四年级下册《生活生命.安全》全册

四年级下册《生活·生命.安全》全册教案1水是生命之源

教学目标：

一、让学生明白水是生命之源.生命离不开水.了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝.

二、让学生明白淡水资源紧缺.我们应该从小事做起.做到节约用水；保护我们身边的自然环境.

教学重难点：

认识水的重要性.学会节约用水.

教学时间：一课时.

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

龙王是我国古人崇拜的水神.你知道是为什么吗？

三、新授：

1、阅读“生命的秘密”.xx以下知识.

水-----生命诞生之源.

水------参与人体生理活动.

水-------孕育、滋养人类文明.

2、让学生认识自然界的水体都是宝.重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺.联系生活实际明白水的重要性.

3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水.从而明白保护环境的重要性.

四、拓展导行.

面对淡水资源紧缺的状况.我们应该做些什么？

2、防治水污染

教学目标：

一、让学生明白水是生命之源.生命离不开水.了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝.

二、让学生明白淡水资源紧缺.我们应该从小事做起.做到节约用水；保护我们身边的自然环境.

教学重难点：认识水的重要性.学会节约用水.

教学时间：一课时.

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？

三、体会一滴水的重要性：

1、看一看：如果自来水龙头不拧紧.水一滴一滴的往下滴.

10天就会漏掉1000千克水.这些水可供炼钢40千克.发电厂100度.生产化肥500千克.（节约用水.就是创造财富）

师小结：一滴水看似平常.但可以积少成多.当浪费的人多了.浪费的时间

长了.地球上就会有许多水资源被浪费掉.

2、思考：水的用途很多.浪费水的现象也很多.可是水资源很有限.你有什么想法？同桌说一说.假想：如果一滴水都没有.这个世界会是什么样？

（干裂的土地.....）

四、导行：寻找节水的有效方法：节水从我做起：

1、人小组讨论：说一说.用什么方法可以节约水呢？

小组汇报节水方法：

我们洗手时不要把水龙头开得太大.

看到水龙头滴水应马上关起来.

养成好习惯节水法

五、课外拓展.

回家说给父母听

1、为什么要节约用水及用哪些方法节水

. 2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语.

3、万物共存

教学目标：

一、让学生明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.如果人为破坏.使其中的某些生物数量减少或者灭绝.生态就可能会失去平衡.

二、让学生明白维护生态平衡.人人有责.要从我做起.从现在做起.

教学重难点：

明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.

教学时间：一课时.

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题.

三、新授：

1、阅读“生命小问号”.说说你懂了什么.心里有什么感受？

2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”.说说自己明白了什么？

3、老师小结：

生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.保护生态平衡就是保护人类自己.

4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？

5、让学生xx维护生态平衡.人人有责.

举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用.

向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失.我们应该怎么做？

四、拓展导行：

想象自己是大自然中的一种生物.说出你的作用、现状及需要.体会大自然中不能缺少“我“！”

4发烧的地球

教学目标：

一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难.

二、让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么.

教学重难点：

让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么.

教学过程：

一、组织教学：

二、引入：

向学生介绍全球气温升高.给人类带来的一些危害.

三、新授：

1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应.

2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？

冰山融化.海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等.3、让学生了解为了控制温室效应.我们应该做些什么？

减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式.

四、导行.

（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施.还在哪些值得改进？提出你的绿色建议.

（2）收集资料.了解减少二氧化碳排放的方法.谈谈我们在生活中能做些什么？5小心“马路杀手”

教学目标：

一、让学生明白遵守交通规则的重要性.认识一些常用的交通标识.

二、让学生掌握一些交通安全知识.并能在实际生活中加以运用.

教学重难点：

认识常用的交通标识.在实际生活中加以运用.

教学过程：

一、组织教学：

二、引入；

看书12页的图.说说小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免这起交通事故的发生？

三、新授：

1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行人）

2、讨论13页的议一议.明白哪种做法是对的.哪些做法不对.并说出自己的理由.

3、让学生了解一些安全常识.

行人走人行横道、过街天桥和地下通道.不能跨越隔离设施.

行人走人行道或者在道路两侧通行.

过马路听指挥.看标志.

四、导行.

掌握14页的安全小提示中的内容.并遵照执行.

6安全游泳防溺水

教学目标：

一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则.

二、让学生了解一些溺水时的自救方法.掌握一些游泳注意事项.做到安全游泳防溺水.教学重难点：

掌握安全游泳防溺水的相关知识.