留守儿童项目学校经验交流材料

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留守儿童经验交流材料

留守儿童经验交流材料留守儿童是指一方或双方父母在外地或外国打工，由其他亲属或亲人照料的儿童。

由于父母长期离家，留守儿童常常会面临许多身心上的困扰和挑战。

以下是一份留守儿童经验交流的材料，旨在探讨留守儿童的成长经历和他们所面临的问题。

留守儿童经验交流材料1. 标题：留守儿童的成长历程留守儿童是我们社会中一个备受关注的群体，父母的长时间离家工作对于他们的成长产生了重要影响。

下面是一些留守儿童所经历的成长历程和他们所面临的问题。

2. 留守儿童的情感挣扎孩子们常常会感到孤独和寂寞，渴望与父母建立亲密的情感联系。

然而，由于离家工作的父母无法经常回到家中，留守儿童常常感到无依无靠。

孩子们经历的情感挣扎可能导致他们的自尊心受到负面影响。

3. 自我照顾和独立性由于长期独立生活，留守儿童通常比同龄人更加自理能力强。

他们学会照顾自己的生活起居，也更容易适应新的环境。

这种独立性在一定程度上促进了他们的成熟。

4. 学业压力和教育机会由于父母不在身边，留守儿童通常会经历更大的学业压力。

他们可能缺乏监督和支持，很难获得与父母亲近的人为他们提供学习上的支持。

此外，由于家庭经济状况不好，留守儿童也可能面临教育机会不足的问题。

5. 管理时间和情绪为了适应父母不在的情况，留守儿童经常需要自行管理时间，并学会处理情绪困扰。

这些技能对他们日后的生活非常重要。

6. 养成良好习惯和价值观在长期独立生活的过程中，留守儿童通常会养成积极的生活习惯和价值观。

他们学会坚持，学会承担责任，并且更加懂得珍惜拥有的一切。

7. 社交问题和人际关系由于长期无法与父母亲近，留守儿童常常在社交和人际关系方面遇到困境。

他们可能缺乏信任和亲近感，与同龄人的交流也会有所障碍。

8. 心理健康问题留守儿童很容易在成长过程中出现心理健康问题，如抑郁、焦虑和行为问题。

这些问题的出现与他们日常的情感困扰和社会问题有关。

虽然留守儿童面临许多困扰和挑战，但他们也在逆境中成长并培养了许多积极的品质。

留守儿童经验交流材料范文3篇

留守⼉童经验交流材料范⽂3篇中学关⼯委上半年⼯作汇报编者按：本⽂主要从强化领导管理；开展爱⼼⾏动；注重活动效果；关爱留守孩⼦进⾏讲述。

其中，主要包括：学校⾼度重视关⼼下⼀代⼯作，把此项⼯作纳⼊了重要议事⽇程、关⼯委组织全校师⽣向敬⽼院⽼⼈捐款捐物，并为他们送去精彩的娱乐节⽬，还为他们打扫卫⽣，陪⽼⼈聊天、开展的活动围绕党的教育这个中⼼⼯作，对未成年⼈进⾏爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动，引导他们树⽴正确的⼈⽣观、世界观、价值观、摸清底细，了解情况、结对帮扶成长、学校还定期举办“关注留守学⽣”经验交流座谈会，不断提⾼教师们的思想认识，不断总结关爱“留守学⽣”的⽅法经验，从⽽进⼀步提⾼我们关爱留守⽣的⼯作成效等，具体材料请详见：**中学关⼼下⼀代⼯作委员会在那龙镇党委的坚强领导下，在县教育局关⼯委的具体指导下，以⼗七⼤和⼗七届三中全会精神为指导，坚持科学发展观，以⽴⾜教育，关爱孩⼦，发挥余热，构建和谐，确保稳定的⼯作思路，认真做好关爱⼯作，为**中学的和谐稳定起到了积极作⽤。

⼀、强化领导管理学校⾼度重视关⼼下⼀代⼯作，把此项⼯作纳⼊了重要议事⽇程。

进⼀步完善领导机制，由校长任主任，由退休教师为成员。

在班主任、科任⽼师的⼤⼒协助下主抓关⼼下⼀代⼯作，使**中学关⼼下⼀代⼯作得到了顺利开展。

⼆、开展爱⼼⾏动3⽉在向雷锋学习的活动中，关⼯委组织全校师⽣向敬⽼院⽼⼈捐款捐物，并为他们送去精彩的娱乐节⽬，还为他们打扫卫⽣，陪⽼⼈聊天等等。

5⽉，关⼯委和校团委联合组织全校师⽣向⽟树地震灾区捐款，奉献出应有的爱⼼。

三、注重活动效果我们开展的活动围绕党的教育这个中⼼⼯作，对未成年⼈进⾏爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动，引导他们树⽴正确的⼈⽣观、世界观、价值观。

1、搞好法制教育和帮教⼯作，减少青少年违法犯罪、维护社会安定。

2、搞好扶贫助学奖教奖学⼯作，使关⼼下⼀代⼯作得到全⾯发展，取得好的总体⼯作成绩。

3、读书征⽂活动。

关注留守儿童经验交流材料

关注留守儿童经验交流材料标题：关注留守儿童经验交流导语：面对留守儿童的问题，我们应当积极关注和关爱他们的成长。

下面，我将就留守儿童的问题展开交流，并分享一些经验。

正文：一、了解留守儿童的背景留守儿童是指父母或一方亲属长期工作或生活在外，而留在农村或城市中的儿童。

他们经历了长时间的分离生活，缺乏父母的陪伴和指导。

了解他们的背景有助于我们更好地关注并寻找解决办法。

二、留守儿童面临的问题1. 心理问题：留守儿童会因缺乏家庭的温暖和关怀而感到孤独和无助，对未来感到迷茫和焦虑。

2. 学业问题：由于缺乏家长的监督和教育，留守儿童的学业可能受到影响。

他们往往缺乏学习动力和兴趣，容易辍学。

3. 行为问题：在家庭的缺失下，留守儿童可能会产生不良的行为习惯，例如上网成瘾、打架斗殴等。

三、关注留守儿童的经验交流1. 建立留守儿童关爱团队：学校、社区、政府和志愿者可以合作建立留守儿童关爱团队，提供各种支持和服务。

2. 开展心理辅导：为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决孤独、焦虑等问题。

可以采用个别辅导、小组活动等方式，为他们提供心理支持。

3. 建立家庭联系互动机制：鼓励父母亲属与留守儿童保持联系，可以通过电话、互联网等方式，增加互动和沟通的机会。

4. 加强教育引导：加强对留守儿童的教育引导工作，帮助他们树立正确的价值观，增强学习动力和自信心，以克服学习困难。

5. 发展兴趣爱好：通过丰富多样的课外活动，引导留守儿童发展兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。

6. 提供生活和医疗援助：为留守儿童提供生活和医疗援助，确保他们的基本生活和健康需求得到满足。

结尾：通过关注留守儿童，我们可以为他们创造更好的成长环境。

建立爱的桥梁，为他们提供关爱、教育和支持，帮助他们克服困难，实现良好的发展。

让我们共同努力，为留守儿童的未来贡献一份力量。

留守儿童经验交流材料

留守儿童经验交流材料留守儿童经验交流材料700字尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是一名留守儿童，非常高兴有机会和大家分享我的经验。

作为一个留守儿童，我的父母长期在外务工，很少能够和他们共度闲暇时光。

每当看见身边的同学们和他们的父母一起走过我家门口时，我都感到很羡慕。

在我的记忆里，家里鲜少留下父母的陪伴，这种孤独和空虚让我一度陷入困惑和无助之中。

但是，我并没有被这个困境击倒。

相反，这样的处境让我变得更加坚强和独立。

我学会了自己照顾自己，独自处理各种问题，懂得如何管理时间，让自己的生活变得有条不紊。

在学习上，我也更加努力，尽量弥补缺少父母教育的不足。

经过多年的努力，我考上了一所好学校，取得了不错的成绩。

在这个过程中，我也意识到了孤独感对我心理的影响。

因此，我努力与同学们建立起友谊，寻找到了一些志同道合的朋友。

我们一起交流学习经验、分享快乐与困难，互相帮助、支持和鼓励，让我感受到了一种温暖和安慰。

我也参加了各种活动，包括运动比赛、舞台表演等，通过这些活动我学会了更好地与他人沟通和合作，树立了自信心，增强了勇气。

虽然我遇到了很多困难和挑战，但我从来没有放弃过。

通过和同学们的交流，我发现留守儿童并不孤独，大家都面临着类似的问题。

我们互相鼓励，并一起寻找解决的办法。

同时，我们也希望通过自己的努力，改变自己的命运，不仅要过上幸福的生活，还要为社会做出贡献。

尽管我曾经有过苦涩的时刻，但是我相信，苦难会促使我们变得更加坚强和勇敢。

作为留守儿童，我们要学会面对生活中的各种困难，不畏困难，不怕失败，坚持不懈地追求成功。

我相信只要我们努力，就一定能够突破困境，创造属于自己的美好未来。

最后，我希望所有的留守儿童都能够找到自己的方式去应对生活的困难，勇敢面对挑战，努力追求自己的梦想。

同时，也希望社会各界能够更多关注、关心并支持留守儿童，为他们提供更多的机会和资源，让每一个留守儿童都能够享受到幸福的生活。

谢谢大家！。

留守儿童的经验交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于留守儿童的一些经验和感受。

留守儿童是我国农村地区普遍存在的社会现象，他们由于父母外出务工而长期与亲人分离，面临着诸多困境。

在这里，我将从个人经历、教育关爱、心理疏导等方面，谈谈自己对留守儿童的一些认识和体会。

一、个人经历作为一名留守儿童，我深知留守儿童所面临的困境。

在我成长的过程中，父母因工作原因常年在外地，我与他们聚少离多。

在孤独、寂寞的日子里，我学会了独立，学会了坚强。

以下是我的一些亲身经历：1. 独立生活：由于父母不在身边，我学会了做饭、洗衣、打扫卫生等家务活。

这些经历让我更加独立，也让我更加珍惜与父母相处的时光。

2. 勤奋学习：为了不让父母担心，我努力学习，争取在学业上取得好成绩。

在学习过程中，我结识了许多志同道合的朋友，他们给予了我很多帮助和鼓励。

3. 心理调适：在成长过程中，我遇到了很多困难，如孤独、无助等。

为了克服这些困难，我学会了自我调适，学会了如何面对挫折。

二、教育关爱留守儿童的教育问题一直是社会各界关注的焦点。

以下是我对教育关爱的一些看法：1. 提高教学质量：农村学校要加大对教育资源的投入，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教。

同时，要注重培养农村教师的综合素质，提高他们的教育教学水平。

2. 关爱留守儿童：学校要关注留守儿童的生活和学习情况，定期开展家访活动，了解他们的家庭背景和心理需求。

对于生活困难的留守儿童，学校要给予适当的帮助和关爱。

3. 开展课外活动：学校要组织开展丰富多彩的课外活动，让留守儿童在课余时间充实自己，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

三、心理疏导留守儿童的心理健康问题不容忽视。

以下是我对心理疏导的一些看法：1. 加强心理健康教育：学校要开设心理健康教育课程，帮助留守儿童了解自己的心理需求，学会自我调节，提高心理承受能力。

2. 开展心理咨询活动：学校要定期开展心理咨询活动，为留守儿童提供心理疏导，帮助他们解决心理问题。

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇)

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇) 第一篇：小学关爱留守儿童经验材料办学理念：以爱育人，以礼立人，以乐成人校训：爱人，守礼，修乐202*年，宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制“民办公助”小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1. 学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。

2. 党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3. 建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4. 积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5. 注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

留守儿童帮扶经验交流材料（5篇材料）

留守儿童帮扶经验交流材料（5篇材料）第一篇：留守儿童帮扶经验交流材料留守儿童帮扶经验交流材料关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，我校每一位党员教师师帮扶1名留守儿童，担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。

定期和留守儿童谈心交流，帮助解决生活和学习上的难题。

这些关爱使留守学生缺失的亲情得到了补偿，滋润了他们渴望爱的心灵。

现对在帮扶留守儿童的经验总结如下：（一）积极开展文体活动，丰富留守学生的课余生活为了丰富留守学生的课余生活，我校留守儿童活动室和图书阅览室定期开放，定期组织留守学生观看电影电视，并根据留守儿童的爱好特长组建各种兴趣小组，以经典诵读表演、新春、元宵民间文艺展演、艺术周、运动会、乒乓球比赛等活动作为实施“关爱留守儿童温暖工程”的有效平台。

丰富多彩的活动给留守儿童提供了一个展现自我才华，张扬个性的舞台，锻炼了留守儿童的胆量，培养了留守儿童的自信和勇气，使留守儿童的综合素质得到提高。

（二）加强心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

我校有专门的心里辅导老师每周都要对一些出现异常的老师儿童进行心里辅导。

疏通他们的心里压力机障碍。

对留守儿童开展心理辅导工作，解决了留守儿童心理方面存在的问题和青春期思想上的的困扰，受到广大留守儿童及家长的欢迎。

（三）创造良好的育人环境，提高留守儿童教育管理水平。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；向先进单位学习，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

近几年学校大力宣传关爱留守儿童的健康成长，并得到了社会各界的支持！总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。

学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

关爱留守儿童经验交流材料

关爱留守儿童经验交流材料篇一：关爱留守儿童经验交流材料三星村中心学校关爱留守儿童经验交流材料我校是一所农村小学，地处偏远落后的村庄，目前许多学生家长常年在外打工，留下了众多的“留守孩子”。

对这些孩子的关心、教育，将成为学校工作的一大重点、难点。

我校有7个教学班，在校学生162名，留守学生120人，占在校学生的74%，父母双方均在外地打工的为106人，这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。

由于家庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着学习问题和心理健康问题。

为了能让这些孩子健康快乐地成长，我校因地制宜地采取了一系列独特而创新的做法。

一、加强领导，坚持一把手亲自抓，实行“三先”、“三多”的工作方法。

学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、校少队辅导员及班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，具体工作由校少队辅导员牵头负责。

制定了关爱留守儿童实施方案，留守儿童教育工作计划，确立了学校、班主任、教师各级责任制。

首先由各班主任走访调查，摸清本班留守儿童的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。

集中报送到学校具体负责留守儿童工作的老师处。

再由负责老师分类存档。

对留守儿童，学校实行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。

为了把“三先”“三多”落到实处，校长在全校教职工大会上，一再强调，并把关注关心留守儿童作为教师考绩考核的一项指标。

在学校强有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任课教师人人都成了“代理家长”，共同承担了120名留守儿童的监护职责。

老师在教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护着。

二、建立长效机制，持之以恒地推进工作稳步前进俗话说“十年树木，百年树人”。

在育人问题上最怕三分钟热度，想起来就做一阵子。

为了能使留守儿童健康快乐地成长，我校建立了关爱留守儿童的长效机制，认真落实“五个一”活动，具体内容是：每日一问。

留守儿童交流汇报材料

留守儿童交流汇报材料留守儿童交流汇报材料尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是学校留守儿童交流小组的成员之一。

今天，我代表小组向大家汇报我们最近的交流活动。

留守儿童在现代社会已经成为一个备受关注的问题。

由于父母外出工作，留守儿童无法和他们共度时间，这对他们的身心发展产生了一定的负面影响。

因此，我们小组决定通过交流活动了解留守儿童的真实情况，并帮助他们建立良好的人际关系，促进他们的全面发展。

首先，我们在学校组织了一次留守儿童的调研活动。

我们设计了一份问卷，了解留守儿童的生活状况、心理需求和学习情况。

我们采访了50名留守儿童，并与他们进行了深入的交谈。

通过这个调研，我们发现留守儿童普遍存在着情感上的孤独和心理压力。

同时，他们在学习上也面临着困难，因缺乏监督和关爱而无法形成良好的学习习惯。

有想要回家陪伴父母的愿望，但又无法实现。

为了解决留守儿童的问题，我们举办了一次主题为“关爱留守儿童”的团队建设活动。

在此次活动中，我们邀请了一些经验丰富的心理辅导师和教育专家，在课堂上为留守儿童们开设了心灵成长和自我管理的讲座。

通过这些讲座，我们帮助留守儿童们认识到自己的情绪和需求，教育他们如何正确处理情感问题。

同时，我们还组织了一些团队游戏和合作活动，让留守儿童们学会与他人合作，并培养他们的社交能力。

这些活动给留守儿童带来了欢乐和归属感，促进了他们身心的健康发展。

除此之外，我们还利用互联网资源开展了线上交流活动。

我们在网上建立了一个留守儿童的交流群，让他们可以随时与其他留守儿童进行交流和分享自己的感受。

我们也邀请了一些专家和志愿者加入这个群，为他们提供生活和学习上的支持。

通过这个平台，留守儿童们可以互相勾搭，交流学习心得，彼此鼓励和帮助。

在此期间，我们也开展了一些公益活动，建立了一个“爱心服务队”。

我们定期去留守儿童的家中关心他们的生活，送上一些生活必需品，同时给他们提供一些学习和生活上的帮助，以减轻他们的负担和孤独感。

留守儿童经验交流发言稿

大家好！我是一名留守儿童，非常荣幸能在这里与大家分享我的成长经历和心路历程。

在此，我要感谢学校和老师们对我的关心和照顾，让我在这个温暖的大家庭里茁壮成长。

今天，我想以“留守儿童的心声”为题，与大家进行一次经验交流。

一、留守儿童的定义与现状留守儿童是指因父母双方外出务工或其他原因，长期不能与父母共同居住在农村地区的儿童。

我国留守儿童数量庞大，据统计，截至2020年，全国留守儿童已超过7000万人。

留守儿童面临着诸多困境，如亲情缺失、教育问题、心理健康等。

二、我的成长经历我出生在一个农村家庭，父母为了给我更好的生活，在我很小的时候就外出打工。

在我记忆中，父母回家的次数屈指可数，每次见面都显得格外珍贵。

在这样的环境下，我逐渐学会了独立，也懂得了珍惜。

1. 亲情缺失在成长过程中，我深知亲情的重要性。

每当看到其他孩子与父母亲昵地玩耍，我心中都会涌起一股羡慕之情。

然而，我明白这是现实，我必须学会适应。

我通过电话、视频等方式与父母保持联系，分享我的喜怒哀乐，让他们感受到我的成长。

2. 教育问题留守儿童的教育问题备受关注。

在我所在的乡村，教育资源相对匮乏，师资力量薄弱。

为了让我接受更好的教育，村里的一位老师义务为我辅导功课。

在老师的帮助下，我成绩不断提高，顺利完成了小学学业。

3. 心理健康由于亲情缺失，留守儿童的心理健康问题不容忽视。

我曾经有过自卑、焦虑等情绪，但在老师和同学们的关心下，我逐渐学会了如何调整心态，勇敢面对困难。

我积极参加各种活动，拓宽视野，丰富内心世界。

三、经验分享1. 学会独立留守儿童要学会独立，独立生活、独立思考。

面对困难，我们要勇敢地站出来，自己解决问题。

同时，要学会合理安排时间，提高学习效率。

2. 拓宽视野参加各种活动，拓宽视野，增长见识。

这样有助于我们更好地融入社会，适应未来生活。

3. 珍惜亲情虽然与父母相隔千里，但我们仍要珍惜亲情。

通过电话、视频等方式与父母保持联系，让他们感受到我们的关爱。

关爱留守儿童经验交流材3

城关镇中心小学关爱留守儿童经验交流材料为进一步落实留守儿童关爱工作，让他们有一个良好的学习环境，我校扎实做好了以下几点：1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬。

常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

4 这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。

至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。

同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

农村小学留守儿童经验交流材料

农村小学留守儿童经验交流材料篇一：xx镇关爱留守儿童经验交流材料xx镇关爱留守儿童经验交流材料为进一步加强留守儿童教育管理工作，促进我镇农村“留守儿童”健康成长，解决外出务工人员后顾之忧。

以科学发展观为统领，认真贯彻落实关心关爱留守儿童工作要求，全面保障留守儿童接受教育权利，切实帮助他们解决学习、生活和心理上的各种困难和问题，努力营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围，帮助他们勤奋学习、快乐生活、全面发展，引导他们健康成长，逆境成才，服务我镇经济社会健康和谐发展。

一、实施“农村留守儿童部门联动教育计划”。

1、推行一项工作制度。

镇中心校、派出所、民政办、卫生院、妇联、共青团、关工委、村支两委等部门建立关爱农村留守儿童会议制度，及时汇总工作情况，找准工作问题，落实工作措施，提高工作实效。

2、实行关爱留守儿童责任包保制度。

采用“一帮一”、“一帮多”的结对方式，镇机关事业单位工作人员和村社干部要深入了解所牵手留守儿童的学习、生活情况，在农忙等特殊时节对困难留守儿童家庭进行帮扶，使留守儿童真正感受到社会对他们的关爱。

3、构建五大联动网络。

建立以留守儿童亲属为主体，督促临时监护人履行法律责任的监护网络；建立以学校教师为主体，实施农村留守儿童思想、生活、心理、情感教育的学校教育网络；建立民政、妇联、团委和志愿者为主体，保障农村贫困留守儿童获得应有的社会扶助网络；建立以司法、派出所、工商所为主体，净化校园周边环境，加强对农村留守儿童的管理与保护，维护儿童合法权益的法律保护网络；建立以卫生院为主体，加强对农村留守儿童的医疗保健和资助康护网络。

4、开展四大维权行动。

一是开展维权宣传行动。

广泛开展农村留守儿童权益维护宣传，建立农村留守儿童维权中心，开展农村留守儿童维权热线电话；二是开展就学普查行动。

完善农村留守儿童的就学状况动态监测机制，加大义务教育执法检查力度，确保农村留守儿童不因家庭经济困难、学习困难等原因失学，消除农村留守儿童的辍学现象；三是开展校园安全行动。

关爱留守儿童经验交流材料

关爱留守儿童经验交流材料关爱留守儿童是当前社会关注的重要议题，为了促进留守儿童的健康成长和全面发展，需要进行有效的经验交流和借鉴。

以下是一些关于关爱留守儿童的经验交流材料，详细介绍了一些成功的经验和做法。

首先，建立健全的支持网络是帮助留守儿童的重要一步。

许多地方政府、社区组织和慈善机构都在为留守儿童提供帮助和支持。

他们提供的服务包括免费的教育培训、心理咨询、学习辅导和时间管理等。

此外，他们还组织各种活动，如夏令营、运动赛事和文艺表演，为留守儿童提供丰富多彩的体验和交流机会。

其次，关爱留守儿童需要全社会的参与。

学校是留守儿童重要的社交平台，因此，学校应该积极主动地提供支持和协助。

一些学校通过举办亲子活动、开设特殊教育课程和设立留守儿童辅导员等方式，提供全方位的帮助。

此外，学校还可以与家长和社区合作，建立留守儿童服务中心，提供教育和心理支持。

另外，家庭也扮演着关键的角色。

父母在孩子的成长过程中起到了重要的指导和支持作用。

留守儿童的父母需要增加与孩子的交流和互动，尽量减少时间上的分离感。

他们可以经常打电话、发短信或者视频聊天，及时了解孩子的近况和困扰，并给予及时的鼓励和支持。

同时，父母还应该尽量安排自己的工作和生活，避免给孩子带来太多负担和责任。

在空余时间，他们可以和孩子一起做一些有趣的事情，例如一起制作手工艺品、一起做饭或者一起阅读。

此外，在关爱留守儿童的过程中，重视他们的心理健康也是非常重要的。

留守儿童常常面临着孤独、焦虑和沮丧等问题，因此，我们需要提供心理咨询和治疗。

心理专家可以与留守儿童进行沟通，并帮助他们有效地面对和处理困境。

此外，社会上还存在一些志愿者和机构，专门提供亲子关爱和心理支持的服务，他们的加入将给留守儿童带来更大的关怀和关爱。

最后，教育是关爱留守儿童的核心。

教育可以帮助留守儿童改变命运，实现自身价值。

因此，应该优先考虑留守儿童的教育问题，提供平等的教育机会。

一些地方政府已经采取措施，例如设立留守儿童奖学金、寄宿制学校和网上学习平台等，为留守儿童提供公平的教育资源。

小学留守儿童经验交流材料

小学留守儿童经验交流材料
我是一个小学留守儿童，下面我想和大家分享一些我的经验。

首先，我要说的是，留守儿童的生活并不容易。

由于父母长期不在身边，我们经常感到孤独和寂寞。

很多时候，我在学校看到其他孩子和父母一起玩耍、聊天，心里会感到羡慕和不平衡。

但是，我也努力克服这些困难。

我学会了自己照顾自己，尽量保持积极的心态，不让孤独感影响我的学习和生活。

其次，我觉得一个重要的方式是培养自己的兴趣爱好。

我发现，通过参加各种课外活动，我能结识到一些志同道合的朋友，大家一起玩耍、学习，减轻了孤独感。

我喜欢画画和阅读，这让我找到了一个可以放松和发泄的方式。

同时，我也加入了学校的足球队，通过和队友们一起训练和比赛，我不仅提高了身体素质，还结交了很多新朋友。

另外，我觉得和家人保持沟通非常重要。

虽然父母不在身边，但他们一直都很关心我。

我经常给他们打电话，告诉他们我在学校的生活和学习情况。

他们也会在节假日或者周末回来看我，我们会一起度过美好的时光。

我知道，他们虽然不在身边，但他们始终是我最坚强的后盾，他们的支持和鼓励一直激励着我向前。

总的来说，作为一个小学留守儿童，我们面临着很多困难和挑战，但也有很多机会和希望。

我们可以通过培养兴趣爱好、与人交流和保持与家人的联系来充实自己的生活。

相信只要努力，我们一定能战胜困难，过上幸福的生活。

留守学生教育经验交流材料

留守学生教育经验交流材料留守学生是指由于父母或亲属经济条件、工作等原因无法陪读而留在农村家中的学生。

他们面临着与城市学生不同的成长环境和教育资源不足的问题。

为了提高留守学生的教育质量，需要关注他们的特殊需求并采取相应的措施。

留守学生的教育经验交流可以通过各种方式进行，例如学校组织家长会、学生座谈会等形式，促进留守学生和家长之间的交流，了解他们的需求和困难。

同时，也可以通过网络平台或教育论坛发布文字、图片、视频等形式的交流材料，让更多的人了解留守学生的现状和教育经验。

下面是一个关于留守学生教育经验交流的材料，供参考。

标题：留守学生教育经验交流【引言】近年来，随着城市化的加速和人口流动的增加，留守学生问题日益突出。

他们面临着与城市学生不同的成长环境和教育资源不足的问题。

为了提高留守学生的教育质量，我们开展了一系列的教育经验交流活动，希望能够为更多的留守学生提供帮助和支持。

【活动1：家长会】我们组织了一次留守学生家长会，邀请了留守学生的父母参加。

在会上，我们向家长们介绍了留守学生教育资源不足的问题，同时也听取了他们的意见和建议。

通过交流，我们了解到许多家长都希望能够得到更多的教育支持和指导。

因此，我们组织了一次教育培训，向家长们介绍了一些教育引导的方法和技巧，帮助他们更好地照顾和教育留守学生。

【活动2：学生座谈会】我们还组织了一次留守学生座谈会，让留守学生之间进行交流。

在座谈会上，他们分享了自己的成长经历和遇到的困难。

通过听取他们的声音，我们了解到留守学生更需要关注和关爱。

因此，我们建议学校设立留守学生研究小组，通过调研和研讨，提出更加有针对性的教育措施和政策。

【活动3：网络平台】为了扩大留守学生教育经验交流的范围，我们建立了一个留守学生教育网络平台。

这个平台上可以发布文字、图片、视频等形式的交流材料，让更多的人了解留守学生的现状和教育经验。

通过这个平台，我们可以与全国各地的教育工作者、志愿者、学者等互动交流，共同探讨解决留守学生问题的方法和途径。

留守学生教育经验交流材料

留守学生教育经验交流材料留守学生教育经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是城市中学的一位老师，我今天非常荣幸能够有机会与大家分享一下我在留守学生教育方面的一些经验。

留守学生是指由于父母务工等原因，不能和父母在一起生活而留在农村的孩子。

他们的成长环境对于他们的身心发展具有重要的影响。

曾经有一位留守学生小明，在初中就读期间，他经常偷窃同学的财物，而且学习成绩也一直不理想。

我们第一次和小明交谈的时候，他告诉我们，他的父母几乎很少回家看他，他感到非常孤独和无助。

我们通过与小明的交流，他对于自己的行为开始意识到错误，并表示将从学习和人际交往等方面进行改变。

我们安排了一位老师作为他的督导老师，每天关心和督促他的学习和生活。

同时，我们也将小明的案例反馈给学校的班主任和家长，希望他们给予更多的关心和爱护。

经过一段时间的努力，小明的学习态度和成绩都有了明显的提升，而且他的偷窃行为也逐渐减少。

这个案例告诉我们，对于留守学生来说，早期的干预和关心是非常重要的，只有给予他们更多的关爱和帮助，才能够真正改变他们的行为和心态。

在留守学生教育中，我还体会到了家校合作的重要性。

一次，我发现班级中一个留守学生小红的学习成绩在大幅度下滑，而且她也经常缺勤。

通过与她沟通，我了解到小红的父母长期在外打工，很少回家探亲，而她在家里经常面对家务和照顾弟弟妹妹的压力。

我们及时安排了一位专职辅导员去家访，向家长传达了对小红学习和生活的关心。

同时，学校也组织了社区资源，为小红提供了一些学习和心理上的帮助。

经过一段时间的努力，小红的学习成绩开始有所提升，而且她也积极参加学校的各项活动。

这个案例告诉我们，家庭对于留守学生的影响是非常大的，只有与家庭保持密切的联系和合作，才能更好地帮助他们解决问题。

在留守学生教育方面，我们也要注重培养他们的自信心和社交能力。

曾经有一位留守学生小杰，虽然他有着优秀的学习成绩，但是在集体活动或者是与他人交流时，他总是显得很胆怯和内向。

留守儿童交流材料

留守儿童交流材料留守儿童交流材料尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家一起分享一些关于留守儿童的交流材料。

留守儿童是指父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，独自生活在农村的儿童。

由于父母长期不在身边陪伴，留守儿童面临许多特殊的问题和困境。

首先，留守儿童存在心理问题。

由于长期缺乏父母的关怀和照顾，留守儿童常常感到孤独、无助和沮丧。

他们缺乏爱和安全感，容易出现情感失调和自卑心理。

同时，与同龄人的交往也受到限制，导致社交能力的不足。

其次，留守儿童的教育问题也不容忽视。

由于父母长期不在身边，留守儿童的学习环境差，缺乏家庭作业辅导和学习指导，使得他们在学业上常常落后于同龄人。

而且，由于长时间的与父母分开，留守儿童也容易对学习产生消极情绪，影响其学习动力。

此外，留守儿童的身体健康问题也需要引起重视。

长期独自在家，缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童易得疾病，也容易发展不良生活习惯，比如不注意个人卫生、饮食乱吃等。

这些问题可能导致他们的身体健康状况下降，影响他们的正常生活。

针对以上问题，我们应该积极采取措施，帮助留守儿童度过困境，重塑他们的幸福生活。

首先，政府应该加大保障留守儿童的权益的力度，建立健全相关政策法规，为他们提供更加安全的生活环境和教育资源。

其次，学校和社会组织可以开展相关活动，比如志愿者支教、心理辅导和交流活动，增强他们的社交能力和心理素质。

同时，学校也应该加强对留守儿童的学习指导，提供更加全面的教育服务。

作为其他学生，我们也能为留守儿童做些什么呢？我们可以主动关心他们，多与他们交流，帮助他们解决学习和生活中的问题。

同时，我们也可以通过参与志愿活动，为留守儿童提供帮助和支持，让他们感受到温暖和爱。

最后，我希望大家能够关注和关爱身边的留守儿童，让我们共同努力，为他们创造一个更加美好的未来。

谢谢大家！。

留守儿童交流会材料

留守儿童交流会材料留守儿童交流会材料尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的小伙伴们：大家好！我是XX市某中学的一名留守儿童，今天能够站在这里与大家分享我的成长经历和感受，我感到非常荣幸。

首先，我想简单介绍一下自己。

我是来自农村的留守儿童，父母每天工作繁忙，很少有时间照顾我，因此我从小就和奶奶一起生活。

每当放学后回到家里，我一个人在家，孤单而寂寞。

经历了这样的成长环境，我有着很多的困扰和迷惑。

然而，幸运的是，我有许多关心和帮助我的人，他们的陪伴和鼓励使我渐渐找到了自己的方向。

首先，我要感谢学校的老师们。

每天上学，老师们总是耐心地教导我，给予我知识和帮助。

在我遇到困难时，老师们总是毫不吝啬地给予我帮助和鼓励。

他们帮助我建立了正确的人生观和价值观，让我明白只有通过不断努力，才能实现自己的梦想。

我将永远感激这些辛勤付出的老师们。

其次，我要感谢村里的志愿者们。

他们每天下班后都会来村子里陪伴我们，教我们知识和提供心理帮助。

志愿者们带给我快乐和温暖，也教会我如何去面对困难和挫折。

正是因为有了他们的陪伴和关心，我懂得了友情的重要性，懂得了相互支持的力量。

最后，我也要感谢我的同学们。

在学校里，我们是一起成长的伙伴，大家相互帮助，共同进步。

他们从来不会因为我的特殊身份而歧视我，而是一直以欣赏和尊重我的能力。

他们是我生活中最亲密的朋友，我们一起度过了快乐的时光，也一起努力奋斗着。

通过与这些人的交流和沟通，我逐渐明白了留守儿童所面临的困境是共同的，但我也明白了只有积极面对生活，才能创造属于自己的未来。

我没有选择逃避困难，而是选择与困难抗争，我相信在每个留守儿童的内心深处都有一颗追求美好的心。

我们都渴望得到关爱和支持，渴望和其他孩子一样享受平等和快乐的童年。

未来，我希望有更多的人关注并关心留守儿童的成长，给予我们更多的机会和资源去学习和发展。

同时，我也希望有更多的留守儿童能够勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。

最后，我想以一首诗作为结束语：留守儿童热爱生活，追逐梦想不懈努力。

小学留守儿童工作交流材料

小学留守儿童工作交流材料小学留守儿童工作交流材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是某某小学的一名优秀教师，非常荣幸能够在这里向大家交流一下我的工作经验。

本次交流的主题是关于小学留守儿童的工作情况和对策措施。

随着现代城市化进程的加快，许多农村地区的家长纷纷外出务工，导致孩子面临留守问题。

小学留守儿童作为一种特殊群体，他们面临着许多问题和挑战，比如情感上的缺失、学习上的困惑以及道德观念的不健全等。

因此，我们学校积极开展一系列工作，为留守孩子提供全方位的关爱和帮助。

首先，我们建立了留守儿童关爱小组。

该小组由学校领导、教师代表、家长代表和社会工作人员组成，负责留守儿童的学习、生活和心理健康等方面的工作。

我们定期召开小组会议，交流工作心得和解决具体问题，确保留守儿童得到全方位的关注和照顾。

其次，我们注重留守儿童的心理健康问题。

我们开设了心理辅导课程，邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导服务。

通过开展丰富多样的活动，引导学生积极面对困境，建立正确的人生观和价值观。

此外，我们还加强与家长的沟通，组织家长讲座和亲子活动，帮助家长了解孩子的内心世界，提供更好的家庭教育环境。

第三，我们推行了示范班级制度。

在每个年级中，我们都设立了一到两个示范班级，由经验丰富的优秀教师负责指导。

这些班级为留守儿童提供了良好的学习氛围和榜样，激发了他们的学习动力和兴趣。

同时，我们加大了对示范班级教师的培训力度，提高他们的教学水平和留守儿童工作能力。

最后，我们积极与社会各界合作，争取更多的资源支持。

我们与当地社区、企事业单位合作，设立留守儿童奖学金，并开展师生结对帮扶活动，为留守孩子提供更多的机会和资源。

同时，我们还积极申请相关项目的资金，用于改善校园环境和设备，为留守儿童提供更好的学习条件。

通过这些工作，我们学校取得了一些成果。

留守儿童的学习成绩明显提高，情绪得到积极的调整，道德观念得到了校正。

留守儿童在学校获得了更多的关爱和支持，他们感受到了温暖和希望。

留守儿童交流

留守儿童交流第一篇：留守儿童交流留守儿童教育方法交流关爱留守儿童，加强留守儿童教育，必须注意教育方法，没有正确的方法，就达不到预期的教育目的。

刚刚各位老师都交流了自己的教育方法，让我从中收获良多，我认为主要有以下几种方法：1、用心关注留守学生，调查了解留守情况，建立留守儿童个人档案。

2、关注留守学生生活，用爱开启留守学生孤独寂寞的心扉。

3、多给予鼓励和表扬，既要培养他们的自信心，又要维护他们的自尊心，辅以良好的行为指导和训练。

4、要号召全班同学关心和帮助他们，创建一个团结友爱、温暖和谐的班集体。

5、多同他的亲人沟通，教会他们怎样教育和管理孩子。

作为班主任，我们要用温暖的言语去温暖留守儿童，用温暖的行动，去温暖留守儿童，使学校变成他们的精神乐园。

第二篇：留守儿童交流材料用爱为留守儿童筑一个温暖的“家”——太和县蔡庙中心学校关爱留守儿童工作交流材料太和县蔡庙中心学校地处偏僻的农村，交通不便，经济滞后，大量的学生家长常年外出务工，留下了众多的留守儿童，在我校的学生中，留守儿童占81.3%。

如何让这些孩子健康快乐成长，如何让他们在亲情的缺失中感受到家的温暖，成了学校工作的重要组成部分。

几年来，我校在教育局、关工委的关怀和大力支持下，从学校实际出发，不断落实、探索和创新关爱留守儿童的方式方法，努力用爱为留守儿童筑起温暖的“家”，取得了一定的经验，现交流如下：一、成立关爱组织，充分加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，学校设立了关爱留守儿童办公室和留守儿童活动室，成立了以刘维东校长为组长的留守儿童工作领导小组，综合各方力量，定期召开会议，研究下一步学校关爱留守儿童工作方向和思路。

学校制订工作计划、工作方案，确保关爱留守儿童工作的落实。

二、健全工作制度，全面摸排信息学校制定了一系列周密而完善的管理制度，并在留守儿童活动室张贴悬挂。

对所有留守儿童进行了认真的摸排，摸清了留守儿童的信息，建立了留守儿童信息档案、联系卡和成长档案。