠词、反复等修辞手法,进
一步增强了诗歌的音乐美感。
绘画美
要点一
总结词
绘画美是诗歌审美价值的另一重要体现,通过生动的意象 和细腻的描绘,使诗歌呈现出丰富的画面感和视觉效果。

总结词
代表着生命的源泉和祖国的繁荣昌盛。
详细描述
水是生命之源,也是祖国繁荣昌盛的象征。在《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗中,水被描绘成清澈 、甘甜、源源不断的形象,代表着祖国拥有丰富的水资源和蓬勃发展的经济。同时,水也寓意着祖国 的繁荣昌盛和人民的幸福生活,是祖国和人民共同发展的见证。
花朵
总结词
详细描述
乳房在《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗中 ,被赋予了生命的源泉和养育之恩的象征意 义。乳房的形象寓意着祖国为人民的成长和 发展提供了丰饶的资源和环境,是人民生命 中不可或缺的依托。诗人通过描绘乳房的温 暖和滋养,表达了对祖国的深厚情感和对祖
国的无限感激之情。
04
诗歌中的情感表达
对祖国的热爱
历史记忆
诗歌中通过对祖国的描绘,反映了 作者对祖国历史的深刻记忆和思考 ,展现了作者的历史观和民族自豪 感。
艺术特色

第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共22张PPT)

第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共22张PPT)
亡; ➢ 第三节:连用多个意象,描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱束缚、
正欲腾飞的崭新气象; ➢ 第四节:这是“我”的宣言,强调了“我”与祖国不可分割的关系,
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象,说说这些意象有什么含义。 ➢意象:“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物, 兴起于20世纪70年代末80年 代初,以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象, 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法,来表达诗人的心 声,具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫( bèi ) 隧洞(suì )
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换?为什么?
➢解析:不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时,诗人经过“深思”,转而“沸腾",投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的,所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式,请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析:一方面,这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系,把“我”和祖国化为同一体;另一方面,这是一 种“物我交流”的手法,更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点?
解析:诗的第①节和第②节,写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如, “我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着 顽强的生命力。同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊,/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”,这 几行,写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种,都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT)   部编版语文九年级下册

和希望的忧患意识和历史责任感。
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朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物,兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初,以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象,采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法,来表达诗人的心声,具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣

② 节)
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实

板书设计

祖 国 啊, 我 亲
二、描绘祖国的 现在(第③节)
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与





三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任(第④节)
从未消亡。
第③节:连用多个意象,描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节:这是“我”的宣言,强调了“我”与祖国不可分割的 关系,表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌,通过一系列具体生动的意
象,描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
( lè )(勒令)
必考字词梳理

( (
báo bó
)(情分太薄) ·
)(如履薄冰) ·
薄:语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄(báo), 只有几亩薄(bó)地,种了点

《祖国啊,我亲爱的祖国》pptx课件(42页)

《祖国啊,我亲爱的祖国》pptx课件(42页)
朦胧诗的特点:
㈠、构思上,强调内在思维。 ㈡、表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等 并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家:
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首 《祖国啊,我亲爱的祖国》中,作者 将个体的“我”熔铸在祖国的大形象 里,并承担起为祖国取得“富 饶”“光荣”“自由”的重任,表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。这 首诗获得了中国作协“1979-1980年全 国中青年优秀诗作奖”。
•概括各节诗的大意。
• 第一节:回溯祖国数百年的贫困、 落后的历史
• 第二节:写人民的痛苦和希望。
• 第三节:描绘处于历史转折时期的 祖国形象。
• 第四节:强调“我”与祖国不可分 割的关系。
我/是你河边上/破旧的老水车,
第 数百年来/纺着疲惫的歌;
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯, 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索;
80年以后,中国诗坛上出现了一 个新的诗歌流派,它就是“朦胧 诗”。其带有鲜明的“异类”色彩 和新的美学原则,向诗坛发起了强 烈的冲击。舒婷、北岛、顾城等是 朦胧诗派的代表人物。
朦胧诗的概念:
所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文革”时期,备受生活 的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的 真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。
讨论:
这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”?
诗人自己;
整个古老的中华民族;
是祖国肌体的一部分;是伟大祖国 形象的代表
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情
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现在的痛苦

簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡 未来的希望
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连 从“我”这取得:
自我的奉献
富饶、荣光、自由
总结:
诗人从十年浩劫中生活过来,有着太多的坎 坷经历,她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割 的紧密关系,面对凝聚着灾难和获得新生的祖国,自 然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧 虑,。《祖国啊,我亲爱的祖国》就是表达诗人这种 理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国,不仅 是文学永恒的主题,更是民族振兴的精彩传唱。我们 有理由、有信心唱得更响、更亮。
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
讨论:
1.这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”?
诗人自己;
整个古老的中华民族;
是祖国肌体的一部分;是伟大祖国 形象的代表
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
第三、四节
抒发欣喜高昂之情

干瘪的稻穗Βιβλιοθήκη 四 失修的路基 淤滩上的驳船

贫困
过去的落后
意 象
悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵
1、本节感情色彩是否起了变化?有什么变化?
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
2、联系当时的时代背景,找出诗人感情变化的原 因。
“四人帮”的覆灭,使古老的中华民族从迷茫中苏醒, 从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开,世世代代梦寐以 求的希望和理想在逐步实现。
3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情?
2 “是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵” 这句话运用了什么修辞手法?如何理解?
比喻
表达了长期以来希望太渺茫,像飞天袖间的 花朵,美丽诱人,又未落地面。
3、联系上下节,本节在全诗结构中起了什 么作用? 本节是全诗情感结构上的转折点,起到了承 上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和 激情。
朗读第三节,思考以下问题:
簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪 白的起跑线、绯红的黎明
共同特点:一切都充满生机和活力。
朗读第四节,思考以下问题:
这一节写了什么内容?
再次强调了我与祖国的唇齿相依, 不可分割的关系。“小我”与“大我” 有机地结合在一起。
本节抒发的感情与第三节有何异同?
紧承上节,但程度有所加强,诗的 感情达到了高潮。
祖国啊我亲爱的祖国ppt
问 题:
诗歌的“意象”
诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承 载了感情的物就是意象.
常用意象:明月,小桥,飞花,垂柳。。。
读准下列字音:
干瘪 biè 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
朗读第一节,思考以下问题:
1、诗人创造了几个意象?分别是什么?
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失 修的路基、淤滩上的驳船
2、这些意象之间有什么联系,写出了什么样 的内容?
都表现了祖国——中国的特点,概括出中国处 于贫穷和落后的状态。
感情基调:深沉而悲痛。
朗读第二节,思考以下问题:
1、本节所表现的情感是单一吗?
不是,既写出了人民的痛苦,又写出了人 民的希望。
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