国宝大熊猫教学设计
2024年《国宝大熊猫》教案(通用
2024年《国宝大熊猫》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 了解大熊猫的物种分类、演化历程，认识大熊猫的生态习性。
2. 掌握大熊猫保护的基本知识，提高学生保护生物多样性的意识。
3. 培养学生的观察、分析、合作能力，激发学生对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的演化历程、生态习性及保护措施。
教学重点：大熊猫的物种分类、保护现状及保护意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、大熊猫模型、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生关注我国国宝大熊猫，提出问题：“你们了解大熊猫吗？它为什么能成为我国的国宝？”2. 新课导入：讲解大熊猫的起源与演化，引导学生了解大熊猫的物种分类、演化历程。
3. 内容讲解：（1）大熊猫的生态习性：介绍大熊猫的生活环境、食性、繁殖等方面的知识。
（2）大熊猫的保护与现状：分析大熊猫面临的主要威胁、保护措施及我国在大熊猫保护方面取得的成果。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何保护大熊猫，提高学生保护生物多样性的意识。
5. 例题讲解：讲解与大熊猫相关的一道例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与大熊猫相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 大熊猫的起源与演化物种分类：熊科、大熊猫属演化历程：……2. 大熊猫的生态习性生活环境：……食性：……繁殖：……3. 大熊猫的保护与现状威胁：……保护措施：……保护成果：……七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的物种分类、演化历程。
（2）分析大熊猫面临的主要威胁及保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫属于熊科、大熊猫属，演化历程：……（2）大熊猫面临的主要威胁有：栖息地破坏、食物短缺、气候变化等。
保护措施包括：加强法律法规保护、建立自然保护区、开展科学研究、加强宣传教育等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注大熊猫的保护，提高学生保护生物多样性的意识。
综合实践大熊猫教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
（2）掌握大熊猫的保护现状及保护措施。
（3）学会观察、记录和分享大熊猫的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察、图片展示、视频播放等方式，提高学生的观察能力和信息收集能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过动手实践，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
（2）激发学生对生物多样性和生态保护的兴趣。
（3）培养学生关爱动物、尊重生命的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
（2）大熊猫的保护现状及保护措施。
2. 教学难点：（1）如何让学生在活动中深入理解大熊猫的保护意义。
（2）如何引导学生在活动中发挥创新意识和动手能力。
三、教学准备1. 教师：（1）准备大熊猫的相关图片、视频、文字资料。
（2）设计活动方案，明确活动流程和分工。
（3）准备观察记录表、讨论记录表等。
2. 学生：（1）提前了解大熊猫的基本知识。
（2）准备观察工具，如望远镜、记录本等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放大熊猫的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特别之处？（二）新课讲解1. 教师讲解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
2. 学生互动：分享自己了解的大熊猫知识。
3. 教师讲解大熊猫的保护现状及保护措施。
（三）实践活动1. 观察与记录：（1）学生分组，每组选择一个观察点，观察大熊猫的生活习性。
（2）学生记录观察到的现象，填写观察记录表。
2. 小组讨论：（1）各小组分享观察结果，讨论大熊猫保护的意义。
（2）教师引导学生分析大熊猫面临的威胁，探讨保护措施。
3. 角色扮演：（1）学生扮演大熊猫、保护工作者、游客等角色，模拟大熊猫保护场景。
（2）通过角色扮演，加深学生对大熊猫保护的认识。
初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计3篇
初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计3篇《大熊猫》教学设计篇一教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备1本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2学生课前了解大熊猫的相关知识。
3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学内容1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文，认读生字1学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词，再读读。
2交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4说说你是用什么方法记住这些生字的？可以用加一加、减一减、扩词等方法。
（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。
你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。
熊猫教学教案优秀3篇
熊猫教学教案优秀3篇熊猫教学教案1一、活动目标：1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。
二、活动准备:背景图、小鸟，小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）三、活动过程：（一）引出兴趣：1、师：今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢？是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。
2、师：熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？（二）、动物来做客1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。
2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。
（5只）3、师：哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。
（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。
4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。
熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。
还有几只小鸡没来呢？5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
小兔这样走路累不累？请小兔快坐下。
谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。
(请出4只小兔) 师：今天小兔来了几只，一起数一数。
师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐）师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎）（三）给小动物喂食1、师：今天来做客的'小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜）2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。
《国宝-大熊猫》教案3篇
《国宝-大熊猫》教案3篇Teaching plan of "national treasure - Giant Panda"《国宝-大熊猫》教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《国宝——大熊猫》创意教案2、篇章2：国宝大熊猫教案3、篇章3：国宝大熊猫教学设计篇章1:《国宝——大熊猫》创意教案一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：一、《教我如何不想它》字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nán lù），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的（bīn weī）物种。
它是一颗（cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。
请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第二节《国宝大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域以及保护意义等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的起源、生理特征、生活习性，增强学生对生物多样性的认识。
2. 使学生了解大熊猫的分布区域及保护现状，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生主动参与野生动物保护的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义。
教学重点：大熊猫的生理特征、分布区域及保护现状。
四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、视频、PPT、教学挂图等。
学生准备：笔记本、笔、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）大熊猫的起源介绍大熊猫的起源，让学生了解大熊猫在地球上的历史悠久。
（2）大熊猫的生理特征详细讲解大熊猫的外貌、体型、生理结构等特征，让学生对大熊猫有更全面的了解。
（3）大熊猫的生活习性介绍大熊猫的生活习性，包括饮食、活动、繁殖等方面，让学生了解大熊猫的独特之处。
（4）大熊猫的分布区域讲解大熊猫的分布区域，让学生了解大熊猫的生存现状。
（5）大熊猫的保护意义阐述大熊猫在我国生物多样性保护中的重要作用，提高学生的环保意识。
3. 实践情景引入让学生分小组讨论如何保护大熊猫，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解如何计算大熊猫的食物消耗量，让学生掌握基本的计算方法。
5. 随堂练习布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域、保护意义。
2. 大熊猫保护措施：加强立法、建立保护区、开展科学研究、提高公众意识等。
七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对大熊猫保护的认识。
答案：示例：我认为保护大熊猫要加强立法，严厉打击非法捕猎、贩卖大熊猫的行为；要建立大熊猫保护区，为大熊猫提供安全的栖息地；同时，要加强科学研究，了解大熊猫的生活习性和繁殖规律，为保护工作提供科学依据；要提高公众的环保意识，让更多的人参与到保护大熊猫的行列中来。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自2024年《国宝大熊猫》教材，具体章节为第二单元《大熊猫的生活习性与保护》，详细内容包括大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育、保护意义及保护措施等。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和生存现状，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识，提高学生的生物科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
难点：大熊猫的繁殖、生长发育及保护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示大熊猫的生活场景，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识。
（2）分析大熊猫生存现状，阐述保护大熊猫的意义。
3. 例题讲解：（1）大熊猫为什么喜欢吃竹子？（2）大熊猫的繁殖特点有哪些？4. 随堂练习：（1）简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
强调大熊猫在我国生物多样性保护中的重要地位，倡导学生关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 大熊猫的生活习性生活环境食性繁殖生长发良2. 大熊猫的保护意义3. 保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）请分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在中国四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有独特的繁殖和生长发育特点。
保护大熊猫有利于维护生物多样性，保护生态环境。
（2）大熊猫保护中存在的问题有：栖息地破坏、食物短缺、人类活动干扰等。
解决措施包括：加强立法保护、建立自然保护区、开展大熊猫科研、提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解大熊猫的生活习性和保护意义，使学生认识到保护大熊猫的重要性。
《大熊猫》优秀教学设计
《大熊猫》优秀教学设计《大熊猫》优秀教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《大熊猫》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
《大熊猫》优秀教学设计篇1教材分析〔解题〕大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。
这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。
〔结构分析〕这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：第一部分(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。
第二部分(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。
第二部分又可以分为两层：第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。
第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。
第三部分(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。
〔语意理解〕“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。
”这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。
“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。
四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
”这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫，使我们对大熊猫既有整体把握，又有形象的感觉。
“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，连用几个短句，从整体上介绍。
“最有趣的”于整体中突出局部，“圆圆的”“毛茸茸”两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖，而且读起来也琅琅上口，从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。
“大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。
它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
”这段描写了大熊猫的生活习性，作者采用对比的手法，首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行对比。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫的特点。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等途径，培养观察和思考的能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对国宝大熊猫的热爱和保护意识。
学生培养对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的生活习性：学生通过观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
教师讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
2. 大熊猫的生态环境：学生通过观看大熊猫的生活环境视频，了解大熊猫的生活环境和栖息地。
教师讲解大熊猫的生活环境和栖息地的特点。
3. 大熊猫的保护现状：学生通过观看大熊猫保护的相关视频，了解大熊猫的保护现状和保护工作的意义。
教师讲解大熊猫保护的重要性，并提出保护大熊猫的建议。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考大熊猫的特点和生活环境。
2. 教学活动1：观察大熊猫的图片，了解其生活习性。
学生观察大熊猫的图片，注意其外貌特征和生活习性。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3. 教学活动2：观看大熊猫的生活环境视频，了解其生态环境。
学生观看大熊猫的生活环境视频，注意其生活环境和栖息地的特点。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活环境和栖息地对其生活习性的影响。
四、教学评价1. 学生能够准确描述大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够理解和表达对大熊猫保护现状的认识和看法。
3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。
五、教学资源1. 大熊猫的图片和视频资料。
2. 大熊猫保护的相关资料和新闻报道。
3. 学生分组讨论的材料和工具。
六、教学活动3：观看大熊猫保护的相关视频，了解保护现状。
《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注和了解我国国宝大熊猫；激发学生对大熊猫的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：展示大熊猫的图片，引导学生关注；简述大熊猫的特点和生活习性；提出保护大熊猫的重要性。
1.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并说出它们的名称；引导学生思考大熊猫的特点和生活习性；讨论保护大熊猫的重要性，引导学生提出保护措施。
第二章：大熊猫的形态特征2.1 教学目标：让学生了解大熊猫的形态特征；培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍大熊猫的外貌特征，如体型、颜色、眼睛、耳朵等；引导学生观察大熊猫的图片，并描述它们的外貌特征。
2.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征；引导学生通过观察和描述，了解大熊猫的形态特征；进行小组讨论，让学生分享自己的观察结果。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：让学生了解大熊猫的生活习性；培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容：介绍大熊猫的生活习性，如食性、活动时间、繁殖习性等；引导学生观察大熊猫的图片，并结合生活经验分析其生活习性。
3.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并分析其生活习性；引导学生通过观察和分析，了解大熊猫的生活习性；进行小组讨论，让学生分享自己的观察结果。
第四章：大熊猫的保护4.1 教学目标：让学生了解大熊猫的保护现状和重要性；培养学生的环保意识和行动能力。
4.2 教学内容：介绍大熊猫的保护现状，如栖息地破坏、繁殖难题等；引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护措施。
4.3 教学活动：展示大熊猫的保护现状，让学生了解其保护的重要性；引导学生思考大熊猫保护的措施，如保护栖息地、减少污染等；让学生分组讨论，并提出具体的保护行动方案。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结大熊猫的学习内容；培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容：回顾大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施；引导学生进行自我反思，总结学习收获和认识。
我国的国宝——大熊猫大班教案
我国的国宝——大熊猫大班教案我国的国宝——大熊猫大班教案作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的我国的国宝——大熊猫大班教案，希望对大家有所帮助。
我国的国宝——大熊猫大班教案1活动目标：1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程：一、用谜语引出课题让幼儿猜：”像熊比熊小，像猫比猫大。
竹笋当粮食，竹林里安家。
”（大熊猫）二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。
一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。
鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。
身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。
有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活习性教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？小结：大熊猫住在长有竹林的`高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。
它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
”为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？”小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。
大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。
但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动延伸：给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。
运用了引资料、列数据等说明方法。
用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。
2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。
5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。
大熊猫教案(通用5篇
大熊猫教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《大熊猫》的相关知识。
教学内容主要涉及教材《生物学》第二章第五节《哺乳动物》中的大熊猫专题。
详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状以及在我国生物多样性保护中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态习性、生活习性以及分布情况，提高学生对生物多样性的认识。
2. 使学生认识到大熊猫保护的重要性，培养环保意识。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
教学重点：大熊猫的生态习性、保护意义以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和保护现状吗？”2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状等内容。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生探讨大熊猫在生态环境中的作用，以及人类活动对大熊猫的影响。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解一道关于大熊猫保护的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：布置一道关于大熊猫的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 大熊猫分布生态习性生活习性保护现状2. 大熊猫保护的意义七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对大熊猫保护的认识。
2. 答案要点：大熊猫的生态价值和保护意义；人类活动对大熊猫的影响；大熊猫保护的具体措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。
课后可以组织学生参观动物园，观察大熊猫的生活状态，进一步了解大熊猫的习性，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生关注生物多样性保护，积极参与环保活动。
重点和难点解析1. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
大熊猫教案(通用5篇
大熊猫教案(通用5篇教案名称：大熊猫一、教学内容人教版小学科学四年级下册第18课《可爱的大熊猫》，教材主要内容有：1. 大熊猫的形态特征；2. 大熊猫的生活习性；3. 大熊猫的繁衍与保护。
二、教学目标1. 了解大熊猫的形态特征和生活习性，知道大熊猫是国家一级保护动物；2. 能够运用观察、比较的方法探究大熊猫的特点；3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解大熊猫的形态特征和生活习性。
难点：理解大熊猫是国家一级保护动物的原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、大熊猫图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫，激发学习兴趣。
2. 探究大熊猫的形态特征：让学生观察大熊猫的图片，引导学生发现大熊猫的外形特点，如：黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、短小的前肢等。
3. 探究大熊猫的生活习性：让学生观看大熊猫的视频，引导学生了解大熊猫的生活习性，如：吃竹子、爬树、睡觉等。
4. 了解大熊猫的保护级别：引导学生了解大熊猫是国家一级保护动物，了解保护大熊猫的重要性。
六、板书设计大熊猫形态特征：黑白相间、圆滚滚、短小的前肢生活习性：吃竹子、爬树、睡觉保护级别：国家一级保护动物七、作业设计1. 画一幅大熊猫的画；2. 写一篇关于大熊猫的小短文；3. 调查其他国家的国宝动物，进行比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和视频，让学生直观地了解了大熊猫的形态特征和生活习性，学生对大熊猫有了更深刻的认识。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的环保意识。
拓展延伸：可以组织学生参观动物园的大熊猫馆，实地了解大熊猫的生活状况，激发学生关爱动物、保护生态环境的热情。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容1. 大熊猫的形态特征：教材通过图片和文字描述了大熊猫的外形特点，如黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、短小的前肢等。
2. 大熊猫的生活习性：教材介绍了大熊猫的日常生活，包括它们喜欢吃竹子、爬树、睡觉等活动。
《国宝—大熊猫》教案精选
《国宝—大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四章第二节，详细内容为“国宝—大熊猫”。
通过学习，让学生了解大熊猫的生活习性和生存现状，提高学生保护大熊猫及生物多样性的意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解大熊猫的分布区域、生活习性、食性以及生存现状。
2. 能力目标：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对大熊猫的喜爱之情，提高保护大熊猫及生物多样性的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生存现状及其保护措施。
教学重点：大熊猫的生活习性和生态价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大熊猫图片、地图、标本。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫图片，引导学生说出大熊猫的特征。
（2）提出问题：“为什么大熊猫是我们的国宝？”引发学生思考。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解大熊猫的分布区域、生活习性、食性。
（2）分组讨论：大熊猫为什么被称为“活化石”？它的存在对我们有什么意义？3. 讲解与互动（1）教师结合教材内容，讲解大熊猫的生活习性和生态价值。
（2）通过地图，展示大熊猫的分布区域。
（3）讲解大熊猫的生存现状和保护措施。
4. 实践活动（1）让学生观察大熊猫标本，了解其形态特征。
（2）分组讨论：如何保护大熊猫及其栖息地？5. 例题讲解讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评学生的学习情况，提出改进意见。
六、板书设计1. 大熊猫的分布区域2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的食性4. 大熊猫的生态价值5. 大熊猫的生存现状与保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生活习性和生态价值。
（2）分析大熊猫的生存现状，提出保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活于海拔10003000米的山地森林中，主要以竹子为食。
《国宝——大熊猫》教案15篇
《国宝——大熊猫》教案《国宝——大熊猫》教案15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《国宝——大熊猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《国宝——大熊猫》教案1一、导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。
在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。
许多动物深得人们的喜爱。
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。
喜欢南极的企鹅。
我喜欢中国的大熊猫。
）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。
大熊猫毛色黑白相间。
它走路懒洋洋的。
它最爱吃竹子。
大熊猫会爬树。
）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。
老师这里有一张大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。
（教师投影展示大熊猫的图片）（学生纷纷举手，结合图片谈对大熊猫新的认识）你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
（教师板书课题，作者）二、研析新课（一）请同学们快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。
（学生阅读课文）好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
（学生可能回答：“憨态可掬”的“憨”。
“笨拙”的“拙”。
“濒危”的“濒”。
“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。
）大家听完后，你同意刚才几位同学的意见吗？能否对刚才同学的发言评价一下？（学生发言）教师评价：这几位同学评价很准确，说明他们不仅听得认真，而且发言很有见解。
下面，我们回到文章的题目上。
标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
2. 学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫。
过程与方法：1. 学生通过观察图片和视频，培养观察和分析能力。
2. 学生通过小组讨论，培养合作和沟通能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对大熊猫的喜爱和保护意识。
2. 学生认识到保护生态环境的重要性。
二、教学重点1. 大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 大熊猫的保护现状和保护意识。
三、教学难点1. 大熊猫的生活习性和保护方法。
2. 学生如何运用恰当的词汇描述大熊猫。
四、教学准备1. 图片和视频素材。
2. 教学PPT。
3. 笔记本和彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外貌特征。
2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的基本信息，包括名称、分类、分布等。
3. 教学互动：教师引导学生观察大熊猫的生活习性，如饮食、活动规律等。
学生分组讨论，分享观察成果。
4. 保护现状：教师介绍大熊猫的保护现状，引导学生关注大熊猫面临的威胁和保护措施。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何保护大熊猫，提出建议和想法。
6. 教学实践：教师组织学生进行写作练习，运用恰当的词汇描述大熊猫。
7. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。
8. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调保护大熊猫的重要性。
学生分享自己的学习收获和感悟。
9. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
10. 教学反馈：教师收集学生的反馈意见，对教学进行调整和改进。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大熊猫的相关知识。
2. 运用观察法，让学生通过观察图片和视频，了解大熊猫的生活习性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 利用写作练习，提高学生的语言表达能力。
七、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和表现。
《国宝大熊猫》优秀教案(通用
《国宝大熊猫》优秀教案(通用一、教学内容1. 大熊猫的生物学特征及其分类；2. 大熊猫的生活习性和食性；3. 大熊猫的分布区域及栖息地现状；4. 大熊猫的保护现状及保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生物学特征、生活习性和分布区域，认识到大熊猫作为国宝的重要性；2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强对我国生物多样性保护的使命感；3. 提高学生的科学素养，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护措施；2. 教学重点：大熊猫的生物学特征、保护现状及保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大熊猫图片、视频资料；五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，引入本节课的主题；2. 新课导入：讲解大熊猫的生物学特征、生活习性、分布区域等，让学生了解大熊猫的基本情况；3. 实践情景引入：组织学生讨论大熊猫面临的生存威胁，引导学生关注保护大熊猫的重要性；4. 例题讲解：分析大熊猫保护现状及保护措施，让学生了解我国在大熊猫保护方面所取得的成果；5. 随堂练习：让学生列举自己了解的大熊猫保护措施，并进行交流分享；六、板书设计1. 大熊猫生物学特征；2. 大熊猫生活习性和食性；3. 大熊猫分布区域及栖息地现状；4. 大熊猫保护现状及保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识和体会。
答案要点：大熊猫保护的必要性、我国在大熊猫保护方面所取得的成果、个人参与大熊猫保护的实际行动。
2. 课后查阅资料，了解其他珍稀动物的保护现状，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让学生了解了大熊猫的基本情况，培养了学生的环保意识。
但在课堂互动方面，还可以进一步增加学生的参与度；2. 拓展延伸：组织学生参加大熊猫保护志愿者活动，让学生亲身体验大熊猫保护工作，提高学生的实践能力。
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国宝大熊猫教学设计
一、任务解读
本次习作的主题是“国宝大熊猫”。
1.关联本单元习作要求。
单元导读中，明确提出了本单元的习作要求是：初步学习整合信息，介绍一种事物。
2.细化本次习作要求。
本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。
①明确介绍对象：国宝大熊猫。
②明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。
③明确写作内容：参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。
④明确写法引导：在解答疑问中梳理出——我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容——我们可以整合信息介绍大熊猫；在交换习作互相检查时——我们可以用准确的语言介绍大熊猫。
3.本次习作教学的重点是：整合信息，从几个方面有序地介绍国宝大熊猫；用准确的语言介绍大熊猫。
4.本次习作教学的难点是：根据介绍的几个方面进行合理分段，并注意段落结构清晰，让习作更有条理。
教师在教学中，要善于引导学生对信息的选择，对信息进行先后顺序的安排，然后根据这些信息，用准确的语言介绍大熊猫。
二、教学活动设计
教学目标：
1.搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。
2.参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。
3.在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。
教学过程：
第一课时：作前指导
课前：根据习作提示中提到的疑问，搜集有关大熊猫的相关资料与信息，以备课上交流。
板块一：看图片，亲近大熊猫
1.出示图片：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？
2.每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。
（或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等）
3.师点评：大家都那么喜欢大熊猫，喜欢它的憨态可掬，喜欢它的珍稀罕见，它是中国的国宝，同时也成了我们的骄傲。
板块二：解疑问，了解大熊猫
1.你们真的了解大熊猫吗？老师来考考你们，你们能准确回答吗？
2.出示疑问：
大熊猫是猫吗？
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
……
3.学生根据搜集的资料，有选择地进行回答，其他学生认真倾听，听听回答是否准确，并及时更正。
4.教师点评：当我们向别人介绍国宝大熊猫时，一定要注意信息是准确的。
5.相信大家还搜集到了其他有关大熊猫的信息，你也来提提问，看看其他同学能不能准确回答。
6.学生根据自己搜集的信息有选择地提问，设置抢问抢答活动，既让学生了解大熊猫，激发介绍兴趣，又让学生对大熊猫有更全面、准确的认识。
板块三：理顺序，介绍大熊猫
1.回忆一下，刚才大家都从哪些方面介绍了大熊猫？
2.教师引导发现：
（1）大熊猫名字的由来。
（2）大熊猫的食物。
（3）大熊猫的外形。
（4）大熊猫被视为中国国宝的理由。
（5）大熊猫的生活环境。
（6）大熊猫的生活习性。
（睡觉、玩耍……）
（7）大熊猫的繁殖。
……
3.今天，我们就来为大熊猫写写介绍。
你最想介绍大熊猫的哪些方面？你准备先介绍什么？再介绍什么？在你搜集的资料上勾画出你想要介绍的内容，并用序号标出先后顺序。
4.同桌互相介绍大熊猫，注意先后顺序，注意介绍的内容要准确。
国宝大熊猫教学设计
第二课时：作中指导
板块一：参考图表，补充信息
1.参考本次习作提供的图表，你搜集到的其他信息也可以补充进表格。
名称
大熊猫
类别
哺乳动物
食物
爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物
分布地区
四川、陕西和甘肃等地
2.学生选择信息，有序、准确地填写表格。
板块二：根据提示，写写熊猫
1.课件出示写作提示。
提示：
（1）根据刚才填写的图表信息，从几个方面有顺序地介绍国宝大熊
猫。
（2）注意分段，段落结构清楚。
（3）以介绍的口吻来写。
（4）特别注意：介绍大熊猫时，信息是准确的，语言表达也是准确的。
2.学生根据图表信息，组织语言分段写大熊猫，介绍清楚，介绍准确。
3.教师巡视，个别指导。
4.对能力较强的学生还可引导信息之间的自然过渡和衔接，对能力较弱的学生只需要把信息整合，写清楚，写准确就行了。
第三课时：修改发表
板块一：对照清单，自主修改
1.学生对照修改清单，自主修改习作。
自主修改清单
①我是从哪几个方面介绍大熊猫的？
②我是否有先后顺序介绍大熊猫？
③我介绍大熊猫的信息是否准确？
④分段是否合理？段落结构是否清楚？
2.上面清单中的第4点“分段是否合理？段落结构是否清楚？”对于学生们比较困难，教师可详细指导。
板块二：细读范文，突破难点
1.出示范文片段：
大熊猫的活动范围与季节关系很大。
冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。
冬天照常活动，没有冬眠的习惯。
夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。
天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。
大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。
别看它笨重肥大，
走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。
它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
2.读一读第一句话和后面的内容，你发现了什么？（总分结构）
3.每段有一个中心句，这样先总写，再分写，让我们对大熊猫的介绍更清楚了，更有条理了。
你也可以这样写，试着改一改自己的习作。
板块三：同伴点赞，再次修改
1.我们来开展一个有意思的活动，名字叫作“我的介绍你点赞”的活动。
请看点赞
要求：
我的习作你点赞
赞赞：能够从几个方面有顺序地介绍大熊猫。
赞赞赞：能够用资料信息准确地介绍大熊猫。
赞赞赞赞：能够合理分段，段落结构清楚。
留言：___________________________
2.小组点赞。
在组内交流自己的习作，其他同学为其“点赞”，并在下面留言，指出优点或提出建议。
3.根据小组内同伴的意见，试着用学过的修改符号，再次修改完善自己的习作。
4.誊正习作。
板块四：集体点赞，分享佳作
1.修改后，小组内推荐一篇点赞数最多的习作，贴在学习园地里，供大家分享欣赏。
2.每个学习小组可以对展示的每篇佳作点赞，并留言，贴在佳作的旁边。
后续活动
1.开展一次有关国宝大熊猫的综合性学习，进一步培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
2.以图文结合的方式办一期大熊猫的小报，进一步强化学生整合信息、准确介绍的能力。