大班科学活动神奇的手电筒
大班科学教案：奇妙的手电筒
大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学目标1、引导幼儿探索手电筒的不同玩法，发现光与影子的关系。
2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解手电筒的基本构造和发光原理，通过实验观察光与影子的变化。
2、难点引导幼儿自主思考和探索，如何改变手电筒的照射角度和距离来影响影子的大小和形状。
三、教学准备1、每个幼儿一只手电筒。
2、白色幕布或大白纸若干。
3、各种形状的透明塑料片、玩具等。
四、教学过程1、导入活动（1）教师在黑暗的教室里打开手电筒，引起幼儿的注意。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会发光呀？”2、认识手电筒（1）让幼儿观察手电筒的外观，了解手电筒的组成部分，如灯泡、电池、开关等。
（2）教师简单讲解手电筒的发光原理：电池提供电能，通过导线传到灯泡，灯泡就会发光。
3、探索手电筒的玩法（1）让幼儿自由探索手电筒的开关，感受打开和关闭手电筒时的变化。
（2）鼓励幼儿用手电筒照一照教室的各个角落，观察物体在光线下的样子。
4、光与影子的实验（1）在教室中间拉上一块白色幕布，将手电筒对着幕布照射。
（2）让幼儿观察幕布上出现的影子，提问：“影子是什么样子的？”（3）请幼儿把手放在手电筒前，观察手的影子。
（4）引导幼儿思考：“为什么会有影子？影子的大小和形状与什么有关？”5、改变影子的实验（1）让幼儿尝试改变手电筒照射的角度和距离，观察影子的变化。
（2）给幼儿提供各种形状的透明塑料片和玩具，让他们放在手电筒前，观察影子的形状变化。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们用手电筒和准备好的材料进行更多的影子实验。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流和分享自己的发现。
7、总结与分享（1）请幼儿回到座位上，分享自己在实验中的发现和感受。
（2）教师总结：“小朋友们，今天我们发现了手电筒的奇妙之处，通过光我们看到了影子，而且还知道了影子的大小和形状会随着光的角度和距离的改变而改变。
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影的奥秘》，内容主要包括：了解手电筒的构造及工作原理，探索光与影的关系，以及动手制作一个简易的手电筒。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造，理解手电筒的工作原理。
2. 通过实践操作，探索光与影的关系，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的工作原理，光与影的关系。
教学重点：动手制作简易手电筒，观察光与影的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒一个，电池，小灯泡，导线，胶带等。
2. 学具：每组一份手电筒制作材料，包括电池、小灯泡、导线、纸筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的手电筒，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道手电筒为什么能发光吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解手电筒的构造及工作原理。
展示手电筒，让幼儿观察手电筒的各个部分。
3. 动手制作简易手电筒（15分钟）分组进行，每组按照教师提供的材料制作手电筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的手电筒观察光与影的关系。
提问：“你们发现光与影有什么关系？”让幼儿分享自己在制作手电筒过程中的感受。
六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、导线、开关等。
2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光。
3. 光与影的关系：光照射在物体上，形成影子。
七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的手电筒，观察家里的物品，画出光与影的关系图。
2. 答案：根据观察，画出光与影的关系图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程，了解他们在操作中的困难，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索光的传播、反射等现象，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
大班科学奇妙的手电筒教案反思
大班科学奇妙的手电筒教案反思经过修改后的文本如下：
本课为大班科学活动，主题为“神奇的手电筒”。
本节课的教学
内容源自《幼儿园大班科学教材》第五章第四节，主要包括手电筒的
构造、工作原理、多种使用方法以及在日常生活中的重要性。
本节课的教学目标包括：让幼儿了解手电筒的构造和工作原理，
培养他们的观察力和想象力；学会正确使用手电筒，培养动手操作能力；学会与他人分享和交流，培养合作精神。
教学难点和重点包括：了解手电筒的构造、工作原理和使用方法；手电筒的制作过程以及电路的连接。
为了保证教学的顺利进行，教师需要准备一些教具和学具，包括
手电筒、电池、灯泡、电路图以及制作手电筒所需的材料等。
1. 引入：通过讲述一个关于手电筒的故事，引发幼儿对手电筒的
兴趣。
2. 讲解：介绍手电筒的构造、工作原理和使用方法，讲解电路的
连接方式。
3. 示范：演示制作手电筒的过程，并讲解每个步骤的注意事项。
4. 制作：幼儿按照示范，动手制作手电筒，教师巡回指导。
5. 练习：幼儿尝试用手电筒照亮不同的物体，了解手电筒在日常
生活中的作用。
6. 分享：幼儿展示自己的手电筒作品，分享制作过程中的趣事。
板书设计包括手电筒的构造、工作原理和使用方法。
作业设计如下：制作一个手电筒，观察并记录手电筒的构造、工作原理和使用方法。
2024年大班科学奇妙的手电筒精彩教案【含教学反思】2
2024年大班科学奇妙的手电筒精彩教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》的第三节，详细内容为探索手电筒的原理及其在日常生活中的应用。
通过学习，使幼儿了解手电筒的基本结构、工作原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道手电筒的基本结构，理解手电筒的工作原理。
2. 能够独立完成手电筒的制作，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理的理解。
重点：手电筒的制作过程及操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒实物、手电筒模型、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
2. 学具：手电筒制作材料（电池、小灯泡、导线、纸筒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请幼儿在黑暗中体验手电筒的照明效果，引发幼儿兴趣。
2. 讲解手电筒的基本结构及工作原理（10分钟）教师通过展示手电筒模型，讲解手电筒的各个部分及其作用，让幼儿了解手电筒的工作原理。
3. 手电筒制作（10分钟）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤完成手电筒的制作。
期间鼓励幼儿相互交流、合作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个手电筒制作过程中的典型问题，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握制作方法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成手电筒的制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己制作的手电筒，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 手电筒的基本结构电池小灯泡导线灯罩2. 手电筒工作原理电流通过导线，使小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并写一篇关于手电筒制作过程的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践操作，使幼儿了解了手电筒的基本结构和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对手电筒的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学教案奇妙的手电筒
大班科学教案奇妙的手电筒一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《光与影的探索》，详细内容主要包括手电筒的构造、原理以及光影的形成。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造，理解手电筒发光的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：手电筒发光原理的理解。
重点：手电筒构造的认识，光影的形成。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
学具：手电筒模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个手电筒，邀请一位学生上台演示手电筒的使用。
引导学生思考：手电筒为什么能发光？激发学生的探究欲望。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示手电筒的构造，引导学生观察手电筒的各个部分。
（2）讲解手电筒的原理，引导学生理解光电转换过程。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过一个简单电路实验，让学生直观地理解手电筒的原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手电筒制作，教师巡回指导。
（1）学生展示制作的手电筒，分享制作过程中的收获。
（2）教师点评学生作品，引导学生思考如何改进手电筒。
六、板书设计1. 板书奇妙的手电筒2. 板书内容：（1）手电筒构造：电池、小灯泡、导线、开关等。
（2）手电筒原理：电流通过导线，使小灯泡发光。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并解释其原理。
2. 答案：（1）制作过程：按照教材步骤，将电池、小灯泡、导线等组装成手电筒。
（2）原理解释：电流从电池流出，通过导线，使小灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了手电筒的构造和原理。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解手电筒的发展历史，以及现代手电筒的先进技术。
2024年大班科学教案《奇妙的手电筒》
2024年大班科学教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光和影》的第二节，详细内容包括手电筒的构造、工作原理、使用方法及光的传播、反射现象等。
二、教学目标1. 让学生了解手电筒的构造及工作原理，提高学生对科学知识的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 通过对光的传播、反射现象的学习，使学生掌握光的简单性质。
三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理及光的反射现象。
重点：手电筒的构造、使用方法及光的传播。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、反光镜、光屏、教学PPT。
学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，引导学生观察手电筒的外观，询问学生在黑暗中使用手电筒的经历，激发学生对手电筒的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解手电筒的构造，引导学生了解手电筒的各个部分。
（2）介绍手电筒的工作原理，让学生明白电池、小灯泡、反光镜之间的关系。
（3）讲解光的传播、反射现象，使学生了解手电筒发出的光线是如何照亮物体的。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示手电筒的图片，提出问题：“为什么手电筒可以发出光？”引导学生结合所学知识进行思考。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行手电筒制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、反光镜2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光，反光镜反射光线3. 光的传播、反射现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并解释手电筒的工作原理。
答案：手电筒的工作原理是电池提供电能，小灯泡发光，反光镜反射光线。
2. 作业题目：举例说明光的传播、反射现象在生活中的应用。
答案：光的传播现象如太阳光照射到地球上；光的反射现象如镜子反射光线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手电筒的构造和工作原理有了深入了解，但在光的传播、反射现象方面还有待加强。
大班科学精品教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学精品教案及教学反思《奇妙手电筒》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光与影》第二节，详细内容围绕手电筒工作原理和光传播进行讲解。
通过实践操作，让孩子们解手电筒构造，掌握光直线传播特性，以及影子形成。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们解手电筒构造，理解光传播原理，掌握影子形成过程。
2. 技能目标：培养孩子们动手操作能力，观察能力，以及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光传播原理和影子形成过程。
2. 教学重点：手电筒构造及其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、光源、凸透镜、电池、开关、导线、小灯泡等。
2. 学具：每组一套手电筒拆卸工具，手电筒组件，画纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示一个手电筒，引导他们观察手电筒构造，提出问题：“手电筒为什能发光？它是如何工作？”激发孩子们好奇心。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解手电筒构造和工作原理，让孩子们解光源、电池、开关等组成部分，以及光传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）手电筒由哪些部分组成？（2）光是如何从手电筒里传播出来？（3）为什手电筒光是直线传播？4. 随堂练习（15分钟）让孩子们分组，每组拆卸一个手电筒，观察其内部结构，并在画纸上画出手电筒构造图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 手电筒构造：光源电池开关凸透镜2. 光传播原理：光是直线传播光源发出光线，经过凸透镜聚焦，照亮前方七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心目中手电筒构造图。
（2）解释手电筒为什能发光。
2. 答案：（1）根据课堂所学，手电筒构造图应包括光源、电池、开关、凸透镜等部分。
（2）手电筒能发光是因为电池提供电能，经过导线传输到小灯泡，使其发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解手电筒构造和光传播原理。
2024年幼儿园大班科学教案设计奇妙的手电筒
2024年幼儿园大班科学教案设计奇妙的手电筒一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》，详细内容包括光的传播、影子的形成以及手电筒的原理和制作。
二、教学目标1. 了解光的传播和影子的形成，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 通过制作手电筒，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿爱护公共财物，节约能源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的制作过程和原理。
教学重点：光的传播、影子的形成以及手电筒的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的外形和功能，激发幼儿兴趣。
2. 讲解光的传播和影子的形成（10分钟）教师通过图片和实例，讲解光的传播和影子的形成，让幼儿了解光与影的关系。
3. 制作手电筒（15分钟）教师示范手电筒的制作过程，讲解注意事项，然后引导幼儿分组合作制作手电筒。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于手电筒的谜语，引导幼儿猜一猜，增强课堂趣味性。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的手电筒。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 光的传播2. 影子的形成3. 手电筒原理与制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭手电筒，并写一篇关于手电筒的制作过程和心得体会。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手电筒的制作过程兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿存在协作问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的光源和影子，发现更多关于光与影的奥秘。
鼓励幼儿尝试用废旧物品制作手电筒，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：手电筒的制作过程和原理。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 分组合作制作手电筒：关注幼儿的团队协作能力和安全操作。
大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思
大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《光与影的探秘》中的第二节“奇妙的手电筒”。
详细内容包括：了解手电筒的构造、原理及其在日常生活中的应用；学习光的传播、反射和折射现象；探索手电筒的光束与影子之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解手电筒的构造和原理，提高他们对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、思考和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿掌握光的传播、反射和折射现象，丰富他们的科学知识。
三、教学难点与重点难点：手电筒的构造和原理，光的传播、反射和折射现象。
重点：让幼儿通过实践操作，探索手电筒光束与影子之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、透明胶带、剪刀、画纸、画笔等。
学具：手电筒模型、实验材料（电池、小灯泡、导线）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个关着手电筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿分享自己使用手电筒的经历。
2. 例题讲解（1）讲解手电筒的构造和原理，让幼儿了解手电筒的工作过程。
（2）通过实验，让幼儿观察光的传播、反射和折射现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行手电筒制作，锻炼他们的动手能力。
（2）组织幼儿进行手电筒光束与影子的探索，引导他们发现光与影的关系。
（1）让幼儿分享自己的制作成果和观察发现。
六、板书设计1. 手电筒的构造和原理2. 光的传播、反射和折射现象3. 手电筒光束与影子的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并观察光与影的关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了手电筒的构造、原理和光与影的关系。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和解决问题。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们利用手电筒探索光与影的更多奥秘。
同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他科学小实验，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的手电筒作为教具，确保手电筒的构造简单、易于拆解。
2024年大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】 2
2024年大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班科学活动手册》第四章“光与影”的第三节“奇妙的手电筒”。
具体内容包括：了解手电筒的构造、功能与使用方法；探索光的传播和影子的形成；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道手电筒的构造，了解手电筒的功能与使用方法。
2. 通过观察和实践活动，理解光的传播和影子的形成。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：手电筒的构造与使用方法，光的传播和影子的形成。
难点：手电筒内部构造的原理，光的传播与影子的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、光电池、导线、剪刀、胶带等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个手电筒，让幼儿观察并尝试打开。
引导幼儿思考：手电筒为什么能发光？激发幼儿的好奇心。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍手电筒的构造、功能与使用方法。
通过图解和实物展示，让幼儿了解手电筒的内部构造，并讲解光的传播和影子的形成。
3. 例题讲解（10分钟）以手电筒为例，讲解如何制作一个简易的手电筒。
引导幼儿思考制作过程中可能出现的问题，并寻求解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组尝试制作一个简易的手电筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿思考：除了手电筒，还有哪些物品利用了光的传播原理？激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 手电筒的构造与功能2. 光的传播与影子的形成3. 简易手电筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的手电筒。
答案：根据课堂所学，利用废旧物品制作手电筒，要求能发光，外观美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性与参与度？2. 幼儿在制作手电筒时，是否遇到了困难？如何帮助他们解决问题？3. 如何在拓展延伸环节，引导幼儿将所学知识应用到生活中？重点和难点解析1. 实践情景引入的环节中，如何激发幼儿的好奇心和兴趣。
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》教案概述本教案适用于大班幼儿园科学教育，教学内容为探究手电筒的原理和用途。
课程安排为一节课，时间为45分钟。
教学目标1.了解手电筒的原理和用途；2.培养幼儿的观察能力和探究精神；3.提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备1.手电筒（3个）；2.白色纸板（1张）；3.纸板切割器；4.大桶水（1个）；5.洗碗液。
教学过程热身活动（5分钟）1.幼儿们围成一个圆圈，手牵手，在老师的指导下轻轻晃动起来，跟着音乐一起摇摆。
导入新知（5分钟）1.老师在白色纸板上画出一个手电筒的图形，并向幼儿展示实物手电筒，提问：“这是什么？用来做什么？它是如何发光的呢？”2.请幼儿们仔细观察实物手电筒，并与伙伴交流刚才老师提出的问题。
操作体验（30分钟）1.将手电筒逐一发给每个幼儿，指导他们先观察手电筒外形和按键等部件，然后按下按键，打开手电筒，并观察手电筒所发出的光线，体验其用途。
2.为了让幼儿更好地理解手电筒的工作原理，老师可以将纸板切割成两个相等的方形板块，将其中一个板块放入水桶中，用洗碗液搅拌均匀，再将另一个板块放入洗液中的水面上，观察这两个板块的反应。
然后老师会问：“这是为什么呢？”3.在幼儿对手电筒有了初步认识之后，老师可以领着幼儿们去教室外，让他们观摩周围的环境，并且使用手电筒寻找暗处的地方。
总结回顾（最后10分钟）1.让幼儿们回到教室，简单复习手电筒的用途和原理。
2.老师从幼儿的体验中总结：“手电筒用来帮助我们在黑暗中寻找光亮，而且它的作用很大，一定要好好使用。
”3.最后提醒幼儿注意使用手电筒的方法和安全。
教学反思本次科学教育活动中，我们按照计划和活动安排进行了耐心的教学，在教学中，教师更注重了幼儿的探究精神，通过操作体验和亲身感受，让幼儿从实际中理解和体验手电筒的作用意义，使他们更好地掌握相关知识。
在教学过程中，孩子们的表现也很出色，主动参与，积极探究，语言表达也很流畅，这也说明了本教案的合理性和可行性。
大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】2
大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的手电筒》。
详细内容包括光的概念、手电筒的工作原理、光影的形成及运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，知道手电筒是通过电池产生光线的。
2. 培养幼儿对手电筒的构造和使用的认识，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过实验活动，使幼儿感受光与影的趣味性，激发幼儿对科学的探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理的理解，光影形成的原理。
重点：光的概念，手电筒的使用和操作，光影的趣味体验。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、光源模型、投影仪、实验材料等。
学具：手电筒、电池、画纸、画笔、实验盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿在黑暗中寻找隐藏的物品，引出光的概念。
使用手电筒照亮物品，让幼儿感受光的作用。
2. 例题讲解（10分钟）介绍手电筒的构造和工作原理。
解释光影的形成过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿动手操作手电筒，学会更换电池、打开和关闭手电筒。
分组进行光影实验，观察光影的变化。
4. 趣味活动（10分钟）组织幼儿进行手影游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
让幼儿用手电筒照亮画纸，进行绘画创作。
教师引导幼儿回顾所学内容，加深对光与影的认识。
鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 光的概念2. 手电筒的构造和工作原理3. 光影的形成4. 手影游戏与绘画创作七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒答案：请家长协助幼儿使用废旧物品制作手电筒，并拍照至班级群。
2. 作业题目：手影游戏答案：请幼儿与家人一起进行手影游戏，记录下有趣的手影造型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了光与手电筒的奇妙世界。
课后反思如下：1. 幼儿对光的概念和手电筒的工作原理掌握较好，但对光影形成的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】
大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】前言手电筒是孩子们很喜欢的科技产品，它不仅可以照亮黑暗的夜空，还可以用来探索一些神秘的地方。
本教案主要通过手电筒的使用，让孩子们认识光的物理特性，探索光线在不同环境中的变化，开拓他们的科学知识，并提高他们的操作技能和注意力。
教学时间本教案适用于大班儿童，共需3课时，每课时50分钟。
教学目标1.了解光的物理特性2.探究光在不同环境中的变化3.在使用手电筒的过程中提高动手能力和注意力教学内容与教学步骤第一课时：手电筒的使用教学内容1.手电筒的组成和结构2.手电筒的使用方法3.练习手电筒的操作技巧教学步骤1.教师向学生介绍手电筒的组成和结构，让孩子们理解手电筒由哪些部分组成，并说出部分的作用。
2.教师向学生演示手电筒的使用方法，让孩子们学会开关手电筒，控制光线的强度和方向。
3.分小组练习手电筒的操作技巧，进行模拟实验，包括照明、调整光线方向、控制光线强度等操作。
第二课时：光的物理特性教学内容1.光的产生原理2.光的传播方式3.光的物理特性教学步骤1.教师向学生介绍光是由各种光源发出的，让孩子们理解光的产生原理。
2.引导学生探究光的传播方式，包括光线直线传播、反射、折射等现象。
3.讲解光的物理特性，包括光线的可见性、光线的速度、波长和频率等。
第三课时：光线在不同环境中的变化教学内容1.光线在水中的传播规律2.光线在不同材质中的传播规律3.光线与颜色的关系教学步骤1.教师引导学生对放置在水中的物品进行观察和实证，让孩子们探究光线在水中的传播规律。
2.引导学生对放置在不同材质表面的物品进行观察，让孩子们了解光线在不同材质中的传播规律。
3.让学生进行光谱实验，了解颜色与光线的关系。
教学反思本教案中，光的物理特性和光线在不同环境中的变化是核心内容。
在教学中适度使用一些实验和模拟实验的方法，不仅让学生参与其中，也提高了学生的兴趣和动手能力。
通过本次教学，我也发现一些需要改进的地方。
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节《手电筒的奥秘》。
详细内容包括：手电筒的构造与原理，手电筒的使用方法，以及如何利用手电筒探索光影世界。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造与原理，知道手电筒在生活中的应用。
2. 学会正确使用手电筒，培养安全意识和动手操作能力。
3. 通过探索光影，激发对科学现象的兴趣，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的构造与原理。
教学重点：正确使用手电筒，探索光影世界。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、课件、光与影实验箱。
学具：每组一个手电筒、电池、光与影实验箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神奇的手电筒，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见到手电筒的场景。
2. 讲解手电筒的构造与原理（10分钟）（1）教师拆卸手电筒，展示内部构造。
（2）讲解手电筒的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 学习使用手电筒（5分钟）（1）教师示范正确使用手电筒的方法。
（2）幼儿分组操作，练习使用手电筒。
4. 探索光影世界（10分钟）（1）教师展示光影实验，引导幼儿观察、发现。
（2）幼儿分组进行光影实验，分享实验结果。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于手电筒的谜语，引导幼儿猜测、解答。
6. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主设计一个手电筒。
（2）教师巡回指导，给予评价。
六、板书设计1. 手电筒的构造与原理2. 正确使用手电筒的方法3. 光影实验现象七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的手电筒。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的手电筒。
2. 作业题目：找一找生活中的手电筒，记录下来。
答案：幼儿记录自己在生活中见到的手电筒。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起制作一个手电筒，体验亲子互动的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 手电筒的构造与原理讲解3. 正确使用手电筒的学习4. 光影世界的探索5. 例题讲解与随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个具有吸引力、富有创意的手电筒作为展示道具，以引发幼儿的好奇心。
2024年大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思
2024年大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章，主题为“光与影”。
详细内容包括：了解手电筒的构造原理，探索光与影的关系，培养幼儿对光学现象的兴趣和认知。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造，知道手电筒发光的原理。
2. 通过实践操作，掌握手电筒的使用方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿对光与影现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：手电筒构造原理的理解，光与影关系的探索。
重点：手电筒的使用方法，光的传播和反射现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、反光镜、教学PPT。
学具：每组一份手电筒、电池、小灯泡、反光镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察手电筒的外观，引导幼儿思考手电筒是如何发光的。
邀请幼儿上台演示手电筒的使用方法，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手电筒的构造，讲解手电筒的工作原理。
结合手电筒实物，引导幼儿观察电池、小灯泡、反光镜等部件的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，指导幼儿组装手电筒。
幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 探索光与影（10分钟）引导幼儿发现光直线传播、影子的形成等现象。
提问幼儿：“你们还知道哪些光的传播现象？”引导幼儿思考生活中的光学现象。
六、板书设计1. 手电筒构造：电池、小灯泡、反光镜。
2. 光与影：光的传播、影子形成。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘手电筒的光影。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己观察到手电筒光影的画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察探索，让幼儿了解了手电筒的构造原理和光与影的关系。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中遇到的问题，针对性地进行指导。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿观察生活中的光学现象，如太阳光、月光等，激发幼儿对科学的热爱和探索精神。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用其他物品制作手电筒，提高幼儿的动手能力。
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》【科目】科学【年级】大班【教材】无【教学目标】1. 了解手电筒的用途和原理。
2. 观察、感知手电筒的光亮和颜色。
3. 培养观察、思考和实验的能力。
【教学准备】1. 手电筒2. 不同颜色的透明玻璃纸3. 不同形状的遮光物4. 黑板或白板5. 彩色笔或粉笔【教学过程】1. 导入（5分钟）教师呈现手电筒，并问学生们：“你们知道手电筒是干什么用的吗？”让学生们先思考一下，然后鼓励他们回答问题。
教师可以引导学生们思考手电筒的功能和特点。
2. 实验探究（15分钟）教师将手电筒打开，让光线照射在黑板或白板上，然后用不同颜色的透明玻璃纸遮挡光线，让学生们观察和感知光线的变化。
“你们看到了什么？光线有什么不同的地方？”让学生们进行观察和思考。
接下来，教师可以请学生们用不同形状的遮光物挡住光线，观察和比较光线的变化。
“你们有什么发现？”3. 讨论总结（10分钟）根据实验结果，教师引导学生们共同总结手电筒的特点和原理，并帮助学生们理解光线的传播原理。
教师可以用简单的语言解释手电筒的工作过程，并与学生们进行互动，确保他们的理解。
4. 温故知新（5分钟）教师可以设计一些问题，让学生回忆和巩固他们学到的知识。
例如：“手电筒是用什么发出光的？为什么透明的东西能透过光线？”等等。
5. 小结（5分钟）教师可以和学生们一起回顾今天的教学内容，让他们简单复习并加深对手电筒和光线的理解。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生们通过实验和观察，对手电筒的用途和原理有了初步的认识。
通过观察光线的变化，他们也培养了观察和思考的能力。
同时，通过引导学生们总结和讨论，他们也加深了对光线传播原理的理解。
在以后的学习中，教师可以进一步拓展，让学生们进行更多的实验和探究，培养他们的科学思维和实践能力。
同时，在教学过程中，教师也应该注重学生们的参与和互动，鼓励他们提问和思考，不断激发他们的学习兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》【教学目标】1.认识手电筒的构成和使用方法。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.提高幼儿的科学探究兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
【教学内容】1.了解手电筒的构成和用途。
2.学习手电筒的使用方法。
3.制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙。
【教学步骤】1. 导入环节1.1 导入老师引导孩子们，谈论引导问题：“大家知道什么是手电筒吗？”“它有什么作用呢？”帮助孩子了解习得新者。
1.2 回顾通过让孩子们把手举起来，动手做出集体声，来回忆扩展在手中使用过的物体。
两个成人傻瓜，接着教师用一些图片旁白的方式来调动起孩子的探究热情。
2. 认识手电筒构成和用途通过幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》，孩子越来越好奇并关心这些物品，老师继续探究引导孩子：2.1 认识手电筒构成孩子们会被要求围绕这两个方面讨论手电筒构成的问题。
2.2 收音机有什么用？教师把话题引导到手电筒功用的方向，问孩子们手电筒能做什么？手电筒有哪些特点？2.3 手电筒的作用老师会引导孩子思考：什么情况下需要使用手电筒？手电筒在夜间、灾难、照明、钓鱼、探幽等场合都要用。
3. 学习手电筒使用方法为了掌握正确的使用手电筒技能，老师顺着孩子之前表述的手电筒能做什么的方向，进一步教孩子手电筒的使用方法。
3.1 电池的正反极性老师为孩子展示电池的表面有+、-号，另一面还有长短不一的两根字母，让孩子们记住它们的方向。
3.2 手电筒的开关老师通过示范，让孩子看到如何按下手电筒开关开关手电筒。
3.3 插入电池老师叫孩子一个一个地学会开手电筒、拧开手电筒尾端的盖子、插上电池并关闭盖子。
4. 制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙为了进一步增加幼儿的学习兴趣和提高幼儿的思考能力和动手实践能力，老师自制了一个超级简单的DIY手电筒和孩子玩游戏。
4.1 制作简易手电筒老师在大屏幕上播放一个短视频，教孩子如何制作手电筒。
需要准备的材料：一只纸杯、一根写字笔、透明胶带、一个节拍器。
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a66120e8ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb22e.png)
幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》及教学反思大班科学教案《奇妙的手电筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养较敏锐的观察力和初步的科学探究能力，通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣，引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的手电筒》含反思教案吧。
活动分析：在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。
在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。
了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。
活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。
活动目标：1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。
2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个活动过程：1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光?”2、操作探究：“手电筒里都有什么?”这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。
3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来?”引导幼儿进行充分、积极的讨论。
4、操作验证：(1)观察电池，认识电池的正、负极。
(2)通过观察，学习两节电池的安装方法。
5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。
6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?”教学反思：在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学目标1.了解手电筒的构造和作用。
2.培养观察、探索和动手操作的能力。
3.激发对科学探索的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：了解手电筒的构造和作用，学会使用手电筒。
2.教学难点：掌握手电筒的原理和操作方法。
三、教学准备1.手电筒若干个（每个幼儿一个）2.手电筒内部结构图3.手电筒实物4.黑暗的环境（如教室关灯）四、教学过程1.导入教师拿出一个手电筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.探索手电筒的构造教师展示手电筒内部结构图，讲解手电筒的组成部分，如电池、灯泡、开关等。
邀请幼儿上台观察手电筒实物，并尝试找出各个部分。
3.实践操作教师将幼儿分成小组，每组一个手电筒，让幼儿在黑暗的环境中尝试打开手电筒，观察手电筒发出的光线。
引导幼儿讨论：手电筒为什么能发出光线？光线有什么特点？讲解手电筒的光线是直线传播的，遇到障碍物会形成影子。
5.拓展活动教师准备一些障碍物，让幼儿用手指或障碍物遮挡手电筒的光线，观察影子的变化。
引导幼儿发现：影子的形状和大小与遮挡物有关。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
7.结束语五、课后作业（家庭作业）1.让幼儿回家后，向家长介绍手电筒的构造和原理。
2.家长协助幼儿用废旧材料制作一个手电筒。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在探索手电筒构造时，教师可以通过提问引导幼儿关注手电筒的各个部分，如：“你们能告诉我这个长长的部分叫什么吗？它是用来干什么的？”在实践操作环节，教师可以设计一些互动对话，例如：“谁能告诉我，打开手电筒后，你们看到了什么？为什么会有这样的现象呢？”2.教学难点补充：在解释手电筒原理时，教师可以用简单直观的语言，例如：“电池就像一个能量棒，灯泡就像是一个小太阳，开关就像是电灯的控制器，它们一起工作，就能让手电筒发光啦。
”在光线传播和影子的部分，教师可以通过操作演示和提问相结合的方式，例如：“你们看，当我用手挡住手电筒的光线，发生了什么？为什么墙上会有一个手的影子呢？”教学过程补充：1.导入教师展示手电筒：“小朋友们，你们在生活中见过这样的东西吗？你们知道它叫什么吗？”幼儿回答：“手电筒！”教师：“对，今天我们就来一起探索手电筒的奇妙世界。
大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思
大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学背景儿童的世界充满了好奇心和探索欲望，他们对周围环境的认知和理解能力有了很大的提高。
手电筒是孩子们非常好奇的一个物品，因为它可以在黑暗中发出亮光，这对孩子们而言是一件非常神奇的事情。
通过本次教学，让孩子们感受到黑暗中手电筒的神奇效果，从而探寻黑暗和光明之间的奥秘。
二、教学目标1.让孩子们了解手电筒的原理，学习观察和总结的基本能力。
2.提高孩子们新奇的疑惑意识，开启好奇心和科学思维。
3.让孩子们感受到黑暗和光明之间的神奇效果，从而把握科学与生活的关系。
4.增强孩子们的团体协作意识和语言表达能力。
三、教学内容1. 导入环节•请孩子们到黑暗的环境中，感受黑暗中的脚步声，看黑暗中各种物品的轮廓•引导孩子们思考一个问题：“为什么黑暗中看不清东西？”2. 展示环节•给孩子们一个手电筒，开关几次，让他们观察手电筒的亮光、开关和亮度变幻。
•在手电筒亮光的情况下，阻挡光线，让孩子们感受到黑暗和光明之间的变化。
3. 实验环节•让孩子们自己制作手电筒（用牛奶盒或纸质杯子做外壳，放入小电灯泡和电池），了解手电筒的原理和组成原件。
•提供不同颜色的玻璃纸或色塑片，让孩子们用颜色片改变手电筒亮光的颜色，看看孩子们能否正确识别颜色。
4. 总结环节•让孩子们自由发挥，总结今天学到的知识。
•形成小组讨论，共同探索黑暗和光明之间的奥秘。
四、教学反思本次手电筒教学以实践的方式让孩子们深入了解物理原理。
在教学中，引导孩子们思考光和颜色的关系，加强团体协作与互相帮助，让孩子们感受到科学与生活的关系。
同时，通过手电筒亮度和颜色变幻，让孩子们在学习过程中充满了好奇心和探索欲望，增强了他们的成就感和学习兴趣。
在教学结束后，让孩子们自由发挥，进行总结和探索，让他们以自己的方式理解科学知识。
整个教学过程中，细心引导和注重互动，提高了孩子们的语言表达能力，让他们在快乐中探索科学的奥秘。
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大班科学活动神奇的手电筒
活动背景
我的钥匙圈上有个很漂是的小手电筒，有时候我把钥匙放在桌上，有的孩子会偷偷地打开，还会来问我老师这个漂亮的东西是什么”、手电筒为什么会亮，手电筒里面到底有什么？”为了解决孩子们的这些疑问，于是我设计了这一科学活动。
让幼儿通过在观察中发现，在发现中思考、在思考中概括，在动手操作中逐步获得有关手电筒的知识经验。
活动目标
1.引导幼儿综合运用多种感官白发、白主地参加探索性活动，在拆装手电筒活动中了解手电筒的简单构造。
2.培养幼儿的动手能力和合作能力。
3.激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1.人手一把会发光的手电筒、一把缺配件的手电筒及红黑即时贴各一块。
2.每组一个装有有关手电筒配件的塑料篮
3.新式手电筒若干、投影仪一台
活动过程
一、了解手电筒的简单构造原理
1.设置疑问，激发兴趣：
小朋友，你们面前有两把手电筒，你们可以动手看一看，玩一玩，比一比，待会儿把你的发现告诉大家。
2.幼儿动手操作，了解原理
⑴在你玩的过程中发现了什么？为什么？
⑵在发光的手电筒上贴上红的即时贴，在不发光的手电筒上贴上黑的即时贴。
⑶拆开贴红即时贴的手电筒，看看里面有什么奥秘。
⑷让幼儿说说手电筒的简单构造
二、发现问题，解决问题
1.通过对比，发现问题
将黑即时贴的手电筒拆开，并与红即时贴的手电筒的配件对应摆放，进行对比，发现黑即时贴手电筒的问题。
2.让幼儿说说为什么你们贴黑即时贴的手电筒不会发光？
3.教师小结
一个完整的发光手电筒由前盖、凹面镜、小灯泡、后盖、电池、开关、外壳七个部分组成，一个也不能缺。
4.操作活动，让幼儿动手修理，使不会发光的手电筒发光
请小朋友当修理工，把不会发光的手电筒修理，让它也发光吧。
提醒幼儿修理时要认真仔细。
对照红贴的手电筒，查找出黑手电筒所缺少的零件，并安装完整。
5.幼儿白己检查修理情况，体验成功的喜悦。
对个别未修理好的进行辅导，共同找出原因。
三、让幼儿说说，你还见过什么样的手电筒？”为什么要设计这些不同样式的手电筒呢？教师小结：
这些手电筒的外形美观、漂亮，小巧用起来很方便，但是它们的构造原理都是一样的。
四、游戏---捉老鼠
小朋友厉害，把不会发光的手电筒修理好了。
现在我们就用手电筒来玩捉老鼠的游戏吧。
玩法：
一幼儿拿手电筒，用手电筒的光束做老鼠”，另一幼儿扮做猫”，用脚踩到处乱跑的老鼠”。
踩着了表示猫”捉到了卷鼠”，交换角色继续游戏。
提醒幼儿可两人，也可多人合作游戏。
活动延伸
将各式手电筒放于科学角供幼儿继续探索，游戏。