初二物理上实验题专题

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八年级上册物理实验题专项练习(附答案)

八年级上册物理实验探究专项练习一、实验探究题1.小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动。

（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动钢尺时，它发出的声音较洪亮，此时钢尺上下摆动的幅度较大。

这就可以研究声音的响度与________的关系，________，响度就越大。

（2）改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动钢尺时，发现钢尺伸出桌边越长，其振动就越________，此时音调就越________，这就可以研究声音的音调与________的关系。

2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。

（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。

（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：________。

（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是________。

3.下面是小方和小王设计的“测食用油密度“的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，则此时应将平衡螺母向________调节．（2）用托盘天平测量合金块质量的操作情况如图乙所示，请你指出其中的两点错误：①________；②________．（3）小方的方案：用调节好平衡的天平测出空烧杯的质量m 1 ，向烧杯内倒入适量的食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m 2 ，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V 1；其测得的食用油密度的表达式是________；（4）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节好平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m 3 ，然后将烧杯内的适量的食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m 4 ，读出量筒内食用油的体积V 2 ，其测得的食用油密度的表达式是________．（5）按________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值________（填“偏大”或“偏小”）．（6）如图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，将实验的数据及测量结果填入表中．4.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件.________的琴弦（只填字母代号）. （2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为________的琴弦（只填字母代号）. 5.物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时∶分∶秒”），则（1）该实验是根据公式________进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（填“大”或“小”）.金属片的作用是________. （3）小车在AB 段运动的路程sAB 是________dm；在AC 段运动的平均速度v AC 是________m/s ；（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C 点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏________. 6.小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变。

初中物理实验题全部汇总(含答案)

一、力学部分（一）用天平、量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ．方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）．在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）．（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3．（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）．（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）．（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）．小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，．由此可验证的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：．由此他们验证了的猜想是正确的．（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积．④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）、．（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。

初二上物理课本小实验(人教版)

1.用开水把杯子烫热,立即扣在气球上,气球能把被子吸住，为什么?【答案】杯子被烫热后杯中的空气也热了,扣在气球上后杯中空气逐渐冷却,体积减小,于是杯中空气压强减小,而外界空气压强不变,所以产生了压强差,气球收到了外界空气的压力,所以被“吸”在了杯子上2.秒表的读数【答案】3.人站立时身高大约是脚长的7倍。

请根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少？【答案】刻度尺的最小分度是1mm,脚印的一端与刻度尺的零刻度线对齐,则脚印另一端对应的刻度尺示数就是脚印的长度；脚印的长度乘以7就是人等于人的身高．4.一条长绳一端系了一个小铁块，做成了一个单摆。

要测它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测的更准确？【答案】多次的平均值,比如测它摆动100个来回的时间,则一个来回就是这个时间的1/100 5.早期的机械唱片为什么能够发声？【答案】早期的机械唱片表面有一圈圈不规则的凹槽。

当唱片转动时，唱针随着划过的凹槽振动，这样就把记录的声音重现出来。

6.验证固体传声？【答案】一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声，证明固体能够传声。

7.梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的？【答案】通过骨传导原理所听到的声音. 据说,生活在海洋里的鲸鱼是通过下颚骨获取在水中声音的振动然后传到耳朵；有听力障碍的贝多芬用牙齿咬住指挥棒,另一头放在钢琴上,通过指挥棒把钢琴所发出的声音转入听觉器官,这些都是骨传导原理.8.乐器分为三类：打击乐器、弦乐器和管乐器。

打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动。

以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。

弦乐器：二胡、小提琴、钢琴等。

长而粗的弦音调低，短而细的弦音调高。

绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低。

管乐器：长笛、箫等，空气柱振动发声。

抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。

长空气柱音调低，短空气柱音调高。

9.水瓶琴吹与敲音调是如何变化的?【答案】振动物体越长,音调越低。

苏科版八年级物理上册《实验题》专项练习题(含答案)

苏科版八年级物理上册《实验题》专项练习题（含答案）1．如图是探究平面镜成像特点的实验装置：(1)此实验应在_____（填“较暗” 或“较亮”）环境进行。

照图那样在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，用玻璃板代替平面镜是为了________，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜。

把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，由此可说明平面镜成像时，______________；(2)小明共进行了三次实验，用刻度尺分别测出蜡烛和像到玻璃板的距离，数据记录如表：次数u（蜡烛到玻璃板的距离/cm）v（像到玻璃板的距离/cm）1 10 102 15 153 20 20分析表中数据可以得出：平面镜成像时，________________；(3)当玻璃板后面的蜡烛与蜡烛A的像完全重合时，小明移去后面的蜡烛，并在蜡烛所在位置放一光屏，则光屏上______（填“能” 或“不能”）承接到蜡烛A的像，此现象说明平面镜所成的是 _______（填“实”或“虚”）像；(4)如果实验时将玻璃板竖直向上提起1cm，则蜡烛的像竖直向上移动______（填序号）。

A．2cm B．1m C．0.5cm D．0cm2．在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下：A、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如图甲所示．B、让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O 点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO 和反射光线OF 的径迹．改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹（如甲图）．C、取下硬纸板，用量角器测量NO 两侧的角i 和角r．D、纸板ENF 是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观察反射光线．（如乙图）根据上述实验步骤，回答下列问题：（1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线_____两侧．（2）该实验中硬纸板NOF 向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否_____．（3）由实验步骤C可以得到的规律是_____．（4）在甲图中，如果将光线沿着FO 射向平面镜时，你还会发现：反射时光路是_____的．3．如图所示是测量小车平均速度的实验。

八年级物理上册实验题专项训练1(解析版)

八年级物理上册实验题专项训练1（解析版）注意：1、训练范围：苏科版八年级上册第1~2章2、训练内容：声音的产生与传播条件探究、声音的特性及影响因素探究、温度计的使用、探究水沸腾变化的特点、探究固体熔化液体凝固时的变化规律。

1．（2021秋•船山区期末）图甲和图乙是关于声现象的两个实验：图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由音叉（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，以便于观察，用到的研究方法是转换法（选填“控制变量法”、“实验推理法”或“转换法”）；（2）图乙实验不能（选填“能”或“不能”）在月球上做。

【答案】（1）音叉；将音叉的微小振动放大；转换法；（2）不能。

【解答】解：（1）甲图乒乓球在实验中起到：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”；（2）月球上为真空，没有传递声音的介质，因此图乙实验不能在月球上做。

故答案为：（1）音叉；将音叉的微小振动放大；转换法；（2）不能。

2．（2021秋•青龙县期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在振动。

此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做转换法。

（等效法/控制变量法/转换法/类比法）（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些碎纸屑。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

初二物理实验练习题

初二物理实验练习题实验一：测量球的半径实验目的：通过测量不同球的直径，计算球的半径。

实验材料：测量球的工具（如卷尺或标尺）、不同大小的球。

实验步骤：1. 准备不同大小的球，并记录球的直径。

2. 使用测量球的工具测量每个球的直径。

3. 将直径除以2，得到每个球的半径。

4. 计算并记录每个球的半径。

实验结果：记录每个球的直径和计算得到的半径。

实验结论：通过测量不同球的直径，并计算得到的半径，我们可以得知每个球的大小。

实验二：测量物体的质量实验目的：通过称重器测量物体的质量。

实验材料：各种不同质量的物体、称重器。

实验步骤：1. 准备不同质量的物体，并记录物体名称和质量。

2. 将称重器放在水平的表面上，确保称重器的示数为零。

3. 依次将每个物体放在称重器上，并记录显示的质量数值。

4. 汇总记录的质量数据，并计算出每个物体的质量。

实验结果：记录每个物体的质量和计算得到的质量数值。

实验结论：通过使用称重器测量物体的质量，我们可以准确获得每个物体的质量。

实验三：测量电路中的电阻实验目的：通过测量电路中的电阻，了解电阻的概念和计算方法。

实验材料：不同大小的电阻、电路实验仪器。

实验步骤：1. 搭建一个简单的电路，将电阻接入其中。

2. 使用电路实验仪器测量电阻的阻值。

3. 记录并计算电阻的阻值。

4. 更换不同大小的电阻，重复步骤2和步骤3。

实验结果：记录每个电阻的阻值和计算得到的数值。

实验结论：通过测量电阻的阻值，我们可以了解电阻的强弱，并得到准确的数值。

实验四：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度。

实验材料：不同形状的物体、称重器、水桶、测量器等。

实验步骤：1. 使用称重器测量物体的质量，并记录质量数值。

2. 使用测量器测量物体的不同尺寸（如长、宽、高），并记录尺寸数值。

3. 将物体放入水桶中，记录水桶刻度上升的数值，即为物体的体积。

4. 将质量除以体积，计算物体的密度。

5. 重复上述步骤，测量其他物体的密度。

物理实验题初二练习题

物理实验题初二练习题实验一：测量直线运动的速度实验目的：通过测量物体的位移和时间来确定物体的速度。

实验器材：直线轨道、小车、计时器、尺子。

实验步骤：1. 将直线轨道放置在水平桌面上，并确保轨道不会滑动。

2. 将小车放置在轨道上，并与一端的刻度线对齐。

3. 启动计时器，并让小车沿轨道运动。

4. 用尺子测量小车在不同时间点的位移，并记录下来。

5. 根据位移和时间的关系计算小车的速度。

实验二：测量重力加速度实验目的：通过测量自由落体物体下落的时间和位移，计算重力加速度。

实验器材：运动计时器、绳子、自由落体物体。

实验步骤：1. 将绳子固定在一固定的支点上，并将自由落体物体挂在绳子的另一端。

2. 将自由落体物体从支点处释放，并同时启动计时器。

3. 记录下自由落体物体下落的时间。

4. 根据自由落体公式，计算重力加速度。

实验三：测量声音的传播速度实验目的：通过测量声音在空气中传播的时间和距离，计算声音的传播速度。

实验器材：钟表、测距器、扬声器。

实验步骤：1. 将扬声器放置在一定距离的位置上。

2. 启动计时器，并使扬声器发出一个短暂的声音信号。

3. 记录下声音传播到测距器的位置所用的时间。

4. 根据声音传播的距离和时间，计算声音的传播速度。

实验四：测量光的折射率实验目的：通过测量光在不同介质中的折射角和入射角，计算介质的折射率。

实验器材：光源、直尺、半圆筒、角度测量仪。

实验步骤：1. 将半圆筒放置在直尺上，并确保光源位于半圆筒的一侧。

2. 将光线从空气中射向半圆筒，记录下光线的入射角。

3. 调整半圆筒的位置，使光线从半圆筒射向另一侧的介质中，记录下光线的折射角。

4. 根据折射定律，计算介质的折射率。

以上是物理实验题的初二练习题内容，通过这些实验的进行，可以帮助学生巩固和应用物理知识，并培养实验观察和数据处理的能力。

希望同学们能够认真完成实验，并掌握实验所涉及的物理原理和实验方法。

通过实验的实践，相信同学们对物理的理解将更加深入和扎实。

八年级上册物理实验探究题专题训练

八年级上册物理实验探究题专题训练一．实验探究题（共40小题）1．物理是一门以观察、为基础的学科，在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了图中的几个实验，请认真观察后回答下列问题：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由产生的。

此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为法。

（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

该实验能说空气可以传声。

在月球上（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。

（3）如图丁所示，停表的读数s。

2．在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。

实验装置如图乙.（1）实验时，组装器材要（选填“从上到下”或“从下到上”）；不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入盛有水的烧杯中加热，这样做的好处是。

（2）图甲中海波的熔化过程是段（用字母表示），熔化过程经历了min，第5min时海波处于（选填“固”“液”或“固液共存”）态。

（3）由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点。

（4）若实验中小明发现海波熔化过快，应采取的操作是.（写出一种方法即可）3．小云用如图所示装置探究水的沸腾。

（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）。

实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示。

表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是。

4．如图所示，小明给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

八年级物理物态变化计算题实验题专题训练含答案

参考答案
1．(1)18.75℃；(2)30℃；(3)50℃
【详解】
解：(1)当温度计的示数为时，实际温度
(2)当实际温度时，该温度计的示数
(3)设液体的实际温度为t，则
答：(1)当温度计的示数为时，实际温度是；
(2)当实际温度时，该温度计的示数是；
时间/min
0
2
46Leabharlann 810温度/°C
4
2
0
﹣2
﹣4
﹣6
状态
液
液
液
液
液
液
时间/min
12
14
16
18
20
22
温度/°C
﹣6
﹣6
﹣6
﹣6
﹣8
状态
固、液
固、液
固、液
固、液
固
固
(1)由上表可知此混合液属于______（晶体/非晶体）。当实验进行到17min时，该混合液所处的状态是______态；
(2)由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度______（越高/不变/越低）。
八年级物理物态变化计算题实验题专题训练含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、计算题
1．一支刻度均匀但示数不准确的温度计，在一个标准大气压下，放入冰水混合物中，它的示数为10℃，放入沸水中，它的示数为90℃，求：
(1)该温度计的示数为25℃时，实际温度是多少摄氏度？
(1)实验前，按______（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。实验时所用的温度计是根据液体______的原理制成的。某时刻温度计的示数如图甲所示，此时冰的温度是______℃；

【精选】八年级上册物态变化实验专题练习(解析版)

一、初二物理物态变化实验易错压轴题（难）1．在观察水的沸腾实验中：(1)实验装置如图所示，装置中存在的明显错误是_______；(2)纠正错误后，继续实验，当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾。

杯内气泡中的气体主要是_______（选填“空气”或“水蒸气”），杯口的“白气”是_______（选填“液态”或“气态”）；(3)如图所示，是小明实验时，根据记录的数据绘出的水温度随加热时间变化的图像。

根据图像可知：水的沸点是_______℃，水面上的气压_______（选填“大于”或“小于”）1标准大气压。

仔细观察图像还发现：加热5min后到水沸腾前，水的温度升高得慢一些，水温升得慢的主要原因是_______。

【答案】温度计玻璃泡碰到了容器底水蒸气液态 99 小于水与空气的温差大，散热快【解析】【分析】【详解】(1)[1]由实验装置图知，温度计的玻璃泡碰到了容器底。

(2)[2]杯内气泡中的气体主要是水蒸气，虽然水中溶解了一些其它气体，但在水沸腾时，这些气体基本上都逸出了。

[3]杯口的白气是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠形成的，所以是液态。

(3)[4][5]由实验图象知，水的沸点是99℃，则此时水面上的气压低于1标准大气压。

[6]开始加热时，水与空气温度相近，水吸热的热量向外散失少，而随着水的温度升高，与空气温度相差越大，则向外散失的热量就越多，那么水升温会变慢，即是水与空气的温差越大，散热越快。

2．在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，小明将质量相同的A、B两种不同的粉末分别装在两个相同的试管中，同时放在一个装有水的烧杯中加热，实验装置如图甲所示。

实验过程中，当温度升至40℃时，她每隔1min记录一次A、B的温度和状态，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像：(1)根据图乙的温度曲线判断，____（选填“A或B”）是一种晶体；(2)B液体的沸点是100℃，如果持续加热，B ____（选填“会”或“不会”）沸腾；(3)当它们都成液态后，从第10min加热到第12min，吸收的热量_____（选填“A”“B”或“一样”）多。

初二物理上册实验练习题

初二物理上册实验练习题实验一：测量物体的质量和体积实验目的：通过测量物体的质量和体积，加深对物质性质的认识，掌握测量仪器的使用方法。

实验器材：电子天平、容积瓶、水平面实验步骤：1. 将容积瓶放在水平面上，并调整好水平。

2. 使用电子天平，将容积瓶放在天平盘上，记录下容积瓶的质量。

3. 将容积瓶填满水，再次称量容积瓶的质量。

4. 计算出水的质量，即可得到容积瓶的体积。

实验二：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度，加深对物质的性质认识。

实验器材：电子天平、容积瓶、物体样品实验步骤：1. 将容积瓶放在水平面上，并调整好水平。

2. 使用电子天平，将容积瓶放在天平盘上，记录下容积瓶的质量。

3. 在容积瓶中加入一定量的水，并记录下水的质量。

4. 将物体样品放入容积瓶中，记录下物体样品和容积瓶的总质量。

5. 用容积瓶的体积减去水的体积，得到物体样品的体积。

6. 根据物体样品的质量和体积，计算出物体的密度。

实验三：测量电流和电压实验目的：通过测量电流和电压的数值，加深对电路的理解。

实验器材：电流表、电压表、干电池、导线实验步骤：1. 将干电池连接到电路中，使其成为闭合电路。

2. 将电流表依次接入电路中，记录下电流的数值。

3. 在电路中选择一个电阻器，在不同的情况下测量电流和电压，观察电流和电压之间的关系。

4. 根据测量得到的电流和电压数值，进行数据处理和分析。

实验四：测量光的折射角实验目的：通过测量光的入射角和折射角，探究光的折射规律。

实验器材：直尺、光源、平凸透镜、纸实验步骤：1. 将平凸透镜放在直尺上，并调整至水平位置。

2. 在纸上画一个直角，并将直角的边与水平面对齐。

3. 将光源靠近纸的一侧，使其成为一条射线。

4. 依次在纸上绘制入射线和折射线，并测量出入射线和折射线的角度。

5. 记录下入射角和折射角的数值，并计算出光的折射率。

实验五：测量物体的弹簧常数实验目的：通过测量物体的质量和弹簧伸长量，计算出物体的弹簧常数。

八年级物理凸透镜成像作图题实验题专题训练含答案

八年级物理凸透镜成像作图题实验题专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、作图题1．请在图中完成透镜的光路图（F为透镜的焦点，P为2倍焦距处）。

2．根图中的两条光线，画出相应的入射光线或折射光线。

3．如图所示，请画出两条光线通过凹透镜之后的光路图。

4．如图所示，入射光线平行于主光轴，请在图中画出它经凸透镜折射后的光线。

5．请画出由S点发出的光线经过凸透镜折射后的光线。

（图中字母F为凸透镜的焦点）6．请按要求完成下列作图：(1)画出图甲中入射光线的反射光线；(2)完善图乙的光路图。

二、实验题7．小明同学在做“探究凸透镜成像现律”的实验，(1)如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=______________cm。

(2)小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镇放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是_________（选填“照相机”、“放大镜”或”投影仪”）(3)如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图像，由图像可知，当2f>u＞f时，物体移动速度____________（选“大于”、“小于“或“等于”）像移动的速度。

8．小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律”，所用凸透镜的焦距为10cm。

（1）实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50cm刻度线处。

当蜡烛距离凸透镜15cm 时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、______的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）；（2）接下来小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像，他应将光屏向______透镜方向移动（选填“靠近”或“远离”）此时的像与步骤（1）中的像相比，大小将变______；（3）如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座10cm刻度线处，移动光屏，再次得到烛焰清晰的像，利用该成像规律制成的光学仪器是______（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）。

八年级物理上册第二章声现象实验题专题课堂练习题

声现象1.如下图，将一把钢尺压在桌面上，一部份伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，那么钢尺发作声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺发作声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）2、在图1所示的实验中，李明发觉：硬纸片在木梳上划得___(快或慢)时音调高，划得慢时音调低。

这说明：___________________________。

图13.以下图是两种声音的波形，从图形可知：甲是的波形，理由是；乙是的波形，理由是.4.小兰在观看提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即便在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探讨一下自己的猜想是不是正确.下表是她在实验时操纵的琴弦条件.（1）若是小兰想探讨弦发声的音调与弦的材料的关系，你以为她应该选用表中编号为的琴弦（只填字母代号）；（2）探讨进程通常采纳以下一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等.你以为小兰要完本钱探讨的全进程，所采取步骤的合理顺序应该是：（只填写数字代号）；（3）在上述探讨进程中，总要操纵某些因素，使它们维持不变，进而寻觅出另外一些因素的关系，这种研究方式叫做“操纵变量法”.请你再写出一个初中物理顶用到这种方式的实验名称：.5小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发觉口琴的琴芯结构如图4.3-22所示.在琴芯的气孔边散布着长短、厚薄都不同的一排铜片.小明发觉：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小明的发觉及示用意，填空：（1）较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动；（2）右图的Ⅰ区是音区，Ⅱ区是音区，Ⅲ区是音区（填“高”、“中”或“低”）；（3）在同一孔处用不同的力度吹琴发生转变的是.6.下表中列出的是一些音阶的频率：依照表中的数据你能归纳出什么结论？写出两条：（1）；（2）.7.在安静的环境中测量脉搏跳动的次数，然后不改变其他条件，开大收音机或电视机音量到吵人的程度，再测量脉搏跳动次数，看结果如何？什么缘故会显现这种现象？8．下面是初二（3）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺。

(完整)八年级上物理实验题汇总,推荐文档

声学部分1、（5分）请你对下面物理实验情景进行分析并得出结论（1）把正在发声的手机放在玻璃罩内（如图甲所示），逐渐抽出其中的空气听到的声音越来越小，最后几乎听不到铃声，这说明______．（2）图乙是探究“”的实验装置图，把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON 向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。

能折叠的纸板的作用是：。

（3）图丙所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的优点是．2、（5分）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。

小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。

他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：(1)三根管中音调最低的是号。

(2)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。

答：（能／不能）；理由：。

(3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。

请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。

实验方案：；判断方法：。

3、在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明。

(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。

这一实验现象表明：。

(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。

(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

物质三态部分1、（6分）用如图所示装置探究冰和烛蜡熔化时温度的变化规律。

(完整版)初二物理光学实验题专项练习【含标准答案】

初二物理光学实验题专项练习一、光的反射定律1．如图1所示为研究光的反射规律的实验装置，其中O 点为入射点，ON 为法线，面板上每一格对应的角度均为10°．实验时，当入射光为AO 时，反射光为OB ；当入射光为CO 时，反射光为OD ；当入射光为EO 时，反射光为OF ．请完成下列表格的填写．分析上述数据可得出的初步结论是：当光发生反射时，反射角等于入射角．2、如图2是探究光的反射规律的两个步骤（1）请你完成以下表格的填写。

（2）实验中，纸板应_“垂直”）__于平面镜。

（填“平行”或“垂直”）（3）由甲图我们可以得到的结论是：_____当光发生反射时，反射角等于入射角 ____；（4）由乙图我们可以得到的结论是：___当光发生反射时，反射光线和入射光线、法线在同一平面内___。

（5）如果光线沿BO 的顺序射向平面镜，则反射光线____会_____（填“会”或 “不会”）与OA 重合，说明了______当光发生反射时，_光路是可逆的_ ____。

3、如图3在研究光的反射定律实验中，第一步：如图3A 改变入射光线的角度，观察反射光线角度是怎样改变？实验结论是：_当光发生反射时，反射角等于入射角；第二步：如图3B 把纸张的右半面向前折或向后折，观察是否还能看到反射光线，实验结论是：看不到，说明当光发生反射时，反射光线和入射光线、法线在同一平面内。

4、如图4所示，课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条)①显示光的传播路径，②探究反射光线、入射光线、法线是否共面（2）根据光的反射定律，如果入射角为20o ，则反射角的大小是 20o。

（3）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o 、30o、45o 的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。

经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。

八年级物理上学期实验探究专题

八年级物理（上）实验探究专题1.0一．实验探究题（共24小题）1．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象．（1）图中，海波的熔化过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放”）．（2）图中，海波在D点是态，在G点是态（均选填“固”或“液”）．（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表．由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”）．物质熔化时间/min冰9萘 42．如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．（1）由图可知，冰在熔化过程（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰是（选填“晶体”或“非晶体”）．（2）由图乙可知，冰的熔点是℃，第6分钟时冰处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．3．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是℃．（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度（%）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36凝固点（℃）0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15﹣18﹣17﹣1.8﹣0.4分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点．（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为﹣18℃，你认为他的判断准确吗？（准确/不准确），你判断的理由是．（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用．（冰/适当浓度盐水结成的冰）．4．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．（1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB 段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是．（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现（请写出一条）．（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为．5．小云用如图所示装置探究水的沸腾．（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示．表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是．6．小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：（1）安装实验器材时，小亮应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为℃；（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是态，该物质为（选填“晶体”或“非晶体”）．7．生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法展开讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图（a）（b）（c）（d）①由图可以证明这一说法是不合理的．②通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图可以说明物体质量与种类有关．③在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：同种物质质量与体积成正比，随后选用软陶和铝块进行实验，用量筒和电子天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一和表二中表一软陶表二铝块实验序号质量m（克）体积V（厘米3）实验序号质量m（克）体积V（厘米3）1 7.5 5 4 13.5 52 15 10 5 27.0 103 22.5 15 6 40.5 15 （1）分析实验序号1、2与3的数据及相关条件，当质量（m1、m2、m3）与体积（V1、V2、V3）满足关系，则可以验证假设．（2）进一步综合分析比较表一和表二数据及相关条件，可得出初步结论是：．④通过研究最终可以发现：相同体积的不同物质，越大，物质质量越大．8．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）．A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是．（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3．（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．9．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”）．（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ水）．10．小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0；（3）把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为（用测得的物理量表示）；（4）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为（用测得的物理量表示）；（5）实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式（用字母表示）．实验步骤：；计算豆浆密度的表达式．11．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．（1）图中AB段的距离s AB=cm，测得时间t AB=1.6s，则AB段的平均速度v AB=cm/s （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏．（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑．（4）v BC v AC（填“＞”、“＜”或“=”）12．为探究机动车驾驶员违章驾驶的危害性，招募志愿者进行了如下实验．经测定，某志愿者的刹车反应时间（即图中“反应过程”所用时间）是0.4s．在某次实验中，该志愿者驾车以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离33m，则经过m距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离39m，此时志愿者的刹车反应时间是s，由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会．（选填“变快”“变慢”或“不变”）．请你对司机提出一条安全方面的建议：．13．为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置．（1）要完成该探究实验，需用的测量工具有刻度尺和．（2）实验依据的原理是．（3）若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s．（4）小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是．14．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况．（1）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=cm/s；（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏．（填“大”或“小”）15．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体产生的．要使刻度尺发出声音的音调变高，应使刻度尺伸出桌面的长度，再用相同的力拨动．16．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题：（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内的振动引起的．（2）吹瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的最快，所以发声的音调最高．17．“探究声音产生和传播条件”的实验中：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明，其中乒乓球的作用是．利用这套装置还可以完成的实验是探究与的关系．（2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与有关．该实验中用到一种科学研究方法是．18．回答下列问题：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用？．（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明．（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”）．19．如图所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上．（1）实验时让光贴着纸板入射是为了．（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO 入射时，（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光．（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：．（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当怎么做？．（5）另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折，活动板上（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明．（6）若将一束光贴着纸板F 沿BO 射到O 点，反射光将沿图中的方向射出，这说明了．20．如图甲所示是小宇同学探究“光的反射规律”的实验装置．平面镜M平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上．（1）小宇让一束光贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，测出反射角和入射角大小．改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤．①上述实验探究得到的规律是（选填字母）．A．光沿直线传播B．反射角等于入射角C．平面镜成像的特点②白色硬纸板在实验中的作用是（写出一条即可）．（2）实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光（选填“在”或“不在”）纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是（选填序号）．21．请回答下列两个光学实验的有关问题：（1）如图1所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验，是为了方便确定像的和比较像与物的关系．（2）如图2示，在探究光的反射定律实验中，选用可折转的光屏做实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否；为了探究反射角与入射角的关系，实验时应多次改变，测量出相关数据，分析得出结论．22．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择（选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验．（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的（选填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．（3）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．（4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．23．在九年级总复习时，同学们再次做“探究平面镜成像特点”的实验，小明和小红在分析数据时发现，三组数据的像距都比物距大一些．小明认为这是由于测量粗心引起的，小红认为像距总是比物距大可能与玻璃板的厚度有关．他们对此问题进行了进一步的探究，数据如下表．玻璃板厚度/mm 5 5 5 10 10 10 15 15 15 像距/cm 3.00 5.80 8.70 3.95 6.50 9.35 3.18 5.40 7.85 物距/cm 2.65 5.50 8.35 3.30 5.95 8.72 2.05 4.30 6.90 像距与物距的差0.35 0.30 0.35 0.65 0.55 0.63 1.13 1.10 0.95值/cm请你结合表中数据，回答以下问题：（1）小明的看法不正确的理由是．（2）玻璃板的厚度对像距与物距差值的影响，可表述为．（3）在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较（选填“薄”或“厚”）的玻璃板．（4）在整个实验过程中，平面镜所成的像都是（选填“实像”或“虚像”），从测量数据可以看出，他们测量像距和物距时所用刻度尺的分度值为1（选填“mm”或“cm”）．24．在“探究平面镜成像特点”实验中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小（“相等”成“不相等”）．（3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好象点燃了．说明像是（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏（填“能“或“不能”）承接到像．（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是．八年级物理（上）实验探究专题1.0参考答案一．实验探究题（共24小题）1．BC；吸；液；固；相同；不同；2．吸热；不变；晶体；0；固液共存态；3．盐水的凝固点低于-2℃；-4；先降低后升高；不准确；没有进一步探究21%附近浓度的盐水凝固点；适当浓度盐水结成的冰；4．固液共存；增加；水和冰的比热容不同；为了使烧杯内外气压相同；水在沸腾过程中继续吸热但温度不变；沸点随气压的降低而降低；5．自下而上；水银温度计；甲；小水滴；石棉网的余温仍高于水的沸点；6．自下而上；69；固液共存；晶体；7．d；a；；同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同物质，质量与体积的比值不同，铝块的比值大于软陶的比值；质量与体积的比值；8．A；游码没移到标尺左端的零刻度线上；27；10；2.7；不变；相平；偏大；9．45；1.125×103；偏大；•ρ水；10．右；m1-m0；；①用天平测出空烧杯的质量m1；②在烧杯内装入一定量的水，并在水面的位置做一个标记，用天平测出水和烧杯的总质量m2；③倒出水，再将豆浆倒入烧杯，至先前的标记处，用天平测出豆浆和烧杯的总质量m3．；ρ=；11．40.0；25.0；小；同一位置；＞；12．8；0.7；变慢；请不要酒后驾车，请不要疲劳驾驶等；13．秒表；v=；0.1；0.12；速度越来越快；14．4.00；1；3；大；15．振动；变短；16．空气柱；G；频率；17．声是由物体振动产生的；放大音叉微小的振动；响度；振幅；快；高；振动频率；控制变量法；18．发声的物体在振动；将微小的振动放大；空气能传播声音；会；不会；19．显示光路；不能；用笔在纸板上沿着光路将其描画下来；改变入射角多次进行实验；不能；反射光线、入射光线和法线在同一平面；OA；反射现象中光路可逆；20．B；显示光的传播路径；在；③；21．位置；大小；在同一平面内；入射角的大小；22．薄；前侧；等效替代法；不变；不能；23．如果粗心像距不可能总是大于物距；玻璃板越厚，像距和物距差值越大；薄；虚像；mm；24．等于；相等；虚；不能；蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合；。

(完整)初二物理上册探究实验题

初二上册探究实验题1、①如左下图，画出图中物体AB 在平面镜中所成的虚像。

②如中间下图，B 点为海岸上一棵树的顶点，请画出人在水下A 点看到B 点的光路图，并大致确定B 点的像的位置B′。

③如右下图2块平面镜垂直放置，画出入射光线2次反射的光路图2、①如左下图所示，OB 是一束光由水中射入到空气中的折射光线，请画出在水中对应的入射光线AO 的大致方向．②如右下图所示，蜡烛经过凸透镜成清晰的像在光屏上，请画出入射光线ab 经透镜后的出射光线，并确定透镜焦点的位置(保留作图过程)。

3、在下面3幅图上，请画出光束进入玻璃砖和离开玻璃砖后的光路．4、晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。

小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。

进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受的影响所致，说明声音具有。

(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音的响度与有关。

(3) 固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明B水空气 O 图6显，说明音量控制的是声音的要素，这里采用的研究方法是。

2、正确读出图甲、乙所示的各测量工具的测量值，并将结果填在相应的空格处：甲： cm 刻度尺的分度值是乙： ℃。

5、①如左下图，用平面镜将一束光反射到井底，画出反射光线和平面镜。

②如右下图，已知2条反射光线，请画出光源S的位置6、小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验。

(1)使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如表所示。

该表格中存在的问题是。

表格处理好以后，小明得出：在反射现象中，反射角入射角。

(2)将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，这一时刻在纸板B上 (选填“能”或“不能”)看到反射光线。

八年级物理上册声现象实验专题练习(解析版)

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数________．(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．(3)一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而________．A ．变大B ．变小C ．不变D ．无法判断(4)如图中，已知s 1＝20 cm ，s 2＝80 cm ，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为________m/s ．【答案】为零不变 A 320【解析】【分析】【详解】(1)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，放在中点时，声音传播的距离相等，用时相等，所以时间差为零，即液晶显示屏的示数为零．(2)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2，铜铃放到甲的左边，则1212s s s s t v v v+=-= 因此s 1增大，△t 不变，液晶屏显示数值不变． (3)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2．1212s s s s t v v v +=-=，增加压力时△t 变小，由于s 2不变，根据s v t=知，速度v 变大． (4)如题图中所示，显示的时间差为：21s s t v v =-，所以(8020)cm320m/s1.875msv-==．【点睛】重点是速度公式的应用，注意理解液晶屏显示数值是两接收器收到声音的时间差，利用好此差值，则题目可解．2．王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所示）．分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；且通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积的大小________（选填“是”或“否”）变化的．估算出他有意留出的空格中应该填写的数据①应该是________，②应该是________．【答案】变小否35l495【解析】【分析】【详解】分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而变小；通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积都是264L，不发生变化；空格中应该填写的数据①应该是：26434405LL=，②应该是：264495815LL=3．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．(1)为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据_________．(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：___________________________________．(3)探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是__________．(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这种研究问题的方法叫做___________________________________．【答案】A B C A D F 80 1.02 一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，拨动琴弦，分别测出相应的振动的频率，进行分析比较③④②①⑤控制变量法．【解析】（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，改变琴弦的横截面积，故选A. B. C；当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，改变琴弦的长短，故选A. D. F；如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，改变琴弦的材料不同，故表格应该填入与G、H相同的数据，即80和1.02；(2)探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系；(3)探究实验的步骤是：提出问题、猜想假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此顺序为：③④②①⑤(4) 实验中用到的物理学研究方法是控制变量法．故答案为 (1)A、B. C;A、D. F(或H、J)；80；1.02；(2)取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低；(3)控制变量法．点睛：本题需要用好控制变量法：探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变；探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变；琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．4．如图甲所示，小芳和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________________．（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：________________________．（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于____________________________．（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图乙中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c 或d）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究____________________．③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？_______________________．【答案】固体能够传声金属丝比棉线的传声效果好手阻止了琴弦振动传声 a d音调的高低与琴弦粗细的关系实验中没有控制材料相同【解析】分析：解决此题的关键是熟练掌握控制变量法．解答：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；土电话”能实现10m 间的通话，说明固体可以传声；以相同的响度讲话，改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，说明金属丝传声效果比棉线好；用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻断了声音的传播，研究“音调的高低与琴弦长度”的关系必须控制材料和横截面积相同，故选 . a d；因为a和b材料、长度都相同选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系；若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在的问题是若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题故答案为(1)固体能传播声音;(2)金属丝的传声效果好;(3)；手阻止了琴弦振动传声；(4)①ad；②音调的高低与琴弦粗细的关系；③选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在的问题是没有控制两根导线的材料相同．5．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ms．（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）一同学猜想“温度越高，声速越小”．他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶显示屏的数值将．（填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】（1）0；（2）不变；（3）变大【解析】试题分析：（1）因为铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲、乙距离相等，时间相等；（2）由于乙和甲的距离是不变的，所以乙接收到的时间总是比甲晚一定的时间；（3）声速与温度有关，温度越高，声速越大．所以在相同距离内，时间减少；解：（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0；（2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的；（3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越小，所以声音传播到甲和乙的时间都会减增加，故时间差也会变大；故答案为：（1）0；（2）不变；（3）变大．【点评】本题考查了速度有关方面的内容，计算时要注意时间单位和路程单位的统一．6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，它说明了声音是由______产生的。

八年级物理上册实验测试卷(含答案)

八年级上册物理实验测试题班级：姓名一、基础操作题（每空两分，共80分）1、如图所示，是模拟大自然“雨”的形成实验, 加热烧瓶里的水，一段时间后金属盘下部出现了“雨”。

（1）汽化实验中烧瓶里的水经历的物态变化的是先______后__________。

液（2）为了使实验中的“雨下得大些”，可以在上方的金属盘里放置___________(选填“热水”或“冰块”)。

（3）实验中发现金属盘底部出现小水滴同时温度升高了，这_______(选填“能”或“不能”)说明液化需要放热。

（4）某同学还观察到烧瓶里的水沸腾时，瓶口附近出现了大量“白气”，请你判断“白气”较多的是图中的___________（选填.“①”或“②”）位置。

2、某学生用如图甲所示的装置对冰加热。

根据实验记录画出温度随时间变化的图象，如图乙所示，从图中可知：（1）图5甲中温度计的示数为℃；（2）加热min后，冰开始熔化，冰的熔点是℃；（3）加热5 min时，物质的状态是；（4）熔化过程需要 min；（5）图乙中段表示水的沸腾过程。

（6）图乙中段不是根据本实验装置所测得的实验数据画出来的。

3、为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。

（1）这个实验还需要的一个重要器材是：。

（2）海若按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：。

（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：（5）海若将一缺角的纸板按如图20所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。