【新】人教版二年级数学下册《平均分》优质公开课课件.ppt
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人教新课标二年级下册数学课件-平均分 (共21张PPT)
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
怎样分竹笋呢？
每份分得同样多， 叫做平均分。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
认真想一想
说一说
20个 平2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。
人教版小学数学二年级下册《认识平均分》示范公开课教学课件
认识平均分
新人教版小学数学二年级下册
创设情境
创设情境
24
4
6
6
2
3
18
3
6
30
5
6
分一分
探究新知
把6个糖果分给3个同学，可以怎么分？
3个同学一组，动手分一分。
1
1
4
1
2
3
2
2
2
探究新知
每份都是2颗糖，同样多。这样分最公平！
2
2
2
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
3
2
每份分得同样多，叫“平均分”。
探究新知
＝
＝
每份分得同样多！
想一想
探究新知
还可以怎样平均分？
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
6
1
1
1
1
1
每份分得同样多
每份分得同样多
每份分得有多有少
每份分得同样多
探究新知
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
总数=每份数 × 份数
要平均分的总数不变：每份数越多，分得的份数就越少；每份数越少，分得的份数就越多。
……
探究新知
把物体平均分，有两种分法：一种是按照 指定份数平均分;另一种是按照每几个一份平均分。
按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。
小 结
2×9=18，2个9合起来是18
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
新人教版小学数学二年级下册
创设情境
创设情境
24
4
6
6
2
3
18
3
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分一分
探究新知
把6个糖果分给3个同学，可以怎么分？
3个同学一组，动手分一分。
1
1
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2
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探究新知
每份都是2颗糖，同样多。这样分最公平！
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把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
3
2
每份分得同样多，叫“平均分”。
探究新知
＝
＝
每份分得同样多！
想一想
探究新知
还可以怎样平均分？
探究新知
3
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把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
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1
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把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
6
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每份分得同样多
每份分得同样多
每份分得有多有少
每份分得同样多
探究新知
探究新知
3
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把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
总数=每份数 × 份数
要平均分的总数不变：每份数越多，分得的份数就越少；每份数越少，分得的份数就越多。
……
探究新知
把物体平均分，有两种分法：一种是按照 指定份数平均分;另一种是按照每几个一份平均分。
按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。
小 结
2×9=18，2个9合起来是18
2
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1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
人教版《平均分》(完美版)PPT课件2
9把把9个个11苹22苹个个果果橙橙平平子子均均平平放放均均3在在分分、33给给个个盘44盘只只子子猴猴中中子子，，，，每每每每盘盘只只放放猴猴几几子子个个分分？？33个个。 。
19个苹1果. 平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 91个5根苹萝果卜平每均只放小在兔3分个盘5根子，中可，以每分盘给放几几只个小？兔？ 1把51根2萝个卜橙，子每平只均小分兔给分4只5猴根子，，可每以只分猴给子3只分小3个兔。
1、
1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔几？个？说一说你是怎么分的？ 1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔3个？。 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几3个个。？说一说你是怎么分的？ 91个5根苹萝果卜平，均每放只在小3兔个分盘子5根中，，可每以盘分放给几3个只？小兔。 1 1.
1 1. 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
1 1. 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
把12个橙子平均 分给4只猴子，每 只猴子分几个？
说一说你是怎么 分的？
把12个橙子平均分给4只猴子，每 只猴子分3个。 把12平均分成4份，每份是3
15根萝卜每只小
兔分5根，可以分 给几只小兔？ 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？
把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分3个。 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？
19个苹1果. 平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 91个5根苹萝果卜平每均只放小在兔3分个盘5根子，中可，以每分盘给放几几只个小？兔？ 1把51根2萝个卜橙，子每平只均小分兔给分4只5猴根子，，可每以只分猴给子3只分小3个兔。
1、
1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔几？个？说一说你是怎么分的？ 1把51根2萝个卜橙每子只平小均兔分分给54根只，猴可子以，分每给只几猴只子小分兔3个？。 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几3个个。？说一说你是怎么分的？ 91个5根苹萝果卜平，均每放只在小3兔个分盘子5根中，，可每以盘分放给几3个只？小兔。 1 1.
1 1. 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
1 1. 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜，每只小兔分5根，可以分给3只小兔。 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？ 15根萝卜每只小兔分5根，可以分给几只小兔？
把12个橙子平均 分给4只猴子，每 只猴子分几个？
说一说你是怎么 分的？
把12个橙子平均分给4只猴子，每 只猴子分3个。 把12平均分成4份，每份是3
15根萝卜每只小
兔分5根，可以分 给几只小兔？ 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？
把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分几个？说一说你是怎么分的？ 把12个橙子平均分给4只猴子，每只猴子分3个。 9个苹果平均放在3个盘子中，每盘放几个？
人教版小学数学二年级下册《平均分》(课件)
平均分
01 通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分
东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
02 让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确
“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
03
通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的 合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（1）
（2）
（3）
（√）
（√ ）
（）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
探究一： 把
分成3份，分一分。
同学们，你能将这些糖分成三份 吗？看哪个小组的分法多。
有三种不同的分法:
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果，如 果要分给3个同学，你认 为哪种分法好？为什么？
每份分得同样多，叫做平均分。
探究二：
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。你知道了什么？（分什么？平 Nhomakorabea分成几份?）
1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
2、一共有（ 12 ）片枫叶，每（ 3 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
3、摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6根一份，能分成（ 2 ）份。
4、圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
01
每份分得同样多，叫做平均分。
01 通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分
东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
02 让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确
“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
03
通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的 合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（1）
（2）
（3）
（√）
（√ ）
（）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
探究一： 把
分成3份，分一分。
同学们，你能将这些糖分成三份 吗？看哪个小组的分法多。
有三种不同的分法:
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果，如 果要分给3个同学，你认 为哪种分法好？为什么？
每份分得同样多，叫做平均分。
探究二：
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。你知道了什么？（分什么？平 Nhomakorabea分成几份?）
1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
2、一共有（ 12 ）片枫叶，每（ 3 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
3、摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6根一份，能分成（ 2 ）份。
4、圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
01
每份分得同样多，叫做平均分。
新人教版二年级数学下册PPT课件— 平均分
探究点，按指定的份数平均分 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
自己试着分一分，交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
探索新知
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。
03
பைடு நூலகம்
学以致用
深化练习
1.
（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份， 平均分成了（ ）份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每 份（ ）片枫叶。
表内除法（一）
01
目
02
录 03
04
05
课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 课后作业
01
课前导入
一. 一.情景情导景入导入
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
02
新课精讲
探索新知
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
每份分得同样多，叫平均分。 提示：只要一份与其他不是同样多，就不叫平均分，只有平均分才是公平的。
2.说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
04
课堂小结
通过今天的学习，同学们 有哪些收获呢？
这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把 一些东西平均分成几份。要把一些东西平均 分成几份，可以每次每份放一个，也可以每 次每份放两个……最后，每份分得同样多。
05
课后作业
完成同步练习册上本知识点习题。
最新人教版小学二年级数学下册《平均分》ppt教学课件
√ √
三、巩固练习
一共有（ 1）6 片枫叶，每（ ）4片一份，平均分成了 （ 4）份。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）5 盒。
三、巩固练习 1.摆一摆，填一填。
（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份6。 （2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份2。
三、巩固练习 2.圈一圈，填一填。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数）
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
四、课堂小结
平均分
概念 两种形式
每份分得同样多，叫平均分。
按指定的份数
1个1个地分或者几个几个地分， 直到分完为止。
按每几个一份
圈一圈、摆一摆、数一数。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
观察同学们分的结果，你
每喜欢份哪分种得？同为样什多么？，叫平均分。
每份都是2块糖，同 样多。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（总数） （平均分的份数） （每份数）
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
三、巩固练习
一共有（ 1）6 片枫叶，每（ ）4片一份，平均分成了 （ 4）份。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）5 盒。
三、巩固练习 1.摆一摆，填一填。
（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份6。 （2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份2。
三、巩固练习 2.圈一圈，填一填。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数）
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
四、课堂小结
平均分
概念 两种形式
每份分得同样多，叫平均分。
按指定的份数
1个1个地分或者几个几个地分， 直到分完为止。
按每几个一份
圈一圈、摆一摆、数一数。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
观察同学们分的结果，你
每喜欢份哪分种得？同为样什多么？，叫平均分。
每份都是2块糖，同 样多。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（总数） （平均分的份数） （每份数）
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
人教部编版二年级数学下册《2.1.1 认识平均分》精品PPT优质公开课件
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
2 表内除法（一）
认识平均分
二（1）班明天要 去参观科技园。
买我来们的来这把这些 东些西东应西该分怎一 么分处吧理！呢？
说一说：把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分1块，另一人分5块。
说一说：你还有其他分法吗？ 一人分2块，另一人分4块。
说一说：你还有其他分法吗？ 一人分3块，另一人分3块。
比较公平，因为 每份都是2块糖， 同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。
试一试：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 √ √
请你开动脑筋想一想，在我们 的生活中遇到过平均分吗？
分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
说一说：你还有其他分法吗？ 一人分4块，另一人分2块。
说一说：你还有其他分法吗？ 一人分5块，另一人分1块。
思考：每一种分法都公平吗？怎样分才能公平呢？
每吗？
小组讨论：将这 些糖分成3份，你 能有哪些分法？
说一说：观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
这节课你们都学会了哪些知识？
认识平均分
分成3份
每份分得同样多，叫平均分。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
人教新二下_平均分【优质课件】.pptx
乘法算式
2×4＝8，4个 2合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
也就是问8里 面有几个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
典题精讲
4．填一填。
(1)12根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆( 3 )个正方形。
(2)12根小棒，每3根小棒摆一个三角形，可以摆( 4 )个三角形。 (3)12根小棒，每6根小棒摆一个长方形，可以摆( 2 )个长方形。
典题精讲
5．有12个星星。 (1)把这些星星平均贴在3面墙上，每面墙上贴( 4 )个。 (2)每面墙上贴4个，可以贴( 3 )面墙。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 乘法意义
2个2个地数，8
里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
6．有15颗糖。
(1)每3颗糖分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。 (2)把这些糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分( 3 )颗糖。
03
学以致用
小试牛刀
1.
把8个西瓜平均分成2份，每份( 4 )个。说一说你是怎样分的。
说一说略 (可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以4个4个地分)
《平均分》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第2.1课时)
√ √
03 2.
一共有（ 16
）片枫叶，每4（
（
）份。
）片一份，平4均分成了
04
1.(选自教材P11 T1)把8根
平均分给4个小朋友。
（
（√）
（
）
）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
04
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？
（1）如果一个小朋友分 1 个，另一个小朋友分 5
（
）个。
4
（2）如果一个小朋友分 2 个，另一个小朋友分
课时2.1
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
XXX
01
1. 了解平均分就是每份分得的结果同样多。（重点） 2. 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。（难点）
02
知识点
平均分的含义
1 把分成 3份，分一分。 请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
（
）个。
（3）如果一个小朋友分 3 个，另一个小朋友分（ 3
）
个。
三
（4）上面的几种分法中，第（
）种分法是平均分。
04
4. 哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
√
04
3.我会填。
一共有（ 12 ）个蘑菇，每4（
）个一份，平均分成3 了（
）份。
04
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份， 平均分成了（ 3 ）份。
一共有（ 18 ）个 ，
每（ 6
）个一份，
平均分成了（ 3 ）份。
05
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得Байду номын сангаас样多，叫平均分。
03 2.
一共有（ 16
）片枫叶，每4（
（
）份。
）片一份，平4均分成了
04
1.(选自教材P11 T1)把8根
平均分给4个小朋友。
（
（√）
（
）
）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
04
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？
（1）如果一个小朋友分 1 个，另一个小朋友分 5
（
）个。
4
（2）如果一个小朋友分 2 个，另一个小朋友分
课时2.1
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
XXX
01
1. 了解平均分就是每份分得的结果同样多。（重点） 2. 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。（难点）
02
知识点
平均分的含义
1 把分成 3份，分一分。 请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
（
）个。
（3）如果一个小朋友分 3 个，另一个小朋友分（ 3
）
个。
三
（4）上面的几种分法中，第（
）种分法是平均分。
04
4. 哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
√
04
3.我会填。
一共有（ 12 ）个蘑菇，每4（
）个一份，平均分成3 了（
）份。
04
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份， 平均分成了（ 3 ）份。
一共有（ 18 ）个 ，
每（ 6
）个一份，
平均分成了（ 3 ）份。
05
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得Байду номын сангаас样多，叫平均分。
人教版《平均分》公开课课件3(共10张PPT)
第1课时 平均分（1）
把12可以怎样平均分？
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
每份分得同样多，叫平均分。
把18个足球分成2份，每份一定有9个。
第1课时 平均分（1）
判断题：
把18个足球分成2份，每份一定有9个。（ ）
）份。 ）份。
哪 每每份份些分分分得 得同同法样样是多多，，平叫 叫均平平均均分分分？。。 在括号里画“√”。 每哪些份分分法得是同平均样分多？，在叫括平号里均画分“√。”。
把一共12有可（以怎）样片平枫均叶分，？每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
每把1份8个分足球得分同成2样份，多每，份一叫定平有9均个。分。 你每把1份能2可分将以怎得这样同些平样均糖分多分？，成叫3平份均吗分？。请你来分一分。 每把1份8个分足得球同分成样2多份，，每叫份平一均定分有。9个。
一、引入新课
你能将这些糖分成3份吗？请你来分
一分。
二、自主探究
每份分得同样多，叫平均分。
三、巩固深化 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
√
2.
一共有（ 16）片枫叶，每（ 4）片一份，平均分成 了（ ）份4 。
请同学们思考：
每份分得同样多，叫平均分。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
1.除法的初步认识
第1课时 平均分（1）
R·二年级下册
把18个足球分成2份，每份一定有9个。
第1课时 平均分（1）
每份分得同样多，叫平均分。 一把一你你共能能共1有8将将有个（这这（足些些）球糖 糖片分 分分）枫成 成成叶片33，2份份枫份每吗 吗叶（，？ ？，每请 请）每你 你份片来 来（一一分 分份定一 一，有分 分）平9。 。片均个分一。成份了，（ 平）均份分。成了（ 把每份1分8得个同足样球多，分叫成平均2分份。，每份一定有9个。 一把1共8个有足（球分）成片2份枫，叶每，份每一（定有9）个。片一份，平均分成了（ 把一把共118有个8（个足球足分）球成片2枫分份叶，成，每每2份份（一定，有）每9片个一份。份一，平定均有分成9个了（。 ）份。 你每份能分将得这同些样多糖，分叫成平3均份分吗。？请你来分一分。
把12可以怎样平均分？
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
每份分得同样多，叫平均分。
把18个足球分成2份，每份一定有9个。
第1课时 平均分（1）
判断题：
把18个足球分成2份，每份一定有9个。（ ）
）份。 ）份。
哪 每每份份些分分分得 得同同法样样是多多，，平叫 叫均平平均均分分分？。。 在括号里画“√”。 每哪些份分分法得是同平均样分多？，在叫括平号里均画分“√。”。
把一共12有可（以怎）样片平枫均叶分，？每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
每把1份8个分足球得分同成2样份，多每，份一叫定平有9均个。分。 你每把1份能2可分将以怎得这样同些平样均糖分多分？，成叫3平份均吗分？。请你来分一分。 每把1份8个分足得球同分成样2多份，，每叫份平一均定分有。9个。
一、引入新课
你能将这些糖分成3份吗？请你来分
一分。
二、自主探究
每份分得同样多，叫平均分。
三、巩固深化 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
√
2.
一共有（ 16）片枫叶，每（ 4）片一份，平均分成 了（ ）份4 。
请同学们思考：
每份分得同样多，叫平均分。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
1.除法的初步认识
第1课时 平均分（1）
R·二年级下册
把18个足球分成2份，每份一定有9个。
第1课时 平均分（1）
每份分得同样多，叫平均分。 一把一你你共能能共1有8将将有个（这这（足些些）球糖 糖片分 分分）枫成 成成叶片33，2份份枫份每吗 吗叶（，？ ？，每请 请）每你 你份片来 来（一一分 分份定一 一，有分 分）平9。 。片均个分一。成份了，（ 平）均份分。成了（ 把每份1分8得个同足样球多，分叫成平均2分份。，每份一定有9个。 一把1共8个有足（球分）成片2份枫，叶每，份每一（定有9）个。片一份，平均分成了（ 把一把共118有个8（个足球足分）球成片2枫分份叶，成，每每2份份（一定，有）每9片个一份。份一，平定均有分成9个了（。 ）份。 你每份能分将得这同些样多糖，分叫成平3均份分吗。？请你来分一分。
二年级数学下册 平均分 优秀课件
五、巩固练习
√ ×
16 4
× √
4
五、巩固练习
2.说一说，你是怎么分的。
把10个圆片平均分成2份，每份（ 5 ）个。
五、巩固练习
3.先圈一圈，再填空。
8个桃子，分成了（ 4 ）份，每2个一份。
五、巩固练习
4.先圈一圈，再填空。
12个 ，平均分成了（ 3 ）份，每份是4。
五、巩固练习
把6个桃子平均分，怎么分？ 也可以：
二年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 表内除法（一）
第 1 课时 平均分（1）
一、情景导入
二（1）班明天 要去参观科技园， 把东西分一分。
二、探究新知
孩子们，你们三兄弟 把这6块糖果分
了吧！
二、探究新知
不公平， 不公平！
二、探究新知
分 得 同 样 多
二、探究新知
我给大家带来了一些糖果，快来看看吧！ 你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
二、探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。分一分。。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分 得同样多，就是“平均分”。
三、典型例题
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、典型例题
把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( 2 )个面包。
三、典型例题
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是 怎样分的。
四、易错提醒
分一分,填一填。 把12个梨平均分成3份，每份是____3___个。
错解分析：
每份分得不是同样多，这不是平均分。所以以上分法错误。 平均分是每份分得同样多一。填空时不能从中找一个数填上。
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把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
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（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
绿色圃中小学教育网
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
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你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 绿色圃中小学教育网 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
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把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
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（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
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（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 1:42:40 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
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二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
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把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
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（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
表内除法（一）
平均分（1）
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一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
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你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看