一年级上册道德与法治《上课了》优质教案
一年级上册道德与法治8《上课了》教案
一年级上册道德与法治8《上课了》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，主要内容包括：课堂常规、课堂纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动等。
详细内容涉及教材第一章节《我们在课堂上》，着重讨论如何遵守课堂规则，做一个守时、守纪、尊师重教的小学生。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的课堂常规和纪律要求，增强规则意识。
2. 培养学生尊重老师和同学的良好品质，提高课堂互动效果。
3. 培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：课堂常规、纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课堂规则卡片、小奖品。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在课堂上遵守规则、积极发言的场景，让学生初步感知课堂规则的重要性。
过程细节：观看情景剧，引导学生关注剧中的良好行为，让学生思考如何在课堂上做到守时、守纪。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解课堂常规、纪律要求、尊重老师和同学等方面的知识。
过程细节：通过PPT展示、课堂规则卡片讲解，让学生明确课堂规则的具体内容，理解遵守规则的意义。
3. 例题讲解：通过具体案例，分析课堂上的不良行为及改进方法。
过程细节：列举常见的不良行为，如上课迟到、乱讲话、不尊重同学等，引导学生思考如何改正。
4. 随堂练习：组织学生进行课堂互动，模拟课堂场景，让学生在实际操作中体验课堂规则。
六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂常规课堂纪律尊重老师和同学积极参与课堂活动七、作业设计（1）列举你在课堂上应该遵守的规则。
（2）谈谈你在课堂上如何尊重老师和同学。
2. 答案：（1）上课守时、不迟到；认真听讲、积极发言；遵守课堂纪律，不乱讲话；爱护课本和教学设备等。
（2）尊重老师：听从老师教导，不打断老师讲话；对老师有礼貌，如请教问题时说“请问”等。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
一年级上册道德与法治教案-《上课了》｜人教(新版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上课礼仪和课堂纪律相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟课堂情境，让学生亲身体验如何遵守上课礼仪和纪律。
其次，在实践活动中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我发现有些小组在讨论时，个别同学发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为此，我计划在下次课堂上，鼓励更多的学生参与讨论，提高他们的积极性和自信心。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但在成果分享环节，我发现部分小组的展示不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理和归纳。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，加强对学生讨论成果的指导和梳理，帮助他们更好地表达自己的观点。
-课堂礼仪与纪律：重点讲解上课前的准备、坐姿、发言礼貌等课堂礼仪，以及保持安静、专心听讲、不随意走动等课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯。
举例：
-学生需要掌握如何正确准备好学习用品，并在上课铃响前进入教室。
-学生应学会在课堂上保持端正的坐姿，举手发言，尊重老师和同学。
2.教学难点
-课堂纪律的遵守：对于一年级学生来说，长时间保持安静和集中注意力是一项挑战。难点在于让学生理解课堂纪律的重要性，并在实际操作中自觉遵守。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《上课了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上是如何表现自己的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何在课堂上表现得更好。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第8课《上课了》优质教案
上课了第1课时一、教学目标1.知道课件休息的好处。
2.知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。
3.知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。
二、教学重点及难点重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。
难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、提问导入老师提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?学生回答(板书：上课了)设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
一、了解课程表1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？同学回答猜谜语：“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?学生回答说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
设计意图：让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。
二、课前准备我能行1出示图片：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？出示图片：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……出示图片：下课了我们做了……2.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? 板书：课前准备教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。
采访忘记带课本同学的心情和感受。
出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!设计意图：知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
道德与法治《上课了》教案教学设计(
1.学校的认识
-学校的基本设施和功能
2.课堂纪律
-遵守纪律的重要性
-自律能力的培养
3.尊重他人
-尊重老师和同学
-培养良好的同学关系
七、作业设计
1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你在学校里如何遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
2.答案参考：
（1）遵守课堂纪律：不随意说话、不做小动作、认真听讲等；
3.引导学生从情景中提炼问题，自然过渡到新课内容。
教案反发学生的兴趣；
2.教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握课堂纪律和尊重他人的重要性；
3.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高，教学效果是否达到预期；
4.对教学过程中的不足之处进行总结，思考改进措施，为下一节课做好准备。
（2）尊重老师和同学：礼貌待人、关心同学、帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）开展“我心中的好学校”主题活动，让学生从不同角度描述自己理想中的学校；
（2）组织学生参观学校，了解学校的特色和文化，提高学生对学校的认同感。
（1）展示一个关于课堂纪律的情景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的；
（2）针对错误行为，引导学生思考如何改正，并进行讲解。
4.随堂练习：
（1）让学生分组讨论，分享自己在学校里遇到的好习惯和坏习惯；
（2）每组选一个代表进行汇报，全班同学共同点评。
5.小结：总结本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律、尊重他人的重要性。
2.拓展活动：
- “我心中的好学校”主题活动：鼓励学生从校园环境、师生关系、文化活动等方面描述自己理想中的学校，提升学生的参与度和思考能力。
一年级道德与法治上课了教案(通用7篇)
一年级道德与法治上课了教案（通用7篇）一年级道德与法治上课了教案篇1教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程活动(一)——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的'!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
一年级道法上册《上课了》教案
一年级道法上册《上课了》教案第8课备课时间：10月课题一、教材内容分析XXX《上课了》旨在引导学生建立良好的研究准备、课堂参与的意识和惯，充分感知大家共同研究的快乐和意义。
二、教学目标2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与研究无关的事；不影响别人研究。
三、教学重难点分析教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能良好的研究环境。
教学难点：上课守纪律的重要性。
四、教学策略选择与设计课件、图片、资料。
教学准备课时安排课件教学过程授课时间10月二次备课认知：1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1．愿意遵守教室纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课铃声立即进教室。
上课了课型新想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家研究得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地研究。
有人不守纪律，就会影响研究，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1．小组交流：1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎样做的？为什么要这样做？2）教室里的同学听到上课铃声后是怎样做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：1）停止一切活动。
2）平静、迅速、按顺序进教室。
3）在自己的座位上坐好。
大家平静、迅速地走进教室是上好一节课的紧张保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节流时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1．小组交流：1）上课时，同学们是怎样做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？3）观察教师的脸色怎样？你们猜此时教师是怎样想的？2．小结：通过播放四种声音，让学生区分自己学校的铃声。
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1一. 教材分析《上课了》这一章节主要让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性，以及培养学生良好的学习习惯。
通过本章的学习，让学生能够自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动，养成认真听讲、勤奋学习的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，但同时也存在一定的适应问题。
他们对学校规则的理解和遵守程度不同，学习习惯也各有差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，引导他们逐步适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
3.培养学生自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.让学生理解学校规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校生活的图片，引导学生回顾学校规则，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解学校生活的基本规则，让学生明白上课的重要性。
通过举例说明，让学生了解到遵守学校规则的好处。
3.操练（15分钟）设计一个课堂小游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
例如，设置一个“找规律”的游戏，让学生在游戏中锻炼观察力和思考能力。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励，共同进步。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
道德与法治一年级上册8.《上课了》教案及习题
道德与法治一年级上册《上课了》教案教材分析：本课程旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
本课主题共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，乂引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
一、教学目标：1. 了解做好课前准备的方法和重要性。
2.引导学生课堂上要认真听讲、提问、勤举手。
3.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成每一个课堂作业和任务。
二、教学重难点：引导学生养成良好的课堂学习习惯。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天和同学们一起学习第二单元第8课《上课了》（板题：上课了）。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第32页，课前准备好。
（1）同学们先猜一猜谜语：小小一张表，本事真不小，要上什么课，看它就知道。
（等待同学回答后再揭晓谜底：课程表）请同学们说一说它的用处。
（指名回答，老师点评）课程表的意义在于对课程安排有提前规划, 预知，可以根据课程表进行备课预习和准备学具。
（2）看看书本中的小朋友忘记带什么了，对的她忘记带彩笔了。
同学们有没有这样忘记带学具的经历和大家说一说（请同学举手回答）。
提问：忘记带学具会给我们带来哪些影响？（指名回单，老师点评）总结：没带学具课堂作业完不成，还打扰了同学的学习。
没带齐学具，影响自己的学习，也影响心情。
老师传授准备学具的好妙招：利用课程表，上学前准备好学具；整理书本和抽屉，摆放有序，容易查找学具；上课前将本课需要的学具准备好放在桌面上等。
并传授解决忘记带教具的方法：一定不要着急可以向同学或老师借用，但是借用时要有礼貌用完后要及时归还。
（3）同学们跟老师唱一下这首儿歌“下课铃声响，先把课表看。
一上道德与法治上课了教案
一上道德与法治上课了教案以下是一份小学一年级道德与法治《上课了》的教案：一、教学目标1. 知道课堂上要多思考、多提问，初步养成良好的课堂学习习惯。
2. 了解并遵守课堂纪律，初步养成发言先举手、认真听讲等良好的课堂学习习惯。
3. 逐步适应小学生活，感受上课学习的乐趣。
二、教学重难点1. 重点：知道良好的课堂学习习惯有哪些。
2. 难点：养成良好的课堂学习习惯。
三、教学过程1. 歌曲导入：播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。
2. 新课讲授：（1）活动一：“多提问勤举手”①教师引导学生观察教材插图，找一找并说一说“小熊在课堂上是怎么做的”。
②学生交流讨论后，教师总结：小熊上课时多思考、多提问，积极举手发言，是我们学习的好榜样。
（2）活动二：“我会发言”①教师引导学生进行小组讨论：在课堂上发言时应该怎么做。
②学生小组讨论后，教师请学生分享讨论结果并进行点评和总结。
（3）活动三：“认真听”①教师讲述“小狐狸的故事”，让学生思考“为什么小狐狸什么都没学会”。
②学生交流讨论后，教师总结：上课听讲很重要，我们要养成认真听讲的好习惯。
（4）活动四：“课堂好习惯”①教师引导学生思考：在课堂上我们还应该养成哪些好习惯。
②学生思考并回答，教师进行点评和补充。
3. 课堂小结：师生共同总结课堂上应该养成的好习惯。
4. 课后作业：请学生回家后和爸爸妈妈分享今天在课堂上学到的内容。
四、教学反思在教学过程中，教师可以通过歌曲、故事、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师要注重培养学生的良好学习习惯，让学生逐步适应小学生活，感受学习的乐趣。
8《上课了》(教案)部编版道德与法治一年级上册1
老师、喝水)
情况该怎么办。
能做到心中有数， 即便遇到问题了也要学会解决问题。
课前也要准备好自己的精神状态。
课堂小结
课前准备， 不仅要把学习用品准备好， 我们还要准备好自己的精神状态， 以饱
满的精神迎接新课堂的挑战。
活动二:课堂学 习
1.多提问题勤举手
①猜谜语，抢答
▷问题好好想，多多懂脑筋
▷不要着急，把自己不明白的及想到的要说清楚
②其他原因：胆小、怕被笑话、上课举手，老师没叫到
③总结：上课不仅要认真听、积极思考，还要积极举手有序地发言、别人要认真倾听，我们还要勇敢地举手发言。
3.大家一起学
①看看这几幅图，他们在干什么？他们发生了什么？
②为什么需要和同伴一起学习呢？③怎么解决呢？④和同伴、小组一起学习时， 需要注意什么？⑤总结：课堂上除了要学会自己学习，举手发言、认真听讲外，我们还要学会和同伴一起学习，向同伴学习。
备， 怎么才
备好
课上发现忘记带彩笔、铅笔等了， 该怎么办？①在课上忘记带了，怎么办呢？ (缓解焦虑情绪、寻求解决办法)②怎样做到不忘带学习用品呢？
上学前检查书包
上课前准备好
书柜、学习柜摆放有序
3.课前准备，除了准备学习用品、课本就好了吗？
回到导入：比如音乐课，有时候去音乐教室，啥也不带。
还要准备精神状态， 只有精神状态准备好了，才能更好地进入课堂学习。①为什么精神状态也要准备好呢？有什么好处呢？
2. 教学中是否融入了儿童的生活经验
3. 教学过程是否促进了儿童的自主学习
4. 教学活动的基本形式是否是师生共同参与
5. 我的发现(理解、创新)
6. 其他
道德与法治《上课了》教案教学设计((1)
道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂基本规则，做到按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人。
2. 培养学生热爱学习、主动探究的学习态度，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生尊重他人、团结合作的道德品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：课堂规则的认识与遵守，学习态度的端正，尊重他人、团结合作的道德品质的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生了解上课的重要性，引发学生对课堂规则的思考。
2. 新课内容展示：展示课堂规则的相关内容，引导学生理解和遵守。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行课堂规则的实践演练。
5. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人、团结合作，并在课堂上展示讨论成果。
7. 课堂评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂规则：按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人学习态度：热爱学习、主动探究道德品质：尊重他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：以“尊重他人”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：短文示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“课堂规则我来遵守”主题活动，提高学生的自律意识。
开展“尊重他人、团结合作”主题班会，进一步培养学生的道德品质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性；2. 教学目标的明确性和可衡量性；3. 教学难点和重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的针对性和实践性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出实践性。
在《上课了》这节课中，教学内容主要包括课堂规则、学习态度和道德品质三个方面。
部编本道德与法治一年级上册第7课《上课了,好好学》教学设计
《上课了，好好学》教案一、铃声响，上课了1.回顾前知，引入人课题讲述：同学们，我们从9月1日第一天踏入校门开始，到现在大约有两个月的时间了。
大家已经熟悉了校园生活，能按时到校上课，参加各种活动，与同学和谐相处。
每天的校园生活大家都过得很充实，很开心。
我们在学校有一件重要的事情，那就是要上好课。
这节课，我们学习第7课—《上课了，好好学》。
（板书：上课了，好好学）2.情境再现，辨析交流（1）讲述：“丁零零”，上课铃声响起来了。
看一看，同学们都在干什么。
我们来玩“手势辨一辨”的游戏。
在下面几个情境中，你觉得哪些同学做得好？请你用双臂高举表示“对”的手势告诉我。
哪些同学做得不好？请你用双臂交叉表示“错”的手势告诉我。
课件出示四幅画面：图1：几个学生在自己的座位上坐直，静静地等待老师来上课。
图2：有个学生在课桌里翻找课本和文具。
图3:有个学生不知道这节课要上什么，就大声问其他学生。
图4：有个学生知道要上美术课，可是却找不到彩笔，摸着脑袋很着急。
（2）交流：你们为什么这么判断？（3）提问：你有没有过上课前慌乱的情况？当时你有什么感受？（4）在小组内交流、发言。
（5）小结：看来大家意识到了，如果上课前没有做好准备，就会对课堂学习产生很大的影响。
所以，上课铃响之前，我们应该做好各方面的准备。
二、上课前，准备好1.学具准备，我有妙招（1）提问：该怎样做好课前准备呢？打开教科书第7课，看一看学习伙伴给我们的小妙招。
（2）交流：大家观察这幅图，说一说从中得到的启示。
（课件出示教科书上的课程表图）预设：学习伙伴告诉我们，可以按照课程表做好课前准备。
追问：我们怎么利用课程表做好课前准备呢？你能说一说你平时的做法吗？小结：同学们，课前借助课程表这个“好帮手”来准备好学习用品太重要了！让我们一齐读儿歌，用好课程表。
出示儿歌：小小课程表，本领真不小。
用好课程表，上课准备好。
（3）讲述：我们跟着学习伙伴，找到了“按课程表准备学具”的妙招。
2024年一年级上册道德与法治8《上课了》精彩教案
2024年一年级上册道德与法治8《上课了》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，详细内容包括：课堂规则的认识，学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯的培养，以及初步了解我国的教育制度。
二、教学目标2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力，提高课堂学习效果。
3. 使学生初步了解我国的教育制度，增强国家认同感。
三、教学难点与重点重点：课堂规则的遵守，初步了解我国的教育制度。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实践情景，引导学生思考如何更好地上课，引出本节课的主题——《上课了》。
实践情景：小明在课堂上因为不遵守规则，导致老师讲课不顺利，同学们也受到了影响。
2. 教学新课（15分钟）a. 让学生自主阅读教材，了解课堂规则。
b. 老师讲解课堂规则，引导学生学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯。
c. 举例说明我国教育制度，让学生初步了解。
3. 例题讲解（10分钟）例题1：请同学们列举出自己知道的课堂规则。
例题2：请同学们说一说，如何做到在课堂上倾听、表达、合作？4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生分成小组，讨论如何遵守课堂规则，做到良好学习习惯。
b. 各小组汇报讨论成果，全班交流。
b. 学生复述课堂规则及良好学习习惯。
六、板书设计1. 课堂规则：倾听表达合作守时2. 我国教育制度：七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，思考自己在课堂上的表现，写一篇关于如何遵守课堂规则，养成良好学习习惯的作文。
答案：见学生作业完成情况。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起讨论在课堂上如何更好地合作，共同遵守课堂规则。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解课堂规则的重要性，学会倾听、表达、合作等良好学习习惯。
课后，教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性指导。
一年级道德与法治上册第8课《上课了》教案
学习目标
1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那 几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认 真上课。
4.能有表情的.流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。
导学案
1.读拼音，写汉字:
d ti n sh1mi 1 ft sa ya xi d ji d n b ti ha di
()()()()() ji d n ch 6 sh 1 f 6 u z i di d n k a i sh I
（）00（）
二、借助字典理解下列生字词。
顿时：立刻的意思 墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。
腋：身体的一部分，指给学生看 健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。
和蔼：态度温和，容易接近。
告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。
教程设计：
一、学定向
请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下 来。
二、师表演
师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃
声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观
察的内容）
三、说话练习（按下列要求说话）
2.引导看图，思考问题。
(1)学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案 连起来自己说一说。
(2)分小组，讨论。
(3)教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教 师及时讲评。(让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不 够的地方可以怎么说)
3•师生共同表演，边演边说。
（1）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门
1、老师站在教室门口做了什么事？
2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做？
【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课 说课稿
【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课说课稿一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主题是让学生了解学校生活，养成良好的学习习惯，懂得尊重老师和团结同学。
教材内容主要包括：学校生活的认识、遵守课堂纪律、尊敬老师、团结同学、积极参与课堂活动等。
通过本节课的学习，让学生适应学校生活，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入学校，对学校生活充满好奇和期待。
但他们还不熟悉学校的规定和课堂纪律，需要引导和培养。
此外，他们对老师有敬畏之心，需要通过教育让学生理解尊敬老师的意义，培养尊敬老师的良好习惯。
在这个阶段，学生的可塑性很强，通过适当的引导和教育，有助于他们形成良好的道德品质和行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活，知道上课的基本规则，学会尊敬老师和团结同学。
2.过程与方法：通过情景模拟、讨论、实践等方式，培养学生的道德素养和行为习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养尊敬老师、团结同学的情感，树立积极参与课堂活动的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校生活，养成良好的学习习惯，尊敬老师和团结同学。
2.难点：培养学生积极参与课堂活动，养成良好的道德品质和行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟课堂情景，让学生身临其境，体验学校生活，理解课堂规则。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考和表达，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践操作：让学生在实际操作中体验和学习，如模仿老师讲课、同学互相问候等。
4.激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解或情景模拟，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解学校生活的各个方面，让学生了解和认识学校。
3.实践操作：让学生模仿课堂情景，如起立、回答问题等，体验学校生活。
4.讨论：学生分组讨论，让学生谈谈对学校生活的感受，以及如何与老师和同学相处。
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师将通过多媒体展示或现场模拟等方式，创设各种生动、贴近学生生活的课堂情景，让学生在具体情境中感受和学习课堂规范。
-例如，通过播放动画片或短剧，呈现一个学生在课堂上认真听讲、积极发言的场景，引导学生们观察并讨论这位学生的优秀表现。
2.教师还将结合学生们的实际经验，设计情景剧或角色扮演活动，让学生在参与中体验遵守纪律、尊重他人的重要性。
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
一、案例背景
随着一年级新生的入学，孩子们开始逐渐适应校园生活，而《上课了》这一课时的设计旨在引导孩子们认识到课堂的重要性，培养他们良好的学习态度和行为习惯。本案例以道德与法治学科一年级上册《上课了》为主题，结合课程主要内容，关注学生在课堂中的行为规范和团队合作意识的培养。在教学过程中，教师将通过情境创设、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到遵守纪律、尊重师长、团结互助的重要性，从而实现道德与法治教育的有效融合，为孩子们今后的学习生活奠定良好基础。
3.教师鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，发挥道德与法治教育的辐射作用。
五、案例亮点
1.知识与技能的紧密结合：本教学案例在传授课堂常规和道德法治知识的同时，注重培养学生的实践操作能力。通过情境创设、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握遵守纪律、尊重他人的方法，实现了知识与技能的紧密结合。
2.问题导向激发学生思考：案例中运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究和思考。一系列富有启发性的问题，如“如何在课堂上表现出尊重他人？”等，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.实践性作业巩固所学：本案例的作业设计紧密结合课堂所学，让学生在实践中巩固知识。如设计课堂行为规范表、记录自己在课堂上的表现等，这些作业既能帮助学生巩固所学，又能促使他们将道德法治知识运用到实际生活中。
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计一. 教材分析《上课了》是小学一年级道德与法治上册部编版的一节课，主要围绕上课的规范和礼仪展开。
通过本节课的学习，让学生了解上课的基本规范，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够更好地适应学校生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不太了解。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此需要教师通过生动有趣的方式进行引导和教育。
同时，学生之间存在着个体差异，教师要充分考虑每个学生的接受能力和兴趣，做到因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解上课的基本规范，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
2.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.培养学生遵守纪律，尊重老师和同学的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课的基本规范和礼仪。
2.教学难点：培养学生自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生遵守规则的意识。
3.讨论教学法：引导学生相互交流，培养学生的表达能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、游戏道具等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备时间：10分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生进入课堂情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍上课的基本规范和礼仪，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
同时，引导学生讨论如何遵守这些规范，培养学生的自觉意识。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践，如模拟上课、角色扮演等，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对上课规范的掌握程度，及时进行巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了上课规范，我们还应该具备哪些良好的学习习惯？让学生进行拓展思考，培养学生的发散思维。
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一年级上册道德与法治《上课了》优质教案
一、教学目标
1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
二、教学重点
知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点
在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程
活动一准备好上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课!
(板书：上课了)
活动二多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听：
(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
(2)其他同学做补充。
(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。
5.引导学生乐于表达：
(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(2)其他同学做补充。
(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!
6.引导学生积极思考：
(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了
什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!
(板书：集体学会倾听会思考乐表达)
活动三会合作快乐多
1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一
起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的
规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想
一想。
(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)
活动四有作业认真做
1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小
组的合作，还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算
术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问：这些都是课堂作业吗？。