《让社区更美好》教学设计
让社区更美好 优秀教学设计
让社区更美好优秀教学设计让社区更美好——优秀教学设计概述：教学是社区发展的重要组成部分，优秀的教学设计不仅可以提升教学效果，还可以培养社区成员的能力和素质。
本文将探讨如何通过优秀的教学设计来让社区变得更美好。
一、了解社区需求在进行教学设计之前，首先需要了解社区的需求。
通过与社区成员、学生和家长的交流，收集他们的反馈和建议。
了解他们对于教学的期望、需求和问题，可以有针对性地进行教学设计，提高教学的实效性和针对性。
二、设定明确的目标在教学设计中，需要设定明确的目标。
目标应当具体、可衡量，并且与社区的需求相匹配。
例如，如果社区希望提高学生的素质教育水平，目标可以是培养学生的批判思维和创新能力。
三、综合运用教学方法要让教学更加优秀，需要综合运用各种教学方法。
不同的教学方法适用于不同的学生群体和教学内容。
例如，可以使用讲授法、讨论法、实践教学等多种方法，激发学生的研究兴趣和参与度。
四、关注教学资源优秀的教学设计还需要关注教学资源的配备和管理。
教学资源可以包括教材、设备、技术支持等。
要保证教学资源的充足和有效性，以提供给学生一个良好的教学环境。
五、多元评估方式优秀的教学设计应当采用多元评估方式。
评估可以是课堂上的小组讨论、作业的评分等形式。
通过多元评估，可以了解学生的研究情况和进展，并及时进行教学调整，提高学生的研究效果。
六、鼓励创新与改进教学是一个不断创新和改进的过程。
优秀的教学设计应当鼓励教师进行创新实践，积极探索新的教学方法和工具。
同时，教师也应当关注反馈和评估结果，及时进行教学改进，提升教学质量。
结论：通过优秀的教学设计，可以让社区变得更美好。
教学设计需要从了解社区需求开始，设定明确的目标，综合运用教学方法，关注教学资源，采用多元评估方式，鼓励创新与改进。
只有不断完善和提升教学设计，才能真正提升社区教育质量，让社区变得更美好。
（字数：814字）。
三年级下册道德与法制《7 让社区更美好》课件 苏教中图版
收集起来， 做成肥料。
特殊安。
你知道，其他国家对垃圾的处理有 什么妙招吗？
《中华人民共和国环境保护法》明 确规定：“公民应当遵守环境保护法律 法规，配合实施环境保护措施，按照规 定对生活废弃物进行分类放置，减少日 常生活对环境造成的损害。”
《道德与法治》 苏教版三年级下册
让社区更美好
连云港市青口中心小学 祁艳波
生活垃圾我来说：
回收利用1吨废纸可以再造出0.8吨新纸。对废纸进 行分类，可以发挥废纸资源的价值。
用铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71% 的能量，减少95%的空气污染。
回收利用，
减少资源浪 费。
三年级下册品德与社会社区应该更美好教案
北师大版三年级下册品德与社会社区应该更美好教案北师大版三年级下册品德与社会社区应该更美好教案
主题2：社区应该更美好
教学目标：
1、加强作为社区成员的主人翁意识。
2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。
3、增进对社区地感情。
教学打算
督促学生完成家人对社区心愿的调查
教学过程
1、导入。
请学生回忆一下家庭作业〔阅读24～25页〕谈谈的书中说呈现内容地感受。
“在你生活地社区种有什么样地活动？有什么样的新奇事？讲一讲，我们大家一起分享。
〞教师提问：“书中出现了两个‘大家’，是什么意识？你是怎么理解的？〞
2、全班自由发言。
阅读和欣赏书中26～27页的课文及图画，并进行商量：居委会为什么要发通知征求意见？如果你所在地居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？书27页图说明了什么？
3、小组商量。
“作为社区的一员，同学们应当关心自己的社区的将是。
上节课老师安排了家庭作业，请同学们询问一下家人，对社区建设有些什么具体的期望，现在我们就来看看，大家都了解到了什么。
〞分小组谈自己听到的期望。
4、全班交流。
各小组向全班同学介绍自己汇总的情况。
5、自由商量。
教师引导学生更深刻地对调查说得的各种期望进行思考：有哪些期望是我们小学生能够援助完成的？我们可以作些什么？
6、教师总结建议学生将商量中大家认为自己能够做的事情纳入活动方案，
并付诸实施；哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的参考。
安排作业：继续完成第27页填空。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》旨在让学生了解社区是人们生活的重要环境，培养学生热爱社区、关心社区、参与社区活动的意识。
本课时教材内容主要包括：社区的概念、社区成员的职责、如何让社区更美好等。
通过本节课的学习，让学生认识到自己在社区中的角色，学会为社区的发展出一份力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对社区有了一定的认识。
但他们参与社区活动的机会较少，对社区成员的职责和如何为社区做贡献的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为出发点，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与社区活动，体验社区生活。
三. 教学目标1.让学生了解社区的概念，认识到自己在社区中的角色。
2.培养学生热爱社区、关心社区、参与社区活动的意识。
3.引导学生学会为社区的发展出一份力，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社区的概念，培养学生热爱社区、关心社区、参与社区活动的意识。
2.难点：引导学生学会为社区的发展出一份力，培养学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受社区生活，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生参与社区活动，让学生在实践中体验社区生活，培养学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如图片、视频等。
2.联系社区，了解社区活动，为学生参与社区活动做好准备。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示社区的景象，引导学生关注社区，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道社区是什么吗？社区对我们有什么意义？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍社区的概念，引导学生认识到自己在社区中的角色。
提问：“你在社区中扮演着什么角色？社区成员有哪些职责？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何让社区更美好。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《愿我们的社区更美好》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《愿我们的社区更美好》教案一、教学内容分析本教学内容主要涵盖以下内容：1.社区的组成和特点。
2.社区的道德规范。
3.小学生如何参与社区建设，为社区做出贡献。
通过学习本课程，学生将了解社区的基本知识和社区建设的重要性，增强学生的社会责任感，激发学生的爱社会、爱人民、爱家乡的爱国情感。
二、教学目标1.知识目标学生能够认知社区的基本构成、特点，了解社会的实现路径和道德规范。
2.能力目标学生能够通过课堂学习和社区参与活动，进一步了解社会，并树立正确的社会观，增强社区意识，使学生在未来社会中更好地发挥重要作用。
3.情感目标养成学生关注社区、关爱他人、协助他人，积极参加社区建设的意识，弘扬社会主义精神。
三、教学重点和难点1.教学重点学生能够认识社区的基本构成和道德规范，形成自我参与社区建设和维护社区道德的意识。
2.教学难点如何使学生认清自身社区责任，发挥积极作用。
四、教学方法1.多媒体展示法使用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示社区的构成、道德规范等知识，从而使学生更直观地了解社区。
2.问答法通过提问的方式，让学生积极参与课堂，发表自己的观点，同时加深学生对社区知识的记忆和认识。
3.观察法组织学生到社区参观，观察社区的特点、规范等。
4.小组合作法通过小组合作，让学生共同商讨社区建设的方式，形成共识。
五、教学过程设计第一节社区的组成和特点1.导入通过问答、展示等形式，让学生对社区的基本构成和特点有一个初步了解。
2.学习让学生通过图片、视频等形式了解社区的组成和特点，同时让学生创造性地发言。
3.巩固通过小组讨论，发现更多关于社区的特点和构成情况。
第二节社区的道德规范1.导入通过问答等方式，让学生了解社区的道德规范。
2.学习通过展示社区的一些标准，例如停车位不乱停，干净整洁等等让学生甄别社区道德规范。
3.巩固通过合作学习让学生欣赏道德规范宣传画，让学生有效掌握道德规范。
第三节参与社区建设1.导入通过展示社区的一些公益活动，例如义卖活动，让学生了解社区建设的重要性。
三年级道德与法治下册第三单元为了你,为了我7让社区更美好教案苏教版
二、垃圾分类放置
（一）乱扔垃圾的危害
1、教师引导：同学们，如此大量的垃圾，我们该怎么办呢？能不能乱扔？（不能。）为什么呢？引导学生读一读课本38页上面的两幅图，并读一读相关的文字。
2、全班交流：
塑料袋：难降解，破坏土质，浸ห้องสมุดไป่ตู้水中会影响鱼类生活。
纽扣电池：会污染土壤和水资源。
4、引导学生明白爱护公共设施的重要性，激发学生自觉爱护公共设施，懂得如何自觉爱护公共设施。
教学重点
了解公共设施给人类做出的重要贡献，懂得爱护公共设施的重要性，并引导学生自觉爱护公共设施。
教学难点
引导学生明白爱护公共设施的重要性，并在实际生活中主动参与到爱护公共设施的行动中去。
教学准备
课本图片、多媒体课件。
3、教师引导：同学们，这些都是我们在日常生活中产生的垃圾，数量非常多，种类也很多。其实不但我们日常生活中会产生大量的垃圾，在工业生产和农业生产各方面也会产生大量的垃圾。
4、教师相机展示工业、农业等其他方面产生的垃圾的图片，引导学生认识到在工业和农业生产中也会产生大量的垃圾。
5、教师引导：同学们，面对数量如此庞大的垃圾，我们该如何去做呢？今天我们就来探讨这个方面的问题。
让社区更美好
课题
7、让社区更美好
课时
2-1
日期
教学目标
1、引导学生了解在生产生活中会产生大量的垃圾，知道随意丢弃垃圾会造成严重的环境污染，还会造成巨大的资源浪费。
2、能够通过观察、调查、体验，了解垃圾分类，了解不同的垃圾有不同的处理方式，懂得垃圾分类的重要性，初步学会对垃圾进行分类。
教学重点
引导学生认识倒垃圾分类的重要性，学会进行垃圾分类。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《愿我们的社区更美好》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《愿我们的社区更美好》教案教学目标：1.让学生了解什么是社区，社区的作用；2.让学生了解何为美好社区，掌握日常环境卫生、公共设施使用等相关知识；3.通过此课程的学习，让学生树立起热爱社区、参与社区、建设社区的意识。
教学重难点：1.什么是社区；2.什么是美好社区；3.学生如何参与到社区建设中。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.教师准备讲台，幻灯片，PPT等教学辅助材料；3.学生准备作业本，绘图纸，笔等相关材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 导入前，画出一幅“社区”的大画，课上贴在黑板上或贴画布上。
2. 导入时，教师可以自己引领经验，或让学生自己谈论他们对“社区”这个概念的理解。
二、学习新知识（30分钟）1.教师展示PPT，让学生了解社区的作用，社区有哪些服务，社区的工作人员有哪些等。
2.让学生了解社区的形成和发展。
画出社区地图，让学生查看社区周围的职业和商业等。
3.通过图片和模拟场景方式教给学生如何保护周围环境卫生，如何爱护公共设施等。
三、互动参与（20分钟）1.请同学们根据课堂上老师的讲解，画出自己理解的美好社区。
2.请同学们介绍自己设计的美好社区。
将学生作品贴到黑板上，教师带着全班进行评价进行点评。
四、实践探究（20分钟）1.请同学们以班级为单位，到外面去整理小区门口的垃圾。
2.请同学们打造自己的小社区，比如建造图书角、植树活动等等。
五、课堂反思（5分钟）请学生小结当天的学习内容和心得体会，展示他们的收获和表现，班级一起总结课程，颁发奖状给表现出色的同学。
板书设计：1. 社区的作用2. 美好社区的标准3. 如何参与到社区建设中教学后记：本学案通过图文结合，模拟场景，让孩子们通过实践体验，深刻理解了何为“社区”；通过学生自主设计，并到实际中操作，让孩子充分体验到自己建造社区的成就感，同时也让他们树立起热爱社区、参与社区建设的意识。
通过这种开展活动，将理论知识变成了生活实践。
《社区应该更应该美好》教学设计
《社区应该更美好》教学设计教学目标：1.加强作为社区成员的主人翁意识，为培养学生民主意识打好基础。
2.体验社区环境、设施与社区成员生活的密切关系，感知自己是社会的一员，理解人与人之间相互依存的关系，养成关心、爱护社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社会建设付出自己的劳动。
3.热心社区活动，关心公共事物，增进对社区的情感。
感受社区成员对于共同家园的普遍关心，表达和抒发自己对于社区的美好情感。
教学重点：让学生以主体身份体验、观察社区生活的方方面面，并且通过实际参与活动，培养一种社区的事靠大家的集体观念。
表达和抒发自己对于社区的美好情感。
教学难点：完成家人对社区愿望的调查，表达和抒发自己对于社区的美好情感。
教学准备：1.督促学生完成家人对社区愿望的调查。
2.为学生准备绘画的白纸、水彩笔。
教学活动：一、回顾导入，分享美1.回顾第一、二、三课时的学习要点。
我们每天都在社区里生活，我们是社区的一分子，都希望社区越来越好。
但有的社区都存在不太好的事情，谁能说说你们社区存在的问题？出示书本上的图片，提问：你们小区有这些问题吗？2.回顾家庭作业（阅读教科书第24---25页）谈谈在你生活的社区中有什么样的活动？有什么样的新鲜事？（大家一起分享）3.理解“大家”的意思。
4.回顾咨询家人，对社区建设有些什么具体的希望，大家了解了什么？【设计意图：这一环节意在指导和帮助学生在已有生活经验的基础上，从了解到的事物和家人对社区建设的希望中认识自己所在社区的基本特点，包括设施、环境以及社区中人们的生活。
在回顾社区比较常见的人、物、景等事物中，让学生思考和重新认识自己平时司空见惯的事物，在此基础上，拓展视野，引出社区人们的生活，以及如何使人们生活得和谐美好，从而增强学生对作为社区一员的责任】二、合作学习，畅谈美1.导入：你们希望住在怎样的小区？讨论，归纳板书环境安全社区服务方便生活丰富看幻灯，设计卡片，填写汇报：分四人小组畅谈自己听到的希望。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》(第一课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》（第一课时）说课稿一. 教材分析《让社区更美好》是苏教版道德与法治三年级下册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解社区的美好之处，以及如何为社区做出贡献。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考社区的重要性，激发学生热爱社区、关心社区的意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，适合进行互动式教学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对社区有一定的了解。
但是，对于社区的美好之处和如何为社区做出贡献，可能还存在一定的认知空白。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考社区的重要性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解社区的美好之处，知道社区成员之间的相互关系。
2.能力目标：培养学生关心社区、参与社区活动的意识，提高学生的社交能力。
3.情感目标：激发学生热爱社区，愿意为社区做贡献的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解社区的美好之处，知道社区成员之间的相互关系。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，思考社区的重要性，激发他们的学习兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，引导学生从生活实际出发，思考社区的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示社区图片，引导学生回顾社区的美好之处，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生思考社区成员之间的相互关系，了解社区的重要性。
3.案例分析：通过分析社区中的典型案例，让学生了解社区成员之间的互动，进一步理解社区的美好之处。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，如何为社区做出贡献，培养学生的参与意识和合作精神。
5.总结提升：引导学生总结本节课的内容，强调社区的重要性，激发学生热爱社区、为社区做贡献的情感。
6.课后作业：布置课后作业，让学生从生活实际出发，观察社区的变化，思考如何为社区做出贡献。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》教学设计一. 教材分析《让社区更美好》是苏教版道德与法治三年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生了解社区的美好之处，以及如何为社区做贡献。
教材内容主要包括：社区的定义、社区的特点、社区的美好之处、为社区做贡献的方式等。
二. 学情分析三年级的学生已经对社区有了初步的认识，知道社区是由许多人组成的大家庭。
但他们可能对社区的美好之处和如何为社区做贡献的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和有趣的活动，帮助学生更好地理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解社区的定义和特点，知道社区的美好之处。
2.培养学生热爱社区，愿意为社区做贡献的情感。
3.引导学生学会与邻居相处，营造和谐的社区氛围。
四. 教学重难点1.社区的美好之处。
2.如何为社区做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受社区的美好和为社区做贡献的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对社区的认识和感受。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解如何为社区做贡献。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.安排学生进行社区观察，了解自己所在社区的现状。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示社区的图片，引导学生回顾对社区的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现社区的美好之处，如环境优美、邻里和谐等，让学生直观地感受到社区的美好。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己所在社区的美好之处和如何为社区做贡献。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
4.巩固（5分钟）案例分析：给学生呈现一个关于为社区做贡献的案例，让学生分析案例中的人物是如何为社区做贡献的，从而引导学生学会为社区做贡献。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在自己的社区中为社区做贡献，可以是通过捡拾垃圾、关爱老人等方式。
引导学生学会关爱社区，培养良好的公民意识。
三年级下册道德与法治教案-让社区更美好 苏教版
苏教版三年级下册道德与法治教案让社区更美好（两课时）教学目标：（一）知识目标通过“愿我们的社区更美好”活动，使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。
（二）能力目标通过演讲、为社区建设设计蓝图等形式，培养学生的语言表达能力和创造力。
（三）情感态度与价值观通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。
教学重点：走进社区，发现社区的优点与不足。
教学难点: 1．怎样写演讲稿。
2．演讲会的成功举办。
教学过程：第一课时（课堂导入）自然导入法。
师：通过前面几节课的学习，同学们都已经对我们的社区有了一定的了解，今天就让我们走进社区，近距离的去看看，我们的社区有哪些优点，又有哪些不足，请同学们把你看到的简单记下来，等到我们考察回来后，再把它们整理出来，写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿，看看谁提的建议好。
（讲授新课）生：（在教师的带领下，走出教室，走进社区，用眼睛去观察，用纸笔做记录）师：（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观察，自己去发现问题。
切记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去。
考察范围的大小取决于（课堂导入）自然导入法。
师：通过前面几节课的学习，同学们都已经对我们的社区有了一定的了解，今天就让我们走进社区，近距离的去看看，我们的社区有哪些优点，又有哪些不足，请同学们把你看到的简单记下来，等到我们考察回来后，再把它们整理出来，写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿，看看谁提的建议好。
（讲授新课）生：（在教师的带领下，走出教室，走进社区，用眼睛去观察，用纸笔做记录）师：（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观察，自己去发现问题。
切记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去。
考察范围的大小取决于教学时间。
）师：通过这次考察，同学们都收获满满的，纸上都记了不少自己发现的问题。
课下就请同学们把它们整理成一篇演讲稿，题目是“假如我是社区负责人”。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课为苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》的第二课时，教材内容主要包括了如何与邻居相处，如何为社区做出贡献等方面。
本课时通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解并掌握与邻居和谐相处的方法和社区参与的途径，培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们对社区有一定的了解，但可能缺乏系统的社区参与意识和与邻居和谐相处的能力。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但可能没有深入思考如何建立良好的邻里关系和如何为社区做贡献。
三. 教学目标1.让学生了解邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.培养学生积极参与社区事务，为社区做出贡献的意识。
3.培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：如何与邻居和谐相处，如何为社区做出贡献。
2.难点：培养学生积极参与社区事务，为社区做出贡献的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解与邻居和谐相处的方法和社区参与的途径。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生参与社区活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关案例材料。
3.课堂讨论道具。
4.社区活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂讨论道具，引导学生谈论与邻居的互动经历，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解与邻居和谐相处的方法和社区参与的途径。
引导学生关注案例中的关键信息，思考如何运用所学知识处理实际问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论如何与邻居和谐相处，如何为社区做出贡献。
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）每组选取一名代表分享讨论成果，全班同学共同总结与邻居和谐相处的方法和社区参与的途径。
苏教版道德与法治三年级下册7《让社区更美好》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册7《让社区更美好》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册7《让社区更美好》这一课时，主要让学生了解社区是人们生活的地方，社区环境的美好与每个人的努力息息相关。
通过本节课的学习，让学生懂得如何为社区的美好做出贡献，培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对社区有了一定的认识。
他们关心自己的生活环境，渴望为社区的美好做出贡献。
但在行为规范方面，部分学生可能还存在一些问题，如乱扔垃圾、破坏公共设施等。
因此，教师在教学中要注重引导，让学生从自身做起，养成良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解社区是人们生活的地方，社区环境的美好与每个人的努力息息相关。
2.培养学生热爱社区，关心社区，为社区的美好做出贡献的责任感和公民意识。
3.引导学生从自身做起，养成良好的行为习惯，为社区的美好环境做出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社区是人们生活的地方，社区环境的美好与每个人的努力息息相关。
2.难点：培养学生热爱社区，关心社区，为社区的美好做出贡献的责任感和公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受社区的美好与自己的责任。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的团队协作能力。
3.榜样教学法：通过讲解榜样人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生向榜样学习。
六. 教学准备1.准备相关情境图片，如社区环境、公共设施等。
2.准备榜样人物的事迹材料，如雷锋、李学生等。
3.准备讨论话题，如“我为社区做贡献”、“社区环境的重要性”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境图片，让学生了解社区环境的美好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解社区是人们生活的地方，社区环境的美好与每个人的努力息息相关。
通过讲解榜样人物的事迹，引导学生向榜样学习，培养学生的责任感和公民意识。
三年级下思想品德导学案愿我们的社区更美好
三
学科
品社
课型
讲授
授课
西席
设计时间
2019．1．23—2019.2.14
总课时
18
授课
时间
学习内容
第二单位 第5课 愿我们的社区更美好（一）
学习目标
1、为社区设计蓝图等活动，培育学生的语言表达能力和创造力。
2、过为社区的未来提建议，培育学生的积极到场社区建设的意识，增强学生的百姓责任感。
学习难点
为社区设计美好蓝图。
学习准备
团体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、社区的成长靠大众的（）和（），
作为社区的一员，我们应该为社区的
（）出一份力。
2、让我们为社区的（）成长发起合理化（）吧！
自学感悟：
“愿我们的社区更美好”你能发起哪些好的建议？
设问导读：
1、设计发言提要，在班内里开展“我是社区认真人”的演讲活动。
拓展延伸：
要是你是社区认真人，请你为未来社区作筹划，把你心目中的社区的未来成长蓝图描绘出来好吗？
板书设计
5、愿我们的社区更美好（二）
为社区设计美好蓝图
导学反思
导
学
过
程
2、为社区设计美好蓝图。
发挥你的聪明本领，和创造力，为社区未来的居住环境，办事设施，娱乐场所，教诲设施等举行设计。
3、学生设计蓝图，西席巡视
4、表扬优秀作品
5、西席总结全课。
稳固练习：（我是小法官，对错我会判）
1、要是我们大家为社区，那社区就会为大家。（ ）
2、远亲不如隔壁，我们要与社区的邻居们处理好干系。（ ）
学生先讨论发言，再把好的建议写下来。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》(第二课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》（第二课时）说课稿一. 教材分析《让社区更美好》是苏教版道德与法治三年级下册第7课的内容，这部分内容主要让学生了解社区的美好之处，以及如何为社区的美好做出贡献。
通过本节课的学习，学生可以理解到社区是人们生活的重要环境，每个人都应该为维护社区的美好和谐而努力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经对社区有了初步的认识，知道社区是由许多人组成的，社区里有很多设施和服务。
但是，他们对社区的美好和谐的认识可能还不够深入，对于如何为社区的美好和谐做出贡献的了解也不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴小事做起，培养他们爱护社区、为社区的美好和谐做出贡献的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社区的美好之处，知道为社区的美好和谐做出贡献的方式。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够理解到每个人都应该为维护社区的美好和谐而努力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护社区、为社区的美好和谐做出贡献的意识。
四. 说教学重难点重点：学生能够理解社区的美好之处，知道为社区的美好和谐做出贡献的方式。
难点：培养学生从生活中的点滴小事做起，培养他们爱护社区、为社区的美好和谐做出贡献的意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、游戏活动等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解社区的美好之处，以及如何为社区的美好和谐做出贡献。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社区的美好图片，引导学生思考社区的美好之处，激发学生对社区的热爱之情。
2.教学新课：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生了解为社区的美好和谐做出贡献的方式，培养学生爱护社区、为社区的美好和谐做出贡献的意识。
3.巩固新课：通过游戏活动，让学生在实践中体验到为社区的美好和谐做出贡献的乐趣。
植树节让社区更美好活动策划书
植树节让社区更美好活动策划书策划书：植树节让社区更美好活动1. 背景介绍社区是人们日常生活的重要场所，其环境质量直接影响居民的生活品质和幸福感。
为了促进社区绿化建设，提高社区居民的环境意识和参与度，我们计划组织一场植树节活动。
通过种植树木，提升社区环境，改善空气质量，增加绿色空间，让社区变得更加美好。
2. 活动目标2.1 提高社区居民的环境保护意识和责任感。
2.2 增加社区居民参与环境保护的行动力。
2.3 改善社区空气质量和提升居民生活品质。
2.4 增加社区绿化面积，营造宜居的生活环境。
3. 活动内容及计划3.1 时间安排活动时间预定在植树节（每年3月12日）当天进行，让更多人关注和参与。
3.2 地点选择选择社区公园或绿地作为植树活动的场所，确保树木可以得到适宜的生长环境。
3.3 活动筹备3.3.1 策划小组的组建成立植树节活动策划小组，负责活动的各项筹备及推广工作。
3.3.2 资金筹集通过社区居民的捐赠、企事业单位的赞助以及政府的支持，筹集活动所需资金。
3.3.3 物资准备购买所需的植树工具、园艺土壤等物资，确保活动的顺利进行。
3.3.4 宣传推广利用社区广播、社交媒体、宣传栏等途径，向居民宣传活动的意义和参与方式。
3.4 活动流程3.4.1 活动开幕仪式在活动现场举行简短而庄重的开幕仪式，致辞介绍活动目的和意义。
3.4.2 种树环节邀请社区居民、学生及志愿者共同参与种植树木的活动，引导大家了解种植树木的方法及注意事项，以确保树木能够生根发芽，生长茁壮。
3.4.3 环境保护宣传在活动现场设置环境保护宣传点，向居民介绍环境保护的知识和实际行动，鼓励大家形成良好的环保习惯。
3.4.4 其他互动活动在活动现场设置展示区域，展示关于生态环境保护的图片、书籍等，吸引居民参观，并设置互动环节，开展竞答等活动，增加活动的趣味性。
4. 预期成果4.1 增强社区居民的环境保护意识和责任感。
4.2 吸引更多居民参与植树行动，提高社区居民参与绿化建设的积极性。
7、让社区更美好
7、让社区更美好教学目标:1.情感·态度·价值观：自觉保护植物和公共设施,树立环保意识.2.能力与方法：能够通过观察、调查、体验，了解垃圾分类、公共设施使用的现实状况,通过小组交流，针对以上问题，进行情感体验,引发思维碰撞，形成道德判断，初步形成公民意识.学会垃圾分类的方法，主动爱护公共设施。
3.知识:了解垃圾分类的好处,认识到植物和常见的公共设施在我们生活中的作用。
第1课时一、教学准备1。
准备故事《垃圾旅行记》《垃圾的自述》。
2。
布置学生课前完成调查表：记录我的一天产生的所有垃圾。
3.准备各类垃圾图卡,制作教学课件。
二、教学过程（一)说一说,生活垃圾我记录1。
干净整洁的路面、完备便捷的设施、清新优美的环境,让我们的生活更加方便。
不过，在每天的生产和生活中，也会产生大量的垃圾。
课前，老师请大家记录了自己的一天,说一说,你的一天都产生了哪些垃圾？2.课件出示调查表,指名交流。
(饮食方面：剩菜、剩饭、牛奶盒、早餐包装袋、果壳..。
...穿戴方面:旧衣服、旧皮筋、破袜子。
.。
.。
学习方面:废纸、旧书、废旧文具用品...。
其他：餐巾纸、厕纸。
.。
...）（教师将学生提到的各类垃圾图标贴在黑板上)3。
这些都是我们在日常生活中产生的垃圾，数量很多,种类也不少.其实,在我们所居住的环境中,垃圾来自很多方面。
（课件展示工业、农业等其他方面产生的垃圾）4。
确实，我们的生活中处处有垃圾。
（板书:处处有垃圾)【设计意图：引导学生从自己的生活入手，拓展认识生活中其他方面的垃圾来源,了解在我们的生活中处处有垃圾，并且数量大、种类多。
】（二）听一听，乱扔危害我知道1.听故事《垃圾旅行记》，想一想,这些垃圾的家究竟在哪里？(播放音频:垃圾的困惑。
两类垃圾为人们做完贡献后，被随意丢弃，开始了"找家"的旅行，可却遭遇了不同困境—塑料袋:难降解、破坏土质、进入水中影响鱼类生活。
.。
.。
纽扣电池：污染土壤和水资源....。
最新部编版语文五年级下册《让我们的社区更美好》说课稿
最新部编版语文五年级下册《让我们的社区更美好》说课稿一、说教材《最新部编版语文五年级下册》是根据最育教学要求编写的五年级语文课本。
本册课本共有十一个单元，其中第八单元为《让我们的社区更美好》。
二、说教材内容本单元的主题是社区建设与公共事务，让学生了解社区的重要性和如何参与社区建设。
本单元主要内容包括：1. 社区的定义：介绍社区是什么，社区的特点以及社区的功能。
2. 社区的结构：介绍社区的组成部分，如住宅区、商业区、公园等，并了解各个部分的功能和关系。
3. 社区的公共事务：探讨社区的公共设施和服务如何提供，如学校、医院、图书馆等。
4. 做一个社区的志愿者：引导学生了解志愿者的重要性，培养学生参与社区事务的意识。
三、说教学目标本单元的教学目标包括：1. 知识目标：了解社区的定义、结构和功能，掌握社区中常见的公共设施和服务名称。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，培养学生参与社区事务的意识。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和团队合作意识，培养学生的志愿服务意识。
四、说教学重难点本单元的教学重点包括：1. 研究社区的定义、结构和功能，理解社区的重要性。
2. 探索社区的公共设施和服务，了解它们的作用和意义。
3. 培养学生参与社区事务的意识和主动性。
本单元的教学难点包括：1. 学生理解社区的抽象概念。
2. 学生实际参与社区事务的培养。
五、实施教学策略针对本单元的教学内容和目标，采取以下教学策略：1. 观察与描述：通过观察社区的照片、图表等素材，引导学生描述社区的特点和结构。
2. 讨论与交流：组织学生之间的小组讨论，分享对社区的看法和意见，激发学生的思维和想象力。
3. 实地参观：带领学生参观社区内的公共设施，让学生亲身体验社区的实际情况。
4. 志愿服务活动：组织学生参与社区的志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
六、说教学过程本单元的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入活动：通过展示社区的图片和视频，引发学生对社区的兴趣，并提出问题引导学生思考。
三年级下册道德与法治课件让社区更美好第二课时苏教版
小呵区护里 花的草每树一木株不花只，需从要种园植丁到，盛还开需离要不大开家阳一光起、努雨力露。和人们的辛劳，花草树木是我们成长的伙伴，也见证了一段时光，一段历史，需要每个人用心呵护。 第社二区十 标六志条和设施有会下怎列么行帮为助之我一们的呢，？处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款； 你小们草每 也天要都睡在大享觉受，我环们境为保你护们很提重供要方。便，但是你们不但不感谢我们，甚至还肆意地损坏我们，我们决定罢工！ 情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： 情月节季较 花重色的彩，丰处富十，日品以种上繁十多五，日整以个下生拘长留季，节可连以续并开处花一不千断元。以下罚款：
栀春子天花 到，又多名美栀好子，、花黄草栀树子木，在属成常长绿。灌木，枝叶繁茂，叶色四季常绿，花芳香，是重要的庭院观赏植物。 栀 小子区花路， 边又 的名 麦栀 冬子 看、 上黄 去栀不子 起， 眼属 ，常 却绿 是灌 一木 种， 传枝 统叶 中繁 药茂 材， 。叶色四季常绿，花芳香，是重要的庭院观赏植物。 月小季草花 也色要彩睡丰大富觉，品环种境繁保多护，很整重个要生。长季节连续开花不断。 说广一玉说 兰，又他称们“荷这花样玉做兰对”，吗四？季常青，花开的季节芳香馥郁。 月说季一花 说色，彩他丰们富这，样品做种对繁吗多？，整个生长季节连续开花不断。
不感谢我们，甚至还肆意地损坏我们，我们决定罢工！ 说小一草说 也，要他睡们大这觉样，做环对境吗保？护很重要。
栀小子区花 里，的又每名一栀株子花、，黄从栀种子植，到属盛常开绿离灌不木开，阳枝光叶、繁雨茂露，和叶人色们四的季辛常劳绿，，花花草芳树香木，是是我重们要成的长庭的院伙观伴赏 ，植也物见。证了一段时光，一段历史，需要每个人用心呵护。 你栀们子每 花天，都又在名享栀受子我、们黄为栀你子们，提属供常方绿便灌，木但，是枝你叶们繁不茂但，不叶感色谢四我季们常，绿甚，至花还芳肆香意，地是损重坏要我的们庭，院我观们 赏决植定物罢。工！ 月栀季子花色，彩又丰名富栀，子品、种黄繁栀多子，整属个常生绿长灌季木节，连枝续叶开繁花茂不，断叶。色四季常绿，花芳香，是重要的庭院观赏植物。 月社季区花 标色志彩和丰设富施，会品怎种么繁帮多助，我整们个呢生？长季节连续开花不断。 栀说子一花 说，又他名们栀这子样、做黄对栀吗子？，属常绿灌木，枝叶繁茂，叶色四季常绿，花芳香，是重要的庭院观赏植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7课让社区更美好
第一课时垃圾分类放置、呵护花草树木课型：新授
教学内容：垃圾分类放置、呵护花草树木
教学目标：能够通过观察、调查、体验，了解垃圾分类，通过小组交流，针对以上问题，进行情感体验，引发思维碰撞，形成道德判断，初步形成公民意识。
教学的重、难点：垃圾分类的意义。
教学过程：
第二课时呵护花草树木、爱护标志和设施课型：新授
教学内容：呵护花草树木、爱护标志和设施
教学目标：自觉保护植物和公共设施，树立环保意识，学会垃圾分类的方法，主动爱护公共设施。
教学的重、难点：自觉保护植物和公共设施，树立环保意识。
教学过程：。