【教案】初三物理光学复习教案二

【教案】初三物理光学复习教案二
【教案】初三物理光学复习教案二

【关键字】教案

光现象复习教案(2)

第二、三课时

【学习目标】

1 能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射现象,能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

2 知道凸透镜和凹透镜的不同作用,知道凸透镜能成缩小的虚像和凹透镜成缩小的虚像,会用简单的方法估测远视眼镜的焦距。

3 知道凸透镜成像的基本规律,了解照相机和眼睛成像的基本原理。

【知识结构】

凸透镜的成像规律和应用列表:

焦点和的分界点,2倍焦距处是和的分界点。

照相机利用物距,成、的像的原理制成的。

投影仪利用物距,成、的像的原理制成的。

缩小镜利用物距,成、的像的原理制成的。

二、重点难点及典型例题

1、凸透镜和凹透镜的辨别

(1)摸(形状)(2)看(缩小还是缩小)(3)照(对光线的作用)

2、透镜中的三条特殊光线

例1

例2. A下图中a为点光源S发出的光线,b为点光源S发出经透镜折射后的光线,请完成光路图并确定S的位置。

3、光的折射定律

例1.如图所示为一上下表面平行且打磨光滑的玻璃板平放在木桌上。一束光线以人射角50°从空气中入射玻璃板的上表面,已知光线进人玻璃的折射角为30°。请在图中画出这束光线在玻璃板的上、下表面发生的所有反射和折射的光。(注意标明法线)

例2.如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角_______度,折射角_______度. 例 4.如右图所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅?若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点?若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点?

4、凸透镜成像规律

(1)实验探究

例1.某同学利用焦距为的凸透镜探究凸透镜成像规律,数据记录的表格如下,请根据实验情况,补充完整。

例2.如图C-8所示是“研究凸透镜成像

规律”的实验装置图,放好仪器,点

燃蜡烛,调整和

的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度,这样做的目的是

实验中发现蜡烛放在点时,它的像成在′点;放在点时,它的像成在′点以外;放在点时成正立缩小的虚像。

例3.在研究凸透镜城厢规律实验中,光屏上得到一个缩小、倒立的实像,此时若用一张黑纸挡住透镜的上半部分,则光屏上能否得到一个完整的像?像与原来比有哪些变化?

例4.在探究凸透镜成像规律实验时,当烛焰发光时,若无论如何怎样移动光屏,都得不到烛焰的像,试分析造成此现象的原因有哪些?

(2)规律应用

例1.把凸透镜对准太阳光,可在距凸透镜处得到一个最小最亮的光斑.若将一物体放在此透镜的主光轴上距透镜处,则在透镜的另一侧可得到一个:()

A.倒立缩小的实像B.倒立缩小的实像

C.正立缩小的虚像D.正立缩小的虚像

例2.物体放在凸透镜前,到凸透镜的距离是,此时光屏上得到的是缩小的像,则所用透镜的焦距可能是:()

A.B.C.D.

例3.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于右图中所示位置时,恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成:()

A.照相机B.幻灯机

C.缩小镜D.潜望镜

例4.在“观察凸透镜所成的像”的实验中,保持凸透镜的位置不变,先后把烛焰放在.a、b、c、d和e点,如图所示,同时调整光屏的位置,那么

(1)把烛焰放在____点,图上出现的像最小;

(2)把烛焰放在____点,屏上出现的像最大;

(3)把烛焰放在______点,屏上不出现烛焰的像;

(4)如果把烛焰从a点移到d点,像到凸透镜的距离______,像的大小______.(填“变大”“变小”或“不

变”)

例5.春游时,全班准备照张集体照,站队后,发现两侧均有人在画面外,为了使每个人都能入画面下列措施符合要求的是()

A.使照相机镜头离人远些,并使镜头到底片的距离减小些

B.使照相机镜头离人远些,并使镜头到底片的距离增大些

C.使照相机镜头离人近些,并使镜头到底片的距离增大些

D.使照相机镜头离人近些,并使镜头到底片的距离减小些

例6. 如图,在做“研究凸透镜成像”的实验。保持蜡烛和透镜位置不变,点燃蜡烛,并调节光屏位置,直到光屏上出现清晰的烛焰像,则在光屏上观察到的像是(凸透镜焦距为10cm)()

5、眼睛的模型

例1.在图9中,________ 图(选填“甲”或“乙”)

图表示近视眼成像示意图.矫正近视眼应佩戴眼镜

的镜片是_________透镜(选填“凸”或“凹”)

例2.近视眼是青少年常患的一种疾病。近视眼究

竟是怎么回事?某校兴趣小组同学进行了以下探

究实验。

如图甲所示,近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间,

使光屏上映出清晰的像,标出光屏位置,表示近视

眼的视网膜位置。拿开眼镜,屏上的像变得模糊。向透镜方向移动光屏,像又变得清晰,

再标出光屏位置。观察眼球结构图如图乙并结合以上实验,回答:

(1)你猜想眼球中晶状体相当于实验中的_______________________

(2)近视眼患者不戴眼镜时,看见的物像落在视网膜的_____________(填“前方”或“后方”)。

(3)矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜,其作用是___________。

例3.图中,给凸透镜“戴”上近视眼镜,此时光屏上能成一

清晰的像,若“取下”近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保

持烛焰和透镜位置不变的条件一下应将光屏()

A.靠近透镜B.远离透镜

C.靠近透镜或远离透镜都可以D.保持在原来位置

例4.报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花镜及妈妈的平光眼睛,如图所示,则奶奶的眼睛是()

三、作图题

1.如图所示,有一束光线从空气射入某种透明介质,在分界面处发生反射和折射。做出光线的箭头方向。

2.如图,A为发光点,A/是A通过凸透镜所成的像,横线是主光轴,利用作图法找出透镜的位置和焦点位置。

3、如图所示,已知一入射光线经过某镜后的光线传播情况,试通过作图确定三种不同镜

子的类型及镜子所处的位置.

三、课后作业:

1、光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的,这实际上也是现

象,插入水中的筷子,在水中部分看起来 ,这是由于光在水

面 .

2、如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角度,

折射角_______度.

3、把一个鸡蛋放入装水的圆柱形玻璃杯中,发现鸡蛋变大了,这是因为装水的圆形玻璃

杯相当于一个 ,所看到的是“鸡蛋”正立的、、 .

4、来自远方物体的光经眼球折光系统折射后成像情况如右图所示.

根据该光路图,这个人需配戴装有镜的眼镜加以

5、“立竿见影”中的影是由于光的形成的;“水中倒影”是

物体经过水面形成的像(填“实”或“虚”);电影中的影是光

的形成的像。大气层密度是不均匀的,越到高空越稀薄。太阳光穿过大气层时要发生,因此,早晨我们看到初升的太阳是在它实际位置的。

傍晚我们看到的西下的落日是在它实际位置的(填“高”

或“低”),透过厚玻璃看压在其下面的画片,发现画片的位置比实际

位置(填“高”或“低”),这是由于现象造

成的,我们所看到的是画片的像(填“实”或“虚”)

6、如图所示,鱼缸中只有一条小鱼,而眼睛从A点可以观察到两条,

一条的位置变浅了,另一条鱼变大了。前者是由于形成的像(填“实”

或“虚”)。

7、下列光现象中,由于光的折射而形成的是------------------------------------------------()

8、某同学

做凸透镜

规律的研

究实验,先

在光屏上得到烛焰的缩小的像,再把光屏与燃烧的蜡烛互换位置,结果应在光屏上: ----------()

A.形成缩小、倒立的实像

B.形成放大、倒立的实像

C.形成缩小、正立的虚像

D.不能成像

9、观察水边风景照片,总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些,这是由于-----()

A.眼睛有一种习惯性的感觉

B.入射到水面的光线有一部分折射入水中

C.入射到水面的光线有一部分反射回空气中

D.以上说法都不对

10、.若水中的人能看到岸上的树,则他看到的实际上是--------------------()

A 变高了的树的实像

B 变矮了的树的虚像

C 变矮了的树的实像

D 变高了的树的虚像

12.如右图,一束光线斜射到一不透明的容器的底部,在M处留下一个光斑,当向容器中注入水后,光斑的实际位置将:-----------------------------()

A.在M处的左边

B.在M处的右边

C.在M处的上方

D.仍在M处

13.利用凸透镜使物体成放大的像,这个像:-------------()

A.一定是虚像

B.一定是实像

C.可以是虚像,也可以是实像

D.条件不足,无法判断

14.某人站在河边看水中的鱼和桥,下列说法正确的是:-------------()

A.鱼是光的折射形成的虚像,桥是光的反射形成的实像

B.鱼是光的折射形成的实像,桥是光的反射形成的虚像

C.鱼是光的折射形成的实像,桥是光的反射形成的实像

D.鱼是光的折射形成的虚像,桥是光的反射形成的虚像

15.一束光从空气射入水中,入射角是40度,在水面处同时发生反射和折射现象.那么,反射光线与折射光线的夹角大小应:---------------------()

A.小于40度

B.40度到50度之间

C.50度到100度之间

D.100度到140度之间16.如图所示,A是一只水平放置的长方形暗盒,盒内有水平向右的平行光。B为暗盒右侧平面上的一个圆孔,C是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。若从外径与圆孔B相同的厚玻璃板、凹透镜、凸透镜这三个光

学器件中取一个嵌入圆孔B中,发现在光斑C处的光屏

上呈现一个比圆孔大的圆形光斑,则嵌入圆孔B的那个

光学器件------------()

A.只能是凸透镜

B.只能是平板玻璃

C.只能是凹透镜或凸透镜

D.平板玻璃、凹透镜、凸透镜都有可能

17.如右图所示,有一极细的光束穿过虚线框内的光学元件后,传播方向发生改变,则这个虚框内()

A.一定是凸透镜

B.一定是凹透镜

C.一定是平面镜

D.可能是凹透镜,也可能是凸透镜,还可能是平面镜

18、把凸透镜对准太阳光,可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑.若将一

物体放在此透镜的主光轴上距透镜30cm处,则在透镜的另一侧可得到一个:()A.倒立放大的实像B.倒立缩小的实像

C.正立放大的虚像D.正立缩小的虚像

19、如图,在做“研究凸透镜成像”的实验。保持蜡烛和透镜位置不变,点燃蜡烛,并调节光屏位置,直到光屏上出现清晰的烛焰像,则在光屏上观察到的像是(凸透镜焦距为10cm)---------------()

20、放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光,通过凸透镜后的光路如下图所示,则下列说法正确的是----------------------()

A.凸透镜可以对光线起发散作用

B.凸透镜只对平行于主轴的光线起会聚作用

C.通过凸透镜后的光线是发散的,因此凸透镜的作用是对光线起发散作用

D.通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种表现

21、用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时,底片上成一清晰的

半身像,现要改拍全身像,则应该()

A、照相机远离该同学,镜头向前调节

B、照相机远离该同学,

镜头向后调节

C、照相机靠近该同学,镜头向前调节

D、照相机靠近该同学,镜

头向后调节

22、把反射面向上的凹面镜放在容器内,在凹镜的焦点F处放一点光源S,

然后往容器内注水,使水面处于光源S的凹镜之间,要使光源射到凹镜

的光线仍是平行射到空气中,光源S的位置-----------()

A.不变

B.适当提高

C.适当降低

D.若水面高则升高,水面低则降低

23、、下列关于显微镜和望远镜的说法正确的是---------------------()

A.天文望远镜能看见遥远的星体,是因为星体上的光线通过望远镜后所成的像比星体本身大得多

B.显微镜可以将来自物体的光线经过两次放大后成一个倒立、放大的实像

C.望远镜可以用一组凸透镜和凹透镜组合而成

D.显微镜可以用一组凸透镜和一组凹面镜组合而成

25、作图(1)F为凸透镜的焦点,L1为平行于主光轴的入射光线,L2为经过光心O的

入射线,请在图中画出L1、L2经凸透镜后的反射光线L1、L2。

(2)小华设计了2个光学暗箱,如图2-23所示,请分别在暗箱内画出相应的光学元件(每个暗箱只画一个元件,画全光路)。

26、如图所示是“研究凸透镜成像规律”实验装置图,放好仪

器,点燃蜡烛,调整_______和______的高度,使它们的中

心跟烛焰的中心大致在同一高度,这样做的目的是

____________.实验中发现蜡烛放在________点时,它的像

成在2F/点.放在_____点时,它的像成在2F/点以外,放在

______ 点时成正立放大的虚像。

课后记:

此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本!

新人教版九年级物理全册教案

第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本特点; 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验,学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫~(见书P124图) a.一切固体,液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度:V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示:红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高,扩散越快。 2.分子热运动,分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示:观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r

②引力﹥斥力(斥力、引力都减小,则引力减慢,显示引力) d ﹥r ③引力﹤斥力(斥力、引力都增大,则引力增大慢,显示斥力) d ﹤r ★小结:引导学生根据自己的理解进行小结,培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1~4题 §13.2(1)内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用. 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例. 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系. ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 一、内能:物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 (热能) 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 物体温度升高,则内能增大;物体温度降低,则内能减少。(不能逆说) 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 (讲:P 129 空气压缩仪)

新人教版初中物理电流和电路教案

新人教版初中物理电流 和电路教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电流和电路 一、教学目标 1、知识与技能 (1)初步认识电流,电路和电路图。 (2)知道电源和用电器。 (3)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法 (1)经历简单的电路连接,观察实验现象,得出学科知识。 (2)连接电路,认识电路和电流,体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观 (1)感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题,体会科学方法、锻炼探究能力。 (2)用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图,领悟物理学科知识的美。 二、重点与难点 1、教学重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。 2、教学难点:电流的形成和方向。 三、教学用具准备 1、教具:多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇; 2、学具:(2人一组)电池,小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。 四、教学过程设计 1、创设情境,引入新课 课件展示:夜景图片。

分析:通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感,通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究,新课教学 (1)活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡,提出问题:“你们能使小灯泡亮起来吗?” 分析:连接电路是学生要掌握的基本技能,初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引,而忘记了探究的目的和对象,不深入思考问题的本质,这是探究成功的最大阻力。因此,通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路,小组互相合作。 分析:学生亲身体验,感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估,有效的评估是实验的重要环节,不仅让学生顺利形成知识,更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组,体现了合作、互助的精神。 (学生连接可能有不同的方案,如果有,针对学生的生成,组织学生交流讨论。) ③以学生连接的电路为例,引导学生得出电路的组成 和各元件的作用。 分析:电路元件学生有充分的感性认识,电路元件的 作用学生也有一定的体验,因此本节内容稍作引导学生能 自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。

新人教版初中物理所有目录.doc

新人教版八年级物理上册目录第一章机械运动 第1节长度和时间的测量 第2节运动的描述 第3节运动的快慢 第4节测量平均速度 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 第2节声音的特性 第3节声的利用 第4节噪声的危害和控制 第三章物变态化 第1节温度 第2节熔化和凝固 第3节汽化和液化 第4节升华和凝华 第四章光现象 第1节光的直线传播 第2节光的反射 第3节平面镜成像 第4节光的折射 第5节光的色散 第五章透镜及其应用 第1节透镜 第2节生活中的透镜 第3节凸透镜成像的规律 第4节眼睛和眼镜 第5节显微镜和望远镜 第六章质量与密度 第1节质量 第2节密度 第3节测量物质的密度 第4节密度与社会生活 新人教版八年级物理下册目录第七章:力 第1节力 第2节弹力 第3节重力 第八章:运动和力 第1节牛顿第一定律 第2节二力平衡 第3节摩擦力 第九章:压强 第1节压强 第2节液体的压强 第3节大气压强 第4节流体压强和流速的关系 第十章:浮力 第1节浮力 第2节阿基米德原理 第3节物体的浮沉条件及应用 第十一章:功和机械能 第1节功 第2节功率 第3节动能和势能 第4节机械能及其转化 第十二章:简单机械 第1节杠杆 第2节滑轮 第3节机械效率 新人教版九年级物理目录(全一册) 第十三章内能 第1节分子热运动 第2节内能 第3节比热容 第十四章内能的利用 第1节热机 第2节热机的效率 第3节能量的转化和守恒 第十五章电流和电路 第1节两种电荷

第2节电流和电路 第3节串联和并联 第4节电流的测量 第5节串、并联电路中电流的规律 第十六章电压电阻 第1节电压 第2节串、并联电路中电压的规律 第3节电阻 第4节变阻器 第十七章欧姆定律 第1节电流与电压和电阻的关系 第2节欧姆定律 第3节电阻的测量 第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率 第1节电能电功 第2节电功率 第3节测量小灯泡的电功率 第4节焦耳定律 第十九章生活用电 第l节家庭电路 第2节家庭电路中电流过大的原因 第3节安全用电 第二十章电与磁 第1节磁现象磁场 第2节电生磁 第3节电磁铁电磁继电器 第4节电动机 第5节磁生电 第二十一章信息的传递 第1节现代顺风耳——电话 第2节电磁波的海洋 第3节广播、电视和移动通信 第4节越来越宽的信息之路 第二十二章能源与可持续发展 第1节能源 第2节核能 第3节太阳能 第4节能源与可持续发展

新人教版初中物理教案

新人教版初中物理教案 【篇一:最新人教版九年级物理(实用)教案】 第十三章热和能 13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本特点; 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验,学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容 1、 2、 3、物质是由分子组成的一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 - 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫~(见书p124图) a.一切固体,液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度:v气﹥v液﹥v固 演示:红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高,扩散越快。 2.分子热运动,分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。

演示:观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r0 ②引力﹥斥力(斥力、引力都减小,则引力减慢,显示引力) d﹥r0 ③引力﹤斥力(斥力、引力都增大,则引力增大慢,显示斥力) d﹤r0 - ★小结:引导学生根据自己的理解进行小结,培养总结概括能力。★作业——动手动脑学物理1~4题 ★反思: - 16.2(1)内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用. 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例. 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系. ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 - ★过程 一、内能:物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。(热能) 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 物体温度升高,则内能增大;物体温度降低,则内能减少。(不能逆说)

最新人教版九年级物理《两种电荷》教案

最新人教版物理九年级《两种电荷》教案 (一)知识目标: 1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2.知道正、负电荷是如何规定的;知道电荷间的相互作用。 4.知道电量及其单位。 (二)能力目标: 1.培养学生学习电学的浓厚兴趣,发展学生的逻辑推理能力。 2.培养学生观察实验的能力及分析、归纳问题的能力。 3.锻炼学生积极参与、亲自动手操作、大胆思维的能力。 (三)情感态度与价值观 1. 培养学生良好的学习习惯。 2. 培养学生的环境保护意识 教学重点两种电荷及其相互作用 教学难点导体中有大量自由移动的电子 (三)教学过程

日常生活中,当空气干燥时用塑料梳子梳头发,头发会顺着梳子飘起来,如果我们身上穿了几件化纤毛衣,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。你有过这种体会吗?你知道上面提到的两种现象发生的原因吗? 总结:摩擦起电,同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。那么,带了电的物体具有哪些性质?头发为什么会随梳子飘起来?在这一节里,我们将继续进行学习和讨论。 1摩擦起电 ①用毛皮摩擦橡胶棒,然后把棒靠近纸屑,验电羽等轻小物体,观察现象。 ②用丝绸摩擦玻璃棒,然后将棒靠近纸屑,验电羽等轻小物体,观察现象。 我们看到,被毛皮摩擦过的橡胶棒,被丝绸摩擦过的玻璃棒,都具有了吸引轻小物体的性质。物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。 摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 2两种电荷的相互作用 我们已经知道了什么叫带电现象,知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷,那么它们带的电荷是否相同呢? 演示实验:

新人教版九年级物理教案

第十三章热和能 §分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本特点; 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验,学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫~(见书P124图) a.一切固体,液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度:V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示:红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高,扩散越快。 2.分子热运动,分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示:观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。

3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r ②引力﹥斥力(斥力、引力都减小,则引力减慢,显示引力) d﹥r ③引力﹤斥力(斥力、引力都增大,则引力增大慢,显示斥力) d﹤r ★小结:引导学生根据自己的理解进行小结,培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1~4题 ★反思: §(1)内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用. 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例. 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系. ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 一、内能:物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 (热能) 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化

最新人教版九年级物理知识点总结

最新人教版九年级物理全册知识点总结: 一、宇宙和微观世界 1.宁宙是由物质组成的 “物体”与“物质”的区别和联系:物体是指具有一定形状、占据一定空间,有体积和质量的实体。而物质则是指构成物体的材料。比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的,窗棱这个物体是由铁这种物质组成的。 2.物质是由分子组成的,分子是由原子组成的 (1)分子的大小:如果把分子看成球形,一般分子的大小只有百亿分之几米,通常用10-10m做单位来量度。 (2)原子的结构:原子由原子核和电子组成,原子核由中子和质子组成。 3.固态、液态、气态的微观模型 (1)固态物质中,分子的排列十分紧密,分子具有十分强大的作用力。因此,固体具有一定的体积和形状,但不具有流动性。 (2)液体物质中,分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小。因此,液体没有确定的形状,但有一定的体积,具有流动性。 (3)气体物质中,分子极度散乱,间距很大,并以高速度向四面八方运动,粒子间的作用力极小,容易被压缩。因此,气体具有很强的流动性,但没有一定的形状和体积。 4.纳米技术 (1)纳米是长度的单位。1nm=10-9m。 (2)纳米科学技术是指纳米尺度内(0.1~100nm)的科学技术,研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子。 (3)纳米技术是现代科学技术的前沿,它在电子和通信方面、医疗方面、制造业方面等都有应用。 二、分子热运动 1、分子运动理论的初步认识 (1)物质由分子组成的。 (2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动——扩散现象。 (3)分子之间有相互作用的引力和斥力。 2、(1)分子运动理论的基本内容:物质是由分子组成的;分子不停地做无规则运动;分子间存在相互作用的引力和斥力。 (2)扩散现象:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象叫扩散。气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散的快慢与温度有关。扩散现象表明:一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,并且间接证明了分子间存在间隙。 (3)分子间的相互作用力既有引力又有斥力,引力和斥力是同时存在的。当两分子间的距离等于10-10 米时,分子间引力和斥力相等,合力为零,叫做平衡位置;当两分子间的距离小于10-10米时,分子间斥力大于引力,合力表现为斥力;当两分子间的距离大于10-10米时,分子间引力大于斥力,合力表现为引力;当分子间的距离很大(大于分子直径的10倍以上)时,分子间的相互作用力变得十分微弱,可近似认为分子间无相互作用力。 三、内能 1、内能 (1)概念:物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和,叫物体的内能。 ①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和,不是指少数分子或单个分子所具有的能。 ②内能与温度有关,但不仅仅与温度有关,从微观角度来说,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。从宏观的角度来说,内能与物体的质量、温度、体积都有关。 ③一切物体在任何情况下都具有内能,物体的内能与温度有关,同一个物体,温度升高,它的内能增加,温度降 低,内能减少。 (2)影响内能的主要因素:物体的质量、温度、状态及体积等。 (3)热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与温度有关,温度越高,分子无规则运动的速度就越快,物体的温度越低,分子无规则运动的速度就越慢。内能也常叫做热能。 (4)内能与机械能的区别 ①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。它们是两种不同形式的能。 ②一切物体都具有内能,但有些物体可以说没有机械能,比如静止在地面土的物体。 ③内能和机械能可以通过做功相互转化。 ④内能的单位与机械能的单位是一样的,国际单位制都是焦耳,简称焦。用J表示。 2、改变物体内能的两种方法:做功与热传递 (1)做功: ①对物体做功,物体内能增加;物体对外做功,物体的内能减少。 ②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。 (2)热传递: ①热传递的条件:物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。 ②物体吸收热量,物体内能增加;物体放出热量,物体的内能减少。 ③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。 3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。 4、热量

新人教版初中物理教案(含教学反思)

科学之旅 【教学目标】 知识与技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感态度与价值观 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣 【教学重点】 激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】 演示法、讨论法。 【教学过程】 一、引入新课 同学们,今天我们开始学习一门新的学科—物理,你听别人说过物理吗?你心中的物理是怎样的呢?谁起来说一下?(让学生起来说说自己的看法) 二、新课教学 1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。 (让学生先猜测现象,再演示) ⑴器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。 做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。 现象:试管自动上升。 ⑵器材:漏斗,乒乓球。 做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象:乒乓球悬在空中不下落。 拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。 ⑶器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。 做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象:鸡蛋有浮有沉。 ⑷器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。 做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。 现象:灯变亮。 2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。 (让学生先说说自己的看法,教师再解析) 提问1:人听到子弹声再躲来的及吗?为什么? 解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。 提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗? 解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。 提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱? 解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。微微风簇浪,散做满河星”,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。 提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面? 解析:外表面。 提问5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,还是肩挑重物容易摔倒? 解析:空身。 小结:同学们,今天对所提的问题的分析,大家可能还领会不了,没关系,随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 3.怎样学好物理。 ⑴勤于观察,勤于动手。 引导学生观察课本插图,勉励学生“纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行”。 ⑵勤于思考,重在理解。 不能死记硬背,贵在理解,要多问,“为学贵有疑,有疑贵问师”,不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。 第1 共214 页

新人教版初三物理教案

新人教版初三物理教案 【篇一:新人教版九年级物理全册教案】 九年级物理上册教案盘县断江镇中学瞿正权 目录 第十三章热和 能 ....................................................................................................... .. (1) 第1节分子热运 动 ....................................................................................................... (1) 第二节内 能 ....................................................................................................... . (3) 第三节比热 容 ....................................................................................................... (4) 第十四章内能的利 用 ....................................................................................................... (7) 第一节1热 机 ....................................................................................................... . (7) 第一节2 热 机 ....................................................................................................... (8) 第二节热机效 率 ....................................................................................................... .. (10) 第三节能量的转化和守恒........................................................................................................ . (10) 第十五电流和电 路 ....................................................................................................... .. (15)

新人教版九年级物理全册教案(完整版)

新人教版九年级物理全一册教案 (新教材) 特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第十三章内能第十八章电功率 第1节分子热运动第1节电能电功 第2节内能第2节电功率 第3节比热容第3节测量小灯泡的电功率 第4节焦耳定律 第十四章内能的利用第十九章生活用电 第1节热机第1节家庭电路 第2节热机的效率第2节家庭电路中电流过大的原因 第3节能量的转化和守恒第3节安全用电 第十五章电流和电路第二十章电与磁 第1节两种电荷第1节磁现象磁场 第2节电流和电路第2节电生磁 第3节串联和并联第3节电磁铁电磁继电器 第4节电流的测量第4节电动机 第5节串、并联电路中电流的规律第5节磁生电 第十六章电压电阻第二十一章信息的传递 第1节电压第1节现代顺风耳——电话 第2节串、并联电路中电压的规律第2节电磁波的海洋 第3节电阻第3节广播、电视和移动通信 第4节变阻器第4节越来越宽的信息之路 第十七章欧姆定律第二十二章能源与可持续发展 第1节电流与电压和电阻的关系第1节能源 第2节欧姆定律第2节核能 第3节电阻的测量第3节太阳能 *第4节欧姆定律在串并联电路第4节能源与可持续发展 中的应用

第十三章内能 第1节分子热运动 【教学目标】 1.知识与技能 1). 知道物质是由分子、原子构成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3). 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 1).通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2).通过实验验证使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。 3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力,使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度、价值观 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解,可以通过直接感知的现象,认识无法直接感知的事实。 【教学重点】 分子热运动 【教学难点】 1).从宏观出发,通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2).用分子热运动观点解释有关现象。 【教学准备】 盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。 【教学过程】

新人教版九年级物理全册知识点总结-(课堂笔记)

九年级物理上册知识点 第十三章内能 第1节分子热运动 1.扩散现象 定义:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。 扩散现象说明:①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象,只是扩散的快慢不同,气体间扩散速度最快,固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关,温度越高,分子无规则运动越剧烈,扩散越快。由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2.分子间的作用力: 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 (1)当分子间距离等于r0(r0=10-10m)时,分子间引力和斥力相等,合力为0,对外不显力;(2)当分子间距离减小,小于r0时,分子间引力和斥力都增大,但斥力增大得更快,斥力大于引力,分子间作用力表现为斥力; (3)当分子间距离增大,大于r0时,分子间引力和斥力都减小,但斥力减小得更快,引力大于斥力,分子间作用力表现为引力; (4)当分子间距离继续增大,分子间作用力继续减小,当分子间距离大于10 r0时,分子间作用力就变得十分微弱,可以忽略了。 第2节内能 1.内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 2.影响物体内能大小的因素:①温度;②质量;③材料。 3.改变物体内能的方法:做功和热传递。 ①做功 做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加(将机械能转化为内能)。 物体对外做功物体内能会减少(将内能转化为机械能)。 做功改变内能的实质:内能和其他形式的能(主要是机械能)的相互转化的过程。 ②热传递 定义:热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。 热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。(热量是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。) 热传递过程中,高温物体放出热量,温度降低,内能减少;低温物体吸收热量,温度升高,内能增加;

(完整版)人教版初中物理教案全集

义务教育课程标准实验教科书 人教版八年级物理 电 子 教 案

第一章声现象 第一节声音的产生和传播 【教学目标】 1、知识和技能目标 ●知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 ●知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。 ●了解不同介质的传声本领不同。 ●知道声波的反射规律及其应用。 2、过程和方法目标 ●体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 ●使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标 ●通过对物理现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,正确理解生活中的物理知识。 ●学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。 【重点和难点】 声波的形成和传播;区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。 【教学设计思路】 以学生的观察和实验为基础,通过讨论和交流,理解声波的形成和传播;结合自己的实践和生活经验,了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同;搜集有关资料和同学之间的信息交流,知道声波的反射规律及其应用。 首先通过实验观察,了解物体的发声原因;采用“类比法”和“对比法”,结合实验观察,理解声波的产生和传播声波条件。 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同;完成学习活动卡上的活动内容,由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音,了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流,知道产生声波反射的条件、规律及应用。 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流,并由教师指导总结归纳结论。 【教学准备】 器材:钢锯条、音叉(小锤)、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。 【教学过程】 (一).声波的产生 1.声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 ?演示实验:(1)将一根钢锯条固定后使其振动,并发出声音。 (2)将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上,用小锤敲击音叉。 结论:任何声音都是由物体振动而产生的。

新人教版九年级物理试题及答案

新人教版九年级物理试题及答案 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 从能转化的观点来看,摩擦生热的现象是() A.机械能转化为内能 B.内能转化为机械能 C.化学能转化为内能 D.内能转化为动能 2 . 关于能源、信息和材料,下列说法错误的是() A.在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天,人类特别重视太阳能的利用 B.信鸽能从2000km以外的地方准确地飞回“家中”,是利用电磁波来“导航”的 C.超导材料不可应用于电饭锅的电热丝 D.卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波 3 . 如图中a所示,规格相同的甲、乙两容器装了相同质量的水,用不同的加热器1、2分别加热,不计热量损失,得到如图中b所示的水温与时间的图象,则() A.乙杯内水的比热容较大 B.加热相同的时间,两杯水吸收的热量相同 C.吸收相同的热量,甲杯的水升温比乙杯多 D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同 4 . 下列现象说明分子不停的做无规则运动的是 A.打开一瓶香水,过一会儿整个房间充满香味

B.扫地时,在阳光下看到尘土飞扬 C.水向低处流 D.风的形成 5 . 用丝线悬挂三个泡沫塑料球,任意两个靠近时都互相吸引,那么 A.三个小球都带电 B.三个小球只有一个带电 C.三个小球中只有一个不带电,另外两个一定带同种电荷 D.三个小球中只有一个不带电,另外两个一定带异种电荷 6 . 下列物品中,通常属于导体的是 A.塑料布B.玻璃板C.食盐水D.空气 二、多选题 7 . 为取得更好的实验效果,我们需要对实验进行优化改进.下列采取的措施合理的是 A.在研究声音由物体振动产生的实验中,用鼓面上泡沫的跳动反映鼓面的振动 B.在探究电流产生的热量时,为使温度计的示数变化明显,烧瓶中液体选用水 C.在探究感应电流的产生时,为使指针的偏转角度更大,换用磁性更强的磁体 D.在探究液体压强时,U形管内换用密度更小的液体可以使液面高度差更明显 8 . 电阻R1、R2、R3串联在电路中.已知R1=10Ω、R3=5Ω,R1两端的电压为6V,R2两端的电压为12V,则A.电路中的电流为0.6A B.电阻R2的阻值为20Ω C.三只电阻两端的总电压为21V D.电阻R3消耗的电功率为3.6W 三、填空题 9 . 小明学完电能表的使用后,想利用电能表测量电饭煲的电功率,他观察自家的电能表如图所示,此刻电能表的示数为_____kW·h;该电能表应该_____联在电路中;将家里其他用电器断开,只将该电饭煲接入电路中,观

新人教版九年级物理全册习题答案

第十三章内能 13.1分子热运动 1.D 2.B 3. 大引 4. 不同物质间发生了扩散现象分子不停地做无规则运动 5.答:只闻到香味,是因为豆浆的分子在做无规则运动;看不清豆浆是因为豆浆机内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水滴附着在镜片上. 13.2内能 1.A 2.C . 3.飞出去内盒盖机械 5. 延展性减小热传递 解析:(1)干将造剑主要是利用了金属具有良好的延展性.(2)炽热的金属剑迅速与冷水接触,金属剑和冷水之间存在温度差,两者之间发生热传递,金属剑放出热量,温度降低,冷水吸收热量,温度升高.金属剑的温度降低,内能减小. 6. 增加热传递黑色物体比白色物体吸热本领强 13.3比热容 1.D 2.D . 3. 凝固放热比热容大 4. (1)牛奶少(2)A 5. 修建人工湖和内河增加城市水的储蓄量,是因为水的比热容较大,白天,相同质量的水和沙石比较,吸收相同的热量,水的温度升高的少;夜晚,放出相同的热量,水的温度降低的少,使得昼夜的温差小,能有效调节周围环境的气温.

第十三章内能 1.C 2.B 3.C 4. 扩散蒸发(汽化)升华 5. 答:乙同学的看法比较合理.傍晚,水和干泥土放出热量,温度降低,在相同情况下,由于水的比热容较大,根据Q=cmΔt,水的温度变化比较小,温度比较高,陆地温度比较低,所以到岸上散步更凉爽. 第十四章内能的利用 14.1 热机 1.C 2.D 3.C 4. 内做功提高热机效率(节能、环保) 5. 盒盖被弹飞,塑料盒口有白雾出现做功内机械 14.2 热机的效率 1.D 2.C 3. 热值1000 4. 内机械25% 5. 1.26×105太阳 1.4×1027 14.3 能量的转化和守恒 1. 保持不变方向性 2. 内电 3. B 第十四章内能的利用 1.C 2.C

新人教版初中物理总复习专题教案

新人教版初中物理总复习教案

不同的刻度尺所测量结果不同 在那里、测量结果的精确度由 什么决定,此题是最好的说明。 误差是不可避免的,可以多测 几次减少误差。 特殊测量方法有:测多算少、化曲为直、等量替代。 例:测一页书纸的厚度。 例:硬币的直径滚轮法测操场的周长 例:铁路线的长度 6.为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈.如图所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度 为___cm,可算出细铜丝的直径约为___ mm。 特殊测量时要注意方法的实用性。 复习速度:速度的定义和物理意义 v=s/t 引导学生,如何理解速度 学生归纳:速度的定义:单位时间内通过的路程。物理意义:表示物体运动快慢的物理量。 两种比较快慢的办法: 如百米赛跑: 1、时间一定比较路程(观众) 2、路程一定比较时间(裁判)。 本节内容为理解学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。

三匀速直线运动 平均速度和平均速度的计算如何测量平均速度(实验)引导学生总结:匀速直线运动的定义平均速度:一段时间或路程内的平均快慢程度实验中需要测量路程和时间。 学生练习: 例1、有两个同学,用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A.B.C三个点,拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线,A.B.C三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过A.B.C 三点时,两同学用手表记下了小钢球经过A.B.C三点时对应的时刻,如图所示。 则小钢球在通过AB.BC和AC各段路 程中,平均速度分别为: v AB=______ 0.03m/s ______;v BC=____ 0.02m/s ________;v AC=_______ 0.024m/s _____。 关于速度的计算路标常识型:分析提示:路标中所给的条件是什么 例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌,如图所示,出租车要尽快赶到机场,在不违反交通规则的前提下,至少行使多少分钟才能到达 教学过程

2020新人教版九年级物理教案

2020新人教版九年级物理教案 2016新人教版九年级物理教案 二、电生磁 教学目标: 1、知识和技能 认识电流的磁效应。 知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。 理解电磁铁的特性和工作原理。 2、过程和方法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。 探究通电螺线管外部磁场的方向。 3、情感、态度、价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。 重、难点: 试验探究电流的磁效应的规律。 探究通电螺线管的磁场规律。 教学器材: 电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线 教学课时:2时

教学过程: 一、前提测评: 1、静止后的磁针指南的一端叫极,又叫极,指北的一端叫极,又叫极。 2、同名磁极相互,异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过 __________发生的。 3、磁场的方向是这样规定的:小磁针静止时极所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场,这样的曲线叫做。 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。 二、导学达标: 引入课题:试验“猜一猜” 利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉,让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用,能否利用人工作用产生磁场、控制磁场? 进行新课: 1、电流的磁效应: 试验:53页图8.2-2示,结果 结论:通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这现象叫电流的磁效应。(这试验叫奥斯特试验) 思考:为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在?……如何增强磁场?(做成螺线管,也叫线圈,如……开始的试验) 2、探究:通电螺线管的磁场 猜想:通电螺线管能否产生磁场,磁场可能与哪种磁体的相似? (1)试验:54页图8.2-4示 (对比条形磁体)

新人教版八年级下册物理教案全册

新人教版八年级下册物 理教案全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第七章力 第一节力 ●教学目标: 1.知识与技能 (1)认识力的作用效果。 (2)知道力的概念和力的单位。 (3)知道力的三要素,能用示意图表示力 2.过程与方法 (1)通过活动和生活经验感受力的作用效果 (2)了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象 3、情感、态度与价值观 (1)在观察体验过程中,培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 ●教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 ●教学难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。 ●教学过程: (一)引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等) (二)讲授新课 1.力的作用效果 学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化? 结合课本里的插图,让学生讨论总结出力的作用效果 (1)力可以使物体发生形变(改变物体的形状) (2)力可以改变物体的运动状态 (3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 2.力的大小、方向、作用点(即力的三要素) 学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同(2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同

(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察钢尺的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出:力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。练习:画出木块受到的水平向右的拉力 4.力是物体间的相互作用(物体对物体的作用),即物体间力的作用是相互的 学生活动: (1)拉开弹簧时,是否感觉到弹簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起? (3)观察书本43页图12.4-4,能得到什么启示? (4)游泳分析 组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的,一个施加力的物体,同时也是受力物体。 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 强调:产生力的作用时,物体之间不一定直接接触,并且至少要有两个物体。(三)课堂小结 1.力的作用效果有哪些? 2.力的有哪三个要素? 3.怎样体现力的作用是相互的? (四)布置作业

新人教版九年级物理试卷

新人教版九年级物理试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示的事例中,通过热传递的方式改变物体内能的是() A.锯木头锯条发热B.划火柴点火 C.烧水时水温升高D.弯折铁丝温度升高 2 . 下面是小明同学“物理学习笔记”中的摘录,其中正确的是() A.做功和热传递在改变物体热量上是等效的 B.某种燃料在燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值 C.热量是在热传递过程中物体内能改变的多少 D.温度越高的物体具有的热量越多 3 . 关于热机,下列说法是正确的 A.汽油机顶部有喷油嘴,柴油机顶部有火花塞 B.柴油机在吸气冲程中,将柴油和空气的混合气吸入气缸 C.汽油机和柴油机在压缩冲程中,燃气推动活塞运动,其他冲程活塞都是靠惯性运动的 D.汽油机和柴油机在做功冲程中,都是把内能转化为机械能 4 . 如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图,其中属于利用机械能转化内能冲程的是() A.B.C.D. 5 . 如表列出一些物质的比热容,根据表中数据,下列判断正确的是()

物质水煤油冰铝铜 比热容/ A.不同物质的比热容一定不同 B.物质的物态发生变化,比热容不变 C.铝和铜升高相同的温度,铝吸收的热量更多 D.质量相等的水和煤油吸收相同的热量,煤油的末温可能比水的末温低 6 . 关于内燃机,下列说法正确的是() A.四个冲程中只有一个冲程发生内能与机械能相互转化 B.压缩冲程主要是通过做功的方式增大缸内气体的内能 C.汽油机和柴油机都是通过火花塞点火的 D.只要技术进步,内燃机的效率可以达到100% 7 . 设飞机在飞行中所受空气阻力与它的速度平方成正比,当飞机以速度v水平匀速飞行时,发动机的功率为P,若飞机以速度3v水平匀速飞行时,发动机的功率为 A.3P B.9P C.18P D .27 P 8 . 下列知识结构错误的是()A.

相关文档
最新文档