大班科学活动神奇的手电筒

大班科学活动神奇的手电筒

活动背景

我的钥匙圈上有个很漂是的小手电筒，有时候我把钥匙放在桌上，有的孩子会偷偷地打开，还会来问我老师这个漂亮的东西是什么”、手电筒为什么会亮，手电筒里面到底有什么？”为了解决孩子们的这些疑问，于是我设计了这一科学活动。让幼儿通过在观察中发现，在发现中思考、在思考中概括，在动手操作中逐步获得有关手电筒的知识经验。

活动目标

1.引导幼儿综合运用多种感官白发、白主地参加探索性活动，在拆装手电筒活动中了解手电筒的简单构造。

2.培养幼儿的动手能力和合作能力。

3.激发幼儿探索科学的兴趣。

活动准备

1.人手一把会发光的手电筒、一把缺配件的手电筒及红黑即时贴各一块。

2.每组一个装有有关手电筒配件的塑料篮

3.新式手电筒若干、投影仪一台

活动过程

一、了解手电筒的简单构造原理

1.设置疑问，激发兴趣：

小朋友，你们面前有两把手电筒，你们可以动手看一看，玩一玩，比一比，待会儿把你的发现告诉大家。

2.幼儿动手操作，了解原理

⑴在你玩的过程中发现了什么？为什么？

⑵在发光的手电筒上贴上红的即时贴，在不发光的手电筒上贴上黑的即时贴。

⑶拆开贴红即时贴的手电筒，看看里面有什么奥秘。

⑷让幼儿说说手电筒的简单构造

二、发现问题，解决问题

1.通过对比，发现问题

将黑即时贴的手电筒拆开，并与红即时贴的手电筒的配件对应摆放，进行对比，发现黑即时贴手电筒的问题。

2.让幼儿说说为什么你们贴黑即时贴的手电筒不会发光？

3.教师小结

一个完整的发光手电筒由前盖、凹面镜、小灯泡、后盖、电池、开关、外壳七个部分组成，一个也不能缺。

4.操作活动，让幼儿动手修理，使不会发光的手电筒发光

请小朋友当修理工，把不会发光的手电筒修理，让它也发光吧。提醒幼儿修理时要认真仔细。对照红贴的手电筒，查找出黑手电筒所缺少的零件，并安装完整。

5.幼儿白己检查修理情况，体验成功的喜悦。对个别未修理好的进行辅导，共同找出原因。

三、让幼儿说说，你还见过什么样的手电筒？”为什么要设计这些不同样式的手电筒呢？教师小结：

这些手电筒的外形美观、漂亮，小巧用起来很方便，但是它们的构造原理都是一样的。

四、游戏---捉老鼠

小朋友厉害，把不会发光的手电筒修理好了。现在我们就用手电筒来玩捉老鼠的游戏吧。

玩法：

一幼儿拿手电筒，用手电筒的光束做老鼠”，另一幼儿扮做猫”，用脚踩到处乱跑的老鼠”。踩着了表示猫”捉到了卷鼠”，交换角色继续游戏。提醒幼儿可两人，也可多人合作游戏。活动延伸

将各式手电筒放于科学角供幼儿继续探索，游戏。