南昌市洪都小学第二届“蓝梦杯”小学班主任素质大赛实施方案

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小学班主任大赛活动方案

小学班主任大赛活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，那些关于小学班主任大赛的构思在脑海中跳跃，像是一群欢快的音符。

好吧，那就让咱们来一场创意的盛宴吧！【一、活动背景】作为培养祖国花朵的园丁，小学班主任肩负着重要的使命。

为了提高班主任的综合素质和专业能力，我们决定举办一场小学班主任大赛。

这个活动旨在激励班主任们不断学习、创新，提升教育教学水平。

【二、活动目标】1.提升班主任的教育教学能力，促进教育教学质量的提高。

2.激发班主任的工作热情，增强团队协作精神。

3.促进班主任之间的交流与学习，共享教育教学资源。

【三、活动主题】“智慧班主任，点亮孩子未来”【四、活动时间】2023年10月1日-10月7日【五、活动地点】本地小学多功能厅【六、活动内容】1.开幕式活动开始前，由校领导发表致辞，介绍活动背景、目的和意义，激励班主任们积极参与。

2.主题演讲每位参赛班主任围绕“智慧班主任，点亮孩子未来”这一主题进行演讲，分享自己的教育理念、教学方法和班级管理经验。

3.班级管理案例分析参赛班主任抽取题目，针对案例进行分析和解答，展示自己的班级管理能力。

4.教学设计展示每位参赛班主任展示自己的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程等，展示自己的教育教学水平。

5.班级文化建设展示参赛班主任通过视频、图片、文字等形式，展示班级文化建设成果，体现自己的班级管理理念。

6.家校沟通技巧展示参赛班主任模拟家校沟通场景，展示自己的沟通技巧，解决家长与学校之间的矛盾。

7.知识竞赛参赛班主任分组进行知识竞赛，内容包括教育教学法律法规、心理学、班级管理等方面，测试班主任们的综合素质。

8.闭幕式【七、活动组织】1.主办单位：本地小学2.承办单位：小学德育处、教务处3.活动策划：德育处、教务处相关人员4.活动评委：校领导、德育处、教务处相关人员、家长代表5.活动志愿者：在校学生、教职工【八、活动宣传】1.制作宣传海报、活动日程表，在学校、社区进行张贴。

小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案

小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。

为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。

二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。

2.增强班主任的团队协作能力。

3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。

三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。

案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。

2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。

班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。

（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。

展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。

七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。

2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。

5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。

八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。

2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。

九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。

学校班主任综合素质比赛的总决赛活动方案.doc

校老师参加。

地点：教工会议室
辩论赛评分标准
第一步：双方陈述自己观点（双方各30分），观点明确，论据充分，语言表述清晰、流畅，每位辩手满分，三个方面若不够理想，各部分酌情扣1-3分；时间一、二辩各2分钟，主辩3分钟，每超时每1分钟扣1分。

第二步：双方反驳对方的观点（每位辩手20分，双方各60分），每位辩手有两次发言机会（每次满分10分）。

按正方一辩←→反方一辩、反方二辩←→正方二辩、正方主辩←→反方主辩的顺序交替进行。

质疑具体明确、驳证充分、反驳有一定的力度和深度，语言表述清晰、流畅，若三个方面不够理想，各部分酌情扣1-3分；时间每位2分钟，每超时1分钟扣1分。

第三步：
（1）双方问答（每位辩手20分，问10分，答10分，双方各60分），每位辩手向对方辩手提出一个问题，要求对方辩手回答（提问30秒，回答1分钟）；按反方一辩←→正方二辩、正方一辩←→反方二辩、正方二辩←→反方主辩、反方二辩←→正方主辩、反方主辩←→正方一辩、正方主辩←→反方一辩顺序进行；问题清楚、明确，语言清晰流畅得10分，否则酌情扣3-5分，回答问题明白、具体得10分，否则酌情扣3-5分。

（2）自由提问，双方任何一位辩手向对方辩手任意提问（每
提一个问题满分10分，回答问题满分10分），双方交替进行。

若对方在15秒内不提任何问题，本方方能再提出下一个问题。

第四步：双方主辩总结发言，时间3分钟（每超时1分钟扣1分）满分10分，评分标准与第一步要求相同。

z一中才培学校德育处。

班主任素质比赛方案

一、指导思想根据区教体局2015年师德师能建设年工作要求，为努力培养一批师德高尚、专业能力强、有教育智慧的骨干班主任，为迎接第二届中小学班主任素质大赛，我校组织本次“班主任本素质比赛”。

二、参加对象全校所有从事班主任工作的教师。

三、比赛内容此次比赛包括理论测试、主题班会展示、教育故事演讲、情境答辩与才艺展示四个项目进行。

1.四月份：班主任理论测试参赛选手于4月21日下午1:30—2:30在学校多媒体教师，进行笔试考试。

2.五月份：主题班会校内评选(主题:社会主义核心价值观进校园)班会课或班集体活动设计阐述（时间5分钟）。

准备一份班会课或班集体活动设计。

3.六月份：教育故事演讲4.七月份：情境答辩与才艺展示情景答辩（时间5分钟）参赛选手现场抽签一个案例或班主任利用课题研究解决实际问题的内容，按案例或问题内容进行场景模拟，分析并说出处理解决的办法；回答专家、学生和家长提出的有关问题。

才艺表演（时间 5分钟）。

参赛选手才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质，并说明发挥的教育作用。

参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。

要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

演讲稿一份（1300字）。

四、比赛要求1.学校要认真组织各项评比，将评比活动与班主任专业成长相结合，建立促进班主任成长的有效机制。

2.初赛要本着全员参与、实事求是的原则进行。

每轮比赛要求公开透明。

班主任理论测试部分评分细则（满分100分）一、填空题（分）二、选择题（分单选分多选分）三、简答题（分）四、论述题（8分）班主任基本素质大赛班会课设计比赛评分细则（满分100分）1.主题鲜明，观点正确。

（20分）2.内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。

（16分）3.形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。

（12分）4.班主任的组织和引导较好，点拨到位，语言流畅具有启发性和感染力。

2024年小学班主任技能竞赛活动方案

2024年小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景和目的小学班主任是联系学校、学生和家长的重要纽带，对于培养和引导学生良好的学习和生活习惯起着至关重要的作用。

为了提高小学班主任的教育教学水平和综合能力，增强他们的教育教学意识和教育实践经验，激发他们的工作激情和创新能力，特举办2024年小学班主任技能竞赛活动。

二、活动主题班主任引领新时代教育，促进学生全面发展三、活动内容1. 班主任教育理论知识竞赛竞赛内容涵盖班主任教育理论知识、教育心理学、幼儿心理学、学生发展等方面的知识。

通过写作、选择题等形式，检验参赛者对相关理论知识的掌握和理解能力。

2. 班主任教育实践案例汇报参赛者在事先准备的时间内，针对自己所任班级的典型学生案例，撰写教育实践案例。

案例内容包括学生的成长经历、面临的问题、解决方案及效果等。

现场汇报选取部分案例进行展示，参赛者还需回答评委的提问。

通过此环节，展示参赛者的教育实践能力和解决问题的能力。

3. 班级管理方案设计参赛者现场设计一份针对自己所任班级的班级管理方案，包括班级组织结构、学生考勤制度、学生奖励和惩罚制度、家校合作机制等。

参赛者需要根据自己的实际情况进行设计，注重可操作性和实施效果。

4. 班主任沟通与协作能力竞赛设计情境模拟，模拟学生和家长之间的沟通和协作场景。

参赛者需要在规定时间内完成与家长的沟通，并与家长达成一致意见。

评委根据参赛者的表现和与家长的协作效果，评定其沟通和协作能力。

5. 创新教育环节参赛者需要结合自己的实践经验和创新意识，提出一个适合小学教育的创新教育项目或活动。

项目或活动的目的是促进学生的全面发展，提高他们的学习兴趣和综合能力。

四、活动组织形式1. 参赛资格与选拔参赛者必须为小学班主任，具有2年及以上的班主任工作经验。

参赛者需通过所在学校组织的初赛选拔，根据初赛成绩确定参赛名额。

2. 活动时间和地点活动时间为2024年5月，活动地点为县级以上城市的教育培训中心。

南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技

南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛的通知【法规类别】竞赛制度【发文字号】洪教政字[2009]29号【发布部门】南昌市教育局【发布日期】2009.11.30【实施日期】2009.11.30【时效性】现行有效【效力级别】XP10南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛的通知（洪教政字[2009]29号）各县区教体局（社发局），市直学校、事业办学校、民办学校：为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基[2006]13号）、教育部《关于印发中小学班主任工作规定的通知》（教基[2009]12号）以及《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》（赣教基字[2006]66号）的文件精神，进一步加强我市中小学班主任队伍建设，为班主任搭建互相学习交流和展示能力才艺的舞台，促进班主任工作不断跃上新台阶，市教育局决定于2009年12月，举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛，现将有关事宜通知如下：一、参加对象我市各中小学担任班主任工作年满3年以上，思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任教师。

二、竞赛内容本次竞赛的内容为两个部份：（一）面试部分（10分钟占竞赛总成绩40%）1．教育情景测试。

（35分）参赛选手现场抽签选定一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。

（1）参赛者陈述观点（4分钟以内）（2）参赛者问题答辩（3分钟以内）2．班主任个人魅力展示（5分）参赛选手以自己某一方面的才能或特长（如唱歌、朗诵、书法等）展示班主任个人魅力，时间为2-3分钟。

现场不提供任何设备，展示所需请自带。

（二）笔试部分（2小时占竞赛总成绩60%）1．班主任工作的基本原理及工作规范客观题回答2．学生操行评语撰写3．“我的教育故事”案例撰写。

小学班主任技能竞赛活动方案

小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景及目的作为小学班主任，我们承担着多个角色的职责，包括教育引导孩子、与家长沟通协商、管理维护班级秩序等等。

为了提高小学班主任的教育管理能力，促进师德师风建设，我校将举行小学班主任技能竞赛活动。

本次活动旨在鼓励小学班主任全面发挥自己的素质，诠释新时代教育理念，提高教育教学质量。

二、活动时间及地点时间：9月下旬地点：学校综合楼三、活动形式和内容1、形式活动内容包括笔试、面试和教学实践环节。

笔试和面试环节在竞赛前进行，教学实践环节则在竞赛当天进行。

2、内容（1）笔试环节：笔试分为多个环节，重点测试小学班主任的教育管理知识、学科知识和沟通技巧。

（2）面试环节：借助面试环节，我们将探讨小学班主任的行为准则和教育教学实践经验，以及其应对常见问题的技巧。

（3）教学实践环节：教学实践部分将分为两个阶段，小学班主任将展示日常教育教学活动，包括教育管理、班级活动和其他特殊活动。

题目将根据小学班主任所教授的学科和班级年级分配。

四、活动宗旨及意义小学班主任工作是非常丰富且具有挑战性的。

这个过程是不断发展的，需要持续不断的学习以保证教育的质量。

不断自我学习和打磨技能将使小学班主任变得更加有效，更加有影响力。

此项活动旨在提高小学班主任教育管理技能，以及提高其教育教学的质量。

此外，此项活动还可以激励小学班主任更加积极地参与学校工作，在教育管理中发挥更大的作用。

五、活动组织及监管本次活动由学校教育管理中心组织，并由专门成立的评审团队负责监管和评价。

评审团包括教务处领导、教育管理中心负责人和优秀小学班主任等。

评审团队将以评分的形式对小学班主任的表现给出详细的分析和评价。

六、活动奖项活动将评出多个奖项，包括综合奖，主持人奖，最佳教学实践奖和最佳沟通技巧奖等。

各项奖项均设有奖金和荣誉证书。

七、心得体会此项活动不仅提供了小学班主任技能交流的平台，而且也表彰了教育教学质量的杰出表现。

此外，比赛还为专业知识和技能表现杰出的教师提供了发挥所长的机会。

小学班主任专业能力大赛活动方案

小学班主任专业能力大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，班主任的角色越来越重要。

作为学生的第一任老师，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的成长和发展。

为了提升班主任的专业能力，激发他们的工作热情，我们决定举办小学班主任专业能力大赛。

二、活动目的1. 提升班主任的专业能力。

通过比赛，班主任们将有机会展示自己的教育理念、教育方法和教育成果，进一步提升他们的专业素质和教育水平。

2. 促进班主任之间的交流与合作。

比赛将为班主任们提供一个互相学习、交流经验的平台，促进他们之间的合作与共同进步。

3. 激发班主任的工作热情。

比赛将为班主任们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的工作热情，进一步激发他们对教育事业的热爱。

三、活动内容1. 初赛：个人教育理念陈述每位参赛班主任将在5分钟内陈述自己的教育理念，包括对学生的教育目标、教育方法和教育成果的描述。

评委将根据教育理念的合理性和可操作性进行评分。

2. 复赛：教育案例分析参赛班主任将根据提供的教育案例进行分析和解决方案的设计。

评委将根据分析的深度、解决方案的创新性和可行性进行评分。

3. 决赛：教育实践展示参赛班主任将展示自己的教育实践成果，包括学生作品、教学设计、家长反馈等方面的内容。

评委将根据展示的质量和效果进行评分。

四、活动组织1. 报名与选拔学校将通过内部通知方式发布活动的报名时间和方式。

班主任们可以自愿报名参加比赛，也可以由学校推荐参赛。

学校将根据报名情况进行初步筛选，确保参赛班主任具备一定的基本素质。

2. 比赛流程初赛、复赛和决赛将在不同的时间段进行，以确保每位班主任都有足够的准备时间。

比赛将在学校的多功能厅进行，由专业评委组成的评审团进行评分。

3. 奖项设置设立一、二、三等奖以及优秀奖和参预奖。

获奖的班主任将获得荣誉证书和奖金，以表彰他们在教育工作中的杰出表现。

五、活动效果通过这次比赛，我们期望能够提升班主任的专业能力，促进他们之间的交流与合作，激发他们的工作热情。

班主任素质比赛活动方案

班主任素质比赛活动方案为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作意见》等文件精神，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进我校班主任队伍专业化发展，现将我校举行班主任能力大赛，班主任主题班会设计比赛，特制订本方案一、主要内容比赛主要考察班主任掌握、运用相关政策和的与原理加强学生思想道德教育的能力，设计主题教育活动的能力，解决教育管理过程中难点问题的能力。

二、比赛地点：六年级教室三、比赛形式挤时间比赛为鄙视，全体参与。

比赛时间：12月13日下午2点笔试：主题班会活动方案设计主题班会活动方案设计：要体现活动过程的教育性和完整性，主题自选，要求所选主题有针对性，对本班教育有切实的指导作用。

方案需包括教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明细、可操作。

字数不超过1500字。

四、1、主题班会方案的评分原则（1）主体性。

凸显学生的肢体地位，面向每一个学生的个性发展。

尊重他们的特殊需要和兴趣爱好。

强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的资助行发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。

贴近学生，贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队事情开展教育活动。

（3）适合性。

根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，肢体鲜明，内容丰富，学生活动空间较大，形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。

教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性，实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。

锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。

方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例，语言文字生动流畅，富有感染力。

班主任素质比赛活动方案为进一步提高班主任工作的科学性，促进班主任队伍建设，推进学校的德育工作，根据教育局文件精神，我校进行了班主任基本功比赛，在专题学习的基础上，本校六名班主任参加了比赛，比赛分教育故事演讲、班会设计、清净大便和才艺展示四个环节。

2024年小学班主任技能竞赛活动方案

2024年小学班主任技能竞赛活动方案活动背景：在当前教育发展的背景下，小学班主任在教育教学中扮演着至关重要的角色，对于培养学生的全面发展和提升学校的教育质量起着不可或缺的作用。

为了进一步推动小学班主任的专业发展和提升其专业水平，特举行本次小学班主任技能竞赛活动，旨在通过竞技的方式增强班主任的专业能力，提高他们在学校教育教学中的综合素质和能力。

活动时间：比赛预计于2024年3月下旬举行，具体日期根据学校安排确定。

活动目标：1.提高小学班主任的教育教学水平。

2.增强小学班主任的教学管理能力。

3.促进小学班主任的自我成长和专业发展。

4.营造良好的教师交流与合作氛围。

活动内容：1. 参赛资格：本次竞赛活动面向全校小学班主任，以个人报名形式参赛。

报名要求：具有本科及以上学历，具备一定的教育教学经验。

2. 活动形式：（1）笔试环节：组织参赛班主任进行一组题目的笔试，内容涵盖教育教学知识、教学方法、学科知识等方面。

（2）教学案例展示环节：要求参赛班主任准备一节精心设计的教学案例，并进行展示。

专家评委将对教学案例的设计与实施进行评价。

（3）小组教学设计环节：将参赛班主任分组，每组派一位班主任作为小组长，团队合作设计一套针对小学生的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

在一定的时间内进行设计，并展示给专家评委。

（4）案例剖析环节：组织参赛班主任对指定的教学案例进行分析和解剖，考察其对教学案例的理解和教学策略。

3. 评选方式：（1）各环节均由专家评委进行评分，评分标准包括：教学设计的合理性、执行的质量、教学方法的多样性、教学策略的独到性、教学反思的深度等。

（2）根据各环节评分综合计算，评选出一等奖、二等奖、三等奖等优胜队伍，并颁发相应的证书和奖励。

4. 活动组织：（1）活动筹备：成立活动筹备组，明确各项工作任务及时间节点，并确保活动顺利进行。

（2）活动宣传：通过学校内部宣传渠道，发布活动通知，宣传活动的目的、形式、时间、地点等信息，以便师生积极参与。

班主任素质大赛方案

班主任素质大赛方案一、活动背景和目的班主任作为学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了提升班主任的素质和专业化水平，更好地服务于学生的成长，我们决定组织一场班主任素质大赛。

此次大赛旨在通过比拼班主任的专业素养、教育能力和学生管理能力，加强班主任队伍的建设，为学校的教育教学工作提供有力支持。

二、活动时间和地点时间：XX年X月X日地点：学校会议室三、参赛对象和形式1.参赛对象：全校各班级的班主任2.形式：采用个人赛和团队赛相结合的方式进行3.比赛内容：（1）个人赛：包括主题演讲、教育案例分析和才艺表演三个环节。

主题演讲要求班主任根据自己多年的班主任经验，结合当前教育形势，谈谈对班主任工作的理解和思考；教育案例分析要求班主任根据自己在教育教学中遇到的典型事件，分析问题所在并提出解决建议；才艺表演则展示班主任的个人特长和风采。

（2）团队赛：团队大赛以小组形式进行，每个小组有三名组员，比赛内容为协作解决一个班级管理问题的案例。

小组成员需要结合自己的实际情况，提出解决问题的方法和策略，并进行现场展示和答辩。

四、活动准备1.确定评委团队：评委队伍由学校领导、具有丰富教育经验和一线教师组成，确保评分公正、客观。

2.制定比赛规则：明确比赛安排和评分标准，确保比赛的公平性和规范性。

3.确定奖项设置：设立个人赛和团队赛的一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。

4.确定物资支持：赛事需要提供演讲台、音响设备等宣传物资支持，确保比赛的顺利进行。

五、活动实施1.个人赛：按照事先安排的先后顺序进行个人赛，每个参赛班主任有10分钟的时间完成演讲、案例分析和才艺表演。

评委根据评分标准进行评分。

2.团队赛：每个小组有20分钟的时间进行现场展示和答辩。

评委根据团队的协作能力、解决问题的方法和策略等进行评分。

3.评审打分：各环节的评分结果按照评分标准进行加权平均，确定获奖名单。

4.颁发奖项：在全校师生面前颁发奖项和荣誉证书，并举行颁奖仪式。

小学班主任大赛活动方案

小学班主任素养大赛活动方案一、活动主题。

铸造一流教师，绽放教育光彩二、活动时间：11月17日三、活动目的：佘营小学一直致力于打造一流的阳光班主任团队。

本次班主任素养大赛本着引领班主任专业发展，提升班主任专业素养，促进班主任工作交流，改进班主任工作方法，丰富班主任管理经验，提高德育工作实效，为目标为班主任提供展示才华，锻炼能力的机会和平台。

四、参加人员：所有符合条件的全体班主任五、比赛内容。

1、围绕班主任大赛主题，进行演讲。

2、情景答辩要求：时间五分钟，分析案例说出解决办法。

3、教育理念演讲：要求时间三分钟，围绕教育理念关键词，结合自己教育故事单明观点。

4、设计一节班会课班会课的主题为现场命题美人在半小时内设计一节新沂使用可操作的班会课教案。

六、比赛形式。

参赛选手，抽签决定顺序。

七、评分标准。

情景答辩50分，要求：1、案例分析到位，观点鲜明能体现新的教育观念和学生观解决方法，切实可行。

2、陈述简明扼要主次分明且具有逻辑性思路清晰表达清楚仅靠主题3、对班主任处理类似问题，起到一定的示范性和指导性。

4、着装得起比亿大仪态大方时间为五分钟。

教育理念演讲评分标准20分，要求1、能体现教育理念2、感情真挚，语言流利3、3分钟内。

班会课设计评分标准30分，要求：1、设计制定合理分工明确，具有可操作性。

2、活动过程，突出育人功效，形式多样，符合年级学生特点。

八、评选办法。

1评委：学校领导班子。

2、评选办法（1）本次竞赛学校将本着公平、公正、公开的原则，情景答辩和教育理念演讲为当场评分，当场亮分制。

（2）情景答辩体为现场抽题，两分钟试考时间，三分钟回答问题时间，超过五分钟者扣分。

教育理念演讲试考时间三分钟，第一人抽题三分钟做答。

家。

（2）本次大赛将评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案一、活动背景与目的班主任是学校中最负责任的一群人，他们是学生成长道路上的引路人和关心者，起到了举足轻重的作用。

为了促进班主任的专业发展，提高他们的综合素质，我们决定在2023年举办学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动。

通过比赛，旨在展示班主任的专业能力和领导才能，加强班主任之间的交流与合作，进一步提升全校班主任队伍的整体素质。

二、活动时间和地点活动时间：2023年5月15日活动地点：学校礼堂三、活动内容与形式1. 演讲比赛：每位班主任准备一篇主题为“我的班级，我认真！”的演讲稿，演讲时间不超过5分钟。

演讲内容要求紧密结合实际，突出自身特色，展示对班级工作的热爱和责任感。

2. 组织能力展示：每位班主任需要组织一项活动，展示其组织能力。

可以选择班级活动、社团活动、课程创新等不同形式，活动内容需要体现班主任在组织过程中的策划、实施和评估能力。

3. 班级管理方案现场答辩：每位班主任需要准备一份班级管理方案，并在现场进行答辩。

方案中需要包括班级规章制度、学生激励机制、学习辅导等内容。

答辩环节旨在评估班主任的理论水平和实践经验。

4. 班级文化展示：每位班主任需准备一个班级文化展示的短视频，展示班级文化特色，并在现场进行播放和讲解。

短视频可以包括班级成员的风采、班级活动的回顾等内容，旨在展示班主任引领班级形成的良好的班级氛围和文化。

5. 课堂教学展示：每位班主任需在活动现场进行一次课堂教学展示，展示自己的教学风采和教学特色。

教学内容可以为学科课、综合实践活动等，展示班主任在课堂教学中的创新与实践。

四、评审与奖项设置1. 评委组成：由学校教导处、心理咨询处、班主任教研组组成的评委团。

2. 评分标准：演讲比赛、组织能力展示、班级管理方案现场答辩、班级文化展示和课堂教学展示将根据内容、表达、互动和影响等方面进行综合评分。

3. 奖项设置：（1）总冠军奖：一名，奖金2000元、荣誉证书；（2）亚军奖：两名，奖金1000元、荣誉证书；（3）季军奖：三名，奖金500元、荣誉证书；（4）优秀奖：若干名，奖金300元、荣誉证书。

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案活动名称：____年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案一、活动目标：1. 提升班主任的综合素质和专业能力，增强班主任的工作动力和责任感。

2. 促进班主任之间的交流与学习，提高班主任团队合作能力。

3. 提升学生对班主任工作的认可度和满意度。

二、活动时间和地点：时间：____年5月20日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校会议中心三、活动内容：1. 开场仪式（上午9:00-9:30）活动主持人宣布比赛正式开始，播放活动宣传片，现场播放班主任工作感言精彩视频，展示班主任辛勤工作的一面。

2. 智慧班主任知识竞赛（上午9:30-10:30）通过现场答题和互联网在线竞答相结合的方式进行，考察班主任对学校管理、教育教学理论和实践的掌握程度。

题型包括单选题、多选题和判断题。

设置专家评委和累计得分，每道题设定时限，答题过程通过大屏幕实时显示，增加比赛的观赏性和竞技性。

3. 创新班级管理方案展示（上午10:30-11:30）每个班主任根据自己的教学实际情况，准备一个创新的班级管理方案展示。

班主任在规定的时间内，通过PPT或其他形式展示自己在课堂管理、学生管理、家长沟通等各方面的创新实践。

并按照设定的指标由评委进行打分和评审。

4. 班主任“秒答”环节（上午11:30-12:00）设置现场观众提问环节，答题班主任只有30秒时间进行回答。

观众提问范围涵盖班级管理、学生情况、家长沟通等方面。

比赛过程中，通过抽签的方式确定回答问题的班主任，评委根据答题的内容和表现进行评分。

四、活动规则：1. 每个班主任在比赛前需提前准备相关材料，并进行现场展示，展示时长不得超过15分钟。

2. 知识竞赛环节每题设定30秒的答题时间，达到时限未答题者视为答错。

3. 创新班级管理方案展示环节评分主要依据方案的创新性、可操作性、成效等方面进行评审。

4. 现场观众提问环节每题设定30秒的答题时间，回答过程需简明扼要、条理清晰。

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案一、活动目的本次“班主任综合素质比赛”旨在提升班主任工作的综合素质，促进班主任团队的发展和交流。

通过积极参与比赛，增强班主任的工作能力和专业素养，进一步提高班级管理水平，为学校的教育教学事业做出积极贡献。

二、活动时间和地点时间：2023年5月15日地点：学校礼堂三、参赛人员1. 参赛班主任：各年级各班的班主任，年级领导班主任。

2. 观看评委：学校领导、教务处负责人、年级组长等。

四、活动内容1. 开场仪式开场仪式是比赛的重要环节，既能增加整个比赛的气氛，又能展示班主任的活力和团队精神。

开场仪式包括有序入场、主持人开场致辞、校领导致辞、礼仪表演等。

2. 初赛环节初赛环节主要是以培养学生全面发展的能力和个人素质为目标，以特色活动为主线，充分展示参赛班主任的教育才能和领导能力。

初赛环节可以设置以下项目：a) 班级文化推广项目：班主任展示班级文化的建设成果，例如班级标语、班级LOGO、班级特色活动等。

b) 课堂教学示范：选取一名学生进行现场授课，展示参赛班主任的教学能力和教育理念。

c) 学生成长档案展示：班主任展示学生在班级日常管理中的优秀表现，关注学生个性发展和特长培养等。

3. 复赛环节复赛环节是以班级管理和教育教学为主线，重点测试参赛班主任的沟通能力和协作能力。

复赛环节可以设置以下项目：a) 班级管理案例分析：每个参赛班主任可以带来一个实际发生的教育案例，进行现场分析和解决方案的讨论，评委根据班主任的处理能力进行评分。

b) 发展教育活动方案撰写：要求参赛班主任撰写一份发展教育活动的方案（例如:德育主题班会、班级心理辅导等），评委根据方案的完整性、创新性、实施可行性等进行评分。

c) 班级团队协作：每个参赛班主任要组织自己的班级团队进行集体表演或小组合作任务，体现班级团队的默契度和协作能力。

4. 决赛环节决赛环节是整个比赛的高潮部分，通过综合评委打分和评审小组的听取汇报，决出本次比赛的优胜者。

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案

2023年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案一、活动背景作为班级管理的中坚力量，班主任在培养学生的全面素质和促进班级建设方面发挥着重要作用。

为了激励和表彰优秀的班主任，提高他们的综合素质和专业能力，我校特举办“班主任综合素质比赛”。

二、活动目的1.通过比赛的形式，培养班主任的管理能力和组织能力，提高他们的综合素质和专业水平。

2.加强班级之间的交流和合作，推动教师间的互相学习和共同成长。

3.提升班级管理的水平和质量，进一步促进班级建设和学生的全面发展。

三、活动内容1.预选赛（校内）- 时间：XX年XX月XX日- 场地：各班级教室- 内容：班主任制定一个完整的班级工作方案，并进行批评与自我评价。

通过专家评审，晋级决赛。

- 评分标准：工作方案的合理性、可操作性以及自我评价的真实性和客观性等。

2.初赛（校内）- 时间：XX年XX月XX日- 场地：校图书馆多功能厅- 内容：班主任通过现场演示、教育教学理论知识测试和角色扮演等环节展示自己的工作能力和专业素养。

- 评分标准：教育教学理论知识掌握程度、沟通协调能力、组织能力、思维敏捷度以及自信心等。

3.决赛（校内）- 时间：XX年XX月XX日- 场地：校会议中心大厅- 内容：a) 综合素质竞赛：包括知识竞答、解决实际问题的能力展示等环节，考察班主任的综合知识水平和学科知识应用能力。

b) 现场模拟：分组进行模拟角色扮演，模拟提问、组织班级大型活动等情境，考察班主任的实际工作能力和应变能力。

c) 经验分享交流：借鉴其他班主任的经验和做法，分享成功经验和困难克服的经验。

- 评分标准：知识储备和应用、沟通协调能力、组织与计划能力、团队合作能力、应变能力等。

四、活动组织1.活动筹备委员会- 负责活动的宣传、组织和赛事管理。

- 由学校领导和相关部门负责人组成。

2.评委团- 包括学校领导、教务处、德育处、心理健康教育中心等教职员工。

- 确保评选结果的公正性和客观性。

3.参赛班主任- 每个年级选拔出的优秀班主任代表。

学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案

学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案活动目的：1. 提升班主任综合素质和专业能力水平；2. 加强班主任团队的凝聚力和协作能力；3. 广泛宣传班主任工作的重要性和影响力。

活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校体育馆活动筹备工作：1. 确定总决赛的时间和地点；2. 邀请专家组成评委团队；3. 确定活动形式和赛制；4. 制定活动日程；5. 筹备活动所需的奖品和物资；6. 宣传活动，动员全校师生的参与。

活动内容：1. 开幕式- 由校领导主持开幕式；- 班级代表进行队旗入场；- 合唱团表演学校校歌；- 校长致辞。

2. 知识竞赛- 由专家出题，设立各个知识领域的题目；- 班主任们进行个人答题，测试他们的学科基础知识和教育教学理念；- 设立奖励机制鼓励优胜者。

3. 教育教学案例展示- 班主任们准备自己的优秀教育教学案例，并在展台上进行现场展示；- 现场观众可进行投票评选出最佳案例；- 评委对应案例做出点评和评分。

4. 班级管理能力表演- 各个班主任组织班级学生参与到表演中，展示优秀的班级管理能力；- 表演形式可以包括舞蹈、话剧、朗诵等多种形式；- 评委根据表现给出评分。

5. 辩论赛- 班主任们分成两个队伍进行辩论，辩论题目涉及教育教学方面的热点问题；- 辩论过程中评委提问，评委根据表现给出评分。

6. 教育技能竞赛- 设立多个技能竞赛项目，如课堂管理技巧、学生辅导能力等；- 班主任们进行竞赛，评委根据表现给出评分。

7. 总结表彰- 校领导进行总结发言；- 颁发各项竞赛的奖项；- 表彰优秀班主任。

8. 闭幕式- 表演合唱团表演优秀歌曲；- 学生代表进行致辞；- 校领导宣布活动闭幕。

活动宣传：1. 制作宣传海报，在校内各个角落宣传；2. 在学校电视台、官方网站、微信公众号等媒体上发布活动信息；3. 利用家长会、教研组会议等渠道，广泛宣传活动；4. 学生们组建宣传小组，在学生间开展宣传活动。

活动保障：1. 进行活动现场布置，包括搭建舞台、设置展台等；2. 确保音效设备运行正常；3. 提供相关物资和奖品，如欢迎礼品、奖杯等；4. 准备饮食和休息场所；5. 安排志愿者协助活动进行。

班主任素质提升工程大赛实施方案

中小学班主任素质提升工程大赛实施方案为深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，落实立德树人根本任务，全面提升我市中小学班主任实践能力和综合素质，依据《中小学班主任工作规定》和《中小学德育工作指南》，结合中小学实际，制订本实施方案。

一、大赛主题全面提升班主任素质，建设高素质专业化班主任队伍二、大赛内容、形式本次大赛分预赛和决赛两轮进行。

预赛由教育局统一命题，统一考试时间，统一网上阅卷，学校分别组织考试，决赛阶段由各县（市）区和学校在预赛的基础上按要求组队参加。

预赛内容仅为专业知识测试。

决赛由专业知识测试、个人专业技能竞赛和团队专业技能竞赛三个阶段组成。

（一）专业知识测试内容1.教师职业道德：《中小学教师职业道德规范》（2013年修订）、教育部《关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）。

2.教育政策法规：《中小学班主任工作规定》（教基一〔2009〕12号）、《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》（教党〔2016〕4号）、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基〔2006〕13号）、《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）、《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）。

3.教育理论：德育规律、原则、内容、方法、途径及班主任工作的相关知识。

测试采取笔试形式，满分100分，其中客观题60分，主观题40分，测试时间为120分钟。

测试淡化对相关知识的记忆要求，侧重考查对德育及班主任相关政策理论的理解和掌握情况及分析和解决班主任工作中遇到实际问题的能力。

（二）个人专业技能竞赛内容及形式个人专业技能竞赛由班级特色竞赛和德育活动课竞赛组成。

1.班级特色竞赛⑴竞赛内容：班级特色展示。

⑵竞赛形式：结合演示文稿介绍本班级的班级管理、班级活动和班级文化建设等。

⑶竞赛要求：①题目自拟，内容自选；②自制演示文稿，版本统一为Microsoft Power point ，2007版本。