新人教版初中物理八年级下册试讲教案
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新课标人教版八年级物理下册，详细内容如下：1. 章节一：电与磁（1）第1节电流（2）第2节电路（3）第3节电磁铁（4）第4节电动机与发电机2. 章节二：电磁波与信息（1）第1节电磁波（2）第2节无线电通信（3）第3节现代通信技术二、教学目标1. 理解电与磁的基本概念，掌握电路的组成和原理，了解电磁铁的应用。
2. 学习电磁波的基本性质，了解无线电通信的原理，认识现代通信技术。
3. 培养学生的动手操作能力、观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的组成和原理、电磁波的传播、无线电通信原理。
2. 教学重点：电流的形成、电路的种类、电磁铁的性质、电磁波的传播、现代通信技术。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电池、导线、电磁铁、电动机、发电机、收音机等。
2. 学具：电路图、电磁波传播图、无线电通信模型、实验报告等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如让学生观察生活中的电器，了解电流的作用。
2. 新课导入：讲解电流的概念、形成和测量方法。
3. 电路教学：讲解电路的组成、种类和原理，引导学生动手制作简单的电路。
4. 电磁铁教学：介绍电磁铁的性质和应用，进行实验演示。
5. 电磁波与信息教学：讲解电磁波的传播、无线电通信原理，结合收音机等设备进行演示。
6. 随堂练习：设计有关电路、电磁铁、电磁波的应用题目，让学生进行练习。
8. 作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 电与磁章节板书：电流的形成、测量电路的组成、种类、原理电磁铁的性质、应用2. 电磁波与信息章节板书：电磁波的传播、特性无线电通信原理现代通信技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的形成过程。
（2）画出串联电路和并联电路的电路图，并解释其原理。
（3）分析电磁铁的性质，说明其在生活中的应用。
新课标人教版八年级物理下册教案(全册)人教版八年级物理教案
新课标人教版八年级物理下册教案(全册)人教版八年级物理教案新课标人教版八年级物理下册教案(全册) 课题6.1、电压教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U （2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV 例：U=220V＝kV= mV 2、电压的测量：用电压表，符号（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：确定量程……选择确定分度值…… 读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
人教新课标八年级物理下全册教案
人教新课标八年级物理下全册教案
一、现代顺风耳－
教学目的：
1、知识和技能
l 理解是怎样把信息传递到远方的。
l 理解交换机的用途。
理解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
l 通过观看录像、教师讲解，理解是如何传递。
l 通过学生分析、讨论，说明交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
l 通过理解贝尔创造的过程，激发学生不怕困难，积极探究精神，理解技术对人类社会的作用。
l 通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：
1、的构造与原理。
2、交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：
电脑平台、机
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：“烽火台〞……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？
进展新课：
1、的构造：贝尔创造了
话筒：把声信号转化为电信号，构造与麦克风一样听筒：把电信号转化为声信号，构造象喇叭线：传递信号。
【新课标人教版八年级物理下册教案全册】人教
【新课标人教版八年级物理下册教案全册】人教一、教学内容1. 第六章《电路》：认识电路元件，电路的状态，电路图，串并联电路的特点与规律。
2. 第七章《电流与电压》：电流的概念，电流的测量，电压的概念，电压的测量，欧姆定律及其应用。
3. 第八章《电阻》：电阻的概念，电阻的影响因素，电阻的串联与并联，电阻的测量。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解串并联电路的特点，能正确绘制电路图。
2. 使学生了解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制，欧姆定律的理解与运用。
2. 教学重点：串并联电路的特点，电流、电压、电阻的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电流表，电压表，电阻箱，电源。
2. 学具：电路元件（电池、导线、开关、灯泡等），电流表，电压表，电阻箱。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，引导学生观察电路的组成，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：讲解串并联电路的特点，通过实例分析，使学生理解并掌握相关概念。
3. 随堂练习：让学生绘制电路图，巩固所学知识。
4. 讲解电流、电压、电阻的概念，演示电流、电压的测量方法，引导学生了解欧姆定律。
5. 学生分组实验：测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 第六章：电路电路元件、电路图、串并联电路特点2. 第七章：电流与电压电流、电压的概念、测量方法、欧姆定律3. 第八章：电阻电阻的概念、影响因素、串联与并联、测量七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个包含电池、导线、开关、灯泡的电路图。
（2）根据欧姆定律，计算给定电阻下的电流和电压。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对串并联电路的理解程度，实验操作能力，欧姆定律的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解电路的其他元件，如电容器、电感器等，激发学生对电子技术的兴趣。
新人教版八年级下册物理优质教案
新人教版八年级下册物理优质教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版八年级下册物理第十章《电磁学》的第一节“磁场的性质”。
具体内容包括：磁场的基本概念、磁场对磁体的作用、磁感线的引入与理解、磁场的方向和磁场强度等。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的基本概念，掌握磁场对磁体的作用。
2. 培养学生运用磁感线模型分析磁场问题的能力。
3. 使学生了解磁场的方向和强度，并能运用相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：磁场的基本概念、磁场对磁体的作用、磁感线的理解与应用。
难点：磁感线的引入与理解、磁场的方向和强度。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、细线、电流表、电源、导线等。
学具：课本、练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用磁铁吸引铁钉，引导学生思考磁铁为什么能吸引铁钉。
2. 知识讲解：a. 磁场的基本概念：介绍磁场的定义、磁体和磁极的概念。
b. 磁场对磁体的作用：讲解磁力线、磁感线，引导学生理解磁场对磁体的作用。
c. 磁感线的理解与应用：通过图示和实例，让学生理解磁感线的分布特点及意义。
d. 磁场的方向和强度：讲解磁场方向的规定，介绍磁场强度的概念。
3. 例题讲解：讲解磁场问题相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置磁场问题练习，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 磁场的基本概念2. 磁场对磁体的作用磁力线磁感线3. 磁感线的理解与应用4. 磁场的方向和强度5. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 解释磁场和磁感线的概念。
b. 为什么说磁感线是从磁体的北极出发，回到南极？c. 某磁场的方向规定为垂直纸面向里，试画出该磁场的磁感线。
2. 答案：a. 磁场：存在于磁体周围，能使磁体产生磁力的空间。
磁感线：用来表示磁场分布的曲线，方向从磁体的北极出发，回到南极。
b. 因为磁感线表示磁场的方向，而磁体的北极和南极分别表示磁场的两个极性，所以磁感线从北极出发，回到南极。
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)第一单元：光的传播与光的特性教学目标- 了解光的传播方式和特性- 掌握光与物体的相互作用- 能够应用光的传播规律解决实际问题教学重点- 光的传播方式和特性的理解- 光的反射和折射的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 光的传播方式- 直线传播- 弯曲传播- 理解光的传播是直线传播和弯曲传播的综合结果2. 光的特性- 光的直线传播特性- 光的弯曲传播特性3. 光的反射- 光的反射规律- 光的反射实例分析- 光的反射应用4. 光的折射- 光的折射规律- 光的折射实例分析- 光的折射应用教学活动1. 实验：用直线光线照射物体，观察光的传播方式2. 实验：使用反射板和直尺，研究光的反射规律3. 实验：使用水杯和铅笔，观察光的折射现象4. 讨论：实际生活中的光的反射和折射应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 反射和折射问题的解答能力第二单元：声的传播与声的特性教学目标- 了解声的传播方式和特性- 掌握声音与物体的相互作用- 能够应用声的传播规律解决实际问题教学重点- 声的传播方式和特性的理解- 声的反射和吸收的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 声的传播方式- 理解声的传播是以波动方式进行的- 声波的传递和传播2. 声的特性- 声的传播速度和路径- 声的反射规律和实例分析- 声的吸收和隔声3. 声的应用- 声音的传播和放大- 声音的记录和重现教学活动1. 实验：使用弦线和共鸣管研究声音的传播2. 实验：使用声音发生器和反射板，研究声音的反射规律3. 实验：使用不同材料，观察声音的吸收特性4. 讨论：实际生活中的声音传播和应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 声音反射和吸收问题的解答能力。
新人教版八年级物理下优秀教案《功率》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下优秀教案《功率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解功率的概念，理解功率的物理意义。
2.学会运用功率公式进行计算。
3.能够通过实验测量物体做功的功率。
二、教学重点与难点重点：功率的概念及其计算公式。
难点：功率公式的灵活运用。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的功和速度的概念。
提问：功和速度有什么关系？如何描述物体做功的快慢？2.探究功率的概念引导学生思考：功率是什么？它与哪些因素有关？通过实例讲解，让学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。
3.学习功率公式通过公式推导，引导学生学习功率的计算公式：P=W/t。
讲解公式中各个物理量的意义及单位。
引导学生通过公式理解功率的物理意义。
4.实例讲解举例讲解功率公式的应用，如：计算某物体在一段时间内做功的功率。
分析实例中的已知条件和求解过程，让学生掌握功率公式的运用。
5.实验探究设计实验：测量某物体在水平面上做匀速直线运动的功率。
引导学生分组进行实验，观察并记录数据。
分析实验数据，计算物体的功率。
提问：功率在实际生活中的应用有哪些？如何提高功率？7.课后作业1.复习功率的概念、公式及应用。
2.举例说明功率在实际生活中的应用。
3.设计一个实验，测量某物体在斜面上滑动的功率。
四、教学反思1.加强对功率公式的讲解，让学生更好地理解公式中各个物理量的意义及单位。
2.在实验探究环节，注意引导学生观察、分析数据，培养学生的实验能力。
3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价1.学生对功率的概念、公式及应用的理解程度。
2.学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3.学生在实验探究中的表现，如：实验操作、数据分析等。
重难点补充：1.导入新课教师提问：“同学们，之前我们学习了功和速度，谁能告诉我功是什么？”学生回答：“功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
”教师追问：“那么速度呢？它又是如何定义的？”学生回答：“速度是物体单位时间内移动的距离。
八年级物理下册教案 人教新课标版
八年级物理下册教案人教新课标版第一章：压强1.1 压强的概念学习压力的定义和单位，理解压力的作用效果。
通过实验，观察不同压力下物体的形变。
1.2 液体压强学习液体压强的特点，了解液体压强的计算方法。
通过实验，探究液体压强与深度的关系。
1.3 大气压强学习大气压强的概念，了解大气压强的变化。
通过实验，验证大气压强的存在和作用。
第二章：浮力2.1 浮力的概念学习浮力的定义和计算方法，理解浮力的作用效果。
通过实验，观察不同物体在液体中的浮沉情况。
2.2 阿基米德原理学习阿基米德原理，了解浮力与物体排开液体体积的关系。
通过实验，验证阿基米德原理的正确性。
2.3 物体浮沉条件的应用学习物体浮沉条件的应用，解决实际问题。
通过实验，探究物体浮沉条件的适用范围。
第三章：杠杆3.1 杠杆的分类学习杠杆的分类，了解不同类型杠杆的特点。
通过实验，观察不同类型杠杆的转动情况。
3.2 杠杆的平衡条件学习杠杆的平衡条件，掌握杠杆平衡的判断方法。
通过实验，探究杠杆平衡条件的影响因素。
3.3 杠杆的应用学习杠杆的应用，解决实际问题。
通过实验，演示杠杆在生活中的应用实例。
第四章：功和能量4.1 功的概念学习功的定义和计算方法，理解功的作用效果。
通过实验，观察不同力对物体移动的影响。
4.2 能量的概念学习能量的定义和分类，了解能量的转化和守恒。
通过实验，观察不同形式能量的转化情况。
4.3 机械能的守恒学习机械能的守恒定律，掌握机械能守恒的判断方法。
通过实验，验证机械能守恒定律的正确性。
第五章：机械能的转化5.1 重力势能和动能的转化学习重力势能和动能的概念，了解它们之间的转化关系。
通过实验，观察重力势能和动能的转化过程。
5.2 弹性势能和动能的转化学习弹性势能和动能的概念，了解它们之间的转化关系。
通过实验，观察弹性势能和动能的转化过程。
5.3 机械能的守恒和转化在实际中的应用学习机械能守恒和转化的应用，解决实际问题。
通过实验，演示机械能守恒和转化在生活中的应用实例。
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初中人教版最新物理试讲教案试讲教案模板(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面开始试讲。
试讲(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲，包括以下几个部分：1．导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2．讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3．巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。
如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4．归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
八、作业设计作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
七、答辩答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。
答辩题一般分共性和个性两类。
抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题；随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激情！第七章力第一节力●教学目标1．知识与技能（1）认识力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
●教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
●教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
●教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。
（三）课堂小结1．力的作用效果有哪些？2．力的有哪三个要素？3．怎样体现力的作用是相互的？（四）布置作业书本第43页第2、3第二节弹力●教学目标：1．知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2．过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3．情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3）在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：弹簧测力计的使用●难点：自制弹簧测力计●教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等●教学过程：一．引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。
引入“弹性”概念二．新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。
弹性形变：能完全恢复原状的形变。
（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。
新课标第一网弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。
弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
实验：自制弹簧测力计。
弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。
提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？（五）使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围（量程）；（2）认清分度值；（3）使用前调整指针对准零刻线；（4）测力计测重力时不能倾斜放置。
三．小结四．巩固练习：一课一练的练习A五．布置作业：思考和体验：课本P54 —— 2、3、4六．教学后记：第三节重力●教学目标：1．知识和技能（1）知道重力产生的原因。
（2）知道重力的方向、重心。
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法wwW.x kB 1.c Om（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3．情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系●难点：重力方向●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等一．引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。