往事依依练习题及答案
语文统编版2024版七年级初一上册第10课 往事依依 课时练03测试卷含答案
《往事依依》1.在加粗字后的括号内填写正确的拼音。
①我们徜徉( )在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。
②老师入情入理的讲课也在我心上雕镂( )下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
2.根据拼音在横线处填写正确的汉字。
①年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝而变得模糊，即使_________（sōu）索枯肠仍不可得。
②梁山雄伟险峻，水泊烟波浩_________（miǎo），水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……3.在下列句子横线处填写正确的选项。
①我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在_________的焦山下，在芦苇水港中_________、_________的情景，犹如_________，真是_________。
A.走投无路B.身历其境C.茫茫荡荡D.津津有味E.狼狈逃窜②“红紫芳菲”“_________”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人_________，_________。
脑海里常常浮现_________的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣_________。
A.心旷神怡B.浓浓郁郁C.橙黄橘绿D.五彩纷呈E.眼花缭乱4.为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言，以上留言中加粗词使用不恰当的一项是( )A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.丁同学5.宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。
对于这两幅书法作品描述正确的一项是( )A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品须有端正的态度。
B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。
C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。
D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现文学能带给人诗意与美的体验。
小语和小文拟参加“少年正是读书时”主题活动，邀你一起完成下面的任务。
6.小语和小文设计了下面的调查问卷，你认为他们设计的三个问题中哪一个不恰当？请说明理由。
《往事依依》阅读练习及答案
《往事依依》阅读练习及答案《往事依依》阅读练习及答案语文学习需要通过阅读拓宽自己的知识面，积累自己语文学习素材，也需要通过不断的练习，检验自己掌握知识的程度，提高自己做题的速度，掌握必要的做题技巧，所以做语文试题也很重要。
下面是小编精心整理的《往事依依》阅读练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《往事依依》阅读练习及答案1（一）阅读《往事依依》选段，回答 8—12题。
（共13分）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：'万紫千红总是春'，'春城无处不飞花'；'绿树阴浓夏日长'，'五月榴花照眼明'；' ，__________________'；'梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章'……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?;红紫芳菲'，'橙黄橘绿'，'黄鹂鸣翠柳'，'白鹭上青天'，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
8．用简洁的语言概括选段第二段的主要内容。
（2分）9．作者为什么要引用《千家诗》中的诗句。
（2分）________________________________________________________________ _______________10．文中应用的诗句能否调换顺序？（2分）11．补全文中所缺的诗句，写出作者和出处，并用自己的话说一说诗句的含义。
七上语文《 往事依依》同步练习(含答案)
10.《往事依依》同步练习一、课内跟踪【基础存盘】阅读下面的文字，完成1～3题。
这正是油菜花开的季节。
和煦的春光洒在广袤的田野上，柔和的微风吹拂着花海，金浪翻滚，一切都那么令人心kuàng神怡。
在三月的最后一个周末，我到乡下踏春，途经多处油菜花生长区。
规模（）不能与江西婺源、兴化千垛等地的花田相比，但仍让人感到非常震撼。
因为所看到的成片油菜花均如锦似霞，鹅黄、浅黄、橙黄、姜黄……几乎我能想象出的与黄色有关的颜色，都随着油菜花或早或迟的开放而精彩呈现。
走进油菜花海，一簇簇金灿灿、黄澄澄的油菜花随风起舞,______________________。
______________________，_______________________。
_______________________，大地像铺上了金色的地毯。
如此美景不少游客徜徉流连，拍照留下这春日里的一抹靓影，久久地陶醉在烂漫的春光里。
1.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
（1）心kuàng神怡（）（2）徜徉（）2.阅读文中画波浪线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（）A.不仅B.只要C.虽然D.由于3.依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（）①引来无数蜜蜂翻飞其间②花海泛起层层涟漪③放眼望去④摇曳生姿A.①③④②B.④②①③C.④①②③D.③④①②【课内精读】阅读全文，回答下面的问题。
4.请从修辞手法的角度赏析“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________5.虽然两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对作者影响深远。
往事依依练习题(有答案)
往事依依练习题（有答案）七往事依依 01 积累运用 1．给下列词语中加点的字注音。
水浒( ) 镌刻( ) 雕镂( ) 婵娟( ) 浩淼( ) 徜徉( )( ) 凝视( ) 2．下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“______”，然后按顺序改正在田字格里。
(要求书写工整、规范、美观) 眼花嘹乱美不胜收记忆尤新鸦鹊无声厉厉在目油然而生谆谆教导津津有味改正3．请用文中恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。
(1)春天的峨眉山，万物萌动，郁郁葱葱，层峦叠嶂，景色多种多样，非常壮观。
( ) (2)汽车沿高速公路向东南行约40公里，一片壮观的碧水闯入眼帘，清澈的水波令人心情舒畅，精神愉快。
( ) (3)经过一场激战，日军大溃，仓皇逃窜，退路中的一座桥梁被义军拆毁，日军进退两难，找不到出路，拼死做困兽斗。
( ) 4．(云南中考)下列句子没有语病的一项是() A．临近考试，同学们的学习态度有了明显提高。
B．谈论云南文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。
C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外。
5．将课文第五自然段第一句话中的“雕镂下”改为“留下”好不好？说说你的理由。
6．如果将题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？7．结合语境，仿照提供的句子，再续写两个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时__________________________，有时__________________________――文学，成了我的良师益友。
8．认真阅读表格内容，回答问题。
国家儿童图书平均拥有量独立自主阅读平均年龄中国 1.3册 8岁发达国家 65册(以色列) 52册(日本) 4岁(美国) (1)用简洁的语言概述表格所反映的主要信息。
往事依依习题带答案
往事依依习题（带答案）往事依依1．给下列加粗字注音。
浩淼（）如晦（）雕镂（）镌（）刻2．解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟（）令人眼花缭乱，心旷神怡（）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界（）至今还能信口背出（）3．文中四件往事给“我”的启示最大的是（）A．多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。
B．多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。
C．听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。
D．听老师的话，一生都会受用不尽。
4．阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。
（1）第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“________________”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项（）A．《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B．《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C．《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D．第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段，完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
〈3〉过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：〈4〉“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”〈5〉我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
苏教版七年级上册《往事依依》同步练习2及答案
《往事依依》同步练习2及答案第一部分：1．给加点的字注音。
（5分）徜．徉()浩淼．()镌．刻()如晦．()芳菲．()2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
（4分）风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声3．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。
(只排序号) 。
（3分）①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”④“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
”4、辨析词义填空。
（4分）(1)凝视凝注①有时久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”。
甚得其乐。
②教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。
(2)沉醉沉浸①吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
5．根据语境理解词义。
（4分）“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是。
6．联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
（4分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时——文学，成了我的良师益友。
第二部分：（一）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。
苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》阅读与写作片段训练(附答案)
苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》阅读与写作片段训练（附答案）[课文精读]阅读下面的课内语段，回答问题。
老师人情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾同的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
1．给下列加点的字注音。
雕镂．（）慷慨．（）模．糊（）镌．刻（）2．找出本段的中心句。
3．文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾同的”和“几十年过去，至今还能信口背出”，这样写的表达作用是什么？4．本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析一下两个例子的异同点。
5．本文饱含哲深情，富有哲理。
读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发？[课外延读一]阅读下面语段，回答问题。
读出声儿来（节选）钱钢1我们中国人，把“看书”叫做“读书”。
《往事依依》阅读答案
《往事依依》阅读答案导读：《往事依依》文章从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。
特别是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。
相关阅读题目及答案，一起来看看！《往事依依》①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥不经意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“贷款”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
部编2024版七年级上册-专题01 新增课文《往事依依》(原卷版+解析版)
专题01 《往事依依》1．给加点的字注音。
徜徉．．( )浩淼．( )镌．刻( )如晦．( )芳菲．( )雕镂．( )婵．娟( )萦．绕( )绚．丽( )谆谆．( )【答案】cháng yáng miǎo juān huì fēi lòu chán yíng xuànzhūn【详解】本题考查字音。
徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。
浩淼（hào miǎo）：水面辽阔无边。
镌刻（juān kè）：雕刻。
如晦（rú huì）：像晚上一样。
芳菲（fāng fēi）：花草的芳香，或花草。
雕镂（diāo lòu）：雕刻。
婵娟（chán juān）：形容姿态美好；古诗文里多用来形容女子，也形容月亮、花等。
萦绕（yíng rào）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
绚丽（xuàn lì）：耀眼而华丽。
谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导。
2．阅读下面一段文字，按要求答题。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn（）丽的色彩，“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，（指心胸开阔，精神愉快）。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸．（）在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
（节选自于漪《往事依依》）（1）根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音xuàn 丽沉浸．（2）语段中有一个错别字，请找出并改正。
改为（3）根据括号里的内容，在横线上填写恰当的成语。
【答案】（1）绚jìn （2）（1分）瞭—缭（3）（1分）心旷神怡【详解】本题考查根据汉字写拼音，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字音。
所以根据句意填写字形至关重要。
注意“绚”不要写成“炫”。
2024—2025学年统编版语文七年级上册第10课《往事依依》同步练习 (含解析)
10 《往事依依》同步检测（满分：50分时间：60分钟）一、积累与运用（32分）1.阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
（7分）老师入情入理的讲课也在我心上雕lòu ①下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨②，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是 A (感慨万端 / 百感交集)。
不用说，这首词我至今还能背得 B （游刃有余 / 滚瓜烂熟）。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
（1）给选文中①处根据拼音填汉字，给②处加点字注音。
（2分）①雕lòu ②慷慨（2）解释文中成语“油然而生”的意思：（2分）（3）选文“培养了我课外阅读的兴趣”句中“培养”属于词性。
（1分）（4）给选文中A、B两处选择恰当的词语写在下面。
（2分）A. B.2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )（2分）曾经的他是大家眼中的才子，写文绘画无所不能。
读其文，深觉醍醐灌顶、酣畅淋漓；观其画，仿佛______山水之间、烟波之中。
，现在的他江郎才尽，毫无灵感，即使，也写不出一篇像样的文章。
A. 彷徨巍峨除非搜索枯肠B. 徜徉巍峨然而呕心沥血C. 彷徨浩渺除非呕心沥血D. 徜徉浩渺然而搜索枯肠3.下列句子中有语病的一项是( ) （3分）A.古往今来，学者没有不热爱读书的。
B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。
C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。
D.新素材第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。
4.联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
（3分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
第10课《往事依依》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
第10课《往事依依》1.基础过关全练下列加点字的读音完全正确的一项是（）A. 雕镂．（lòu）浩渺．（miǎo）慷慨．（gài）B. 稼轩．（quān）素娥．（é）依稀．（xī）C. 婵．娟（chán）徜徉．（yáng）镌．刻（juān）D. 铭．刻（míng）绚．丽（xuàn）沉浸．（jīn）2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A. 破旧的补丁，成了行军锅身上独特的标记，透过这些标记，往昔的峥嵘岁月似乎历历在目．．．．。
B. 昆明湖、万寿山等在朝霞的映衬下如诗如画，令人心旷神怡．．．．。
C. 展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收．．．．。
D. 相比起流光溢彩的都市夜生活，于鸦雀无声．．．．中仰望满天繁星，既是一种亲近自然的体验，也是一种返璞归真的生活方式。
3.下列句子中有语病的一项是( )A. 古往今来，学者没有不热爱读书的。
B. 经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。
C. 知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。
D. 新素材第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。
4.学校举办“少年正是读书时”主题演讲比赛，下面是主持人的开场白，其中有一处内容缺失，下列词语中最适合填入缺失处的一项是（）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！为了营造良好的学习氛围，打造书香校园，我们欢聚一堂，举办“少年正是读书时”演讲比赛。
杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。
古往今来的思想家与科学家，没有不遨游在书海中________的。
有人认为梦想美妙但缥缈，但读好书总能再拉近一些与梦想的距离。
所以，读书吧，少年！让远大目标不再只是妄想，让你的青春熠熠闪光！下面我宣布，“少年正是读书时”演讲比赛正式开始！A. 乐不思蜀B. 流连忘返C. 心旷神怡D. 津津有味5.刷教材积累一课内积累七年级文学社开展“文学助我成长”主题活动，邀请同学参加。
10.往事依依(教师版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练
读书是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，常常和同学去串门儿。
到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。
那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。
有字可读，真好。
看着看着，我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
【详解】本题考查语言表达。
结合题干“写一段与读书有关的往事，表达自己的情思”可知：只要学习于漪写一段与读书有关的故事，爱读书，读书的体会，怎么读书，等等，从中要流露出自己的情感，喜欢、讨厌、深爱或是向往，言之有理即可。
示例：回到家，我鞋都来不及换，扔下书包就跑进自己的房间，打开新书就迫不及待地读了起来。
也不知道过了多长时间，突然听到妈妈叫了我一声，我看得正起劲，便假装没听见。
紧接着，妈妈又叫了我一声，我实在舍不得丢下正在读的书，依然没有吭声……妈妈有些生气了，快步来到我的房间，大声对我说：“别看了！快去吃饭！”我这才极不情愿地放下书去吃饭。
饭后，爸爸把我叫到一旁，很严肃地批评了我。
爸爸说，“爱读书本身是一件好事，但也要注意时间和场合。
比如，吃饭、走路、坐车的时候就不宜看书。
更重要的是，你对妈妈的呼唤充耳不闻，这是很没礼貌的。
《弟子规》中讲‘父母呼，应勿缓。
’你是怎么做的？”听着听着，我惭愧地低下了头。
从此，只要父母叫我，无论我正在做什么，都会先答应一声。
我因此更爱读书，更用心去读书了。
5.【答案】(1)报名：园丁之歌栏目名称：老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等(2)示例：讲台是神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。
浸润着这份美丽，我们明确了人生的目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。
(3)示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，谁知您却给我整个海洋。
《往事依依》阅读附答案
阅读于漪的《往事依依》（节选），完成题目。
（10分）①年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
小题1:概括选文中“历历在目”的几件事。
（4分）小题2:第①段中划线词“搜索枯肠”用得好，说说理由。
（3分）小题3:小屋里一幅极普通的山水画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？（3分）参考答案：小题1:①小时候看山水画，仿佛进入画中；②看《水浒传》插图，犹如身历其境。
（或：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身历其境。
）小题1:搜索枯肠表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。
小题1:“我”用心看了，看画时融入了自己的想像，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。
小题1:试题分析：“概括”，语言要简练，“几件事”，注意文中所“看”之“物”的不同，一幅一，一本书，可以从这个角度概括。
小题1:试题分析：阅读中对文章某词语某句子的理解“好处”，一般从两个方面回答，一是什么意思，说了什么（字面的意思），二是有什么作用（含义）。
小题1:试题分析：抓住短文中“有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。
《往事依依》节选阅读练习(有答案)
《往事依依》节选阅读练习（有答案）精读课内«往事依依»的节选文字，完成16—20题。
(13分)①先生时代的生活乐趣，很大水平来自读书。
书，给我以宽广的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本«千家诗»。
②祖国的大地山川气候万千，家乡的山山水水也美丽特殊。
一年之中，风景流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
«千家诗»中很大局部诗歌歌咏祖国景物，按春夏秋冬时序编排，翻开书往下念，四季风景就活生生地展如今眼前。
〝万紫千红总是春〞〝春城无处不飞花〞;〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞;〝杏女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟〞;〝梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章〞……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都陶醉在诗的意境之中。
诗句中丰厚的颜色给生活涂上了绚丽的颜色〝红紫芳菲〞〝橙黄橘绿〞〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞，令人眼花纷乱，心旷神怡。
脑海里经常显现五彩纷呈的世界，沉溺在美的享用中，生活情味浓浓郁郁。
16第①节概述_ ，引出对___ __的美妙回想。
运用的修辞手法，使言语生动。
(2+1+1分)17第②节前两句用优美的语句赞颂________ ____，饱含着作者________的热情。
(4分)18〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞援用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。
________(2分)19回想所学过的诗歌，写出带有〝鸟〞字的诗句，不少于两句。
(2分)________，________。
20«千家诗»〝按春夏秋冬时序编排〞，作者援用的诗句中，写夏日的有________。
(2分)参考答案16(2+1+1分)读书给先生时代的生活带来很大的乐趣(第一句)，千家诗，比喻17(2+2分)赞颂祖国或家乡的自然美，热爱祖国、热爱家乡、热爱自然(意对即可)18(2分)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天19. 带有鸟字即可(2分)20〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞 (2分)。
《往事依依》课后习题答案
《往事依依》课后习题答案《〈往事依依〉课后习题答案》一、基础巩固1、给下列加点字注音。
徜徉（cháng yáng）浩淼（miǎo）镌刻（juān）雨晦（huì）绚丽（xuàn）婵娟（chán juān）2、解释下列词语。
（1）历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。
（2）津津有味：形容兴味特别浓厚。
（3）眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（4）搜索枯肠：形容竭力思索。
二、阅读理解（一）阅读课文，回答下列问题。
1、作者回忆了哪些往事？作者回忆了小时候读《水浒传》、读《千家诗》、听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》、听新派的老师讲田汉的《南归》等往事。
2、这些往事对作者产生了怎样的影响？小时候读《水浒传》，犹如身临其境，让作者感受到了生动的人物形象和英雄气概，激发了作者对古典文学的兴趣。
读《千家诗》，让作者领略到了祖国的山川名胜和四季风光，丰富了作者的想象，让作者受到了美的熏陶。
听国文老师讲辛弃疾的词，让作者感受到了爱国情怀，体会到了词的豪放风格。
听新派的老师讲田汉的《南归》，让作者感受到了思乡之情，引起了情感上的共鸣。
3、作者在文中引用了很多诗句，有什么作用？作者在文中引用了很多诗句，一方面增加了文章的文化内涵和文学色彩，让读者感受到了祖国诗歌文化的博大精深；另一方面，这些诗句与作者所回忆的往事相呼应，更好地表达了作者的情感和思想。
（二）阅读下面的文段，完成后面的题目。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
《往事依依》阅读答案
《往事依依》阅读答案《往事依依》阅读答案《往事依依》文章从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。
特别是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。
相关阅读题目及答案，一起来看看！《往事依依》①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥不经意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。
七年级语文上册第6课《往事依依》同步练习
往事依依1．给下列加粗字注音。
浩淼（）如晦（）雕镂（）镌（）刻2．解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷；月中霜里装满婵娟（）令人眼花缭乱；心旷神怡（）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界（）至今还能信口背出（）3．文中四件往事给“我”的启示最大的是（）A．多读优秀文学作品；对一个人的成长大有好处。
B．多读优秀文学作品；能使人热爱自然；获得美的享受。
C．听老师入情入理的讲课；能激起课外阅读的兴趣；激发人的爱国情怀。
D．听老师的话；一生都会受用不尽。
4．阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界；沉浸在美的享受中；生活情趣浓浓郁郁”两节文字；回答问题。
（1）第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降；骚人搁笔费评章”等诗句；是为了具体解说“________________”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
（3）仔细阅读这两节文字；选出下列表述不合文意的一项（）A．《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B．《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”；在那里；作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C．《千家诗》之所以会给作者以影响；最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D．第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段；完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的；但一坐下；我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了；连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的；我知道她并非学者；说了也无益；但既然来问；也就都对她说了。
〈3〉过了十多天；或者一个月罢；我还很记得；是她告假回家以后的四五天；她穿着新的蓝布衫回来了；一见面；就将一包书递给我；高兴地说道：〈4〉“哥儿；有画儿的‘三哼经’；我给你买来了！”〈5〉我似乎遇着了一个霹雳；全体都震悚起来；赶紧去接过来；打开纸包；是四本小小的书；略略一翻；人面的兽；九头的蛇；……果然都在内。
初一语文往事依依于漪试题
初一语文往事依依于漪试题1.成语填空。
（4分）走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟【答案】投；胜；鸦；滚【解析】本题考查学生正确书写成语的能力。
这主要靠学生平时的积累和记忆，做题时要注意同音字。
如“投”不能写成“头”；“胜”不能写成“盛”；“鸦”不能写成“哑”；“滚”不能写成“衮”。
2.解释词语。
（6分）搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）【答案】竭力思索；（山势）高而险；诗人、文人；美好的容态；灿烂美丽；比喻深刻记住。
【解析】本题考查学生正确解释词语的能力。
这些词语课文注释中都有解释，学生要注意平时的积累和记忆。
3.积累。
（4分）【1】《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
【答案】于漪；语文特级教师【解析】作者“于漪”的资料，课文注释中有简单介绍；【2】《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
【答案】《水浒》；108【解析】名著《水浒》的作者及书中所塑造的梁山英雄好汉的数目，是基本常识，学生平时要注意收集、整理并要进行记忆。
4.结合课文回答下列问题。
（8分）【1】“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说当时老师被什么感动了？（3分）_______________________________________________________________________【答案】《南归》诗歌中那种诗人与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。
【解析】本题考查学生对课文内容的分析能力。
可以分析原文第五小节，年轻代课的国文老师朗读《南归》时的情形，就能知道当时老师被什么感动了。
【2】请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。
（5分）【答案】答案不定。
只要能收集有关诗句，并且作适当的理解即可。
【解析】本题考查学生默写和语言表达能力。
辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》是一篇名篇，学生平时要注意背诵，默写时注意重点字词的写法，不能写错，如“兜鏊、未休、仲谋等”，另外，还要注意诗句的完整；这首词的主题思想是：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。
初一语文七年级上册：《往事依依》阅读练习题
《往事依依》阅读练习一．阅读理解。
1．课内阅读练习老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
②国文老师教古文喜欢大声朗诵。
③记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
④此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
⑤不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
⑥我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
⑦也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
⑧有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”⑨老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
⑩这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
⑪这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
○⑿此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加⒀如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的贴近了。
○眼睛。
（1）解释文中的词语。
慷慨（）油然而生（）感慨万端（）依稀（）（2）用“//”划分段落内部的结构层次。
⑿○⒀①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪○（3）“教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里”一句对人物进行了_________描写，生动而传神。
（4）本段文字的第①句与第⑿句从意思表达上来看，显然作者运用了__________的写法，而本段文字内在结构上则鲜明地表现出___________的思路特点。
（5）问题探究。
①“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”一句中，“这种感情”到底指什么？而学生们被什么“感动了”？②联系时代背景,说说“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文”一句中“年轻的新派人”该作怎样理解？③请说说“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”一句表达的意思。
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往事依依
1．给下列加粗字注音。
浩淼（）如晦（）雕镂（）镌（）刻
2．解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟（）
令人眼花缭乱，心旷神怡（）
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界（）
至今还能信口背出（）
3．文中四件往事给“我”的启示最大的是
（）A．多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。
B．多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。
C．听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。
D．听老师的话，一生都会受用不尽。
4．阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。
（1）第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“________________”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项
（）A．《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B．《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C．《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D．第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段，完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
〈3〉过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
〈4〉“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
〈5〉我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
〈6〉这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
〈7〉这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
〈8〉书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙
的本子。
纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
〈9〉此后我就要更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
〈10〉我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
〈11〉仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》）5．从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？
6．联系上下文，说说第〈5〉段划线的句子中“我”感到“震悚”有哪些原因？
7．下列各项说法中，你认为与文段内容不相符的一项是
（）A．阿长把“山海经”说成“三哼经”，想方设法为“我”买来一套，表明她尽管没有文化，却能够做成别人不肯做或不能做的事。
B．文段中对长妈妈先是称“阿长”，后来称“我的保姆，长妈妈”，这表明“我”对她的态度有了转变。
C．“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
”突出了“我”对阿长的敬意和感激。
D．这四本书是“我”最初得到、最为心爱的宝书，原因是书的刻印虽然粗拙，但图文并茂，内容很深刻。
8．第〈9〉段的内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》有什么内在联系？
9．文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。
10．第〈10〉〈11〉段运用________和________的表达方式，表达了“我”对长**的感情是________________。
参考答案
1．略。
2．美好的容态；心情舒畅，精神愉快；纷纷呈现；随口
3．A
4．（1）引出对读《千家诗》的美好回忆比喻；（2）打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；（3）C
5．①我是一个对新奇事物有强烈好奇心，爱憎分明的孩子。
②阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。
6．想不到不识字的、曾经与自己有矛盾的阿长会给自己买书，别人不肯做或做不到的事，她居然做成了。
7．D
8．长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力去搜集这类书了。
9．因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心；谈体验言之成理即可。
10．记叙和抒情深沉怀念、感激的感情。