九年级语文我的叔叔于勒2
我的叔叔于勒作文(精选13篇)
我的叔叔于勒作文(精选13篇)我的叔叔于勒作文1我和父母、两个姐姐一起住在哈佛尔，家里经济十分拮据。
那个时候，每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边散步，期待能与于勒相遇。
他是我们全家的希望。
于勒，是父亲的弟弟。
他年轻时行为不正，将钱财挥霍一空。
后来，人们打发他到美洲去。
不久后，于勒就來信说赚了钱。
他一下子成了父母口中正直、有良心的人。
十年之久，再也没有于勒的消息。
那个时候，有个公务员在看了于勒叔叔的信之后，终于决定和二姐结婚。
他们举行婚礼后，我们全家乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲从一个衣衫褴褛的老水手处买牡蛎，发现他特别像我的叔叔于勒。
经过打听，父母确认那个又老又穷的人就是于勒，他沮丧狼狈地告诉母亲这个消息，母亲暴怒，在我们面前咒骂于勒是“贼”“流氓”。
为了躲避于勒，我们回程时，改乘圣玛洛船。
我的叔叔于勒作文2自上次遇见于勒叔叔之后，父亲再也不去栈桥上了，母亲有时还会自言自语的嘟哝着什么。
我们全家就这样平静的过了三年。
然而，在一个星期天，我父亲意外的收到于勒叔叔的来信，信中说，他马上就要回哈佛尔……“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。
父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。
但父亲还是默默的、决然的把信烧了。
随后的一天，爸爸正在屋里忙活。
一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。
一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。
“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。
这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。
母亲在一旁惊呆了!我的叔叔于勒作文3夕阳西下，他转过身来。
他们怎么也想不到，眼前这个衣衫褴褛，穷困潦倒的人就是他们心心念念，日日盼望的于勒叔叔——镇上唯一一个百万富翁!菲利普一家霎时成了夕阳下的庄稼人，一个个流淌着滚热的鲜血，跳动着炽热的心脏的庄稼人。
初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》2课时教案
我的叔叔于勒莫泊桑教学目的1．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。
2．理解小说巧妙的构思、曲折的情节。
3．学习本文通过人物的语言、行动刷I态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。
重点难点1．重点：（1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。
（2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。
2．难点：理解文章的主题思想。
教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的读音。
拮据（jie）栈桥（zhan）煞白（sha）撬开（qiao）诧异（cha）牡蛎（muli）别墅（shu）皱纹（zhou）褴褛（lan lv）阔绰（chuo）女婿（xu）嘟哝（du nong）2．查工具书，解释下列词语。
桔据：缺少钱，经济境况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
撬开：用刀、锥等工具的一头插入缝中，用力压另一头，使原先闭合的东西分开。
呆直：脸上表情死板；发愣。
诧异：觉得十分奇怪。
十拿九稳：比喻很有把握。
也说十拿九准。
褴初：衣服破烂。
与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长得很快。
俱，都，一起。
狼狈不堪：文中指非常窘迫的样子。
张皇：惊慌。
皇用"惶"。
恭维：为讨好而赞扬。
贬义词。
郑重：严肃认真。
阔绰：排场大，生活奢侈。
瑞祥：仔细地看。
3．阅读课文，理清小说情节。
二、导入1．作者简介：本文选自短篇小说集《羊脂球），作者莫泊桑（185－1893）是法国十九世纪著名的批判现实主义作家。
他出生在诺曼底一个没落的贵族家庭＿中学毕业后，普法战争爆发，他应征入伍，受到战争的锻炼。
战后长期在巴黎的军政部门任职，得以观察和了解政府部门的黑幕，并开始文学创作。
他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。
其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
九年级语文《我的叔叔于勒》 (2)优秀课件
同学们，在我国传统文化中 有许多表达兄弟情深的成语， 比方：情同手足、手足之情、 难兄难弟、八拜之交、两肋插 刀、肝胆相照、患难与共、有 福同享、同盘而食、刎颈之交、 连枝带叶、风雨同舟、让枣推 梨、伯歌季舞、亲密无间……
今天，我们学习一篇与兄弟 感情有关的小说《我的叔叔于 勒》，体会资本主义社会中的 兄弟之情是怎样的。
处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 景物描写：此时的景色，明丽而轻快，衬托了人物“快活而骄傲〞的心情：
于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后 情绪的变化作反衬。
在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛 岛了。
景物描写：衬托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明比照。“紫 色的阴影〞一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
坏蛋、流 氓、无赖
怕、躲
菲利普夫妇 行为
研读分析
1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下
面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
原因→结果〔逻辑〕
期待→破灭〔心理〕
开端→开展→高潮〔情节开展〕
悬念→结局〔技巧〕
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利
世界四大短篇小说家及其代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧•亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克•吐温—《竞选州长 》
莫泊桑名言
1.世上真不知道有多少能成就功业的人，都因把难得的时间轻轻放过以致默 默无闻了。
2.人生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之 燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也 就停止了。
九年级语文上册15我的叔叔于勒课件(2)
“我”在整未深、天真单纯、富有 同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对照。
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。 其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到 的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的 角度来表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬 爱憎和喜怒哀乐。“我”不是主人公，作者只是以 “我”的见闻来展开情节，“我”起着穿针引线的 作用，“我”是线索性的人物。
复杂？
这句话强调了于勒和菲利普之间
是亲兄弟的血缘关系，表现出若
瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对
父母六亲不认的困惑、苦闷和不
满。作者在这个称呼上是别具匠
心的，这是一句饱含讥讽的心理
话。若瑟夫是作者塑造的理想人
物，他善良，不以金钱衡量人。
在他身上寄托了作者的理想——
希望整个社会，人与人之间充满
爱，而不是金钱主宰一切。
把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语 圈画出来。
于勒 好心的于勒 有办法的人 贼 讨饭的 流氓
从上面这些不同的称呼中，可以看出菲 利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？
盼望
赞美
厌恶、痛恨
根据上面这条感情线索，梳理小说的情节 结构。
开端（第1—4段）：写菲利普一家拮据的生活 和他们盼望于勒归来的心情。
1.了解本文刻画人物性情的主要方 法。 作者主要通过对人物的神态、动作、 语言的描写来揭示人物的内心世界， 刻画人物性情。
2.本文情节曲折，构思奇妙，有些情 节既在意料之外，又在情理之中。
这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称 写有什么好处？
（1）从“我”的角度来视察，叙述“我”的所 见所闻所想所做，这就使故事显得更真实、亲切， 增强了作品的感染力。 （2）通过一个未被金钱弄脏过的小孩的视角， 便于揭露丑陋的现实。 （3）用第一人称来写，给讲故事的方式提供更 多的自由。作者写人物，是深入到人物的内心， 而内心世界的揭发，是用人物的语言、动作、神 态等，让他们自己去自然地表露。
九年级语文上册 我的叔叔于勒2_31-33
1
2
课堂总结
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作
者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲
兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资
本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象
，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系
是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，
思索人生，我们需要了健全、美好心灵。
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3
作业布置
1、假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一 家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段200字的短文。 2、假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找 到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景 。口头叙述，适当描绘。
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示例
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透 的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的 先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的 妇人呢！” ……
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九年级语文上册我的叔叔于勒课件(第二课时)
4．“如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊 喜”的原因是什么？下列说法正确的项是（ B ）
A．没有想到他要回来，他却回来了 B．他回来了，就能改变家庭的经济状况 C．他回来了，就会还清“占用”的钱。 D．出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？
③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去漫步。那时 候，只要一看见从远方回。来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永 不变更的话：
④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
1．第①段是概述，交代了三方面的情况，用简洁的语言加以概括。 （1）_____家__在__勒__阿__弗__尔_______________________ （2）_____父__亲__挣__钱__不__多_____________________ （3）_____有__两__个__姐__姐_______________________
我的叔叔于勒
第二课时
目录
学习目标 学情诊断 自主探究 合作探究 检测小结
学习目标
1．准确把握文章的主题。 2．培养利用人物的语言、动作等描写方法续写故事的能力。 3．通过对照，体会社会主义制度的优越性。
学情诊断
上一节课我们学习了《我的叔叔于勒》这 篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的 情节结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文， 深入分析一下人物形象及文章的中心思想。
（1）如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？ 他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。
（2）如果在菲利普一家悄悄离开于勒的时候却被于勒一眼认出，于勒高 兴地抓住菲利普的手不放，故事又会如何发展呢？
检测小结
阅读课内语段，完成文后题目 ①我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。 我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 ②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请 吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货； 姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
九上第四单元《我的叔叔于勒》教学设计(第二课时)
语文九上第四单元《我的叔叔于勒》教学设计（第二课时）第二课时教学目标：1.试着从不同角度分析人物形象。
2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。
教学重点：1.抓住菲利普夫妇对于勒称呼、态度的变化分析其形象。
2.聚焦船上遇于勒的相关段落，抓住作者对其具体的描写，分析其形象。
3.在菲利普夫妇和若瑟夫的对比中，分析其形象。
教学难点：1.抓住具体的词、句对人物形象进行分析。
2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。
教学过程：一、分析人物形象1.小说里谁给你的印象最深，为什么？（说明：这一环节让学生比较自由地谈论、品评人物。
教师了解学生对人物的初步感受。
）2.勾画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，为什么会有这种变化？预设：“坏蛋”“流氓”“无赖”“正直的人”“有良心的人”“这个小子”“贼”“讨饭的”说到底就是一个“钱”字在作怪。
“称呼”是对人物典型语言的捕捉，请同学们关注“船上遇于勒”这一部分，看看作者是怎么具体表现菲利普夫妇对于勒的态度的？（说明：引导学生聚焦在“船上遇于勒”这一部分。
这一部分通过对菲利普夫妇细致入微的综合描写，让人物自己展示自己的性格。
引导学生结合文本具体描写深入理解菲利普夫妇形象。
另外这一部分刻画菲利普夫妇的形象的时候，还用若瑟夫进行了对比，在对比中，使得他们的形象更鲜明。
）二、理解小说的主题1.想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个200字左右的片段。
学生展示。
这一想象的环节，检验的是学生对菲利普夫妇形象的把握。
教师引导学生跟莫泊桑学习抓住细节综合运用多种描写方法刻画人物，引导学生思考菲利普夫妇为什么对于勒态度有如此巨大的反差。
理解了“反差”的原因也就自然理解了小说的主题。
2.是什么在作怪，让菲利普夫妇对于勒的态度变来变去？示例：金钱莎士比亚有说：“金子，黄黄的，发光的，只要一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士……”除了金钱在作怪之外，你还读到别的东西了吗？示例：拮据的生活小人物的心酸......（说明：让学生理解小说刻画人物是为了表现主题。
最新初中语文我的叔叔于勒 (2)公开课优质课PPT课件
我的叔叔于勒
——莫泊桑
姓名 工作
主要 经历
主要 社会 关系
青年时期 中年时期 老年时期
性别
年龄
现居住
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu ） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù ） 嘟哝（dū nong）
流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 于勒达尔芒司 性别 男 年龄 五十左右
工作
主要 经历
卖牡蛎
青年时期 中年时期
现居住 “特快号” 行为不正，吃干了遗产船 ，占用 哥哥应得的一大部分，被打发 到美洲
到美洲做很大的买卖，阔绰 过一个时期
老年时期
破了产，回到祖国，在一艘 船上卖牡蛎
主要 兄嫂菲利普夫妇 侄女源自社会 关系侄子若瑟夫
阅读25—38小节
遇到于勒，菲利普夫妇 两人反应有什么异同？
……于是每星期日，一看见大轮 船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是 重复他那句永远不变的话：
“唉！如果于勒竟在这只船 上，那会叫人多么惊喜呀！”
……
我心理默念道：“这是我 的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔”？
我的叔叔于勒
部编人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》第2课时
社会环境：终于有一个看中二姐的人上 门来了，……我总认为这个青年之所以 不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天 晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 明确：金钱至上：一个女婿写出了一个 社会。
3、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写 有什么好处？ 明确：(1)从“我”的角度来观察，叙述“我” 的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得 更真实、亲切，增强了作品的感染力。 (2)通过一个未被“金钱”玷污过的孩子的眼 光，便于揭露丑恶的现实。 (3)用第一人称来写，给讲故事的方式提供更 多的自由。
2、文中有三处描写于勒的外貌，请找出来并分析。 明确：①一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬 开牡蛎…… 分析：“褴褛”一词是对于勒的外貌描写，点明 他生活的贫困，处境的艰难。
②他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他 手里的活儿。 分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽 磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。
揭示了菲利普惊恐万状、不知所措。
（2）语言 A、我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别 太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不着 吃这种东西，别把男孩子惯坏了。 （冠冕堂皇，既要顾全面子，又要节省开支。揭 示菲利普夫人的虚伪） B、你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡 说八道？” （发财梦使其不愿信以为真。虚伪冷酷）
【分析“我”的形象】 1、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ 明确：“我”是一个涉世未深、富有同情心和正义感的少年。“我”在 小说中的作用主要有三点： ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料， 构筑全文。 ②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真” 又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。 ③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
2、请你找出文中环境描写的句子并体会 其作用： 自然环境：(1)我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上 驶向远处。 明确：描写了海上轻快明丽的景色，烘托 出菲利普一家人欢快的心情。
最新人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒(第2课时)》精品教学课件
2.他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到 失望深谷的心理变化过程。
精读细研
方法指导
环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常 见的题型有：
①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。
合作探究
4.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒 与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着 墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性 格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发 展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇 的谴责。
课堂小结
概括主题
写作特色
❶ 构思巧妙，情节曲折。 整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时
被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于 勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比， 揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点， 从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 钱关系这一主题。
C．阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà)
D．别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ)
嘟囔(nɑnɡ)
解析：C.“绰”应读“chuò”。
课堂检测
2．对下列画线词语的解释不正确的一项是( B )
A．母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意) B．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快) C．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情) D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况 不好)
人教版九年级语文上册我的叔叔于勒2-精品
正直的人、有良心的人
坏蛋、流氓、无赖
原因
富
小子、家伙 老流氓、贼、流氓
菲利普 夫妇见）
穷
希望、急切盼望
恐怖、赶（厌）
恐怖、骂、躲
菲利普 夫妇的 态度
为什么他们热切的盼望于勒归来？
答：因为家庭生活拮据，样样 都要节省，而于勒在美洲发了财， 盼望早日归来过上幸福的生活。
③④①⑤②
①
把
握
情
节
④
学 做 贵 族
②
热 切 盼 望
惊 慌 失 措
③
喜 读
来
信
同 情 叔 叔
精要归纳
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
盼 赚了钱
有良心的人
赞 发了财 好心的、有办法
遇 破了产 小子、贼
躲
（再也没有遇见他）
动动脑，你能行： 对于勒称呼的变化图
“我”——若瑟夫，一个十几岁的 男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲 兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔 叔，作者用这一标题道出了一个孩子的 不满，同时这个标题也像一面镜子，照 出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在 这个孩子身上，表达了作者的希望和理 想。
请根据课文情节的大体 ⑤ 发展将五张插图重新排序：
小说中有哪些人物?
他们彼此之间是什么关系?
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄儿
船长
若瑟夫（“我”） 女儿和女婿
讨论：
小说的题目是《我的叔叔于勒》，但 是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写， 多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却 用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底 是谁？
小说的主人公不是于勒。作者为 什么用“我的叔叔于勒”这个标 题？
初中语文教材解读人教九年级上册我的叔叔于勒2
15. 我的叔叔于勒莫泊桑教学目标多角度复述课文，理解文章内容。
教学过程：一、作者简介莫泊桑(1850—1893)，法国著名批判现实主义小说家，被誉为“短篇小说巨匠”。
主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》，长篇小说《一生》、《俊友》等。
二、写作背景《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，表达了作者对当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系的不满。
三、默读全文，思考并圈点勾画1．文中菲利普夫妇对于勒有哪些不同称呼？（1）贫穷时：坏蛋、流氓、无赖。
（2）有钱时：正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人。
2．菲利普夫妇对于勒态度有何变化？恐怖——希望——恐怖——仇恨。
四、多角度复述故事情节，理解文章内容。
1．开端→发展→高潮→结局(情节发展)菲利普一家因于勒的糟蹋钱陷入困境→菲利普一家等待发财的于勒归来解困→在船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。
2．原因→结果(逻辑)菲利普一家盼望发财的于勒归来解除困境→于勒是个穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。
3．期待→破灭(心理)从于勒信中得知其发财后便会归来，全家充满期待→在船上发现于勒沦落成又老又穷的水手，菲利普夫妇又气又急，害怕于勒回来拖累自己，不愿相认。
4．悬念→结局（技巧）菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了,一家人盼望他回来搭救→在船上巧遇到一个貌似于的的水手，他是谁？→他就是破产的于勒，希望破灭，一家人弃他而去。
5．故事梗概年轻时于勒糟蹋钱财，被看成是流氓送往美洲。
于勒到美洲赚了小钱，两年后又发了大财，成为全家唯一的希望。
于是菲利普渴盼于勒归来，二姐也因此找到了未婚夫，一家人便到哲尔赛岛旅行。
不巧在船上见到一个卖牡蛎年老水手酷似于勒，菲利普在船长嘴里得知此人就是于勒后非常紧张，发财梦想瞬间落空，甚至二女儿的婚事也岌岌可危。
我的叔叔于勒缩写400字初三作文
我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》一
我家生活挺拮据的。
有一天，父亲收到了一封信，说是叔叔于勒发财了，要回来和我们一起过好日子。
于是，我们一家人都盼着于勒归来。
每个周末，我们都会去海边散步，盼着能看到于勒的身影。
后来，我们去哲尔赛岛旅行。
在船上，父亲突然发现一个卖牡蛎的穷苦人很像于勒。
母亲去确认后，发现真的是他。
原来于勒又落魄了。
父母的态度瞬间变了，怕于勒认出我们，赶紧逃离。
我们改乘另一艘船回家，幻想彻底破灭，又继续过着穷苦的生活。
《我的叔叔于勒缩写》二
我们家经济状况不好。
忽然有消息说叔叔于勒在海外发了财，这让全家都充满了期待。
有一次，我们一家人乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲发现一个卖牡蛎的人好像于勒。
母亲仔细瞧了瞧，确定就是他。
于勒不再是那个有钱的样子，而是衣衫褴褛。
父母很失望，怕于勒缠上我们，赶忙躲开。
之前对于勒的种种美好幻想都消失了。
我们无奈地回到原来的生活，依旧贫穷。
九年级语文上册15.我的叔叔于勒 (2)
D．做什么事情都迟•疑•不•决•的人是不可能成功的。
点拨 “吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义， 用在这里不合语境。
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( D )
A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总 之是跟这差不多的那么一个姓。
7．小说选自法国作家______莫__泊__桑_______的短篇小说集 __《__羊__脂__球__》____。
8．选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？ 这句话饱含讽刺意味，强调了“我”与于勒之间
的亲缘关系，表现了“我”对处于贫困境况的于勒 叔叔的同情和对父母不认于勒叔叔的困惑、不满。
9．选文中反映出菲利普夫妇怎样的性格特点？
选文中反映出菲利普夫妇自私、虚荣、势利、 无情的性格特点。
10．找出选文中景物描写的句子，抄写下来，并分析此 景物描写的作用。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。作用：烘托了人 物失望、沮丧的心情，与刚上船时人物的心情形成 鲜明对照。
11．有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的 金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民 生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。
第 4 单元
九年级语文•上 (部编版)
15.我的叔叔于勒
1.下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是( B )
A．阔绰• (chuò) B．糟蹋• (tà) C．褴褛•(lǚ) D．赔偿(cháng)
• 点拨
煞• 白(shā) 栈•桥(zhàn) 拮•据(jí) 撬开(qiào) •
郑重其是 莫名其妙 神色张皇 与日具增
《我的叔叔于勒》作文6篇
《我的叔叔于勒》作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文上册 第四单元第16课我的叔叔于勒》-第二课时
当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情 节的曲折变化，避免多余的解释说明。
分析环境
在文中找出环境描写的句子，结合上下文说说它们的作用。
自然环境
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理 石桌面的海上驶向远处。
我的叔叔于勒
第四单元
莫 泊
桑第二课时Fra bibliotek合作探究
1.小说中“我”对于勒的态度是怎样的？ (1)知道于勒是自己的叔叔后，不受父母爱憎的影响，仔细观察叔叔； (2)心中默念“叔叔”; (3)给了于勒十个铜子的小费。
2.如何理解“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话所包含的情感? 这句默念的话包含的意蕴和情感都非常丰富。从字面看只是表明了人
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃 饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货； 姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲 应得的那一部分。
母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去 把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
物之间的关系，而且是同义重复；从深层看是强调这种亲情关系，特别是 还加上“亲”字做修饰，是对亲情的认可更透露出“我”对处于贫困中的 于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
合作探究
3.如何理解小说中“我”这一形象的特点及作用? 形象特点：“我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。 作用：与“我” 父母的表现形成了鲜明的对比。
初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》优秀PPT课件2
“我”是一个涉世未深，天真单纯，富有 同情心的孩子。
重点探究
探究二：分析小说精妙的结构特点 1.本文的叙事线索是什么？ 2.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部 分内容对情节发展起什么作用？ 3.课文中有哪些悬念？设置悬念有什么作用？
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2.给下列标蓝字词注音，根据拼音写汉字。
栈桥（ zhàn） 撬开（ qiào ） chà异（ 诧 ） zhòu纹（ 皱 ）
煞白（ shà ） 女婿（ xù ） 别shù（ 墅 ） 阔chuò（ 绰 ）
拮据（ jié jū ） 褴褛（ lán lǚ ） 嘟囔（ dū nang ） mǔ lì（ 牡蛎 ）
重点探究
探究一：初步理解人物形象 1.自读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。从中可 以看出菲利普夫妇是怎样的人？ 2.把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些 事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ 3.“我”对于勒叔叔的态度如何？“我”为什么要付给他小费？ “我”是一个什么样的人？
课堂总结
于勒
穷
菲利普 夫妇
撵
（插叙）
情节结构
富
盼 赞 开发 端展
穷
怕
躲
高结Leabharlann 潮局当堂检测
作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了 他们什么性格特点？
作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生 动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方 法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
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[填空题]向炉内喷入石灰石粉的目的是（）。 [单选]目前整流装置比较理想的新产品中，符合发展方向的装置是()。A．氧化铜整流装置B．硒整流装置C．锗整流装置D．硅整流装置 [单选,A2型题,A1/A2型题]前列腺癌治疗的疗效（）A.根治术最好B.外照射最好C.组织间照射最好D.根治术，外照射及组织间照射疗效一样E.根治术加外照射最好 [单选]产程正常胎儿娩出后30分钟，胎盘仍未排出，出血不多，恰当的处理方法（）.A.等待自然娩出B.压子宫及注射子宫收缩药C.肌注阿托品0.5mgD.立即手取胎盘E.立即剖宫取胎盘 [单选]脾静脉位于A.走行在胰体尾的后上方B.走行在胰尾的前方C.跨越体中线，不与胰组织相遇D.直接由腹主动脉发出，位于胰腺的下方，走行在左肾的前方 [单选]下列现象对早期妊娠的诊断最准确的是（）.A.停经伴恶心、呕吐B.阴道充血变软，呈紫蓝色C.子宫增大D.黄体酮试验阳性E.超声多普勒检查证明有宫内胎心搏动 [问答题,简答题]凝汽器真空形成和维持的三个条件是什么？ [单选]下列关于胰岛素的叙述，错误的是（）A.NPH或长效胰岛素也可以用于静脉滴注B.目前可以使用的胰岛素制品需要冷藏C.NPH的作用时间16～24小时D.皮下注射的常规胰岛素其作用高峰在注射后2～3小时E.胰岛素的血浆半衰期是7～10分钟 [单选]甲产品经过两道工序加工完成。采用约当产量比例法将直接人工成本在完工产品和月末在产品之间进行分配。甲产品月初在产品和本月发生的直接人工成本总计23200元。本月完工产品200件;月末第一工序在产品20件，完成全部工序的40%;第二工序在产品40件，完成全部工序的60%。月末在 [单选]在正文中，当需要说明引用内容出处时，应把引用的参考文献编号连同方括号，写在标注的：（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角 [单选,A2型题,A1/A2型题]人类肿瘤形成的原因有多种，目前哪一种为最佳学说（）A.化学致癌学说B.病毒致癌学说C.物理射线致癌学说D.多基因癌变，多阶段形成学说E.癌变二阶段学说 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于轴位，以下错误的是（）A.有髌骨轴位摄影位置B.有跟骨轴位摄影位置C.中心线与被照体边缘相切D.有颞骨岩部轴位E.是指中心线与被照体长轴平行的摄影体位 [单选,A3型题]婴儿胎龄40周，生后5小时，择期剖宫产娩出，生后不久出现呻吟，呼吸急促，口中少许泡沫伴口周发绀。查体：呼吸70次/分，双肺呼吸音粗，可闻及粗湿啰音，心率140次/分，胸骨左缘2.3肋间闻及Ⅰ～Ⅱ级收缩期杂音。血气分析结果：pH7.32，PaO26.4kPa，PaCO26.7kPa，BE-6 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿出生时血红蛋白量正常约为（）A.90～110g／LB.110～130g／LC.130～150g／LD.150～220g／LE.230～260g／L [单选,A2型题,A1/A2型题]伴环形铁粒幼红细胞增多的难治性贫血，其环形铁粒幼红细胞至少占有核红细胞的（）A.15%B.20%C.25%D.30%E.35% [单选]煤矿企业应建立安全仪表（）检验制度.高瓦斯矿井，煤（岩）与瓦斯突出矿井，必须装备矿井安全监控系统。A.计量B.瓦斯C.二氧化碳 [单选,A型题]《中华人民共和国药典》是由A、国家药典委员会制定的药物手册B、国家药典委员会编写的药品规格标准的法典C、国家颁布的药品集D、国家药品监督局制定的药品标准E、国家药品监督管理局实施的法典 [判断题]四冲程柴油机曲轴旋转一周，每个气缸都完成一个工作循环。（）A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]1型糖尿病与2型糖尿病的区别最主要的是（）。A.发病年龄B.病情C.体重D.糖尿病家族史E.对胰岛素依赖性及发生酮症倾向 [单选,A1型题]精神药品处方至少保存（）A.1年B.2年C.3年D.5年E.7年 [单选]下列图像最可能的诊断是()A．肝脓肿B．肝囊肿C．肝血管瘤D．原发性肝癌E．肝炎肝硬化 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者头胀且痛，胸闷，口不渴，身重而痛，发热体倦，小便清长，舌苔白滑，脉濡缓。其证候是（）A.伤暑B.冒湿C.伤湿D.中暑E.以上均非 [单选]车辆人力制动机制动轴链进行拉力试验时，需能承受的拉力为（）。A、10.70kNB、12.70kNC、14.70kND、16.70kN [单选,A2型题,A1/A2型题]患者初病表现为手足不温，身易恶寒，指尖发青，继而发展为面色苍白，唇甲色淡，小腹冷痛，手足冷凉，脉细欲厥。治用（）。A.当归四逆汤B.通脉四逆汤C.通脉四逆加猪胆汁汤D.四逆加人参汤E.白通汤 [单选]软件能力成熟度模型CMM，共分几级：（）A．4B．5C．6D．7 [判断题]备用信用证的内容和跟单信用证相似，要求受益人提交符合信用证要求的货运单据、商业发票、保险单、商检单等来作为索赔的依据。A.正确B.错误 [单选]生产、使用易燃易爆化学ห้องสมุดไป่ตู้品场所的电气设备，必须符合国家（）标准。A、安全设计B、防火措施C、防静电导除D、电气防爆 [填空题]在数字电路中三端或门的逻辑表达式为（）。 [单选]在霍奇金病中，结节硬化型常见于（）A.年轻女性B.年轻男性C.老年患者D.儿童患者E.膈下受侵 [单选]哮喘持续状态患儿的吸氧浓度最佳为（）。A.80％B.70%C.60%D.50%E.40% [单选,A1型题]木香除行气止痛外，还能（）A.温阳止泻B.杀虫疗癣C.温肾散寒D.调经止痛E.健脾消食 [单选]一般来说，变更控制流程的作用不包括（）。A.列出要求变更的手续B.记录要求变更的事项C.描述管理层对变更的影响D.确定要批准还是否决变更请求 [单选]如果居民消费价格指数上涨，那么货币购买力将()。A.上涨B.下降C.不变D.先上涨后下降 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列描述为2型糖尿病的特征的是（）A.胰岛素释放试验为低水平B.空腹胰岛素可正常、稍低或稍高，服糖后呈延迟释放C.空腹血糖降低，血浆胰岛素／血糖比值大于0.4D.每天胰岛素分泌总量40～50UE.当血糖升高时胰岛素分泌量增加 [单选]经济结构和居民成分复杂，有较健全的初级社会服务系统，开始摆脱传统的以家庭为单位的服务方式，逐步建立社会化服务系统。具有以上特征的属于哪种社区类型（）A.城市社区B.农村社区C.集镇社区D.海滨社区E.乡镇社区 [单选]下列有关行政机关公务员处分的说法哪一项是正确的？（）A.处分决定自送达之日起生效B.处分决定机关负责人的回避，由机关集体讨论决定C.除案情复杂或有特殊情形外，给予行政机关公务员处分，应自批准立案之日起6个月作出决定D.如被撤销处分的行政机关公务员的工资福利受到损 [多选]特殊路基类型包括有()。A．沿河路基B．岩溶地区路基C．黄土地区路基D．涎流冰地段路基E．岩溶地区器基 [单选,A1型题]下列有关体表感染的描述，错误的是（）。A.疖是毛囊与邻近皮脂腺的化脓性感染B.痈是多数散在的、不相关联的疖病C.丹毒是皮内网状淋巴管的炎性病变D.急性蜂窝织炎是皮下结缔组织的感染E.脓肿是急性感染后的局限性脓液积聚 [单选]手的功能位哪项是不正确的（）A.腕关节背伸100~150B.轻度尺偏C.拇指处于对掌位D.掌指关节和指间关节微屈E.其他手指略微分开 [单选]当用抓斗挖槽时，导墙间距一般应大于设计墙厚（）mm。A.30~50；B.50~80；C.40~60；D.80~100。