政治作业
政治学原理-作业
(一) 单项选择题1. 中国封建社会时期占统治地位的政治学说是( )。
(A) 儒家政治学说(B) 道家政治学说(C) 法家政治学说(D) 墨家政治学说参考答案:A2. 保守主义思想的奠基人是( )。
(A) 罗纳德?里根(B) 乔治?沃克?布什(C) 埃德蒙?伯克(D) 尼采参考答案:C3. 标志着马克思主义政治学完全形成的著作是( )。
(A) 《德意志意识形态》(B) 《法兰西阶级斗争》(C) 《共产党宣言》(D) 《反杜林论》参考答案:C4. 政治权力最核心组成局部是( )。
(A) 财富(B) 武力(C) 技能(D) 知识参考答案:B5. “意识形态〞一词的创造者是( )。
(A) 马克思(B) 曼海姆(C) 特拉西(D) 韦伯参考答案:C6. 根据社会经济根底和阶级性质,政治文化可以分为( )。
(A) 统治政治文化和大众政治文化(B) 冲突型政治文化、协调型政治文化和混合型政治文化(C) 传统政治文化和现代政治文化(D) 剥削阶级社会的政治文化和社会主义社会的政治文化参考答案:D7. 最为普遍存在的权力形式是( )。
(A) 合法性权力(B) 操纵性权力(C) 功利性权力(D) 强制性权力参考答案:D(二) 多项选择题1. 意识形态具有以下根本特征( )。
(A) 现实性(B) 阶级性(C) 相对独立性(D) 依赖性(E) 强制性参考答案:ABCDE2. 政治文化具有以下特征( )。
(A) 普适性(B) 鲜明的阶级性(C) 鲜明的民族性(D) 特定的结构性(E) 相对的稳定性参考答案:BCDE3. 理性选择主义是一个系统的理论体系,它包括( )。
(A) 社会选择理论(B) 行为主义(C) 集体行为理论(D) 公共选择理论(E) 新制度主义参考答案:ACD4. 政治社会化的主要媒介包括( )。
(A) 家庭(B) 学校(C) 同辈团体(D) 工作场所(E) 大众参考答案:ABCDE5. 马克思主义政治观包括( )。
政治作业分层方案
政治作业分层方案引言在政治学领域,研究对象涉及国家的政治结构、政治行为、政府组织以及与政府相关的各种政治体系。
作为一门社会科学,政治学需要进行系统的跨学科研究,以便更好地理解和解释政治的发展和运行规律。
为了更好地组织和管理政治作业,本文将提出一种分层方案。
分层方案政治作业的分层方案主要基于作业的内容和复杂程度。
在这个方案中,我们将政治作业分为三个层次:基础层、进阶层和研究层。
1. 基础层基础层的政治作业适合初学者和政治学的入门阶段。
这些作业主要侧重于政治的基本概念、政治结构和政治行为的基本理论等内容。
例如,学生可以进行以下类型的作业:•介绍一个国家的政治制度和政党体系;•解释一个国家的选举制度和政治参与方式;•分析某个国际组织的政治结构和决策过程;基础层作业的重点是帮助学生建立对政治学基础知识的了解,并提高他们的信息搜索和批判性分析能力。
2. 进阶层进阶层的政治作业适合已经具备一定政治学基础知识的学生。
这些作业要求学生进一步深入研究和理解政治学的相关理论和实践。
例如,学生可以进行以下类型的作业:•分析某个国家的政治稳定性和政权转移;•研究某个政治概念在实际政治中的应用和影响;•比较不同国家的政府组织和公共政策;进阶层作业的目标是培养学生的批判性思维和分析能力,并帮助他们理解复杂的政治现象和问题。
3. 研究层研究层的政治作业适合已经深入研究政治学领域的学生。
这些作业要求学生进行独立的研究和创作,并提出自己的见解和观点。
例如,学生可以进行以下类型的作业:•设计和实施一个政治研究项目;•写一篇关于特定政治理论的批判性研究论文;•分析某个重大政治事件的政治影响和后果;研究层作业的目标是培养学生的独立思考和研究能力,并使他们能够做出原创性的贡献。
总结政治作业的分层方案可以帮助学生更好地组织和管理他们的学习任务。
基础层作业用于建立基本概念和知识。
进阶层作业则帮助学生深入理解和应用政治学的理论和实践。
最后,研究层作业鼓励学生进行独立研究和创造,并提出自己的见解和观点。
政治作业
1.当代中国的主题和基本问题认识当代中国的主题,明确其任务,需要回望过去中国所走过的道路。
近代以来中华民族始终面临这两大历史任务:实现民族独立,人民解放(站起来);国家富强,人民富裕(富起来)。
是否完成两大历史任务直接关系到中华民族的伟大复兴。
中国共产党担当起领导完成两大历史任务的责任,集中体现为中国共产党紧紧依靠人民完成了三件大事:一是完成了新民主主义革命,建立了新中国,实现了民族独立,人民解放;二是完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度;三是进行了改革开放的伟大革命,开创坚持发展了中国特色社会主义。
需认识当带中国的历史任务就是要在完成和推进三件大事的基础上,继续书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章(强起来)同时处理好奋斗目标与两大历史任务、当代中国历史任务的的关系。
历史和实践都证明,中国特色社会主义是实现当代中国的历史任务、引领中华民族开拓前进的伟大旗帜2.坚持和发展中国特色社会主义坚持和发展中国特色社会主义,就要把科学社会主义基本原则同当代中国实际相结合,坚持和发展中国特色社会主义基本道路、理论体系和制度,协调推进“四个全面”的战略布局,实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦。
中国特色社会主义生态文明建设一、1)中国特色社会主义文明建设理论:一是关于建设生态文明的理论。
二是关于以系统工程思路抓生态文明建设的理论。
三是关于推进绿色化的理论。
四是关于统筹人与自然和谐发展的理论。
五是关于实施可持续发展战略的理论。
六是关于建设资源节约型,环境友好型社会的理论。
七是关于走文明发展道路的理论。
2)中国特色社会主义文明制度建设:一健全法律法规。
二是完善标准体系。
三是健全自然资源资产产权制度和用途管制制度。
四是完善生态环境监管制度。
五是树立底线制度。
六是完善经济建设。
七是推进市场化机制。
八是健全生态保护补偿机制。
九是用好考核的指挥棒。
十是完善责任追究制度。
二、优化国土空间开发格局;三、建设资源节约型、环境友好型社会;四、施设重大生态修复工程。
最接地气的思政课作业
最接地气的思政课作业
以下是一个可能适合作为思政课作业的题目,旨在让学生深入了解中国的政治、经济和社会发展。
题目:中国改革开放以来的社会变迁
作业要求:
1. 收集有关中国改革开放以来的社会变迁的资料,包括但不限于政府文件、新闻报道、学术论文等。
2. 分析这些资料,总结出中国改革开放以来的社会变迁的主要方面,如经济、文化、教育、科技、医疗卫生等。
3. 撰写一篇论文,阐述自己对改革开放以来社会变迁的认识和思考,分析这些变化对个人和社会的影响。
4. 在论文中,应包括对资料的分析和引用,以及对相关问题的讨论和思考。
这个题目可以帮助学生深入了解中国的改革开放政策,以及这些政策对社会各个方面的深远影响。
同时,通过分析和思考资料,学生可以提高自己的思辨能力和写作能力。
政治作业创新布置方案
政治作业创新布置方案政治作业创新布置方案:1. 分级布置:根据学生的能力水平和掌握程度对作业进行分级布置,让每个学生都能够适应自己的难度,并给予相应的辅导和指导。
2. 小组合作:将学生分为小组,每个小组共同研究一个政治课题,并提交一个小组报告。
在小组内,可以进行分工合作,让学生们动手实践、相互交流和学习。
3. 实地考察:要求学生选择一个与政治相关的地点,例如政府机构、党派总部或政治纪念馆等进行实地考察,并撰写考察报告。
这样可以帮助学生直观了解政治实践和相关机构的运行。
4. 辩论赛:组织学生进行政治辩论赛,分成不同的角色,例如政府代表、反对派代表等,通过辩论的形式让学生们深入探讨政治问题,培养他们的辩论能力和思辨能力。
5. 设计游戏:鼓励学生设计一个与政治相关的游戏,例如政治模拟游戏或政治知识问答游戏等,让学生通过游戏的方式学习了解政治知识和政治原则。
6. 家访调研:要求学生选择一个家庭,进行关于政治的访问调研,并撰写家访报告。
通过这样的活动,学生们可以了解到政治对于普通人家庭生活的影响和重要性。
7. 访客讲座:邀请相关领域的政治专家或学者来校园进行讲座,让学生们听取专家的意见和观点,提高他们对政治问题的认识和理解。
8. 制作政治微电影:要求学生组成小组,制作一个与政治相关的微电影,并进行放映和讨论。
通过制作微电影,学生能够通过艺术的方式表达对政治问题的思考和观点。
9. 政治新闻分析:要求学生每周选择一则与政治相关的新闻事件进行分析和评论,并撰写新闻评述。
这样可以培养学生对政治新闻的敏感性和分析能力。
10. 政治漫画创作:鼓励学生进行政治漫画的创作,通过图画的方式传达政治观点和思考。
这样的活动可以培养学生的创造力和表达能力。
政治作业新闻摘抄
政治作业新闻摘抄1. 看那国际政坛上的某些政客,就像跳梁小丑,整天蹦跶着表演些莫名其妙的戏码,今天指责这个,明天污蔑那个,好似一只疯狗乱咬。
2. 某些国家的选举啊,就像一场闹剧,候选人像是一群抢骨头的小狗,在选民面前拼命摇尾巴,许下一堆像肥皂泡一样五彩斑斓却一戳就破的承诺。
3. 外交舞台上,有的国家一边宣称和平共处,一边却在背后搞小动作,就像一个表面微笑的狐狸,尾巴却在偷偷使坏。
4. 一些政客发表演讲的时候,那表情丰富得像个被吹起来的气球,话从嘴里一串串冒出来,就像没关紧的水龙头,只是流出来的大多是些空话。
5. 有些政治联盟看似坚固得像城堡,其实内部矛盾重重,就像一个满是裂缝的蛋壳,轻轻一敲就可能散架。
6. 国际会议上,某些代表的发言冗长又无聊,就像老太婆的裹脚布,又臭又长,听得大家都想拿棉花塞耳朵。
7. 那些总是在国际事务中挑事的国家,就像调皮捣蛋的坏孩子,到处扔石头,以为自己能砸出个美好世界,结果只是砸了自己的脚。
8. 政治舆论场有时候就像一个大染缸,各种消息在里面搅和,真真假假的,就像一锅乱炖的大杂烩。
9. 有些政治家的形象塑造就像在吹气球,吹得又大又圆,可是一旦被针轻轻一扎,就原形毕露,瘪成一张皮。
10. 某些国家的政治体制改革就像乌龟爬,慢吞吞的,还时不时把头缩回去,生怕出一点错。
11. 一些政治决策的推出就像突然丢出的一颗炸弹,民众还没反应过来就被“炸”得晕头转向,只能在硝烟中摸索。
12. 在政治舞台上,那些互相攻讦的政客们,就像两只斗架的公鸡,扑腾着翅膀,伸长脖子,脸红脖子粗地叫骂。
13. 有些政治新星的崛起就像流星划过夜空,短暂地闪耀一下,然后就消失得无影无踪,只留下人们一脸茫然。
14. 政治选举中的拉票活动就像一场大集市,候选人像小商贩一样,拿着自己的“商品”(承诺),拼命吆喝,招揽“顾客”(选民)。
15. 部分国家的外交政策就像风向标,今天往东,明天往西,随风摇摆,让其他国家都摸不着头脑。
政治作业评语
政治作业评语
当评价政治作业时,以下是一些评语的示例,可以涵盖多个方面:
1.逻辑清晰:你在这篇作业中的逻辑结构很明确,各个观点有条理地呈现,让人容易理解你的论述。
2.观点深刻:你的观点非常深刻,展示了对政治议题的深入理解,同时能够从多个角度进行分析。
3.引用丰富:你对作业中的观点和论据提供了丰富的引用和支持,这展现了你对相关文献和资料的广泛研究。
4.独立思考:你的作业展现了独立思考和独特见解,这种创造性的思维是非常有价值的。
5.深入分析:你对所选择的主题进行了深入分析,对其背后的复杂性有着清晰的理解。
6.结论明确:作业的结论部分清晰明了,能够简洁地总结你的观点和论证。
7.信息准确性:你呈现的信息准确可靠,对政治议题的描述和陈述都很准确。
8.组织有序:作业的组织结构有序,让整个论述显得连贯有序。
9.批判性思维:你表现出了对各种观点和立场的批判性思考,这种深层次的探索是非常重要的。
10.语言表达:你的语言表达清晰流畅,用词准确,使得你的观点更具说服力。
大学政治作业中常见的问题及解决方法
大学政治作业中常见的问题及解决方法在大学政治作业中,许多学生常常面临一些挑战。
就像每一位学生都有自己的成长路径一样,每一份政治作业的完成也有其独特的难点。
了解这些常见的问题以及如何解决它们,可以帮助学生更加有效地完成作业,获得更好的学术成绩。
首先,许多学生在政治作业中常常遇到的问题之一是对题目的理解不够准确。
政治作业题目有时语言复杂,要求也可能较为抽象,学生可能会误解题目的真实含义。
为了避免这种情况,学生应该首先仔细阅读题目,确保理解每一个关键词和指令。
如果对某些部分有疑问,不妨向老师或同学请教,或查阅相关教材,确保在开始写作之前,自己对题目有了全面的把握。
其次,信息收集不足也是一个普遍存在的问题。
政治学科涉及大量的理论、案例和数据,学生常常因为信息来源不足而导致论文内容缺乏深度和广度。
解决这一问题的有效方法是,学生需要充分利用各种资源,包括课本、学术期刊、互联网数据库以及图书馆的资料。
通过系统地收集和整理相关信息,可以使作业内容更加丰富和有说服力。
第三,论证不充分或逻辑不严谨也是学生常见的难题。
政治作业通常要求学生提出论点,并通过充分的论据加以支持。
然而,很多学生在写作时可能会遗漏关键的证据,或者论证的逻辑链条不够清晰。
解决这一问题的关键在于,在写作前进行详细的计划和大纲编写,确保每一个论点都有足够的证据支撑,并且各部分之间的逻辑关系紧密。
在写作过程中,注意每一段的结构和衔接,使论文具有良好的逻辑性。
此外,时间管理不当也是影响政治作业质量的一个因素。
许多学生在写作过程中可能会拖延,导致最后匆忙完成作业,影响了整体质量。
为了避免这一问题,学生应该制定合理的写作计划,将作业分成几个阶段来完成,并留出足够的时间进行修改和完善。
使用时间管理工具或制定详细的时间表,可以帮助学生更好地组织自己的写作时间。
最后,语言表达不够精准也是另一个常见的问题。
政治作业要求学生用学术化的语言进行表达,但有些学生可能会使用模糊或不准确的表述,影响论文的学术性和专业性。
政治作业。
1、沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行现代化建设;根本任务以经济建设为中心,坚持改革开放和四项基本原创2、社会主义;人民代表大会制度;基层群众自治制度、民族区域自治制度;公有制;共同发展;分配;按劳分配3、国有经济;公有制;集体经济;4、民族团结和各民族共同繁荣;团结;互助;和谐5、坚持党的领导+人民当家作主+依法治国人民当家作主;以人为本;有法可依6、教育科学文化建设;思想道德建设8、改革创新;爱国主义民族精神;发展时代精神;继承9、实现全面小康社会;第一步温饱,第二步总体小康,第三步基本现代化;力争2020年国内人均生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
10、共同富裕;以经济建设为中心,大力发展生产力;四个尊重方针,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
11、惠及十几亿人,“经济发展,文化繁荣,科教进步,民主健全,社会和谐,人民生活殷实。
”;民主政治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。
12、和平与发展;和平与发展的问题;霸权主义和强权主义;(第四空不会)13、和平统一,一国两制;坚持一个中国原则。
第二大题1、错。
将“以经济建设为中心”改为““三个有利于”两力一平”。
2、错。
将“改革开放式”改为“以经济建设为中心”3、对。
4、错。
将“国有经济”改为“公有制”。
5、对。
6、错。
去掉“公有制和”7、错。
将“私营经济”改为“集体经济”9、对。
10、错。
将“全国”改为“各级”11、对。
12、错。
去掉“和社会事务的”对。
13、对。
14、对。
15、对。
16、错。
(在旁边写上“过于肯定”)17、对。
18、对。
19、对。
20、错。
将“按劳分配”改为“公有制”21、错。
将“思想道德建设”改为“教育科学文化建设”22、对。
23、错。
将“同时”改为“共同”24、对25、错。
将“经济全球化”改为“和平与发展”26、错。
将“科技”改为“教育”27、对。
28、对。
第三大题1、C2、D3、C4、D5、C6、B7、A8、A9、B10、B11、B。
政治学原理作业题
《政治学原理》作业一一、填空题(每空一分,共8分)1、道德政治观或伦理政治观认为政治是一种____________追求,是一种规范性的道德。
2、法家主张,政治之道在于法、术、势,即____________的获取、保持和运用。
3、马克思主义认为政治是一种具有公共性的____________。
4、马克思主义认为,____________问题是全部政治的基本问题,根本问题。
5、___________是政治的核心,一切政治活动,都是围绕着这一核心展开和进行的。
6、____________方案政治设计的核心是寻求一个清官明君式的好人统治,这是“人治”社会的政治设计思路。
7、公共权力具有____________和至高无上性,公民权利具有神圣不可侵犯性。
8、____________规范是一种非权力规范,一般不作为政治权力的规范依据。
二、选择题(含单选或多选)(每题二分,共20分)1、“政治”概念的提出,始于人类文明史上的()社会时期。
A 封建B 奴隶C 资本主义D 原始2、政治学的经济学研究方法根据市场经济中人与人之间行为的互动关系,形成特定的分析模式有()等等,用来分析和解释政治现象。
A 联盟理论模式B 博弈对策模式C 制度变迁模式D 理性选择模式3、马克思主义研究政治现象的方法有()A 经济分析方法B历史研究方法C 利益分析方法D 阶级分析方法4、中国古代关于政治的研究主要围绕君主的()而展开。
A 合法性B 治民之术C 统治术D 治国之道5、梁启超认为君主专制政体、君主立宪政体和民主宪政政体代表政体的进化方向,通过改良途径建立()是中国未来政治的发展方向。
A 君主专制政体B 君主立宪政体C 民主宪政政体D 共和政体6、1978年以后,随着改革开放的深化,中国基本上采用了()的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。
A 民粹主义B 民本主义C精英主义D 民众主义7、古典政治学时代政治学研究的主题是关于()。
A城市国家的观念B 城邦的理论C世界国家论D 直接民主理论8、()是政治权力的主观构成要素。
政治课作业的写作规范与要求
政治课作业的写作规范与要求在教育的广阔领域中,政治课作业的写作规范与要求犹如一位严格的引导者,指引学生在知识的迷雾中前行。
为了确保学生能够准确、有效地展示自己的理解和思考,明确的写作规范成为了必不可少的工具。
就像一位精细的工匠,政治课作业的规范不仅涉及形式上的要求,更重要的是内容的深度和准确性。
首先,政治课作业的写作规范强调结构的严谨。
引言部分应简洁明了,直入主题,阐明作业的核心问题或论点。
接着,主体部分需要系统地展开论述,通过逻辑清晰的段落结构逐步论证观点。
每一段落都应围绕一个主要点展开,引用相关的政治理论和实践案例以支持论述。
结论部分则需对前文的讨论进行总结,提出个人见解或对未来的展望。
其次,准确性是政治课作业的另一项核心要求。
在撰写过程中,学生应充分利用各种可靠的来源,确保信息的真实性。
无论是历史事件、政治理论还是法律条文,都应以准确的资料为依据。
引用时需要遵循适当的引文格式,并且要准确标明出处,这不仅体现了学术诚信,也避免了抄袭的风险。
此外,政治课作业中的语言表达也是一项重要的规范。
使用的语言应正式、准确,避免口语化的表达。
术语和概念应根据学科要求进行准确的解释,确保读者能够清晰理解。
同时,文章中应避免主观情感的过度渲染,保持客观中立的立场是评判一篇优秀政治作业的重要标准。
最后,逻辑性和批判性思维在政治课作业中扮演着重要角色。
作业不仅需要清晰的逻辑结构,还应展示出学生对政治问题的深刻分析能力。
学生应通过对不同观点的比较和对问题的深入探讨,展现自己的批判性思维。
这种能力的培养不仅有助于提升作业的质量,也为学生未来的学术研究打下坚实的基础。
总之,政治课作业的写作规范与要求犹如一条明确的路线图,引导学生在学术探索中不断前进。
通过严格遵循这些规范,学生不仅能够提高自己的写作能力,也能在深入了解政治理论和实践的过程中,逐渐形成全面、系统的知识体系。
政治作业
1. 科学发展观的科学内涵是什么?答:科学发展观,第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。
――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。
要牢牢抓住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展社会生产力。
要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展。
――必须坚持以人为本。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
――必须坚持全面协调可持续发展。
要按照中国特色社会主义事业总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,促进现代化建设各个环节、各个方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
――必须坚持统筹兼顾。
要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益,充分调动各方面积极性。
既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题,着力推进、重点突破2.为什么新民主主义革命必须由无产阶级来领导?答:第一、中国无产阶级身受三种压迫(帝国主义的压迫、资产阶级的压迫、封建势力的压迫),而这些压迫的严重性和残酷性,是世界各民族中少见的;因此,他们在革命斗争中,比任何别的阶级来得坚决和彻底。
在殖民地半殖民地的中国,没有欧洲那样的社会改良主义的经济基础,所以除极少数的工贼之外,整个阶级都是最革命的。
第二、中国无产阶级开始走上革命的舞台,就在本阶级的革命政党——中国共产党领导之下,成为中国社会里比较最有觉悟的阶级。
第三、由于从破产农民出身的成分占多数,中国无产阶级和广大的农民有一种天然的联系,便利于他们和农民结成亲密的联盟。
政治学作业我理解的政治
访谈类作业:我所理解的政治个体访谈:1.我理解的政治是一种驾驭思想的工具;使人民为某一信仰而奋斗..政治也是少数人对多数人的管理手段;是统治者为维护统治秩序而采取的权术与策略;是从制度到思想的一种规范..2政治思想属于精神范畴;它以经济为基础;包括了社会;外交;国家治理;文化;宗教;法律等各方面的内容;是一种很宽泛也很抽象的事物..从国家和社会层面讲;政治是思想上的治国手段..中国古代奉行武力政治;君主政治;愚民政治;近代西方奉行霸权政治;但在今天这一切已经过时;现代社会中的我们需要的是民主和法治..中国历史悠久;封建专制思想也根深蒂固;要想真正实现民主化还需要一段时间..在国家内部政治是维护安定团结;保障经济发展的制度;对外则是维护国家安全;协调地区以及全球关系的保障..政治是一个宏观的大问题;但也与我们每个人息息相关..普通公民行使自己的选举权;积极纳税;坚守岗位;创业创新都是对政治的关注和参与..3政治是具体的也是抽象的..政治是一种国家意识形态;是国家体制;宗教信仰;民族文化的综合体现;是该地域各种意识形态相互融合发展而形成的一种约定俗成的规则..该地域的人民都要在这种文化下交流;发展;生活..4政治是为人民服务的工具和保障..如今中国的政治是无产阶级经过斗争而掌握形成的;是人民当家做主的制度;政治理应为人民服务;所有政策的出台都是为了让人民过更幸福的生活..5政治就是一种统治策略;无论是在什么时期什么国家;政治都是掌握权力的少数派剥削、镇压其余人的工具..政治中充满了复杂和残酷的权力斗争;是少数野心家的游戏..6政治是权力的夺取和分配;各个利益团体为获得权力进行斗争、联合、妥协;从而形成一系列的联系;这便是政治关系..群体访谈本校学生:1;政治是有关权利的学问;它决定了国家大事的走向和国家利益的分配;是一个很宽泛的概念;但似乎离普通人很遥远;是少数精英才能参与的活动..2.政治不应该包括官场上的尔虞我诈;而应该是为天地立心;为生民立命;为往圣继绝学;为万世开太平的智慧和胸怀;是先天下之忧而忧;后天下之乐而乐的责任担当..3本专业我所理解的政治首先是国家与国家的关系;是公民为了本国的利益进行的一切外交活动..其次是国家与人民的关系;是国家为了人民的小康生活出台的一系列相关政策;法律..再往小处看;则是人民和人民的关系;人民的日常生活要在政治的引导下进行;人与人之间的交往、洽谈、合作都与政治相关..4本专业政治是阶级社会中统治阶级为保证有效的权威的统治而采取的手段;是一种“御下的权术”..5本专业政治在我看来不同于经济;文化;但又与经济;文化有一定的交融..政治是建立在经济基础上的有关公共权利的活动;这一活动会体现社会的经济状况和文化内涵上..6本专业我认为政治是一种关系;是是公共权力主体和公众之间的关系..7本专业我理解的政治是国家意识形态在制度上的体现;也是经济在国家层面上的反映..8本专业政治就是有组织领导能力的人带领群众在以己方利益为前提下进行的一系列对资源的共享、掠夺等活动..9本专业我理解的政治是一种权力;是围绕利益而转;实施统治阶级政策的权力..群体访谈总结:大家普遍认为政治是一种权力;与经济、文化、社会生活息息相关;对人有无形的影响..分歧在两个方面:一是政治究竟是统治阶级的权力还是公共权力;二是民众是否该主动参与政治活动..个人感想:我所理解的政治分为国内国外两部分;在国内是有关国家权力的一系列的制度框架;包括权利的制定;分配;行使和监督;在国际上是国家间的博弈与制衡以及国家为实现自身和平与发展而采取的外交手段..政治虽然是一个高深的概念;但涉及我们日常生活的方方面面..制定政策的目的就是为了大众生活的稳定;如果没有了有序的政治;社会的秩序就会出现混乱;整个社会结构就会崩塌..很多人都觉得政治是一个深奥的概念;和普通人没什么关系;也有人认为政治就是权谋;充满了腐败和阴谋..我个人认为政治与每个公民息息相关;中南海召开会议是政治活动;街道居委会工作也是政治活动;我们普通人选举出负责任的人大代表;或在南海问题上为国家点赞;都是政治参与的表现..对于第二个普遍看法;我觉得政治确实有它阴暗的一面;以权谋私贪污腐败是是中国政治界几千年来都没有解决的问题;我希望国家能切实加大整治力度;在未来的某天杜绝贪腐现象;给人民一个交代..但政治绝不仅仅是这些;政治是一种智慧;一种在国内外复杂形势下管理国家促进发展的智慧;政治也是一种胸襟;魄力和责任;政治的决策往往关乎千万人的命运;施政者必须考虑多方利益和可能付出的代价;政治更应该是和平和民主;争权夺力专制独裁不可能长久;政府应保证公民应有的参政权;扩大普通人的话语权;并让更多的人了解政治;接近政治;主动参与政治;而不是谈政治而色变..政治和公民见不应存在隔膜;相反;民众才是政治的基石;是最大的受影响者;如果民众对政治政策缺乏热情;那制定出的政策很可能无法反映人民的真实意愿..我认为政治应该是在一套完善的制度体系下多方共同参与促进社会进步的活动;无论采取何种方式;最终的目的是为了实现国家昌盛;民族复兴;海清河晏;天下太平..访谈类作业:我所理解的政治。
政治作业
1.“现代阶级的中国资产阶级民主革命,只有在坚决进行反对资产阶级的斗争中,才能得到彻底胜利。
这种说法片面。
现代阶级的中国资产阶级民主革命,一部分资产阶级在革命中做过贡献,新中国需要民族资本主义恢复国民经济。
所以,不能进行彻底的反资产阶级的斗争。
彻底的反资产阶级的斗争是社会主义革命的任务。
2. 1927年大革命失败后至解放战争胜利前夕,中国共产党在农村的土地政策是没收地主阶级的土地分配给农民。
我认为是正确的1927年中共召开八七会议,确定了土地革命的方针,在农村革命根据地开展了以打土豪、分田地,废除封建剥削与债务为主要内容的土地革命。
这样让农民可以有田钟,有粮收,有饭吃。
很好的解决农民的吃饭问题,也设和当时的国情。
3..新文化运动是新的资产阶级民主主义的文化运动。
不正确这个转变是中国历史的进步,从此中国革命在无产阶级领导下,提出了正确的纲领,革命面貌焕新文化运动中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。
这是中国历史的进步,从此中国革命在无产阶级领导下,提出了正确的纲领,革命面貌焕新文化运动。
4.中共四大前后,党内有人认为,中国的资产阶级不敢出来作领导、打先锋,中国工人阶级天然是国民革命的领导者。
不正确这是一个错误的想法,只是当时中国的国情决定了由中国工人阶级出来做领导、打先锋。
试试有待我们去实践。
5.抗日战争时期大地主大资产阶级是抗日民族统一战线的组成部分。
这之时片面的说法a、坚持无产阶级的领导权,有两个条件:(1)领导同盟者跟共同的敌人作斗争;(2)给同盟者物质、福利,不要损害他们的利益,同时要给以政治教育。
b、两个联盟:以劳动者之间的联盟,即工农联盟为基础,是主要的;劳动者同非劳动者的联盟,即工人阶级和民族资产阶级以及其他可以合作的非劳动者的联盟,是必要的,是次要的。
c、针对中国资产阶级的两面性,实行有联合又斗争的策略。
d、必须以武装斗争为支柱。
《政治学基础》平时作业一
《政治学基础》平时作业一《政治学基础》平时作业一一、选择题(每题至少有一个答案,多选或者少选,均不能得分。
每小题2分,共20分)1、( C )政治观体现了人们对“政治”应然状态的追求。
A 管理B 神权C 道德D 权力2、孙中山先生是( A )政治观的代表人物。
A 管理B 神权C 道德D 权力3、马克思主义政治观的基本内容,概括起来认为政治主要是(ABCD )。
A 经济的集中体现B 根本问题是政治权力C 有规律的社会现象,是科学,也是艺术D 一种具有公共性的社会关系4、根据(D )的观点,人是一种政治的动物,人的本性就是要过一种社会集体生活。
A柏拉图 B 西塞罗C苏哥拉底D亚里士多德5、我国政治学分为(ABCD )等。
A 政治学理论B 中外政治制度C 行政管理D 国际政治6、中国古代的法家强调(ABC )为核心的政治观,主张以明令显法和统治术来驾驭人民。
A 法B 势C术 D 变7、在2000多年的历史演变中,( B )学说成为与中央集权的君主专制体制最相匹配的政治意识形态。
A 兵家B 儒家C 法家D 道家8、1978年以后,随着改革开放的深化,中国基本上采用了(C )的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。
A 民粹主义B 民族主义C精英主义 D 民众主义9、从学科发展角度来看,中国古代社会政治研究与(D )研究高度结合,因此,一直没有形成独立的政治学科。
A 管理B 文学C 历史D 社会伦理10、在众多政治设计思路中,具有明显对比性的是理想主义与现实主义方案,二者具有明显的差异。
这种差异根源于人们对(AD )的认识和评价的截然不同。
A 公共权力B 民主C 利益D 人性二、填空题(每空1分)1、中国儒家学说对政治的阐释,直接寄托了他们对于仁义礼智信的道德追求。
2、柏拉图在《理想国》一书中明确指出,政治的本质在于公正,一个“理想国”具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。
3、在中国历史上,权力政治观的代表当属春秋战国时期的法家。
政治作业心得(通用4篇)
政治作业心得(通用4篇)政治作业心得篇1政治作业心得应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
政治作业是一种非常重要的学习方式,它可以帮助我们更好地了解政治知识和时事热点。
通过政治作业,我们可以深入了解政治领域的知识,了解政治体制、政策法规、国际关系等方面的内容,从而提高我们的政治素养和综合能力。
在政治作业中,我学到了很多有用的知识和技能。
例如,我学会了如何分析政治事件和政策,如何评估政治风险和不确定性,如何评估政治制度的有效性和可持续性。
此外,我还学会了如何与他人合作和交流,如何有效地表达自己的观点和意见。
政治作业的实践经验也非常宝贵。
通过完成政治作业,我不仅获得了知识,还学会了如何将知识应用到实际生活中。
例如,我曾经参加过一次政治模拟辩论,通过这次活动,我深刻地认识到了政治辩论的重要性和技巧,同时也学会了如何有效地表达自己的观点和意见。
总的来说,政治作业是一种非常有价值的学习方式。
通过政治作业,我不仅获得了知识,还学会了如何将知识应用到实际生活中。
我相信,政治作业将会成为我未来学习和生活中不可或缺的一部分。
政治作业心得篇2政治作业心得应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
政治作业心得政治是一门充满挑战和机遇的学科,它涉及到国家政治、社会制度、文化传统等多个方面,对于我们的思想观念和行为方式都有着深刻的影响。
在学习政治的过程中,我深刻地感受到了政治的重要性,也认识到了自己的不足之处。
在学习政治的过程中,我遇到了很多困难和挑战。
例如,政治理论知识的枯燥和抽象,政治时事的复杂和多变,以及政治观点的不同和分歧等等。
但是,通过不断地学习和思考,我逐渐克服了这些困难,并从中获得了许多收获和成长。
在学习政治的过程中,我深刻地认识到了政治对于我们的生活和工作的重要性。
政治不仅仅是一种制度,更是一种文化,它关系到国家的稳定和发展,关系到人民的福祉和幸福。
政治学作业题答案
政治学作业题1 .简述政治的含义。
答:①根据马克思主义理论对政治的理解,把政治定义为:在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上,社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。
②这一定义有三个基本点:其一,它强调社会政治关系是围绕着一切特定利益,通过社会公共权力而形成的,从而力图概括了一切政治现象的特征;其二,它强调一切通过社会公共权力来确认和保障权利和利益要求才具有政治性,否则不具有政治性,这就区分了政治现象与非政治现象;其三,它指出了政治的本质内容是政治关系。
2 .按照功能划分,政治学主要包括哪些研究内容?答:按照功能划分,可以把政治学分为理论研究和应用研究。
理论研究主要包括政治学原理、政治哲学、政治思想史、政治学研究方法论、比较政治学,还有一些政治学和其它社会科学交叉而产生的政治理论学科,如政治经济学、政治心理学、政治社会学等。
应用研究主要包括政治制度研究、政治领导与决策研究、政治管理学、行政管理学、组织理论、行政法学、人事行政学、市政学、公共政策分析等。
3.谈谈西方政治学的发展历程。
答:西方政治学发端于公元前500年的古希腊时代,可以分为四个阶段。
(1)古希腊、古罗马时期:被称为“古典政治学时代”。
①时间:公元前500年—前200年--公元476年②研究主题:古希腊时期主要研究城邦国家理论,古罗马时期主要研究世界国家理论。
③理论内容:古希腊的政治学者把政治看作是人的本能需要,而城邦国家是最好的国家形式,国家治理应实行民主制。
最有代表性的学者是亚里斯多德,他的代表作是《政治学》,被西方政治学界称为是政治学的开山鼻祖。
亚回答了政治是什么和从事政治活动是为什么以及要过怎样的政治生活这一根本问题。
他认为,政治是人类的本能活动,“人是天生的政治动物”,从事政治活动是人类为了追求最高的善。
过好家庭生活是小善,而参与国家政治活动是最大的善。
每一个人都要过城邦生活,不过城邦生活的人,非神即兽。
政治学原理-作业
(一) 单选题1. 中国封建社会时期占统治地位的政治学说是( )。
(A) 儒家政治学说(B) 道家政治学说(C) 法家政治学说(D) 墨家政治学说参考答案:A2. 保守主义思想的奠基人是( )。
(A) 罗纳德?里根(B) 乔治?沃克?布什(C) 埃德蒙?伯克(D) 尼采参考答案:C3. 标志着马克思主义政治学完全形成的著作是( )。
(A) 《德意志意识形态》(B) 《法兰西阶级斗争》(C) 《共产党宣言》(D) 《反杜林论》参考答案:C4. 政治权力最核心组成部分是( )。
(A) 财富(B) 武力(C) 技能(D) 知识参考答案:B5. “意识形态”一词的创造者是( )。
(A) 马克思(B) 曼海姆(C) 特拉西(D) 韦伯参考答案:C6. 根据社会经济基础和阶级性质,政治文化可以分为( )。
(A) 统治政治文化和大众政治文化(B) 冲突型政治文化、协调型政治文化和混合型政治文化(C) 传统政治文化和现代政治文化(D) 剥削阶级社会的政治文化和社会主义社会的政治文化参考答案:D7. 最为普遍存在的权力形式是( )。
(A) 合法性权力(B) 操纵性权力(C) 功利性权力(D) 强制性权力参考答案:D(二) 多选题1. 意识形态具有以下基本特征( )。
(A) 现实性(B) 阶级性(C) 相对独立性(D) 依赖性(E) 强制性参考答案:ABCDE2. 政治文化具有以下特征( )。
(A) 普适性(B) 鲜明的阶级性(C) 鲜明的民族性(D) 特定的结构性(E) 相对的稳定性参考答案:BCDE3. 理性选择主义是一个系统的理论体系,它包括( )。
(A) 社会选择理论(B) 行为主义(C) 集体行为理论(D) 公共选择理论(E) 新制度主义参考答案:ACD4. 政治社会化的主要媒介包括( )。
(A) 家庭(B) 学校(C) 同辈团体(D) 工作场所(E) 大众传媒参考答案:ABCDE5. 马克思主义政治观包括( )。
政治作业
1.国家性质P4我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.我国现阶段人民的范围:P4在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
注意,不属于中国人民的中国公民有:①被剥夺政治权利的犯罪分子;②拥有中国国籍的外国人;③分裂国家的人;④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3.人民是我们国家和社会的主人。
(p4)(主人翁地位的表现:平等地享有国家和社会事务的权力) 4.公民权利和公民基本权利的含义P5所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。
由于宪法规定的公民权利,使公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利 5.人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?(p6)人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
中国公民:必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
(有些超生的中国人口没有中国国籍,所以不能算是中国公民)6.人民与公民的区别:P6人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。
公民是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
我国宪法规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
不过,后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役的光荣义务。
5.法律保障公民的权利:P6-7我们享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,否则权利就会落空。
其中,最重要、最有效的是法律保障。
我国宪法明确规定:“国家尊重和保障人权”。
我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
厦门一中高一暑假政治科作业清单
厦门一中高一暑假政治科作业清单
厦门一中高一暑假政治科作业清单如下:
1. 完成教材内容的预习和复习:仔细阅读政治教材,理解
每个章节的主要内容和要点,做好笔记。
2. 制作思维导图和知识框架:根据教材内容,制作政治知
识的思维导图和知识框架,帮助整理和记忆。
3. 完成课后习题和练习册:认真完成课后习题和练习册上
的练习,巩固和提高对政治知识的理解和应用能力。
4. 阅读相关政治文章和新闻:阅读与政治相关的文章和新闻,了解国内外政治动态,培养对时事政治的敏感性和理
解能力。
5. 参加政治讲座和学术活动:参加学校或社区组织的政治
讲座和学术活动,拓宽政治知识和视野。
6. 参与政治讨论和辩论:与同学一起进行政治讨论和辩论,提高自己的辩论和表达能力,加深对政治问题的理解。
7. 编写政治学习总结和心得体会:在暑假结束前,写一篇
关于政治学习总结和心得体会的文章,总结自己在暑假期
间的学习成果和收获。
8. 预习高二政治内容:根据高二政治教材的目录,预习高
二政治的相关内容,为下学期的学习做好准备。
以上是厦门一中高一暑假政治科作业的详细清单,希望对你有帮助!。
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1 事实与价值的概念与关系。
答:广义的事实就是客观存在着的一切事物、过程、关系、属性的总称;狭义的事实是作为认识与实践对象的客观存在的事物。
事实是客观性的东西,但事实并不等于客观事物,事实是能够被人的认识和实践活动所把握的外部世界的客观存在状态。
所谓价值,就是在人的实践——认识活动中建立起来的,以主体尺度为尺度的一种客观的主、客体关系,是客体的存在、性质及运动是否与主体本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。
事实是能够被人的实践认识活动所把握的外部世界的客观存在状态,价值也是在人的实践认识活动中的主、客体关系,因此事实与价值关系问题不单是一个纯逻辑问题,更是一个实践问题,在纯粹的逻辑经验范围内是不能从事实推论出价值的。
事实与价值关系问题亦不仅仅是一个认识论的问题,更是一个本体论的问题。
价值来源于事实,但高于事实。
价值与事实的关系不是平行关系,而是递进的关系,对事实评价角度的不同带来价值问题。
2 规则与规律的区别与联系。
答:规则是指人们通过对所看到、所听到的社会现象,利用统计规律归纳总结得到的具有一定适用范围的有形或者无形的条例或章程。
规则不具有普遍性。
规律是指事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向。
规律是客观的,不以人的意志为转移。
规律整齐而有规则,是客观事物发展过程中的本质联系,具有普遍性的形式。
规则和规律的区别:首先,规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
规律是事物运动过程忠固有的本质的必然的联系;二是性质不同。
规则使人们制定的,可以修改、补充或废除,它是主观能动的,可以根据具体情况而制定和修改;规律则不能被修改、补充或废除,它是客观的。
规律与规则也不是毫无联系,一个正确的合理的规则总是根据客观规律指定的,是对客观规律的反映。
3 经验观察与演绎推理的关系。
答:经验观察是根据已有的知识和经验,在某种情境和过程中推出可能性结论的推理,即结合经验细察事物的现象、动向进行考查或调查。
演绎推理是根据已有的事实和正确的结论(包括定义、公理、定理等),按照严格的逻辑法则得到新结论的推理,就是从一般性的前提出发,通过演绎得到具体陈述或个别结论的过程。
从推理形式和推理所得结论的正确性上讲,二者是有差别的,经验观察是先有一种猜想,比如类比得出,但是结果未必正确,而演绎推理是一步一步按照因为所以这种方式得出的结论,一定是正确的;从二者在认识事物的过程中所发挥的作用的角度考虑,它们又是紧密联系、相辅相成的。
经验观察的结论需要演绎推理的验证,而演绎推理的思路一般通过经验观察获得,经验观察可以为演绎推理提供方向和思路。
4 人文学的特质。
答:人文学一词在中国是20世纪初从英文翻译过来,是以观察、分析及批判来探讨人类情感、道德和理智的各门学科(包括哲学、文学、艺术、历史、语言等)和知识的总称。
人文学所具有的特质是:它不同于自然科学,对事物的因果关系的解释具有普遍性,人文学在对事物意义的阐释和理解拥有一般性和特殊性的双重性质,即其具有审美与意识形态的双重性质,它是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的活动。
具体来说,在对人文学进行研究时,学者是由一定的观点,解释事实,表现自己对事实的态度;在对人文学进行阐述的过程中,同一个作品对于不同的读者可能会得出相似或相反的结果,正如“一千个读者,一千个哈姆雷特”;然而内容相同的文学艺术与思想科学亦可能通过不同的表现方法,最终同样发现真理。
5 价值评价的来源。
答:价值评价即价值认识或称为评价性认识,它是主体对客体可能具有的价值和实践改造客体后的意义、成果等进行的评价。
简言之,即对事物价值的评价,它有别于对事物事实的评价。
主体在认识世界的过程中,不仅要遵循客观的尺度,而且要遵循主体自身的尺度,所以价值评价的来源分为一般的和特殊的,其中利益关系和意识形态有其一般性,而个人因素则具备特殊性。
价值评价的来源主要有三个:一、从不同的利益角度出发,对同一事物的价值评价不同,所以利益关系是价值评价的来源之一;二、意识形态在思维的活动过程中,是思维活动的依托,影响思维的过程,所以也会影响人的价值评价,所以意识形态因素亦是来源之一;三、个人因素,如个人的成长经历,性格,气质,血型等心理和生理因素也使不同个人对价值评价结果不同。
6 以马克思唯物史观为理论分析社会的结构及其与功能关系。
答:唯物史观主要观点如下:生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,社会存在决定社会意识,社会两大基本规律的矛盾运动,社会历史发展的总趋势,人民群众是历史的创造者。
社会结构,是指社会各个基本活动领域,包括政治领域、经济领域、文化领域和领域之间相互联系的一般状态,是对整体的社会体系的基本特征和本质属性的静态概括,是相对于社会过程而言的。
马克思主义唯物史观将社会划分社会经济、社会政治、社会意识三大结构,。
在社会各种基本活动领域中,社会经济结构对于社会政治结构、文化结构等具有决定性的影响和制约作用。
其余的部分是在经济基础上建立起来的上层建筑,包括政治法律制度以及各种意识形态。
上层建筑领域的各部分,具有相对独立性和稳定性,并对社会经济具有能动的反作用,直接或间接地影响社会经济结构。
在阶级社会中,阶级结构是理解其他群体的地位和作用的基础,阶级关系决定着整体社会和各个社会群体的发展方向。
7 社会结构形成的基本依据。
答:社会基本结构是指在社会实践基础上形成的社会各要素总体的基本构成方式,包括社会的经济结构,政治结构和文化结构。
社会的经济结构是由生产力与生产关系构成的。
占统治地位的生产关系的总和构成某一社会的经济基础。
社会的政治上层建筑构成社会政治结构,其中国家政权处于核心地位。
社会思想上层建筑构成社会文化结构的主体部分。
社会结构中,经济基础决定上层建筑。
阶级是一个经济范畴,阶级的产生需要具备两个必要的经济前提:剩余产品的出现只是有了可能,生产资料私有制的出现才能变成现实。
生产资料所有制决定了人和物在生产中的结合方式,决定了整个生产关系的性质,成为区分社会形态的基本依据。
而生产资料所有制又是由生产力决定的。
所以社会结构形成最终是由生产力决定的。
8 在现代化过程中社会结构分化的机理。
答:在现代化过程中社会结构分化的根本动因是体制改革。
改革对我国社会分化的影响大致是这样一个过程:1 农村经济体制改革和对国营企业的“分权让利”使社会产生了自由流动资源,即不受国家统一控制和分配的劳动力、资金、产品、原材料、技术等等。
这些资源随改革的深入而不断增加。
2 自由流动资源的出现与增加导致整个社会资源的组织与分配方式的变革,即由单纯地依靠计划体制和行政手段转变为计划与市场、行政手段与经济手段相结合。
3 多种利益主体和权力主体的发育,如各种地方和社区政府、政府各部门。
民间组织、农村各类企业、城乡个体工商户等等。
4 功能专一的组织和角色群体的出现与增加逐渐导致了国家与社会、政治与经济、经济与行政、行政与法律及意识形态之间的初步分离。
改革以来,这一由总体性社会向分化性社会转变的结构变迁过程作为一种历史的必然,表明中国的现代化进程进入了一个新的历史时期。
9 社会结构和社会秩序的关系。
答:社会结构,广义地讲,它可以指经济、政治、社会等各个领域多方面的结构状况,狭义地讲,在社会学中主要是指社会阶层结构。
社会秩序是指人们在社会活动中必须遵守的行为规则、道德规范、法律规章,表示动态有序平衡的社会状态,是社会学范畴。
社会结构与社会秩序是辩证统一,相辅相成的。
一方面,在一个变革的社会中,维持原有社会秩序的意义系统、道德规范、制度结构等旧的社会结构可能无法适应社会的变化,其应有的整合功能不断丧失,而新的整合机制在形成之中,这个时候人们就不可避免地产生迷茫和无所是从,社会就有可能形成道德和制度约束的“真空”,出现许多社会失范和社会冲突。
另一方面,在没有外力的冲击下,一个社会秩序是否会崩溃瓦解,与这个社会结构的演化是密切相关的。
一个社会变革,必然产生新的社会关系和社会结构。
10 社会科学与人文学在理解人生意义上的不同之处。
答:社会科学是用科学的方法,研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。
社会科学所涵盖的学科包括:经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。
人文学一词,源于拉丁文,意即人性、教养。
原指与人类利益有关的学问,后泛指对社会现象和文化艺术的研究。
人文学科的意思不是说人文的东西用一种科学的理论来解释,而是说对于人的各方面的一种求知、对于人的知识的一种探讨。
人文学要肯定人的价值,找寻人的意义,社会科学所关心的是人的社会,人类活动的“功能”和“功效”,并不触及人类活动本身的意义。
因而认为“人文学”所关心的问题,基本上无法用“科学方法”或一般人所了解的“社会科学”来解答,虽然社会科学的成果可以作为“人文学科”工作人员的参考,但是想用社会科学的方法来找寻人生的意义,是办不到的。
11 如何理解语言与个体“存在”之间的关系。
答:语言与存在的问题是存在主义哲学所关注的问题。
语言与存在,密切关联。
不存在的不能言说。
语言不仅是表达思想的媒介,而且是存在的寓所。
人以语言的方式拥有世界。
语言与世界不可须臾分离。
语言也是存在本身。
世界只有进入语言,才能成为“世界”。
语言具有本体论的意义。
“语言是存在的寓所”。
世界的存在表现在语言中。
有了语言,才能理解世界。
语言与存在之间的关系主要通过三种方式联系起来的。
一、可说的语言与个体“存在”。
可说的语言又分为具有同一性和具有歧义性的语言,主要是指科学语言和日常语言,用于个体“存在”之间的交流。
二、不可说的语言。
包括个体“存在”的行为举止、表情、外在变化等来表达存在。
三、超越名言。
可以使个体“存在”之间达到跨时间跨地点的了解。
12 自然界的因果性与人类社会的因果性有什么不同。
答:原因和结果只有在应用于一定的个别场合时才有其本来的意义。
可是只要我们把这个场合放在它和世界整体的总联系中来考察,这两个观念就汇合在一起并交织在普遍相互作用的观念中,在这种相互作用中,原因和结果经常交换位置;在此时或此地的原因,在彼时彼地就成了结果,反之亦然。
因此,人类社会的因果概念总是把自然现象的观念联系稍许简单化了,只是近似地反映这种联系,人为地把一个统一的世界过程的某些方面孤立起来。
自然界的因果性与人类社会的因果性在本质上是同一的,但是在表现上是不同的,这是因为人的头脑可以自觉地运用这些规律,而在自然界中(到现在为止在人类历史上多半也是一样)这些规律是不自觉地、以外部必然性的形式、在无穷无尽的表面的偶然性中为自己开辟道路的。
因果性是自然现象存在的根本条件,自然界的因果性中,有因必有果,有果必有因,而在人类社会的因果性关系中,有果必有因,而有因不一定有果。