初中物理演示实验六忌

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初中物理实验安全注意事项提示

初中物理实验安全注意事项提示一、实验安全意识1.实验安全是进行物理实验的基本要求，学生应时刻保持安全意识，做到安全第一。

2.了解并掌握实验中可能存在的危险因素，如电流、电压、高温、切割、碰撞等。

3.遵守实验纪律，听从实验指导老师的安排，不得擅自更改实验方案。

二、实验前的准备1.认真阅读实验教材，了解实验目的、实验原理、实验步骤及实验中可能出现的问题。

2.检查实验器材，确保器材完好无损，符合实验要求。

3.准备实验所需药品和仪器，确保数量充足，质量合格。

三、实验操作注意事项1.按照实验步骤进行操作，不得跳跃或简化步骤。

2.操作过程中，注意动作要缓慢、稳定，避免急躁和粗心大意。

3.遵守实验仪器的使用规范，不得擅自拆卸、改装仪器。

4.使用电器设备时，确保正确接线，不得触碰带电部分，防止触电。

5.操作过程中，不得任意离开实验台，防止他人误操作或发生意外。

6.实验中产生的废物，应按照实验指导书的要求进行妥善处理，不得随意丢弃。

四、实验中的紧急处理1.如发生实验事故，应立即停止实验，报告实验指导老师。

2.根据事故情况，采取相应的紧急处理措施，如灭火、急救等。

3.事故处理完毕后，认真分析事故原因，总结教训，防止类似事故的再次发生。

五、实验后的总结与反思1.实验结束后，清理实验台，确保实验环境整洁。

2.总结实验过程中的经验和教训，提高实验技能和安全意识。

3.按时提交实验报告，认真对待实验成绩，不断提高自身综合素质。

通过以上几点，希望能够帮助你在进行初中物理实验时，确保实验安全，提高实验效果。

习题及方法：1.习题：在进行电路实验时，下列哪种操作是错误的？A. 使用试电笔测试电路是否带电B. 用剪刀剪断导线C. 用手触摸电路元件D. 接线时，先接火线，后接零线方法：了解电路实验的基本操作规范，掌握正确的接线顺序，注意不要用手触摸电路元件，防止触电。

2.习题：在操作天平进行称量实验时，下列哪种做法是正确的？A. 先调节天平平衡，再进行称量B. 称量过程中，不断移动平衡螺母C. 称量物品时，直接放在天平盘上D. 称量完毕后，天平盘不需要清洁方法：掌握天平的使用方法，称量前先调节平衡，称量时注意物品的放置，称量完毕后清洁天平盘。

浅析物理实验中的“五要五忌”

浅析物理实验中的“五要五忌”作者：荆小战来源：《商情》2011年第15期[摘要]实验是物理学的基础，物理学就是从实验中产生的。

实验是最活跃最具生命力的部分，它包括教师演示实验和学生实验。

让学生动手参与，这样既让学生对已有的知识进行了一次很好的巩固和加强，又培养了学生喜欢动手的习惯和严谨的科学实验态度。

实验的内容选择、构思设计、实验过程等对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法有重要意义。

要使实验真正达到目的，必须做到“五要五忌”。

[关键词]物理实验演示实验一、要明确实验的目的，忌毫无目的，随心所欲物理教学中，演示实验是新课导入的重要方法之一。

实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。

如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。

实验是用来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。

例如，讲“摩擦力”这一节，我们可以用引导提示法指出我们要实验的问题和目的。

如“摩擦力的大小与哪些因素有关系呢？”为了研究这个问题，我们用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块在桌面上作匀速直线运动，这时绳子对木块的拉力就等于木块与桌面间的摩擦力。

然后进一步通过使用不同粗糙程度的木板得出摩擦因素与两接触物体的材料和它们接触面的粗糙程度有关，即接触面越粗糙，摩擦力越大。

整个实验目的性明确，环环紧扣，步步深入，學生必定会有很强的感性认识，很清楚的认知思路，从而轻松地掌握这节的内容。

切忌毫无目的，随心所欲。

演示实验的最终目的是为教学服务的，为的是在实验中发现规律，理解规律，从而掌握规律。

为实验而实验，没有目的性，只会使学生浮于实验过程与表面现象，不知道老师为什么做实验，不知道实验演示了什么规律，更谈不上自己去发现与探讨规律了。

对老师而言，这样的实验是“吃力不讨好”的事。

二、实验要规范操作，忌糊里糊涂实验操作步骤和操作动作要规范、正确，这不仅关系到实验能否成功和实验的效果，而且对学生进行实验能起到示范的作用。

初中物理实验注意事项整理

初中物理实验注意事项整理初中物理实验是培养学生动手能力和科学精神的重要环节。

在进行实验前，我们需要注意一些事项，以确保实验的顺利进行并保证实验的准确性和可靠性。

以下是初中物理实验的一些注意事项的整理：1. 实验前的准备：在进行实验前，我们需要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤，并准备好所需要的仪器、材料和试剂。

确保实验室的环境整洁，并检查实验仪器的完整性和正常工作状态。

2. 安全措施：在进行物理实验时，必须始终注意安全。

确保实验室有足够的通风，并保持实验区域整洁。

穿戴适当的实验服和安全眼镜，避免接触到有害物质。

在进行高温实验时，要小心烫伤。

同时，要遵守操作规程，禁止实验室内吃东西、喝水以及乱扔废弃物品。

3. 仪器使用：在使用仪器时，要严格按照仪器的使用说明进行操作。

确保仪器的电源接地可靠，防止电击或火灾事故。

在使用计时器和天平等仪器时，要注意准确读数，并及时记录实验数据。

4. 实验步骤：在进行实验时，要按照实验指导书上的步骤进行操作。

注意每一步的细节，避免操作失误和实验结果的偏差。

不要随意更改实验步骤，以免影响实验结果的准确性。

5. 实验数据的记录和处理：在进行实验时，要及时记录实验数据，并注意测量精度和准确性。

在进行计算和数据处理时，要注意单位的转换和计算公式的正确使用。

实验数据的处理应该进行多次测量和平均值的计算，以减小误差。

6. 实验结果的分析：在进行实验后，要对实验结果进行分析和总结。

对实验结果的准确性、可靠性和合理性进行评价。

分析实验结果时，要注意观察异常数据，并找出其原因。

在分析实验结果时，要提出合理的解释和结论。

7. 清洁工作：在实验结束后，要进行实验器材和实验室的清洁工作。

清洗实验仪器和玻璃器皿时，要使用温和的清洗剂，并仔细清洗，确保无残留物。

清洁实验室时，要注意垃圾分类和安全处理。

初中物理实验要求学生认真、细致地进行操作，培养科学观察力、记录能力和分析思维能力。

通过实验，学生能够加深对物理原理的理解和掌握，提高科学素养和实验技能。

谈物理演示实验中的“五要五忌”

摘要：本⽂阐述了物理演⽰实验在教学过程中的应注意的⼏点，对发挥实验的作⽤，提⾼效率，促进学⽣物理学习兴趣的培养，建⽴正确的学习⽅法等有⼀定的指导作⽤。

关键词：明确直观可靠启发性实验是物理学的基础，物理学就是从实验中产⽣的。

中学物理教学，必须以实验为基础，在课堂教学中要多做演⽰实验，多安排学⽣实验，教师要给学⽣创设良好的实验环境，让学⽣有⽬的地进⾏观察、测量，获取知识，发展能⼒，养成善于观察、勤于动⼿的好习惯。

实验是最活跃⽣命⼒的部分，它包括教师演⽰实验和学⽣实验。

演⽰实验是指为配合教学内容由教师操作表演⽰范的实验，是深受学⽣欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特⽅法。

它能化抽象为具体，化枯燥为⽣动，把要研究的物理现象清楚地展⽰在学⽣⾯前。

能引导学⽣观察，并进⾏思考，配合讲授使学⽣认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。

学⽣实验室教师在教学过程中要求学⽣必须掌握的实验，它要求学⽣在掌握实验的各种知识的同时⾃⼰动⼿操作，这也是深受学⽣欢迎的形式。

它在很⼤的程度上能够调动学⽣学习的积极性，让学⽣动⼿参与，这样既让学⽣对已有的知识进⾏了⼀次很好的巩固和加强，有培养学⽣喜好动⼿的习惯和严谨的科学实验态度。

我们教师在物理教育教学过程中⼀定要重视物理实验的重要性。

实验的内容选择、构思设计、实验过程等对学⽣掌握知识、培养能⼒和学习科学⽅法有重要意义。

要使实验真正达到⽬的，必须做到以下⼏点：⼀、实验要⽬的明确，忌随⼼所欲物理教学中，演⽰实验是新课导⼊的重要⽅法之⼀。

实验具有⽣动、直观、新奇的特点，容易激发学⽣的直觉兴趣。

如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出⽣动的情景，使学⽣思维活跃。

实验是⽤来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选择⽤合适的实验，合理地进⾏实验，以便让学⽣清楚地认清物理概念和规律。

例如，在讲授“声⾳的产⽣与传播”这⼀节的内容时，我们可以选择的演⽰实验⽐较多。

除书上的实验外，还有如⽤⼿敲桌⼦、播放磁带让喇叭振动、拨动直尺发声等。

初中物理演示实验几忌

初中物理演示实验几忌1.忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。

有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。

造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,以为实验内容简单,以前做过或曾看见别人做过;还有的是怕麻烦。

这些都是演示实验教学的大忌。

教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。

其次是在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。

第三是掌握演示时间,注意与教学进度紧密配合。

第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充哪些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。

例如在讲解蒸发吸热这一问题时,教师可用方座支架、小烧瓶、细玻璃管、有色水和小烧杯等组装一个伽利略气体温度计,用它来演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观。

第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。

2.忌操作不规范操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。

例如在使用托盘天平时,取用砝码、移动游码必须用镊子而不能用手;点燃酒精灯后火柴签不能随手扔在地上,要放在专门的废物杯中;电路的连接应先接线路后接电源,拆卸时先断电源,后拆线路;导线两端接头不是钩、叉时要注意导线在接线柱上的绕向应同螺母旋紧的方向一致等。

教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。

教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。

3.忌实验用语不准确教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总结实验结论时,语言必须准确不含糊。

有的教师在进行演示实验时不注意语言的准确表达,对学生正确认识仪器、形成概念、掌握定律就会产生不良的影响。

中考物理实验注意事项

中考物理实验注意事项物理实验是中考物理考试的一项重要内容，通过实验可以直观地展示物理原理，提高学生的实际能力和科学素养。

在进行物理实验时，我们需要注意以下几点：一、安全第一1.确保实验器材完好无损，没有破损或漏电的现象。

2.使用实验器材时，要注意正确使用，遵守实验操作规程。

3.实验涉及到大量的电器设备和电源，要注意防止漏电和触电危险。

二、认真观察实验现象1.实验进行前，要先了解实验原理和预期结果，在实验过程中要时刻观察实验现象。

2.对实验结果要进行精确测量和记录。

三、准备工作必不可少1.在进行实验前，要准备充足的材料和工具，以及经常使用的基本实验仪器。

2.要对实验步骤和流程有一个清晰的认识和了解。

四、严谨的实验态度1.在实验过程中，要保持安静，不要随意走动或喧哗，以免干扰其他同学的实验。

2.遇到实验中出现的问题或不如预期的结果，要冷静分析，找出原因并进行相应的调整。

五、合理分工，相互配合1.在实验前，可以根据实验内容和实验器材的数量分工合理，确保实验进行顺利。

2.在实验过程中，可以相互协作，尽量避免浪费时间和资源。

六、认真清洁实验现场1.实验结束后要及时清洁实验现场，收拾好实验器材和材料，保持实验室的整洁。

2.确保实验室的安全和卫生，防止污染环境和材料损坏。

七、实验报告的撰写1.实验结束后，要认真撰写实验报告，记录详细的实验过程、观察现象和实验结果。

2.实验报告要包括实验目的、原理、步骤、数据处理和实验结论等内容。

总之，中考物理实验对学生的动手能力、观察力和实际操作能力要求较高，因此在进行实验时要保持耐心、细心和严谨的态度。

只有通过充分的准备工作和实际操作，才能够真正理解和掌握物理原理，在中考中取得好成绩。

物理-实验室学生实验守则

学生实验守则
一、崇尚科学、实事求是，充分认识实验意义，认真实验。

二、按时进入实验室，服从教师指导，保持实验室肃静，严禁喧哗打
闹，桌上仪器未经教师同意，不得擅自动手。

三、实验前认真检查核对仪器、药品的品种和数量，经老师同意后
方可动手进行实验，实验后认真清点器材，将其放回原处。

四、实验时必须遵守操作规则，认真做好实验记录，对仪器要爱护，
如有损坏要立即向教师报告，进行报损和调换，不得自行拿取
他桌仪器。

五、实验结束后，应整理仪器装置，清洗器皿，做好卫生，关闭电
源、水源熄灭火源，经检查无误后方可离开实验室。

六、未经教师允许不得随意动用或带出实验仪器、药品和设备。

七、对有违反纪律不听劝阻者，老师有权停止其实验，事后作书面
检查，损坏的仪器应从严赔偿。

初中物理实验教学中的注意事项

初中物理实验教学中的注意事项物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验可以加深学生对物理知识的理解和应用，培养学生观察、思考、实验设计和解决问题的能力。

但是，在物理实验教学中，也存在着一些需要特别注意的事项，下面就对这些问题进行一些探讨。

一、安全问题物理实验中涉及到的实验器材、试剂等都可能对学生的安全造成威胁。

因此，在进行实验前，需要让学生了解实验安全规则，比如必须戴安全眼镜、必须按照实验操作步骤进行、禁止私自调整实验装置等。

同时，教师也应严格把关实验器材的选择和存放，确保学生实验时的安全。

二、环保问题在实验中可能会涉及到一些试剂或药剂，这些药剂的使用和处理需要特别关注环境保护问题。

教师需要在实验前告知学生如何正确使用和处理这些药剂，确保实验对环境不会产生负面影响。

三、实验器材维护问题物理实验器材成本较高，需要妥善维护，否则会影响实验结果。

教师需要定期检查实验器材的使用情况，并及时维修或更换损坏的器材。

同时，学生也需要学会正确使用和保存实验器材，避免破坏和损坏。

四、实验数据处理问题物理实验不仅需要学生掌握实验操作技能，还需要学生掌握数据处理方法。

教师应该指导学生进行实验数据的收集、整理、分析和绘制图表，增强学生实验研究的能力。

五、实验内容丰富性问题物理实验内容应该多样化，不仅要着重培养学生实验操作技能，还要培养学生实验观察和思考能力。

教师应注重设计和选择丰富多彩的实验内容，使学生在实验中能够全面深入地理解相关物理概念。

六、实验评价问题教师需要根据学生的实验表现进行评价和改进，这不仅包括对学生实验成绩的评价，还包括对实验操作过程中的细节和思考过程的评价。

教师可以通过提出问题、引导思考等方式，帮助学生发现实验中存在的问题和解决问题的方法。

综上所述，物理实验教学中需要注意的问题有很多，这些问题的处理需要教师和学生共同配合。

通过合理的方法和方式，对物理实验教学中的注意事项进行充分的探讨和实践，可以提高学生的物理知识应用和研究能力，增强学生的实践能力和合作意识。

中考物理实验注意事项的总结

中考物理实验注意事项的总结1.实验前准备：在进行物理实验之前，学生应该提前了解实验目的、原理及步骤，并且充分理解实验要求和注意事项。

同时，需要确认实验器材是否齐全，实验仪器是否正常工作。

如果存在异常情况，学生应该及时汇报给老师。

2.穿戴合适：在进行物理实验时学生要穿戴合适的实验服装，如实验服和实验鞋。

实验服应该柔软、贴合身体，不宜穿戴过大或过小。

实验鞋应该稳固、舒适，以防滑倒或不适。

另外，长发的学生应该将头发整理并用发夹固定，以避免发丝干扰实验操作。

3.实验环境：在进行物理实验的实验室中，学生应该保持室内整洁和安静。

实验桌面应该干净，仪器和试剂摆放整齐，以便进行实验操作。

同时，学生应该注意实验室安全，不靠近危险区域，不触碰易燃、易爆和有毒物品。

4.安全措施：在进行物理实验时，学生应该严格遵守实验室的安全措施。

实验时应佩戴护目镜、手套等个人防护用具。

同时，应该注意使用化学试剂的安全性和正确处理废弃物。

在进行高压、高温或高能等危险实验时，学生更要格外小心，保证自身安全。

5.仪器使用：在操作物理实验仪器时，学生需要仔细阅读仪器的操作说明，并且正确使用仪器。

需遵循实验步骤，保持手部干燥，不得将湿手接触电器设备。

在使用放大镜、显微镜等光学仪器时，应避免眼睛直接接触光源，以免损坏视力。

6.数据记录：在进行物理实验时，学生需要准确记录所获得的数据。

记录时要使用清晰易读的写字，并且使用标准的单位和符号。

一般来说，学生应该记录所测量的原始数据，而不是仅仅记录计算结果。

7.实验分析：8.解决问题：在进行物理实验时，可能会出现各种问题，如仪器故障、实验结果异常等。

学生需要及时发现问题、分析问题，并尝试解决问题。

如果问题无法解决，学生应该及时向老师请教或求助。

总之，中考物理实验是对学生综合能力的考核。

通过准备充分、遵守注意事项，并且认真分析实验结果，学生可以顺利完成物理实验，提高物理实验能力，为中考取得好成绩打下坚实的基础。

浅谈中学物理演示实验应注意的问题

浅谈中学物理演示实验应注意的问题摘要：实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段，演示实验对教学的作用不可忽视，它可以提高学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生形成正确的认识。

在新课标背景下，物理课本增加了大量的演示实验。

因此，在中学物理教学中，物理教师做好演示实验很重要。

在本文中，笔者根据自己多年的教学实践，从演示前、演示中、演示后和突出演示实验效果的方法这四个方面提出了中学物理演示实验的几点注意事项。

关键词：中学物理；演示实验；注意事项一、演示前1.演示用仪器要合理布局，以便于教师操作。

一般应该把要演示的仪器及仪表放置在讲台的中心位置，需要操作的仪器及器件，如电源开关、滑动变阻器等，应放置在右侧，以便于教师拿放。

2.演示用一起的布局要注意“三度”，以便于学生观察，这是教师心中有无学生的问题，也是衡量演示实验是否成功的重要的标志。

(1)仪器的放置要有一定的高度，使得后排的学生都能观察的到实验现象。

我们所做的实验是通过学生的观察来进行的下步的讲解和验证，因此一定要让全体的学生都能看到。

后排的学生会受前排的影响，所以我们一定要放的高点，让所有的学生都能观察到。

(2)需要观察并读数的仪器、仪表，或者是物理现象，要有足够的亮度，并配置适当的背景做陪衬，使得全体学生都观察的到，必要时可以在暗室里做实验，比如光学的一些实验。

(3)注意仪器放置的角度，特别是带有指针刻度的仪表，如各种电流表、电压表、压力表等，或者需要观察摆动现象的，如简谐运动，单摆，通电导体受力等，应该让被观察的部分左右摆动，不要只是前后摆动；如果需要同时观察几个仪器或仪表，则更应当注意仪器放置的相对位置。

3.要采取恰当的安全措施和必要的备件及检测工具。

如防火、防爆、防毒、防触电。

二、演示中1.随时注意提示观察的重点(对象)。

在我们做演示时，要把学生们的注意力都集中到教师的试验中来，要他们注意观察有什么现象，并加以提示，让学生们边看边提出问题，教师也要随时观察学生们反馈回来的信息，而加以解决。

创新初中物理实验和演示实验六忌

创新初中物理实验和演示实验六忌摘要：创新是事物发展过程中量的积累，是量变过程。

同时创新又是创造，是事物的突变，是一个全新事物和方法，是事物发展过程中的质变。

物理的实验教学能够很好的体现这一质变过程。

我们下面就在初中物理实验教学中来探索创新教育的具体实施。

对促进社会的发展具有不可替代的作用。

要学好物理就必须改变过去注重关键词：实验教学；演示实验，创新能力Abstract: innovation is in the process of the development of things quantity accumulation, is the quantitative change process. At the same time innovation is created, the mutation is things, is a new things and method, is in the process of development the qualitative change things. Physical experiment teaching can be good reflect this qualitative change process. We here is in the junior middle school physics experiment teaching exploration innovation education of the concrete implementation. To promote the development of the society has the role that cannot be replaced. To learn physical must change the past attentionKeywords: experimental teaching; The demonstration experiment, the innovation ability演示实验生动有趣，易形成悬念，它在创设问题情境，激发学生的学习兴趣，增强学生在学习中的积极性和主动性，引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。

初中物理实验注意事项

初中物理实验注意事项
1、天平的注意事项:
（1）要放置在水平的地方。

（2）事先调节平衡螺母，使天平左右平衡。

（3）右放砝码，左放物体。

(4)砝码不能用手拿，要用镊子夹取。

游码也不能用手移动。

2、弹簧测力计使用时要注意不超过它的量程。

3、量筒的注意事项：
①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。

②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体体积。

4、凸透镜成像规律实验注意事项
光具座做凸透镜成像规律是凸透镜的光心，蜡烛火焰的中心，光屏的中心大致在同一高度才能成完整的像。

5、在做电学实验时，闭合开关之前，滑动变阻器应滑到连入电路的最大阻值。

6、电压表和电流表使用注意事项：
①电流表要串联在电路中；电压表要与所测用电器并联
②“+”、“—”接线柱接法要正确，都是正进负出
③被测电压不要超过电压表的量程。

④电压表可以直接接到电源的两极上，测出电源的电压值，电流表则不能。

初中物理演示实验应注意的几个问题

青海师专学报(教育科学)J OURNAL OF QINGHAI JUNIOR TEACHERS ’COLLEG E(Educa tion Scie nce )2006年第(3-4)期No(3-4).2006物理是一门实验科学,但有的教师不重视实验教学。

实际上实验教学直接关系到教学效果的优劣,无论是学生实验还是演示实验对物理课的教学都起着十分重要的作用,下面就初中物理演示实验中的几个问题,谈谈自己的体会。

一、演示实验的课前准备问题演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。

教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料,在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,要注意掌握演示时间,以及与教学进度的配合,另外教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。

此外还要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。

二、实验中操作的规范问题物理教师在演示实验中必须做到操作规范标准。

操作规范的标准是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。

教师不经意的小习惯都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。

教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。

三、实验用语的规范性和准确性问题教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总结实验结论时,语言必须准确不能含糊。

有的教师在进行演示实验时不注意语言的准确表达,对学生正确认识仪器、形成概念、掌握定律就会产生不良的影响。

四、演示实验的可见度问题演示实验不仅要现象清楚,而且还要面向全体学生。

教师要想方设法增大演示实验的可见度。

如果所做的演示实验学生看不见或看不清,学生就会失去参与实验的积极性,久而久之就会失去观察演示实验的兴趣,直接影响到教学效果。

增加演示实验可见度的方法有很多,例如:投影放大、机械放大、流动展示、自制可见度大的仪器进行演示等。

在物理课中做好演示实验五忌

在物理课中做好演示实验五忌摘要：在物理课堂中做好演示实验，能使学生对物理事实获得更具体的、明确的认识，这是理解概念和规律必要的基础。

而在实际教学中，由于赶课时、对演示实验不够重视等原因，常常导致不做演示或演示失败。

本文对做好演示实验应注意的问题，从五个方面进行阐述。

关键词：物理课演示实验思维能力在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实验是最活跃最具有生命力的部分，对引导学生观察和思考，激发他们的求知欲和探索物理概念和规律的兴趣，具有“事半功倍”的作用。

要使演示实验真正达到目的，必须注意以下几点：一、忌课前准备不充分。

演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。

造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；有的还是怕麻烦等。

这些都是演示实验教学的大忌。

教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。

其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。

第三是掌握演示时间，注意与教学进度紧密配合。

第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外，还可以适当补充小实验或对实验做必要的改进，以提高教学效率。

二、要目的明确。

物理教学中，演示实验是新课导入的重要方法之一实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直接兴趣。

如能充分发挥实验的趣味性、奇异性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。

演示实验是用来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选用合适的实验器材，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。

如讲“摩擦力”这一节，我们可以用引导提示法指出我们要实验的问题和目的。

如“摩擦力的大小与哪些因素有关系呢？”为了研究这个问题，我们调整吊盘上的重物的重量，使木块在桌面上作匀速直线运动，这时绳子对木块的拉力就等于木块与桌面间的滑动擦力。

初中物理演示实验应注意的几个问题

研究初中物理演示实验应注意的几个问题蒋成江摘要：实验是初中物理中一个重要的组成部分，是将知识与实践结合的一个环节。

受教学条件限制，很多物理实验不能让每个学生都操作一遍，那么这时候演示实验就占据了重要地位。

在演示实验中有诸多问题需要注意，本文从突出过程、思维观察、多元设计和小组讨论四个方面进行讨论。

关键词：演示实验；初中物理；教学策略物理是一门实验性的学科，进行实验操作是教学活动中的一个重要环节。

在初中物理教学中，演示实验也是一个重要的部分，进行演示实验需要注意一些细节上的问题，才能达到有效教学的目的。

下面人教版教材为例，具体分析几个演示实验中需要注意到的问题。

一、尽力独创，突出过程演示实验的内容一般为重要的、经典的物理实验，因此这就容易产生一个死板、僵化的教学模式。

在演示时，教师可能会出现采用固定的演示实验内容的方式，让演示失去很多趣味。

相反，如果尽可能地独创演示实验的设计方式，可以吸引学生的兴趣，突出实验过程。

八年级下册第九章《压强》带领学生走进了压强的世界，测量各种物体状态的压强也成了众多学生实验中非常有趣的一个。

探究液体压强的影响因素的实验可以说是一个必做的实验，但是实验的过程过于固定和僵化，不利于提升学生的创新思维。

在课堂上，我引入了一个新编的演示实验，带领学生重新认识液体压强。

实验的设计抛开了带有压强计等精确测量压强的工具，而是采用了直观的方式让学生重点关注过程，而不被繁琐的实验数据所困扰。

测量装置选用了U型压强计，可以通过压强计的液面高度差来轻松地比较压强大小。

在实验中，我选取了测量深度与液体密度两个测量指标。

运用控制变量法，在不同深度的水中测量压强，此为研究测量深度的影响；然后在相同深度的水和盐水中分别测量压强，此为研究液体密度的影响。

通过对照，即可得出结论：在其他条件相同的情况下，深度越大，压强越大；密度越大，压强越大。

通过这一实验，以更好地理解p=ρgh的公式，也就是在重力系数一定的情况下，液体的压强和液体密度、液体深度正相关。

物理实验教学中的应“忌”之处

物理实验教学中的应“忌”之处作者：杨运中杨春明来源：《物理教学探讨》2008年第09期摘要：本文根据教学中的实际，指出了物理实验教学中的6点避忌之处。

关键词：实验教学；规范化；方法与手段；反思中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)5(S)-0025-我们知道，物理学由实验和理论两部分组成，是一门以实验为基础的自然学科。

我国实施新课标之后，新教材把一些演示实验也改为了学生实验，因此中学阶段的物理实验教学的重要性就显得更为突出。

然而从我的教学，教研及听课中发现，物理实验教学不管是教师的演示实验还是学生实验，教师在教学时还存在一些问题，针对发现的问题，我对教师在物理实验教学中的注意事项谈几点个人看法。

1 忌实验目的不明确在物理教学中，不管是老师还是学生进行的任何一个实验，都要有明确的实验目的，老师或学生要弄清所做实验到底要解决什么问题。

对于教师，给学生强调实验的目的也是实验教学成功的第一步，在实验过程中也要明确实验要点、注意事项及实验现象。

随意的进行一个实验，那么教学就会顾此失彼，造成整个教学重点不突出，难点不明确，学生也不知道这个实验到底是为了什么，上课就成了学生看别人进行魔术表演的游戏，他本身可能并没有什么收获。

所以必须在进行实验前明确实验目的，没有实验目的教学只能是一堂失败的物理教学。

2 忌没有准备的演示实验演示实验在教学前要进行充分准备，教师必须用规范的物理语言，严格的实验操作程序、规范化实验操作动作来进行。

这样做在于，一方面用规范化的操作直接影响到实验的真实性、准确性和教学效果；另一方面，演示时规范化操作与物理语言的运用对学生起示范作用；另外教师科学的、严谨的的作风也将通过操作举止对学生有着潜移默化的影响。

05年秋，我观看了一次物理公开课竞赛活动，在教室里，教师与学生的桌面在同一水平面，其中一位教师进行演示实验时，器材直接放在讲桌上，因高度与可见度过低，致使很多学生站起来观察实验，后两排的学生还得向前靠，使教学效果大打折扣。

初中物理与化学实验的注意事项知识点梳理

初中物理与化学实验的注意事项知识点梳理实验是物理与化学学习中的关键环节，通过实验可以让学生亲身参与其中，锻炼动手能力，增强实践操作技能，提高对物理与化学理论知识的理解和应用能力。

然而，在进行实验过程中，学生必须要遵守一定的实验守则和注意事项，以确保实验的安全性和准确性。

下面将针对初中物理与化学实验的注意事项知识点进行详细梳理。

物理实验的注意事项知识点：1. 实验室安全- 实验室应保持整洁、干燥、通风良好，并放置标志牌，标明危险区域、应急出口等信息。

- 实验时应佩戴实验服、护目镜等个人防护装备，并注意实验室内的救生设备和急救箱的位置。

- 禁止随意触摸实验室内的设备或玻璃器皿，禁止饮食、吃东西或饮用任何液体。

- 在实验室内应保持安静，严禁打闹和乱丢实验器材。

2. 仪器与设备使用- 在使用实验仪器和设备之前，要仔细阅读相关说明书，并确保对操作步骤和注意事项有清晰的了解。

- 仪器操作时应遵循正确的操作方法，严禁使用损坏的仪器和设备。

- 使用天平时，首先将其校准并调整到零位，再进行称量操作；在称量时要注意物品的放置平衡。

3. 物品的处理和储存- 实验用的物品（如试管、烧杯、量筒等）使用后要进行妥善处理和清洗，确保清洁无污染。

- 实验室应设有专门储存化学品的柜子，并按照性质分类存放，避免混淆和交叉污染。

- 禁止将化学品随意倒入水槽或洗手盆中，应按照规定的方法进行废液处理。

4. 注意实验条件- 物理实验中，温度、压力、湿度等环境条件对实验结果有很大影响，需根据实验要求进行合适的调节和控制。

- 实验过程中要注意观察和记录实验现象以及测量数据，确保实验数据的准确性和可靠性。

- 注意操作顺序和时间控制，确保实验步骤的正确性和实验结果的可靠性。

化学实验的注意事项知识点：1. 实验前的准备- 仔细阅读实验步骤和实验要求，熟悉实验材料和仪器设备的名称、用途和操作方法。

- 将所需实验物品按照实验步骤准备好，确保实验过程中物品的易手得到保障。

初中物理演示实验六忌.doc

初中物理演示实验六忌一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。

有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。

造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。

这些都是演示实验教学的大忌。

教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。

其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。

第三是掌握演示时间，注意与教学进度紧密配合。

第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外, 还可以适当补充哪些小实验，或对现有的实验作必要的改进，以提高教学效果。

例如在讲解蒸发吸热这一问题时，教师可用方座支架、小烧瓶、细玻璃管、有色水和小烧杯等组装一个伽利略气体温度计，用它来演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观。

第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。

二、忌操作不规范操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。

例如在使用托盘天平时，取用舷码、移动游码必须用银子而不能用手；点燃酒精灯后火柴签不能随手扔在地上，要放在专门的废物杯中；电路的连接应先接线路后接电源，拆卸时先断电源，后拆线路；导线两端接头不是钩、叉时要注意导线在接线柱上的绕向应同螺母旋紧的方向一致等。

教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象，起到潜移默化的作用。

教师的规范操作，不仅是实验成功的前提，而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。

三、忌实验用语不准确教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总结实验结论时，语言必须准确不含糊。

有的教师在进行演示实验时不注意语言的准确表达，对学生正确认识仪器、形成概念、掌握定律就会产生不良的影响。

初中理化生实验考查注意事项

初中理化生实验考查注意事项一物理学科实验注意事项1.天平的注意事项：①天平放置在水平的地方；②事先调节平衡螺母，使天平左右平衡；③左放物体，右放砝码；④砝码和游码不能用手拿,要用镊子夹取。

2.弹测力计使用时要注意不超过它的量程。

3.凸透镜成像规律实验注意事项：凸透镜成像规律是凸透镜的光心、蜡烛火焰的中心、光屏的中心大致在同一高度才能成完整的像。

4.在做电学实验时,闭合开关之前,滑动变阻器应滑到连入电路的最大阻值。

5.电压表和电流表使用注意事项：①电流表要串联在电路中;电压表要与所测用电器并联；②“+”“-”接线柱接法要正确,都是正进负出；⑧被测电压不要超过电压表的量程；④电压表可以直接接到电源的两极上,测出电源的电压值,电流表则不能。

二化学学科实验注意事项1.注意左右①制取气体时，气体发生装置在左，收集装置在右；②用托盘天平称量物品时，称量物放左盘，砝码放右盘，即“左物右码”。

2.注意上下①收集气体时，如果气体的相对分子质量大于空气的平均相对分子质量29时。

则用向上排空气法；如果气体的相对分子质量小于空气的平均相对分子质量29时，则用向下排空法；②连接装置时按“先下后上,先左后右”的顺序连接，拆卸时顺序相反。

3.注意先后①用托盘天平称量物品时，先调平，后称量；添加砝码时，先放质量大的珐码。

后加质量小的砝码；称量一定量固体药品时，先加砝码、调游码，后加药品；称量未知固体药品质量时，先放药品，后加砝码、调游码。

②制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品。

③用排水法收集气体时，反应结束后，先将导气管从水中取出，后熄灭酒精火。

④点燃可燃性气体时，先检验气体的纯庋，后点燃。

⑤用H2或CO还原氧化铜时，先通H2后加热;实验结束时，先停止加热，后停止通H2。

4.注意长短①洗、贮气装置中导气管的使用：洗气时导管“长进短出”；贮气和量气时导管“短进长出”。

②制取气体时,导气管伸入发生器内要短,便于导出气体。

排气法收集气体时,导气管伸入集气瓶内要长,便于排尽空气收集到较纯净的气体。