教育硕士开题报告
教育硕士专业学位论文开题报告
三、该论题的研究现状
国内部分有识之士已经认识到农村初中作文教学高耗低效的困顿状况，并提出了一些见解。他们针对作文教学难，学生畏惧作文，作文题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡，缺少主旨，不会结构文章，作文练习随意、无序等问题提出了激发爱好，广泛阅读、全面积累，编写提纲，增删修改，作文遵循从易到难，从简单到复杂，按目的、按文体、按题型、按人熟悉事物的规律逐级全面系统的进行全文或片断练习等对策。但这些认识尚不够深刻，破解措施不够具体，态度不够乐观，缺乏实际指导意义。该领域尚需深入研究，结合农村初中作文教学的实际困境制定切实的解决措施，反复论证，形成推广成果，为农村初中学生的幸福人生奠基。
二、理论依据及意义
理论依据：
1．教育学理论：
建构主义理论：建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构体系的帮助者、促进者。
合作教学理论：是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。
3、指导观察生活，感受体悟生活。引领多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。作文的素材来源于生活，来源于对生活的观察、思考。教给学生观察的方法，指导学生观察自然和社会生活，感受人生的美好，产生美好的情愫，产生自己的见解，培育学生作文的本与源。
硕士开题报告
硕⼠开题报告硕⼠开题报告（精选7篇） 紧张⽽⼜充实的⼤学⽣活即将结束，马上就是做毕业设计阶段了，⼀般做毕业设计前都会要求先写开题报告，那要怎么写好开题报告呢？下⾯是⼩编收集整理的硕⼠开题报告，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
硕⼠开题报告篇1 第⼀条 论⽂选题要求 论⽂题⽬的选择可在研究⽣充分查阅⽂献资料的基础上提出，并经导师同意后确定；或在导师充分了解研究⽣情况的基础上，⾸先由导师提出，征求研究⽣的意见后确定。
具体要求如下： 1.选题应遵循学科发展现状、学科理论前沿、学科争鸣热点、学科发展趋势，在学术⽅⾯具有创新性，具有较⾼的理论意义、学术⽔平和实⽤价值。
2.选题应密切结合实际，⼒求解决经济建设和社会发展中⼀些急需解决的科学技术难点和现实问题，并尽量结合导师承担的科研项⽬，争取有较好的经济效益和社会效益。
3.选题应⽴⾜于学校现有的资源和条件，结合导师的专长和研究⽣本⼈的基础进⾏。
4.论⽂题⽬⼤⼩适宜，在时间安排上留有余地，确保在预定时间内完成任务。
5.专业硕⼠学位论⽂的选题应具有较强的针对性和实践性。
教育硕⼠选题应来源于中⼩学教育教学与管理实际和基础教育教学改⾰实践，具有⼀定的理论意义和较强的应⽤价值。
第⼆条 开题报告内容 1.选题来源。
研究⽣选题可来⾃国家级科研项⽬、省（部）级科研项⽬、校级课题或⾃选课题。
2.选题依据。
（1）研究背景及意义：对所确定题⽬的理论意义和现实意义、应⽤价值和可能达到的⽔平，给予充分的阐述； （2）国内外现状分析：充分分析本研究领域的历史、现状和发展趋势，着重说明该选题在国内外的研究动态和本⼈对开展此课题研究⼯作的设想，不少于2000字。
3.研究⽅案。
（1）研究⽬标、研究主要内容和拟解决的主要问题； （2）拟采取的研究⽅法（或技术路线、实验⽅案）和可⾏性分析； （3）⽬前存在的主要问题及解决⽅法； （4）研究特⾊和创新性分析； （5）预期的论⽂进展和成果。
开题报告
二、理论依据及意义
理论依据
1、教育学理论
建构主义理论 合作教学理论 后现代课程观
2、语言学理论 语感论 3、哲学依据 接受美学和解释学 4、学习行为本身
二、理论依据及意义
选题意义
本课题试图破解农村初中作文教学的困境， 将教师与学生从写作的痛苦状态中解放出来， 变教学与写作为一种乐趣，让写作成为学生 日常生活的需要，全面提升语文素养，为学 生的终身发展和幸福奠基。
曲阜师范大学 教育硕士专业学位论文开题报告
教育硕士姓名： 张 顺 忠 专 业 方 向： 学科教学（语文） 指导教师姓名： 康长福 教授 开题报告时间： 2012年4 月22 日
拟定学位论文题目:
农村初中作文教学的困境 与对策研究
一、论题的提出 二、理论依据及意义 三、该论题的研究现状 四、研究方案 五、本选题的创新之处 六、写作计划 七、写作提纲
三、该论题的研究现状
已经认识到农村初中作文教学高耗低效的困 顿状况，并提出了一些见解。 这些认识尚不够深刻，破解措施不够具体， 态度不够乐观，缺乏实际指导意义。 该领域尚需深入研究，结合农村初中作文教 学的实际困境制定切实可行的解决措施，反 复论证，形成推广成果。
四、研究方案
研究目标： 研究目标 1、寻求破解农村初中作文教学困境的对策和措施并付诸实 践。 2、使学生产生写作兴趣并内化为日常生活的需要。 3、使教师能够轻松有效地指导学生写作和提升学生语文素 养。 4、通过探索实践，形成一套行之有效的方案，进而完善写 作理论。 研究的重难点： 研究的重难点： 破解农村初中作文教学困境的对策和措施 研究方法： 研究方法 1、调查法 2、实践法 3、经验总结法 4、文献资料法
七、写作提纲
引言： 引言 农村初中作文教学的困境与对策研究提出 的背景 农村初中作文教学的困境与对策研究的现 状 破解农村初中作文教学困境的对策研究的 意义
教育学硕士毕业论文开题报告范文
教育学硕士毕业论文开题报告范文论文题目：教育学研究生科研问题意识研究一、选题的价值、意义及可行性论证任何研究都是一个提出问题、分析问题与解决问题的过程，没有问题，就没有研究。
问题意识作为研究生创新的起点和前提条件，对科研问题意识的培养直接影响着研究生创新能力的发展。
科学研究是否充满生命力,就看他是否有问题意识,是否能够发现并提出大量的问题。
没有问题意识的研究则预示着研究者发展的衰亡或终止。
作为一名教育科学研究生也是如此,有了问题意识,教育研究才会有自己的并且不能为其他学科所还原、替代的问题领域。
对研究生而言,仅仅有了问题意识还不够,这个问题意识还必须是科学的。
但是，现实反映出当前我国高校教育学研究生的学位论文水平不高，科研能力和创新能力不强等问题，这些问题在很大程度上又都是受到了科研问题意识淡薄的影响，所以目前极需对教育学研究生的科研问题意识做深入的研究。
一)理论意义对已有关于问题意识的研究进行了比较详细的梳理，进一步加强了问题意识的理论研究，更丰富了问题意识研究在高等教育领域的成果，为教育学研究生科研问题意识的培养提供了理论支持。
二)实践价值有益于减缓当前我国教育学研讨生科研问题意识短缺的现状，有益于高校及广大教育工作者在进行研讨生教育的过程中注意培养研讨生的科研问题意识，有益于教育学研讨生科研能力与创新能力的培养。
三)研究的可行性：1.已汇集了大量有关问题意识的文献，并对相干文献进行了综合和整理，已进修和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操纵手艺。
2.本研讨的研讨工具为教育学研讨生，问卷发放工具为在校教育学硕士研讨生，访谈工具为河北省高校教育学研讨生导师及硕士研讨生。
3.研究生科研问题意识的前期调查已经准备就绪，并编制了相应的调查问卷及访谈提纲。
二、国内外研究文献综述一)已有研究概况颠末文献查阅发现，关于提高研讨生科研问题意识的呼吁比较多，如XXX(2003)在自己的硕士学位论文《研讨生科研能力的培养研讨》中就提到科学发现往往从问题入手下手，问题解决则贯串于科学研讨的全过程，同时也是科学研讨的落脚点，因而问题发现和问题解决能力理应是研讨生必须具备的一项基本科研能力。
硕士研究生毕业论文开题报告范文3篇
硕士研究生毕业论文开题报告范文3篇毕业论文是硕士研究生培养过程中的一个重要的综合性实践环节。
这一过程既是对硕士研究生三年学习成果、创新能力和综合素质的检验,也是高校开展综合素质教育和创新能力培养的重要途径。
本文是店铺为大家整理的硕士研究生毕业论文开题报告范文，仅供参考。
硕士研究生毕业论文开题报告范文篇一1 开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
1.1 1 毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。
无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。
1.2 2 开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
硕士毕业论文开题报告(最新8篇)
硕士毕业论文开题报告（最新8篇）硕士开题报告篇一1、研究目的和意义1.1、研究目的现实总带有历史的痕迹，全球化进程随着历史积淀在不断加速并演化为一种趋势，硕士开题报告。
由于全球化包含着大量的问题因子，这种不健全的机体影响着世界发展的进程。
区域是全球基本的空间标准，作为全球化的伴生物，真正意义上的全球化主要是在区域层面。
区域一体化成为21世纪世界发展的主流只是时间问题。
世界政治的多极化和经济发展远景的不确定性等诸多问题的累加效应，促使区域发展自愿或不自愿地提升为各国的国家战略。
因此，国际或国内的区域一体化发展就成为了一个新问题，一种必须解决的发展与治理问题。
当人们发现经济强劲的穿透力可以突破界域壁垒时，欧洲人已把以国家为单元的区域一体化成功地运用到欧盟，并从经济领域逐步渗透到行政领域，美国等发达国家以大都市圈或联邦为单元的区域经济和大区域行政在本土获得了长足发展，引国家经济的快速发展，积累了比较成熟的经验。
中国幅员辽阔，人口及民族众多。
随着科技影响范围的日益扩大以及现代化信息、交流、交通等工具的广泛应用，区域之间正朝着一体化方向发展，开放环境中的相互竞争、相互交流与合作等问题随之不断扩大。
中国区域发展战略经历了均衡发展，非均衡发展，区域协调发展三个基本阶段，从空间格局上大致形成了泛珠三角、泛长三角、环渤海、环北部湾、海西、川渝、中原、武汉和长株潭经济区等区域一体化发展态势，但区域经济发展不平衡的失控却是潜藏的、威胁国家经济发展和社会和谐的重要障碍。
21世纪是中国重要的发展机遇期，作为一个想充分融进且不得不融进世界的大国，区域发展是中国经济和社会求得发展和全面提速必须面对的问题。
既要应对国际区域一体化，又苦心培育国内区域一体化，并让其形成有效的对接，这就把国家的大区行政提上了国家发展议程，无疑是解决国家发展问题和区域发展问题（包括区域趋同、区域差异、区域冲突、区域协调、区域合作等问题）的最有效手段或发展模式，同时也隐含了一种潜在民主化的进程，规避了这种趋势就等于退出了国际舞台，等于在自我封闭中消失。
性教育硕士论文开题报告
性教育硕士论文开题报告一、选题背景随着社会的进步和科技的发展，性教育作为青少年成长过程中不可或缺的一环，逐渐受到广泛关注。
在我国，近年来青少年性教育问题引起了家庭、学校和社会的普遍关注。
然而，由于传统文化观念的束缚，性教育在我国的推广和实施仍面临诸多挑战。
在这种背景下，深入研究性教育问题，探讨适合我国国情的性教育模式，对于提高青少年的性健康水平具有重要意义。
二、选题目的本论文旨在从理论和实践两个层面，对性教育问题进行深入探讨，分析我国性教育现状及存在的问题，借鉴国外性教育先进经验，提出针对性的改进措施，为我国性教育的推广和发展提供理论支持和实践指导。
三、研究意义1、理论意义（1）通过对性教育相关理论的研究，梳理性教育的内涵、目标、原则等基本问题，为性教育研究提供理论基础。
（2）分析我国性教育现状，揭示存在的问题，为性教育改革提供理论依据。
（3）借鉴国外性教育先进经验，探讨适合我国国情的性教育模式，丰富我国性教育理论体系。
2、实践意义（1）为家庭、学校和社会提供科学、合理的性教育指导，提高青少年的性健康水平。
（2）为政策制定者提供参考依据，促进我国性教育政策的完善和发展。
（3）为性教育工作者提供实践操作建议，提高性教育工作的针对性和有效性。
四、国内外研究现状1、国外研究现状在国外，性教育研究起步较早，许多国家已经形成了较为成熟的理论体系和实践模式。
例如，荷兰、瑞典等北欧国家在性教育方面取得了显著成果，他们将性教育纳入学校课程体系，强调青少年全面性教育，培养青少年正确的性观念和性健康意识。
此外，美国、澳大利亚等国家也积极开展性教育研究，注重家庭、学校、社会等多方面的合作，通过多种途径和形式进行性教育。
国外性教育研究主要关注以下几个方面：（1）性教育的理论基础与目标设定；（2）性教育课程设计、教材开发及教学方法；（3）性教育教师的培训与评价；（4）性教育的效果评估及影响因素；（5）性教育政策与法律法规的研究。
【开题报告】教育硕士开题报告(精选)
当前，思想政治课面临着某种危机，其育人效果没有得到社会普遍的认可。根据前人的研究，困扰思想品德课的误区主要有如下几点：
(一)教材的误区。教材内容不稳，互相之间缺乏联系，教学内容以及教材的语言表达过于成人化，过于说教，缺乏语言艺术，吸引力不强。
(二)目标要求上的误区。现行的思想政治课教学大纲对教学目标要求的规定偏高，教学任务偏多，强调德育功能过多，致使思想品德课负担偏重，目标要求与实际教学效果有很大的落差。由于本学科学时短，教学任务过重过高，结果是教学内容学一遍，目标要求未兑现。尤其是情感目标、能力目标很难得到完全实现。
基于以上原因，再加上在社会上人们常对政治学科有一种偏见，认为政治学科就是讲述国家大事、政治学理论，不了解思想政治教育本质上是一门做人的学问，不明白中学的政治课是教会学生如何去做人，而不是教学生成为所谓的“政治家”。受社会观念的影响，许多中学生对思想政治课都存在不同程度的厌学思想和行为。在中学的教研活动中，许多老师说学生不喜欢上政治课，课堂发言少或言之无物，没有探究问题的热情，作业也是敷衍了事，学习非常被动，有些学生上课经常睡觉，而部分学生甚至大声聊天扰乱课堂纪律。可见，新课改以后思想政治课里产生的矛盾并没有解决，学生的厌学成为其自身发展和教学的障碍。本研究立足于初中思想品德课(原初中思想政治课)里的矛盾，调查和分析初中生厌学的原因，探索改进的对策。
(三)教法误区。教师的教法、人格魅力、表达能力等往往都是影响学生学习积极性和教学效果的直接原因之一。教师教法单调、枯燥、照本宣科，理论说教为主等都是教法误区。
(四)学法误区。就当前情况而言，“重教研，轻学研”，“重教改，轻学改”，“重教法，轻学法”的现象较为普遍。学生学习被动型多，主动型少，纵使学生在政治课的学习上有一定的积极性，也并不是一种自觉自愿的活动，而仅仅是为了服从某种暂时的需要(如考试、测验等)，一旦这种动因消失，学习积极性也随之降低。
硕士研究生毕业论文开题报告(最新6篇)
硕士研究生毕业论文开题报告（最新6篇）硕士论文开题报告篇一论文开题报告是研究生学位论文工作中不可缺少的重要环节，是培养研究生独立进行科学研究的能力、审核完成学位论文进度计划、保证论文质量的有力措施。
研究生作开题报告，也是一个阶段性考核，它可使研究生进一步明确论文目标和要达到的预期水平，使学位论文选题较为准确、适当；使院（部)和教研室(研究室）有关人员对研究生的课题有所了解，以便有更多的人关心研究生论文工作的进展。
通过开题报告和专家评议，使研究生较好地了解本课题进行中应注意处理和解决的各种问题，及时调整论文工作计划；同时也可起到研究生和导师之间相互交流的作用。
现对论文开题报告提出如下要求：一、选题学位论文选题是研究生开展研究工作的开始，也是导师指导研究生工作的重要方面。
学位论文选题得当与否关系到学位论文的成败。
学位论文选题准备工作应尽早考虑，要求在入学后第二学期着手进行，至迟于第三学期末必须完成。
论文题目的选择要在导师对研究生情况充分了解的基础进行，由导师首先考虑提出，征求研究生的意见后确定。
也可由研究生提出课题经导师审定。
选题时一般掌握以下原则：1、选题要有一定的难度，在学术方面具有开拓性，技术应用方面具有先进性，使研究课题具有较高的理论意义、学术水平和实用价值。
3、要根据指导教师的专长、科研基础和实验条件确定选题，必要的实验设备要基本落实，必要的实验条件要基本具备。
4、要结合研究生本人的基础和特长，使研究生通过论文工作，得到从事研究工作全过程的基本训练。
5、题目要大小适宜，难度得当，在时间安排上要留有余地，要有相当的把握，在预定时间内完成任务。
二、开题报告的内容2、对所确定的课题，在理论上和实际上的意义、价值及可能达到的水平，给予充分的阐述，同时要对自己的课题计划、确定的技术路线、实验方案、预期结果等做理论上和技术可行性的论证。
3、课题研究过程，拟采用哪些方法和手段，目前仪器设备和其他各方面条件是否具备。
硕士研究生论文开题报告十(4篇)
硕士研究生论文开题报告十(4篇)【篇1】硕士研究生论文开题报告十从学生的角度来讲，进行开题报告的实质是向专家汇报自己学位论文工作的准备情况，目的是请专家帮助判断：自己选择的问题有没有研究价值、选用的研究方法可不可行、自己的论证逻辑有没有明显缺陷，然后由专家给出具体的建议。
从而达到进一步明确研究目标、理清研究思路的目的，同时在文献和研究方法方面获得更多的帮助。
因此“主要研究内容”和“研究的角度、方法与拟实现的目标”是开题报告的重点，如果对自己的研究内容、研究方法不进行深入论述，一带而过，评审专家将无法判断你的研究前景，也就无法对你的研究给予切实的指导和建议。
国家对授予硕士学位和学士学位人员所具有的能力要求是不同的，硕士学位人员应“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。
具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”。
因此硕士研究生在论文选题时应适当确定自己的研究水准，对所研究的课题应当有新的见解，科学研究应有一定的难度和深度，对试验结果或调查数据的分析应有一定的理论支撑，以表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
因为开题报告的实质是向老师汇报论文工作的准备情况，因此研究生应该就选题、文献综述、研究内容、方法及拟达到的目标等进行全面、深入地介绍、说明，并接受专家的批评和建议。
硕士研究生学位论文的开题报告主要应包括以下内容：1、论文题目的确定。
包括选题的背景和意义(可以从理论和实际应用方面进行论述)。
2、国内外相关文献综述。
3、研究的角度、方法与拟实现的目标。
4、主要研究内容与写作大纲。
5、完成课题已具备和所需的条件和经费。
6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题及解决的措施。
7、主要参考文献(着重查阅的近年内发表的中、外文期刊文章)。
开题报告公开论证后，研究生一般应根据专家小组的评议意见，对选题方案进行修正、补充和提高，修改方案通过后可正式进入论文研究工作。
1、课题来源及研究的目的和意义;2、国内外在该方向的研究现状及分析;3、主要研究内容及创新点;4、研究方案及进度安排，预期达到的目标;5、为完成课题已具备和所需的条件和经费;6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施;7、主要参考文献;1.什么是开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
硕士论文开题报告5篇
硕士论文开题报告5篇硕士论文开题报告精选篇1毕业论文的开题报告在教研教育中是非常重要的一个环节，众多研究生们虽然接受了研究方法的培训，有不少与开题报告相关的知识，但是真正能做好开题报告的研究生没有几个。
开题报告不仅要显示研究者所要研究的问题，还要揭示这些问题得以提出的依据以及解决这些问题的基本思路，因此，撰写开题报告就不能满足于将开题报告诸表格逐一填满，而是要研究各项之间的逻辑关系，根据其内在的逻辑路线去表达。
首先，开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
其次，开题报告的内容一般包括：题目、理论依据（毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状）、研究方案等。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，用简洁精炼的语言交代清楚目的，切忌长篇大论和交代不清。
一、论文课题名称名称要准确、规范，把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过个字。
二、论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
三、文献综述规范些应该有，如果是小课题可以省略。
一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。
四、论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
五、论文研究的目的课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
英语教育硕士开题报告
英语教育硕士开题报告1. 研究背景与目的随着全球化的发展，英语作为一种全球通用语言的地位日益巩固。
在中国，英语教育一直是教育改革的重要领域之一。
然而，当前英语教育存在许多问题，如师资力量不足、传统的教学模式限制学生的语言表达能力等。
因此，本研究旨在探讨提高英语教育质量的有效策略，并为英语教育改革提供实证研究支持。
2. 研究方法本研究采用问卷调查和定性访谈相结合的方法进行数据收集。
通过问卷调查，我们将获得大量的定量数据，以了解学生和教师对当前英语教育情况的看法和需求。
同时，为了更深入地了解教师和学生的观点，定性访谈将被用来收集背后的思考和意见，并提供更具体的见解。
3. 研究内容3.1 英语教学方法研究在此部分，我们将调查不同的英语教学方法对学生英语学习成果的影响。
常用的教学方法包括传统的文法-翻译法、直接法、交际法和任务型教学法等。
通过对教学方法的评估，我们将分析不同教学方法的优缺点，并提出针对性的改进方案，以提高教学效果。
3.2 现代技术在英语教育中的应用本部分将研究现代技术在英语教育中的应用情况，包括计算机辅助语言学习软件、网络学习平台和移动学习应用等。
我们将调查这些技术对学生学习英语的积极影响，并分析如何合理利用这些技术以提高英语教育的效果和效率。
3.3 学生自主学习能力培养学生自主学习能力是英语教育中重要的目标之一。
在此部分，我们将研究如何培养学生的自主学习能力，以提高他们的英语学习效果和持久性。
我们将探讨学习策略、学习动机和学习方法等因素对学生自主学习能力的影响，并提供相应的教学建议。
4. 预期结果与意义通过本研究，我们预计能够得出以下结论：首先，不同的英语教学方法对学生的英语学习成果产生不同的影响。
我们将为教师提供科学的教学方法选择建议。
其次，现代技术在英语教育中的应用能够提高学生的学习积极性和学习效果。
我们将提供相应的技术支持和推广建议。
最后，培养学生的自主学习能力是提高英语教育质量的关键。
教育硕士论文开题报告4篇
教育硕士论文开题报告4篇教育硕士论文开题报告1论文题目：普及型舞蹈人才培养中的生态式舞蹈教育研究一、选题背景最初选择“舞蹈教育”作为研究方向，是基于对本专业的兴趣，而最后对“生态式舞蹈教育培养”的选题确定，却是受到滕守尧先生的生态式艺术教育的影响。
“生态”一词是目前世界上的热门话题，它主要包含两个方面：一是地球生态保护，二是文化生态保护。
自然环境和文化环境的警钟一次次敲响，人们开始意识到假如再不保护我们的物质家园与精神家园，最终它们将离我们远去直至消逝。
依据滕守尧先生的论述，生态式艺术教育一改各种知识之间失衡的状态，将各门艺术看做为一个整体，即“艺术”。
在这个整体之中，每一种知识元素通过模仿自然界生态系统，进行碰撞、融合，产生出新的知识结构作用于人类，使人得到可持续性的全面开展。
所以，我们说生态式艺术教育是一种整体性、开放性的实施型教育理念。
生态式舞蹈教育是目前普及型舞蹈人才培养模式的补充，因此“生态式舞蹈教育”就应是在舞蹈技术学习根底上，囊括各门艺术文化及知识的认识，和对艺术作品评价能力的一种教学。
它打破了舞蹈与其他艺术学科之间高耸的围墙，使舞蹈与他们相互产生碰撞，最终形成一个整体的艺术教学生态系统，它包括师生、内容、方法，以及整个教学过程和教学气氛。
生态式舞蹈教育的目的就是为了培养具备舞蹈艺术知识与技能，同时又兼备综合艺术能力的普及型舞蹈教师，或舞蹈传授者。
笔者认为生态式艺术教育那种试图从“生态式综合”来揭示艺术教育，与造就可持续开展的综合艺术人才独特视角，能够使普及型舞蹈教育与现今社会就业需求更加有效接轨。
此外，还期盼通过对生态式舞蹈教育的研究，并将其与当前普及型舞蹈人才教育模式合理地综合，能够弥补西南地区普及型舞蹈教育中的缺乏，甚至有可能产生一些创新和突破。
近年来，中国的艺术教育日益受到国家的重视。
20xx年 1 月，《教育部关于推进学校艺术教育开展的若干意见》（教体艺〔20xx〕1 号）明确提出，要大力增加中小学，及高校艺术课程课时总量，将艺术课程纳入学分管理，并鼓舞各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
硕士开题报告范文
硕士开题报告范文一、选题背景与意义。
随着社会的不断发展和进步，教育问题也逐渐受到人们的关注。
作为教育体系中的重要组成部分，学校教育在培养学生的综合素质和能力方面发挥着重要作用。
然而，在当前的教育环境下，学校教育存在着诸多问题，如教学内容单一、教学方法传统、学生自主学习能力不足等。
因此，如何改进学校教育，提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。
二、研究内容与意义。
本研究旨在探讨基于项目学习的教学模式在高中生物课堂中的应用。
项目学习是一种以问题为导向、以任务为中心、以学生为主体的教学模式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的创新能力和实践能力。
因此，本研究对于改进学校教育，提高教学质量，培养学生的综合素质和能力具有重要的理论和实践意义。
三、研究方法与步骤。
本研究将采用文献资料法、问卷调查法和实验研究法相结合的方法进行研究。
首先，通过查阅相关文献资料，了解项目学习的理论基础和实践经验。
其次，设计针对高中生物课堂的项目学习教学模式，并开展问卷调查，了解学生和教师对项目学习的认知和态度。
最后，通过实验研究，验证项目学习对学生学习兴趣、自主学习能力和创新能力的影响。
四、预期研究结果。
本研究预期可以得出以下几点结论，一是项目学习教学模式能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力；二是项目学习能够培养学生的自主学习能力和团队合作精神；三是项目学习能够提高学生的创新能力和实践能力。
这些结论将为改进学校教育，提高教学质量，培养学生的综合素质和能力提供理论和实践依据。
五、研究的局限性与展望。
本研究虽然对于项目学习在高中生物课堂中的应用进行了初步探讨，但仍存在一些局限性。
例如，研究样本的选择可能存在一定的偏差，实验条件的控制可能存在一定的不足。
因此，未来的研究可以进一步扩大样本规模，加强实验条件的控制，深入探讨项目学习在不同学科和不同年级的应用情况。
教育学硕士毕业论文开题报告
教育学硕士毕业论文开题报告教育学硕士毕业论文开题报告「篇一」时间匆匆走过，坟园里的风景在春夏秋冬间从容变幻。
仿佛只是眨了下眼，两年的研究生学习生活就快要走到了最后，这短暂但珍贵的两年里，不仅有同学的友情陪伴，更有老师的谆谆教诲。
可以说，这两年是我二十多年的人生以来最为特殊的两年，川师的书香氛围让我变得更沉稳，更懂得珍惜和感恩。
感谢宿舍的同学六百多个日夜的相知相伴，感谢汉教所有同学的热情相待，感谢文学院的老师这两年的指导和关怀。
最后，我想把最诚挚的感谢献给我的导师刘海燕教授，这两年的时光内，不管是学习还是生活，都和我的导师息息相关——遇到她，是我最幸运的事。
再次感谢这两年陪伴我的所有人，因为你们，我学会了更积极地学习和生活。
时光如水，日月如梭。
转眼间在天津商业大学的美丽校园中已度过三年时光。
在这宝贵的三年里，有欢笑也有悲伤，有拼搏也有坚持，最让我庆幸的是我结识了众多的良师益友，感谢你们在我的学习生活中给予我无微不至的关怀和帮助，不仅让我积累了人生的宝贵财富，也让我倍感珍惜，回味无穷。
特别要感谢我的导师于俊如教授，是您的悉心指导、关心和鼓励，不仅让我养成科学严谨的治学态度，也让我学会了如何去解决所遇到的问题。
感谢您让我懂得了科学探索的奥秘在于永远保持一个乐观积极向上的心态以及脚踏实地勤勉的务实作风。
感谢思政部的专业课老师们在专业课程学习和学术论文撰写过程中给与的帮助和指导，老师们广博的学识、潜移默化的教学方式，让我开阔了视野、拓宽了学术思维。
感谢同门的师兄师弟师姐师妹们，在科研过程中给我以许多鼓励和帮助。
感谢我的父母，在我漫长的求学生涯中一直以来默默的关爱和支持；感谢我的同窗和室友，三年里我们互帮互助、共同进步，彼此间建立了深厚的友谊。
新的人生大门即将打开，带上老师的期许、带上同学的祝愿、带上对未来生活的信心踏上新的人生之路，对三年的研究生学习生涯说声感谢，勇敢面对未来的生活的挑战与机遇。
教育学硕士毕业论文开题报告「篇二」在对当代大学生幸福感的研究中，我经历了寻找-迷茫-感悟-惊喜-享受的过程，突然有种豁然开朗的感觉，原来苦苦寻找和追求的幸福就在于自己的成长过程中，幸福就在身边。
教育硕士开题报告2011070702
开题报告论文题目：学案中“变式训练”作用的研究论文题目：学案中“变式训练”功能的研究姓名：刘振华（2009级在职教育硕士）学科专业：学科教学（物理）导师：李新乡教授日期： 2011年7月一、研究背景与问题提出课题的提出来自于二个方面的认识：1、时代发展的需要。
《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”在获取知识，分析解决问题的能力的训练提高方面，变式训练具有不可替代的的作用，特别是现在山东省普遍推行学案导学后，物理学案中变式训练是必不可少的，当然有些学案中它也会被称为“举一反三”等。
学案中变式训练环节的变式训练习题的选择，变式训练能起到的作用，需要我们作进一步的研究，以提高课堂效率，更好的实现课程改革的目标。
2、课改实践的需要。
新课程改革以来变过于重视知识的传授和学生被动的接受知识为学生积极主动的参与，在山东实验区“学案导学”模式被适时的引进以适应新的发展需要。
在课堂教学过程中，着力体现学习互动，但是由于高考指挥棒的作用，学案有进一步变为“题案”的趋势和可能性，离我们课改的初衷相去甚远。
而且很多时候我们的学案中变式训练环节题目选取太过于随意，只是满足于相似的题型，或是题型不同但是和例题是用同一个或几个知识点解决的题目，有时可能选取的随意性太大，或者有时候自己编写，但是怎么编也会有些随意。
而且山东省新课改以来强力推行标准课时，教学课时减少了，所以变式训练题目选取的好坏直接影响了学案使用的成效，以及对课堂改革的成功有很大的影响。
我认为好的学案可以促进学生对于物理知识的掌握，基于以上考虑，本着从教育现状的实际出发，以解决教学中存在的现实问题为目的，确立了“学案中“变式训练”作用的研究”这个课题，希望在指导以后的教学方面有更好作用。
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研究
已具
备的
条件
1、基于本人加之通过在职研究生阶段的学习以及导师的精心指导，具备了一定的理论基础和一定的科研能力。
2、在职研究生就读期间，学校提供了便利的文献查阅途径，图书馆拥有大量藏书提供参考，本人也自费购买知网等网上图书资源，保障了各种数据库进行文献检索和下载，以供参考。
3、论文从选题到开题报告的完成，得到苏雄娟导师的精心指导和耐心帮助。
4、教学过程中，对所教学生进行了相关调查及初步实践。得到本校一些教学经验丰富的骨干教师的建议帮助。
创
新
之
处
在对吕叔湘写作教学思想相关文献搜集和梳理后发现，绝大多数文章都是对散落在数篇文章的吕叔湘写作教学思想的整理和总结，没有结合当时的时代背景和语文教学现状进行分析，也没有相关教学案例对其写作教学思想进行支撑与正面强化。
本研究主要目的在于搜集整理吕叔湘的写作教学思想，结合时代背景加以分析整理，最后辅以典型写作教学案例，丰富并升华其理论思想。弥补吕叔湘写作教学思想研究只有期刊论文，而无硕士论文的现状。
论文
进度
安排
2018年2月—3月，预定选题范围，初步搜集资料，向导师汇报；
2018年4月—5月，听取导师意见，确定论文题目，撰写论文提纲；
（二）吕叔湘作文教学方法思想的文献综述
解慧明的《吕叔湘语文教育思想研究评述》提到作文的课后练习应该重视重新编排句子顺序的练习。陈大庆的《吕叔湘作文教学理论的初步研究》提到要提高学生的写作能力，要对学生进行必要的思维训练。以提高他们的思维能力，这是提高写作能力的前提。此外，陈大庆还对吕叔湘先生写作训练方法进行了总结，分别是加强语言训练和重视科学的训练序列。其中语言训练包括书面语训练和口语训练，通过多做口头作文，口头评改，最终达到口语和书面语都提高的目的。王尚文的《语文教学改革中的“吕叔湘之问”》中肯定吕叔湘先生对语文写作训练的重要性和必要性，但同时批判性地提出遣词造句、谋篇布局固然是一种技能、技巧，但和言语主体的思想感情个性等往往是有紧密联系的。言语主体之所以不这样写而那样写，之所以这样说而不那样说，起主导作用的还是思想感情，而不单纯地是习惯、技能的问题。曹国军、高玉平的《切中时弊，指点迷津——论吕叔湘语文教育思想》对吕叔湘先生的写作教学思想做了总结和分析，强调可采用灵活多变的作文训练方法。如命题后的启发，集体讨论，集体写作，集体评改。学会缩写扩写文章，练写作文提纲和写作思路等方法。方有林在《不可漠视的语文教育家吕叔湘——吕叔湘语文教育思想研究评述》中明确提出从扎实的科学训练入手切实地提高语文教学的效率，强调科学训练，而非机械训练。写作作为语文教学中的重点戏，也不遑多让。张定远的《吕叔湘的语文教学效率观》提到当前语文教学效率不高的原因之一，主要是在教学中不能生动活泼地引导学生参与语文教学的全过程，因此要让学生主动参与到写作教学过程中，让语文教学与社会生活衔接起来，引导学生积极参与课堂教学与课外活动的全过程。崔一良《试论吕叔湘语文教育主导思想》中总结了吕叔湘先生对阅读与写作关系的阐述，既肯定阅读对写作的重要性，又不单一地将阅读的意义定义为为写作而存在。
（四）吕论的初步研究》提到，吕叔湘反对学生作文的文学化倾向，作文要简洁，克服行文中啰嗦、累赘的毛病，要有一个健康文风。李璐的《浅析民国时期主要语文作文教学思想》点明吕叔湘先生反对作文用陈陈相因的套话，好文章是以白描取胜的观点。文章脉络要清晰明了，即是“达”。
众所周知，写作是语文教学重要的组成部分，是一个人语文综合素质的体现，写作能力的好坏直接影响到语文水平的高低，更关系到日常的沟通与表达。但与此同时，学生怕写作文已经成为一种普遍现象。究其原因，学生对写作文不感兴趣，不会也不想通过文字表达心中所感所想。面对作文教学的困境，很多语文教育专家不约而同地试图通过理论创新和借鉴国外教学经验，以寻求突破。然而，从现实结果上看，研究似乎还需要再深入。潘新和先生曾经说过，先做教育史家，再做教育家。这就是启发我们除了学习国外经验，理论上另辟蹊径之外，也要回归历史，从深邃广博的历史中去寻求解决问题的方案。
（五）吕叔湘重视应用文写作的文献综述
解慧明的《吕叔湘语文教育思想研究评述》提出吕叔湘先生重视应用文的写作，提出应该开设秘书或文书专业。陈大庆的《吕叔湘作文教学理论的初步研究》提到吕叔湘先生强调学生学习应用文，要注重语文能力在生活中的实际运用。
以上文献从不同的视角、侧面对吕叔湘写作教学思想做出分析总结，这些分析研究都是比较系统的，但大多集中为期刊。在学术论文中写作教学思想仅作为一个分支存在，未有专门研究分析吕叔湘写作教学思想的硕士论文，这也是目前研究亟待填补的地方。
（二）如何进行口语训练
三、科学的训练序列
（一）不同学段有不同的学情
（二）针对不同的学情应有不同的作文要求
四、重视逻辑思维训练
（一）思维训练的重要性
（二）思维训练的方法
第三节文风——文之骨
一、“做人要做现代人，做文要做现代文”
二、“要自然，要说自己的话”-白描胜于套话
三、“写真实是适用于一切文章的写作的”
就如吕叔湘先生曾说：“现在有很多问题表面上是新问题，骨子里还是老问题，所以这些文字绝大部分仍然富有现实意义。”因此，在大量阅读关于吕叔湘先生写作教学思想的文献之后，我选取了其既具有生命力，又与中职语文写作教学现状联系紧密的部分进行初步研究，确定“吕叔湘写作教学思想研究”作为研究课题。
二、文献综述
（一）吕叔湘作文命题思想的文献综述
三、书写记录，积淀文字
第三节教学文体注重实用性
应用文对中职学生的重要性
第四节关注口语训练与思维训练
一、口语训练是中职语文课堂的应有之义
二、用思维导图模式进行思维训练
第五节重视作文的评阅与反馈
第三章吕叔湘作文教学思想的意义与局限
第一节意义
理论意义
实践指导
第二节局限
结语
参考文献
附录
致谢
研究方法和技术路线
2018年6月—7月，完成开题报告，请导师指导；
2018年8月，根据开题专家组意见进一步完善相关内容；
2018年9月—12月，整理搜集好的资料，撰写论文初稿；
2019年1月—2月，充分搜集资料，不断完善论文的撰写；
2019年3月—4月，进行论文的最终修改和完善，定稿；
2019年5月，进行论文答辩。
预
一、研究方法
（一）文献分析法
文献分析法是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出所研究问题本质属性的一种研究方法，主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对所研究问题的科学认识。现代科学研究需要搜集以前做过的相关研究，避免做一些不必要的重复工作，从中确定研究的视角。
个人已经阅读了相关文献，对吕叔湘写作教学思想相关领域的研究的情况有了一定认识。在总结前人的基础之上，把自己的教学经验、学校实际情况和前人的研究成果结合在一起探究吕叔湘写作教学思想的深刻内涵。
（二）观察法
根据课堂教学的实际情况，观察学生语文课堂学习情况，并把观察结果进行分类归纳记录。
（三）谈话法
通过与相关教师和学生面对面的交谈，了解老师及学生的心理状态。
（四）案例研究法
搜寻典型案例，从案例中总结吕叔湘写作教学思想在实践过程中的启发与困难，结合自身实践，总结出亮点与不足点。
二、技术路线
（一）深入研究吕叔湘写作教学思想、新课标，广泛搜集吕叔湘写作教学相关文献，从文献中发现研究价值与研究空白。
四、健康的文风——本色，明净
第四节应用文——文之用
一、应用文写作的重要性
二、学写应用文
第五节批改——文之钥
一、作文评改的重要性
二、作文批改标准
三、作文批改方式
第二章吕叔湘作文教学思想对当下的启示
第一节明确写作缘由
一、作文命题要有启发性
二、写作教学要关注生活
第二节丰富学生积累
一、体察生活，感知变化
二、广泛阅读，培养语感
郑礼立的《浅谈吕叔湘的作文教学观》总结了吕叔湘先生作文题目要源于学生生活，让学生有话可说的观点。陈大庆的《吕叔湘作文教学理论的初步研究》提到作文命题的首要条件就是考虑学生生活的实际。如果让学生把他们所作所为、所见所闻、所思所感写出来，他们决不会感到无话可说。除此之外，命题后，还需要老师的启发、引导，为学生“有话可说，有事可写”创造条件。王芸的《对吕叔湘语言教育思想的再思考》总结到作文教学不应该只是教师一个人的事情，作文的命题不应该一枝独秀，写作内容不应该疏远学生的生活。陈方敏的《回到语文本体-论吕叔湘现代语文教育思想》以吕叔湘的《作文教学臆说》为蓝本，对作文的命题，作文的辅导或训练，作文的评改三方面进行了阐述。总结出作文教学要好，首先语文教师的工作要做好。
1978年3月16日刊登在《人民日报》上的《当前语文教学中两个迫切问题》提出著名的吕叔湘之问。他说：“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？中小学语文教学少慢差费的严重程度，我们恐怕还认识不足。”这主要就是针对学生写作能力，阅读能力而言。四十年过去了，指导我国语文教学最具权威的课程标准——国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》、《中职语文课程标准》都暗含着不少吕叔湘先生写作教学思想的影子。如《义务教育语文课程》关于习作的教学建议中写到：“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”这与吕叔湘先生在《文风问题杂谈》中提倡的健康文风的观点一脉相承。他要求学生作文语言朴实，简洁，不要用套话。《普通高中语文课程标准》中对学生不同学业水平质量的描述都将口语表达与文字表达提到同等高度。如“质量5”：“能根据具体的语境组织表达内容，选择合适的表达方式，有效地运用口头和书面语言实现沟通交流。”这一描述与吕叔湘先生重视口语教学的思想不谋而和。在《技工院校语文课程标准》中，明确提出中职学生应“掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法”，这与吕叔湘先生谈到希望在中等职业教育中培养具有专业应用文写作的文秘人才相当契合。由此看出，吕叔湘对当今写作教学的影响深远。