人教部编版小学一年级上册道德与法治11 别伤着自己说课稿

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人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2

人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2一. 教材分析《别伤着自己》是人教版部编道德与法治一年级上册第11课的内容。

本课主要让学生了解生活中存在的一些潜在危险，以及如何保护自己，避免受伤。

教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和教育性。

通过本课的学习，学生可以提高自我保护意识，增强自我保护能力。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，他们对周围世界的认知和判断能力还在逐步发展中。

在这个阶段，学生好奇心强，好动，容易受到意外伤害。

因此，他们对安全知识的需求尤为迫切。

同时，一年级学生具有很强的模仿性和可塑性，通过正确的引导和教育，他们可以养成良好的安全行为习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解生活中可能存在的危险，学会自我保护的基本方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，提高自己的安全意识。

3.情感态度与价值观：学生培养正确的生命观和安全观，珍爱生命，关爱他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握自我保护的基本方法，提高安全意识。

2.教学难点：学生学会在实际生活中运用所学知识，避免受伤。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。

2.教学互动：教师与学生共同探讨生活中可能存在的危险，以及如何避免受伤。

3.实践操作：学生分组进行安全演练，学会自我保护的基本方法。

4.小组讨论：学生围绕安全主题展开讨论，分享自己的感悟和体会。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高安全意识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：《别伤着自己》2.教学内容：生活中可能存在的危险、自我保护的基本方法3.教学重点：提高安全意识，学会自我保护4.教学难点：在实际生活中运用所学知识，避免受伤八. 说教学评价1.学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考与表达等方面，全面评价学生的学习情况。

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。

本课的主要目标是让学生了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的认知能力、思维方式和行为习惯还在形成中，对于安全问题的认识和处理能力相对较弱。

因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，引导学生理解和接受安全知识，通过实践操作，使学生能够将安全知识运用到实际生活中。

三. 说教学目标本课的教学目标有三个：1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。

2.提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。

3.通过学习本课内容，使学生能够养成良好的生活习惯，提高生活质量。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。

教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。

五. 说教学方法与手段为了达到本课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险情境，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和自我保护的方法。

2.游戏教学：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

3.讨论交流：引导学生就一些安全问题进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一些生活中的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：通过情景模拟、游戏教学和讨论交流等方法，让学生学习和掌握安全知识和自我保护的方法。

3.实践操作：让学生在实际生活中运用所学的安全知识，进行自我保护。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，使学生明确安全的重要性，提高安全意识。

七. 说板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和主要内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。

11《别伤着自己》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册

5.教师评价与反馈：在评价与反馈方面，我注意到大部分学生在个人安全方面的学习和实践取得了明显的进步。他们在危险识别、自我保护、遵守规则和安全意识等方面都有所提升。然而，也有少数学生在理解和应用自我保护技巧方面存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。同时，我也会更加关注课堂表现和家庭作业的情况，及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地掌握个人安全知识。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调个人安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括个人安全的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调个人安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人安全知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人安全的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.危险识别能力：学生将能够识别日常生活中可能存在的危险，如热水、尖锐物品、高空等，并理解这些危险可能带来的伤害。这有助于他们在遇到危险时能够及时采取措施保护自己。
5.合作与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将能够提高团队协作能力和沟通表达能力。他们将学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.问题解决能力：通过分析个人安全案例和进行小组讨论，学生将培养起问题解决能力。他们将学会分析问题的背景和挑战，并提出创新的解决方案。
7.学习动力和自主学习能力：本节课的教学活动将激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。他们将培养起自主学习能力，能够独立思考和自主学习。

部编版道德与法治一年级上册《11别伤着自己》说课稿2

部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》说课稿2一. 教材分析《11 别伤着自己》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本节课的主要内容是让学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，以及如何避免这些危险，保护自己的安全。

通过本节课的学习，让学生建立起自我保护的意识，学会一些基本的自救自护的方法。

在教材中，通过图片和文字的结合，生动地展示了生活中可能遇到的危险情况，以及如何避免这些危险。

在教学过程中，教师可以结合生活实例，让学生更好地理解和掌握这些知识。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，对于一些危险情况的认识和理解还不够深刻。

但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生活中的事物充满了探索欲望。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，以及如何避免这些危险，保护自己的安全。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生自我保护意识和自救自护能力。

3.情感态度与价值观：教育学生关爱生命，珍惜生活，树立安全第一的思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解日常生活中可能遇到的危险情况，以及如何避免这些危险，保护自己的安全。

2.教学难点：如何引导学生正确处理一些危险情况，提高学生的自我保护意识和自救自护能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景模拟：通过模拟一些危险情况，让学生亲身感受，提高学生的安全意识。

2.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，培养学生互相帮助和合作的精神。

3.游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习自我保护的方法，提高学生的学习兴趣。

4.视频展示：播放一些安全教育视频，让学生更直观地了解危险情况和自我保护的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考，引出本节课的主题。

部编版一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》说课稿

部编一年级道德与法治上册第11课：《别伤着自己》说课稿大家好，今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第１１课《别伤着自己》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材《别伤着自己》是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第１１课。

本课围绕学生在家庭日常生活中常见的意外伤害，让孩子了解家庭生活中的安全隐患，体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，知道居家安全的做法，做到防患于未然，初步形成自我保护的安全意识与能力。

本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识这是达成单元目标的重要内容。

同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，促进学生身心的和谐发展。

二、说学情一年级新生正处于从幼儿过渡到儿童这一阶段，好奇心和思维的开放性是这一时期的主要特点。

孩子们在成长过程中会自然习得一些基本的生活常识与技能，但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以致孩子之间相关能力的发展存在巨大差异，尤其在孩子的自我保护与能力方面差异更大。

一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。

一方面，孩子遇到危险后，有时不能很好地与家长沟通，不能向家长求救，另一方面，很多家长未给予行动支持，不重规手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。

三、说教学目标1. 学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2. 学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。

知道自救自护的方法。

3. 学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

四、说教学重难点１. 教学重点懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。

２.教学难点帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，在轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。

本课的主要目的是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护和自我急救的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中往往缺乏对危险的认知和自我保护意识，他们好奇心强，好动，容易接触到各种潜在的危险源。

因此，本课的内容对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于提高他们的安全意识。

三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。

2.培养学生学会自我保护和自我急救的基本方法。

3.引导学生学会判断和避免危险，养成良好的安全习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，学会自我保护和自我急救的方法。

2.难点：培养学生判断和避免危险的能力，养成良好的安全习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识危险，学会自我保护。

2.互动教学法：通过学生之间的讨论、交流，引导学生主动参与学习，提高安全意识和自我保护能力。

3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生学会自我急救的方法。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备自我急救的道具，如急救包、绷带等。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中可能存在的危险情境，如触电、溺水、火灾等，引导学生关注安全问题。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解危险的情况和后果。

通过案例分析，引导学生认识危险，提高安全意识。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的安全知识和自我保护方法。

教师引导学生学会自我保护和自我急救的基本方法。

4.巩固（5分钟）出示一些常见的安全问题，让学生判断和解决。

通过这个环节，巩固所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。

2.能力目标：培养学生正确的自我保护意识和行为能力，学会关爱自己和他人。

3.情感目标：通过课堂活动，引导学生形成积极向上的人生态度，学会与他人友好相处。

二、教学重点1.掌握生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。

2.学会正确的自我保护行为，关爱自己和他人。

三、教学准备1.教学课件2.学生课本3.黑板、粉笔、橡皮等教具四、教学过程1. 导入教师设计一个小游戏，让学生分组进行，每个组员说出生活中一个危险的行为，然后向组里的其他成员解释这个危险行为为什么是危险的。

2. 学习1.引导学生打开教材第11课《别伤着自己》，让学生朗读课文标题和生字，并解释生字的含义。

2.教师将课文分段朗读，朗读一段之后，教师带领全班一起回答问题，梳理课文内容。

3. 分组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小组长负责组织。

2.让每个小组在五分钟内讨论一个场景：小明在家中发生意外，其他小组成员根据课上学到的知识，提出对小明的建议和应对措施。

4. 组内展示与总结1.每个小组展示他们的讨论结果，并接受其他小组的批评与建议。

2.教师引导全班总结本节课学到的内容，并提出问题引导学生思考：我们为什么要好好保护自己？保护自己有哪些方法？五、课堂作业1.让学生回家后写一份小结，总结本节课学到的内容。

2.鼓励学生在家与家长讨论安全问题，分享自己的学习成果。

六、教学反思通过本节课的设计，学生在游戏的引导下了解了危险行为，并通过小组合作的方式探讨了保护自己的方法。

同时，通过教师引导的总结和提问，培养了学生积极向上的态度。

后续教学可以结合小组讨论的结果，展开更多有关安全的话题，增加学生的安全意识和能力。

一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇

11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、新课导入1、询问学生。

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3）怎样才能避免危险发生。

3、小结：安全事故应防范于未然。

三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

【新】部编版道德与法治一年级上册第三单元第十一课《别伤着自己》说课稿附反思含板书设计

（3）同学们说得都不错，希望大家以后遇到突发情况，都能用上好方法，冷静应对。（板书：遇事冷静有方法）
（教学说明：本环节通过创设了不速之客“快递员”的到来的情境，让学生懂得如何和陌生人相处时保护自身及财产安全，提高安全意识。）
活动三：总结全课，续编儿歌
小朋友们，今天我们又学到了许多本领，让我们把这首居家安全歌编得更完整一些吧。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
求帮助
动手做乱有方法
了解特性能预防
告诉大人
《别伤着自己》板书力所能及
遇事不
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
《别伤着自己》说课稿
【新】部编版小学一年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第三单元家中的安全与健康第十一课《别伤着自己》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（2）相机指导要点： ·为了保证自己的安全，不能给陌生人开门，最好也不要暴露自己是一个人，要透露大人马上就要回来了的信息。
·无法判断真假，也许真的是妈妈的朋友，快递员也十分辛苦，我们在拒绝开门时，态度要好，要委婉地表达。
·有什么好方法？（给妈妈打电话，请她过一会儿再来；请快递员等一会儿再来，或放到小区的快递储物柜里……）
《别伤着自己》这节课，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间，是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。这节课中，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。

2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案

2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。

教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。

2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。

3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。

2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。

（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。

4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。

5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。

六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。

a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。

避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。

（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。

b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。

c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1

部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《11 别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，教育学生学会保护自己，避免意外伤害。

教材通过生动的案例、图片和对话，使学生了解安全的重要性，学会简单的自我保护方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于安全知识了解不多，自我保护意识较弱。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识尤为重要。

三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，认识到安全的重要性。

2.培养学生学会简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。

四. 教学重难点1.让学生了解安全的重要性，认识到的必要性。

2.培养学生学会简单的自我保护方法。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会正确的自我保护方法。

2.游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的安全意识和自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。

2.准备安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。

3.准备讨论话题，如“怎样避免受伤”、“遇到危险怎么办”等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等。

让学生谈谈对这些问题的看法，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明的例子，让学生了解不当行为可能导致的安全问题。

引导学生分析案例，找出问题所在，并讨论如何避免类似事故的发生。

3.操练（10分钟）学生进行安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。

在游戏中，让学生学会正确的自我保护方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。

4.巩固（5分钟）针对游戏中的知识点，进行简要回顾，让学生进一步巩固所学内容。

一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇

一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

一年级上册道德与法治《11别伤着自己》说课稿

《别伤着自己》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《别伤着自己》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。

现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。

一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，家长工作繁忙，没有太多的时间和精力看护孩子，因此少年儿童意外伤害事故很多。

交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

二、说学情分析一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。

他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。

三、说教学目标：1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。

2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

3.了解家庭生活中的安全隐患。

教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

依据：这篇课文的教学目的就是让学生了解生活中的不安全因素，并且如何自我保护。

教学准备：学生：课前想一想，自己在家都喜欢干什么？你觉得这些活动中哪些可能存在危险？自己在家里曾经遭遇过什么意外伤害？教师：课前与家长交流，了解学生在家庭生活中曾经做过的危险事情和受到的意外伤害；课件。

四、教学过程一、引入话题，唤醒生活教师：出示“家”字，同学们，认识这个字吗？谁来说说自己有个怎样的家？学生：自由表达自己的感受。

教师小结，引出课题：是呀，说起自己的家，我们想到的都是美好的词语。

人教部编(五四制)道德与法治一上3.11《别伤着自己》说课稿1

人教部编（五四制）道德与法治一上3.11《别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

本节课的主题是“别伤着自己”，内容主要围绕安全自护和遵守规则展开。

通过本节课的学习，让学生了解日常生活中可能存在的安全隐患，学会自我保护，并培养他们遵守规则的良好习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但同时也缺乏生活经验和安全意识。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解日常生活中可能存在的安全隐患，学会自我保护；2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的安全风险意识和防范能力；3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的良好习惯，增强法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解日常生活中可能存在的安全隐患，学会自我保护；2.教学难点：培养学生遵守规则的良好习惯，增强法治观念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、道具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣；2.课堂讲解：讲解日常生活中可能存在的安全隐患，让学生了解自我保护的重要性；3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何避免安全事故，提高安全风险意识；4.实践演练：学生进行安全演练，让学生在实践中学会自我保护；5.案例分析：分析违反规则带来的后果，引导学生树立正确的法治观念；6.总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守规则的重要性；7.作业布置：布置一道与课程相关的安全实践作业，让学生在日常生活中运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是本节课的主题“别伤着自己”，另一部分是教学内容框架，包括日常生活中存在的安全隐患、自我保护方法、遵守规则的重要性等。

别伤着自己说课稿

11.《别伤着自己》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级上册《别伤着自己》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《别伤着自己》是统编教材小学《道德与法治》一年级上册第三单元第11课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《在家会有危险吗》，主要是引导学生了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，旨在引导学生形成自我保护意识。

二、学情分析一年级的学生天性活泼好动，对什么都很感到好奇，都想去看看、摸摸，很容易受到意外伤害。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识家中的危险。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.了解家庭生活中的不安全因素。

2.知道居家安全的一些做法。

3. 初步形成自我保护的意识。

教学重点是：了解家庭生活中的不安全因素。

初步形成自我保护的意识。

其中，初步形成自我保护的意识又是教学的难点。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课播放视频《大耳朵图图照看豆丁》，学生说一说：图图是个好哥哥吗？教师引导到“家庭生活中有许多看不见的危险”的话题，由此导入新课，板书课题：别伤着自己设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课的学习内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。

活动一：发现家中的危险播放《巧虎家中有危险》，学生先说一说，巧虎家有哪些危险？教师再引导学生找一找自己家中有哪些危险？（板书：发现危险）设计意图：了解到家庭生活中的不安全因素。