礼仪文书教案

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礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)

礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？如下是可爱的小编午夜帮大伙儿找到的礼仪教育教案【优秀15篇】。

礼仪教案篇一活动目标：1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。

2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。

3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等活动过程：1.谈话导入。

(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的？(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。

2.倾听故事《招待客人要热情》。

(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的？集体交流：小熊为什么让妈妈很失望？师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。

3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。

(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。

(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做？(3)师：宝宝是怎样招待客人的？(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做？小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。

活动延伸邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。

教学反思1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑴对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁⑴对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。

通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

礼仪活动教案范文(精选5篇

礼仪活动教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学礼仪教育》教材第四单元“社交礼仪”，详细内容包括：1. 章节内容：第四章第二节“礼貌用语和礼仪行为”；2. 教学内容：学习日常生活中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；掌握基本的礼仪行为，如问候、介绍、握手、鞠躬等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的礼貌用语和礼仪行为；2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质；3. 提高学生的社交能力，使他们在人际交往中更加自信、得体。

三、教学难点与重点难点：礼仪行为的灵活运用；重点：礼貌用语和礼仪行为的基本掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、视频资料、挂图等；2. 学具：礼仪实践场景道具、卡片、小组讨论记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于礼仪的短视频，引发学生对礼仪的关注和兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师讲解礼貌用语的重要性，举例说明常用礼貌用语；（2）教师演示基本礼仪行为，如问候、介绍、握手等，并讲解注意事项。

3. 例题讲解：（1）情景模拟：教师设置实践场景，引导学生正确使用礼貌用语和礼仪行为；（2）讲解分析：针对学生表现，教师进行点评，强调注意事项。

4. 随堂练习：（1）分组练习：学生分组进行礼仪实践，互相纠正、评价；六、板书设计1. 礼貌用语：请谢谢对不起您好再见2. 礼仪行为：问候介绍握手鞠躬七、作业设计1. 作业题目：（1）请用礼貌用语编写一段对话；（2）描述一个场合，展示正确的礼仪行为。

2. 答案：（1）示例：甲：请问您去哪里？我可以帮您指路。

乙：谢谢，我要去附近的图书馆。

（2）示例：场合：参加朋友聚会描述：到达聚会地点后，主动与朋友们打招呼，使用礼貌用语问候，如“大家好！”“很高兴见到你们！”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加礼仪知识竞赛，提高他们的学习兴趣；（2）开展“礼仪小标兵”活动，鼓励学生在日常生活中践行礼仪，传播礼仪文化。

礼仪教案6篇

礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。

三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。

难点：中外礼仪表现形式的差异。

四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。

第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。

(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。

·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。

基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。

1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。

常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。

礼仪教案范文（通用6篇）

礼仪教案范文（通用6篇）礼仪教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的礼仪教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。

礼仪教案1校本课程：小学生文明礼仪教育--问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。

教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了??美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。

礼仪活动教案范文（精选5篇）

礼仪活动教案礼仪活动教案范文（精选5篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的礼仪活动教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

礼仪活动教案1活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。

2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

核心要素：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。

活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个基本过程：（一）导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动（二）关键步骤：1、第一步，餐前准备练习。

（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。

（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。

（3）老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

2、第二步，吃饭练习。

（1）脚规矩地放在椅子的前面。

（2）饭、菜要搭配着吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。

3、第三步，收拾桌面的练习。

（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

（2）餐垫使用后，放到指定地点。

4、第四步，漱口和擦嘴的练习。

（三）练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。

活动延伸：1、说故事与分角色表演：通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。

例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论：（1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟？（2）猪小弟是怎样把小羊惹哭的？他这样做对吗？为什么不对？（3）猪小弟有哪些缺点需要改正？你觉得应该怎样改？（4）我们进餐时候需要注意什么？家园互动：1、进餐前，老师最好先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。

2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。

十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。

礼仪活动教案2活动目标：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

礼仪文书概述(教案)

礼仪：礼节和仪式。
二、礼仪文书的特点。
1.传承性：
礼仪文书在长期写作中不断传承、固定下来。
2.应酬性：
礼仪文书成为人们在各种礼仪活动中应酬的工具。
3.情感性：
在各种场合用以表示礼节抒发感情。
三、日常礼貌用语
与人相见说“您好”、问人姓氏说“贵姓”。。。。。
板
书
设
计
礼仪文书概述
概念分类
特点传承、应酬、情感
课时备课卡
年月日总第5、6课时
教学
课题
礼仪文书概述
教学
目标
1.理解礼仪文书的概念。
2.理解礼仪文书的分类。
3.理解礼仪文书的特点。
教学
重点
礼仪文书的特点。
教学
难点
日常礼貌用语。
教学过程及内容
一、导语。
由生活中日常的礼貌用语而导入新课。
二、礼仪文书的概念。
国家机关、企事业单位、社会团体和个人在喜庆、丧葬、欢迎、送别以及其他社交场合用以表示礼节、表达感情所使用的一类应用文书。
作业
布置
1.什么文书的特点有哪些？
教学
反思
1.强化学生文明礼貌教育。

礼仪文书教案.doc

礼仪文书教案篇一：礼仪教案礼仪培训一位著名的学者应邀去某大学作报告，报告会前，他提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺什么？”台下学生几乎一口同声：“缺德。

”德，即首先，为万事之首，地位重之又重，零点公司对10大城市的问卷调进中得出，缺乏道德意识中，首推缺乏礼貌，其次是诚实和社会责任。

试想，社会由缺乏礼貌，缺乏诚实，缺乏责任的我们组成，是多么的可怕！今天要讲的课，就与道德有联系，与礼貌有联系，与文明有联系！“礼仪”一词在日文中的意思是“以诚相见，以心贴心”，不久前，在一些报刊，杂志上读到一些报导，说给大家听听，也做为我们礼仪课的开场。

许多出国回来的人都感慨的说，人家确实比我们文明多了，无论是社会秩序，环境保护，人的言谈举止，职业道德等，都让我们自叹不如，甚至还有人说，由于我们“不拘小节”，在国外遭遇尴尬简直就是常事。

2000年奥运会是中国夺金牌最多的一次，中国运动健儿的出色表现征服了各国观众，但某些中国人的不文明习惯却给他国运动员，记者留下了不好的印象。

有媒体报道，中国记者团几乎每人都配备了移动电自豪感，铃声是非常特别的音乐，在很嘈杂的场所也可清楚地辨别是不是自己的电话，但在身击馆里，当运动员紧张比赛时，这种声音就显得特别刺耳。

组为了保证运动员发挥出最佳水平，在身击馆门前专门去有明显的标志：请勿吸烟，请关闭手机。

也不知是中国一些记者没看见还是根本不在手疾眼快，竟没有关机，其实，把手机铃声调到振动也不费事。

王义夫比赛时，中国记者的手机响了，招来周围人的嘘声和全场不满的目光。

有外国人轻轻说：“这是中国人的手机！”在陶璐娜决赛身第七发子弹的关键时刻，中国记者的手机又一次响了……羊城晚报曾披露过一则消息，令人震惊。

2000年暑假，赴美夏令营由四川省出入境人员服务中心组织，主要面向14-16岁表少年，7月15日，约三百名中小学生从成都出发，于美国时间7月19日抵达波特兰，开始了为期3周的美国家庭生活，在那些一对一的美国家庭里，四川学生受到了很好的接待。

礼仪教案（精选18篇）

礼仪教案礼仪教案（精选18篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的礼仪教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

礼仪教案篇1活动目标：1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备：1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干活动过程：一、导入活动：请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。

二步骤：1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说：“请坐。

”(手势为邀请状)4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？2、“姐姐和客人说了什么？”3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。

)四、活动延伸1、区域活动：娃娃家“做客”。

2、情景剧表演。

五、家园互动1、家长应随时引导幼儿，在客人来访时主动问候。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为、语言规范（身教重于言教）。

六、教学反思在本节课中，幼儿们的积极性都非常高，都能够做到自己来当一次小主人，大部分孩子都表现的非常好，极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达。

礼仪教案篇2教学目标：１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？２、培养学生的仪表美意识。

３、培养学生良好的言谈举止习惯。

教学难点：仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

教学目标：１、让学生知道什么是仪表。

２、培养学生仪表美。

礼仪教案范文（通用5篇）

礼仪教案范文（通用5篇）礼仪教案范文（通用5篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的礼仪教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。

礼仪教案范文1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。

三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。

并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

文明礼仪教案【4篇】

文明礼仪教案【4篇】礼仪教案篇一教学目标：1、初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2、了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3、心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，不学礼，无以立（《史记》）。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾bull;bull;bull;bull;bull;bull;师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。

（2）保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

礼仪活动教案范文(精选5篇(1)

礼仪活动教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学礼仪教育》教材第四单元《礼仪活动》章节，详细内容包括：礼仪活动的定义与意义、礼仪活动的基本环节、不同场合的礼仪要求以及组织一次成功的礼仪活动。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪活动的定义与意义，认识到礼仪在生活中的重要性。

2. 使学生掌握礼仪活动的基本环节，能够独立或在指导下完成一次礼仪活动。

3. 培养学生在不同场合遵守礼仪规范，提高自身综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：不同场合的礼仪要求及组织一次成功的礼仪活动。

教学重点：礼仪活动的定义与意义、礼仪活动的基本环节。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、礼仪活动案例、评分表等。

学生准备：笔记本、笔、礼仪活动策划书等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同场合的礼仪照片，引发学生对礼仪活动的兴趣，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2. 新课内容：（1）讲解礼仪活动的定义与意义，让学生认识到礼仪活动的重要性。

（3）分析不同场合的礼仪要求，让学生了解并掌握在不同场合如何遵守礼仪规范。

3. 实践活动：（1）分组讨论，每组策划一次礼仪活动，包括活动主题、时间、地点、流程等。

（2）每组派代表进行分享，其他组进行评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 礼仪活动的定义与意义2. 礼仪活动的基本环节策划筹备实施3. 不同场合的礼仪要求4. 组织一次成功的礼仪活动七、作业设计答案示例：活动主题：班级团圆饭活动时间：本周六下午活动地点：学校食堂活动流程：1. 准备阶段：提前布置场地，准备餐食。

2. 活动开始：主持人致辞，介绍活动流程。

3. 餐前礼仪：学习并实践餐前礼仪，如洗手、排队等。

4. 共进晚餐：大家共同用餐，交流心得。

5. 餐后活动：开展文艺表演、游戏等互动环节。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题讲解等方式，让学生掌握了礼仪活动的相关知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

《礼仪沟通文书》教案

《礼仪沟通文书》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握礼仪沟通的基本原则和技巧。

3. 引导学生树立正确的礼仪观念，提高自身修养，使自己在人际交往中更加得体、大方。

二、教学内容1. 礼仪沟通的基本原则2. 礼仪文书的特点与结构4. 常见礼仪文书案例分析5. 实践演练与评价三、教学方法2. 案例分析法：分析常见礼仪文书案例，让学生深入理解礼仪沟通的原则与技巧。

3. 实践演练法：分组进行实践演练，让学生在实际操作中提高礼仪沟通的能力。

4. 评价法：对学生的实践演练进行评价，指出不足，给出改进建议。

四、教学准备1. 教材：《礼仪沟通文书》2. 案例资料3. 实践演练场地4. 评价表格五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪沟通的重要性，引发学生对礼仪沟通的兴趣。

3. 案例分析：分析常见礼仪文书案例，让学生深入理解礼仪沟通的原则与技巧。

4. 实践演练：分组进行实践演练，让学生在实际操作中提高礼仪沟通的能力。

六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪沟通的理解和应用能力。

七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中是否有效地传达了礼仪沟通的知识和技巧。

2. 学生学习效果：评估学生对礼仪沟通的理解和应用能力，思考如何改进教学方法以提高教学效果。

3. 教学内容安排：考虑是否需要调整教学内容，以满足学生的学习需求和实际情况。

八、教学拓展1. 礼仪沟通在职场中的应用：讲解礼仪沟通在职场中的重要性，分享职场礼仪沟通的实例和技巧。

2. 跨文化礼仪沟通：介绍不同文化背景下的礼仪差异，探讨如何进行有效的跨文化礼仪沟通。

3. 礼仪沟通的实战训练：组织学生参加礼仪沟通的实战训练活动，提高其在实际场景中的沟通能力。

九、教学资源1. 教材：《礼仪沟通文书》2. 案例资料：提供更多的礼仪沟通案例，供学生分析和学习。

3. 参考书籍：推荐与礼仪沟通相关的书籍，供学生进一步学习和参考。

4. 在线资源：提供相关的在线学习资源，帮助学生随时随地进行学习和练习。

礼仪教案（精选10篇）

礼仪教案（精选10篇）礼仪篇1一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。

(2) 让长辈先吃。

(3) 抢菜、乱翻菜。

(4) 面向餐桌打喷嚏。

(5) 当众惹人倒胃口。

(6) 主动摆碗筷。

正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2 请长辈先夹菜。

3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

礼仪教案篇2一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。

接待是秘书工作中最基本的日常事务，公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。

前台秘书的主要作用是甄别客人，做到过滤与分流。

让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人，而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。

前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人，做好接待礼仪，对塑造公司良好形象是十分重要的。

因此，本节课的内容在教材中的地位是显而易见的，学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。

二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生，刚刚接触秘书专业，既无理论基础又无实践经验，学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣，鉴于学生的认知规律和实际情况，我把这节课定位为活动课。

三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分：一是秘书接待的基本礼仪要求，要学生掌握接待各项礼仪工作，正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分，通过学生的模拟和演示，让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪，做一个优雅大方得体的秘书。

四、教学目标：1、知识目标：按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标：教会学生待客礼仪，在日常生活中礼貌待人。

《礼仪沟通文书》教案

《礼仪沟通文书》教案一、教学目标：1. 让学生了解礼仪沟通文书的定义和重要性。

2. 培养学生掌握礼仪沟通文书的基本格式和技巧。

3. 提高学生运用礼仪沟通文书进行有效沟通的能力。

二、教学内容：1. 礼仪沟通文书的基本概念2. 礼仪沟通文书的主要类型3. 礼仪沟通文书的基本格式4. 礼仪沟通文书的核心技巧5. 礼仪沟通文书的实践应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪沟通文书的基本概念、主要类型、基本格式和核心技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解礼仪沟通文书在实际中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高实践能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践，提高运用礼仪沟通文书的能力。

四、教学准备：1. 教材：《礼仪沟通文书》2. 案例材料3. 投影仪、电脑等教学设备4. 情景模拟道具五、教学过程：1. 导入：简要介绍礼仪沟通文书的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解礼仪沟通文书的基本概念、主要类型、基本格式和核心技巧。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解礼仪沟通文书在实际中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高实践能力。

5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，提高运用礼仪沟通文书的能力。

6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈，鼓励优秀学生。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对礼仪沟通文书写作的掌握程度。

3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力。

4. 情景模拟表现：评估学生在模拟实践中的礼仪沟通文书运用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参加礼仪沟通文书写作比赛，提高写作能力。

2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的礼仪沟通经验。

3. 开展礼仪沟通文书应用实践活动，让学生在实际场景中锻炼沟通能力。

八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足之处。

《拟写礼仪文书导学案-文书拟写与档案管理》

《拟写礼仪文书》导学案一、导学目标1. 了解礼仪文书的基本观点和种类。

2. 掌握礼仪文书的写作要领和常见格式。

3. 提高写作能力，培养正式文书写作的技巧。

二、导学内容1. 礼仪文书的观点和种类2. 礼仪文书的写作要领3. 礼仪文书的常见格式三、导学重点1. 礼仪文书的特点和作用2. 礼仪文书的格式和写作技巧四、导学难点1. 如何正确运用礼仪文书的写作技巧2. 如何根据不同场合选择合适的礼仪文书格式五、导学过程1. 引入：通过举例介绍礼仪文书在平时生活和工作中的重要性，引起学生的兴趣。

2. 进修：讲解礼仪文书的观点和种类，引导学生了解不同类型的礼仪文书在不同场合的应用。

3. 实践：分组讨论，让学生尝试撰写不同类型的礼仪文书，并进行互相修改和提升。

4. 总结：总结礼仪文书的写作要领和常见格式，强调在写作过程中需要注意的细节和技巧。

5. 拓展：邀请专业人士或老师进行现场指导，让学生实地体验礼仪文书的写作过程，提高写作水平。

六、导学延伸1. 练习：提供不同类型的礼仪文书写作练习题，让学生稳固所学知识。

2. 阅读：推荐相关书籍和资料，让学生深入了解礼仪文书的背景和发展历程。

3. 实践：组织学生参与学校或社区的活动，让他们运用所学知识写作礼仪文书，提升实践能力。

七、导学评估1. 书面作业：要求学生完成一篇礼仪文书的写作练习，并进行评分和点评。

2. 口头表达：组织学生进行礼仪文书的口头展示，评选出最佳作品，并进行奖励。

八、导学反馈1. 收集学生的进修反馈和建议，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 鼓励学生积极参与教室活动，激发进修兴趣，提高进修效率。

以上是《拟写礼仪文书》导学案的内容，希望能够帮助学生更好地理解礼仪文书的写作要领和技巧，提高写作水平宁实践能力。

祝学生们在进修中取得更好的成绩！。