公办中小学校章程参考样本-储能中学

上海市储能中学章程（此章程系2006年9月制定实施，后经过修改于2013年1月23日经第二届第四次教代会审议，2013年2月16日经校务委员会通过，2013年月日经黄浦区教育局同意备案，自2013年月日起正式生效）序言“储能”两字渊源于著名思想家、翻译家和教育家严复所译赫胥黎名著《天演论》中“储能也，效实也，合而言之天演也”。

储能中学的前身是宁波效实中学上海分校，1942年更名为“储能中学”，她曾是掩护中共上海地下党活动的重要场所，是当时成为教育界抗日和民主运动的“小根据地”。

学校曾在1956年易名为成都中学，成为公办完全中学。

1983年，被批准恢复储能中学的校名，并首批成为“上海市青少年爱国主义教育基地”。

1997年，龙门初级中学并入。

2006年，与同样有着悠久办学历史的上海市第六十二中学撤二建一，建成新的储能中学。

2007年，裘锦秋实验学校初中部并入。

2012年学校被命名为区实验性示范性高中。

第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，上海市储能中学根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条本校全称为上海市储能中学，英文表述为Shanghai Chuneng Secondary School；学校设南北两个校区。

北校地址：上海市重庆北路270号；南校地址：上海市成都北路200号,邮政编码为200003；官方网址为。

第三条本校由上海市黄浦区教育局举办，经上海市黄浦区事业单位登记管理局登记，属公益教育类事业单位。

本校为全日制公办完全中学，初中阶段学制四年，高中阶段学制三年，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条学校面向黄浦区招生，初中阶段招生对象为就近对口小学毕业生，高中阶段招生对象为政策内经中考达到本校录取分数线的初中毕业生。

办学规模为七个年级，班级数与学生人数参照上级教育行政部门核定的招生人数设置。

第二章办学理念与学校文化第五条学校以“知行精进，储能效实”为办学理念，坚持以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，发展自己的办学特色。

学校以德、智、体、美诸育相互渗透、协调发展为宗旨，强调公平教育原则，努力培养全面发展、符合现代化建设需要的合格人材；坚持因材施教原则，努力发掘、培养不同学生的个性特长。

第六条学校始终坚持教育思想的与时俱进和教育理念的不断深化，扎实有序推进各项工作，并进一步体现学校发展的个性和特色，整体优化校园文化环境，整体优化完全中学学生培养模式和学校管理模式，从本质上促进课程与教学改革、教育科研信息技术、师资培训、教育教学质量的良性发展，并不断追求在上海市同类型“区实验性示范性高中”学校群体中，在高初中一体化发展和特色学校创建领域取得较高的“辐射效应”。

第七条学生培养目标为“厚德立身，克躁储能；励习明智，修学储能；知美聪睿，养性储能。

”厚德立身，克躁储能：使学生以“德”作为修身目标，克服浮躁、踏实勤勉、学会做人的真谛，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观及健全人格。

励习明智，修学储能：能够激发学生学习动力和兴趣，使其养成良好的学习习惯，能够活泼、生动地学习和主动发展。

知美聪睿，养性储能：以美来启真，以美来陶冶情感、塑造心灵，充分挖掘学生的潜能，使其懂得欣赏美、珍惜美、创造美并在个性专长方面得到充分的发展，最终实现其全面发展。

教师发展目标为:培育优良的师德修养，依托专业引领，夯实基本功底，提升学科素养，使本校教师成为适应学生成长所需、符合社会发展要求、具有现代教育教学改革新理念的“研究型”教师。

第八条办学理念：知行精进、储能效实校风：金的人格，铁的纪律教师精神：厚德、精业、有容、尚礼第九条校标：由一朵红色梅花、白色花蕊和一片绿色枝叶组成。

绿叶象征呵护的手掌，意喻储能是育才树人之地，是培英育秀之校。

图案中CN为“储能”的拼音缩写。

校歌：是由叶圣陶先生题词，由本校老师作曲的《储能，就要储这样的能》。

校徽：与校标同一图案。

第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章学校治理结构与运行机制第十一条学校实行校长负责制。

校长主持学校全面工作，中国共产党党支部发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

第十二条校长依法履行下列主要职责：（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；（二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；（九）负责学校安全工作；（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条学校依靠党支部，充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。

党支部领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。

学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。

凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工代表大会审议通过。

学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条学校设校务办公室、教导处、教务处、政教处、信息科研处、人事室、总务处七个职能部门，分别承担相应的管理职能。

学校各职能部门各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。

第十六条学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立学术委员会，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

第十七条学校建立健全重大事项决策制度。

学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。

党支部发挥监督保障作用。

凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。

第十八条学校建立健全信息公开制度。

学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。

学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。

各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。

学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。

分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制。

通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议以及学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。

第二十条学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。

鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。

发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章教育教学管理第二十二条学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长负责本年级学生常规的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。

教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十三条学校致力于“知行合一、润物无声”的德育管理。

学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。

坚持把学校德育工作放在各项工作的首位，完善德育管理机制，创新育人模式，丰富德育内涵，改进德育方式，加强德育实践，打造学子形象，培养学生积极的态度、稳定的情感、完善的人格和正确的人生、价值观。

学校通过团委、少先队、青保老师、班主任等对学生进行思想道德教育，关注特殊学生，确保每个学生健康成长。

学校共青团组织是对学生思想工作教育的重要部门，配合党组织，全面贯彻党的教育方针，认真搞好团组织自身建设，在推进素质教育的进程中发挥积极作用。

少先队大队部受政教处领导，是学校学生的群众组织，由少先队代表大会选举产生。

班主任是班级教育教学工作的管理者，承担着组织、协调、沟通本班学生、教师、家庭之间相关教育教学工作的职责。

学校积极创新育人模式，在实践研究中致力于推动学生自我教育、自主管理，促进全面发展；以培养“身心健康、文明高雅、匡正大气、务实志远的学子”为目标，设计有针对性的活动，让优秀的学子形象深深烙下“储能”的印记。

学校不断坚持“爱国主义、校史传统、生态文明”教育进一步深化，凸显校本特色的德育品牌效应。

学校着力在德育机制完善、课堂渗透德育教学、德育队伍培养等发面进一步深化内涵，促使学校德育管理更加科学化、规范化。

第二十四条学校致力于“温馨友爱、团结互助”的班级管理。

班级建设中以创建“温馨教室”为核心开展目标管理，班级和团队组织机构健全，管理制度规范，干部配备完整。

班级正常开展团队工作，积极开展班风、学风建设，完善班级事务管理、积极营造班集体环境。

第二十五条学校致力于“活泼灵动、丰富多彩”的社团管理。

学校社团活动以挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质、发展校园文化等为宗旨，以“创新社团组织形式，拓宽社团功能，打造办学特色”为社团建设指导思想。