地方课程教研计划

合集下载

地方课程教研计划

地方课程教研计划城港路街道中心小学地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

为了进一步加快新课程改革，更好地实施地方、学校课程，努力做好2014——2015学年的教育教学工作，现特制定新学期的教研计划如下：（一）教研组情况分析学校从事地方课程教学的老师有8位，都是大学毕业且有10多年教龄的中青年教师，有着厚重的传统文化的底蕴，积累了丰富的教育教学经验。

在工作中教师们端正态度，积极进取，团结合作，精心备课，积极教研，共同进步。

（二）教材分析地方课程包括《传统文化》和《安全教育》这两部分内容。

《传统文化》包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。

在“经典驿站”处：学生会感悟到传统文化的魅力，能学习、了解中华民族传统原创经典，受到千古美文的文学滋养，培养他们对传统文化精髓的喜爱。

在“艺术乐园”里，孩子会领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。

《安全教育》这套教材的编排体现我校领导对安全教育的重视，面向安全教育的各个方面，适合小学段学生的特点，贴近小学生的生活。

本教材采用了图文并茂的方式，较好地体现了安全教育就在我们的身边这一主题。

内容涉及地震自救知识、煤气中毒应急、烫伤急救、消防安全中的防火、灭火与逃生、法律常识。

（三）教情学情教研分析我们学校五个年级共有1400多名学生。

面对活泼可爱，纯洁善良，好奇心强的小学生，我们要多多的包容他们，要有耐心去教育他们。

由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。

受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。

上课注意力不集中，经常走神，说话随便。

地方课程特色教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，地方课程在课程体系中的地位日益凸显。

地方课程特色教研活动旨在通过深入挖掘地方特色资源，丰富课程内容，提高教学质量，培养具有地方特色的人才。

为了推动地方课程特色教研活动的深入开展，我校于近期组织了一次别开生面的地方课程特色教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对地方课程的认识，树立地方课程特色教育观念。

2. 深入挖掘地方特色资源，丰富课程内容，提高教学质量。

3. 培养具有地方特色的人才，促进学生全面发展。

4. 推动地方课程特色教研活动的深入开展，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请地方课程专家进行主题讲座，解读地方课程的意义、特点和发展趋势，使教师对地方课程有更深入的了解。

2. 课例展示：组织教师开展地方课程特色课例展示活动，通过观摩优秀课例，交流教学经验，提高教师的教学水平。

3. 教学研讨：针对地方课程教学中的难点、热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案，促进教师专业成长。

4. 资源共享：鼓励教师分享地方特色资源，如地方文化、历史、民俗等，丰富课程内容，提高教学效果。

5. 教学反思：要求教师结合自身教学实践，撰写地方课程特色教学反思，总结经验，发现问题，不断改进教学方法。

6. 教学评比：举办地方课程特色教学评比活动，选拔优秀教学案例，推广先进教学经验。

四、活动实施1. 组织准备：成立地方课程特色教研活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 宣传动员：通过校内宣传栏、微信公众号等渠道，广泛宣传地方课程特色教研活动，提高教师参与度。

3. 活动开展：按照活动安排，有序开展主题讲座、课例展示、教学研讨等活动。

4. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结，收集教师反馈意见，为今后开展地方课程特色教研活动提供借鉴。

五、活动效果1. 教师对地方课程的认识得到提高，树立了地方课程特色教育观念。

2. 教师的教学水平得到提升，地方课程教学质量得到提高。

地理地方时教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科作为一门综合性学科，其教学方法和教学内容也在不断更新。

地方时作为地理学科中的重要概念，对于培养学生的地理思维和空间观念具有重要意义。

为了提高教师对地方时的教学理解，提升教学质量，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对地方时概念的理解，明确地方时在地理教学中的重要性。

2. 探索有效的教学方法，激发学生学习地方时的兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地方时教学水平。

4. 优化地方时教学内容，使之更加符合学生的认知规律。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 地理教研组全体教师2. 其他有兴趣参与的教师六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人简要介绍活动背景、目的和流程，欢迎各位教师参与。

2. 专家讲座（9:10-10:30）邀请地理教育专家进行地方时教学专题讲座，内容包括地方时概念、地方时计算方法、地方时在地理教学中的应用等。

3. 教学案例分析（10:30-11:00）教研组内部分教师分享自己关于地方时教学的成功案例，其他教师进行点评和讨论。

4. 教学方法探讨（11:00-11:30）教师们就地方时教学方法进行交流，分享各自的教学心得和经验。

5. 教学资源开发（11:30-11:50）教师们共同探讨如何开发地方时教学资源，包括教材、课件、教学活动等。

6. 小组讨论与分享（11:50-12:00）将教师分成若干小组，针对地方时教学中的难点和重点进行讨论，每组推选代表进行分享。

7. 总结与展望（12:00-12:10）教研组长对本次活动进行总结，并对地方时教学提出展望和建议。

七、活动准备1. 教研组提前收集相关地方时教学资料，包括教材、课件、案例等。

2. 邀请专家进行讲座，确保讲座内容具有针对性和实用性。

3. 提前通知参与教师，确保活动当天按时到场。

粮山小学地方与学校课程教研组工作计划

粮山小学地方与学校课程教研组工作计划一、任课情况：我校没有专任的地方与学校课程教师，但是任课教师有较强的责任心和严谨的教学态度，他们认真履行教师职责，始终按课标所规定的内容，认真备课，丰富教学内容，创新教学方法，兢兢业业的完成各科教学任务。

他们备课认真，内容充实，讲解清楚，板书较规整，受到学生们的一致欢迎，取得了较好的教学效果。

二、指导思想地方与学校课程的开设目的是为了一切学生的健康发展,进一步加强小学安全教育，培养小学生的公共安全意识，提高小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力；加强小学环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策的重要途径，是提高全民族的环境意识和科学文化素质的基础工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项重要措施；学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。

习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

三、工作重点1、认着落实课程规范，关注课堂教学。

2、以常规活动月、系列化达标、迎督导、视导为抓手，加强常规教学管理，加大检查力度。

3、以培养学生良好的养成习惯为指导，通过在各学科特点基础上开展的系列活动促进学生的全面发展。

4、推出活动成果。

三、具体措施1、各任课教师认真备课，认真钻研教材，提高教学质量，打造高效课堂。

2、备课两周查一次，指出备课的不足之处，加以改正。

同科教师之间加强集体备课和互相听课。

3、要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。

4、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、等多种媒体及形式，丰富地方课程内容及活动。

四、评价机制地方与学校课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与。

地方课教研组工作计划

地方课教研组工作计划一、指导思想本学期我校地方教研组工作将结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、崇尚创新，努力实现教研工作目标，进一步提高地方课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。

并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标.有成效。

2、学习相关理论、撰写教学案例，反思及教学论文，提高教研能力。

3、在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

4、一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。

培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、工作要点(一）、加强常规管理，提高教师的业务水平。

1、继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。

组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。

要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

2、组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

3、按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

4、重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。

鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，教学方法多样，增强学生学习教学的兴趣。

5、相互学习，共同提高。

认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于10节。

6、组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。

(二)、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

1、提升教研有效性A．有效教研的特点：主观需要真心参与真诚交流虚心借鉴B．有效教研的机制：以专业发展为本，具有民主性.开发性.科学性C．有效教研的操作要点：把镜子转向自己,有效的表达自己的想法,以开放的心灵容纳别人的想法。

D．有效教研的组织方式：以组员为主体，以组长为主导的互动形式。

E．有效教研的操作环节：（a）信息反馈.(每个人说自己教学工作中的疑难与困惑.急需解决的问题等) （b）共同反思.(分析.研究)（c）共享.共进F．有效教研的切入点：找准科研项目(选择最为迫切的项目, 选择最为痛苦的项目, 选择最为能够改变的项目, 选择最为能够在年内见效的项目)2、开展网络教研在本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为地方教研组的一大特色。

地方课程教研计划(陈冉冉)1(word文档良心出品)

地方课程教研计划松柏乡中心小学陈冉冉为了进一步加快新课程改革，积极实施好地方课程，努力做好2009年上学期的教育教学工作，现特制定新学期的课程实施计划如下：地方课程：六年级使用《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》这三套套教材，每周两课时，分两个学期完成。

一、要求每一位地方课程的教师努力做到以下几点：1、认真学习有关的《课程纲要》，并根据实际教学调整完善《课程纲要》的具体内容。

2、认真研究学生（1）确立“一切为了学生发展”的观念，了解和研究每一个学生的需求及其发展的可能性，尽可能满足不同学生的个性化发展需要，提高学生的综合素质。

（2）遵循学生身心发展的规律，尊重学生的学习经历、体念和方式，关注学生的学习过程和学习方法。

（3）对学生的兴趣爱好和需求做调查评估，并分析归类整合，为地方课程开发提供基础性资料。

3、认真备课（1）认真制定学期教学计划，并落实好教学进度，（2）每学期分年级重点设计1-3个主体性地方课程活动方案，并在教学中实施。

（3）备课时要突出学生活动性、合作性、探究性。

（4）充分发挥备课组的集体作用，做到资源共享。

4、认真上课（1）严格执行教学计划。

（2）以学生为本，让学生主动参与到活动中，并通过组织多样的学习活动让学生全身心地亲历这种过程。

5、认真设计作业根据校本课程特点，可根据不同学生的特点设计并布置可供选择的作业，并做适当的批改。

6、认真实施辅导（主题活动型）（1）指导学生做好选题工作（2）指导活动的分组及分工（3）指导学生活动（4）指导学生完成成果报告（5）指导学生开展交流与成果展示活动7、认真组织成果展示（1）要提供学生收集资料及学习成果展示的机会，尊重和赏识学生的成果。

（2）要做好总结分析，及时反馈给学生。

（3）注意对学生优秀作品的指导和收集。

8、认真实施评价要重视对学生的出勤、参与合作态度、课程结业成绩的评价，注意评价的发展性和多元化。

9、认真实施反思（1）教师要做好三种教后反思：一是把自己作为学生来反思自己的教学；二是通过教师对自己的教学回顾进行反思；三是通过学生的反映反思自己的教学。

地方课程教研计划

地方课程教研计划一般包括以下几个方面的内容：
1. 教研目标：明确教研目标，确定教学需求和目标，了解学生情况，分析课程改革的背景、理念和意义，明确课程的宗旨和目标。

2. 教研主题：选择合适的教研主题，明确研究范围和内容。

3. 教研方法：选择合适的教研方法和手段，促进层次化的课程教学设计、实施和评价，开展教学情境研究、课程评估、课堂观察研究等。

4. 研究过程：明确研究过程的具体操作与监控流程，建立研究的工作标准和规范，保证研究的可证伪性和可信度，及时总结总结教学情境、教学效果和课程实践。

5. 教研成果：总结和归纳研究成果，将研究成果与地方课程教育改革向政府和社会的承诺紧密结合，形成具体实施方案和建议，推动地方课程建设获得新进展和新成果。

地方课程教研计划

地方课程教研工作计划为了使学校教育适应素质教育，创新教育和新课改的要求，根据教导处的计划和要求，结合我组实际，本学期地方课程教研组按以下计划开展教研工作。

一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。

其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。

其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。

因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。

同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。

二、教学内容专题教育主要包括人与自然、人与社会、人与自我几个方面。

其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

三、教学目标:1.帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2.帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3.帮助学生学会保护自己。

应对各种突如其来的不测与灾害；4.让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。

四、教学重难点:1.感悟继承传统文化，养成良好品德；2.帮助学生学会保护自己。

应对各种突如其来的不测与灾害；3.帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度。

五、学情分析五年级学生知识结构和意识形态差异性大，但接受新事物快模仿力强，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

所以这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

六、教学措施1.在教学中，应是根据五年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

小学地方课教研计划

小学地方课教研计划伊通满族中心小学一、指导思想：地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

在新一轮的基础教育课程改革当中，在各学段、各学科的改革当中，最一致、最突出的一个共同新事物，那就是研究性学习。

开展研究性学习，可以说是这次课程改革的亮点之一，也是这次课程改革最难得新探索。

我们对研究性学习中的实践性教学加以研修。

二、教研课题实践性教学在地方课课堂的应用三、课题研究依据及目的为了进一步提升任课教师在地方课程中的主导作用，开展地方课时能够将实践性教学有效地运用到课堂中去。

地方课的实践性教学可分为课堂模拟实践性教学和课外实践性教学两种方式，两者之间相互联系、相互渗透，在地方课的教学过程中可根据需要适当选择实践性教学。

在课题研究中以实际的课堂教学为研究基地，实现对课题的深层次挖掘和研究。

逐步对教研队伍的整体素质提高，并对课题在实际教学中存在的问题进行互补式探讨，最终得到教研队伍在实践—探索—实践中求得课题的进一步论证。

当今世界，各国的教育改革出现一种趋势，即教育模式由空洞、虚无缥缈的说教转向人类的社会实践，从书本转向活动，从课堂转向现实生活，转向从实践中培养学生的道德思维能力和抉择能力。

国外一些成功的教育改革都把贴近现实生活的实践性教学作为教学改革的一个重要的突破口，注重在实践中培养和提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教研组活动安排五、教研组成员组长：组员：教研组计划实践性教学在地方课课堂的应用伊通满族中心小学地方教研组2012.3.1。

地方课程教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，地方课程作为国家课程的有益补充，越来越受到重视。

为了提高地方课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进地方课程的深入研究，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对地方课程的认识，明确地方课程在教学中的地位和作用。

2. 深入挖掘地方课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进地方课程教学研究的深入。

4. 培养教师的教学创新能力和科研能力，提高教师的综合素质。

三、活动主题地方课程教学研究与实践四、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日五、活动地点XX市XX区XX学校多功能厅六、活动对象1. XX市XX区各学校地方课程教师。

2. 地方课程教学研究专家、学者。

七、活动内容1. 开幕式时间：2022年10月15日上午9:00-9:30地点：XX市XX区XX学校多功能厅主持人：XX学校校长内容：介绍活动背景、目标、意义，宣布活动正式开始。

2. 专家讲座时间：2022年10月15日上午9:30-11:30地点：XX市XX区XX学校多功能厅主讲人：XX大学教授内容：地方课程的发展趋势、地方课程教学策略、地方课程资源开发与应用。

3. 教学观摩与研讨时间：2022年10月16日-10月20日地点：XX市XX区各学校内容：（1）观摩优秀地方课程教学案例；（2）分组研讨，交流教学经验；（3）教师展示自己的地方课程教学设计，互相评价。

4. 地方课程资源开发与应用研讨会时间：2022年10月21日地点：XX市XX区XX学校多功能厅内容：（1）介绍地方课程资源开发的方法与途径；（2）分享地方课程资源应用的成功案例；（3）分组讨论，提出地方课程资源开发与利用的建议。

5. 教学成果展示与颁奖时间：2022年10月22日地点：XX市XX区XX学校多功能厅内容：（1）展示优秀地方课程教学案例；（2）颁发优秀地方课程教师、优秀地方课程教学设计奖；（3）总结活动成果，宣布活动结束。

小学地方课程教研计划

小学地方课程教研计划•相关推荐学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。

本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

二、工作目标：1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。

要培养全面的学生首先要有全面的教师。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。

教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。

紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。

本期我们将从这里出发。

2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。

加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。

充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。

这将是我们这学期一个重要交流活动内容。

三、教研活动内容的安排1、加强理论学习与研讨，强化课程意识走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。

只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。

本学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。

不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。

让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。

小学综合实践活动、地方课程、学校课程教研工作计划要点

小学综合实践活动、地方课程、学校课程教研工作计划要点
一、指导思想
全面贯彻国家和省市教育规划纲要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“实施优质教研，促进师生发展”为主题，以搭建教研平台为抓手，以转变教研方式为突破口，以课程建设和课堂教学改革为重点，以队伍建设为核心，以评价机制完善为引领，以提高研究水平为保障，深入开展教研活动，打造教研工作品牌，提高课程实施水平和教学质量。

二、工作重点
1．深入开展综合实践活动、学校课程实施的研究，探索小学综合实践活动、学校课程实施的有效方式，努力提高我区课程实施水平。

本学期将举行“长清区小学综合实践活动、学校课程现场观摩研讨会”，提炼综合实践活动、学校课程实施的典型经验并推广。

2．组织课堂教学专题指导活动，强化对课堂教学的研究和指导。

以典型课型分析研究为抓手，以促进有效教学为重点，明确课程实施和教学中存在的问题，探讨解决问题的策略，提出有针对性的建议，促使学校和教师采取有效措施，切实提高课堂教学质量。

本学期拟“举行综合实践活动、学校课程优质课展示活动”。

3.以网络为平台开展教研活动，集中优质资源，达到资源共享，促进课程教学的共同发展，提高区域性课程实施的水平。

4．开展研究性学习评比活动，促进研究性学习有效开展。

5.组织好学科中心组成员的管理和培养，使其能够在教研和教学一线发挥辐射作用，以提高全区的教学教研工作。

初中地方课个人教研计划(3篇)

第1篇一、背景分析随着我国教育改革的不断深入，地方课程作为国家课程的有益补充，越来越受到重视。

地方课程具有鲜明的地域特色，能够满足不同地区学生的需求，培养学生的综合素质。

作为初中地方课程的教师，为了更好地完成教育教学任务，提高教学质量，制定个人教研计划显得尤为重要。

二、教研目标1. 提高自身专业素养，掌握地方课程的相关知识和教学方法。

2. 优化课程设计，使地方课程更加贴近学生实际，提高学生学习兴趣。

3. 提升课堂教学效果，提高学生的综合素质。

4. 建立健全地方课程教学评价体系，促进教师专业成长。

三、教研内容1. 地方课程相关理论及政策研究（1）了解地方课程的概念、特点、地位及作用。

（2）研究国家及地方关于地方课程的法律法规和政策。

（3）分析地方课程与其他课程的关系，探讨地方课程在课程体系中的地位。

2. 地方课程教学设计（1）根据学生实际情况，设计符合地方课程特点的教学方案。

（2）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（3）结合地方特色，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3. 地方课程教学实施（1）优化课堂教学环节，提高课堂效率。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）开展丰富多彩的课外活动，拓展学生视野。

4. 地方课程教学评价（1）建立科学合理的地方课程教学评价体系。

（2）对教学效果进行客观评价，及时调整教学策略。

（3）关注学生综合素质发展，提高教学评价的全面性。

5. 教师专业成长（1）参加各类教研活动，拓宽知识面，提高自身专业素养。

（2）学习先进的教育教学理念，不断改进教学方法。

（3）反思教学实践，总结经验，促进教师专业成长。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）（1）深入学习地方课程相关理论及政策，了解地方课程的特点和教学要求。

（2）收集整理地方课程教学资源，为教学设计提供参考。

（3）制定地方课程教学计划，明确教学目标和内容。

2. 第二阶段（第4-6个月）（1）开展教学设计，优化教学方案。

小学地方课程教研组工作计划

小学地方课程教研组工作计划一、要求每一位地方课程的教师努力做到以下几点：1、认真研究有关的《课程纲要》，并根据实际教学调整完善《课程纲要》的具体内容。

2、认真研究学生1）确立“一切为了学生发展”的观念，了解和研究每一个学生的需求及其发展的可能性，尽可能满足不同学生的个性化发展需要，提高学生的综合素质。

2）遵循学生身心发展的规律，尊重学生的研究经历、体念和方式，关注学生的研究过程和研究方法。

3）对学生的兴趣爱好和需求做调查评估，并分析归类整合，为地方课程开发提供基础性资料。

3、认真备课1）认真制定学期教学计划，并落实好教学进度。

2）每学期分年级重点设想1-3个主体性地方、校本课程活动方案，并在教学中实施。

3）备课时要突出学生活动性、合作性、探究性。

4）充分发挥备课组的个人作用，做到资本共享。

4、认真上课1）严厉执行教学计划。

2）以学生为本，让学生自动参与到活动中，并通过组织多样的进修活动让学生全身心地亲历这种过程。

5、认真设想作业根据地方、校本课程特点，可依照分歧学生的特点设想并布置可供选择的作业，并做适当的批改。

6、认真实施辅导（主题活动型）1）指导学生做好选题工作2）指导活动的分组及合作3）指导学生活动4）指导学生完成成果报告5）指导学生开展交流与成果展示活动7、认真组织成果展示1）要提供学生收集资料及进修成果展示的机会，尊重和赏识学生的成果。

2）要做好总结分析，及时反馈给学生。

3）注意对学生优秀作品的指导和收集。

8、认真实施评价要重视对学生的缺勤、参与合作立场、课程结业成绩的评价，注意评价的发展性和多元化。

9、认真实施反思1）教师要做好三种教后反思：一是把自己作为学生来反思自己的教学；二是通过教师对自己的教学回顾进行反思；三是通过学生的反映反思自己的教学。

及时总结自己的成败得失，改进今后的教学，促进自身专业化发展。

2）教师对自己的反思所得，经常进行交流，加强自身营业进修，不竭晋升自己的教学水平。

2023最新-地方课程教学计划【优秀3篇】

地方课程教学计划【优秀3篇】光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？这里是整理的地方课程教学计划【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

地方课程教学计划篇一一、教学目的要求任务：1、帮忙学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自我融入到团体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自我的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

二、教学主要资料：专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。

其资料全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本事。

三、学生知识状况分析：1、学生的安全意识及自我防范本事较差。

2、合作及创新本事有待提高。

3、资料收集的本事有待加强。

四、提高教学质量的措施：1、注重培养学生的创新精神和实践本事，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。

2、组织学生开展不一样形式的实践活动，为学生供给感悟、体验、提升的机会和平台。

地方课程教学工作总结篇二本学期，我担任四年级地方课程教学，根据学期初地方课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：一、目标实施方面：1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。