让德育之花绽放在菁菁校园
让文明之花在校园绽放的主题班会教案
让文明之花在校园绽放的主题班会教案让文明之花在校园绽放的主题班会教案「篇一」一、教师开题：师：上课！生齐诵《长征街小学校园礼仪歌谣》。
师：文明礼貌是我国的传统美德，是做人的基本品质。
素养和礼仪是我们的第一身份证。
二、活动安排：（一）主持人开场语。
甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们。
齐：大家下午好！甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子。
乙：心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果。
甲：人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
乙：现在我宣布：二（2）班《讲文明礼仪，建和谐校园》主题班会主题班会现在开始！（二）文明大家谈甲：首先请欣赏《校园礼仪》三句半，表演者王冠骅、李赫扬、高子贺、辛金瑞。
生上台表演。
乙：四位刚才说得可真带劲儿呀，看来文明礼仪无处不在。
甲：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。
现在有请同学们为大家带来的诗朗诵——《文明礼仪伴我行》。
生上台表演。
乙：是呀！这位同学说得太好了！文明礼仪伴我行，中华美德才会放光芒；文明礼仪伴我行，才会到处盛开文明花！在校园里，我们是文明的学生，请听朱珏灿同学带来的快板《我们都要讲公德》生上台表演。
甲：在社会上，我们要做文明的使者；让我们用真心搭建礼仪桥乙：在校园里，我们更应该是文明的小天使，让我们用微笑铺就文明路；甲：在家庭里，我们是文明的孩子，让我们用孝顺懂事建造关爱之家。
（三）文明礼仪知多少（学生任意回答）老师：既然这样，那老师要考考你们。
请看题（课件出示）生举手回答发言。
（四）文明礼仪倡议书甲：下面是这次班会的最后一个议题：向全体师生发起倡议。
乙：有请郭雨涵同学代表二（2）班提出倡议（学生代表读倡议书）。
（五）学生谈收获甲：《讲文明礼仪，建和谐校园》主题班会快结束了，你有什么收获呢？乙：同学们，你们有什么收获呢？（随机抽取学生发言）看来同学们都有各自的收获。
下面，让我们听听班主任老师的话——（六）班主任总结。
同学们！今天的主题班会非常成功。
2024年德育校长国旗下讲话稿（2篇）
2024年德育校长国旗下讲话稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们在庄严的国旗下举行德育活动，我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的思考和感悟。
作为一名德育校长，我一直将德育工作放在了学校的首要位置。
因为在我看来，一个学校的成功与否，不仅仅取决于学生的学术成绩，更取决于学生的品德修养。
只有培养出具有高尚品德的学生，才能真正成为对社会有用的人才，为国家的发展贡献力量。
德育的目标是培养学生的思想道德素质，让学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和价值观，以此为基础来引导他们健康成长。
所以，在我们学校的德育教育工作中，我将寄予厚望，希望能够真正地从源头上培养学生的良好品德。
首先，作为德育校长，我认为我们要从家庭教育入手，加强家校合作。
家庭是培养孩子品德的第一课堂，所以我们需要与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、亲子活动等形式，让家长了解我们学校的德育理念和实施情况，同时也听取家长的意见和建议，共同为学生提供一个良好的德育环境。
其次，学校的德育工作需要持续不断地进行创新。
时代在不断变化，社会在不断进步，我们的德育教育也需要与时俱进。
我们可以通过开展各种形式的德育活动，如德育讲座、公益活动、志愿者服务等，激发学生的参与热情，培养他们的责任感和奉献精神。
同时，我们也可以利用新媒体的力量，开设学校官方公众号、微博等平台，向学生传递正能量和正确的价值观念。
最后，我认为作为一名德育校长，我们要以身作则，做学生的楷模。
作为学校的领导者，我们要始终保持高尚的品德修养和良好的道德风尚。
我们要通过自己的言行举止，影响和引导学生，让他们成为道德品质高尚的人。
同时，我们也要注重自我修养，不断提高自己的素质和能力，为学校的德育工作提供更加坚实的支撑。
亲爱的同学们，德育成长是一个漫长而坎坷的过程，需要我们日积月累的努力。
我希望你们能够珍惜这样一个机会，抓住这个黄金时期，不断提升自身的道德素养。
敬静净竞进——浅淡学校德育工作“五字经”
敬静净竞进——浅淡学校德育工作“五字经”德育又叫育德，它不是说教，而是品行筑垒。
其基本途径不是课堂讲授，而是行为示范。
行正为范，见贤思齐，这是育德的根本方法。
落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，认真抓好学校的德育工作。
结合学校管理工作总结出学校德育工作“五字经”，即：敬、静、净、竞、进。
敬——德育之首。
敬，尊重之意。
《诗经》中说：“投我以木瓜，报之以琼琚。
”这自古以来的礼尚往来中体现出了人与人之间应有的尊重。
一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现对别人的尊重之情。
应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，尊重他人是一种美德。
尊重是相互的，尊重别人也就是尊重自己，一个人的言行举止是内涵修养的体现。
当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在学习、工作中尤其重要。
作为一个学生，在家里应该尊重家长，长辈，在学校，应该尊重老师，同学，在社会，应该尊重和自己相处的每个人。
刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。
可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。
在学校教育中，我们要引导学生从思想上、举止上、衣着上、语言上、时间上等方面尊重他人、善待别人。
尊重他人，是一个人在社会上立足的根本。
因此，我们必须教会学生从小尊重别人，尊重自己。
静——静心，静身。
静，意为身静、心静。
一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意。
禅语说，心静，方可遗世独立，羽化登仙，单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。
德润校园——南宁市秀田小学德育工作纪实
了“ 美术长廊” “ 音乐长廊 ” “ 科技长廊” “ 汉 字变化长廊” 等。徜徉在这些“ 长廊 ” 中， 宛
如走进连绵不断的知识长河。 在校 园环境 的设计上 ，秀 田小学 还
推荐他担任学 校各项活动 的主持人和学
校献词队的领诵 。经历 了一次次锻炼 ， 小
别 出心裁地缔造 了“ 完美 教室 ” 。所谓 “ 完
题活动 的要求 ， 精心策划活动方案 ， 创 新 活动形 式 ， 把“ 我 的 中国梦 ” 主题 教育 与 德育 工作结合起来 ，以优秀 的道 德情操 和中华民族传统美德 润泽教师 、润泽学
长 廊让 学 生 在 潜移 默 化 中受 到 文化 熏 陶 ，对他们修身 养性起到 了 良好的促进
著名教育学者朱永新在《 新教育》 中指 出 ： “ 班级特色课 程是缔造完美
教室的核心 ，只有 完美的课程 才能 体现 出完美教室 的价值 ，特色课程 是引领孩子走向完美的依托 。” 根据 这个 理念 ，秀 田小 学将教室打造 成
一
上， 学生们先是表演了快板 《 今天我 来说环保 》 ， 反 映当前地球环境的现
生观” ， 密切教 师 、 学生 、 社会 、 生活 的联 系， 突 出学生在 学习活 动 、 个体 活动 、 社
加西 乡塘 区“ 建设幸福 中 国” 讲 故事 比赛
荣获 一等奖 ； ２ ０ １ ３年 ，小林 参加南 宁市
“ 学雷 锋 ， 做有道 德的楼 道文化 ， 缔造
建 设成 “ 操作间、 展览 室 、 信 息资 源
库” ， 让教室成为“ 教师的办公 室 、 学 生的 习惯养成 地和人格成 长室” ， 成为学 生幸 福成 长的乐园 。“ 完 美教室 ” 通过 营造班 级文化 氛围 ， 开 展晨诵 、 午读 、 暮省 等读
让德育之花在校园绽放
让德育之花在校园怒放湖北省谷城县茨河镇陶湾中心小学姜敏【案例综述】我校教师24人，在校生220多人。
几年来，我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。
能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。
【主要做法与效果】一、学校德育工作的基本情况1、学校德育管理工作机制（1）学校德育工作制度健全。
我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。
对学生德育行为量化评价，有《学生思想道德素质评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理量化考评细则》，等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
（2）加强德育工作队伍建设。
我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。
在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。
所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。
在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。
（3）重视并强化教师职业道德建设。
教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位臵。
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化XX小学是绿色学校，校内外环境优美，周边分布着多家花木培植园。
以此为契机，我们决定以“花木”为载体，构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人氛围的鲜明办学特色的校园文化体系。
学校文化特色建设为综合实践活动的校本化实施开辟了空间，而综合实践活动的校本化实施也丰富了学校文化特色建设的内涵，促进了学生全面而有个性的发展。
我校将综合实践活动与校园文化建设紧密结合，在花木文化的引领下，利用花木品性促进学生道德品格教育方面作出了一些探索和实践。
我们爱菊，因为它素洁高雅的品性；我们咏梅，因为它坚贞顽强的风骨；我们赞兰，因为它淡雅清幽的情怀；我们赏荷，因为它出尘离染的品质……在中国的花文化中，花一如人的品性，蕴藏着浓郁的生命睛怀和高尚气节。
花之魂，人之德，依托花卉文化资源，围绕我校“绿色育人”的办学理念，我班开展了一系列班级花艺文化实践活动，做到以花养德，以花益智，以花健体，以花冶性，以花育人，力争培养出言行如花般优雅，品行如花般纯洁，意志如花般坚强，成长如花般灿烂的花样少年。
一、养花增体验班级花艺文化活动开展初期，我班利用综合实践课让学生去观察、调查、搜集关于花卉的相关知识，并向学生介绍了有关名人养花的例子，以进一步激发学生对养花的兴趣，然后布置学生每人亲自养一盆花，比一比谁养的花好。
—个月下来评比养花小明星。
学生为了养好自己的花，有的从课外书中去查找资料，有的专门去采访养花师傅，有的去请教有经验的老师。
学生边摸索，边实践，逐渐积累了一些经验，比如：有的喜阳就放到外面去晒晒太阳；有的喜阴，就放在室内。
有的要浇点水，有的需隔几天才浇一次水，有的要换盆；有的要剪枝、扦插等，久而久之，花儿越长越好了。
为了进一步激发学生的养花兴趣，我班还开展了盆花展示的活动。
展示时，以小组为单位，摆成不同的形状，放至操场上。
每组还设计出标志、口号，由专人讲解，然后请其他班的学生代表参观评比一二三等奖。
学会礼让和仁爱作文
学会礼让和仁爱作文我国是文明古国，素有“礼仪之邦”之称，老师对我们进行文明礼让教育，不仅是传承文明、弘扬民族优良传统的需要，更是时代的需要。
子曰：不学礼，无以立。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
可是，现如今呢，我们不少同学对应有的礼让不重视，观念淡薄，品德不如人意。
在学校里，有些同学会顶撞老师；听他人讲话时，东张西望，随便插嘴；还有些人上下楼梯时，蜂拥而上，争抢过道；对于这些不讲礼让的现象，大家见到最多的可能就是中午用餐时抢着打饭盛汤吧，这我是深有体会的。
每当中午吃饭的时候，同学们中总会蹦出那么一两个人在队伍里推前挤后，我总想制止他们。
可他们并不听劝，屡次不遵守秩序，我心里有些愤怒，不禁想：他们为什么不在乎别人的感受？难道连“先来后到”的一点规范都做不到？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。
意思是：也许是仁爱待人，自己所不愿要的，不要施加给他人。
我认为，这是句十分能体现“仁”的词语。
当你和他人闹不和的时候，你要仁爱待人，敞开心胸，去接受他人。
当他人犯下不可饶恕的罪状的时候，你更要仁爱待人，为他走上正途铺路。
自古以来，有许多君王都是以“仁”待人，因此他们都成为一代旷世名君，并且深受百姓爱戴。
就像抗日战争的时候那样，如果八路军去善待百姓的话，那他们必定会成功，天时不如地利，地利不如人和。
所以，“仁”字写起来容易，做起来却是难的很哪。
让我们去敞开心胸，把“仁”字写正，好好做人，去善待他人，这也是一种聪明。
实际上，礼让文化时刻在我们的身边敲响警钟，你看：那一面面会说话的墙：“上下楼梯靠右走”、“礼让三分，文明十分”。
那一条条公益广告：有一个老人拄着拐杖，蹒跚的追赶着公交车，司机面带微笑地等着，等老人上车坐稳才将车开走……其实要做到文明礼让并不难，只要注重平时，从小培养，就可以形成良好习惯。
有句老话：“少成若天性，习惯成自然。
”也许，文明礼让就是这样一小步，可你的爱心却为社会道德发展做出了一大步。
如果人人都这么做，世界上就没有了蛮人，都会自觉成为一名有道德、有修养的人。
德育之花开满校园
弱 ， 面 了解 祖 国 翻 天 覆 地 的 变 化 ， 发 爱 国热 情 。 “ 成 良 全 激 在 养
３态 度 上 要 宽 容 。 的学 生 犯 了 错 误 仍 强 词 夺 理 ， 度 蛮 ． 有 态 横 ； 像 “ 牙 膏 ” 的 ， “ ” 后 才 “ ” 点 实 情 。这 时 老 或 挤 似 加 压 以 吐 一 师 不 能 火 冒 三 丈 ， 努 力 控 制 自 己 的 情 绪 ， 求 “ ” 题 要 力 热 问 “ ” 理 ， 量 避 免 矛 盾 激 化 。 当 学 生 真 正 觉 得 老 师 对 自己 冷 处 尽 并 无 偏 见 和 恶 意 ， 是 和 自 己 平 等 相 处 真 诚 相 见 时 ， 会 逐 而 就 渐 接 受 老 师 的教 育 ， 老 师 的 批 评 真 正 理 解 为 是 对 自己 的关 把 心和爱护 。 ４条 件 上 要 宽 容 。 允 许 犯 错 误 的 学 生 讲 “ ． 要 条件 ” 如 老 师 。 准 备 请 学 生 家 长 来 校 或 去 家 访 ， 生 请 求 别 告 诉 家 长 ； 师 学 老 要 求 学 生 在 全 班 作 检 查 ，学 生 请 求 只 交 一 份 书 面检 查 给 老 师 ； 师 要 把 犯 错 误 的 学 生 交 由学 校 处 理 ． 生 请 求 只 在 班 老 学 内部 处 理 ， 等 。这 时 ， 师 不 妨 “ 协 ” 下 ， 要 学 生 真 诚 等 老 妥 一 只 地 认 识 错 误 并 决 心 改 正 ， 应 给 予 适 当 的 宽 容 ， 应 学 生 的 就 答 合理条件 。 教 师 给 学 生 多 一 点 宽 容 ， 生 就 会 多 一 点 自尊 ， 一 点 自 学 多 省 ， 而 促 使 学 生 健 康 成 长 ， 度 宽 容 会 使 自己 处事 变 得 更 理 从 适 性 ， 自己 的 工 作 以 人 为 本 ， 使 民主 而 生 动 活 泼 地 开 展 教 育 ， 这 不正是现代教育所提倡 的吗？
论小学生道德教育的重要性与意义
论小学生道德教育的重要性与意义随着人类社会经济，文化的快速发展，教育仍然是当今时代最需要关注的问题，而优质教育的一个核心关键就是“道德教育”，道德教育在在个人成长过程中都具有一定的塑造作用，那么小学生便处于道德思想的萌发阶段，此時加强小学生的德育工作是我们家庭，学校，乃至社会都应共同承担的责任。
标签：小学生道德教育重要性与意义随着时代的快速发展，网络多元化信息的飞速传递，我们的人文生活也呈现更多元化一面，作为新生一带的学生也快速的融入到多元化的生活中，在各种碎片化信息充斥和毫无过滤加工过的思想踊跃的世界，小学生自身并不具备筛选抵抗和自我修养的能力，所以作为小学生依托的家庭，学校和社会正起到了必不可少的塑造作用。
小学生作为成长中的孩子品格没有定型，最重要的是需要一个良好的家庭教育环境的营造，这个过程是由浅入深的，总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。
这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。
最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。
孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。
孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。
身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德基础。
学校是小学生活动和成长的又一场所。
对那些没有家教失误，特别是较优秀的孩子来说，学校德育的职能主要是输送和升华。
如何让德育之花开满整个学校
杏坛沙龙2014-06蒙台梭利说过：“道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
”可见，德育教育对学生健全的发展起着不可替代的作用。
当然，这也就要求我们校领导，尤其是政教处领导应该首要抓的任务。
因此，随着素质教育的深入推行，我们要从思想上重视德育，要从行动上让德育之花开满校园，进而，为社会输入更多真正有用的人才。
一、从思想上重视德育长久以来，不论是作为学校的领导，还是授课教师，我们从思想上就对德育存在着轻视的思想，总认为现在最主要的任务就是要尽可能多地让学生掌握基础知识，然后让学生能够在高考中取得好成绩，进而导致我们课堂培养出来的“人才”大多都是高分低能，开口脏话、开口骂人，甚至连最基本的礼貌都不懂。
难道这就是我们要培养的“人才”吗？当我们看到网络上爆出的高中生自杀、打架斗殴、网瘾、自卑封闭等现象，难道不值得我们思考吗？是的，现今的德育确实有待加强和提高。
因此，作为校领导的我们，要从思想上重视德育，进而，从行动上带动广大教师对德育的重视，最终，让学生的德育水平都能得到相应程度的提高。
二、从行动上落实德育思想决定行动，只有思想跟上了行动才能跟上，只有在行动上落实思想也能真正发挥德育教学的作用。
所以，作为领导者，除了要加强自身的思想转变和学习之外，更重要的还是要让德育渗透到学校各个角落，以为学生健全的发展打下坚实的基础。
因此，下面就对以下几个方面进行概述。
1.加强师德建设善之本在教，教之本在师。
教师是德育的实行者，是促使学生德育水平得到大幅度提高的关键人物。
因此，作为新时期的教师，我们的任务除了要教会学生知识之外，更重要的是要教会学生如何做人。
所以，教师要加强自身建设，要让学生在潜移默化中让德育水平得到提高。
例如，要求学生做到的自己首先要做到；要求学生要懂得尊重弱小、尊重同学，首先教师就要学会尊重学生、尊重同事，要让学生感受到尊重的价值，进而使学生在尊重别人，在得到别人的尊重中体会到尊重是相互的；要求学生不能做的自己坚决不能做；要求学生不能乱花钱，不能攀比，首先自己就要做到，教师的一举一动都对学生产生着影响。
我心目中的德育课堂
我心目中的德育课堂江西省武宁县第五小学杨友梅我心目中的德育课堂是一朵开在心灵深处的纯洁小浪花课标链接新课程标准明确指出：“良好道德的形成心须在儿童的生活过程中，而非在生活之外进行。
”要提高品德教育的实效性，就必须让教育活动植根于学生的现实生活之中，充分利用学生的生活经验，引起学生真实的情感体验，感悟一些道理，促进知与行的和谐统一，使德育课程成为学生喜欢的一门课程。
因此，学生对现实生活体验是品德课程生成的关键。
我们要不断丰富和深化学生的生活经验，让学生参与社会实践活动。
精彩生成一年级《品德与生活》上册《欢天喜地过大年》一课中，我的预设目标是：了解拜年的习俗，掌握一些待人接物的的礼仪。
知道新年礼物主要是为了表达自己的心意，学会正确地对待新年礼物。
能利用贺卡将新年的祝福传递给他人，通过做新年贺卡发展学生的动手能力和创造能力。
我先从活动一“你说我说，拜年习俗”开始：吃了年夜饭，大家要去做什么？（观察图片，引出“拜年”）回忆：你以前给谁拜过年？（指名学生介绍）我们可以通过哪些办法给亲人拜年？相机出示：登门拜访、电话问候、上网发E-mail、寄张贺卡。
小组讨论：拜年时要注意什么？学习拜年时的礼仪。
（1）用语：新年好！××再见！谢谢！（2）到客人家应先敲门再进。
……突然有个很大的声音传来：“老师，客人来我们家拜年还要给红包的！”刚才还井然有序的课堂这时一下子像炸开了锅，一张张小嘴开始了热烈的回响，都开始说起自己以前过年收到过多少红包。
本来我是想从活动二“听讲故事，引发感悟”入手，学生先听教师介绍《“压岁钱”变“压岁言”》的故事，然后再讨论：你收到过压岁钱吗？你是怎么对待压岁钱的？可这突如其来的“横炮”打乱了我的正常教学。
心有灵犀“打横炮”是课堂教学中常有的事，其实每一次的“横炮”都是极好的生成资源，别为学生打乱了你的预设流程，打断了你正常的上课思路而不悦，摆正心态，细心把握，这必将又是一个课堂中的精彩。
立德树人的德育活动
立德树人的德育活动
立德树人是当前教育工作的重要任务，其目的是培养学生高尚的品德和良好的道德修养。
为了实现立德树人的目标，学校开展了多种德育活动。
一、学生读书分享会
学校组织学生举行读书分享会，让他们分享自己读过的书籍，并从中汲取更多教益。
在分享过程中，学生互相交流、互相学习，增进了彼此的感情。
二、班级主题活动
学校鼓励各个班级开展不同的主题活动，例如环保、卫生、火灾等，让学生从日常生活中认识到各种重要问题，并引导学生树立正确的道德观念。
三、文明礼仪引领活动
学校通过集体活动、游戏等形式引导学生遵守公德、卫生、礼仪等方面的规范。
学校设立“文明奖”来激励学生。
四、绿色家庭创建
学校以班级为单位开展绿色家庭创建活动，鼓励学生通过实际行动参与社会生态建设，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
五、课堂教学融入德育
学校将德育融入课堂教学的各个环节，为学生提供一个全面的德育教
育平台，让学生掌握基本的道德素养。
总之，立德树人需要学校和家庭一起来共同培育。
学校的德育活动旨
在引导学生形成良好的道德习惯，让学生在课堂和日常生活中得到更
好的锻炼和提升。
只有从小树立正确的道德观念，并渐渐地行之有效，才能为社会建设出更多的人才。
初中学生德育在国旗下的讲话（精选18篇）
初中学生德育在国旗下的讲话（精选18篇）初中学生德育在国旗下的讲话篇1尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、加强师德理论学习。
我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识;开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
守卫童心，让花开一路——德育研究
守卫童心，让花开一路——德育研究【摘要】：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料!”每一朵花都有理由绽放前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“我们要像对待荷叶上的露珠一样，用心呵护每一个学生。
”字里行间，无不体现着师爱的智慧。
教师对学生，从来不缺少关爱，缺少的是如何去关爱几千年来的教育经验告诉我们，爱在教师的字典里并不是“无条件”的呵护，而是“有条件”的赠予。
作为教师，要充分发挥德育作用，让学生感受到爱。
【关键词】：呵护；德育走进历史，我们仿佛看到子路、冉有带着困惑的眼神请教孔子“闻斯行诸?”孔子一句“求也退，故进之，由也兼人。
故退之”便道出了流传千古的教育原则，成就了“孔子施教，各因其材”的教育佳话。
正因为有孔子的“有教无类”，才能成就弟子三千、七十二贤，才能于春秋战国乱世之中得到“圣贤’美名，被万事敬仰。
进走进历史，我们仿佛看到美国著名心理学家加德纳苦心孤诣，潜修研究，终得多元智力理论，让无数教育者和家长们倍感欣喜。
当智力结构存在九种相对独立的智力成分的科学依据引进校园走进课堂，我们不再紧紧盯着学生学业成绩的那块短板，而是努力的去发现学生身上的闪光点。
当我们有了科学理论作为强大的信念支撑，还有什么理由去质疑学生的发展，还有什么理由不去相信，每个孩子都是地球上最聪明的孩子。
历史早已经远去，而那些被我们传颂的理念不应该只是被奉为经典，而是应该照亮现实。
当你只为学生试卷上的成绩而哀叹不已，一定会错过他们在学校汇演舞台上灵活曼妙的舞姿;当你只为孩子调皮好动拆坏各种电器而愤怒不已，一定会忽视他们行为背后那朵充满想象力的思维正在开花。
一：用尊重呵护童心“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。
用爱浇灌,静待花开——德育在学科中的渗透
初一新生开学第一课，班主任邀请了各科任老 师参加。
初次见面，众多自我介绍的学生中我印象 最深刻的是“口出狂言”的小毛同学。
他摇头晃脑，“我这个人喜欢打篮球，打游戏，大家要是玩游戏，别忘了叫上我，一起开黑啊。
我成绩很差，尤其讨厌 语文……”自我介绍时还不忘时刻抖动右脚，长着小 胡子的脸,摆出一副你爱听不听的表情。
之后，我见 识了他那比草书还要龙飞凤舞的字，费了九牛二虎 之力也没能辨认出几个。
我决定利用班级后的宣传栏，表扬做作业认真、字迹工整的同学，树立典型。
我想，或许能让小毛同 学有些许触动吧7“这次的暑假作业我看到一些同学写得非常认 真仔细，在这里我要着重表扬一下……大家看，这些 作业，字迹工整而且内容质量高。
”言语间我故意多 看了小毛同学两眼，用眼神传递我的殷切希望。
然而，接收信号不太好的他只是呆坐在座位上,没有半 点反应。
“希望大家能像这些同学一样，认真对待每 一件要做的事情，让优秀成为一种习惯。
”这时，小毛 用试探的眼神望向我，小声地说:“老师，差也是一种 习惯啊！”他说完之后，全班同学开始大笑。
等大家 平静下来,我回复：“差的话就慢慢变好呀！破罐子 破摔绝不可取。
再说了，这世间谁是完美无瑕的呢？其实每个人都是一个有裂缝的罐子，不要畏惧 裂缝，因为，那是光照进来的地方。
老师相信差一定 是能变好的!”后来，从一次随笔作业中我才真正理解小毛同 学。
他从小父母离异，跟着爷爷奶奶一起生活，性 格里有了些骄纵，害怕吃苦，许多事情希望不劳而 获。
小学基础不好也让他总觉得低人一等。
基础 不牢，自信心不够，家庭关怀不够，小毛遇到的难题 不止一个。
2021年5月|70JIANGXI JIAOYU I /^I征文成长我明白，如果只注意到学习表现不好，专从知识 辅导上下手，治标不治本。
首要的是给予关怀，建立 自信。
借作业之由，我找来小毛，肯定他作业中完成 较好的部分，可他告诉我:“这些完成得好没有用，成 绩不好还是考不上高中，要去打工的。
德育工作教师国旗下讲话稿(精选8篇)
德育工作教师国旗下讲话稿（精选8篇）在充满活力，日益开放的今天，接触并使用讲话稿的人越来越多，讲话稿包括人们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表的讲话文稿。
相信写讲话稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的德育工作教师国旗下讲话稿（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
德育工作教师国旗下讲话稿1尊敬的各位领导、各位教师：大家好!我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。
小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。
所以，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。
于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。
我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙学生树立自信，激励学生战胜困难。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造本事。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。
创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。
实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和本事的主渠道。
在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。
执行会长林德泉一行赴莆田市逸夫实验小学考察
说： “ 天天 下 午放 学 回家 ，爸 爸 、妈 妈在 家打 麻将 ，
也不 做 饭 ，让 我 出去玩 ，爸 爸 说 ， ‘ 家庭作 业 不做 没
关 系 ，在课 堂 上听 懂就 行 了 ，我小 时候 就 不做 作业 ， 考 试一 样考 到 好成 绩 ’。” 老师 了解 到这种 情 况 ，立
学生培养 Ｆ Ｕ ｄ ／ Ａ Ｎ Ｔ Ａ Ｏ Ｙ Ａ Ｎ
紧 ，抓 得好 ，儿 童 受到 良好 的教 育 ，在 学校 里 接受教
育就 比较怏 ，反之就 比较 困难 ，进 步得 比较 慢 ，如 ：
养成 的熔 炉 。人 的 成长 过程 就是 人 的社 会化过 程 ，社 会化 的过 程伴 随 人 的一 生 。在这 个过 程 中 ，体 验 是 不
我 们班 谢发 蓝 同学 散漫 、经常 不做 作业 ，批 评 多次 都
没效 果 。一 次 老师 问她 为 什么 不 完成作 业 时 ，她 回答
可或 缺 的 ，人 只有 在社 会 中 ，才 能感 受 遵规 守法 对 成
长 的重 要 。因此 ，教 师要 善 于组 织学 生 进行 实践 体验 活动 ，充分 利 用社 会 为我们 提供 的 丰富 教育 资 源 ，让 学 生 在 实 践 中 获得 全 新 的 感 受 ，形 成 良好 的行 为 习 惯 ，养 成优 良品德 。比如 ：清 明节 期 间组织 学 生祭 扫
话的 毛病 。
人 民 、珍惜 劳动 成果 的好 品质 。 总之 ，全 社会 都应 该
关 注孩 子 的行 为教 育 ，关注 每 一位 农村 孩 子的 发展 。 让道 德 看 守孩 子们 美 好 的心灵 ，让 德 育之 花绽 放在 菁 菁 校 园 ；让祖 国 的花朵 和 幼苗 更 多一份 属 于 自己的天
雏鹰展翅齐飞舞 德育花开竞芳菲
少 先 队是 学校 德育 活动 的主要 实
施 阵地 。通 过 团县 委和 县交 警大 队我
我 校始终把 培养一支有 经验 、 有 责 任心 、 有信 心 、 有创 意 的班 主任 队伍 作 为工作 的重 中之 重 ， 长抓 不懈 。
１加 强 学 习 ， 引领 班 主 任 提 升 素 质
的温 暖 。还开 展 了阳光 下成 长主 题活
师、 家 长和 学 生展 示风 采 的舞 台 、 交流
互 动 的平 台 、 学 习成长 的家 园 ， 成 为家
校 沟通 的重 要途 径 和渠 道 。博文 主题
校 要求班主任加 强班级 的 日常管理 ， 维
护班 级 良好 的教学秩 序 。坚持 正面 教
念和集体 荣誉感 。
３ ． 科 学评 价 ， 建立 班 主任 评 价 与 奖 惩
机 制。学校始终 倡导 “ 一名教师 不一定
、
建 立健 全 德 育 机 制
能成为一名好班主任 ， 但是 ， 一名好班主 任首先是一名好教师” 。学校在评优 、 树
先、 年度 考核 、 晋级 、 提干等 工作 中按班
组织好班集体 活动 。指 导班委会 、
班主 任 李 素 平 老 师 创 办 的“ 彩 虹
桥” 简报 ， 一 周一期 ， 内容 既有孩子一 天 中 的表 现 ， 也 有 向家 长传 送 的家 教 方
使 德育 作 深入 、 细致地 开 展 ， 领 导小
组 分别 深 入 到 各班 ， 掌 握 学 生 思想 动
态， 对出现 的不 良思想倾 向和行 为及 时 会诊 、 及 时纠正 ， 形成 了 自上而下 、 齐抓
共管 的工作 格局 。
二、 加 强 班 主 任 队 伍 建 设
学校发展离不开德育教育
学校发展离不开德育教育作者：杨胜来源：《高中生学习·高三版》2017年第07期德育教育是人心和灵魂的教育，是一个人内在修养的教育，是一个能否成功的教育。
德育是教育者培养受教育者品德的活动。
德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。
德育教育包括家庭德育、学校德育、社會德育等形式。
我们教书不只是传授知识，更重要的是教会学生如何做人，这就得从德育教育入手，所以应把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。
针对德育教育这一重要教育，我们大方三中是这样做的，通过这些方式进行德育教育，让学生更懂得怎样去尊老爱幼，懂得去关心别人，帮助别人，同时也促进了学校整体性的发展，让学校有了一个和谐的氛围，我作为学校团委书记，也在这方面尽了自己的力量。
一、利用大课间进行经典颂读经典诵读是为了让学生积淀文化底蕴，体育大课间是为了让学生能够快乐、健康地成长，大方三中把经典诵读融入大课间的体育活动中，我校大课间分为：进场-跑操-队形变换-军姿练习-经典颂读-广播体操-退场几个部分，一直由我和学校郑鑫老师负责组织，在这个过程中，学生得到了身体锻炼，也让学生得到了德育教育，也改变了以往单一、枯燥的活动形式，让学生的古诗文背诵不再枯燥，让同学们的大课间活动，让学生在阳光下、操场上，在参与中获得活动的快乐，实现增强体质和快乐阅读的双丰收。
为此，从去年开始，学校就将《弟子规》《三字经》等这些经典的诵读，纳入正式的大课间经典颂读。
通过颂读，学生懂得了如何孝敬父母，尊老爱幼，这样几年学下来，学生的国学文化功底就有了一定的基础。
学校将“经典诵读”引进大课间，既能让孩子们在游戏中活得快乐，又能实现经典诗文的积累，可谓一举两得。
二、组织学生去敬老院做义务劳动组织学生去敬老院，也成为了我校的一个传统，每年，我都会带领一些学生会成员及团员去一次，因为，老人，他们是社会的弱者，可曾经他们也是社会的创造者，祖国之栋，我们看望了孤寡老人，为老人们送上祝福。
让青春绽放师德之美师德师风演讲比赛教师一生与花为伴PPT课件
坚守一方净土用爱写好师德
演示完毕感谢您的欣赏再见
施工网络管理平台包括以下几项内容：
（3）高处作业所使用的梯子不得缺档或垫高，同一梯子不得两人同时上下，在通道处（或平交口）使用梯子应设置围栏。
坚守一方净土用爱写好师德
2022年让青春绽放师德之美师德师风演讲比赛
根据主体工程已考虑了的水土保持措施，新增加水土防治措施。
相配合进行安全操作，工作人员必须系扣安全带、安全帽；工作前必须检查工作平台、限位保险、安全装置等是否齐全、动作是否灵敏、工作是否可靠，各部件紧固螺栓等是否坚固，如有松动应及时拧紧
2.4.8 禁止使用不合格的焊接工具设备。
小故事感悟
对于一次性浇注砼的箱梁，内模框架由设置在底模板上的预制块支撑，预制块砼强度同梁体同标号。
模板下放距地面10米时，作业人员方可靠近操作。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
再次，关爱每位学生
盖梁施工因高空作业，须做好安全、网，支架严格设计和检测，保证有足够的强度，防止出现坍落和下挠现象。
（3）针对建设情况，及时开展水土保持监测工作，积极配合水行政主管部门对水土保持工作的检查；
测设出的水平控制点，应设置在永久的结构上，用红漆清楚的注明标高。
b．可能产生水土流失量预测
柱混凝土用天泵进行浇筑。
由生产调度按照计划部门下发的生产计划，制定出合理的生产计划.
整个人防地下室由防护单元、密闭通道、扩散室、进风竖井、集气室、进风机房、滤毒室、防毒通道、简易洗消间、扩散室、排风竖井、连通口组成。
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让德育之花绽放在菁菁校园
古人云:“苟不教,父之过;教不严,师之惰。
”其用意再明了不过。
教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的作用。
那么,如何使思想教育入情、入礼、入心,把工作做到学生的心坎上呢?笔者认为教师应该努力做到以下几点:
一、不要把学习能力当作学生唯一的能力
著名教育家陶行知说:“德是做人的根本。
”根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。
因此,树立学生良好的道德修养,极其重要。
在教学实践中,可以观看诸如《董存瑞》,《少年毛泽东》,《小兵张嘎》等影片陶冶学生的爱国情操;可以让学生参与打扫社会公共卫生,担当环保义务宣传员等,让学生体验参与劳动的快乐,体验丰收的硕果,从而获得真情实感,在道德选择中形成良好的习惯;可以让学生在班会课上扮演“父母”、“教师”、“解放军”、“售票员”、“交警”、“工人”、“农民”,让学生设身处地地进入角色中,从而体验不同角色的艰辛,培养他们尊重他人的劳动成果,具有高度的责任感。
二、公平、公正对待学生
青少年独特的敏感心理使他们渴望被尊重与认可,教师公正、公平的处事原则,能让学生享受到自由平等的权利,并将这种积极的处事原则实现爱的传递,以同样的方式对待身边的朋友和家人,所以,教师道德修养不仅是个人自身素质的要求,更对学生群体起着春风化雨,润物无声的作用,只有良好的楷模,才能塑造优秀的人格。
所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”就是这个道理。
三、实现强制教育向互动教育的转变
新教育理念下要求学生与教师是两个平等的个体,传统的“教学模式”已经不适应新形式下教学相长的要求。
因此,教师不能再是传统的“高高在上,举着教鞭”的说教者的形象,而因尊重学生个体的发展,过去传统观点总是觉得老师比学生掌握更多的道德真理,因此道德教育只能是单向的灌输。
但是,随着各种新兴文化的兴起,这种传统观念发生动摇,中国青少年研究中心的孙云晓通过调查研究,认为在各个年龄阶段的孩子中,都有一些较成人更为难能可贵的品质。
因此,提出新的道德理念,向孩子学习——实现两代人共同成长。
教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误时也能勇敢的承认,虚心的接受,这样才能让广大的学生群体对新理念下的道德教育有更进一步的认识,争当道德的先锋,实现德智体美劳的全面发展,让德育之花绽放在菁菁校园。