大班社会教案：请让我来帮助你.doc
大班主题请让我来帮助你教案反思
选做题
内容：难度较大的题目，激发幼儿思考和探究的欲望 目的：稳固和拓展幼儿的学问和技能，培育幼儿的创新意识和自主学习力气 布置方式：教师供给多个选做题，幼儿自由选择感兴趣的题目进展探究和完成 评价方式：教师依据幼儿的完成状况和表现进展评价和指导
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
复习导入：回忆 之前的学问点， 引出新的学问点
情境导入：创设 情境，让学生身 临其境
玩耍导入：通过 玩耍的方式，引 出新的学问点
新课教学
激发兴趣，导入新课
观看分析，讲解示范
自主探究，合作学习
拓展延长，小结反思
稳固提高
回忆学问点，加深记忆
引导学生自我评价，觉察自己的 缺乏之处
添加标题
添加标题
布置作业，稳固所学学问
作业布置
根底题
根底题目的设置，针对本节课学问点进展设计 难度适中，符合学生的认知水平 学生在规定时间内完成，教师进展批改与讲解 准时反响学生学习状况，便于教师调整教学策略
拓展题
内容：对课堂上所学学问的延长和拓展 目的：帮助学生稳固所学学问，提高思维力气 形式：多样化，如阅读、写作、实践等 难度：适中，符合学生的认知水平和力气
教学反思
成功之处
幼儿参与度高 教学方法多样化 幼儿在互动中学习效果好 家长反响乐观
缺乏之处
教学内容不够贴近实际
缺乏与学生的互动沟通
添加标题
添加标题
教学方法不够灵敏多样
添加标题
添加标题
未能充分激发学生的学习兴趣
教学建议
针对幼儿的年龄特点，加强玩耍化教学，提高幼儿参与度。 留意幼儿的语言表达和思维进展，培育幼儿的自主探究力气。 加强对幼儿情感教育的关注，促进幼儿情感、态度、价值观的全面进展。 不断调整和优化教学策略，提高教学效果和幼儿的学习效果。
中班社会领域《请让我来帮助你》教案
中班社会领域《请让我来帮助你》教案一、教学目标1.了解助人为乐的意义和价值。
2.通过帮助他人，发现自身的优点和不足。
3.培养学生爱心、责任心和关爱他人的意识。
二、教学准备1.教材：《幼儿园中班社会领域》第一册2.工具：黑板、彩笔、小礼品等3.教具：图片资料三、教学内容和过程第一课时：助人为乐1. 教师引导教师可以通过展示图片或故事的形式，向孩子们介绍助人为乐的含义及其价值。
让孩子们懂得，帮助别人是一种快乐和幸福的体验。
2. 互动探究教师可以提问孩子们：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人？你们是怎么帮助他们的？这样做有什么好处？同时，教师也可以请一些孩子上台分享自己的帮助经历，或请他们模拟一些场景，让他们学会如何去关爱他人。
3. 游戏体验为了让孩子们更好地体验到帮助他人的感觉，教师可以组织一个小游戏。
例如：在班级里分配角色，模拟一些生活场景，比如：帮助同伴找到遗失的物品等等。
4. 总结引导通过以上的活动，让孩子们体验到助人为乐的意义和价值。
让他们学会在生活中关心和帮助他人，并培养对自己和他人负责的习惯。
第二课时：请让我来帮助你1. 教师引导教师引导孩子们思考，若有人需要帮助，我们应该如何做？2. 互动探究教师可以上课前让孩子们提前收集一些生活中常见的帮助别人的行为。
随后，教师将这些行为展示给全班同学，让大家学习分享。
同时，教师可以带领孩子们分组，让每个小组分别去找一些需要帮助的同学。
例如：帮助擦汗、帮助拿书等等。
3. 游戏体验教师可以玩一些游戏，让孩子们体会在帮助别人中所获得的乐趣。
例如：分工合作的游戏、传递物品的游戏等等。
4. 总结引导通过以上的活动，让孩子们更好地体验到，在帮助别人中获取快乐和感动，并且懂得自己也需要帮助，从而更好地关心他人和自己。
四、教学评估1.教师可以通过孩子们的表现和作品来进行评估。
2.考核内容包括孩子们的参与度、合作度和表现习惯等方面。
五、家庭作业1.和家人分享如何去关心和帮助他人。
大班主题教案《请让我来帮助你》
大班主题教案《请让我来帮助你》主题：请让我来帮助你一、备课环节（10分钟）1. 确定教学目标：- 发展学生的合作意识和团队精神；- 培养学生的互助与帮助他人的意识；- 提高学生的自主解决问题的能力；- 激发学生的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 教师准备一幅教案所需的海报；- 学生笔记本；- 学生学习材料。
二、引入情境（5分钟）1. 展示一幅教案所需的海报，并简短介绍海报的主题：“请让我来帮助你”。
2. 向学生提问：“大家有没有遇到过需要他人帮助的情况？怎样帮助别人会让我们觉得很开心呢？”三、知识讲解（10分钟）1. 探讨学生对合作与帮助的理解，引导他们认识到通过合作与帮助，我们可以共同解决问题，提高工作的效率。
2. 引导学生分析合作于帮助的必要性和重要性，并帮助他们理解通过帮助他人，我们也在成长。
四、活动设计（20分钟）1. 小组讨论：组织学生分成小组，探讨在校园生活中可以帮助他人的具体方式和场景。
2. 小组展示：每个小组选择一个场景，并用图画或表演的形式展示出来。
3. 共同制作海报：请每个小组根据展示的场景，用图画和文字的形式制作一张帮助他人的海报。
4. 分享交流：让每个小组派代表分享他们的海报并讲解其中的意义和目的。
五、巩固深化（10分钟）1. 学生分享：请学生回答以下问题：通过帮助他人获得了什么？对他人帮助的态度如何？2. 讨论并总结：让学生总结帮助他人的好处，并讨论如何将这种态度融入到日常生活中。
六、作业布置（5分钟）1. 让每个学生写一篇关于帮助他人的文章，内容包括个人观点、经历和感受。
2. 学生交流：下节课可以邀请学生之间互相分享自己的文章。
七、课堂总结（5分钟）1. 教师概括本节课的主要内容，强调帮助他人是一种美德，是促进人与人之间关系和谐发展的重要方式。
2. 鼓励学生在生活中多帮助他人，树立积极向上的价值观。
八、板书设计请让我来帮助你九、反思本节课通过讨论和小组活动的方式，引导学生理解并感受到帮助他人的重要性。
幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
幼儿园大班教案大班社会活动教案《我来帮助你》幼儿园大班社会教案：我来帮助你设计意图：心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
活动准备：录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
活动难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一（配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。
你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？）提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情？2、大水会将他们的家乡变成什么样子？3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。
请让我来帮助你教案设计
请让我来帮助你教案设计请让我来帮助你教案设计作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的请让我来帮助你教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目的】1、使学生认识到互相帮助的重要性，激发学生关心、帮助身边有困难的人。
2、通过活动让学生体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获3、懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手，给与适当的帮助。
【重点难点】1、重点：认识到互相帮助的意义及重要性。
2、难点：将决心转化为行动，将行动化为持之以恒。
【活动准备】1、教学。
2、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
3、搜集学生及校本资源。
【活动过程】同学们，伴着校歌这优美的旋律，我们来到了这间大教室。
你有什么感受吗和大家说说。
（简述对雷锋叔叔的了解）是呀，雷锋叔叔身上有很多好品质值得我们学习，尤其是他那种乐于助人的精神更是感染着我们。
那今天我们就在这里以《请让我来帮助你》为主题上一节德育综合实践活动课。
一、发现互助1、看动画片。
看动画片中讲了一个什么故事？（大象蚂蚁互相帮助的故事）同学们看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）通过看动画片让我们明白了无论是动物的世界还是人类的世界，在很多时候都需要互相关心互相帮助。
其实，只要彼此多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。
二、感受互助1、老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。
）分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受，感受完成任务是有难度的。
2、将活动难度升级，不用自己的两只手将衣服穿好。
A、先思考如何将衣服穿上B、叫各小组汇报讨论结果C、各小组按照汇报结果将衣服穿好D、最先完成任务的小组介绍如何将衣服穿好的E、其他小组用他们小组互相帮助的办法试试F、活动之后谈感受（在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情：我和同桌互相帮忙以后，很快就把衣服穿好了；原来自己完不成任务的.时候觉得这任务太难了，可有人帮忙以后事情就简单多了；这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办了……）三、寻找互助同学们，在你遇到困难的时候是多么的渴望得到帮助啊，如果此时谁能向你献出一份真诚帮你一把，你肯定会收获很多温暖。
《请让我来帮助你》心理健康教案设计
《请让我来帮助你》心理健康教案设计第一章：认识心理健康1.1 教学目标了解心理健康的概念和重要性认识心理健康与生活质量的关系培养积极的心理态度1.2 教学内容心理健康的定义与标准心理健康与生活质量的联系积极心理学的理念1.3 教学活动引入话题：讨论对心理健康的理解讲解心理健康的重要性分享积极心理学的案例小组讨论：如何维护自己的心理健康第二章：情绪管理与调节2.1 教学目标学会识别和表达自己的情绪掌握情绪调节的技巧2.2 教学内容情绪的种类与特点情绪调节的重要性情绪调节的策略与技巧2.3 教学活动情绪角色扮演：体验不同情绪的表达讲解情绪调节的重要性练习情绪调节的技巧分享情绪管理的好方法第三章：压力应对与缓解3.1 教学目标了解压力的来源与影响学会应对和缓解压力的技巧3.2 教学内容压力的定义与影响应对压力的策略与技巧缓解压力的方法与实践3.3 教学活动压力测试：探索自己的压力源讲解应对压力的方法练习缓解压力的技巧分享压力管理的经验4.1 教学目标了解人际关系的意义学会与人沟通和交流的技巧4.2 教学内容人际关系的定义与重要性沟通技巧的培养建立良好人际关系的策略4.3 教学活动角色扮演：练习有效的沟通技巧小组讨论：人际交往中的注意事项分享建立良好人际关系的经验第五章：自我认知与成长5.1 教学目标了解自我认知的重要性学会正确评价自己培养自我成长的能力5.2 教学内容自我认知的定义与意义正确评价自己的方法自我成长的策略与技巧5.3 教学活动自我介绍：认识自己讲解自我认知的重要性进行自我反思练习分享自我成长的经验第六章：培养解决问题的能力6.1 教学目标学会分析问题的根本原因掌握解决问题的基本步骤培养创新思维和解决问题的能力6.2 教学内容问题分析的方法与技巧解决问题的步骤与流程创新思维与创造性解决问题的策略6.3 教学活动问题分析练习：通过案例分析理解问题分析的重要性解决问题的模拟练习：小组合作解决具体问题讲解创新思维的方法和技巧分享创造性解决问题的实例和经验第七章：时间管理与效率提升7.1 教学目标认识到时间管理的重要性学会有效规划和管理时间提高个人工作和学习效率7.2 教学内容时间管理的概念与原则时间规划的方法与技巧提高效率的策略和实践7.3 教学活动时间管理测试：评估个人时间管理现状讲解时间规划的步骤时间管理练习：制定个人时间表和优先级分享时间管理和提高效率的经验第八章：积极应对挫折8.1 教学目标理解挫折的普遍性和影响学会积极应对挫折的方法培养坚韧不拔的精神品质8.2 教学内容挫折的定义与影响积极应对挫折的策略与方法培养逆境商的途径8.3 教学活动挫折经历分享：讨论个人或他人的挫折经历讲解积极应对挫折的重要性角色扮演：模拟应对挫折的情境分享从挫折中学习和成长的经验第九章：提升自信心9.1 教学目标认识到自信的重要性学会建立和提升自信的技巧培养在各种情境下保持自信的能力9.2 教学内容自信的定义与作用建立自信的基础与方法提升自信心的策略与技巧9.3 教学活动自我肯定练习：通过肯定自我来建立自信讲解如何克服自我怀疑和自我否定小组讨论：分享提升自信的有效方法进行自信心提升的练习和活动第十章：规划未来与生涯发展10.1 教学目标理解生涯规划的重要性学会进行个人生涯规划的步骤培养实现生涯目标的行动计划10.2 教学内容生涯规划的概念与意义生涯规划的步骤与方法实现生涯目标的策略与行动计划10.3 教学活动生涯规划讨论：思考自己的兴趣和职业目标讲解生涯规划的实用技巧个人生涯规划练习：制定短期和长期的计划分享生涯规划和成功的案例重点和难点解析重点环节1：情绪管理与调节情绪的种类与特点情绪调节的重要性情绪调节的策略与技巧难点解析：情绪调节的策略与技巧情绪调节不仅仅是控制情绪，更是一种平衡情绪的方式。
大班社会：我来帮助你教学设计
大班社会：我来帮助你教学设计Big class society: I'll help you with teaching d esign大班社会：我来帮助你教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
日期xx 活动名称我来帮助你执教者xxx活动目标1、在带弟弟妹妹一起玩，帮助的过程中，体验帮助弟弟妹妹的乐趣。
2、体验自己的长大、有能力帮助别人而感到自豪。
环境创设被带领的班级联系好时间，将幼儿与小4班幼儿一一对应，准备的礼物。
重点与难点在带弟弟妹妹一起玩，帮助的过程中，体验帮助弟弟妹妹的乐趣。
活动过程：一、动前的交流、谈话1、引导幼儿说说自己初入园的情景、心情怎么样？遇到过什么困难。
2、现在我们长大了，而弟弟妹妹跟我们刚进幼儿园是一样的心情，那我们想不想帮助弟弟妹妹呢？3、你想怎么样让弟弟妹妹开心、愉快起来？过渡语：那我们现在就到小4班去找一个弟弟或者妹妹，去帮助他们吧！二、大带小活动1、带领幼儿到小班与一名新生结对，向新生介绍自己的姓名，并询问新生的姓名。
2、手拉手，和弟弟妹妹共同游戏。
引导幼儿要了解弟弟妹妹喜欢怎么样的游戏，耐心地带领他们一起玩。
观察幼儿帮助弟弟妹妹的情况。
3、送礼物，告诉弟弟妹妹这是哥哥姐姐自己做的，让弟弟妹妹感觉到自己将来也会跟哥哥姐姐一样会做很多东西的。
4、跟弟弟妹妹有礼貌的相互到别。
三、活动后的交流、分享1、说说自己是怎样帮助弟弟妹妹的？2、你们都跟弟弟妹妹做了什么活动？弟弟妹妹跟我们活动时怎么样？3、在带弟弟妹妹时你遇到了什么困难？是用什么方法解决的？价值分析：通过回忆交流自己入园的情景，使幼儿理解弟弟妹妹，从而为怎样帮助弟弟妹妹而积极动脑想办法，增强为弟弟妹妹服务的意识。
小学心理健康教案《请让我来帮助你》
小学心理健康教案《请让我来帮助你》教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们xx主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
我来帮帮你》教案
我来帮帮你》教案教案标题：我来帮帮你》教案教学目标：1. 了解并理解互助和合作的重要性；2. 培养学生之间的合作精神和互助意识；3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力；4. 培养学生的自信心和积极心态。
教学重点：1. 学生之间的合作与互助；2. 团队合作和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的合作精神和互助意识；2. 如何提高学生的团队合作能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 分组卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段视频或图片展示合作与互助的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们认为合作和互助在生活中的哪些场景中是重要的？请举例说明。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT讲解合作和互助的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么合作和互助能够帮助我们更好地解决问题和取得成功？三、分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 发放分组卡片，让学生按照卡片上的指示进行分组。
3. 每个小组选择一个代表，代表在黑板上抽取一个问题，小组成员共同合作解决问题。
4. 每个小组在规定时间内提出解决问题的方案，并向全班汇报。
四、讨论与总结（10分钟）1. 让每个小组分享他们的解决方案和合作过程中的体会。
2. 引导学生讨论：合作和互助在解决问题中有哪些好处？3. 总结本节课的内容和学习收获，强调合作和互助的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生写一篇作文，描述一个他们互相帮助的场景，并写出自己的感受和体会。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学反思：本节课通过引导学生思考和参与分组活动，培养了学生的合作精神和互助意识。
通过小组讨论和总结，学生对合作和互助的重要性有了更深刻的理解。
作业的布置和下节课的分享将进一步巩固学生的学习成果。
幼儿园大班《帮助别人》社会教案（通用6篇）
幼儿园大班《帮助别人》社会教案（通用6篇）幼儿园大班《帮助别人》社会教案（通用6篇）幼儿园大班《帮助别人》社会教案篇1一、活动目标：1、在情境化学习中体会帮助别人快乐的情绪及行为认知。
2、产生帮助别人的向善欲望，增强社会适应性。
二、活动准备老奶奶围裙、围巾各一，PPT一个、视频两段，歌曲《学习雷锋好榜样》三、活动过程1．观看帮助别人的情境表演开场：今天有一位老奶奶送完宝宝上幼儿园回家路上看到什么了？小朋友把老奶奶扶起来，心情怎么样？如果是你看见了你会帮助老奶奶吗？2．谈话回忆帮助别人经验你帮助过别人吗？小结：我们长大了帮助的人真不少，帮助别人真的能快乐自己。
3.观看PPT学习正确的助人方法看看图片上发生了什么事？怎样帮助他们？展示PPT，讨论，表演小结：我们小朋友都非常聪明遇到危险的事情不能直接帮助别人，我们可以找大人来帮助他们。
4.观看雷锋事迹视频你能天天帮助别人吗？天天做好事吗？毛主席说：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。
”有一位解放军叔叔叫雷锋，就是所有人做好事的榜样。
我们来看看他是怎样做好事的。
看视频。
雷锋叔叔怎么样做好事的？只要我们天天帮助别人，天天做好事，世界将会怎么样？5.欣赏成人帮助视频看看大人怎么样互相帮助的？看视频。
看到什么？你是怎么样想的？小结：只要人人都帮助别人，人人只做好事，不做坏事，世界将变成美好地人间。
6.欣赏《学习雷锋好榜样》今天我们学习了怎么样帮助别人，让我们来找一找在我们周围有谁需要我们的帮助。
幼儿园大班《帮助别人》社会教案篇2活动目标：1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。
2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备：ppt、视频活动过程：一、看看说说，互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心（1）他们在干什么？（2）还看到了什么？小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话（1）小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助？为什么阿姨要帮助老师？小结：做危险的事情需要帮助。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识并理解帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的人际交往能力。
4. 增强幼儿的团队协作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：故事书《我来帮助你》、卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《我来帮助你》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对帮助他人的关注。
2. 讨论：教师提问，引导幼儿思考为什么要帮助他人，以及帮助他人的好处。
3. 情景模拟：教师设置情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，培养幼儿的助人意识。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“我来帮助你”的游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置“帮助他人”的主题，让幼儿在自主活动中培养助人品质。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿绘画或制作关于“帮助他人”的作品，展示幼儿对活动主题的理解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对帮助他人的认识和行为。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便对后续活动进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的助人行为进行评价，培养幼儿的自评能力。
六、活动内容：1. 故事分享：《我来帮助你》故事后续，讲述幼儿们在日常生活中主动帮助他人的事例。
2. 讨论：引导幼儿分享自己帮助他人的经历，让幼儿体会到帮助他人的喜悦。
七、活动过程：1. 回顾故事：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿思考帮助他人的意义。
2. 分享经历：让幼儿分组分享自己帮助他人的经历，互相交流感受。
3. 情境模拟：教师设置情境，让幼儿进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人，巩固活动效果。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置“帮助他人”的主题，让幼儿在自主活动中培养助人品质。
大班《让我来帮你》科学教案
大班《让我来帮你》科学教案活动目标：1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：(一)以故事情境导入活动师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。
)幼儿有的说：“用石头把它压住。
”有的说：“用夹子把它夹住。
”有的说：“把它放到没有风的地方去。
”有的说：“用订书机把它订起来。
”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。
)(二)第一次尝试操作1、操作前的提示。
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧!”2、幼儿操作。
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。
”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的'操作时间。
)3、交流经验(1)幼儿的交流演示。
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”(2)幼儿的讨论。
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说：“订书机。
”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
(提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。
)(3)教师的演示。
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。
”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。
”(三)第二次操作1、再次尝试订书机。
托班幼儿园教案《我来帮帮你
托班幼儿园教案《我来帮帮你一、教学内容本节课选自幼儿园托班社会领域教材第四章《我来帮帮你》。
详细内容包括：学习主动帮助他人，培养关爱同伴的品质；通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿体验助人为乐的情感；学习礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
二、教学目标2. 培养幼儿助人为乐的品质，提高他们的道德素养。
3. 学习礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用所学，主动帮助他人。
重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片等。
2. 学具：小帮手玩具、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个小朋友遇到困难的情景，引导幼儿观察并思考如何帮助他人。
2. 故事分享（10分钟）教师分享一个关于助人为乐的故事，引导幼儿关注故事中主人公帮助他人的行为，并让幼儿谈谈感受。
3. 讨论与交流（5分钟）教师组织幼儿讨论如何在生活中帮助他人，让幼儿分享自己的经历和想法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，讲解如何用礼貌用语请别人帮忙，并让幼儿模仿练习。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习使用礼貌用语，主动帮助他人。
六、板书设计1. 课程主题：《我来帮帮你》2. 重点内容：关心他人，主动帮助助人为乐，快乐成长礼貌用语，文明交往七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后主动帮助家人或同伴，记录下来，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在助人为乐方面的进步，针对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的助人行为，共同培养幼儿关爱他人的品质。
组织相关的实践活动，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点关注幼儿在实际生活中运用所学，主动帮助他人的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会教案：请让我来帮助你大班社会教案：请让我来帮助你设计意图心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
活动准备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
活动难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。
你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子? 3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。
怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。
我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。
看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。
)提问：1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们? 2、解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。
教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。
)大班社会教案：请让我来帮助你设计意图心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
活动准备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
活动难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。
你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子? 3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。
怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。
我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。
看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。
)提问：1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们? 2、解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。
教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。
)大班社会教案：请让我来帮助你设计意图心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
活动准备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
活动难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。
你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情?2、大水会将他们的家乡变成什么样子? 3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。
怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。
我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。
看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。
)提问：1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们? 2、解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。
教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。
)大班社会教案：请让我来帮助你设计意图心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
活动准备录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
活动难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?2、出示画面：美丽的家乡。