8减少对土地的侵蚀
五年级上册科教出版科学课后复习本参考材料.规范标准答案内容
五年级上册科教版科学作业本参考答案第一单元生物与环境单元1 种子发芽实验（一）1.判断题。
（1）×（2）√（3）√2.写出实验计划。
我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
2种子发芽实验（二）1.选择题。
（1）C （2）根据实际情况选择（3）根据实际情况选择2.根据自己的实验情况填写。
3观察绿豆芽的生长1.选择题。
（1）A （2）C （3）A2.略。
3.仙人掌沙漠香蕉热带莲水中4蚯蚓的选择1.选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C2.实验题。
我们提出的问题蚯蚓的生活与温度有关吗？我们的推测蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n两个组相同的条件相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境两个组不同的条件温度不同实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。
把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。
把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。
5食物链和食物网1.填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2.判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3.看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶1.填空。
互相作用、互相生存2.判断题。
（1）√（2）×（3）×3.略7改变生态瓶1.根据自己的生态瓶记录。
略2.思考题。
（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。
（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。
3.实验题。
根据自己的实验进行记录。
8维护生态平衡1.判断题。
（1）×（2）√（3）√2.看图回答。
（1）草羊人；草马人（2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
教科版五年级科学上册第8课时 减少对土地的侵蚀公开课课件
第8课时 减少对土地的侵蚀
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
抗暴雨侵蚀的能力？
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
拓展
自然界中侵蚀现象从未停止过， 有的快，有的慢，持续进行。
拓展
如何才能更好的保护家园不受破坏？
肆意的破坏环境， 带来生态的破坏。
拓展
思考：如何才能更好的保护家园不受破坏？
除了用先进技术进行防治外，人类要与自然和 谐相处，爱护地球的同时更好保护人类自身家园。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
小学科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
3.5雨水对土地的侵蚀
A、小雨 B、中雨 C、大雨
3.6 探索土地被侵蚀的因素
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（ √ ） 2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。（× ） 3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。（ √ ） 4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。（ √ ） 5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。（ √ ） 6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。（ √ ）
长江中下游平原
华北平原
3.6 探索土地被侵蚀的因素
1、在做雨量大小对土壤侵蚀程度的实验时保持相同的条件是 （ A ）。 A、坡度和降雨高度要一样
B、坡度和降雨量要一样 C、降雨量和降雨高度一样 2、下列最容易受到雨水侵蚀的地形是（ A ）。
A、坡度很大 B、坡度较小 C、地面很平整 3、下面环境中，土壤侵蚀最严重的是（ C ）。
3.8 减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
3.5 雨水对土地的侵蚀
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流 动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀 。 土壤中的 细沙 和 黏土 最容易被雨水冲走。 2、坡度大小 、有无植被 、降雨量大小等会影响到土壤被分侵蚀的程 度。
3.5 雨水对土地的侵蚀
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（ B ）。
教科版2017秋五年级科学上册第二单元风的作用考同步练习
教科版（2017秋）五年级科学上册第二单元《风的作用考》同步练习一、单选题L 地球上沙漠面积不断扩大是（）oA.风搬运的结果B.河流搬运的结果C.冰川搬运的结果3 .巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土，这种现象是因为（）原因造 成的。
4 .当风刮过地面的时候，风力能吹起黏土和细沙，风越强，它所携带的颗粒就5 .风蚀石形成的主要原因是（2.沙漠中的石蘑菇的形成与（ ）有关。
A.人 B.水 C.风A.风化侵蚀B.地震破坏C.人工制造D.火山冲积越粗。
这句话描述的是（ 对土地的侵蚀。
A.波浪B.冰川C.风A.流水冲刷B.强风摩擦C.烈日暴晒D.石材分解6.风蚀石的形成主要是由于（ ）的作用。
A.水流B.重力C.风7•美丽的云南石林地质景观是（ ）的结果。
A.冷热作用B.沉积作用C.风化作用二、判断题8.自然界中，只有河流、冰川有冲刷和搬运作用. （）9.为了保护我们的地球，我们应想办法减少对土地的侵蚀。
（）10.土地被侵蚀是因为流水、风等自然界的力量，人类的生产生活不会影响土地侵蚀。
（）1L风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。
（）12.为了保护自己的家园,人们应想办法尽可能地减少侵蚀。
（）13.自然界中，只有流水才会对土地有侵蚀和沉积的作用。
（）三、连线题14.将下列自然现象与其相对应的改变地表的作用连起来。
①温度变化，使岩石出现裂缝②沙漠中的沙子被强风吹走风化作用③山顶破碎的岩石跌落在山脚下④石缝中生长的古树将巨石一分为二侵蚀作用⑤河水将下游的石头变得细小，圆润参考答案一、单选题1.A2.C3.A4.C5.B6.C7,C二、判断题8.x 9.V10.x 11.x 12.V13.x三、连线题①温度变化,使岩石出现裂缝②沙漠中的沙子被强风吹走--一风化作用③山顶破骨5岩石跌落在山脚下④石缝中生长的古树将巨石一分为二--------- ；侵蚀作用14. ⑤河水将下游的石头变得细小，圆润。
水土保持防护措施
水土保持防护措施随着城市化的不断推进和人口的快速增长，环境保护问题日益凸显，其中水土保持防护成为了一个重要的环境问题。
水土保持措施的实施能够有效地减少土地侵蚀、保护水资源、维护生态平衡。
本文将从不同角度提出几个水土保持防护措施，并对其进行详细阐述。
第一，植被的保护与恢复。
植被是水土保持的重要因素，可以减缓风蚀和水蚀的速度。
在水土流失严重的地区，可以通过种植草坪、树木或灌木等来稳定土壤，减少水土流失的发生。
此外，植被的生长可以增加土层的黏着性，从而有效降低土壤侵蚀率。
因此，对植被的保护与恢复是水土保持工作的首要措施。
第二，合理的土地利用规划和管理。
土地的合理利用可以减轻水土流失和土壤侵蚀的风险。
制定科学合理的土地利用规划，合理规划农田、林地、湿地等不同土地类型的分布，有助于降低水土流失的发生。
同时，加强土地管理，建立起健全的土地监管制度，对于土地的耕作操作、植被覆盖情况和管护措施进行相关监测和审核，确保土地的合理利用。
第三，建设自然保护区和生态公园。
自然保护区和生态公园是保护生态系统和水土资源的重要手段。
在自然保护区中，有针对性地保护和修复植被，维持物种多样性；在生态公园中建立生态水系，通过湿地生态修复、水土保持工程等，实现水土资源的可持续利用；此外，在自然保护区和生态公园的管理中，还应加强对游客的引导和教育，提高公众的环保意识。
第四，加强水资源管理和保护。
水是水土保持工作的核心要素，合理的水资源管理和保护对于水土资源的可持续利用至关重要。
其中，提高水资源利用效益是关键，要建立起先进的节水灌溉技术，减少农田和城市的水浪费。
同时，建立起严格的水资源管理制度，加强对水资源的监测和评估，避免水资源的过度开发和污染。
第五，加强环境保护法律法规的执行。
环境保护法律法规的执行对于水土保持工作至关重要。
政府和相关部门应建立健全水土保持工作的监管机制，加强对于水土环境违法行为的查处和治理；同时，对于违法行为者采取严厉的惩罚措施，加大对环境保护法律法规的宣传力度，提高公众对环境保护的知识和意识。
科学教科版五年级上册第3单元每课知识要点
第三单元《地球表面及其变化》第一课《地球表面的地形》1.地球表面的主要地形有（丘陵）（山地）（平原）（高原）（盆地）。
2.从我国地形图上可以知道：（我国地势西高东低，西部多高山，东部多平原。
）3.从世界地形图上可以知道：（世界上海洋多，陆地少。
不同的颜色表示不同的地形。
蓝色表示海洋，绿色表示平原。
）4.丘陵的地形特点是：（由连绵不断的低矮山丘组成）5.山地的地形特点是：（蜿蜒起伏，层峦叠嶂）6.平原的地形特点是：（地貌宽广平坦，起伏很小）7.高原的地形特点是：（地势较高，周边有明显的陡坡为界）8.盆地的地形特点是：（四周地势较高，中间低平）9.我们家乡的主要地形是（平原）。
第二课《地球内部运动引起的地形变化》1.地球内部从内到外是由（地核）（地幔）（地壳）三部分组成的。
2.（火山）和（地震）是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在（地壳）内，火山活动与（地幔）和（地壳运动）有关。
3.科学家认为，组成地球外壳的（岩石圈）原来是一个整体，后来（地球内部运动的力量）使它分裂成几块，形成了现在的（大陆板块）。
4.两个大陆板块碰撞形成了雄伟的（喜马拉雅山）。
（东非大裂谷）是两大板块拉张形成的。
5.（地球内部运动）使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现的很猛烈如（地震）（火山）；有时表现的极其缓慢如（板块运动）、（喜马拉雅山年复一年的隆起）。
第三课《岩石会改变模样吗》1.岩石变化的原因是（冷热的作用）（流水的作用）（植物的作用）（动物的活动）。
2.由于受（水）（大气）（气温）或（动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
3、风化继续风化岩石————岩石碎裂————小石子和沙1.冷热的作用会改变岩石模样吗？（模拟）实验设计实验材料：（酒精灯、镊子、岩石、烧杯、护目镜）实验步骤：（点燃酒精灯。
用镊子夹着岩石在酒精灯的外焰加热。
立即放入冷水中，反复几次。
）实验现象：（岩石碎裂了或烧杯底部有岩石的碎屑）实验结论：（在冷热的作用下，岩石改变了模样。
土地利用变化对土壤侵蚀影响研究综述
土地利用变化对土壤侵蚀影响研究综述土地利用变化对土壤侵蚀的影响一直是土地资源利用与保护领域的重要研究课题。
土壤侵蚀是指土壤表面被水、风、人为活动等因素剥蚀、冲刷和流失的过程，其主要危害包括土地退化、水土流失、生态环境破坏等。
而土地利用变化作为土壤侵蚀的主要驱动因素之一，对土壤侵蚀的影响日益受到关注。
本文旨在对土地利用变化对土壤侵蚀的影响进行综述，为土地资源的合理利用和土壤侵蚀的防治提供理论支持和科学依据。
1. 植被覆盖变化导致的土壤侵蚀变化植被覆盖是维持土壤水土保持功能稳定的重要因素，而土地利用变化导致的植被破坏、退化和改变会直接影响土壤侵蚀的发生。
森林砍伐、草地过度放牧、农田扩大等行为都会使植被覆盖度下降，土壤侵蚀的风险增加。
植被覆盖的变化还会影响土壤结构、土壤保护层的形成和维持等土壤侵蚀的阻挡因素，从而加剧土壤侵蚀的程度。
2. 土地利用方式变化导致的土壤侵蚀影响不同的土地利用方式对土壤侵蚀有着不同的影响。
林地、草地、农田等不同类型的土地利用方式对土壤侵蚀的敏感性和发生程度存在差异。
不同的耕作方式、种植模式、土壤保护措施等也会影响土壤侵蚀的发生和程度。
土地利用方式变化的不合理性和盲目性，容易导致土壤侵蚀加剧，甚至引发土地荒漠化和沙漠化。
3. 人类活动引起的土壤侵蚀影响人类活动是导致土地利用变化的重要因素，同时也是导致土壤侵蚀的重要诱因。
城市扩张、工业发展、农业生产等活动往往伴随着土地利用形态的变化，而这些活动本身也对土壤侵蚀有着直接和间接的影响。
城市建设、工业废水排放、农药化肥施用等行为会导致土壤结构破坏、土壤质量下降，进而加剧土壤侵蚀的程度。
1. 农业活动对土壤侵蚀的影响在土地利用结构中，农业活动是土壤侵蚀的重要来源之一。
农田的耕作和种植活动往往会导致土壤结构松散、植被破坏和土壤侵蚀的加剧。
尤其是在传统的耕作方式下，耕地的裸露度高、植被覆盖差、机械化程度低等都加剧了土壤侵蚀的程度。
而随着现代化农业技术的推广和应用，农业生产对土壤侵蚀的影响逐渐得到了缓解，但在一定程度上也带来了新的土壤侵蚀问题。
教科版科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》课件
被 雨 水 侵 蚀 ， 只 剩 下 岩 石
种植人
植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少们保了类地的地和水 侵想护极的形土。重、 蚀办自大生地壤侵力风 。法己的产貌流蚀等、
尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
设计建造我们的家园
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为 防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保.8、减少对土地的侵蚀
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
2020秋教科版科学五年级上册第三单元知识点梳理 附复习要点《地球表面及其变化》
2020秋教科版科学五年级上册第三单元知识点梳理第三单元地球表面及其变化第三单元《地球表面及其变化》第一课：地球表面的地形1.地球上海洋多、陆地少。
我国西部地区多高山、东部地区多平原。
2.我国的主要地形有：高原、山地、丘陵、平原、盆地等。
第二课：地球内部运动引起的地形变化1.地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
2.火山和地震是地球内部运动引起的。
3.地球从外到内可分成：地壳、地幔、地核三部分。
4.绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
5.在地球内部，越往下去，温度越高，压力越大。
第三课：岩石会改变模样吗1.岩石变化的原因：冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的作用等。
2.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
3.岩石风化的过程图：岩石（风化）岩石碎裂（继续风化）小石子和沙（继续风化）成为土壤中的微粒第四课：土壤中有什么1.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
2.土壤的微粒的从大到小分为：沙砾、沙、粉沙、黏土。
3.土壤是地球上最有价值的资源。
4.每立方米的土壤中生活着几十亿个生物。
第五课：雨水对土地的侵蚀1.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
2.雨点降落到地面，便是土壤被侵蚀的开始。
3.雨水对土地的侵蚀，使地形地貌发生了变化。
第六课：探究土地被侵蚀的因素1.土地被侵蚀的程度与坡度大小、有无植物覆盖、雨量大小有关。
2.土地坡度越大，被侵蚀的程度越大。
3.土地上覆盖的植物越少，被侵蚀的程度越大。
4.降雨量越大，被侵蚀的程度越大。
第七课：河流对土地的作用1.由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。
溪流汇集在一起就成为了河流。
2.河流对土地不但有侵蚀作用，而且也有沉积作用。
3.河流坡度较大的地方水流速度大，容易发生侵蚀。
4.河流坡度较缓的地方流速小，容易发生沉积。
土地利用变化对土壤侵蚀影响研究综述
土地利用变化对土壤侵蚀影响研究综述1. 引言1.1 土地利用变化对土壤侵蚀影响研究综述土地利用是指人类对土地资源进行开发利用的方式和程度。
土地利用的变化会对土壤侵蚀产生重要影响。
土地利用变化对土壤侵蚀的影响机制涉及土地覆盖变化、土地利用类型转变、人类活动强度增加等因素。
研究表明，不同土地利用方式对土壤侵蚀的影响程度有所不同，例如林地、草地、耕地等土地利用类型对土壤侵蚀的影响呈现出不同的特点。
土地利用变化会导致土壤的改变，从而增加土壤侵蚀的风险。
农业生产、城市建设、森林资源开发等活动都可能导致土地利用的变化，进而加剧土壤侵蚀的程度。
研究土地利用变化对土壤侵蚀的影响，对于保护和改善土壤资源具有重要意义。
需要进一步从影响土地利用变化的因素、针对土地利用变化的土壤侵蚀防治措施、以及土地利用变化对土壤侵蚀的监测与评价等方面进行深入研究，为土壤资源的可持续利用提供科学依据。
2. 正文2.1 土地利用变化的影响机制土地利用变化的影响机制是指不同的土地利用方式对土壤侵蚀产生的影响机理。
土地利用变化通常会改变土地的植被覆盖情况、土壤质地、水土流失条件等，进而影响土壤侵蚀的程度和速度。
影响机制可以从植被覆盖方面考虑。
植被覆盖是土壤侵蚀的重要防治措施，不同的土地利用方式会导致植被覆盖的变化，如农业耕作会破坏植被，增加土壤暴露在外的机会，加剧土壤侵蚀的程度。
影响机制还可以从土壤质地的角度来分析。
土地利用的改变会影响土壤的结构和质量，使土壤更易受侵蚀。
过度的耕地利用会导致土壤结构松散，容易被水流冲刷，加速土壤侵蚀的发生。
2.2 土地利用变化对土壤侵蚀的影响土地利用变化对土壤侵蚀的影响是一个复杂而重要的问题。
土地利用变化会改变地表覆被类型和结构，导致土壤的暴露和易于流失。
森林砍伐后的土地可能暴露在风化侵蚀和水流冲刷的影响下，造成严重的土壤侵蚀。
农田的扩建和耕地的过度利用也会加剧土壤侵蚀的程度。
土地利用变化还会影响水文循环和土壤质地，进而影响土壤的侵蚀风险。
减少对土地的侵蚀
一般每年每公顷可多拦蓄 450m3左右的降水 ，减少土壤流失量1~5t。
我们已经了解了侵蚀的危害，和减 少危害的方法，现在题。
1.建造的地形？
2.需要什么材料？
3.建房的位置选择。
1.建房的地形：必须有山地和平原； 2.建房材料：钢筋、砖、水泥等； 3.建造地点：平原地带，周围要有植被。
减少对土地的侵蚀
暴雨的危害有什么？
暴雨能够造成山体滑坡、 泥石流、地形的变化水土 流失等。
有什么办法能减少暴雨对土地的侵蚀？
1.保护森林、植树造林 2.山坡上修建梯田、并用石 块坚固梯坎
修建梯田是半干旱丘陵区 变跑水、跑土、跑肥的 三跑田为 保土、保水、保肥的 三保田的重要措施。
梯田具有明显的保水、保 肥和增产作用。
防止土地退化措施
防止土地退化措施一、引言土地是人类生存和发展的重要基础资源，然而由于人类活动的不当，土地退化问题愈发严重。
土地退化不仅对农业生产和生态环境造成负面影响，还直接威胁到人类的生存和可持续发展。
为了保护土地资源，有效防止土地退化，本文将重点探讨以下几个方面的安全措施。
二、加强土地利用规划合理的土地利用规划是防止土地退化的基础。
政府应加强对土地利用的管理和规划，严格限制非农耕地的开发，优化农业结构，保持农田的稳定，避免过度开垦和过度农耕对土地造成的损害。
同时，通过精确测绘和空间信息技术，合理安排土地利用，提高土地利用效率，减少土地资源浪费。
三、改善水土保持措施水土保持是防止土地退化的重要手段之一。
通过建设水源涵养林、草地和湿地保护区等自然保护区，保护和修复生态系统，提高土地的保水能力，降低土壤侵蚀，有利于土地的保持和持续利用。
此外，政府还应加强农田排水系统建设，控制地下水位，改善土地排水条件，减少淹水和干旱对土壤的侵蚀，提高土地质量。
四、推广有机农业和绿色农业有机农业和绿色农业是减少土地退化的重要途径。
有机农业注重生态平衡和环境友好，通过有机肥料和无机农药的合理使用，减少化学物质对土壤的污染，提高土壤质量。
绿色农业注重生态循环和资源节约，通过农业机械化、科技创新和水肥一体化，提高土地利用效率，减少土地资源浪费。
政府应加大对有机农业和绿色农业的支持力度，推广相关技术和模式，鼓励农民转变传统农业观念，促进可持续农业发展。
五、加强草地生态建设草地是土地退化的主要形式之一，在草地退化防治方面要加强生态建设。
通过保护和恢复草地植被，提高草地的覆盖率，减少贫瘠土壤的暴露，防止土地退化。
政府应加强对草原生态的保护和管理，引导牧民合理放牧，控制过度放牧对草地的破坏，同时加强草地监测和评估，及时发现和处置草地退化现象。
六、加强土地监测和评估土地监测和评估是防止土地退化的重要手段。
政府应建立完善的土地监测系统，定期对土地资源进行监测和评估，及时掌握土地利用状况和土地退化趋势，为制定土地保护政策提供科学依据。
教科版小学五年级科学上册第三单元复习题
五年级科学上册第三单元测试题一、填空1、地球的内部可以分成（）、（）、（）三部分，绝大部分地震发生在（）内。
火山活动与（）和（）运动有关。
2、由于受（）、（）、（）或（）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
3、土壤是（）、（）、（）、（）、（）和（）等物质的混合物。
4、土壤的成分中，（）和（）是植物生长必需的营养元素。
（）是动植物腐烂时产生的黑色物质。
二、判断1、地震和火山是地球内部运动引起的。
（）2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。
（）3、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。
（）4、地球表面的地形在不断地变化。
（）5、从地形图上我们知道，地球上陆地多，海洋少。
（）6、山上的岩石布满了裂缝，是它受到风化作用的结果。
（）7、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。
（）8、动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间（）9、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。
（）10、为了保护我们家园，应想办法尽可能地减少侵蚀。
（）三、选择1、从地形图上可以知道，我国（）多高山，（）多平原。
A、东部B、西部2、由于流水对土地有（）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。
A、风化B、沉积C、侵蚀3、许多科学家认为，大陆板块之间的（）会形成断裂谷。
A、碰撞B、相互拉张4、岩石受到风化作用和生物的作用最终会变成（）A、土壤B、腐殖质5、在做沉积实验时，我发现（）A重的颗粒先沉积B轻的颗粒先沉积6、（），就会使土地被侵蚀越厉害。
A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大四、实验探究1、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的？请你简单地写出实验过程和实验结果。
2、你是怎样通过实验知道土壤中有空气的？请简单地写出实验方法和实验现象。
五、回答问题1、请你用简单的图示表示岩石风化过程。
2、请你制定一份土地的坡度对侵蚀的影响的实验方案，注意写明相同条件和不同条件。
五年级科学知识点总结(5)
一、地球表面的地形1、地形指地球表面的形态，包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原、丘陵、山地等。
2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
3、配图片4、我国地形的特点？(1)我国地形复杂多样，山区面积广大。
(2)我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
5、我国一些著名的地形地貌？内蒙古草原、吐鲁番盆地、青藏高原、雅鲁藏布大峡谷6、家乡的地形和特点以江苏省各地的地形和特点为例：7、从地形图上可以发现的信息（1）地球上海洋多，陆地少，陆地被海洋包围着。
（2）在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。
如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山、丘陵，棕褐色表示山地和高原，淡紫色表示积雪、冰川等。
（3）中国的地势西高东低。
西部多高山，东部多平原。
（4）大江大河的下游和入海口都是平原。
结论地球表面有河流、海洋、山脉、高原等各种地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
深浅不同棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地。
白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。
深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋，等等。
8、关于地球的表面，我们还知道什么？（1）地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地（2）板块构造学说认为，很早的时候，地球上的七大洲是一个整体，后来由于板块漂移才被分成六块。
（3）地球表面的地形在不断变化。
（4）地球表面不同的地形上生活着很多种动植物。
（5）地球上经常发生地震和火山爆发。
（6）地球的表面是岩石和土壤。
（7）地球表面的70%被海水覆盖，30%是陆地。
（8）地球表面最高的山峰是珠穆朗玛峰；最低的盆地是吐鲁番盆地；最长的山脉是安第斯山脉；最大的沙漠是撒哈拉沙漠；最大的平原是亚马孙平原。
二、地球内部运动引起的地形变化1、火山和地震会改变地球表面的地形。
2、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
3、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
教科版科学五年级上册第8课时 减少对士地的侵蚀
教科版科学五年级上册第8课时减少对士地的侵蚀姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（）。
A．水土流失B．酸雨C．台风2 . 在做土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响实验时，保持相同的条件是（）。
A．土地坡度、降雨高度、降雨量要相同B．土地坡度和降雨量相同C．土地坡度和降雨高度相同二、填空题3 . 由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多（______）和（______），它们汇集在一起又会成为大的河流。
4 . 水流得慢，携带泥沙的能力就（______），（______）的泥沙首先沉积下来。
A．弱B．强C．颗粒小D．颗粒大三、判断题5 . 河床越宽、水流越快，携带泥沙的能力越强。
（____）6 . 土地被侵蚀的程度与雨量大小有关，与有无植物覆盖无关。
（____）7 . 本节课是通过对比实验的方法来探究土地对侵蚀的影响。
（__________）8 . 侵蚀作用在不断地发生改变。
（______）9 . 风、冰川、海浪等对土地也有侵蚀和沉积作用。
（____）10 . 煤是埋在地下的古代植物在高温高压下经历了一系列复杂的化学变化形成的。
（___）四、简答题11 . 说说侵蚀和沉积有什么不同（可以画简图说明）？12 . 雨水会不会影响土地？雨水的侵蚀会使土地发生什么变化？五、综合题黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4%。
13 . 据此可以推测整个黄土高原水土流失的主要因素是（）。
A．人为因素B．自然因素14 . 这一段文字表明了人类与水土流失的关系是（）。
A．人类活动不会引发水土流失B．人类活动能造成水土流失15 . 黄土高原比较频繁且严重的自然灾害是（）。
A．水土流失B．酸雨C．台风16 . 哥白尼探究小组的张红、王刚、赵丽、孙强同学进行了“影响土壤的侵蚀”的实验。
五年级科学上册1-4单元知识点整理
五年级科学上册1-4单元知识点整理第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷褫—画鱼~虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
五年级科学练习册五上
五年级科学练习册(五上)第一单元生物与环境1、种子发芽实验（一）一、填空题1、不同的环境里，生活着不同的生物。
2、在设计种子发芽实验中，首先要提出一个问题，改变一个条件，对照实验组验证自己的猜想。
3、种子发芽需要水分、温度、氧气等条件。
2、种子发芽实验（二）一、填空题1、在做种子发芽实验时，至少需要六粒种子，并给种子水分。
2、在研究水对种子发芽的影响实验中，不变的条件是温度、空气，要改变的条件是水分。
3、在种子发芽的试验中，种子先膨胀，再突破种皮，然后生长，最后长成植株。
二、判断题1、种子只要有了充足的水分就能萌发。
( × )2、冬季生豆芽时必须把容器放在温暖的地方，这说明豆子萌发只需要温度。
( ✓ )3、观察绿豆芽的生长一、填空题1、冬季我们能吃到反季节蔬菜，是由于大棚提供了蔬菜适宜生长的环境。
2、菜地里的植物有适当的株距和行距，是为了让植物充足的吸收阳光。
3、植物生长需要的条件除了水、阳光、适宜的温度外，还需要养料等。
二、判断题1、在相同的实验中，所有同学记录的两粒种子发芽变化的时间是相同的。
( × )2、种子萌发的条件和植物生长的条件是完全一致的。
( × )3、养分和光照对种子萌发并不一定需要，而植物生长离不开。
( ✓ )三、简答题1、请你说一说种子发芽和植物生长需要的条件有何异同？种子发芽的条件为水、适宜的温度和空气，而植物生长的条件除水、适宜的温度和空气外，还需要阳光和养料。
2、请你说一说香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？这三种植物的叶子同它们的生活环境有什么关系？香蕉生长在热带地区，叶片宽阔，适于接收阳光、松树生长在寒冷的地区，叶片呈针形，有利于减少水分的散失、仙人掌生长在沙漠地区，叶片退化为刺，有利于减少水分的散失。
4、蚯蚓的选择一、填空题1、动物在、、上都有它们各自适应环境的本领。
2、蚯蚓需要在阴暗潮湿的土壤中生活，而土壤因蚯蚓的活动而变得松软肥沃。
五年级上册第二单元《地球表面的变化》-大单元教学设计2
主题单元标题地球表面的变化教材版本及内容教科版2021年版五年级上册第二单元《地球表面的变化》设计主持团队成员适用年级小学五年级所需时间８个课时单元整体教学分析提取单元主题大概念本主题涉及对应课标的科学大概念是：概念10：地球系统对应5年级学段课标学习内容：10.2 水循环②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。
10.3 岩石和土壤③知道地球表面覆盖着岩石；10.4 地球内部圈层和地壳运动④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值; 知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。
核心素养知识内容1.地球表面的地形；2.地球内部运动引起的地形变化；3.坚硬的岩石会改变模样吗；4.土壤中有什么；5.雨水对土地的侵蚀；6.什么样的土地容易被侵蚀；7.河流对土地的作用；8.减少对土壤的侵蚀；教材分析教材地位本单元的内容属于小学科学课程标准中的“地球系统”大概念中“地表的变化”的范畴。
“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称为地貌。
地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的。
变化的原因有地球内部的运动，以及流水、风等外力的因素，也包含我们人类的生产生活对地表的改变。
地球是人类的家园，我们一切生活、生产资料取自地球表面的岩石、矿物、土壤，以及各种各样的生物。
地表地形的变化和人类的生存、发展密切相关，而人类不当的活动又会加剧因地表变化带来的各种自然灾害。
砍伐森林、过度放牧，加剧了土地沙化、洪水泛滥；大量使用化石燃料，造成全球变暖，导致冰川融化、海平面上升，不仅造成了地表地形的局部改变，而且气候异常，疾病和自然灾害频频发生。
内容结构本单元原有教材共安排了七节课。
分别是：2.1《地球的表面》2.2《地球的结构》2.3《地震的成因及作用》2.4《火山喷发的成因及作用》2.5《风的作用》2.6《水的作用》2.7《总结我们的认识》。
经过组内研讨，进行了建构——解构——重构，以吸引学生好奇心和引发探究专注力的问题作为探究主题，进行课程设置。
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人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
修建梯田是半干旱
丘陵区变保土、保水、 保肥的三保田的重要措 施。
梯田具有明显的保 水、保肥和增产作用。
根据各地实践，将
坡地改造为水平梯田， 一般每年每公顷可多拦 450m3左右的降水，减 少土壤流失量1~5吨。
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
（大平原，所以水土流失没有危害。（ × ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ） 6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ √ ） 7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
8.减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
设计和建造我们的家园
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
我们的家园
暴雨对我们的家园的影响