花的学校标准教材2

“一……便……”突出 了雨给花朵们带来的
变化。
雨一来，他们便放假( jià)了。
三年级上册语文课件-2花的学校 第二课时 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
雨一来，他们便放假了。
你喜欢这样的表达吗？照样子写一
写：（课后第3题）
清风一吹，他们 会伸伸懒腰
。
蝴蝶一来，他们 会跟蝴蝶一起翩翩起舞 。
你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群
一窝一窝
一半一半
Байду номын сангаас
一朵一朵 一张一张
一片一片 一堆一堆
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自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样 的情景？
他们关了门做功课。如果在放学 前出来游戏，是要被罚站墙角的。
这是一个过渡段，让我们不禁想问：那 里的学校是怎样的呢？
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这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象， 但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴 望出来玩耍的心情。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风 里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 拟人句：“冲”表现出花孩子们急切
地想回家的心情。
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这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 “冲”表现了花孩子们怎样的心情？
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当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人句，这句话赋予“东风”以人的动 作，它“走过荒野”“吹着口笛”，营造出 了一种轻松愉快的气氛。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边， 从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地 上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
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妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校上 学，学校很严格。
自由读五~九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的 情景？
花孩子们会穿着各色的衣裳冲出 来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂， 投进妈妈的怀抱。
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朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑 出来的？他们又是什么样子呢？
花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六 月，从无人知道的地方跑出来的。他 们跳舞、狂欢，非常快乐。
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你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。
花儿被风吹到了空中， 作者将这想象成花儿 的家在天上，他们这 是要回家了。写出了 作者丰富的想象和对 花儿的喜爱之情。
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2.花的学校
语文部编版 三年级上
整体感知
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 花儿们是在什么情况下跑出来的？ 他们又是什么样子呢？ 花的学校上课时是怎样的情景？ 花儿的学校放假时是怎样的情景？
……
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当__雷__云__ 在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落下的时候， __一__群__一__群__的__花__从无人知道的地方突然跑出来。 他们在__地__下__的学校里上学。雨一来，他们便 __放__假__了__。他们的家在__天__上__。
手舞（ ）蹈
眉（ ）色舞
张（ ）足舞（ ）
飞
牙
爪
课后作业
推荐阅读《金色花》 （泰戈尔）。
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读到这里你的眼前浮 现出怎样的景象？
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你没有看见他们怎样地急着要到那 儿去吗？你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗？
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我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来： 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。
的笑容。
课堂作业
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王——(狂)(疯狂) 青——( 猜 )( 猜想) 辟——( 臂 )( 手臂 ) 多——( 够 )( 能够)
二、“舞”用部首查字法应查___夕__部，再
查___1_1_画，第13画是____竖_。折晴晴用“舞”组
了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
开运动会 歌唱比赛 期末考试 与蜜蜂、蝴蝶的交流会 ……
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结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢
花孩子 在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
主旨归纳
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天 真、 渴望自由的花孩子，通过丰富的 想象，把 孩子和 妈妈之间的感情表达得自然深厚。
荷 花
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金 银 花
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由花孩子对妈妈的依恋和爱，写出 了我们对妈妈的依恋和爱。点明中 心，深化主题。
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展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。 想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话 来说一说。
拟人。这句话把花当作人来写， 会跑、会跳，能狂欢，表现了
花来到大地上的快乐。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
写出了花的多。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
拓展延伸
《飞鸟集》经典语录
➢ 世界以痛吻我，要我报之以歌。
➢ 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
➢ 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
➢ 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ➢ 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ➢ 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你
麻 花 头