小学生作文讲解共29页
小学生作文课件讲义
小学生作文课件讲义
今天，作文课老师讲了好多好多，黑板上写满了密密麻麻的字。
我有点晕乎乎的，也很是困惑。
老师说，作文课件讲义应该是我们的“魔法棒”，可以帮助我们写出好文章。
我偷偷地瞄了一眼同桌的小红本子，上面画着各种可爱的小动物，像是在开派对。
可是，老师讲的一些“写作技巧”啊，“结构逻辑”啊，跟那些小动物有什么关系呢？我实在想不通。
下课铃声突然响起，我像一只松鼠一样飞快地冲进教室，去找我的小伙伴们玩。
他们的脸上充满了阳光，手里拿着五颜六色的风筝。
我想，也许写作文，就像放风筝一样，可以把我们的快乐和梦想，都带到天空中去。
当然了，老师讲的很多东西，我都不太清楚。
哎，真是个难题，我得想办法弄懂它。
也许，我可以在晚上偷偷地翻看一下课件讲义，也许我可以问问爸爸妈妈，也许我可以写一篇关于小动物的作文，把我的困惑都写在里面……
我相信，我一定能找到写好作文的秘密！。
小学生作文辅导材料讲解
小学生作文辅导材料讲解1、说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。
校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？第一步：给人物“画”像作文写人，就是给自己或给别人“画像”。
“画”要画得像，这是最基本的要求。
作文画像不同于美术画像，美术课上给人画像，用的是线条、块面和色彩。
作文课“画”像，用的是语言文字，也就是通过你的叙述和描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。
要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真像。
但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。
要学会给人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最熟悉、最了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也就有了基础。
第二步，我们可以观察和熟悉我们周围的人了：家里的长辈、亲人；学校的老师、同学；四方的邻居、朋友……他（她）们就在我们身边，我们容易认识，容易了解，也就容易把他（她）们“画”像了。
例如：自画像我姓王，名鑫。
“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”吧。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。
我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。
可是，事实却与我想的相反，我落选了。
当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。
小学作文课程讲义(全十二讲)
小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，要写好作文，句子通顺是根基。
而句子又是由词语组成的，这说明词语是作文基础的基础，所以，就必须积累丰富的词汇，完成句、段、篇的完美组合，像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子，在诵读中积累美词佳句。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀山重水复疑无路,柳暗花明又一村——柳暗花明诵读这些诗句，你不难发现，这些诗句不仅本身的韵律优美，意境深远，由诗句发展出来的固定词语（成语），也具有着丰富的表达价值，值得大家大量地积累。
因此，我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住，通过诵读和赏析，来积累优美词汇，可以说是会收到事半而功倍的效果的。
2、做个细心且会思考的孩子，在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪，真是妙不可言。
——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，才能逐步掌握语言并学会积累和运用。
平时的课文学习过程中，如果能够有意识地把课文中字里行间出现的好词句积累下来，从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！3、做个爱模仿会创造的孩子，在不断的实践当中习得美词佳句①元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
造句：年三十的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。
②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。
③这话被狮子妈妈听到了，她严肃地对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁饿？”造句：妈妈严肃地对我说：“考试成绩不好不要紧，要紧的是态度不认真。
”在学习过程中，要想方设法地抓住文本中精华的词汇，通过了解词语的含义，积累这些美词佳句。
小学5年级作文讲解
小学5年级作文讲解小学 5 年级，正是孩子们在写作道路上开始加速奔跑的阶段。
这个时候的作文，可不再像低年级那样只是简单地把事情说清楚就行，它需要更多的细节、更丰富的情感和更有条理的结构。
就拿写人来说吧，比如说要写“我的妈妈”。
很多孩子一开头就是“我的妈妈很漂亮，她很爱我。
”然后呢？就没有然后了。
这可不行！咱得把妈妈的样子细细地描绘出来。
妈妈的眼睛是怎样的？是大大的、水汪汪的，笑起来像弯弯的月牙，还是小小的却充满了温柔的光芒？妈妈的头发呢？是长长的直发像黑色的瀑布，还是卷卷的短发显得俏皮可爱？再说说妈妈的性格。
她是个急性子，做事情风风火火；还是个慢性子，总是不紧不慢的？就像我邻居家的小孩，写他的爸爸。
他开头就写“我的爸爸是个大高个，很帅气。
”然后就不知道怎么往下写了。
我就问他：“那你爸爸高到啥程度呀？帅气又表现在哪儿呢？”他眨巴眨巴眼睛，一脸迷茫。
我就引导他，“你想想，爸爸是不是比家里的门还高一点？每次进门都得低头？还有爸爸帅气，是不是因为他笑起来有两个深深的酒窝，或者是他穿上西装特别精神？”这孩子一听，好像突然开窍了，接着就写道：“我的爸爸可高啦，每次进家门都得小心翼翼地低头，生怕撞到门框。
他笑起来的时候，脸上有两个深深的酒窝，就像盛满了蜜一样甜。
他穿上西装，笔挺笔挺的，那模样简直比电视里的明星还帅！”你瞧，这一详细描写，爸爸的形象是不是一下子就生动起来了？再说说写事。
比如说写“一次难忘的旅行”。
有些孩子就会写“我们去了海边，玩得很开心，这是一次难忘的旅行。
”这多平淡呀！得把旅行中的点点滴滴都写出来。
去海边的路上看到了什么？是路边盛开的野花，还是远处连绵的青山？到了海边，海水是什么颜色的？是蓝色的、绿色的，还是在阳光的照耀下五彩斑斓的？沙滩是什么样的？是金黄细软的，一脚踩上去就像踩在棉花上，还是粗粝的，会硌得脚疼？在海里游泳的时候，有没有遇到海浪？是被海浪冲得东倒西歪，还是勇敢地迎着海浪向前冲？我记得我表妹写过这样一篇作文。
小学作文讲解(非常好内容全)
行进在队伍里，我还想着考试的问题，不知 不觉已经走到了一半。突然，我看见地上有一 团纸，静静地躺在地板上。刚想弯腰去捡，却 发现旁边的人都熟视无睹，心想：“如果我捡 了，会不会让他们笑话呢？”如果被当做捡垃 圾的孩子被嗤笑，将是多么难看啊！于是，我 装作什么都没看见，不动声色地走了过去，任 由那团纸孤独得躺在那里。
“时间到。”老师的声音打破了教室的沉静。这时， 班里有炸开了锅：同学们有的说：“糟了，我还有 好多题没做呢！”有的说：“这些题目好难啊。” 有一位同学忽然问：“老师，这张试卷特殊在哪 呢？”“你们自己猜猜。”老师故意关上了话匣子。 “时间少。”一位同学说。“课外知识太多。”又 有一位同学说。但老师似乎还不满意。直到一位同 学说：“这张试卷特殊在于只写姓名，其余的不用 写。”老师才满意地点点头。
小学作文写作的目的?自我表达?与人交流一次特别的考试今天吴老师让我们做了一次特殊的考试而这次考试却让我从中学到了不少道理
小学作文
写作的目的
•自我表达 •与人交流
一次特别的考试
今天，吴老师让我们做了一次特 殊的考试，而这次“考试”却让我
从中学到了不少道理。
中午，刚睡完午觉回到教室，还没坐到椅子上， 吴老师就让我们排好队，并宣布了一个令所有人 都目瞪口呆的消息：马上进行考试！我的心脏顿 时罢工了两秒：妈呀，我一个字还没复习呢，怎 么就开始考试了呀？再看看身边的同学，个个手 足无措，有的紧缩双眉努力的回忆学过的知识， 临阵磨枪；有的歪着脑袋猜想可能会考的题目； 有的双手合十在喃喃祈祷……这时，吴老师又以 清醒一下为由，让我们在教室里走一圈。哎！吴 老师，刚才听到要考试的消息，我们已经很清醒 啦！
回到座位上，吴老师开口道：“考试结束，大家都是零 分！”教室里顿时乱成一团，传出一阵阵不解的声音：“不 是还没考试吗？”“吴老师葫芦里到底卖的什么药？”我也 在拼命地思考着，猛然间想到了刚才的那团纸，难道……？ 想到这儿，我不禁握了握拳头。正当大家满腹狐疑时，吴老 师缓缓地说：“地上有大大小小的纸团，你们都没看到吗？ 这样不把自己当做班级的主人，没有主人翁责任感，又有什 么资格得到满分呢？”同学们面面相觑，个个都低下了头。 我的脸也涨得通红，为自己的虚荣心感到惭愧。以后在校园 里再见到垃圾，我一定会毫不犹豫地捡起，为“家庭”出一 份力，真正成为班级、学校的主人！
四年级小学作文讲解
四年级小学作文讲解四年级，对于小学生来说，算是一个小小的转折点啦。
写作文这件事儿，在这个阶段也开始有了新的要求和挑战。
就拿我观察到的我们班的一次作文课来说吧。
那天，老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，然后在黑板上写下了这次作文的题目——“我的校园”。
“同学们，咱们今天就来写写每天陪伴着咱们的校园。
”老师的声音在教室里回荡。
大家一听，立马就开始叽叽喳喳地讨论起来。
“这有啥好写的呀，不就是几栋楼嘛。
”坐在我前面的小李嘟囔着。
我心里也犯起了嘀咕，天天在这校园里进进出出的，好像真没觉得有啥特别的。
老师似乎看出了我们的心思，“别着急，咱们先一起去校园里逛一圈，好好观察观察。
”于是，我们就像一群欢快的小鸟，跟着老师走出了教室。
一出门，温暖的阳光洒在身上，舒服极了。
我们先来到了操场。
那宽阔的操场，平时上体育课的时候没觉得咋样，这会儿仔细一看，还真有点不一样。
红色的塑胶跑道，在阳光的照耀下，好像散发着一种独特的光芒。
边上的草坪，绿得那么鲜艳，就像一块大大的绿毯子。
我蹲下身子，摸了摸小草，软软的，还有点扎手呢。
“你们看，操场上还有同学在踢足球呢！”老师指着远处喊道。
我们顺着老师的手指方向看去，只见几个男生在操场上奔跑着，足球在他们脚下传来传去，他们的脸上满是汗水，可那笑容却格外灿烂。
接着，我们又来到了教学楼前。
这栋楼看起来普普通通，但是仔细瞧瞧，墙上那一幅幅同学们的画作，让这栋楼瞬间变得生动起来。
“哎呀，我之前都没注意到这些画这么好看。
”我身后的小王惊讶地说道。
走进教学楼，楼道里静悄悄的。
老师轻声说：“大家听听，是不是能听到我们的脚步声？”我们都竖起耳朵，还真的，那脚步声在空荡荡的楼道里回响着，感觉特别奇妙。
来到教室，桌椅摆放得整整齐齐。
黑板上还留着上节课老师写的板书。
我走到自己的座位前坐下，想象着每天在这里上课的情景，突然觉得这小小的座位也充满了故事。
回到教室后，大家都开始埋头写作文。
我也不例外，想着刚刚看到的一幕幕，那些细节就像放电影一样在我脑海里闪过。
小学生作文课讲义
小学生作文课讲义
# 《小学生作文课讲义》
嘿，小朋友们呀！今天咱们来讲讲作文那些事儿。
你们知道吗，我记得有一次呀，我和小伙伴们一起去公园玩。
哇，那公园里可热闹啦！有好多好多好玩的呢。
我们在草地上跑来跑去，就像一群快乐的小鸟。
突然，我看到旁边有一棵大树，那棵大树可粗啦，得好几个小朋友手拉手才能抱住呢！我就特别好奇呀，这棵大树到底有多大年纪啦？它在这里站了多久啦？于是呀，我就围着大树转呀转，还抬头往上看，哇，那树冠就像一把超级大的伞，把阳光都给挡住了呢。
然后呀，我就想把这棵大树写进我的作文里。
我开始仔细地观察它，看它的树皮是什么样子的，看它的树枝是怎么伸展的。
我还想象着要是我能爬到树上会看到什么样的风景呢。
回到家后，我就迫不及待地开始写作文啦，把我看到的、想到的都一股脑地写了下来。
小朋友们呀，写作文其实就和我们出去玩一样，只要我们用心去观察，去感受，就能写出有意思的作文哟！就像我看到那棵大树，把它写下来，就是一篇很好的作文啦。
以后呀，我们都要多留意身边的事物，把它们都写进我们的作文里，让我们的作文变得丰富多彩起来！哈哈，加油哦，小朋友们！
这就是我关于作文的一点小分享啦，希望能对你们有帮助呀！。
作文《我就是我》分析PPT共29页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——பைடு நூலகம்塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
作文《我就是我》分析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
小学生单元作文讲解
我最熟悉的人人的一生有多少朋友，多少知己。
从幼儿园到现在，我接触过许许多多天真活泼的好同学，都令我念念不忘。
其中，有一个人非常特别，她不仅是我的同学、朋友，更是我生活上的好知己。
她就是那胖胖的——蒋梦露。
梦露这人十分老实，在陌生人面前不爱说话。
可每当我们两人在一起时，就叽叽呱呱地说个没完。
我们讲述着自己未来的梦想，是那样的甜蜜。
常常讲得太入神了，就盼望自己快点长大，去实现这个快乐的美梦。
我们俩在生活上也都互相帮助。
记得有一次，我们去上学。
走着走着，忽然，后面追来了好几只“凶恶”的狗。
我们吓得魂飞魄散，二话没说，飞快地向前奔跑。
我跑不快，和梦露一下子就拉开了一段距离。
谁知，梦露回过头来，对我说：“来，把手给我，我拉着你跑。
”刹那间，我的内心深处燃起了一股强大的力量，我喘了一口气，又继续向前飞奔，终于逃过了这场“危机”。
事后，我们精疲力尽，连气也喘不过来。
可梦露比我还难受呢！她刚才拉着我跑，确实花费了不少力气在那么多年漫长的岁月里，我和梦露一起走过了美好的童年，又开始享受少年时期给我们带来的快乐时光。
每当我们遇到困难时，就互相给彼此力量，最后总能度过难关。
我坚信，这份伟大的友谊将伴随着我们走过人生的每一页。
我最熟悉的人我有一个美丽、善良的妈妈。
她有一双大大的眼睛、弯弯的眉毛、一头长长的秀发。
在我学习的时候她像一位严厉的老师，在玩耍的时候又成了我的好朋友，在生活中是我的一盏指路灯。
记得有一次，我和妈妈坐公交车，上来一位老爷爷，妈妈马上站起来把座让给了他。
老爷爷对妈妈笑了笑。
那时候，我在想：给他让座干什么呀？我不明白。
下了车，我问妈妈：“给那位老爷爷让座干什么呢？”妈妈说：“老爷爷年纪大了，站着不方便，尊敬老人是中华的传统美德，在车上让座是应该的。
”这时候我才明白，要尊敬老人，从小事做起。
妈妈希望下次坐车时我也能这样做。
我暗下决心：以后一定会的。
这就是我的妈妈，怎么样？人很好吧？你们也一定会喜欢她吧？我有很多很多地方要和她学习呢！我爱我的妈妈！我最熟悉的人我有一个表弟，叫彬彬。
小学生作文辅导——开头和结尾详解28页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
小学生作文辅导——开头和结尾详解
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华Fra bibliotek谢谢！
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 5Байду номын сангаас、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左