《分糖果》教学设计
分糖果大班教案6篇
分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《分糖果》 教学设计
《分糖果》教学设计一、教学目标1、让学生通过亲自动手分糖果，经历平均分的过程，理解平均分的含义。
2、培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
3、引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
2、教学难点能用不同的方法平均分物品，并能解释平均分的结果。
三、教学方法讲授法、操作法、讨论法四、教学准备多媒体课件、糖果若干五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（出示课件）今天是小熊的生日，它邀请了它的好朋友们来家里做客，它准备了一些糖果要分给大家，可是它不知道该怎么分，同学们，你们能帮小熊想想办法吗？2、引出课题：分糖果（二）动手操作，探究新知1、把 20 块糖果分给 5 个小朋友（1）请同学们拿出 20 块糖果，用小棒代替糖果，分一分。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
（3）请学生展示分的过程和结果，并说一说自己是怎么分的。
（4）可能出现的分法有：一个一个地分，每人分 4 个。
两个两个地分，每人分 4 个。
先每人分 2 个，再每人分 2 个，每人共分 4 个。
（5）提问：哪种分法更公平？为什么？引导学生理解平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。
2、把 18 块糖果平均分给 6 个小朋友（1）想一想：怎样才能平均分？（2）学生动手操作，分一分。
（3）请学生展示分的过程和结果。
（4）可能出现的分法有：每次分 1 块，分 6 次，每人分 3 块。
每次分 2 块，分 3 次，每人分 3 块。
每次分 3 块，分 2 次，每人分 3 块。
（三）巩固练习1、完成教材第 58 页“练一练”第 1 题。
（1）让学生观察图，说一说图意。
（2）动手圈一圈，填一填，完成平均分。
2、完成教材第 58 页“练一练”第 2 题。
（1）学生读题，理解题意。
（2）动手分一分，填一填。
（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、什么是平均分？怎样平均分？（五）布置作业1、回家后把 12 个苹果平均分给家人。
《分糖果》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。有些学生在讨论过程中显得比较被动，可能是因为他们对整数加减法的掌握还不够熟练，导致在讨论中缺乏自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固基础知识，提高讨论积极性。
此外，实践活动中的实验操作部分，学生们表现得非常积极。他们通过实际操作，加深了对整数加减法的理解。但在操作过程中，我也发现了一些学生在处理具体问题时，运算技巧不够熟练。因此，我打算在下一节课中增加一些有针对性的练习，以提高学生的运算速度和准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解整数加减法的基本概念。整数加减法是……（对100以内整数加减法的解释）。它在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们解决分配问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有8颗糖果要平均分给3个小朋友，我们可以用整数加法和减法来解决这个问题。
五、教学反思
在今天《分糖果》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们在理解整数加减法的实际应用时，存在一定难度。尽管我在课堂上通过生动的案例进行了讲解，但部分学生仍然难以将理论知识与实际问题联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
小班数学教案《分糖果》
小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的数量。
2.培养幼儿动手操作和合作分享的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用目测的方法比较两组物体的数量。
2.教学难点：让幼儿能够自主操作，将糖果平均分给每个小朋友。
三、教学准备1.教具：糖果、小盘子、小碗、小勺子、数字卡片。
2.学具：每组幼儿一份糖果、小盘子、小碗、小勺子。
四、教学过程1.导入教师出示糖果，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们猜猜今天老师给你们准备了什么好吃的？”2.感知数量教师将糖果平均分给每组幼儿，让幼儿观察并说出每组的糖果数量。
“请每组的小朋友数一数，你们组有几个糖果？”3.操作活动教师出示小盘子和小碗，引导幼儿将糖果从小盘子放到小碗中。
“现在请你们把糖果从盘子里放到碗里，看看谁能又快又准确地完成。
”4.分糖果教师引导幼儿将糖果平均分给每个小朋友。
“请你们把糖果分给每个小朋友，让大家都吃到糖果。
”5.比较数量教师引导幼儿观察并比较两组糖果的数量。
“请你们看看，哪组糖果多，哪组糖果少？”教师引导幼儿发现，两组糖果数量相同，说明糖果被平均分了。
“原来，当我们把糖果平均分给每个小朋友时，两组糖果的数量是一样的。
”7.游戏巩固教师组织“分糖果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
“现在我们来进行一个游戏，请你们把糖果分给每个小朋友，看看谁的分得又快又准确。
”8.教学延伸教师引导幼儿用数字卡片表示糖果的数量。
“请你们用数字卡片表示每组糖果的数量，比如一组有5个糖果，就拿出数字卡片5。
”“今天我们学会了分糖果，知道了平均分的方法，让每个小朋友都能吃到糖果，真是太棒了！”五、作业布置请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“分糖果”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿参与度高，操作活动丰富，有助于培养幼儿的动手能力和合作精神。
2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现并解决问题。
小学二年级上册数学《分糖果》教案三篇
【导语】“分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课，也是第三次“分⼀分”的活动，分数量⽐较多的物体。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 〖教学⽬标〗 1．通过对⼤数⽬物品进⾏平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2．体验⽤表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3．经历⼩组合作的实践活动，培养合作的意识和能⼒。
〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课。
此前学⽣已经具有⼀定的对⼩数⽬物品进⾏平均分的经验。
“把20块糖果平均分给5个⼩朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进⼀步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根⼩棒平均分给⼩组的⼩朋友”提供分步完成的经验与策略。
实际上，从对⼤数⽬物品进⾏平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。
〖教学设计〗 （课前准备：把30名学⽣分成6组，分别是两个4⼈组，两个5⼈组和两个6⼈组。
）活动⼀：介绍每组⼈数。
（通过了解各⼩组的⼈数情况，复习平均分的含义。
）请⼩朋友介绍⾃⼰所在⼩组的⼈数，要求是：不能直接说出⼈数，但可以出⼀道与平均分有关的数学问题，让⼤家算出你们⼩组的⼈数。
根据每组⼩朋友介绍的情况，⼤家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为什么？如果平均分组，每⼀组有多少⼈？ 活动⼆：分20块糖果。
1．提出问题。
展⽰⼀包糖果请⼩朋友观察，猜猜有多少块糖果。
提出问题：如果把20块糖果平均分给5个⼩朋友，每个⼩朋友分⼏块？ 2.动⼿分⼀分。
请⼩朋友⽤5个圆⽚代表5个⼩朋友，⽤20根⼩棒代替糖果，先想想你准备怎样分？每次分⼏块？⼏次分完？然后，动⼿分⼀分。
在分的时候把你分的过程在表中记录下来。
（展⽰表格）横着第⼀⾏表⽰5位⼩朋友，竖着第⼀列表⽰分的次数，中间表⽰每次分的结果。
（学⽣在分的时候，教师巡视辅导，请个别⼩朋友把⾃⼰的想法在⿊板上展⽰。
） 3．交流分糖果的⽅法。
小班上学期科学教案《分糖果》（二篇）
小班上学期科学教案《分糖果》活动目标：１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
活动准备：１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２．大小盘子若干。
活动过程：（一）认识各种各样的糖果。
１．糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２．说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……（二）送糖果回家，认识标记。
１．学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……３．学习按形状标记进行分类。
教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
小班上学期科学教案《分糖果》（二）教学目标:1. 知识目标：学生能够了解糖果的分配原则，并能够应用这些原则进行糖果的分配。
2. 能力目标：培养学生的合作探究能力，引导学生通过观察、实验和总结，发现问题并解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和分享精神，激发学生的好奇心和探索欲望。
教学重点与难点:1. 教学重点：让学生理解糖果分配原则，掌握糖果分配的方法。
2. 教学难点：培养学生的合作探究能力，引导学生进行实际操作和观察分析。
教学准备:1. 实验材料：纸杯、糖果、计时器、尺子、质量称、实验记录表2. 海报或PPT：用于讲解糖果分配原则和相关观察结果教学过程:Step 1：导入新课（15分钟）1. 向学生展示一大堆糖果，并分享其中一些糖果给他们。
《分糖果》教学设计（精选13篇）
《分糖果》教学设计（精选13篇）《分糖果》篇1教学目标：1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。
2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。
3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。
教学重点：1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。
2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式。
教学难点：平均分后有余数的情况。
教学过程：一、导入新课，创设游戏情境大家看老师手上拿的是什么？（糖果）下面我们就来“分糖果。
”1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）二、动手实践1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。
把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。
怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）点学生说分的结果.（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）① 1根 1根地分，分四步分完。
② 2根 2根地分，分两步分完。
③ ③一次分4根，正好分完。
……师生共同填写p36页统计表。
注意不要忘了最后写结论：每人分4块做完后，让学生以最快的速度把“学具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。
三、小组活动师：刚才大家表现得真不错.下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友。
一、二、三……开始。
组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格第一栏“姓名”的后面。
因为每个小组的人数设置的是不同的：（2人、4人、5人、6人、7人和8人）所以分得的结果也是不尽相同。
每人分到根，还剩根。
（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）数学游戏四、先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？交换之后，轮流做几次。
《分糖果》教案（精选12篇）
《分糖果》教案（精选12篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
小班科学教案《分糖果》2篇
小班科学教案《分糖果》小班科学教案《分糖果》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解到平等和公平的重要性。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学准备：1. 糖果 - 为每个学生准备至少两颗糖果。
2. 倒计时器。
3. 白板和黑板笔。
教学过程：引入：（5分钟）1. 通过提问引导学生思考：“你们认为在分糖果时应该公平吗？”2. 让学生分享他们的观点和理由。
探究：（15分钟）1. 将学生分为几个小组（每组2-4人）。
2. 给每个小组分发一定数量的糖果（可以是2、4或6颗）。
3. 解释规则，每个小组必须公平地将糖果分给每个组员。
4. 倒计时5分钟，让学生尝试分糖果。
5. 将每个小组的分糖果结果记录在白板上。
讨论：（10分钟）1. 引导学生讨论他们的分糖果过程。
2. 提问：是否每个小组都能公平地分糖果？为什么？有什么困难？3. 提示学生思考一种公平分糖果的策略。
总结：（5分钟）1. 引导学生总结出一个公平分糖果的策略，并记录在黑板上。
2. 每个小组再尝试分糖果，看是否能按照策略分配糖果。
拓展活动：1. 让学生尝试分糖果的其他方式。
例如，有限的糖果数量如何分给更多的人员？2. 提问：在现实生活中，你们能在哪些情况下应用到这个策略？评估：观察学生在小组合作中的表现，评估他们是否能公平地分糖果，并且是否能提出公平分糖果的策略。
小班科学教案《分糖果》精选2篇（二）教案教学目标：学生能够唱出《虫儿飞》这首儿歌，并能够动作配合。
教学重点：学生能够准确地唱出儿歌的歌词。
教学难点：学生能够准确地动作配合。
教学准备：《虫儿飞》的录音或视频，幼儿音乐教材。
教学过程：引导：老师播放《虫儿飞》的录音或视频，让学生先听一遍，然后带着问题让学生观察听到的内容，例如：“这首歌讲的是什么？你听到了哪些动物的声音？你能看到什么图画？”等等。
通过引导，激发学生的兴趣和好奇心。
学唱歌词：老师逐句教唱歌词，并让学生跟着唱。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
分糖果小班教案优秀5篇
分糖果小班教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!分糖果小班教案优秀5篇教案的价值在于能够指导教师进行实际的教学活动，只有在实施中才能得到验证和提升，教案的编写需要充分考虑学生的学习兴趣和能力水平，下面是本店铺为您分享的分糖果小班教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《分糖果》教学设计
7.3分糖果教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性，体验有余数的平均分。
学会用表格记录大数目的平均分的过程，获得“试商”的初步体验。
2.学习内容分析：本节课是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为学生学习除法打下基础。
3.学科核心素养分析：通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
二、教学重难点1.重点：学会对较大数目物品的平均分。
2.难点：体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）圈一圈，填一填。
（2）分一分，填一填。
2.导入新课师：今天这节课的主人公是谁呢？猜一猜。
课件出示：有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。
解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。
（打一食物）学生独自猜一猜：是糖果。
师：有4位小朋友很喜欢吃糖，可是他们遇到了一个关于分糖果的难题，大家愿意帮帮通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为学习新知做准备。
通过猜谜语，引起学生的注意力，激发学生探究新知的欲教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
他们吗？学生：愿意。
板书课题：分糖果望和积极性。
任务一：可以怎样分课件出示：师：仔细观察上图，说说你发现了什么数学信息？学生：有50块糖果要平均分给4个人。
师：要把这50块糖果平均分给4个人，可以怎样分？拿出50根小棒代替50块糖果，用圆片代替4个小朋友，分一分。
学生尝试用小棒分一分，师巡视指导。
师：说一说，可以怎么分？学生：可以1块1块地分，每人分12块，还剩2块。
师：还剩2块，还继续分吗？学生自由说说。
根据学生的回答，师小结：当糖果只剩两块，不够每个人1块时，就不再分了。
大家还有什么分法?学生1：可以2块2块地分，分6次，每人分12块，还剩2块。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
2023年小班数学活动分糖果教案模板
2023年小班数学活动分糖果教案模板作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。
小班数学活动分糖果教案篇一复习大小、长短、前后、上下。
1、幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2、培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的力量。
大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。
附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)开头部分:引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。
儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。
简洁说明户外活动要求。
(二)基本部分:1、复习巩固区分大小。
出示很多大小球大盆小盆让幼儿观看。
师:场地上放有很多球，请小伴侣认真观看一下，这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作，老师边指导。
如:某某小伴侣你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。
2、复习巩固区分长短。
出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。
师:场地上放有两根绳子，请小伴侣认真观看着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长，一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动，老师边指导。
如:某某小伴侣认真观看一下，你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。
说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区分前后。
出示玩具娃娃让幼儿观看哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动，老师边指导。
如某某小伴侣你在哪里玩。
幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。
分糖果教案
分糖果教案活动目标：1.学习按照一定顺序讲述图片内容。
2.通过教师的提问，猜测图片之间的联系，并尝试讲述。
3.感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.课件。
2.音乐光碟和一个糖果盒。
活动过程：一、进行谈话，引导幼儿说说自己在假期里做了些什么事情。
小朋友，你们看这是谁？（教师出示一个可爱的小猫咪）这只小猫咪在假期里做了许多的事情，想不想听听关于它的故事？在它身上发生了什么有趣的事情呢？二、教师播放课件，幼儿欣赏并讲述。
1.教师播放课件，幼儿欣赏动画。
2.教师出示第二幅图片，请幼儿猜测第三幅图片的内容。
（1）教师出示第二幅图片，幼儿欣赏并猜测第三幅的内容。
（2）教师播放第三幅，验证幼儿的猜测并讲述第三幅图片的内容。
3.教师依次出示第四幅、第五幅、第六幅、第七幅、第八幅图片，请幼儿猜测第九幅图片的内容。
（1）教师依次出示第四幅、第五幅、第六幅、第七幅、第八幅图片，幼儿欣赏并猜测第九幅图片的内容。
（2）教师播放第九幅，验证幼儿的猜测并讲述第九幅图片的内容。
4.教师播放课件讲述整篇故事。
三、幼儿迁移经验讲述自己生活中快乐的事情。
1.教师播放音乐，幼儿自由表述自己假期里快乐的事情。
2.个别幼儿进行讲述。
3.教师小结。
（我们能讲述身边发生的和看到的事情，也可以讲一些想象的故事。
）四、教师鼓励幼儿把小猫咪的故事和自己假期里快乐的事情编成一个完整的童话故事，并和小朋友一起表演。
幼儿园分糖果教案
幼儿园分糖果教案
一、目标
1.帮助幼儿发展数学能力。
2.培养幼儿的团队合作精神。
3.提高幼儿的责任意识。
二、材料
1.糖果（根据人数和孩子的年龄适量准备）。
2.翻转棋盘或其他容器。
3.分配糖果的规则。
三、规则
1.将糖果放入翻转棋盘或其他容器中。
2.将孩子们分成小组，每个小组由2-5名小朋友组成。
3.每个小组先根据自己的人数选择一位领袖。
4.领袖轮流进行抽签确定获得糖果的小组，每次只能取出一个糖果。
5.领袖将糖果分配给获得糖果的小组。
6.所有小组分到的糖果数量必须一致，否则需要领袖对自己的小组进行分配。
四、教学过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并要求幼儿按照规则自行分组。
2.小组领袖轮流进行抽签并将抽中的小组确定下来。
3.领袖将糖果分配给获得糖果的小组并确保每个小组分到的糖果数量一致。
4.教师引导幼儿分析游戏过程中的数字关系，例如有多少个小组，每个小组分到了几颗糖果等。
5.教师与孩子一起总结游戏过程中的体验和学习。
五、注意事项
1.游戏过程中确保每个小组都有机会获得糖果。
2.孩子在分配糖果的过程中需要尊重其他小组，不能出现打架、争抢的情况。
3.教师需要引导孩子们理解数字关系和公平原则。
六、评估与反思
1.教师可以通过观察和记录的方式对孩子们的学习和表现进行评估。
2.班级可以通过组织类似活动，帮助孩子们巩固数学能力、培养团队合作精神和提高责任意识。
3.教师和孩子们可以共同总结游戏的过程和收获，发现问题并加以改进。
小班分糖果教案
小班分糖果教案第一篇：小班分糖果教案设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“ 分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
说目标数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。
幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。
幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。
根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。
重难点通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。
本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
从而解决活动的重难点。
活动准备教师准备：知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记课堂准备：1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2．每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。
3．每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；4．地板上画有不同颜色的大圆形――“ 小动物家”(能站下五个小朋友)。
幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）活动过程1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏。
师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“ 家”里，宝宝坐到“家”里。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。
2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。
师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。
教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。
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《分糖果》教学设计
批注修改栏官底中心小学刘玭
课题：《分糖果》
教学目标：
1、过大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法
的多样性与合理性。
2、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的
初步经验。
3、经历与他人合作的实践过程，培养学生的合作意
识。
教学重点：掌握将物体平均分的方法。
教学难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体
进行平均分。
教学资源：
教材主题图、小黑板，小棒若干，圆片若干。
教学设计思路：
首先，创设“分糖果”的情境，接着在完成自学
任务中，初步感受分法的多样性与合理性。
并引导
学生把自己分的结果记录到表格中，获得“试商”
的初步经验，再通过小组合作（把50根小棒平均分
给组内的小朋友）对大数目物品进行平均分的具体
操作，教师点拨：对大数目的物品进行平均分时合
理的分法是：第一次尽可能多分一些，
使剩下的尽可能少一些。
最后，当堂训练、检测巩
固新知。
教学过程：
一、导课、自学：
1、谈话“同学们，今天是我们的好朋友——淘气的
生日，
他拿出了好吃的糖果招待大家，在分糖果的过程中
遇到了点小问题，大家愿意帮助淘气吗？”板书课
题：《分糖果》。
2、出示预习任务（教材第36页）：
批注修改栏（1）、找出图中的数学信息、数学问题。
（2）、尝试用5个圆片代表5个小朋友，用20个小
棒代表20块糖果，分一分。
（3）、分完后，每位小朋友分到（）块糖果。
二、交流、点拨：
1、学生汇报预习任务：
⑴、指名学生逐一汇报任务1、2。
⑵、学生边说自己分的过程，教师边示范表格记录
的方法。
⑶、根据教师的示范，自己把刚才分的过程记录在
36页表格中。
⑷、指名汇报不一样的分法：每人每次分1块；每
人每次分2块；每人每次分4块……
⑸、点拨：虽然我们分的方法不一样，但是分的结
果相同都是每人分到4块糖果。
2、讨论：把50根小棒平均分给本组的小朋友，每
个小朋友分多少根？
要求：⑴、组长将小组成员的姓名填在表格内。
⑵、小组长组织小组成员说一说可以怎么
分？第一次分几根比较合适？
⑶、2名组员用小棒操作，1名组员负责监督，
组长负责记录每一次分的数量，完成37页表格。
汇报：教师指名2名小组长汇报自己小组的分法。
点拨：⑴、把50根小棒平均分给4人，每人能分
到12根
小棒，还剩2根小棒。
⑵、遇到大数目的物品进行平均分时，要在第一次尽可能的多分一些，使剩下的尽可能少一些，这样分比较合理。
三、当堂训练：
1、分一分。
★★★★★★
★★★★★★
2、填一填。
⑴、把10平均分成2份，每份是（）。
⑵、20个苹果，每盘放4个，能放（）盘。
四、当堂检测：
1、把24根铅笔，平均分给6位小朋友，每位小朋友分（）根。
2、把24根铅笔，平均分给5位小朋友，每位小朋友分（）根，还剩（）根。
3、小结：“这节课学习了什么内容？你能在平时的生活中找到有关平均分的例子吗？”批注修改栏
板书设计：
分糖果教学反思：批注修改栏。