比较文学2.0

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最新版2016秋华师作业《比较文学原理》满分答案

最新版2016秋华师作业《比较文学原理》满分答案

作业1.第1题最早把文体分为“奏议、书论、铭诔、诗赋”四科八类的论著是A.《典论〃论文》B.《文心雕龙》C.《文章流别论》D.《文赋》您的答案:A题目分数:1.0此题得分:1.02.第2题《<赵氏孤儿>杂剧在启蒙时期的中国》的作者是A.范存忠B.钱钟书C.朱光潜D.方平您的答案:A题目分数:1.0此题得分:1.03.第3题教堂山会议召开于哪一年A.1954B.1957C.1958D.1968您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.04.第4题《拉奥孔——论绘画和诗歌的界限》的作者是A.拉辛B.歌德C.席勒D.莱辛您的答案:D题目分数:1.0此题得分:1.05.第5题《红楼梦评论》中运用了谁的悲剧思想?A.亚里士多德B.弗洛伊德C.叔本华D.尼采您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.06.第6题()在《典论〃论文》中把文体分为四科八类。

A.陆机B.曹丕C.刘勰D.钟嵘您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.07.第7题《文心雕龙》的作者是A.曹丕B.陆机C.刘勰D.挚虞您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.08.第25题明确提出翻译要使读者有类似反应的翻译理论家是A.严复B.塔特勒C.奈达D.费道罗夫您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.09.第26题比较文学的故乡是A.法国B.美国C.俄国D.中国您的答案:A题目分数:1.0此题得分:1.010.第27题在中国开设了第一个比较文学讲座的学者是A.乐黛云B.吴宓C.陈寅恪D.季羡林您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.011.第28题《中西诗在情趣上的比较》一文的作者是A.吴宓B.朱光潜C.周作人D.王国维您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.012.第29题《李渔论戏剧结构》的作者是A.王国维B.钱钟书C.杨绛D.乐黛云您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.013.第30题最早传入欧洲的中国剧作是A.《好逑传》B.《赵氏孤儿》C.《灰栏记》D.《西厢记》您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.014.第31题人称"俄国比较文学之父"的是A.日尔蒙斯基B.维谢洛夫斯C.车尔尼雪夫斯基D.什克洛夫斯基您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.015.第32题古希腊悲剧属于A.命运悲剧B.性格悲剧C.社会悲剧D.形而上的悲剧您的答案:A此题得分:1.016.第8题下列作品中,具有复仇主题的有A.《哈姆莱特》B.《美狄亚》C.《赵氏孤儿》D.《俄狄浦斯王》E.《麦克白》您的答案:A,B,C题目分数:2.0此题得分:2.017.第9题下列作品,将心理学中所说的意识流手法运用在创作的有A.乔伊斯的《尤利西斯》B.普鲁斯特《追忆似水年华》C.伍尔芙《到灯塔去》D.福克纳《喧哗与骚动》E.莎士比亚《李尔王》您的答案:A,B,C,D此题得分:2.018.第10题就中国汉民族是否有史诗的问题,给出否定的答题的有:A.王国维B.海涛华C.胡适D.杨牧E.鲁迅您的答案:A,B题目分数:2.0此题得分:2.019.第11题平行研究的方法主要是A.哲学的B.批评的C.实证的D.审美的E.考据的您的答案:A,B,D此题得分:2.020.第12题庞德的意象诗受到哪些影响?A.十四行诗B.汉诗C.柔巴依D.俳句E.素体诗您的答案:B,D题目分数:2.0此题得分:2.021.第13题美国学派的重要代表人物有A.韦勒克B.雷马克C.韦斯坦因D.基亚E.卡雷您的答案:A,B,C题目分数:2.0此题得分:2.022.第14题影响研究的理论体系包括A.影响的超国界存在说B.影响的事实联系论C.影响的历史意识论D.影响即对创作活动的理解论E.影响无处不在论您的答案:A,B,C,D题目分数:2.0此题得分:2.023.第15题季羡林认为,世界各国文学中,诗学即文学理论的研究自成体系的只有三处,即A.中国B.印度C.欧洲D.日本E.埃及题目分数:2.0此题得分:2.024.第16题英国翻译家塔特勒的“翻译三原则”包括A.译文应该完全复写出原著的思想B.译文应该在风格、笔调上和原著一样C.译文要像原著一样流畅D.读者反应要类似E.译文要经过原著作者的认可您的答案:A,B,D题目分数:2.0此题得分:0.025.第17题法国学者梵〃第根将影响研究的路线分解成三个环节,它们是A.放送者B.传递者C.影响者D.接受者E.被影响者题目分数:2.0此题得分:2.026.第33题以翻译莎士比亚和巴尔扎克作品闻名的两位翻译家是()。

《比较文学》课程笔记

《比较文学》课程笔记

《比较文学》课程笔记第一章绪论一、比较文学的定义与内涵1. 定义比较文学是一门国际性的学科,它涉及至少两种文学传统的研究,通过对这些文学传统的比较,揭示它们之间的相互影响、相似性和差异性,以及文学与其他领域之间的交叉关系。

2. 内涵- 跨文化性:比较文学研究跨越不同文化背景的文学作品和文学现象。

- 交叉性:比较文学不仅限于文学内部的研究,还涉及文学与历史、哲学、艺术、社会科学等领域的交叉。

- 开放性:比较文学的研究对象和方法的多样性,使其成为一个不断发展和变化的学科。

二、比较文学的研究范围1. 跨国家文学关系- 翻译研究:探讨文学作品如何通过翻译在不同语言和文化中传播和接受。

- 文学接受与影响:研究一个国家的文学作品在另一个国家的接受情况及其产生的影响。

2. 跨民族文学关系- 少数民族文学:研究少数民族文学的特点及其与主流文学的关系。

- 跨境民族文学:探讨跨境民族文学的传统、风格及其在不同国家的发展。

3. 跨文化文学关系- 东方与西方:比较东方文学与西方文学的传统、主题和表现手法。

- 古代与现代:分析古代文学对现代文学的影响,以及现代文学对古代文学的重新诠释。

4. 跨学科文学关系- 文学与哲学:研究文学作品中的哲学思想,以及哲学对文学创作的影响。

- 文学与艺术:探讨文学与绘画、音乐、电影等艺术形式的相互影响。

三、比较文学的研究方法1. 影响研究- 直接影响:研究一部作品或文学思潮对另一作品的直接影响。

- 间接影响:探讨文学作品通过中介(如翻译、评论)产生的间接影响。

2. 平行研究- 类似性比较:分析不同文化背景下文学作品之间的相似性。

- 对比性研究:对比不同文学作品之间的差异,揭示其背后的文化差异。

3. 媒介研究- 翻译媒介:研究翻译在文学传播中的作用和影响。

- 电子媒介:探讨网络、电影等电子媒介对文学形式和内容的影响。

4. 跨文化研究- 文化过滤:分析文学作品在跨文化传播中被如何重新解读和接受。

比较文学的名词解释

比较文学的名词解释

比较文学的名词解释比较文学是一门研究文学作品间相互联系与比较的学科。

它探讨不同文化、不同时期和不同文学风格的作品之间的相似性和差异性。

通过比较文学的研究,我们可以更好地理解全球文学的发展和交流,以及文学创作与社会、历史背景的关系。

1. 比较文学的起源和发展比较文学的起源可以追溯到18世纪,当时欧洲的学者开始比较不同民族的文学作品。

随着全球化和文化交流的加强,比较文学的研究逐渐扩展到世界范围。

比较文学学者们开始涉足亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的文学作品,并将其与西方经典作品进行对比。

比较文学研究不仅呈现出全球性的视角,也关注着作品之间的普遍共性和独特性。

2. 比较文学的研究方法比较文学的研究方法多种多样。

其中,对比法是最常见的一种方法。

通过对比不同文学作品之间的相似主题、情节、人物形象等元素,研究者可以揭示出相同文化背景或历史时期的作品间的相互影响。

而并列法则是另一种常见的方法,通过同时研究几个文学作品,比较它们在不同文化或时期的发展中的共性和差异性。

3. 比较文学的意义和目的比较文学的研究具有重要的意义和价值。

首先,通过比较不同文学作品,我们可以更深入地了解不同文化的观念、价值观和思维方式。

这有助于跨越文化差异,促进文化交流与理解。

其次,比较文学还可以揭示作品之间的相互借鉴和影响,推动文学创作的发展。

通过对各个时期、各个地区的文学作品的比较研究,我们可以发现作品中的普世主题和人类共通的情感。

最后,比较文学也为文学批评提供了新的视角和研究方法,使我们对文学作品的阅读和解读更加全面和深入。

4. 比较文学与全球文学研究比较文学与全球文学研究有密切的联系。

全球文学研究关注文学作品在全球范围内的流动、相互影响与交流。

比较文学为全球文学研究提供了具体的研究方法和理论框架。

通过比较文学的研究,全球文学研究可以更好地理解不同地区文学作品的独特性和共通性,探索全球文学发展的趋势和方向。

5. 比较文学的挑战和前景比较文学的研究也面临一些挑战。

汉语言文学(专升本)课程:比较文学概论-答案

汉语言文学(专升本)课程:比较文学概论-答案

汉语言文学(专升本)课程:比较文学概论(专升本)总时长:120分钟1. (单选题) 下面哪一项是法国学派的特点()(本题2.0分)A、法国学派重视中西文学的比较研究。

B、法国学派重视具有事实联系的影响研究。

C、法国学派认为各民族的文学没有优劣之分。

D、法国学派最早倡导了无事实联系的平行研究。

标准答案:B解析:2. (单选题) 下面关于媒介学的叙述不正确的一项是()(本题2.0分)A、媒介学研究接受国在接受过程中所受的本国传统文化的影响。

B、媒介学研究文学影响的传播过程。

C、媒介学研究以翻译为主的传播手段。

D、学主要研究媒介者、媒介工具和媒介过程。

标准答案:A解析:3. (单选题) 下面哪一项属于文类学研究的问题()(本题2.0分)A、《西游记》在个别情节上与印度史诗《罗摩衍那》的相似之处。

B、孙悟空与神猴形象的关系。

C、《西游记》与《罗摩衍那》在叙述方式和体裁形式上的不同。

D、《西游记》中人物形象的变异问题。

标准答案:C解析:4. (单选题) 下面哪一项,与美国学派的产生没有关系()(本题2.0分)A、第二次大战后,美国在文学方面的成就已经不亚于欧洲。

B、在20世纪三十年代以后,在美国兴起了一种新的文学批评思潮,名为“新批评”。

C、世界大战后,随着美国的强大,美国人认为美国的比较文学已经处于世界的领先地位。

D、美国学派不满意比较文学研究中的“欧洲中心论”标准答案:C解析:5. (单选题) “乌托邦想象”产生的动因是()(本题2.0分)A、认为只有本民族的文化才是最优秀的文化。

B、无意识地通过贬低别民族的文化而赞美本民族的文化。

C、对本民族的制度和文化感到不满意,而向往更美好的社会。

D、这样的向往满足了人们的一些梦想。

标准答案:C解析:6. (单选题) 形象学十分强调对“主观性”的分析,下面对这种主观性的描述哪一项是不正确的。

()(本题2.0分)A、形象学十分注重对主观性进行分析,因此,形象学就没有什么客观依据可言。

比较文学第二章

比较文学第二章

语言转换过程中原文化信息的增添、失 落和变形问题
例3.即使是对于同一动物,汉英民族也有着不同的情感与象 征意义。如对待 “鼠”:汉语:鼠辈、抱头鼠窜、鼠目 寸光、鼠肚鸡肠、过 街老鼠、鼠窃狗偷 英语:mouse and man(众生)、as quiet as a mouse “龙”:汉语:龙-高贵、神圣、威严、威武、权力的象征 英语:龙-凶残肆虐、令人恐惧的怪物 “狗”:汉语:狗胆包天、狗仗人势、狗急跳墙、狗眼看人 低、走狗等 英语:you are a lucky dog; Love me,Love my dog; Every dog has his day( 人人皆有得意时)
• 中西文化的差异远远不只这些。拿思维方式来说 起码存在四种差异: • 一是整体与个别的差异。中国传统文化注重集体, 无视自我、个性,西方文化强调个人意识、个人 价值。 • 二是情感与法制的差异。中国文化考虑的顺序首 先是情感、仁义、道德、伦理、习惯,其次才是 规则、法律。西方的顺序首先是法律、规则,然 后是伦理、习惯、传统、情感、仁义、道德。
在比较文学发展的不同时期这种学理依据不断拓展的不同时期这种学理依据不断拓33文学性跨越性相容文学性跨越性相容同源性同源性类同性类同性异质性与互补性异质性与互补性有事实上的联系或有事实上的联系或关系关系两部没有必然关联两部没有必然关联的作品之间在风格的作品之间在风格结构语气或观念结构语气或观念上所表现出的类同上所表现出的类同现象现象异质文化与文学互异质文化与文学互补互证互论补互证互论第一阶段
语言转换过程中原文化信息的增添、失 落和变形问题
• 例2.汉英民族之间巨大的文化差异使汉英的比喻用语存在 更多的不对应。 • 形容力气大:汉语:力大如牛 英语:as strong as a horse 形容蠢笨:汉语:蠢得如猪 英语:as stupid as a goose 形容胆小:汉语:胆小如鼠 英语:as timid as rabbit/pigeon-hearted

比较文学名词解释(整理)

比较文学名词解释(整理)

比较文学:比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。

它主要研究各种跨越中文学的同源性、类同性、变异性、异质性和互补性,以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论,其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性,加强世界文学的相互了解与整合,推动世界文学的发展。

民族文学:民族文学是从一个民族共同的血缘观念来定义的文学,在这里族际语言与文化的个性有着重要的意义。

在东方汉语比较文学景观下,民族文学这个概念的理论有效性大于国别文学。

对于从事比较文学研究的学者来说,必须要拥有两种、两种以上很好的民族文学基础及其相对应的语言能力。

国别文学:国别文学是以一个国家共同的政治地域观念所定义的文学现象,如中国文学、日本文学、英国文学、美国文学等等。

从这个概念使用的心理习惯上可以见出,这一概念的汉语使用者习惯于国内学术界以国家的政治地域性来区别文学的学科界限。

在单一民族构成的国家中,国别文学就是民族文学,民族文学就是国别文学,可以互为指称,如英国文学、法国文学,在这里,民族、语言、文化与国家这四个概念是整合在一条意义链上成立的。

总体文学:总体文学是以三种以上的民族文学或国别文学为研究客体,并且这一研究客体在历史短期的共时性上表现为在多种民族与多种国家所形成的共同文学思潮与共同文学流派,这些共同的文学思潮与共同的文学流派在空间上的伸展、在地理上的扩张,已从纯粹的文学作品层面整合、升华到文学理论、文学批评、诗学与美学的高度被研究,这就是总体文学。

“总体文学”是由“世界文学”这一概念发展而来的。

对“世界文学”有如下三种理解:一、世界文学指世界各国各民族文学的总和;二、世界文学是指那些超越民族、时代的,广为流传的世界经典作品;三、它指代了以世界性的眼光和胸怀对不同国家、不同文明之间的跨越式文学比较研究所产生的成果。

目前,学界对第三种理解比较认同。

这种理解,已较接近“总体文学”的概念。

(NEW)陈惇、孙景尧、谢天振《比较文学》(第2版)笔记和典型题(含考研真题)详解

(NEW)陈惇、孙景尧、谢天振《比较文学》(第2版)笔记和典型题(含考研真题)详解

目 录第一编 绪 论第1章 比较文学的定义与目标1.1 复习笔记1.2 典型题(含考研真题)详解第2章 比较文学的历史与现状2.1 复习笔记2.2 典型题(含考研真题)详解第3章 较文学的对象、体系与方法3.1 复习笔记3.2 典型题(含考研真题)详解第二编 文学范围内的比较研究第1章 文类学1.1 复习笔记1.2 典型题详解第2章 主题学2.1 复习笔记2.2 典型题(含考研真题)详解第3章 译介学3.1 复习笔记3.2 典型题详解第4章 形象学4.1 复习笔记4.2 典型题(含考研真题)详解第5章 思潮流派比较研究5.1 复习笔记5.2 典型题(含考研真题)详解第6章 类型学6.1 复习笔记6.2 典型题详解第7章 比较诗学7.1 复习笔记7.2 典型题(含考研真题)详解第三编 跨学科的文学研究第1章 文学与其他艺术1.1 复习笔记1.2 典型题(含考研真题)详解第2章 文学与心理学2.1 复习笔记2.2 典型题(含考研真题)详解第3章 文学与宗教3.1 复习笔记3.2 典型题详解第4章 文学与哲学4.1 复习笔记4.2 典型题详解第5章 文学与科学5.1 复习笔记5.2 典型题(含考研真题)详解第四编 当代文化理论与比较文学第1章 后现代理论与比较文学1.1 复习笔记1.2 典型题详解第2章 文化人类学与比较文学2.1 复习笔记2.2 典型题详解第3章 阐释学与比较文学3.1 复习笔记3.2 典型题(含考研真题)详解第4章 接受理论与比较文学4.1 复习笔记4.2 典型题详解第5章 女性主义与比较文学5.1 复习笔记5.2 典型题(含考研真题)详解第6章 文化相对主义与比较文学6.1 复习笔记6.2 典型题(含考研真题)详解第一编 绪 论第1章 比较文学的定义与目标1.1 复习笔记一、“比较”的真谛——跨越与淘通(一)比较文学被誉为当今世界一门“显学”比较文学从19世纪末兴起。

第二次世界大战以后,它盛行于世界各国,发展得极其迅猛,现在已经成为国际文坛上最有活力、最有成就、最受人青睐的学科之一。

10比较文学(第二版) (1)

10比较文学(第二版) (1)

• “世界文学”指人类文学将发展 到一个新的理想的历史阶段。
• 世界文学时代的到来以民族文学 的繁荣为基础。
• 从民族文学走向世界文学的道路 将是一个长期的复杂的探索过程。
文化差异、文化冲突和文化交流:
• 只有平等互惠的文化交流才是正 确处理文化冲突的最佳途径。
• 比较文学在这方面的作用: • 寻找文化交流双方共同的话语。 • 与世界沟通的桥梁。 • 探讨人类文学的共同规律。
二、比较文学的定义
• 雷马克关于跨国界的提法并不 很准确:
• “欧洲—西方文化体系”的格 局已被打破,跨文化的问题尤 其突出。
• 交叉学科、边缘学科、综合学 科的兴起使得跨学科研究受到 重视。
• 跨民族、跨语言、跨文化、跨 学科更符合比较文学的实质。
关于比较文学定义的进一步说明:
• 四个“跨”是对比较文学总体的全 面的概括,而不是指具体的研究实 践。
• 四个“跨”的广泛含义:比较文学 的研究视野;比较文学研究对象必 备的特性;比较文学的特殊视角和 特殊方法;评论者的心态。
• 四个“跨”中除“跨学科”外,其 余三“跨”互相联系。
• “跨文化”是此定义的新意所在, 指跨越文化体系。
• 必须把握好跨学科文学研究的限度。
三、走向世界文学
比较文学的产生是历史发展和文 学研究自身演变的必然结果:
• 早期的文学研究局限在国别文学 与民族文学的范围之内。
• 近代随着西方资本主义的发展, 文学逐步向世界文学的方向前进。
• 民族文学之间、各种文学流派之 间形成多元共存的格局;
• 从民族文学走向世界文学是大势 所趋。
• 比较文学是从民族文学走向世界 文学的通途和桥梁。
民族文学与世界文学:
• 在某个民族土壤上产生的具有独 特的历史传统和民族特色的文学。

《比较文学》在线作业及参考答案

《比较文学》在线作业及参考答案

《比较文学》在线作业及参考答案《比较文学》在线作业及参考答案一、单选题第1题 (2.0) 分比较文学中最具中国特色的类型是()。

C、阐发研究第2题 (2.0) 分()国学者奠定了比较文学这一学科的基础。

A.法国第3题 (2.0) 分比较文学最根本的特征是C.开放性第4题 (2.0) 分希腊神话中的众神之父是C、宙斯第5题 (2.0) 分西方文学影响最大的心理学家是()。

B.弗洛伊德第6题(2.0) 分()是诗学或美学的总称,实际是文学理论的别称B.总体文学第7题 (2.0) 分下列学者哪个不属于心理分析学派C.钟敬文第8题 (2.0) 分“比较文学”这一术语源于()A.欧洲第9题 (2.0) 分日尔蒙斯基将比较文学称作C.历史比较文艺学第10题 (2.0) 分在发生学上与宗教关系较远的文类是A.诗歌第11题 (2.0) 分法国的第一个比较文学讲座建立于C.里昂大学第12题 (2.0) 分()首次提出了“从比较文学到比较诗学”的设想A.艾田伯第13题 (2.0) 分下列学者中属于美国学派的是B.雷马克第14题 (2.0) 分国际比较文学第一次在亚洲召开大会是在哪个国家A.日本第15题 (2.0) 分美国的第一个比较文学系建立于()。

B、哥伦比亚大学二、多选题第16题 (3.0) 分在佛经翻译方面做出重大贡献的有(ABCD)第17题 (3.0) 分下列作品采用了意识流手法的有(ABCD)第18题 (3.0) 分流浪汉小说产生或影响所及的国家有(ACD)第19题 (3.0) 分在我国高校开设过有关比较文学课程的著名学者有(CDE)第20题 (3.0) 分下列属于平行研究的是(ABCD)三、判断题第21题 (2.0) 分现实主义原是一个哲学术语。

(正确)第22题 (2.0) 分比较文学是在二战以后才繁荣起来的。

(正确)第23题 (2.0) 分茅盾在1907年发表的《摩罗诗力说》是中国比较文学史上一篇重要文章。

比较文学笔记知识点期末必背干货

比较文学笔记知识点期末必背干货

1比较文学的定义:比较文学是以一种世界性的胸怀和国际化的视野,来从事不同国家、不同文明、不同学科之间的跨越性文学比较争辩。

它将各种具有跨越意义的文学现象之间的同源性、类同性、异质性作为可比性的依据,以影响争辩、平行争辩、变异争辩为根本方法,提倡建立一种全球性公平多元、相互包涵的文学沟通与比较的对话平台和机制,从而最终推动各民族文学及世界文学走向一条和谐共生的进展之路。

〔名词解释可以自己整合〕2法国学者〔卡雷〕提出的“比较文学是不比较的”这个口号。

3为什么法国学派的比较文学定义会走上自我设限的偏狭道路?第一个缘由是当时学术界比照较文学学科合理性的猛烈质疑和挑战。

其次个缘由,是法国学者比照较文学学科科学性的理性反思与寻找。

第三个缘由,是法国中心主义,或者说是法国文化沙文主义导致了法国学派的学科理论特征。

〔第三个缘由重点〕4 美国学派代表人物:雷马克,韦勒克。

5《比较文学的定义和功能》一文。

在该文中雷马克言简意赅地提出了美国学派的根本定义:“比较文学争辩超越一国范围的文学,并争辩文学跟其它学问和信仰领域,诸如艺术〔如绘画、雕塑、建筑、音乐〕,哲学、历史、社会科学〔如政治学、经济学、社会学〕,其它科学、宗教等之间的关系。

简而言之,它把一国文学同另一国文学或几国文学进展比较,把文学和人类所表达的其它领域相比较。

”〔推断跨学科雷马克〕6实际的比较文学争辩中美国学者也同样总是流露出的民族主义倾向和西方中心主义倾向。

7比较文学经受了三个重要的学科理论阶段,即:一、欧洲阶段,比较文学的成形期;二、美洲阶段,比较文学的转型期;三、亚洲阶段,比较文学的拓展期。

8 法国学派代表人物:有巴登斯贝格、梵第根、布吕奈尔、基亚、卡雷。

9梵第根《比较文学论》〔1931〕一书在欧美比较文学理论进展史上具有不行无视的重要地位。

10把比较文学分为实证性影响争辩、类同性平行争辩〔含跨学科争辩〕、异质性变异争辩三大争辩领域。

11比较文学可比性:所谓比较文学的可比性,是指在跨国家、跨学科和跨文明的比较文学争辩中寻求同与异的学理依据,是比较文学争辩的最根本立足点和动身点。

《比较文学》课程教学大纲(本科)

《比较文学》课程教学大纲(本科)

《比较文学》课程教学大纲总学时数:32总学分数:2课程性质:专业课程适用专业:汉语言文学一、课程的任务和基本要求:(一)教学目的本课程是高等师范院校中国汉语言文学专业的基础理论课程。

通过本课程的教学,使学生系统地了解比较文学的基本理论和基本知识,掌握比较文学的基本研究方法。

(二)教学要求1、要求学生系统地了解比较文学的一般原理和历史沿革。

2、掌握比较文学的研究内容和基本方法。

3、了解已有的研究成果。

二、基本内容和要求:绪论第一章比较文学的定义与目标了解比较文学产生的基本条件,了解比较文学的定义、特征、研究目标,重点掌握比较文学的定义。

第二章比较文学的历史与现状了解比较文学产生的基本条件,了解比较文学的历史动向与研究现状。

第三章比较文学的对象、体系与方法论了解比较文学产生的研究对象、内部体系与研究方法。

掌握国别文学、民族文学、世界文学等与比较文学相关的术语;第一编文学范围内的比较研究第一章文类学了解和掌握文类学比较研究的一般情况、研究范围与研究对象;对中外文类学的比较研究进行方法论梳理和个案分析。

第二章主题学了解比较文学主题学研究的一般情况;对主题学研究的对象进行梳理分类;了解主题学研究最新进展的学术动态。

第三章译介学了解文学翻译和译介学理论在比较文学学科史上的地位;动态掌握文学翻译中的创造性叛逆现象;了解文学翻译与翻译文学的历史;了解和掌握翻译研究的最新进展情况。

第四章形象学了解比较文学形象学研究的概况,了解和掌握形象学的定义及其研究范围;了解和掌握形象学的主要理论和研究方法;了解和掌握当代形象学的主要特点并展望其发展前景。

第五章思潮流派比较研究了解和掌握思潮流派比较研究的基本理论构成;了解西方思潮流派比较研究的基本情况;了解西方文艺思潮与中国现当代文学的关系。

第六章类型学了解和掌握比较文学类型学研究的历史与基本概况;了解和掌握比较文学类型学研究的方法论;展望比较文学类型学研究的发展前景。

第七章比较诗学了解比较诗学研究的历史与现况;了解和掌握比较诗学的基本理论和方法论;对比较诗学的发展前景做出前瞻。

比较文学名词解释简答

比较文学名词解释简答

绪论常见问题1、比较文学的定义是什么?比较文学的定义:比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。

它主要研究各种跨越中文学的同源性、类同性、变异性、异质性和互补性,以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论,其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性,加强世界文学的相互了解与整合,推动世界文学的发展。

2、简要谈谈比较文学的可比性。

比较文学的可比性是比较文学得以存在的立身之本,主要有以下几个方面:(1)、同源性。

在以同源性为突出特征的影响研究的可比性中,影响的种类、影响的途径和接受的实证性方式就成为法国学派比较文学具体的研究内容。

除此以外的一切比较文学研究,由于缺乏同源性,法国学派均否认其属于比较文学。

由于在法国学派那里可比性已被人为限制到很小的领域内,显而易见,这并不是比较文学可比性的全部。

(2)、变异性。

出自同源的文学在不同国家、不同文明的传播与交流中,在语言翻译层面、文学形象层面、文学文本层面、文化层面产生了文化过滤、误读与“创造性叛逆”,产生了形象的变异与接受的变异,甚至发生“他国化”式的蜕变,这些都是变异学关注的要点,在这里,差异性成为可比性的核心内容。

(3)、类同性。

比较文学发展到以平行研究为特征的美国学派时,影响研究的束缚便得以突破。

可比性的内容得到进一步拓展,类同性和综合性作为平行研究可比性的特征凸现出来。

平行研究的对象是彼此毫无直接影响和亲缘联系的不同国家或民族间的文学。

因此,类同性所指的是没有任何关联的不同国家的文学之间在风格、结构、内容、形式、流派、情节、技巧、手法、情调、形象、主题、思潮乃至文学规律等方面所表现出的相似和契合之处。

而综合性则是立足于文学,以文学与其他学科进行跨学科比较的一种交叉关系。

因此,平行研究的可比性就在于类同性与综合性。

(4)、异质性与互补性异质性与互补性的可比性主要是从跨文明平行研究和总体文学研究的角度来说的,因为,法、美学派均属于同一欧洲文化体系的比较文学学科理论,而随着比较文学发展到以跨文明研究为基本特征的第三阶段,异质性作为比较文学的可比性又凸现出来。

比较文学2.0

比较文学2.0

比较文学2.0流传学doxologie渊源学crenology形象学imagologie媒介学mesologie比较文学变异学:the variation studies of comparative literature译介学medio-translatology类型学typology创造性叛逆creative treason比较文学comparative literature接受学acception1,比较文学发展的3个理论阶段:欧美亚3,比较文学的可比性包括哪些方面:同源性、类同性、异质性与变异性。

2,“东海西海,南学北学”由谁提出:钱钟书《谈艺录》3,媒介学3大特点:可见性、实证性、流动性4,变异学重要特质:追求同源中的变异性5,母题研究对象:人物母题(典型形象)意象母题(自然环境)情境母题(社会环境)6,比较文学的发端:19世纪的欧洲7,当今比较文学研究方法:影响关系研究方法、平行类研究方法、变异研究方法11,世界上第一部比较文学专著作者:波斯奈特12,文学跨文明比较文学方法:“美人之美”法“求同存异”法“双向阐发”法1,法国学派:主张影响研究。

影响研究包括流传学、渊源学、媒介学、形象学等研究。

代表人物:巴登斯贝格、梵.第根美国学派:主张平行研究,指研究那些没有明确直接的影响关系的两个或多个不同文化背景的文学现象。

平行研究还包括对文学与其他学科如哲学、宗教、心理学等之间的比较研究。

代表人物:韦勒克、雷马克中国学派:以跨异质文明研究为基本特征,主张双向阐发研究。

代表人物:季羡林2,流传学:流传学也叫声誉学,最早法国学者。

研究一国文学流传到国界之外而产生影响得事实,主要探讨它在国外所产生的接受、声誉、变动方面的史实关系及其意义。

3,渊源学:渊源学又称为源流学或源泉学,属于影响研究的范畴。

研究以作家作品为主体的某些七点不明确的文学现象的域外来源问题。

研究目的:以具体历史材料探索一种文学现象的国外来源,追本溯源的还原两者之间发生历史事实的真实状态。

比较文学二

比较文学二

比较文学:研究存在于不同文化中的不同文学之间的各种现象,以及其间的各种关系,是超越国界和语言界限的文学研究。

文类学:(一)乐黛云认为文类在传统文学中具备两层意义:其一是“体裁”或“体类”,如诗、赋、史、传,而在西方有诗、戏剧、小说等;其二是指“体派”,也就是文学作风与风格,如“元和体”、“西昆体”、“巴洛克”与“流浪汉小说”等。

(二)韦勒克则以为文学类型的划分应建立在两个根据之上:一为外在形式 (如特殊的格律或结构),一为内在形式(如态度、情调、目的等)。

近体诗:又称今体诗或格律诗,为有别于古体诗而有近体之名,指唐代形成的讲究平仄、对仗和押韵的格律诗体。

最基本的格律包括:字数、句数、平仄、押韵和对仗(绝句不要求对仗)几个方面。

胡适“八不主义”:形式:一、不用典,二、不用陈套语(也即不摹仿古人),三、不讲对仗,四、不避俗字俗话,五、须讲求文法。

精神(内容):六、不作无病之呻吟,七、不摹仿古人,须语语有个我在,八、须言之有物。

戏剧是一种表演性的舞台艺术。

演员通过代言的方式,在舞台(即假定的情境)中,表演指定的动作,将书面的对话形之于声。

戏剧的文本结构,与文学的其他形式不同,直接受到分工协作与集体接受的影响。

日神:是理性、伦理、形式美、节制和对称、是分析和分辨;日神精神象征的是形式主义和古典主义、视觉主义。

酒神:打破禁忌、放纵欲望,解除一切束缚,复归自然;痛苦与狂喜交织的非理性状态;对人生日常界线和规则的破坏;狂热、疯狂的快感,是人与人之间界限的消弭;酒神精神象征浪漫主义、音乐、表演艺术。

题材:作品内容主题所用的材料简称题材。

广义的题材,泛指文学作品描绘的社会生活的领域,即现实生活(或想象)的某一面,如工业题材、农村题材、历史题材、吸血鬼题材等等。

狭义的题材,指在素材基础上提炼出来的,用以构成艺术形象、体现主题思想的一组完整的具体的生活材料,那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活事件或生活现象。

在叙事性作品中,题材包括人物、情节和环境。

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流传学doxologie渊源学crenology形象学imagologie媒介学mesologie比较文学变异学:the variation studies of comparative literature译介学medio-translatology类型学typology创造性叛逆creative treason比较文学comparative literature接受学acception1,比较文学发展的3个理论阶段:欧美亚3,比较文学的可比性包括哪些方面:同源性、类同性、异质性与变异性。

2,“东海西海,南学北学”由谁提出:钱钟书《谈艺录》3,媒介学3大特点:可见性、实证性、流动性4,变异学重要特质:追求同源中的变异性5,母题研究对象:人物母题(典型形象)意象母题(自然环境)情境母题(社会环境)6,比较文学的发端:19世纪的欧洲7,当今比较文学研究方法:影响关系研究方法、平行类研究方法、变异研究方法11,世界上第一部比较文学专著作者:波斯奈特12,文学跨文明比较文学方法:“美人之美”法“求同存异”法“双向阐发”法1,法国学派:主张影响研究。

影响研究包括流传学、渊源学、媒介学、形象学等研究。

代表人物:巴登斯贝格、梵.第根美国学派:主张平行研究,指研究那些没有明确直接的影响关系的两个或多个不同文化背景的文学现象。

平行研究还包括对文学与其他学科如哲学、宗教、心理学等之间的比较研究。

代表人物:韦勒克、雷马克中国学派:以跨异质文明研究为基本特征,主张双向阐发研究。

代表人物:季羡林2,流传学:流传学也叫声誉学,最早法国学者。

研究一国文学流传到国界之外而产生影响得事实,主要探讨它在国外所产生的接受、声誉、变动方面的史实关系及其意义。

3,渊源学:渊源学又称为源流学或源泉学,属于影响研究的范畴。

研究以作家作品为主体的某些七点不明确的文学现象的域外来源问题。

研究目的:以具体历史材料探索一种文学现象的国外来源,追本溯源的还原两者之间发生历史事实的真实状态。

4,媒介学:媒介学,属于比较文学范畴,是对不同民族文学之间产生影响这一事实的途径、方法、手段及其因果关系的研究,它是法国学派影响研究的一个重要组成部分。

指不同国家之间所发生文学关系的中介过程的研究。

研究建立在文学交流媒介史实大量存在的基础上,现有文学流传中种种没解作用的发生,才有媒介学研究的产生。

5,比较文学变异学:变异学是指对不同国家、不同文明的文学现象在影响交流中呈现出的变异状态的研究,以及对不同国家、不同文明的文学相互阐发中出现的变异状态的研究。

6,文学他国化:文学的他国化是指一国文学在传播到他国后,经过文化过滤、译介、接受之后的一种更为深层次的变异,这种变异主要体现在传播国文学本身的文化规则和文学话语已经在根本上被他国所化,从而成为他国文学和文化的一部分,这种现象称为文学得他国化。

7,主题学:主题学研究文学作品中内容的某些基本问题在不同国家、不同时代文学中的表现方式,和不同国家的作家对这些问题的态度与看法。

它既可以对某种题材、人物、母题或主题在不同民族文学中的流传演变作历史的追寻,也可以对不同文化背景中的文学中类似的题材、情节、人物、母题、主题做平行研究。

8,比较文学:法国学派提出“比较文学不是文学比较”,实际上是否定平行研究,将比较文学限定于实证性的国际文学关系是研究,将比较文学限制为微血管细。

美国学派在批判法国学派的基础上拓展了比较文学领域,开始倡导平行比较研究和跨学科研究。

在此之后,比较文学的名与实又有了进一步的发展与变化,中国学者倡导展开不同文明之间的文学的对话与比较,提出了实质性与变异性的比较文学可比性观念,进一步丰富和拓展了比较文学的定义。

1,文学相互影响的辩证关系国际文学关系与相互影响的科学性与审美性;国际文学关系与相互影响的实证性与非实证性;国际文学关系与相互影响的同源性与变异性2,何为比较文学的可比性所谓比较文学的可比性,是指在跨国家、跨学科和跨文明的比较文学研究中寻求同存异的学理依据,是比较文学研究的最基本立足点和出发点。

具体来讲,可比性主要包括同源性、类同性、异质性与变异性。

3,流传学/渊源学研究主要内容流传学P71某一位诗人与作家的思想和人格精神在国外的流传及其产生的影响;文学作品在国外的流传影响声誉;文学思潮与文学流派在国外的流传;文学理论和文学批评在国外的流传。

渊源学:笔述渊源:作家以及与他相关的历史文献里查找资料而得到说明,以“自述”和“他述”文字实录作为渊源存在和证据;口传渊源:国外的神话、传说与民间故事通过口耳相传的方式,让本国作家以艺术事实的方式呈现出来;印象渊源:某一位作家到国外旅游或旅居、留学与游学所获得的种种印象,以文字方式保存在作品里的现象;直线渊源=孤立渊源:作为终点接受者的作家是个体,而作为起点传播者的作家也是个体;曲线渊源:接受者与传递者之间存在诸多中间环节,要寻找作家与作品的外来渊源,必须反复追寻与探讨才可发现;集体渊源:作为接受者的作家所接受的国外文学影响具有多源性,其文学成就的取得和来自不同方向的传递者都有关系。

P864,比较文学变异学研究意义(1)变异学使比较文学有一种宏大的视野,去除文化沙文主义和文化保守主义,成为全世界比较文学普适性学科理论;(2)世界文学和总体文学是比较文学研究的目标和理想,而要实现这种理想,需要我们总结出一种建立在文化异质性和变异性基础之上的融合与创新的机制,而变异学就是这一种机制;(3)世界文学显然不仅仅是多样的统一,而是异质文明的交流和相互影响,不断生出变异文化的新枝。

5,母题和主题的区别母题是对事件的最简归纳,主题则是一种价值判断;母题具有客观性,主题具有主观性;母题是一个基本的叙事句,主题则是一个复杂句式;主题是在母题归纳之下进行的价值判断,因此,一般来说,母题是个常项,而主题则是变量;母题的数量是有限的,而主题则是无限的。

6,文学与音乐、绘画、哲学等的关系P256文学与音乐的关系:同:功能,表达人的情感,陶冶性情;都是时间的艺术,文学是通过阅读诉诸联想的语言艺术,音乐是诉诸听觉的声音艺术;从起源上看,文学与音乐几乎是相伴而生的;音乐与文学同等重要异:从文体上看,不同的文学形式与音乐的关系是有差异的。

一般而言,诗歌与音乐的关系比小说、散文与音乐的关系更为密切;从历史上看,不同的流派与文化中,文学与音乐的关系也是有差异的;与西方相比,中国的文学与音乐关系更为密切,具有浓郁的音乐精神。

中国传统文学的正宗文体是诗歌,后人将中国诗这一文体命名为诗与歌的连称,就表明了文学与音乐的血肉关系。

文学与绘画的关系同:与绘画相似的一面是形象性异:从起源上看,绘画的历史要早于文学;从功能上看,音乐偏于表现,绘画偏于再现;在历史上,中西在漫长的古典时代都强调诗与画相互交融的艺术共性。

现代诗画的交流是双向的。

文学与哲学:文学与哲学是不分家的,是相互融合的。

文学是哲学的载体,哲学是文学的骨架。

书上无具体定义中国小说较之西方小说情节更加曲折,故事更为完整。

情节曲折、故事完整是中国小说独特的艺术传统。

魏晋南北朝的志人志怪小说就具有曲折生动的特点。

唐传奇中许多名篇的布局,异常宏伟,严谨而巧妙,故事情节发展富于戏剧性。

明清的长篇小说内容参差错落,波澜起伏,错落有致,结构缜密,浑然一体。

一、时空高度浓缩的情节结构《红楼梦》的情节故事显得非常集中紧凑。

从表现时间来看, 自林黛玉进贾府时始, 至贾宝玉出家时止, 总的时间度也不过就那么10 年。

从表现空间来看, 《红楼梦》展示的人物活动几乎从来就没有超越贾府这个基本舞台。

二、以场景展示为主的叙事结构小说中的场景描写, 是保证情节戏剧性得以实现的有效手段。

情节的戏剧性是社会矛盾复杂性的集中体现———集中于一个场景之中。

《红楼梦》的叙事结构具有以下特点:其一, 场景在数量上大大超过了概要, 在小说叙事文本中占据了主导地位。

其二, 尽管是按时序来安排情节, 但概要中时序模糊, 时间概念不突出。

其三, 通常在场景与场景之间起着‚期待和联络功能‛的概要有的被省略取代, 小说叙事在时序上出现断层。

三、重剪裁、巧构思的叙述技巧《红楼梦》并非是一部完全以故事取胜的小说。

严格地讲, 它讲述的只是一群贵族男女在大观园内的闺阁生活。

一般来讲, 家居日常生活乏昧而又琐碎, 不经过浓缩和剪裁, 是很难有“戏”可言的。

情节单元的取舍与组合便成为成败的关键。

在这方面《红楼梦》取得了很高的成就。

一、螺旋的结构而上升发展,推动故事的进程。

文本赋予了“我”的话语,以“我”为大的外延。

“我”与阿尔芒认识后,阿尔芒以回忆重组的方式向“我”讲述他与玛格丽特相遇、相知、相恋、离别,至玛格丽特死后的过程。

叙述了他在场发生的事,其中有他不在场通过别人而了解的事。

大环节之中扣上了一个以阿尔芒为叙述者的“我”的故事。

叙事角度发生了变化。

二、插叙手法文中穿插着“我”这个最初的时隐时现的叙述者,这个“我”对这个故事没有任何的评论及添加,“我”是阿尔芒的听众。

文本中“我”这个叙述角度的变化使得看似简单的爱情变得富有意义。

回忆重组,书信结合加深结构的严谨性。

“我”的不断出现步步推向故事的高潮,蒙太奇的手法将片段情节再构为更大的系统结构。

中国传统小说注意人物行动、语言和细节的描写,在矛盾冲突中展示人物形象,但性格单一,少变化,缺乏主体感。

西方小说则多注重人物的心理描写,强调挖掘人物内心的潜意识,善于写出丰满、变化、主体感强的人物性格.•《红楼梦》是深刻反映现实的百科全书式巨著。

《红楼梦》批判的是封建社会的黑暗。

巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为资本主义世界的百科全书,展示了法国社会的整个面貌,其社会历史内容可以归纳为:贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶,被称为三大主题。

《人间喜剧》通过老一代的高布赛克、过渡时期的葛朗台和青春期的纽沁根这三代人追逐金钱的经营史,再现了资本主义剥削方式的演进史,这也是资本主义由崛起到成熟,到统治全世界的发迹史。

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