2020届一轮复习人教A版 第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费一轮复习学案
第三课多彩的消费复习案班级学号姓名面批：二次批改时间：【高考考点】一、消费及其类型1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构二、树立正确的消费观1、消费心理2、消费行为【课前预习案】考点一消费及其类型：（一）影响消费的因素：1、根本因素：2、主要因素：（1）居民的收入对消费的影响：①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。
收入是和前提。
②居民的未来收入预期对消费的影响。
③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。
（2）物价的变动会影响人们的。
如何影响？思考：如何提高家庭消费水平？（二）消费类型：①按交易方式的不同，可分为。
②按消费对象的不同，可分为。
③按消费目的的不同，可分为。
【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。
（三）消费结构：（1）含义：（2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化（3）恩格尔系数：①含义：②变化影响：考点二树立正确的消费观：（1）（2）（注意三个避免）（3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征）（4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？）【体系构建】【预习检测】B层1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。
由图8和图9可知A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比C.相对票价越低，人均电影消费水平越高D.人口数量越多，人均电影消费水平越高2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( )A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。
据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B.消费者具有一定的攀比和从众心理C.消费者的可支配收入大幅增加D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变4、（2012高考上海卷11）高一学生小张想进行一项“居民家庭闲暇时间效用”的调查活动。
多彩的消费 教案
多彩的消费教案教案标题：多彩的消费教学目标：1. 了解消费的含义和重要性；2. 掌握合理消费的原则和方法；3. 培养学生的消费意识和理性消费能力；4. 培养学生的金钱管理能力。
教学重点：1. 消费的含义和重要性；2. 合理消费的原则和方法。
教学难点：1. 培养学生的消费意识和理性消费能力；2. 培养学生的金钱管理能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 杂志、广告等相关素材；3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些消费相关的图片或视频，引起学生对消费的兴趣，激发他们的思考。
例如，展示一些时尚品牌的广告或购物场景的图片。
Step 2：概念解释（10分钟）解释消费的含义和重要性，让学生明白消费是指人们购买商品和服务以满足自己需求的行为，并且消费对于个人和社会的发展都具有重要意义。
Step 3：合理消费的原则和方法（15分钟）通过讲解和讨论，介绍合理消费的原则和方法，包括：- 制定预算：学会合理规划和安排自己的消费预算，避免过度消费；- 比较选择：学会比较不同品牌、不同产品的价格和质量，做出明智的选择；- 避免盲目跟风：学会分辨广告中的虚假宣传和消费陷阱，避免盲目跟风购买；- 理性消费：学会根据自己的实际需求和经济状况进行消费，避免盲目攀比和奢侈浪费。
Step 4：消费意识和理性消费能力培养（20分钟）分成小组进行活动，每个小组选择一则广告或杂志中的一篇消费相关文章，讨论文章中所推荐的产品是否符合合理消费的原则和方法，并给出自己的理由和建议。
然后，每个小组派代表进行汇报和讨论。
Step 5：金钱管理能力培养（15分钟）通过讲解和案例分析，引导学生了解金钱管理的重要性，包括：- 储蓄意识：学会储蓄并合理规划自己的金钱；- 理财能力：学会进行简单的理财规划，增加自己的财富积累；- 风险防范：学会预防金钱被盗窃、欺诈等风险。
Step 6：总结和拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中实践合理消费和金钱管理的原则和方法。
第三课《多彩的消费》教案
年级：高一科目：政治课型：授新课时间：20XX年 9月主备人：卢沛轩使用人：第三课《多彩的消费》教案【学习目标】知识与技能：◇识记：①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解：①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。
③怎样看待、评价各种消费心理。
’④准确理解四大消费原则的含义。
◇运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划过程与方法：通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】：教材P60-63【预习时间】：15分钟【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难点内容，把握教材体系。
梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】：一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况，查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一：关注P17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么？次和消费质量的提高。
如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？教师点评：（1）粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。
（2）粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。
设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的知识；“消费结构”这部分知识比较抽象，引导学生对情景进行分析，以获得感性的认识，在教师点评的基础上深化对理论的理解。
第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费教案一、教学目标1.了解不同消费观念对个人和社会的影响；2.学会正确理解消费的概念和本质；3.培养学生理性消费和储蓄的能力；4.提升学生对个人与社会的责任意识。
二、教学重点1.消费观念的影响；2.消费的概念和本质；3.理性消费和储蓄的能力；三、教学难点1.如何培养学生理性消费和储蓄的能力；2.如何引导学生追求高品质的消费。
四、教学准备1.教师准备：–制作教学PPT；–准备黑板、粉笔等教学工具；–备份相关的视频、音频资料。
2.学生准备：–预习教材相关内容；–带好笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示图片或播放视频，引发学生对多彩消费的思考。
第二步：知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍多彩消费的概念和背景。
2.教师通过PPT详细讲解消费观念对个人和社会的影响。
第三步：讨论与交流（25分钟）1.学生分小组进行讨论：–你们身边有哪些人对消费持有不同的观点？–不同的消费观念对个人和社会有什么影响？2.学生代表发言，教师引导学生进行深入的思考和互动。
第四步：案例分析（20分钟）1.教师给学生提供几个有关消费观念的案例，要求学生分组讨论：–这些案例中，哪些是理性消费，哪些是盲目消费？–对于这些案例中的消费观念，你们有什么看法？2.学生分组展示并分享讨论结果。
第五步：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容，强调合理消费和理性储蓄的重要性。
第六步：评价与巩固（10分钟）1.教师设计一份小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。
第七步：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的练习题和阅读任务，作为课后巩固和拓展。
六、板书设计（教师可根据课程内容设计板书，便于学生复习）七、课后反思本节课的教学目标达到了预期，学生对于消费观念的影响有了更深入的理解。
课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和提问。
然而，本节课的案例分析环节时间较紧，没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论。
第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费教案第三课多彩的消费第一课时消费及其类型教案【教学目标】了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。
了解：不同的消费类型。
理解：消费结构的含义。
消费结构的变化与恩格尔系数。
【重难点】理解：消费结构的含义。
消费结构的变化与恩格尔系数。
【师生研讨】、影响消费的因素⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提；A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
c、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。
（这里讲的物价水平是指宏观物价。
）（思考：物价水平越低，消费水平越高？）（3）、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。
2、消费的类型（1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。
（2）按照交易方式不同可分A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。
（注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。
）B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。
这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。
（注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。
这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。
）c、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。
高三人教版经济生活第三课《多彩的消费》一轮复习教案
《经济生活》第三课《多彩的消费》复习教案【学习目标】（1）高考考点展示：①影响消费的因素；②消费类型；③消费结构；④消费心理；⑤消费行为。
(2)培养综合认识影响消费水平的因素的能力和辩证分析我国消费结构变化的能力。
培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
预习案1、自学理解消费类型，完成下面表格消费类型按产品类型分类有形商品消费和劳务消费按交易方式分类钱货两清，货款消费，租货消费。
按照消费的目的分类生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费2、如何看待贷款消费？①贷款消费是以信用为基础的，适度的、合理的贷款消费能提高消费者的生活质量，有利于促进经济的发展。
②贷款消费，需要人们更新消费观念，同时要充分考虑经济承受能力和还贷能力，维护好个人信用。
③贷款消费，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。
3、自学理解消费心理，完成下面表格消费心理类型正确态度从众心理引发的消费具体分析，盲目从众不可取。
求异心理引发的消费适当求异可行，过分求异不提倡攀比心理引发的消费不健康的，应该摒弃求实心理主导的消费理智的消费，应该提倡4、理智的消费者应该具有哪些消费行为和消费观？（1）量入为出，适度消费（适度消费：不滞后消费、不超前消费）（2）避免盲从，理性消费（避免情绪化消费，避免重物质消费而忽视精神消费的倾向）（3）保护环境，绿色消费（主旨：保护消费者健康、节约资源核心：可持续消费）（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
（崇尚节俭，不等于限制消费）探究案探究点一：试总结影响消费的因素。
因素类型内容根本因素国家经济发展水平（或生产力发展水平）主要因素居民收入：收入是消费的基础和前提。
包括当前收入（正比）、预期收入（正比）、收入差距（与社会总体消费水平成反比）。
物价水平：包括该商品的物价水平（反比）、替代品的物价水平（正比）、互补商品的物价水平（反比）。
其它因素政府的补贴、企业的优惠、消费心理和消费观念、商品性能与质量、外观与包装、广告、购买方式、服务态度等。
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第3课多彩的消费考纲展示1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构2．树立正确的消费观：消费心理；消费行为【主干解读】抓牢1个核心生活消费把握2种因素影响消费水平的主观因素、影响消费水平的客观因素理解3种消费类型按交易方式划分的3种消费类型、按消费目的划分的3种消费类型把握4种消费心理从众、求异、攀比、求实理解4种消费行为量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗考点一消费及其类型考点梳理1．影响消费的因素收入是消费的基础和前提。
(1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
(2)未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。
(3)社会收入差距：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
【温馨提示】影响消费的因素除了收入之外，还有物价、生产、货币发行量、宏观政策、消费心理等。
2．消费类型【温馨提示】由于经济发展水平的制约，我国当前居民消费仍旧以生存资料和发展资料消费为主。
3．消费结构(1)消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
(2)变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、居民收入的变化而变化。
(3)衡量标准：恩格尔系数。
①含义：食品支出占家庭消费总支出的比重，被称为恩格尔系数。
②意义：恩格尔系数越大，消费水平越低；恩格尔系数降低，通常表明人们生活水平提高，消费结构优化。
【温馨提示】恩格尔系数降低，并不意味着食品支出总量减少，只能表明食品支出在家庭消费总支出中的比重降低。
重难突破1．全面理解影响消费的因素(1)根本因素：经济发展水平。
(2)主要因素：居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
①在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
收入增长较快的时期，消费增长也较快。
反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。
②居民消费水平受未来收入预期的影响：未来收入预期乐观，人们预支未来收入的可能性就会加大；反之人们就会节制当前的消费，以备不时之需。
第三课 多彩的消费(教案)
第三课多彩的消费一、教学目的㈠知识目标1.了解影响消费水平的主要因素。
2.理解居民收入水平对消费水平的影响。
3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。
4.了解有形商品消费和劳务消费。
5.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
6.知道生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费及其内在变化规律。
7.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。
8.了解恩格尔系数的含义。
9.理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。
10.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
11.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
12.理解量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
㈡能力目标1.综合认识影响消费水平因素的能力。
2.辩证分析我国消费结构变化的能力。
3.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
4.提高科学理财的意识和能力。
5.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
㈢情感态度价值观目标：1.正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识与责任感。
2.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
3.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
4.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.价值规律的内容与表现形式。
2.价格数量3.供求关系与价格变动的辩证影响。
4.价格变动对生产的影响：调节生产规模，提高劳动生产率，促使企业生产适销对路的高质量产品。
㈢新课学习：1.消费水平受很多因素的影响，其中居民收入和物价总水平是影响消费水平的主要因素。
①收入是消费的基础和前提②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
2.消费的类型有钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
3.消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
高三政治一轮复习 经济生活 第三课 多彩的消费教学案-人教版高三全册政治教学案
第三课多彩的消费【考点扫描】1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为；消费对生产的反作用。
【考查重点】影响消费的因素、消费结构、树立正确的消费观。
【关注热点】1.结合十八大中央关于全面建成小康社会、城乡居民人均收入翻一番的目标等新观点、新举措，理解发展经济、增加居民收入对改善居民消费结构、提高人民生活水平的意义2.结合我国推出的刺激消费、扩大内需的一系列举措，运用消费心理和消费行为等知识分析这些措施对人们生活及经济发展产生的影响3.运用消费心理和消费行为、树立正确的消费观的有关知识，分析我国建设节约型社会的必要性【基础知识梳理】一、消费及其类型1．收入是消费的基础和前提(1)当前可支配收入①当前__________越多，对商品和服务的消费总量就越大。
②收入增长较快的时期，消费增长也________；收入增长速度下降时，消费增幅也________。
(2)未来收入预期：对未来收入预期________，预支将来收入的可能性就会加大；预期未来有____________或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。
(3)收入差距：收入差距过大，总体消费水平会________；收入差距缩小，会使总体消费水平________。
[特别提示] 生产决定消费，所以经济发展水平是消费水平提高的根本因素。
2．消费类型(1)交易方式：钱货两清的消费、________和租赁消费。
(2)消费目的：生存资料消费、________消费和享受资料消费。
二、树立正确的消费观1．消费心理从众心理、________心理、攀比心理和________心理。
2．做理智的消费者(1)量入为出，________________。
(2)避免盲从，理性消费。
(3)保护环境，________________。
(4)勤俭节约，艰苦奋斗。
◆知识建构【核心考点归纳】重点一影响消费的因素[探究一] (2010·安徽文综)阅读材料，回答问题。
第三课多彩的消费教案
第三课多彩的消费教案第三课多彩的消费——消费及其类型教案一、课程简介1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》2、教材：人教版高中政治必修第一册3、课型：常规课4、授课时间：45分钟二、教学目标1、知识与能力：1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。
（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平；理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。
3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。
4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。
5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。
2、过程与办法1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。
以及通过给XXX同学支招，导出消费的类型。
2）、图表比力法：采用图表方式对钱货两清消耗、贷款消耗和租赁消耗举行直观的比力。
3、情感态度价值观1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消耗，吸收理性消耗的理念，并为下节课的《消操心理面面观》做下铺垫。
2)、通过本框研究，正确看待我国消耗结构的变化，增强忧患意识和责任感。
三、教学重点与难点重点：影响消费水平的因素恩格尔系数的变化的含义难点：贷款消费四、教学办法分组讨论与教师课堂讲解相联合五、教具多媒体辅助教学六、教学过程导入新课：在前面的研究中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。
对，那么这节课，我就跟同学们一起来研究关于消费的有关知识。
马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）提问：是什么导致了日历的变化？过渡：根据“人们越来越有钱了”的答案，导出收入是影响消费的一个重要因素。
人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》教学设计
1.树立正确的消费观念，认识到合理消费、绿色消费、可持续消费的重要性。
2.增强学生的环保意识，关注消费过程中的资源浪费和环境污染问题。
3.培养学生热爱生活、珍惜资源、关爱Байду номын сангаас会的情感。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到消费不仅仅是满足物质需求，更是精神文化生活的体现。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。同时，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解消费现象，为今后的生活和经济活动打下坚实基础。
4.注重情感态度与价值观的培养，将环保、资源利用等元素融入教学过程中，提高学生的社会责任感。
-结合消费知识，引导学生关注消费过程中的资源浪费和环境污染问题。
-通过课堂讲座、实践活动等方式，让学生认识到绿色消费、可持续消费的重要性。
5.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，并强调以下重点：
1.消费类型及其特点：回顾各类消费的定义和特点，加深学生对消费现象的认识。
2.影响消费的因素：强调经济发展、收入水平、物价水平等因素对消费的影响，提高学生的分析能力。
3.合理消费原则：强调适度消费、绿色消费、可持续消费等原则，培养学生正确的消费观念。
（二）教学设想
1.采用生活化教学策略，将现实生活中的消费案例引入课堂，让学生在具体情境中感受和理解消费知识。
-设计消费现象观察活动，让学生分组调查、分析身边的消费案例，培养学生关注现实问题的意识。
人教A版必修一第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费一、消费及其类型/二、树立正确的消费观（一）影响消费水平的因素1、影响消费的因素客观因素：（1）根本因素：经济发展水平（2）主要因素：收入是消费的基础和前提。
①在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
②居民收入水平还受未来收入预期的影响。
一般地，未来收入预期（未来收入）越高，预期支出的可能性就越大。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小密切的联系。
人们收入差距过大，总体消费水平就会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
（3）其他因素：①物价变动影响人们的购买力。
ⅰ一般说来，物价上涨，人民的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
ⅱ不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
ⅲ相关商品的价格变动对需求量的影响不同。
价格变动对互为替代品的需求量的影响呈同向关系。
价格变动对互补商品的需求量的影响呈反向关系。
②商品的性能、外观、质量、包装、家庭人口数量等也影响消费水平主观因素：消费行为受消费心理和消费方式的影响。
从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费对个人生活不利。
求实心理引发的消费是一种理智的消费。
2、几种典型的消费心理比较：3、做理智的消费者，践行正确的消费观：（1）量入为出，适度消费。
（坚持适度消费要反对一是超前消费；二是过分抵制消费）（2）避免盲从，理性消费。
（3）保护环境，绿色消费。
（绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费）（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
【知识理解】1、如何提高居民的消费水平？（1）最根本的是大力发展生产力，坚持科学发展观，加快转变经济发展方式保持国民经济的稳定增长。
（生产决定消费）（2）收入是消费的基础和前提。
①当前可支配收入的影响消费。
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2．树立正确的消费观
要求
注意点
意义
① 经济 承受 能力是 动态 ①避免了消费的盲目性、攀比
量入为出， 适度消 费
与自己的经 济承受能力 相适应
的，并不否定贷款消费② 包括不抑制消费和不超前 消费③与勤俭节约是一致
性和滞后性，是一种理性消费 ②有利于提高个人的生活水平 和质量③有利于促进社会经济
的
发展
1．消费心理
消费心理的表现
特点
评价
优点：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的
从众消费心理
仿效性重复性盲 目性
发展弊端：不健康的、不合理的从众心理误导经济发 展，对个人生活不利态度：具体问题具体分析，盲目
从众不可取
优点：展示个性，可以推动新工艺和新产品的出现弊
求异消费心理
标新立异
端：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值
上涨，人们对它的需求量会下降，反之亦然。据此①符合题意，②则应舍去；需求量
(Q) 和
居民收入 (M) 之间是正相关关系，即当人们的收入增加，人们的需求量也会增加
(不考虑其他
因素 )，反之亦然。据此，④符合题意，③则舍去。本题应选①④，正确答案
B。
高频考点二、提高消费水平的措施
例 2、《政府工作报告》指出：“扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展的
曲线呈大幅上升趋势， 由原来的 2%上升到接近 14%，日用品曲线呈下降趋势， 由原来的 4%
下降到 2%左右，可以推断，随着经济发展，人们生活水平不断提高，日用品消费支出增长
的幅度小但也是处于不断增长中，故③④符合题意，选
D 项。图中数据变化未能体现消费
行为和收入差距 (收入差距一般用基尼系数来表述 )，①②不符合题意。
第三课 多彩的消费复习教案
第三课多彩的消费复习教案第三课多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素(1)①收入是消费的基础和前提。
当前可支配收入。
在其他条件不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。
因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。
未来收入预期。
未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。
收入差距。
人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。
(2)物价的变动会影响人们的购买能力。
一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。
影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。
2．消费的类型(1)我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。
(2)按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。
有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。
(3)按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。
随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。
◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条件下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。
钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。
租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。
3．消费结构(1)含义。
消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
(2)恩格尔系数。
食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
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第三课多彩的消费1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。
1．人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是居民收入水平提高。
(×)2．伴随居民收入的增加，恩格尔系数会不断提高。
(×)3．在求异心理引导下的消费往往是不正确的。
(×)4．恩格尔系数越小，表明消费结构越完善，消费水平越高。
(√)5．坚持适度消费，就是不能超前消费。
(×)6．当前我国居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变。
(×)1．“70年代吃肚饱，80年代吃味道，90年代吃品质，今天我们吃健康”是对我国改革开放30多年巨大变化的真实写照。
上述观点是通过________来说明________。
()A．居民收入水平的提高居民消费水平的提高B．居民消费水平的提高我国经济发展水平的提高C．居民消费需求的提高居民消费结构的改善D．恩格尔系数的降低我国经济发展水平的提高答案 B2．小李在2019年春节前买了数码相机等礼物，租了一辆小汽车回老家探亲访友，并用按揭付款方式购买了高清彩电。
下列正确反映小李消费过程的消费类型是()A．钱货两清的消费、租赁消费、贷款消费B．高档耐用品消费、抑制消费、贷款消费C．钱货两清的消费、生存资料消费、贷款消费D．生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费答案 A3．食品支出占家庭消费总支出的比例，被称为恩格尔系数。
如果一个家庭的恩格尔系数相对较低，则该家庭()A．生活水平处于较低层次B．消费结构亟待改善C．处于小康到可转型阶段D．生活水平提高答案 D4．今天，“定制服务”已经成为了一种简单而时尚的生活方式，为了追求个性，不少消费者喜欢对手机进行换壳和装饰、自己动手设计鞋子的颜色和刺绣花样等等。
这主要体现了消费者的()A．从众心理B．求异心理C．攀比心理D．求实心理答案 B5．“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。
在消费领域，面子的影响也随处可见。
这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。
“面子”型消费主要属于()A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费答案 C6．一名女孩即将去外地上大学，她要求母亲给她买iPhone、iPad和MacBook“苹果三件套”，而且都是高配，超过两万元的支出让母亲有些吃不消。
下列对材料和漫画的理解正确的是()①消费心理影响消费行为，消费行为是消费心理的体现②这是一种求异心理引发的消费，该消费有利于产品的升级换代③这是一种攀比心理引发的超出承受能力的消费，对此应避免盲从、理性消费④这是一种攀比心理引发的消费，超出承受能力的消费，对此应量入为出、适度消费A．①②B．①③C．①④D．②③答案 C考点一消费及其类型1．全面理解影响消费的因素重难点2．区分消费类型[提醒]各种消费类型之间的界限并不是绝对的。
比如，生存资料、发展资料和享受资料的界限也会随着经济发展水平的提高而发生变化。
[拓展]正确认识贷款消费(1)从消费对象看，贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。
(2)从消费群体看，贷款消费对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。
(3)从注意的问题看，贷款消费应坚持适度原则，充分考虑自己的偿还能力，避免因贷款消费而影响未来生活。
(4)从意义角度看，合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要，提高消费者的生活质量，又有利于发挥消费对生产的拉动作用，促进社会经济的发展。
考向一影响消费的因素1．(2015·安徽卷·1)出境游作为一种大众消费，其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响。
不考虑其他因素。
图中能正确反映P与Q、M与Q关系的图形有()A．①③B．①④C．②③D．②④B[因为出境游价格降低，居民需求量增加，出境游价格升高，居民需求量减少，二者成反比，由此判断，①正确，②错误；收入是消费的前提和基础，在其他条件不变的情况下，居民收入增加，出境游需求增加，二者成正比，由此可知③错误，④正确。
]银联的数据显示，居民出游消费热情持续高涨，2018年的旅游消费金额同比增长10.4%，旅游消费人次同比增长9.3%。
2018年“十一”黄金周消费升级报告显示，90后、95后出境游增长迅猛，其中90后同比增长50%,95后同比增长120%，增幅远高于整体水平。
90后甚至95后一代的消费观念和以往年轻人有很大不同，95后不再一味追求节省，做一名“背包客”，而更加注重旅行的品质，而近年来分期消费的普及，在一定程度上帮助年轻人实现了旅行消费的品质升级。
考向二消费类型及结构2．(2017·江苏卷·5)当前，消费需求日益呈现新变化和新趋势，人们更加偏好旅游、文化、体育、健康、养老等领域的消费。
据统计，2016年1月至11月，体育服务业、健康服务业和养老服务业营业收入同比分别增长24.4%、16.4%和17.1%。
材料表明()A．第三产业已成为我国主导产业B．求实心理主导的消费处于支配地位C．人们的收入水平得到大幅提高D．发展资料和享受资料消费不断增加D[D符合题意：“人们更加偏好旅游、文化、体育、健康、养老等领域的消费”表明人们的消费结构发生了变化，在生活消费中发展资料和享受资料消费不断增加。
A错：在我国，第二产业仍然处于主导地位。
B不符合题意：材料并没有反映求实心理主导的消费处于支配地位。
C不符合题意：材料只是反映出人们的消费结构发生变化，并没有反映出“人们的收入水平得到大幅提高”。
]3．(2014·全国卷Ⅰ·13)下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。
从图中可以推论出该国居民()①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高A．①②B．①③C．②④D．③④D[从图中可以看出，奢侈品消费支出增长率大幅上升。
收入是消费的基础，这表明随着经济的发展，人们生活水平不断提高，④符合题意，①与题意不符；虽然日用品消费支出增长率呈下降趋势，但是日用品消费支出仍然在增长，③符合题意；材料信息不能反映收入差距的情况，故不选②。
](1)影响消费的因素和如何扩大居民消费需求是本考点中考生容易混淆的知识点。
命题人往往采用“逻辑混乱”“现象代替本质”的手段设置干扰选项迷惑考生。
(2)消费结构和消费类型都反映和体现一定的消费水平，命题人常常利用考生对“消费类型和消费结构变化所引起的消费水平变化”把握不清来进行设题。
[易错练]1．建立更加公平更可持续的社会保障制度，在2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，消费对经济增长贡献明显加大，这样做的理论依据是()①消费水平的主要制约因素是居民的收入②消费是生产总过程的最终目的和动力③共享改革成果是社会公平的基本内容④实现和维护劳动者合法权益是社会主义经济的根本目标A．①③B．②③C．①②D．②④答案 C[提醒]生产决定消费，居民收入、社会保障、物价、消费心理等影响消费。
2．近年来，我国奢侈品的消费以年均两位数的速度增长。
据统计，2017年中国大陆奢侈品销售增长18%，中国人境内、境外的购买力占据全球奢侈品销售总额的32%。
我国奢侈品的消费快速增长的根本原因是() A．消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B．消费者具有一定的攀比和从众心理C．消费者的可支配收入大幅增加D．居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变C[奢侈品的消费快速增长，说明了国家经济的发展使得居民的可支配收入大幅增加，故C项正确；A项错误，奢侈品价格的变动对消费需求的影响较大，预期价格上涨，需求将会下降；B项属于影响消费的主观因素，而非根本原因，排除；D项说法错误。
][提醒]随着人们生活水平的提高，当前我国居民消费中享受资料消费的比重上升，但仍以生存资料和发展资料的消费为主。
[模拟练]3．(2019·山西运城入学检测)消费是经济增长的重要引擎，是我国发展巨大潜力所在。
促进消费扩大和升级，让群众“能”消费、“敢”消费、“愿”消费。
为此，与之相对应的三大举措是()①促进就业、增加收入②提高恩格尔系数③健全社会信用体系、优化消费环境④健全社会保障体系A．④－③－①B．②－④－③C．①－③－④D．①－④－③D[收入是消费的基础和前提，促进消费扩大和升级，让群众“能”消费，就要促进就业，增加收入；让群众“敢”消费就要病有所医、老有所养，解除消费的后顾之忧；让群众“愿”消费就要更新产品，保证质量。
题目中与之相对应的三大举措是①－④－③。
]4．(2019·河北邯郸入学检测)下表是2018年M市家庭消费开支比重情况：从上表我们可以得出的结论是()①居民消费水平受收入水平的影响②消费在经济增长中的作用得到增强③该市居民消费结构得到改善④家庭收入影响家庭消费的选择A．①②B．①④C．②③D．③④B[根据图表信息，我们可以看出，收入越高，食品消费所占的比重越低，休闲娱乐消费和文化教育消费所占的比重较高，说明收入是消费的基础和前提，家庭收入影响家庭消费对象的选择，①④符合题意；材料没有体现消费对经济的作用，也没有体现居民消费结构的改善，②③与题意无关。
]5．(2018·山西临汾模拟)近年来我国重点推进6大领域消费：扩大移动互联网、物联网等信息消费，促进绿色消费，稳定住房消费，升级旅游休闲消费，提升教育文体消费，鼓励养老健康家政消费。
其中，住房消费、旅游休闲消费、教育文体消费，按照消费目的分别属于()A．钱货两清消费租赁消费享受资料消费B．生活资料消费享受资料消费发展资料消费C．发展资料消费享受资料消费钱货两清消费D．生存资料消费享受资料消费发展资料消费D[按交易方式的不同，消费可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
按照消费的目的不同，消费可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费，其中生存资料消费是最基本的消费。
随着经济发展、收入水平的提高，发展资料和享受资料的消费将逐渐增加。
住房消费、旅游休闲消费、教育文体消费，按照消费目的分别属于生存资料消费、享受资料消费和发展资料消费，D项符合题意。
]考点二树立正确的消费观1．消费心理[提醒] 不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应辩证分析，不能简单否定。
2．消费观与消费行为重难点考向一 消费心理1．(2016·全国卷Ⅲ·13)时下出现了一个新的消费群体——试客。
这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。
试客的购买行为( ) A ．是从众心理引发的消费 B ．是求异心理主导的消费 C ．是攀比心理引发的消费D ．是求实心理主导的消费D [求实心理主导的消费其特点是讲究实惠，是一种理性消费。