校企共同开发校本教材或讲义5部
校企合作教材开发协议书
校企合作教材开发协议书校企合作教材开发协议书一、协议的目的本协议旨在规范校企合作，共同开发教材，进一步提高学校教育水平和企业员工培训效果，促进校企两方共同发展。
二、合作内容1. 双方共同协商确定合作的教材开发项目，包括但不限于教材内容、编写方式、开发时间、制作成本等。
2. 学校负责提供教材开发的专业支持，包括但不限于教师指导、学科资源、教学方法等。
3. 企业负责提供实践经验和行业知识的支持，包括但不限于企业资源、实习机会、实际案例等。
4. 双方共同承担教材开发的费用、版权及相关权益问题，明确各方的权利义务。
三、合作流程1. 双方共同制定教材开发的详细计划，包括开发时间节点、工作任务、具体分工等，并在协议签署后立即启动。
2. 教材开发过程中，双方将进行及时的沟通和协商，保证教材的质量和进度。
3. 开发完成后，双方将进行内部审查和修订，确保教材符合相关质量标准。
4. 教材出版后，双方共同推广宣传，确保教材的有效使用和影响。
四、知识产权和版权1. 双方共同遵守中华人民共和国法律法规，尊重知识产权和版权。
任何一方不得侵犯对方的知识产权和版权。
2. 教材的版权归双方共同所有，双方有权合理使用和传播教材，但未经对方书面许可，不得单独授权或转让教材版权给第三方。
3. 双方在合作过程中产生的新知识产权，由双方共同享有或按照双方协商确定的比例分配。
五、保密义务1. 双方在合作过程中产生的商业机密、技术秘密和其他保密信息，双方应严格保密，不得向第三方透露或使用。
2. 双方应采取必要的措施确保保密信息的安全，如加密、备份、限制使用人员等。
3. 未经对方书面许可，任何一方不得将合作过程中的保密信息用于其他商业目的。
六、违约责任1. 任何一方违反本协议的约定，给对方造成损失的，应承担相应的赔偿责任。
2. 若因不可抗力因素导致教材开发未能按计划完成，双方应及时协商解决，并根据实际情况对合作项目进行调整。
七、争议解决双方在执行本协议过程中发生争议时，应通过友好协商解决。
校企合作共建课程 教学大纲
校企合作共建课程的教学大纲校企合作共建课程的教学大纲应由学校和企业共同制定，以下是一个教学大纲的基本框架和要点：一、课程概述课程名称：明确课程的名称和标识符。
1.适用对象：明确课程的适用对象，例如某个专业或年级的学生。
2.课程定位：说明课程在专业培养计划中的定位和作用。
3.课程目标：明确课程的核心目标，以及课程如何支持学生的整体发展。
二、课程目标与内容1.教学目标：明确课程的具体教学目标，例如培养学生的实践技能、理论知识等。
2.教学内容：根据教学目标，列出课程的主要教学内容，包括知识点、技能点等。
3.教学方法：说明将如何教授这些内容，包括理论教学和实践教学的方法。
三、课程安排与时间分配1.课程时间：明确课程的总课时数。
2.授课方式：说明课程的授课方式，如集中授课、分组讨论、实践操作等。
3.时间分配：根据教学内容和教学方法，合理分配每个知识点或技能点的教学时间。
四、教学资源与支持1.教师团队：说明将由哪些教师参与教学，包括校内教师和企业导师。
2.教学材料：列出将用于教学的主要材料和资源，如教材、参考书籍、软件工具等。
3.学习支持：提供对学生学习过程的技术支持和辅导策略。
五、评估与反馈1.评估方式：说明将如何评估学生的学习成果，包括考试、作业、项目等。
2.反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生提供学习进度的反馈，并对学生的学习困难进行干预和指导。
六、课程管理与更新1.管理机构：明确负责管理和维护课程的相关机构和责任人。
2.更新计划：说明计划对课程进行更新的方式和时间表。
3.持续改进：根据学生的反馈和教学效果，不断优化和改进课程。
七、校企合作特色1.企业参与：描述企业如何参与课程的建设和教学，包括提供实践案例、技术支持等。
2.实践教学：强调实践教学的重要性，并描述将如何开展实践教学，包括企业实地考察、实践操作等。
3.行业前沿：介绍行业发展的前沿趋势，并将其融入课程内容中，以保持课程的时效性和前瞻性。
校企合作协同开发标准与资源情况报告
校企合作协同开发标准与资源情况报告2021年，学校围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，依托广州工业交通职教集团（国家示范性职教集团培育单位）、华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟、粤港澳大湾区轨道交通产教融合实训基地（“十四五”教育强国推进工程项目）等高层次平台，主动吸纳知名企业深度参与共建人才培养培训基地、技术研发中心、产业学院，校企双方协同制定人才培养方案，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容，开发了一大批教材、课程及数字资源。
其中，校企合作开发标准562个（含专业教学标准17个、课程标准526个、职业技能等级标准19个），开发教材94部，开发课程203门。
一、校企合作开发标准与资源工作情况（一）发挥专业群建设指导委员会和教材选用委员会指导作用，建立了推进校企协同推进开发标准与资源的工作机制立足产教融合，按照专业群发展咨询委员会、专业群建设指导委员会和教材选用委员会指导意见，学校主动邀请企业相关人员参与到教育教学的各个环节，从协同开发专业教学标准、编写教材、教学课程、建设数字资源和改革课堂教学，到把企业的新技术、新工艺、新规范、典型生产案例、经营理念、经营战略融入到教学过程中，确保学校的专业设置、人才培养和市场需求相对接。
（二）校企共同制定人才培养方案，协同开发标准携手行业龙头企业，按照“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的思路，校企合作共同制（修）定2021、2020、2019级人才培养方案，在借鉴已正式实施2个国家级专业标准、1个省级专业标准的基础上，校企合作协同开发专业教学标准17个、课程标准526个，明确要求专业教学标准、课程标准要融入行业产业标准、思想政治、劳育体育美育、课程思政；在“1+X”证书制度试点职业教育培训评价组织和职业技能等级证书中，协同评价组织机构、相关院校参与开发“1+X”职业技能等级标准19个，由我校联合发起的标准3个（城市轨道交通站务职业技能等级证书标准、城市轨道交通乘务职业技能等级证书标准、城市轨道交通变电检修职业技能等级标准）。
校企协同开发教材
校企协同开发教材合同甲方（学校）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（企业）：_________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________为实现资源共享、优势互补，提升教材内容的实用性和教学质量，甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，依照《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，就协同开发教材事宜达成如下协议。
一、项目概况1.1 项目名称：________________________________________1.2 教材名称及开发内容：本次教材开发的主要内容包括________________________，以满足课程教学和行业实务需求。
1.3 双方共同负责教材的编写、内容审查、排版设计及后续发行等相关工作。
二、合作方式2.1 甲乙双方在教材开发过程中共同参与内容设计与编写工作，按各自专业特长和业务需要合理分工。
2.2 甲方主要负责提供教学大纲、教学目标及教材编写人员，乙方主要负责提供行业数据、实际应用案例和编写人员，双方共同确定教材内容框架。
三、教材知识产权3.1 教材的著作权归甲乙双方共有，未经对方书面同意，任何一方不得擅自将教材用于合同约定范围以外的用途。
3.2 双方在教材中标明作者及编写单位，若教材需要进行再版或发行，双方须重新确认知识产权的授权范围和收益分配。
校企合作共同开发课程和教材的创新
校企合作共同开发课程和教材的创新摘要：目前我国的高职教育存在着专业结构与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程不对接等现象。
如何在校企合作背景下，审视和指导高职课程和教材改革，推进专业和人才培养模式改革，促进高等职业教育健康、可持续发展，需要我们不断地深入研究和实践，最终使我们培养的人才真正满足企业的需要。
关键词：校企合作课程教材开发随着科学技术的不断发展和推广、产品和服务的技术含量不断提高、产品加工和技术服务的智能化要求不断加大，迫切需要既有一定的理论知识又有实际操作经验的人才，不断满足企业及行业发展的需要。
目前高职教育的办学思想、课程模式和教学方式正在发生着改变，为实现高职教育的培养目标，深入探索与之相适应的课程体系和教材设置是解决问题的根本所在。
校企合作最显著的特征是学习和工作相结合，师生通过在课堂里学习理论知识，及走出校门参加实际工作。
这种双重身份的体验加强了学校与外界的沟通，加大了学校与社会交流的信息量，形成了一种内外信息交流得以广泛、迅速、便利进行的机制，促进了学校的课程内容、课程设置甚至专业设置的改革。
一、校企合作实施课程及教材改革的紧迫性高职院校花费人力、物力和财力进行课程改革，但长期存在的问题却依然没有得到解决，有的存在换汤不换药的现象，学生学的知识没用，到企业后还得重新学习。
事实上，并非学校为学生设置的课程内容“无用”，只是单纯的理论知识传授很容易造成学生对所学内容的遗忘，课程内容与岗位实际能力的脱节又让学生对所学内容望而生厌。
要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
搞好改革的关键除了有实践能力强的双师，再就是课程，项目课程改革的突破在于学校和企业的共同努力。
二、课程和教材改革的基本思路课程和教材改革是高职教育教学改革的核心内容，是学校教学改革与建设的重中之重。
学院校本 教材及校企合作开发教材管理办法
学院校本教材及校企合作开发教材管理办法校本教材及校企合作开发教材建设工作是高校教材工作的重要组成部分，具有编印周期短、内容更新快，能及时适应学校教学改革需要等特点，同时也是向公开出版教材过渡的重要基础。
按照“编特、选优”的原则，组织编写一定数量的有专业特色和地区特点的校企合作开发校本教材，是我院深化工学结合教学改革的需要。
为了加强学院校本教材建设的管理工作，切实提高校本教材的编印质量，特制定本办法。
一、立项原则1.针对性原则。
教材建设要针对专业建设所对应的岗位（群），围绕专业人才培养方案所建立的课程体系，按照课程标准所确定的教学内容而展开工作。
基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。
专业课程教材要加强针对性和实用性。
2.重点原则。
建设重点是省级特色专业、院级重点专业和教改试点专业建设配套的教材，尤其是解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。
3.创新原则。
教材建设应鼓励创新，避免重复建设，积极扶持符合教学需要、反映新成果、结构合理、教学改革力度较大、较好地反映当代科学技术的最新发展以及优秀成果，较之同类发行教材更适合教学的需要，更具有鲜明特色和优势的教材。
4.择优原则。
教材建设优先扶持在教学使用中效果良好的优秀教材和在省内处于领先水平的教材。
二、组织机构教学工作委员会负责校本教材及校企合作开发教材建设的规划评审、立项评审、验收评审和使用评审。
教务处负责统筹全院校本教材及校企合作开发教材建设工作，组织规划与立项评审、中期检查和验收，组织非公开出版校本教材及校企合作开发教材的印制，推荐校本教材公开出版。
三、立项时间校本教材及校企合作开发教材建设的规划与立项工作，原则上每年组织一次，3月份初组织立项，4月份初组织评审，建设期为1年。
四、申报条件与要求1.对主编的资格要求如下：从事本学科教学工作3年以上，教学效果好，公开发表本专业学术论文3篇以上，原则上应具有副教授及以上职称。
校企合作开发教材管理办法
校企合作开发教材管理办法为进一步加强工学结合、校企合作开发教材，建设具有高职特色的教材体系，保证理论和实践相结合，及时更新教学内容、教学方法，全面提高学生职业能力，不断提高教学质量和人才培养质量，更好地培养社会需要的实用型、技能型人才，特制定此管理办法。
一、开发范围（一）校企合作开发教材范围：我院开设的工学结合课程的教材，包括专业基础课教材和专业课教材。
（二）教学改革重点、试点专业课程的教材。
（三）目前使用中与教学要求不相适应的教材。
（四）属教学需要、教学急需的缺科教材。
二、编写原则（一）一体化原则围绕经济社会发展的要求，按照工学结合的教学模式，突出“教、学、做”一体，将理论知识教学和实操教学融为一体、有机结合，在实践中教理论，在运用中学技术。
（二）体现职业能力素养原则在教材内容的处理上，以职业能力的培养为主线来设计学生的知识、能力、素质结构。
编写时要有机结合岗位群所对应的相关知识、技能和要求，从而使编写教材达到教学用途与从业资格用途相统一的原则。
（三）最新理念原则围绕职业岗位能力，结合企业实际工作任务，将新方法、新内容、新规范、新标准、新工艺、新设备等编入教材，开发出最新的校企合作教材。
（四）发挥企业工程技术人员优势原则充分发挥行业、企业编写人员的作用，应用企业技术成果、管理理念，结合行业、企业生产一线的实际为教材编写的内容。
保证教材的编写符合行业、企业需求和岗位需要。
三、申报要求（一）主编必须承担全书四分之一以上的编写任务，具有副高以上职称，有长期从事本课程或相近课程教学工作和教材编写经验，并有企业实践经历。
（二）校企合作开发教材团队中要有2名或以上来自于行业、企业的管理人员或技术人员，并与行业、企业签定合作开发协议。
（三）校企合作开发教材的申报，由申报人填写《校企合作开发教材立项申请表》，各二级学院、部审核后统一报教务处组织立项评审。
四、审批程序（一）各二级学院、部在组织教师广泛申报的基础上进行初评，将《校企合作开发教材立项申请表》、教材编写大纲及目录上报教务处。
在校企合作模式下校本教材的开发应用
在校企合作模式下校本教材的开发应用1. 引言1.1 背景介绍校企合作模式是指学校与企业间建立合作关系，共同进行教学、科研和实践活动的一种合作模式。
目前，随着教育信息化的深入推进和教育教学模式的不断更新，校本教材的制作和运用成为学校教学发展的重要组成部分。
校企合作模式下校本教材的开发应用，正是借助学校和企业之间的资源优势和专业知识，结合实际教学需求，开发符合学生学习特点和教学目标的教材。
校本教材是指由学校教师和企业专家共同合作编写的教材，具有与学校课程及实际工作需求相适应的特点。
校企合作模式下校本教材的开发应用，旨在提高教学质量，促进实践教育与产学研深度融合，培养学生的实践能力和创新能力。
本文将探讨校企合作模式下校本教材的开发应用情况，分析其现状、方法、应用案例、评价和挑战，为进一步推动校本教材的开发应用提供参考和借鉴。
【背景介绍】1.2 研究目的研究目的是探讨在校企合作模式下校本教材的开发应用，旨在揭示校本教材在提高教学质量、促进教学改革、培养学生实践能力等方面的作用和效果。
通过研究校本教材的开发方法和应用案例，分析其在教育教学中的实际应用情况，进一步总结和评价校企合作模式下校本教材的开发成果，并探讨其面临的挑战和问题。
通过研究，旨在为教育教学改革提供有益的借鉴和参考，推动校本教材的进一步发展和应用，促进校企合作深入开展，为教育教学质量的提升和学生综合素质的培养做出积极贡献。
1.3 研究意义校企合作模式下校本教材的开发具有重要的研究意义。
通过校企合作，可以充分发挥学校和企业的优势资源，促进校本教材的开发与应用。
校企合作模式可以实现教育内容的更新迭代，更好地适应社会需求和行业发展。
校本教材的开发也可以促进学生的实践能力和创新思维的培养，提升教学质量和效果。
校企合作模式下校本教材的开发还可以促进学校与企业之间的深度合作，形成良性互动的教育生态系统，为教育事业的发展注入新的动力。
研究校企合作模式下校本教材的开发应用具有重要的理论和实践意义，有助于提升教育教学水平，推动教育改革与创新。
在校企合作模式下校本教材的开发应用
在校企合作模式下校本教材的开发应用校企合作模式是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教学、科研、技术开发等活动的一种合作模式。
校本教材是指以学校特色为主题，结合学校教育实践情况而编写的教材。
在校企合作模式下，校本教材的开发应用可以发挥以下几方面的作用。
一、提高教学质量校本教材是根据学校自身教育特点和资源优势编写的，与教学实际相结合，能够更好地满足学生的学习需求。
校企合作模式下，企业可以为学校提供实践基地、实验设备等资源支持，并参与校本教材的编写和修订工作，从而将企业的实践经验和前沿技术与学校的教学内容相结合，使教材更加贴近实际，提高教学的针对性和实用性，进而提高教学质量。
二、促进企业与学校的深度融合校企合作模式下，企业与学校共同参与教材的开发和应用，可以促进企业与学校的深度融合，建立稳定的合作关系。
企业可以通过参与教材编写，了解学校的教学方式和学生的学习需求，有针对性地开展人才培养和技术支持，提高企业的竞争力。
学校可以借助企业资源，提升教学质量和人才培养水平，培养适应市场需求的人才，增强学校的社会影响力。
三、推动教育与产业结合校本教材的开发应用，将学校的教育理念与企业的实践经验相结合，可以实现教育与产业的深度结合。
校企合作模式下，教材编写过程中，企业可以提供案例分析、实践项目等教学资源，使学生能够更好地理解理论知识，学以致用。
教材中涉及的前沿技术和产业需求将更加贴近实际，能够培养学生的实践能力和创新精神，提高毕业生的就业竞争力。
四、促进学校教育创新校本教材的开发应用需要学校与企业之间的密切合作，这就要求学校教师在教材编写过程中要与企业的相关人员充分沟通、协作，共同推动教育创新。
学校教师可以借鉴并吸收企业实践中的先进教学方法和教育理念，结合学校自身教育实践，创新教学方式和内容，提升教学效果。
企业可以通过参与教材编写，向学校介绍最新的技术和发展趋势，推动学校的教育改革和创新。
校企合作模式下校本教材的开发应用，可以提高教学质量，促进企业与学校的深度融合，推动教育与产业结合，促进学校教育创新。
校企合作教材开发协议书
校企合作教材开发协议书甲方（学校）：_____________________地址：_______________电话：_______________传真：_______________法定代表人：_______________乙方（企业）：_____________________地址：_______________电话：_______________传真：_______________法定代表人：_______________鉴于甲方是一所致力于培养高素质专业人才的教育机构，乙方是一家在相关领域具有丰富经验和专业能力的公司，双方本着共同发展、优势互补的原则，就合作开发教材事宜达成如下协议：第一条合作目的甲乙双方合作开发教材，旨在结合学校教学需求和企业实践经验，共同开发出符合行业标准和教学要求的教材，以提高教学质量和学生的实践能力。
第二条合作内容1. 教材开发：甲乙双方共同确定教材的大纲、内容、结构和形式。
2. 教材编写：甲方负责教材的理论部分编写，乙方负责教材的实践部分编写。
3. 教材审校：双方共同负责教材的审校工作，确保教材内容的准确性和实用性。
4. 教材出版：甲方负责教材的出版工作，乙方提供必要的支持和协助。
5. 教材使用：双方共同推广教材的使用，提高教材的影响力和覆盖面。
第三条合作期限本协议自签订之日起生效，有效期为____年。
合作期满后，双方可根据实际情况协商续签。
第四条权利与义务1. 甲方的权利与义务：- 负责教材的理论部分编写，确保内容的科学性和系统性。
- 负责教材的出版工作，确保教材的质量和发行。
- 负责教材的推广使用，提高教材的知名度和影响力。
2. 乙方的权利与义务：- 负责教材的实践部分编写，确保内容的实用性和操作性。
- 提供必要的支持和协助，确保教材的顺利出版和发行。
- 参与教材的推广使用，扩大教材的应用范围和影响力。
第五条知识产权1. 教材的著作权归甲乙双方共同所有，未经双方同意，任何一方不得擅自使用或转让教材的著作权。
校企合作开发教材管理规定
校企合作开发教材管理规定（草案）为进一步加强工学结合、校企合作,建设具有高职特色的教材体系，及时更新教学内容、教学方法，促进教学质量提升,不断提高人才培养水平和质量，特制定如下管理规定.第一章管理机构第一条教务处负责研究、规划和指导全校校企合作开发教材工作。
第二条教务处作为学校校企合作开发教材的日常管理机构，负责受理校企合作开发教材的立项申请、结项申请、印制、出版和管理工作。
第二章开发范围第三条校企合作开发教材申报应为我校开设的能够体现工学结合要求的课程的教材，包括新编教材和修订教材。
第四条校企合作开发教材要与课程建设紧密结合，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材，应根据技术领域和职业岗位（群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容,建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。
第三章开发要求第五条鼓励教师在现有实训指导书的基础上，着力结合企业的实际工作任务（案例），将新方法、新内容、新规范、新标准等编入教材，尽量减少验证性实验，开发出有特色的校企合作实训教材。
第六条推行校企合作教学模式,开展课程和教学体系改革，邀请行业、企业人士一起探讨,广泛听取行业、企业管理人员和技术人员的意见,以行业、企业生产一线的实际为教材编写的内容。
第七条校企合作开发教材要根据国家职业标准,结合目前新的形势，采用一体化教学和校企合作的模式办学，坚持以就业为导向,以服务为宗旨，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，并参照大中小型企业技术工人实际操作，从2生产实际出发,以专业技能为主线，有针对性地介绍本工种职业道德与安全生产以及应掌握的理论知识和操作技能.第八条在教材具体内容的处理上，以“必需”和“够用”为原则,以理论为引导，围绕实践来展开，删繁就简。
要针对目前职校学生的基础和认知特点，可以打破原来的系统性、完整性的旧框框，着重培养学生实践动手能力及解决问题的能力,由最简单的理论知识、安全知识、基本操作到强化综合技能训练,理论知识和实训内容紧密结合当前的生产实际，将目前企业的实用知识编入教材，为学生今后就业及适应岗位打下扎实的基础.第九条校企合作开发教材要把理论与实操衔接好，打破理论课、实验课或实操课的界限，将理论教学和实操教学融为一体，在实践中教理论，在运用中学技术。
校企合作开发校本教材编写计划
校企合作开发校本教材编写计划一、开发目的校本教材是一种新的教材形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。
根据《汽车运用与维修专业人才需求报告》，结合汽修行业岗位技能需求，为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色并结合校企合作，依据汽修专业岗位技能要求，通过调研、论证，与企业共同开发出基于工作过程、能体现职业岗位标准的校本教材。
以学生的技能发展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本教材的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。
二、开发原则1、贴近学生：校本教材的核心思想是以尊重学生的个性为根本出发点，在内容选择使用上以学生为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、结合企业生产：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本教材的内容要充分结合校企合作企业生产情况，一方面充分发挥校企合作、工学结合的教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量和学生今后零距离就业做提升服务。
3、渗透职业资格证考试：在满足学生今后工作岗位需求，校本教材的开设应渗透职业资格证考试，让学生能将平时学习与技能考级相结合。
4、彰显工学结合特色：发掘学校汽修专业特色实训项目资源——汽车模拟仿真和现有的校企合作水平，突出工学结合思路，打造符合学校条件的有特色的校本教材。
三、拟开发教材的课程汽车电工电子基础、汽车底盘构造与维修、汽车发动机构造与拆装、汽车维修仿真实训指导书四、合作开发和实施校本教材的保障机制1、成立以学校领导为核心教材编写研究小组组长：自主填写组员：自主填写全面负责校本教材开发工作，负责教材编写指导工作。
2、成立校企合作教材编写顾问小组附件：《汽车构造与拆装》校本教材编写计划附件：《汽车构造与拆装》校本教材编写计划一、开发目的校本教材是一种新的教材形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。
校企合作方案
校企合作方案标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]校企合作实施方案校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部有关精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式1、校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。
校企共同制订课程的教学计划、实训标准。
学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
2、见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。
这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
3、顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。
在校企合作模式下校本教材的开发应用
在校企合作模式下校本教材的开发应用【摘要】校企合作模式在教育领域扮演着重要的角色，而校本教材则是这种合作模式应用的重要载体。
本文将探讨校企合作模式下校本教材的开发应用。
首先介绍校企合作模式的重要性，校本教材的定义以及在该模式下校本教材的意义。
接着详述校本教材的开发流程和设计原则，并通过实际案例展示其实际应用效果及学校与企业共同合作开发校本教材的优势。
最后探讨校本教材在教学中实际的效果以及未来发展趋势，以及在提高教学质量中的作用和可持续发展措施。
校本教材的应用将有助于提升教学质量，促进教育变革，推动校企合作模式的持续发展。
【关键词】关键词：校企合作模式、校本教材、开发流程、设计原则、实际应用案例、优势、实际效果、未来发展趋势、提高教学质量、可持续发展。
1. 引言1.1 校企合作模式的重要性在当前的教育环境中，校企合作模式已经成为教育改革的重要方向之一。
校企合作模式的重要性体现在多个方面。
校企合作能够有效促进学校与企业之间的资源共享和互补。
通过与企业建立合作关系，学校可以借助企业的实践经验和技术支持，为学生提供更加贴合实际需求的教育内容。
校企合作有助于培养学生的实践能力和职业素养。
通过参与企业项目和实践活动，学生可以更好地理解实际工作环境和要求，提高实际操作能力和解决问题的能力。
校企合作也可以促进学校的教学改革和课程优化。
通过与企业合作开发教材和课程，学校能够及时调整教学内容，保持与时俱进，满足社会需求，提高教学实效性。
校企合作模式的重要性在于促进学校教育质量提升，培养适应社会需求的高素质人才，增强学校与企业的合作共赢关系。
1.2 校本教材的定义校本教材是指由学校根据教学需求和特点进行自行编写或选择的教材，与传统的教科书相比，校本教材更贴近学生的学习情况和教师的教学需求，能够更好地实现教学内容的个性化和差异化。
校本教材的编写过程包括教师对教学内容的深入分析和反思、对学生学习特点和需求的细致调研、对教学材料的筛选和整合，以及对教学活动的设计和安排，最终形成符合学校教学特点和教学目标的教材产品。
校企合作教材 出版合同5篇
校企合作教材出版合同5篇篇1甲方（学校）：______________________地址：______________________________法定代表人：________________________联系电话：__________________________乙方（出版社）：____________________地址：______________________________法定代表人：________________________联系电话：__________________________鉴于甲、乙双方共同认为有必要在校企合作教材出版方面进行合作，经友好协商，达成如下协议：第一条合同目的与宗旨本合同旨在明确甲、乙双方在校企合作教材出版方面的合作关系，明确双方的权利和义务，确保教材出版的质量和效益。
第二条合作内容1. 甲乙双方共同策划、编写校企合作教材，包括但不限于教学大纲、教材内容、案例等。
2. 乙方负责教材的排版、设计、印刷、发行等出版工作。
3. 甲方提供行业前沿资讯、技术动态及专业人才需求等信息，为教材编写提供指导。
4. 双方共同推广教材，提高教材的市场影响力。
第三条权责条款1. 甲方有权对教材进行审核、修改，确保教材质量。
2. 乙方应按照甲方要求进行教材排版、设计、印刷等工作，确保出版质量。
3. 乙方应保证教材的印刷、发行等工作的顺利进行，并及时向甲方反馈进度。
4. 双方应共同保护教材的版权，未经对方许可，不得擅自使用对方的名称、标志等。
第四条合作期限与终止1. 本合同自双方签字盖章之日起生效，合作期限为_____年。
2. 合同期满前，双方可协商续签或终止合同。
如需终止合同，应提前___个月通知对方。
3. 若一方违反合同约定，另一方有权提前终止合同。
第五条保密条款1. 双方应对合作过程中涉及的商业秘密、技术秘密等信息予以保密。
2. 未经对方许可，任何一方不得向第三方泄露合作过程中的相关信息。
在校企合作模式下校本教材的开发应用
在校企合作模式下校本教材的开发应用【摘要】校本教材的开发和应用在校企合作模式下具有重要意义。
通过校企合作，可以更好地结合学校需求和行业需求，开发出符合实际的校本教材。
这些校本教材不仅能够提供学生所需的知识和技能，还能够更好地适应教学实践。
校本教材的开发还可以促进教育创新，提升教学质量。
校本教材的实施策略也至关重要，需要结合具体情况进行制定和实施。
未来，校本教材的发展方向将更加注重个性化和差异化，校企合作模式也将继续推动教育改革和发展。
在校企合作的框架下，校本教材的开发和应用将不断取得新突破，为教育事业的发展注入新的活力。
【关键词】校企合作模式，校本教材开发，教学应用，影响，创新性，实用性，实施策略，发展方向，教育改革，教育发展1. 引言1.1 在校企合作模式下校本教材的开发应用在校企合作模式下校本教材的开发应用具有重要的意义和价值。
校本教材是指根据学校实际教学需求，结合学科特点和教学理念，由学校教师和企业专家共同编写的教材。
校本教材的开发应用旨在提高教学质量，促进学生学习能力和素质的全面发展。
校企合作模式下的校本教材开发，通过学校与企业的合作，充分利用企业资源和专业知识，确保教材内容的实用性和前沿性。
校本教材在教学中的应用，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和学习兴趣。
校本教材的实施策略是关键，需要学校和教师充分利用校企资源，建立实施机制和评估体系，确保教材的有效实施和教学效果的持续改进。
将为教育教学带来新的发展机遇和挑战，推动教育改革与发展迈向新的高度。
2. 正文2.1 校企合作模式下的校本教材开发校企合作模式下的校本教材开发是指学校与企业合作共同研发教材，旨在将企业实践经验和最新技术融入教学内容，更好地培养学生的实践能力和职业素养。
这种模式的出现旨在打破传统教材开发的固有模式，使教材更加符合实际的教学需求和社会的发展趋势。
在校企合作模式下，学校和企业可以共同确定教材的编写方向和内容，企业可以提供最新的行业资讯和实践案例，学校可以结合教学实践需求对教材进行调整和完善。
校企合作开发教材协议书
校企合作开发教材协议书甲方（学校）：____________________乙方（企业）：____________________鉴于甲方在教育领域的专业背景和乙方在行业领域的实践经验，双方本着平等互利、共同发展的原则，就合作开发教材事宜达成如下协议：一、合作目的甲乙双方合作开发适合________（专业/课程名称）的教材，旨在结合理论与实践，提高教学质量和学生的职业技能。
二、合作内容1.甲方负责提供教学大纲、课程要求及相关的教学资源。
2.乙方负责提供行业实际案例、最新技术动态及企业实际需求。
3.双方共同确定教材的结构、内容和编写计划。
4.甲方负责教材的编写工作，乙方提供必要的技术支持和审核意见。
5.教材编写完成后，由甲方进行教学试用，并根据反馈进行修订。
6.修订后的教材由双方共同审定，并确定最终版本。
三、知识产权1.教材的著作权归甲方所有，乙方享有教材的使用权。
2.未经双方书面同意，任何一方不得擅自将教材内容用于商业目的。
3.双方合作开发的教材在出版时，应明确标注甲乙双方的贡献。
四、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为____年。
合作期限届满，双方可协商续签。
五、费用与支付1.乙方将支付甲方教材开发费用共计人民币____元。
2.费用支付方式：____________________3.如有额外费用产生，双方应另行协商确定。
六、违约责任如一方违反本协议约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
七、争议解决双方在合作过程中发生争议，应通过友好协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院通过诉讼解决。
八、其他1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
2.本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表人（签字）：代表人（签字）：日期：____年___月___日日期：____年____月____日。
深入挖掘校企合作潜力,合作开发校本教材
深入挖掘校企合作潜力，合作开发校本教材发表时间：2018-09-27T19:09:52.200Z 来源：《知识-力量》2018年10月上作者：邹东群[导读] 本文从校企合作的角度，论述了校本教材如何结合企业岗位需求，编写符合企业需求，有职教特色的校本教材。
（广西质量技术工程学校邹东群）摘要：本文从校企合作的角度，论述了校本教材如何结合企业岗位需求，编写符合企业需求，有职教特色的校本教材。
关键词：职业教育；校企合作；校本教材当前，如何无缝对接企业，在职业教育中显得越来越重要。
随着国内经济、政治环境、技术和生态环境在不断变化，国内企业正在实施“机器换人”工程，设备和技术更新加快，自动化程度愈来愈高，这对岗位能力提出更高的要求。
如何让大批从职校招聘的新员工获得定制式培训？如何使现有员工能有效地学习到企业岗位所需要的新知识、新技术，胜任岗位新的要求，对企业来说已成为急需解决的问题，同时，也是职业院校需解决的问题。
那如何适应社会变化和企业这种需求呢？笔者认为，深入挖掘校企潜力，按企业生产管理的需求合作开发校本教材，即可以建立实现对接的重要窗口和具体载体。
合作开发校本教材，不仅是企业生存、发展的内在需要，也是破解职业教育“与社会脱节”难题，有效激发职校教育发展活力的重要途径。
由于社会产业结构的迅速调整和职业岗位的不断变化，许多课程的内容显得相对陈旧，知识的更新与教材滞后的矛盾日益突出，影响了中职教育为生产、建设、服务、管理第一线培养急需人才的目标实现。
研究包涵企业当前生产技术、培养符合企业用人标准的教材十分必要。
在"企业需要什么，我们就教什么"的原则下，由学校拨出经费、深入企业，获取生产工艺、技术构成、岗位操作规范，企业文化，在"充分交流、追踪反馈、动态更新"的基础上，编写出的易于动态更新、场景重现的模块式多媒体电子校本教材，让专业课程体系、教学内容、教学方法以及评价机制跟企业实现零距离接轨，满足"上帝"的要求。
在校企合作模式下校本教材的开发应用
在校企合作模式下校本教材的开发应用校企合作模式是高等教育体制改革的一项重要内容，其开展有利于提升学生实际操作技能和企业人员知识水平和技术能力，也有利于推进教育与产业紧密结合，实现教学和社会服务深度融合。
在这种背景下，校本教材的开发应用也得到了越来越广泛的实践和应用。
一、校本教材的定义及主要特点校本教材是指根据学校内部教学计划和实际教学情况，由校内教师或合作企业教师编写的教材，其主要特点是以学校本地特色为主线，融入学生的实际需求和行业经验，突出实践操作与理论知识相结合的特点，有利于学生的综合素质提升和职业能力培养。
二、校本教材开发应用的价值和意义1.提升学生职业能力。
校本教材注重实践操作，能够使学生更深入地了解专业技术知识和行业经验，掌握实际操作技能，提升职业能力。
2.促进教学与服务深度融合。
校企合作模式下，校本教材的开发应用推进教育与产业紧密结合，为企业提供服务，同时也满足学生实际需求，实现贡献双赢。
3.提高教学质量。
校本教材是根据学校内部教学计划和实际教学情况，由有经验的教师编写而成，教材内容紧贴实际问题，在教学实践中反哺不断，具有较高的教学质量。
4.建立产教融合的长效机制。
校本教材的开发应用可建立学校与企业或行业的联系，扩大合作范围，建立长效合作机制，更好地推动产学研合作。
1.南京邮电大学与华为合作的“软件工程”校本教材。
南京邮电大学的软件工程专业是以华为公司为代表的网络通信企业为主要合作方向，双方共同开发软件工程的校本教材，培养人才方向紧贴企业需求。
2.东北农业大学与黑龙江省农业科学院合作的“作物学”校本教材。
双方根据黑龙江省适宜栽培的玉米品种进行对比试验，通过实践得到相应结论，编写了适用于当地的校本教材。
3.苏州工业园区职业技术学院与阿里巴巴合作的“大数据”校本教材。
双方进行了多次深入的大数据产业调研和实践操作，依托阿里巴巴的大数据平台，开发了贴近实际需求的校本教材，培养人才紧贴当地市场需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
序号
校企合作开发校本教材一览表
教材名称
编写者
单位
1
《测量技术基础》实习指导书
喻怀义 梁乃民
广东工贸职业技术学院 广州宏维测绘技术有限公司
2
《数字化测图》实习指导书
侯林锋 陈汉如
广东工贸职业技术学院 广州有色地质测绘院
3
《GNSS 测贸职业技术学院 广东核工业地质调查院
4
《工程测量》实习指导书
吴献文 陈中杰
广东工贸职业技术学院 广州市建通测绘技术有限公司
《毕业综合实训与生产（顶岗） 张齐周
广东工贸职业技术学院
5
实习》指导书
林鸿
广州市城市规划勘测设计研究
院
测绘遥感信息学院 2018.08.31